Caderno Apoio Metas 3 Ciclo

METAS CURRICULARES DO ENSINO BSICO MATEMTICA
Caderno de Apoio 3. Ciclo
Antnio Bivar, Carlos Grosso, Filipe Oliveira, Maria Clementina Timteo
INTRODUO
Este Caderno de Apoio, organizado por ciclos de escolaridade, constitui um complemento ao documento Metas Curriculares de Matemtica do Ensino Bsico. Na elaborao das Metas Curriculares utilizou-se um formato preciso e sucinto, no tendo sido includos exemplos ilustrativos dos descritores. Neste documento apresentam-se vrias sugestes de exerccios, problemas e atividades, alguns com propostas de resoluo, esclarecimentos relativos a algumas opes tomadas no documento principal e informaes complementares para os professores. Procurou-se realar os descritores que se relacionam com contedos e capacidades atualmente menos trabalhados no Ensino Bsico embora se tenham includo tambm outros de modo a dar uma coerncia global s abordagens propostas. Estas escolhas no significam, porm, que se considerem menos relevantes os descritores no contemplados. Longe de se tratar de uma lista de tarefas a cumprir, as atividades propostas tm um carter indicativo, podendo os professores optar por alternativas que conduzam igualmente ao cumprimento dos objetivos especficos estabelecidos nas metas. Aos exemplos apresentados esto associados trs nveis de desempenho. Os que no se encontram assinalados com asteriscos correspondem a um nvel de desempenho regular, identificando-se com um ou dois asteriscos os exemplos que correspondem a nveis de desempenho progressivamente mais avanados. Para alm das sugestes de exerccios e problemas a propor aos alunos entendeu-se incluir tambm textos de apoio para os professores. Destinam-se a esclarecer questes de ndole cientfica que fundamentam os contedos destes nveis de escolaridade e que podero ajudar seleo das metodologias mais adequadas lecionao. Tanto no 2. como no 3. ciclo, relativamente ao domnio Geometria e Medida, reuniram-se estes textos num anexo designado por Texto Complementar de Geometria. Nas Metas Curriculares, no domnio da Geometria e Medida, foi privilegiada uma notao tradicional do Ensino Bsico e Secundrio portugus e que os alunos devem conhecer. Contudo, podero ser utilizadas outras notaes em alternativa, desde que devidamente clarificadas e coerentes.
Caderno de Apoio Introduo
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7. ANO Nmeros e Operaes NO7

Descritor Texto de apoio
1.1
Ao conclurem o 2. ciclo, os alunos devero saber multiplicar e dividir dois quaisquer nmeros racionais positivos. Neste domnio, a sequncia de descritores apresentada pretende estender estas operaes a todos os nmeros racionais, dando cumprimento ao objetivo geral enunciado, o qual poder ser trabalhado em conjunto com os descritores ALG7-1.1, 1.2, 1.3 e 1.7. Ser uma boa oportunidade para se rever a introduo dos nmeros relativos, iniciada no 2. ciclo, incluindo as operaes de adio e de subtrao para nmeros racionais quaisquer (cf. NO6, objetivos gerais 2, 3 e 4). Em particular importa recordar que a diferena de dois nmeros racionais pode ser expressa como a soma do primeiro com o simtrico do segundo (cf. NO6-4.2); desta propriedade resulta que o simtrico de um nmero racional , soma de zero com o simtrico de , igual diferena (NO6-4.3), ou, por outras palavras, o nmero racional cuja soma com igual a , o que, de alguma maneira, justifica a notao . As duas igualdades apresentadas neste descritor so uma consequncia imediata desta caracterizao algbrica dos nmeros simtricos (dois nmeros racionais so simtricos quando, e apenas quando, a respetiva soma nula) e das propriedades associativa e comutativa da operao de adio. Exemplo Considera um nmero racional . a. Mostra que o simtrico de . b. Calcula cada um dos nmeros referidos na alnea anterior no caso em que
R.: a. Para mostrar que os nmeros em causa so simtricos, vamos efetuar a respetiva soma: ( ) ( ) ( ( )) ( ( )) (( ) ) ( ) ( ) Como a soma nula, os nmeros em causa so simtricos um do outro, ou seja ( ) ( ).
b. Considerando , e . Os dois nmeros so de facto simtricos, como j se sabia da alnea anterior. Exemplo* Dados dois nmeros racionais (
e , mostra que o simtrico de
).
R.: Para mostrar que os nmeros em causa so simtricos, determina-se a respetiva soma: ( ) ( ( )) ( ( )) ( ( )) Como a soma nula, os nmeros em causa so simtricos um do outro, ou seja ( ) ( ).
Caderno de Apoio NO7
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(Tendo em conta o descritor NO6-4.2, poder optar-se por escrever, mais simplesmente, ( ) .) A igualdade ( ) pode ser deduzida de forma anloga. Se j estiver estabelecida a igualdade anterior, igualmente possvel, utilizando os descritores NO6-4.2 e NO6-4.4, argumentar da seguinte forma: ( ) ( ( )) ( ( )) .
A igualdade que foi objeto do primeiro exemplo tambm poderia agora ser ( ) imediatamente deduzida desta ltima, notando apenas que . 1.2 Neste descritor definido o produto de um nmero natural por um nmero racional, estendendo-se a definio apresentada no descritor NO4-5.1. A propriedade de sinal apresentada pode inicialmente ser observada em casos particulares. Por exemplo, tomando e , ( ) ( ) ( ) ( ) Utilizando o descritor anterior, a propriedade pode ser reconhecida de forma mais sistemtica. Tomando e , ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( ) ) ( ( ) ( ) ) ( ( ) )
Exemplo* Dado um nmero racional , mostra que R.: ( ) ( 1.3 ). ( ) ( ) (
( )
) ( )
( (
). )
Por extenso dos casos j estudados, define-se aqui o quociente de um nmero racional por um nmero natural (ver os descritores NO2-9.3 e NO4-5.3 que definem, respetivamente, o quociente entre nmeros naturais e entre nmeros racionais positivos). imagem dos nmeros racionais positivos (ALG5-1.4), o sinal de diviso : pode ser substitudo por um trao de frao. A propriedade de sinal uma consequncia direta dessa mesma definio, e pode ser reconhecida da seguinte forma: dado um inteiro natural e um nmero racional , ( ) ( por ) (onde se utilizou o descritor anterior). igual a , logo, por definio de quociente, ( ) .
O produto de
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Exemplo* Justifica que (
(ou seja, que igual ao quociente de . pelo que ( ( )
). por , vamos verificar que o ) ) . , tem-se .
R.: Para justificar que produto de Tem-se ( por )
igual a
Como uma notao que designa o quociente ( 1.4
Neste descritor define-se o produto de um nmero racional por um nmero racional positivo . Tal como foi feito para o produto de dois nmeros racionais positivos (NO5-1.6), a definio apresentada envolve apenas operaes j conhecidas: o produto de um nmero natural por um nmero racional e a diviso de um nmero racional por um nmero natural: ( ) .
Na prtica, o produto de dois nmeros racionais poder depois (cf. 1.7 adiante) ser calculado utilizando as propriedades enunciadas nos descritores NO5-1.6 (ou utilizando o algoritmo da multiplicao no caso dos fatores estarem expressos em forma de dzima finita NO4-6.6) e NO7-1.7. Esta definio pode no entanto ser trabalhada em casos simples, permitindo em particular reconhecer a propriedade de sinal ( ) ( ) ( ).
Para efetuar esse reconhecimento, poder proceder-se como no seguinte exemplo: Exemplo** Calcula, utilizando a definio de produto de dois nmeros racionais, verifica que igual a ( ) ( )e
R.:
)) (
( ( ).
))
Note-se que neste clculo apenas foram utilizadas propriedades j conhecidas. Comeando pela prpria definio de produto de um nmero racional por um nmero racional positivo, utilizaram-se sucessivamente as propriedades expressas no descritor 1.2, no descritor NO4-5.2, no descritor 1.3, no descritor NO4-5.5 e finalmente no descritor NO5-1.6. 1.5 O descritor anterior j estabelece que o produto de um nmero racional positivo ( ) por ( ) igual ao respetivo simtrico, j que ( ) ( ) . O presente descritor estende esta propriedade, por definio, a todos os racionais, estabelecendo que o produto de qualquer nmero racional por ( ) igual ao respetivo simtrico, o que constitui um primeiro passo na definio do produto entre dois nmeros negativos.
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1.6
Neste descritor define-se o produto de dois nmeros racionais negativos. Ainda que uma definio no carea de prova, possvel observar que, se quisermos obter no final uma operao de multiplicao associativa, a nica possibilidade ser, considerando e positivos, ( ) ( ( )) ( ) (( ) ( )) ( ( )) .
1.8
Este descritor apresenta a definio do quociente de dois nmeros racionais, estendendo-se tambm a este caso os conceitos apresentados nos descritores NO29.3, NO4-5.3 e NO7-1.3. Termina-se assim o proposto no objetivo geral Multiplicar e dividir nmeros racionais relativos. A justificao da propriedade de sinal imediata. Tendo em conta a definio de produto de dois nmeros negativos, no caso de e serem positivos (1.6), e, nos restantes casos, a propriedade expressa no descritor 1.4, tem-se, de forma genrica ( ) ( ) de onde se conclui, pela definio do quociente de dois nmeros racionais, que Da mesma forma, tem-se ( . ) ( ) , de onde resulta .
Uma consequncia importante desta definio (e consequente propriedade) a generalizao das identidades
e
ao caso em que , , e A ttulo de exemplo, se so nmeros inteiros relativos ( e , ,e e ).
forem positivos, ( )
( ( )
Desta forma, os alunos podero efetuar de forma mais expedita a soma e a diferena de dois nmeros racionais. Podero escrever, por exemplo .
1.7 1.9
Estes descritores, em conjunto com NO5-1.6 e NO5-1.7, apresentam um mtodo prtico para o clculo do produto e do quociente de dois nmeros racionais. Tendo em vista os descritores NO7-1.4 e NO7-1.8, torna-se relativamente fcil reconhecer estas propriedades em exemplos concretos. Por outro lado, fundamental que os alunos adquiram destreza no manuseamento prtico destas propriedades.
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Exemplo Calcula (( R.: (( ) ) ( ) . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ) )
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Geometria e Medida GM7

2.1 a 2.11
Embora vrios dos objetos e conceitos referidos nestes descritores j tenham sido abordados nos ciclos anteriores, so agora apresentadas definies precisas tendo em vista um estudo mais rigoroso da Geometria, que se pretende efetuar no 3. ciclo (cf. Texto Complementar de Geometria - TCG - para uma anlise mais pormenorizada desses conceitos e alguns complementos). Exemplo Considera o quadriltero representado na figura. a. Decompe o quadriltero em dois tringulos cujos vrtices sejam tambm vrtices do quadriltero. b. Indica a soma dos ngulos internos de cada um dos tringulos. c. Justifica que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a um ngulo giro. Exemplo* Considera os polgonos convexos representados nas seguintes figuras:
2.12
2.13
a. Decompe o hexgono em tringulos, traando as diagonais com um dos extremos em . Quantos tringulos obtiveste? b. Indica qual a soma das medidas de amplitude dos ngulos internos dos tringulos obtidos na alnea anterior e conclui qual a soma das medidas, em graus, das amplitudes dos ngulos internos do hexgono. c. Por um raciocnio anlogo ao utilizado nas duas alneas anteriores, determina a soma das medidas, em graus, das amplitudes dos ngulos internos do decgono. Exemplo* Considera o pentgono representado na figura. a. Quantos ngulos rasos se formam unindo cada ngulo interno a um externo adjacente? b. Deduz da alnea anterior qual a soma das medidas, em graus, das amplitudes dos ngulos externos representados na figura, tendo em conta o valor j conhecido da soma das medidas, em graus, das amplitudes dos ngulos internos.
Caderno de Apoio GM7
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2.15
Exemplo Considera um quadriltero . a. Quantos segmentos possvel definir tendo como extremos dois vrtices desta figura? Indica-os. b. Quantos desses segmentos so diagonais do quadriltero? Exemplo** Considera um quadriltero a. Prova, resolvendo as seguintes alneas, que se for um paralelogramo ento as diagonais bissetam-se: a1. Traa as diagonais e designando por E o respetivo ponto interseo. a2. Justifica que os tringulos e so iguais. e que . a3. Justifica que b. Prova, resolvendo as seguintes alneas, que se as diagonais de um quadriltero se bissetarem ento este um paralelogramo: b1. Traa as diagonais e designando por o respetivo ponto interseo. b2. Na reflexo central de centro , qual a imagem de cada um dos vrtices? b3. Justifica que os ngulos e so iguais. b4. Justifica que os ngulos e so iguais. b5. Justifica que o quadriltero um paralelogramo.
2.16
R.: a2.Como um paralelogramo, os lados opostos so paralelos e iguais. Logo, e, como paralela a , os ngulos alternos internos e so iguais, assim como os ngulos e . Ento, pelo critrio ALA de igualdade de tringulos, os tringulos e so iguais. a3. Os segmentos de reta e so iguais uma vez que se opem a ngulos iguais de tringulos iguais, pelo que E ponto mdio de Da mesma forma se conclui que tambm o ponto mdio de b2. Como um quadriltero cujas diagonais se bissetam, ou seja, tal que e , ento, na reflexo de centro , os pontos e so imagens um do outro bem como os pontos e . b3. Tendo em conta a alnea anterior e sabendo que numa reflexo central as amplitudes dos ngulos so conservadas, podemos concluir que os ngulos e so iguais. b4. O mesmo argumento de conservao das amplitudes permite afirmar que os ngulos e so iguais. b5. Como os ngulos alternos internos determinados em cada par de lados opostos por uma secante so iguais, os lados opostos do quadriltero so paralelos, pelo que um paralelogramo.
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2.17
Exemplo* Considera o retngulo e as respetivas diagonais e a. Justifica que os tringulos e so iguais. b. Deduz da alnea anterior que as diagonais do retngulo so iguais. Exemplo* Considera um paralelogramo tal que as diagonais e tm o mesmo comprimento. a. Justifica que os tringulos e so iguais. b. Conclui, da alnea anterior, que os ngulos e so iguais. c. Relembrando que dois ngulos consecutivos de um paralelogramo so suplementares e que os ngulos opostos so iguais, conclui que o paralelogramo um retngulo.
2.18 2.19 2.20
Exemplo** a. Considera um papagaio em que . a1. Justifica que a reta a mediatriz do segmento de reta . a2. Justifica que as diagonais e so perpendiculares. a3. Justifica que as diagonais de um qualquer losango so perpendiculares. b. Considera um paralelogramo que tem as diagonais perpendiculares. b1. Justifica que as diagonais e se bissetam. b2. Justifica que a reta a mediatriz de . b3. Justifica que um losango. R.: a1. Um papagaio um quadriltero que tem dois pares de lados consecutivos iguais; como, por hiptese, , tambm se tem . Assim, os pontos e so ambos equidistantes dos pontos e , pelo que pertencem mediatriz do segmento . Logo a reta a mediatriz do segmento de reta a2. e so perpendiculares pois a mediatriz de um segmento de reta uma reta perpendicular a esse segmento de reta. a3. Basta observar que um losango , em particular, um papagaio. b1. Como um paralelogramo as diagonais bissetam-se. b2. a a mediatriz de pois perpendicular no seu ponto mdio .
b3. Sabe-se que lados opostos de um paralelogramo so iguais, ou seja, que e que . Como a mediatriz de ento logo os quatro lados do paralelogramo so iguais pelo que este um losango.
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2.21 2.22 2.23 2.24
Exemplo** a. Explica porque que todos os paralelogramos so trapzios. b. Mostra que um trapzio com bases iguais um paralelogramo, comeando por traar uma diagonal e justificando que so iguais os ngulos alternos internos determinados por essa diagonal nos lados que no foram tomados como bases. R.: a. Para que um quadriltero seja trapzio basta que tenha dois lados paralelos. Ora, um paralelogramo tem dois pares de lados paralelos logo um trapzio. b. Um trapzio tem dois lados paralelos designados por bases. Sejam e as bases iguais. Traando a diagonal prova-se que os tringulos e so iguais (caso LAL) pelo que os ngulos e so iguais porque se opem a lados iguais em tringulos iguais. Logo paralelo a pelo que o trapzio um paralelogramo.
3.1
Exemplo* Justifica que os quadrados so os paralelogramos que tm as diagonais perpendiculares e iguais. R.: Se um paralelogramo tem as diagonais iguais ento um retngulo (2.17), ou seja, os ngulos internos so retos; como as diagonais so perpendiculares ento um losango (2.18), ou seja, tem os lados iguais. Ento tem-se um paralelogramo com os lados iguais e os ngulos retos logo um quadrado. Inversamente, um quadrado um losango, logo tem as diagonais perpendiculares. Como tambm um retngulo, as diagonais so iguais. Exemplo* Justifica que os quadrados so os quadrilteros com diagonais perpendiculares, iguais e que se bissetam. Exemplo** Justifica que, num losango, cada diagonal bisseta os ngulos internos que tm vrtice nos seus extremos. Exemplo Justifica que um paralelogramo com um ngulo reto um retngulo. Exemplo Num quadriltero convexo os ngulos opostos so iguais e o ngulo interno de vrtice em mede de amplitude. Determina a amplitude dos restantes ngulos internos e classifica o quadriltero. Exemplo Num losango uma das diagonais mede e forma com um dos lados um ngulo de de amplitude. Constri esse losango justificando a construo.
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Exemplo Considera um tringulo qualquer como, por exemplo, o tringulo representado na figura. a. Constri o ponto mdio do lado e designa-o por . b. Determina o transformado do tringulo pela reflexo central de centro designando por a imagem de . c. Justifica que o quadriltero um paralelogramo. Exemplo Constri um paralelogramo cujas diagonais medem ngulos por elas formados mede de amplitude. R.: Traa-se um segmento de reta com 4 cm de comprimento e determina-se o respetivo ponto mdio . Uma vez que as diagonais de um paralelogramo se bissetam, o ponto mdio determinado o vrtice do ngulo de de amplitude que deve ser representado. Utilizando um transferidor, constri-se um ngulo de vrtice em , em que um dos lados e o outro tal como est representado na figura, escolhendo e ( na semirreta oposta a ) tais que , dado que a segunda diagonal deve medir .
e em que um dos
Basta agora traar os lados do paralelogramo .
Exemplo Considera o trapzio issceles de bases . e , com Prova que: a. O tringulo issceles, onde designa a interseo de com a reta paralela a que passa por . b. Os ngulos definidos pela base maior e por cada um dos lados no paralelos so iguais.
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c. Os tringulos d. As diagonais
e e
so iguais. so iguais.
R.: a. um paralelogramo pelo que . Como (o trapzio issceles) ento tambm , ou seja, o tringulo issceles. uma vez que, b. Como o tringulo issceles conclui-se que pois num tringulo, a lados iguais opem-se ngulos iguais. Como so ngulos correspondentes determinados pela secante em retas paralelas, . ento c. Podemos concluir que os tringulos e so iguais utilizando o caso LAL de igualdade de tringulos pois um lado pois o comum aos dois tringulos, tal como trapzio issceles e provmos na alnea anterior. d. porque, em tringulos iguais, a ngulos iguais opem-se lados iguais. 4.5 Exemplo Considera um tringulo e duas retas e que passam por , ponto mdio do lado , respetivamente paralelas a ea . Considera ainda o ponto , interseo de e e o ponto , interseo de e . Mostra que: a. e b. os tringulos e so iguais. c. o ponto mdio de o ponto mdio de R.: a. Por construo, o quadriltero um paralelogramo (tem os lados opostos paralelos). Logo, os lados opostos so iguais (cf. GM5-2.16).
b. Atendendo a que paralela a e como paralela a ento . Por outro lado , logo , pois o ponto mdio de , pelo que, aplicando o caso ALA, os tringulos e so iguais.
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c. Tendo em conta a alnea anterior, (comprimentos de lados que se opem a ngulos iguais em tringulos iguais). Como , podemos concluir que , ou seja, o ponto mdio de . Analogamente, , , e portanto mdio de . 4.6
pelo que
o ponto
Exemplo Considera um tringulo e uma reta que interseta e o segmento no ponto . a. Mostra que: a1. Se for paralela a ento a2.** Se ento paralela a . .
no ponto mdio
b. Se alguma das propriedades equivalentes anteriores se verificar, mostra que . R.: a1. Sabe-se pelo descritor 4.5 que a reta bisseta o lado , pelo que . a2. Considerando a reta que passa por e paralela a , sabemos pela alnea a1. que interseta no ponto mdio . Assim, as retas e tm dois pontos em comum ( e ) logo coincidem. Conclui-se ento que paralela a
b. Supondo que paralela a e considerando-se a reta s paralela a que passa por , designando o ponto de interseo de com por , sabemos por 4.5 que . Por outro lado, como um paralelogramo, , . de onde se conclui que Observao: Neste exemplo e em outras situaes que se seguiro utilizam-se igualdades envolvendo operaes com comprimentos (igualdade entre um comprimento e a soma de outros dois, ou entre um comprimento e o dobro de outro, por exemplo), quando, em rigor, apenas sabemos operar com as respetivas medidas, fixada uma unidade de comprimento. No entanto, como se ver no texto de apoio mais frente, relativo ao objetivo geral 7, os referidos resultados no dependem da unidade de medida comum fixada. Esta questo examinada com mais pormenor no TCG a propsito dos descritores 4.1 a 4.4 e do objetivo geral 7. 4.7 O Teorema de Tales estabelece a existncia de proporcionalidade entre os comprimentos de segmentos de reta determinados em duas retas concorrentes por um par de retas paralelas situadas no mesmo plano. O descritor anterior corresponde ao caso particular do Teorema de Tales em que a constante de proporcionalidade igual a 2. Os exemplos apresentados em seguida correspondem a outros casos particulares do Teorema de Tales, no primeiro caso com uma constante de proporcionalidade igual a . O processo sugerido para a respetiva demonstrao uma simples
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generalizao do processo utilizado nos descritores 4.5 e 4.6, podendo ser aplicado em qualquer outra situao em que as constantes de proporcionalidade so racionais.
Exemplo* Considera duas retas e que se intersetam no ponto e outras duas retas e , paralelas, que intersetam em e e em e , respetivamente . Considera ainda e tais que o ponto como ponto mdio de .

Prova que alneas.
percorrendo os seguintes passos apresentados em
a. Traa uma reta paralela a que passa no ponto e que interseta no ponto . Tendo em conta o caso particular, j conhecido, do Teorema de Tales com constante de proporcionalidade igual a 2 completa as seguintes propores: b. c. d. e. f. R.: . Traa uma reta paralela a que passe por , designando o ponto de interseo com por . Justifica que os tringulos e so iguais e deduz que e . Justifica que um paralelogramo e deduz que e . . e Justifica que

Justifica que
a. Sabemos que . Por outro lado, sabendo que as retas e so paralelas, atendendo ao Teorema de Tales, j conhecido para este caso particular, tem-se

b. Construo ao lado. c. Por construo . Sabe-se que e so paralelas logo os ngulos e so iguais. Por outro lado, as retas e so paralelas logo os ngulos e so iguais. Utilizando o critrio ALA podemos ento concluir que os tringulos e so iguais. Consequentemente, e (igualdades de comprimentos de lados opostos a ngulos iguais em tringulos iguais).
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d.
um paralelogramo porque os lados opostos so paralelos. Desta forma, os lados opostos e so iguais, bem como os lados opostos e ; como, pela alnea anterior, , tambm se tem . e, analogamente, , atendendo s alneas c. e d. e s propores estabelecidas na alnea a. Como
.
e.
f.
, podemos concluir que
Observao: Na figura, optou-se por representar os pontos mdios dos segmentos , de reta e , designados respetivamente por e . Como . Tambm, como e , tem-se tem-se igualmente .
Na sequncia deste exerccio, os alunos podero reconhecer que se podem ir acrescentando, passo a passo, retas paralelas de modo a ir formando tringulos e paralelogramos que so respetivamente iguais aos anteriores.
Exemplo Na figura esto representadas as retas , e paralelas e intersetadas por duas semirretas de origem . a. Utilizando as igualdades entre comprimentos de segmentos indicadas na figura, mostra que: a1. a2.

b. Completa as propores de segmentos da figura.
utilizando medidas de comprimento
Em alternativa, o Teorema de Tales pode ser reconhecido utilizando reas de tringulos (cf. TCG-4.7). 4.4 4.8 Tendo em conta o descritor 4.4, imediato que dois tringulos de lados correspondentes proporcionais so semelhantes uma vez que no existem diagonais.
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Exemplo Na grelha de tringulos equilteros esto representados vrios tringulos. Tendo em conta unicamente a medida do comprimento dos lados, identifica, justificando, os pares de tringulos semelhantes e indica, em cada caso, a razo de semelhana.
4.9
Exemplo* Acerca dos dois tringulos

representados sabe-se que e
que . Prova que os tringulos s seguintes questes.
so semelhantes respondendo
a. No tringulo marca dois pontos e que pertencem respetivamente aos lados e e tais que e . b. Justifica que os tringulos e so iguais. c. Atendendo alnea anterior, completa a proporo comprimentos de lados do tringulo d. Justifica que paralelo a . e. Completa as igualdades seguintes utilizando o Teorema de Tales:

com
pelo que
f.
De acordo com o critrio LLL de semelhana de tringulos o que podes concluir?
4.10
Exemplo* Na figura esto representados dois tringulos e tais que os ngulos e so iguais bem como os ngulos e . a. No tringulo marca dois pontos e que pertencem respetivamente aos lados e e tais que e . Justifica que: a1. os tringulos e so iguais. a2. as retas e so paralelas. b. O que que o teorema de Tales te permite concluir acerca da proporcionalidade entre os comprimentos dos lados correspondentes (opostos a ngulos iguais) nos dois tringulos e ? c. Justifica a semelhana dos dois tringulos e . Pgina 16
4.11
Exemplo* Na figura esto representados dois tringulos que

semelhantes e tais
a. No tringulo marca dois pontos e que pertencem e . respetivamente aos lados e e tais que b. Atendendo s propores do enunciado, completa a proporo com comprimentos de lados do tringulo . c. Utiliza o Teorema de Tales (parte recproca) para justificar que paralelo a . d. Utiliza o Teorema de Tales (parte direta) para completar a proporo

e. Observando que pela hiptese do enunciado e que por construo , deduz da alnea anterior que . f. Justifica que os tringulos e so iguais. g. Identifica os pares de ngulos correspondentes (opostos a lados proporcionais) nos tringulos e e justifica que so iguais. 4.13 Neste descritor pretende-se que os alunos reconheam a propriedade unicamente em casos concretos e utilizando triangulaes. Exemplo Considera os quadrilteros e representados na figura em que se indicam as medidas dos comprimentos dos respetivos lados bem como as medidas de amplitude dos ngulos. Prova que os dois polgonos so semelhantes respondendo s seguintes questes:
a. Tendo em conta as condies expressas na figura, mostra que os tringulos e so semelhantes. b. Justifica que as diagonais e esto na mesma proporo que os pares de lados correspondentes nos dois polgonos. c. Utilizando um raciocnio anlogo ao efetuado nas alneas anteriores, justifica que as diagonais e esto na mesma proporo que os pares de lados correspondentes nos dois polgonos. d. Conclui das alneas anteriores que os quadrilteros so semelhantes. Caderno de Apoio GM7 Pgina 17
Exemplo** Considera os hexgonos e representados na figura, em que se indicam as medidas dos comprimentos dos respetivos lados bem como as medidas de amplitude dos ngulos. Prova que os dois polgonos so semelhantes recorrendo ao critrio de semelhana de polgonos que faz apenas intervir a proporcionalidade dos comprimentos dos lados e diagonais, tal como sugerido nas alneas seguintes.
a. Tendo em conta as condies expressas na figura, mostra que os tringulos e so semelhantes. b. Justifica que as diagonais e esto na mesma proporo que os restantes lados correspondentes dos tringulos. c. Justifica que os ngulos e so iguais bem como os ngulos e e que por isso os tringulos e so semelhantes. d. Justifica que as diagonais e esto na mesma proporo que os restantes lados correspondentes dos tringulos. e. Como justificas que e esto na mesma proporo que os restantes lados correspondentes dos tringulos definidos anteriormente? f. Se decompusssemos os hexgonos em tringulos com um vrtice comum diferente, respetivamente, o vrtice e o vrtice o que que concluiramos? g. Conclui das alneas anteriores que os hexgonos so semelhantes. 5.4 Neste descritor pretende-se que o aluno apresente uma justificao da propriedade referida em casos concretos, tal como se exemplifica. Exemplo Considera trs pontos no colineares , e e os respetivos transformados pela homotetia de centro e razo , , e . Justifica que o tringulo semelhante ao tringulo e indica a respetiva razo de semelhana. Observao: Note-se que, tal como referido no TCG-5.4, este exemplo mostra, em particular, que uma homotetia multiplica as distncias entre pontos pelo mdulo da respetiva razo. Assim, torna-se imediato que duas figuras homotticas so semelhantes, de razo de semelhana igual ao mdulo da razo da homotetia.
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6.1
Exemplo *(4.7) Na figura est representado um tringulo e o ponto , interseo da bissetriz do ngulo com o lado . O objetivo deste exerccio o de relacionar de forma simples a razo entre os comprimentos de e com os comprimentos dos lados do tringulo. Para o efeito, comeamos por traar uma semirreta com origem em e paralela a , prolongando o lado AC de forma que intersete essa semirreta num ponto designado por , tal como ilustra a figura seguinte:
a. Utilizando o teorema de Tales, completa a igualdade: b. Justifica que: b1.os ngulos e so iguais. b2.os ngulos e so iguais. b3.os lados e do tringulo so iguais. c. Conclui a proporo . d. Em que caso particular se poder ter Exemplo (4.8) Dois tringulos e so tais que e e a. Justifica que os tringulos so semelhantes. b. Identifica para cada ngulo do tringulo .

o ngulo igual do tringulo
Exemplo (4.9) Na figura representada tem-se que: Justifica que os tringulos semelhantes. e so
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Exemplo (4.10) Na figura est representado um paralelogramo , a diagonal e um segmento paralelo a . Justifica que os tringulos e so semelhantes. Exemplo (4.10) No trapzio tem-se que . e Justifica que: a. Os ngulos e so iguais. b. Os tringulos e so semelhantes. Exemplo* (5.1 e 5.2) Considera os segmentos de reta paralelos e representados na figura. Determina uma homotetia que transforma em e a respectiva razo. R.: Considerando o ponto razo

interseo das retas
, a homotetia de centro
transforma o segmento de reta [AB] no segmento de reta [PQ]. De facto, considerando uma semirreta entre e e os respetivos pontos de interseo e com e , a imagem de pela homotetia o ponto . Basta observar que pertence semirreta e que, pelo Teorema de Tales,

Note-se que, pelo Teorema de Tales,
Observao 1: Tambm se poderia ter considerado como centro da homotetia a interseo dos segmentos de reta e e a razo

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Observao 2: Estabeleceu-se, neste exemplo, uma bijeo entre os pontos de dois segmentos de reta de comprimentos distintos. Isto significa que, num certo sentido, os segmentos tm o mesmo nmero de pontos, o que no ser intuitivo partida, uma vez que o maior contm estritamente um segmento igual ao menor. 7.1 7.2 Exemplo Considera uma reta onde se representaram onze pontos de tal forma que a distncia entre dois pontos consecutivos constante.
a. Calcula o quociente das medidas por unidade. b. Calcula o quociente das medidas por unidade. c. Calcula o quociente das medidas por unidade e compara-o anteriores.
do comprimento de do comprimento de
tomando tomando
do comprimento de tomando com os quocientes obtidos nas alneas
Observe-se que as propriedades expressas nestes descritores permitem-nos definir, sem qualquer ambiguidade, o que se entende pelo quociente de dois comprimentos, utilizando as respetivas medidas em qualquer unidade, bem como o produto de um comprimento por um nmero racional positivo (cf. TCG-7.1 a 7.6). Exemplo** A medida do comprimento de cada um dos segmentos de reta e , numa dada unidade igual respetivamente a e ( e nmeros naturais). Para determinares a medida do comprimento de tomando para unidade resolve a seguintes alneas: a. Decompondo a unidade em segmentos de reta iguais, quantos segmentos iguais a um destes necessrio justapor para se obter um segmento igual ? E para se obter um segmento igual a ? b. Atendendo aos resultados da alnea anterior, exprime a medida do comprimento de tomando para unidade atravs de uma frao de denominador . c. Conclui da alnea anterior que a medida do comprimento de tomando para unidade igual a . R.: a. A medida de na unidade igual a , ou seja, para obter um
segmento igual a necessrio justapor segmentos iguais aos que resultam de decompor a unidade em partes iguais; analogamente para se obter um segmento igual a necessrio justapor segmentos iguais aos que resultam de decompor a unidade nas mesmas partes iguais. b. Atendendo alnea anterior conclumos que o segmento igual justaposio de segmentos iguais aos que resultam de decompor o segmento em partes iguais; assim a medida do comprimento de tomando para unidade pode exprimir-se atravs da frao . c. Verificmos que essa medida igual a .
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Exemplo* A medida do comprimento de cada um dos segmentos de reta dada unidade igual respetivamente a e .
, numa
a. Indica o valor do quociente . b. Se tomares agora para unidade de medida um segmento de reta cujo comprimento metade do comprimento de , ento, nessa nova unidade, quais as medidas dos comprimentos de e ? E qual o valor do quociente ? c. Se considerares para unidade de medida um segmento de reta com medida igual a tomando para unidade, ento, nessa nova unidade , quais as medidas dos comprimentos de e ? E qual o valor do quociente ? d. Se considerares uma unidade de medida cujo comprimento quatro vezes maior do que o comprimento de , ento, nessa unidade, quais as medidas dos comprimentos de e ? E qual o valor do quociente ? e. Se tomares para unidade de medida um segmento com medida de comprimento na unidade , ento, nessa nova unidade, quais as medidas dos comprimentos de e ? E qual o valor do quociente ?

7.4 7.5 7.6
Qualquer um dos dois primeiros exemplos apresentados em seguida, relativos ao domnio Nmeros e Operaes, destina-se a preparar a resoluo do terceiro. Exemplo Considera o nmero natural , que se decompe em fatores primos da seguinte forma: . a. Decompe em fatores primos o nmero . b. Multiplica por 2, escreve o resultado na forma de produto de fatores primos e identifica, explicando, qual o expoente que mpar. c. Existir um nmero natural tal que ? Porqu?
Exemplo* Prova que no existem nmeros naturais e tais que , resolvendo as seguintes alneas: a. Suponhamos que e so nmeros naturais. Ento, pelo teorema fundamental da aritmtica aprendido no 6. ano, possvel decompor de forma nica esses nmeros em fatores primos. Explica por que razo os expoentes da decomposio em fatores primos dos nmeros naturais e so nmeros pares. b. Se multiplicasses por 2, ento o fator 2 ocorreria no produto com expoente par ou mpar? c. Achas possvel que ? Porqu?
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Exemplo Na figura est representado um tringulo retngulo issceles. Justifica que a hipotenusa e um cateto de um tringulo retngulo issceles no so comensurveis percorrendo os seguintes passos: a. Prova que a altura do tringulo relativa ao vrtice divide o tringulo em dois tringulos retngulos issceles iguais e . b. Prova que quaisquer dois tringulos retngulos issceles so semelhantes e conclui que os trs tringulos , e so semelhantes. c. Supondo que a hipotenusa e um cateto do tringulo so comensurveis, numa dada unidade, as medidas de comprimento de e so dadas, respetivamente, pelos nmeros naturais e Utilizando a alnea anterior, completa a seguinte proporo: . d. Deduz que e conclui que o cateto e a hipotenusa de um tringulo issceles no so comensurveis. Exemplo Considera a figura junta onde esto representados trs quadrados e . a. Tendo em conta a propriedade referida em 7.5 identifica segmentos de reta no comensurveis. b. Na figura existem segmentos de reta comensurveis que no tm o mesmo comprimento. Tendo em conta as propriedades da figura, apresenta dois exemplos e justifica a tua escolha. 8.1 Dados dois pontos e , a notao designa o comprimento do segmento de reta . No entanto, e sempre que no existir perigo de confuso, utilizaremos esta notao para designar tambm a medida desse comprimento, fixada uma unidade. Exemplo* Prova que a rea de um papagaio, em unidades quadradas, igual ao semiproduto das diagonais percorrendo os seguintes passos: a. Considera um papagaio em que e . Designando o ponto de interseo das diagonais por , escreve uma expresso que permita determinar a rea de cada um dos tringulos e . b. Completa as seguintes igualdades com medidas de comprimento de segmentos de reta: ( )
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Observao: Embora na figura se tivesse considerado um papagaio convexo, a mesma construo e concluso permanece vlida para papagaios cncavos (cf. TCG8.1). Por outro lado, obviamente vlida para losangos, j que os losangos so casos particulares de papagaios. 8.3 A frmula encontra-se demonstrada para qualquer trapzio em TCG-8.3, onde se optou por decompor o trapzio num paralelogramo e num tringulo nas diferentes situaes. O processo utilizado no exemplo seguinte tambm permite verificar em toda a generalidade a validade desta frmula. Exemplo Na figura est representado um quadriltero tal que paralelo a .
a. Justifica que um trapzio. b. Decompe o trapzio em dois tringulos traando a diagonal e, designando por a altura do trapzio relativa base , obtm expresses para as reas dos tringulos e envolvendo apenas e, respetivamente, e . c. Utilizando as expresses obtidas em b., prova que a rea do trapzio igual ao produto da altura relativa a uma das bases pela semissoma das bases. No exemplo seguinte trata-se apenas o caso dos trapzios em que as alturas relativas a uma dada base a intersetam. Nesta situao possvel decompor o trapzio num paralelogramo e num tringulo traando um segmento que fica contido no polgono. Nos restantes casos possvel utilizar um raciocnio anlogo (cf. TCG-8.3).
Exemplo* Considera o trapzio representado na figura, sendo o p da perpendicular traada de para , que supomos ficar situado entre os pontos e . Deduz uma expresso que permita calcular a rea do trapzio, em unidades quadradas, percorrendo os seguintes passos: a. Decompe o trapzio num tringulo e num paralelogramo traando um segmento paralelo ao lado , com b. Observando que pode ser utilizado como altura para ambos os polgonos, escreve uma expresso para a rea do paralelogramo e outra para a rea do tringulo. c.** Utilizando a alnea anterior, mostra que: ( )
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R.: a. b.
c. ( ( ) )
( (
9.1
No exemplo seguinte apresenta-se uma deduo para o caso particular dos pentgonos semelhantes mas possvel adapt-la a qualquer polgono de lados. Exemplo* Na figura esto representados dois pentgonos semelhantes da semelhana que aplica o primeiro no segundo igual a . a. Tendo em conta as medidas dos comprimentos dos lados de P1 indicadas na figura, escreve uma expresso que permita calcular o permetro de P1. b. Escreve uma expresso que permita calcular o permetro de P2 utilizando as medidas dos comprimentos dos lados do primeiro pentgono e a razo de semelhana. c. Calcula uma expresso simplificada de d. Completa a frase O permetro do segundo pentgono igual ao permetro do primeiro multiplicado por .......... R.: a. O permetro do pentgono igual a b. Como o pentgono semelhante, de razo permetro do segundo pentgono dado por ( ) ou seja, c. Como ento . ao pentgono
sendo a razo
, ento o ,
d. () igual ao permetro do primeiro multiplicado por .
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9.2
Exemplo Na seguinte grelha quadriculada esto identificados a vermelho quatro quadrados.
A D C
a. Considerando como unidade de comprimento o lado da quadrcula, indica a medida do comprimento do lado de cada um dos quadrados. b. Justifica porque que os quatro quadrados so semelhantes e indica a razo de semelhana que transforma o quadrado assinalado com em cada um dos outros quadrados. c. Considerando como unidade de rea, a rea de uma quadrcula, indica a rea de cada um dos quadrados assinalados com e d. Compara as reas de cada um dos quadrados com a rea do quadrado A e calcula os seguintes quocientes: ; ; . e. Compara o valor das razes consideradas na alnea anterior com a razo de semelhana que transforma o quadrado em cada um dos outros quadrados. f. Indica a razo da semelhana que transforma o quadrado no quadrado e calcula a razo entre as respetivas reas. Como relacionas a razo entre as reas dos quadrados e com a razo de semelhana que transforma o quadrado no quadrado ? Exemplo** Considera um quadrado de lado e um quadrado de lado , sendo e nmeros racionais. a. Justifica que os dois quadrados so semelhantes. b. Indica a razo da semelhana que transforma o primeiro quadrado no segundo. c. Escreve uma expresso da rea do segundo quadrado utilizando a medida do lado do primeiro, ou seja, . d. Calcula o quociente entre as reas do segundo e do primeiro quadrado. e. Completa a frase: Dois quadrados so sempre semelhantes sendo a razo entre as reas igual ao ..........................da razo de semelhana. R.: a. Os dois quadrados so semelhantes pois os ngulos internos de cada um so todos retos (logo iguais) e sempre igual a qualquer quociente entre os comprimentos de dois lados, sendo o primeiro do quadrado de lado e o segundo do quadrado de lado .
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b. . ( ) c. , onde se utilizou que semelhana). d. Da alnea anterior tem-se pelo que
(definio da razo de .
e. Dois quadrados so sempre semelhantes sendo a razo entre as reas igual ao quadrado da razo de semelhana.
10.1
Exemplo Na figura esto representados dois pentgonos semelhantes, por uma semelhana que transforma um ponto designado por uma dada letra (por exemplo ) num ponto designado pela mesma letra afetada de uma plica (por exemplo ). Tendo em conta os dados da figura e que , responde s seguintes perguntas. a. Indica a razo de semelhana que transforma em . b. *Sabendo que o permetro do polgono igual a , determina o permetro do polgono e a medida de e de . c. Sabendo que a rea do polgono igual a determina a rea do polgono . Exemplo Um tringulo equiltero semelhante a um tringulo sendo a razo de semelhana que transforma o primeiro no segundo igual a . a. Supondo que o tringulo tem de permetro 30 cm, qual o permetro do tringulo e qual a medida do comprimento de cada um dos lados? b. Supondo que a rea do tringulo igual a qual a rea do tringulo ? c. Supondo que o permetro de igual a , qual a medida do comprimento de cada um dos lados do tringulo ? Exemplo Na figura esto representados dois tringulos retngulos escalenos e . a. Justifica que os tringulos so semelhantes e identifica os lados correspondentes por uma semelhana que transforme um no outro. b. Supondo que , e que a rea do tringulo igual a , indica qual a rea do tringulo .
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Funes, Sequncias e Sucesses FSS7

1.1 1.2 1.3 1.4 1.7
Exemplo Considera a funo definida pelo diagrama seguinte. Identifica o domnio, o contradomnio, o conjunto de chegada e o grfico de
a b c
3 1 4 7
Exemplo Dados os conjuntos e expresso ( ) a. Determina o contradomnio de . b. Determina o grfico de .
, a funo
definida pela
Exemplo ). Considera o grfico de uma funo definido por = ( ) ( ) ( ) ( a. Identifica o domnio e o contradomnio de . b. Representa a funo por um diagrama de setas supondo que o contradomnio coincide com o conjunto de chegada. c. Supe que o contradomnio de no coincide com o conjunto de chegada. Representa por um diagrama de setas um possvel exemplo de . d. Determina uma expresso algbrica que defina o valor de ( ) para qualquer no domnio de . 1.9 Exemplo Considera a funo de domnio { } e conjunto de chegada por ( ) a. Determina o contradomnio de b. Representa o grfico da funo num referencial cartesiano. 1.10 Exemplo Na figura est representado o grfico de uma funo g num referencial cartesiano. a. Indica o domnio de . b. Completa as igualdades: ( ) ( ) c. Completa com um nmero por forma a obteres uma frase verdadeira: .... o objeto cuja imagem . d. Indica se a seguinte frase verdadeira ou falsa: imagem de um nico objeto. definida
Caderno de Apoio FSS7
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2.1 2.2
Exemplo Considera os seguintes referenciais cartesianos, respetivamente os grficos das funes e .
onde
se
representaram
a. Indica o domnio de e de . b. Identifica o contradomnio de cada uma das funes. c. Completa com nmeros, por forma a obteres igualdades verdadeiras. ( )( ) ( ) ( ) d. Preenche a seguinte tabela e indica o contradomnio da funo . 1 2 3 4 ( ) ( ) ( )( ) e. Representa num referencial cartesiano o grfico da funo f. Identifica o domnio e determina o contradomnio das seguintes funes: , e . Exemplo A Carla, a Maria e o Gonalo resolveram registar numa folha de clculo as quantias, em euros, gastas no bar da escola e na papelaria durante uma semana. Carla Bar Papelaria 1,20 0,50 0,80 0 1,65 0,60 1,05 0 1,30 0,70 Maria Bar Papelaria 0,80 0,40 1,25 0,60 2,15 0 0,65 0,60 0,50 0 Gonalo Bar Papelaria 1,80 0,20 2,15 0 1,26 0 0,65 0,80 0,80 0
2. feira 3. feira 4. feira 5. feira 6. feira
a. Considera uma funo que a cada um dos jovens faz corresponder o total de gastos desse jovem no bar da escola durante essa semana e uma funo que a cada jovem faz corresponder o total de gastos desse jovem na papelaria durante essa semana. a1. O que significa a expresso ( )? Indica o respetivo valor. a2. Indica o domnio e determina o contradomnio da funo . )( ) maior do que a3. Traduz em linguagem comum a frase: ( ( )( ) e indica, justificando, se esta frase verdadeira ou falsa.
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b. *Considera funes que, a cada dia da semana, fazem corresponder respetivamente o total de gastos da Maria, da Carla e do Gonalo no bar e na papelaria da escola nesse dia da semana. b1. Indica o valor de ( )( ) e interpreta o valor obtido no contexto do problema. b2. Indica o domnio e determina o contradomnio da funo ( ). 2.4 2.6 Nestes descritores por vezes necessrio utilizar propriedades das operaes algbricas referidas no descritor ALG7-1.1. Exemplo 1. Considera as funes lineares f e g definidas em por ( ) e ( ) . Justifica que uma funo linear e indica a respetiva forma cannica relacionando o coeficiente de com os coeficientes das funes e . 2.* Considera dois nmeros racionais e e as funes lineares definidas por ( ) e ( ) . Justifica que uma funo linear, identificando o coeficiente. Exemplo* Considera dois nmeros racionais e e as funes lineares definidas por ( ) e ( ) . Justifica que uma funo linear, identificando o respetivo coeficiente. Exemplo** Dados dois nmeros racionais e , seja a funo definida em por ( ) e a funo constante igual a . Prova que a funo linear e identifica o respetivo coeficiente. R.: Temos, para cada ( A funo em , ( ) ( 2.7 ( ) )( ) ( ) . em
)( )
linear de coeficiente
pois para todo o .
Exemplo 1. Considera as funes afins e definidas por ( ) e ( ) . Justifica que uma funo afim e indica a respetiva forma cannica, relacionando o coeficiente e o termo constante de com os coeficientes e termos independentes das funes e . 2. * Considera as funes afins e definidas por ( ) e ( ) . Justifica que uma funo afim e indica a respetiva forma cannica, relacionando o coeficiente e o termo independente de com os coeficientes e termos independentes das funes e . Exemplo** Considera os nmeros racionais e e as funes afins definidas por ( ) e ( ) . Justifica que uma funo afim e indica a respetiva forma cannica, relacionando o coeficiente e o termo independente de com a constante e o coeficiente e termo independente da funo .
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R.: Temos, para cada ( A funo todo o em em , ( ) ( ) ( ) . pois, para )( )
afim de coeficiente )( ) , ( .
e termo independente
O coeficiente da funo produto igual ao produto da constante pelo coeficiente de e o termo independente igual ao produto da constante pelo termo independente da funo . 2.8 Exemplo Para cada uma das funes, de em , definidas em cada uma das seguintes alneas, indica se se trata de uma funo afim, linear ou constante, apresentando a respetiva forma cannica. a. ( ) ( ) b. ( ) ( ) c. ( ) ( ) ( ) d. ( ) ( ) ( ) e. f.** ( ) ( ) . De acordo com ALG6-4.1, uma grandeza diz-se diretamente proporcional a outra quando dela depende de tal forma que, fixadas unidades, ao multiplicar a medida da segunda por um dado nmero positivo, a medida da primeira fica tambm multiplicada por esse nmero. Se a funo que associa a cada medida de a correspondente medida ( ) de , ento, se multiplicarmos por um nmero racional positivo cada valor de , a respetiva imagem ( ) ser igual imagem inicial multiplicada por . Medida de X (Objeto) Medida de Y (Imagem por ) ( ) ) ( )
3.1
Como ( ) imagem de por , tem-se que ( ( ). Fazendo ficamos com ( ) ( ) , ou seja, ( ) em que ( ). Ento uma funo de proporcionalidade direta igual, no seu domnio, a uma funo linear de coeficiente ( ) Note-se que por esta afirmao se entende, em rigor, que a funo igual restrio de uma funo linear ao domnio de . At agora, entenderam-se as medidas de grandezas como valores positivos, no fazendo sentido falar em grandezas de medida nula ou negativa. Assim, implicitamente, fica determinado que o domnio de uma funo de proporcionalidade direta apenas contm nmeros positivos. Caso se pretenda estender esta definio, considerando-se que se pode atribuir medida nula ou negativa a uma dada grandeza, h que adaptar em consonncia o resultado expresso no descritor 3.3.
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3.2
De acordo com ALG6-4.2, uma grandeza diretamente proporcional a outra grandeza da qual depende quando, fixadas unidades, o quociente entre a medida da primeira e a medida da segunda constante, designando-se esta constante por constante de proporcionalidade. Assim, sendo uma funo de proporcionalidade direta e e as grandezas diretamente proporcionais a que est associada, atendendo ao descritor anterior, tem-se que ( ) a medida da grandeza que corresponde medida da grandeza , pelo que a constante de proporcionalidade direta dada, para no nulo, por . Exemplo** Prova que uma funo numrica definida para valores positivos de proporcionalidade direta quando (e apenas quando) constante o quociente entre ( ) e , para qualquer pertencente ao domnio de . R.: Provar esta afirmao consiste em provar que se verificam simultaneamente as seguintes afirmaes: 1.: Se 2.: Se 1.: Se uma funo de proporcionalidade direta ento
( ) ( )
3.3
constante.
constante ento
uma funo de proporcionalidade direta. tal que
uma funo de proporcionalidade direta ento existe um nmero (isto

( ) ( )
( ) seja,
) para qualquer
pertencente ao domnio de , ou
constante.
( )
2.: Se constante ento, para certo , , ou seja, ( ) para pertencente ao domnio de . Ora e podem ser considerados como medidas de grandezas diretamente proporcionais j que , logo uma funo de proporcionalidade direta. imagem dos descritores ALG6-4.1 e ALG6-4.2, possvel utilizar o descritor 3.3 como definio de funo de proporcionalidade direta no lugar do descritor 3.1. No entanto, a definio apresentada em 3.1 a que justifica a designao dada a este tipo de funes, j que traduz na linguagem das funes a propriedade utilizada na definio original de grandezas diretamente proporcionais; no descritor 3.3 indica-se uma propriedade equivalente, e que pode, portanto, ser livremente utilizada para reconhecer que determinada funo de proporcionalidade direta. 4.1 Exemplo (3.1) Considera duas grandezas e diretamente proporcionais. Sabe-se que a uma medida igual a 1,2 de X corresponde a medida 6 de Y. Determina uma expresso algbrica para , funo de proporcionalidade direta associada. Exemplo (3.1, 3.2 e 3.3) Numa promoo associada ao 25. aniversrio, uma loja efetua descontos de 25% sobre o preo de venda. a. Determina uma expresso algbrica para uma funo que transforme o preo de venda no respetivo preo com desconto ( ). b. Justifica que uma funo de proporcionalidade direta e identifica a respetiva constante de proporcionalidade direta. Caderno de Apoio FSS7 Pgina 32
( )
Exemplo* (3.1, 3.2 e 3.3) Numa empresa os salrios vo sofrer um acrscimo percentual de 1,5%. a. Determina uma expresso algbrica da funo que faz corresponder a cada valor do salrio anterior, o valor atualizado ( ). b. Justifica que uma funo de proporcionalidade direta e indica a constante de proporcionalidade. Exemplo (3.1, 3.2 e 3.3) Num hipermercado foi anunciada uma nova promoo a todos os detergentes. Os detergentes sero objeto de um desconto de tal forma que a quantia a pagar por cada embalagem marcada originalmente com o preo , em euros, dada tambm em euros pela expresso ( ) a. Se cada embalagem de um dado detergente estiver marcada com o preo de e lhe for aplicado o desconto, qual o preo a pagar? b. Podes afirmar que o preo a pagar ( ( ) euros) e o preo de venda marcado ( euros) so grandezas diretamente proporcionais? Justifica. c. Qual a percentagem de desconto aplicada a cada embalagem de detergente? d. Podes afirmar que o desconto e o preo de venda marcado so grandezas diretamente proporcionais? Justifica. Exemplo Uma marca de iogurtes tem nas embalagens a frase pague 6 leve 8. a. Qual a percentagem de desconto que esto a aplicar a este produto? b. Escreve uma expresso algbrica que defina a funo que ao valor atual do produto faz corresponder o valor que o cliente ter de pagar quando no houver esta promoo. Exemplo No parque de uma cidade existe um quiosque que aluga bicicletas e que tem a seguinte informao: Preo a pagar pelo aluguer: 2 euros (taxa fixa) mais 50 cntimos por hora. a. Quanto terias de pagar se o aluguer durasse 3 horas? E 4 horas? b. O preo a pagar no diretamente proporcional ao tempo do aluguer. Porqu? c. D exemplo de um tarifrio em que o preo fosse diretamente proporcional ao tempo do aluguer e indica a expresso na forma cannica da funo que faz corresponder a cada valor do tempo do aluguer o preo a pagar. 6.1 Exemplo (5.1) O termo geral de uma sequncia dado pela expresso a. Determina os trs primeiros termos da sequncia. b. Sabendo que o ltimo termo da sequncia sequncia?
. , quantos termos tem a
Exemplo (5.1) Considera a seguinte sequncia de pontuaes obtidas pela Joana nas primeiras seis vezes em que jogou um determinado jogo: 65, 35, 25, 20, 17, 15. a. Verifica se alguma das expresses seguintes permite gerar esta sequncia de nmeros: (A) (B) (C) (D)
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b. Admitindo que a sequncia foi gerada por uma das expresses indicadas na alnea anterior e se a Joana continuasse a jogar e as pontuaes continuassem a seguir este mesmo modelo, que pontuao iria obter na 10. jogada? Exemplo (5.2) O primeiro elemento de uma sucesso de figuras um tringulo equiltero totalmente sombreado, com rea igual a 4 unidades. Constri-se uma figura a partir da anterior marcando os pontos mdios dos lados do tringulo a sombreado e mantendo o sombreado apenas no tringulo com estes vrtices. Considera a sucesso (An) das reas das partes sombreadas dessas figuras.
a. Indica os quatro primeiros termos desta sucesso. b. Determina o sexto termo desta sucesso.
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lgebra ALG7
1.1
As propriedades da multiplicao e da adio, no contexto dos nmeros racionais positivos, foram abordadas no 2. ciclo. Algumas extenses destas propriedades ao corpo dos nmeros racionais foram j estudadas, ainda que por vezes de forma incompleta, neste ou em anos anteriores. Pretende-se aqui apresentar estes resultados de forma mais sistemtica. A propriedade comutativa da adio pode ser reconhecida fazendo uso da definio geomtrica da soma de dois nmeros racionais, estudada no 6. ano. Exemplo* a. Assinala na reta numrica dois nmeros racionais positivos e . Constri geometricamente as somas e . O que podes concluir? b. Repete este procedimento com dois nmeros negativos e dois nmeros de sinal contrrio. A propriedade comutativa da multiplicao uma consequncia imediata dos descritores NO7-1.4 (a definio foi dada por forma a que a operao seja comutativa, no caso de nmeros de sinais contrrios) e do descritor NO7-1.6 (relativo ao produto de dois nmeros negativos). Relativamente distributividade: A multiplicao de um nmero natural por um nmero natural por definio, soma de parcelas iguais a : corresponde,
vezes Desta forma, no caso do produto por um nmero natural, a distributividade resume-se simplesmente s propriedades associativa e comutativa da operao de adio e definio da multiplicao: dados dois nmeros naturais e e um nmero natural , ( ) ( ) ( vezes ) vezes vezes
Da mesma forma, se ( ) (
, ) ( vezes ) vezes ( vezes )
Caderno de Apoio ALG7
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o que pode ser facilmente verificado , observando que ( ( ) ( ) ) ( ) ( ( ) )
e utilizando em seguida a definio da subtrao: ( ) ( ) ( )
Dados agora trs nmeros racionais , e , e considerando que j se obteve uma representao de e por fraes com o mesmo denominador ( e , onde tem-se: ( , e so nmeros inteiros no negativos e e nmeros naturais),
e, de modo anlogo, se
(e portanto ( )
),
Fica assim concluda a verificao da distributividade da multiplicao em relao adio e subtrao no quadro dos nmeros racionais no negativos. Para estender esta propriedade a quaisquer nmeros racionais, devemos distinguir vrios casos, que correspondem a afetar de sinal menos um ou mais dos nmeros , ou acima considerados. Considerando por exemplo ( ( ) ( ) ) ( ( ) ( ), com ) ( , podemos escrever : ) ( ( ))
Onde utilizmos os descritores NO7-1.1 e NO7-1.5 e a associatividade da multiplicao. Agora, por definio do produto de dois nmeros racionais negativos (NO7-1.6) e do produto de um nmero positivo por um nmero negativo (NO7-1.4), utilizando a propriedade distributiva no quadro dos nmeros racionais positivos: ( ) ( ( )) ( ) ) ( ) ( ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ) como se
concluindo-se assim que ( pretendia.
Os restantes casos podem ser justificados de forma anloga.
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1.3
Os descritores NO7-1.7 e NO7-1.9 reduzem as operaes de produto e quociente de dois quaisquer nmeros racionais ao produto e quociente de nmeros racionais positivos (os respetivos valores absolutos) e utilizao de uma regra de sinais. Desta forma, as propriedades referidas neste descritor resultam de forma imediata das correspondentes propriedades tratadas nos domnios ALG5, relativas a nmeros racionais positivos. Exemplo a. Calcula ( ) ( ) ( ) e ( ) . O que podes conjeturar quanto ao valor de (
1.5
e de (
b.* Para obteres o valor de ( ) para qualquer nmero natural , resolve as duas seguintes alneas: b1. Considera que o nmero natural par (isto , que mltiplo de : ) e utiliza as propriedades das potncias para verificares que ( ) . b2. Estuda agora o caso em que mpar. c. Dado um nmero natural , calcula ( ) comeando por observar que ( ) e utilizando as propriedades das potncias. R.: a. ( ( ( (
) ) ) )
( ( ( (
) ) ) )
( ( ( (
) ) ) )
( (
) ) ( ( ) )
Posso conjeturar que quando o expoente par, o resultado e quando o expoente mpar, o resultado , logo que ( ) e que ( ) b1. Tem-se ( ) ( ) (( ) ) Quando par, o resultado , conforme conjeturado. b2. O nmero natural mpar quando igual a um nmero par mais : . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Quando impar, o resultado , conforme conjeturado. c. ( ) (( ) Se par, ( ) Se impar, ( ) 1.6 ) ( ( ) )
As propriedades referidas neste descritor so uma consequncia simples do descritor anterior.
Exemplo Determina, justificando, os sinais dos seguintes nmeros:
) (
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R.: 2.1 o produto de positivos positivo, Como 8 par, ( Como 7 impar, ( ) ) . fatores iguais a . Como o produto de nmeros positivo;
Neste descritor pretende-se que os alunos reconheam uma importante propriedade de monotonia, em casos concretos e com recurso a uma construo geomtrica. Exemplo a. Assinala na reta numrica os pontos destes dois nmeros maior? e de abcissas e respetivamente. Qual
b. Constri um quadrado que tenha por lado o segmento Constri um segundo quadrado que tenha por lado o segmento prolongando tambm o outro lado de extremo do primeiro quadrado. c. Qual dos dois quadrados tem maior rea? Deduz, sem efetuar clculos, que ( ) ( ) .
R.: a.
b.
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c. O quadrado de lado tem maior rea do que quadrado de lado uma vez que o contm no sentido estrito. Como estes quadrados tm respetivamente uma rea de ( ) e ( ) unidades quadradas, ( ) 2.3 Os alunos podero por exemplo construir a seguinte tabela: 1 1 1 2 4 8 3 9 27 4 16 64 5 25 125 6 36 216 7 49 343 8 64 512 9 81 729 ( ) .
Ainda que no se utilize aqui o formalismo das funes, uma tabela com estas caractersticas poder permitir ao aluno visualizar de forma eficaz a relao entre quadrados, cubos, razes quadradas e razes cbicas, reconhecendo (nos racionais positivos) estas duas ltimas operaes como inversas das duas primeiras. Uma outra aplicao destas tabelas ser explorada mais frente, nos descritores 2.9, 2.10 e 2.11. 2.4 Neste descritor introduz-se a raiz quadrada do quociente (no nulo) de dois quadrados perfeitos como o nico nmero racional positivo cujo quadrado igual a esse mesmo quociente. Esta definio obriga a reconhecer a unicidade de um tal nmero. De salientar que a propriedade de monotonia referida no descritor 2.1 tem aqui um papel essencial. Pode naturalmente comear por estudar-se o caso dos quadrados perfeitos antes de se considerar, de forma mais geral, quocientes de quadrados perfeitos. Exemplo a. Calcula ( ) b.* Quantos nmeros racionais positivos existem com o mesmo quadrado do que ? c.* Que relao existe entre o quadrado de um nmero racional positivo e o quadrado do seu simtrico ? d.** Quantos nmeros racionais negativos existem com quadrado igual a ? R.: a. ( ) b. Os racionais positivos inferiores a tm quadrados inferiores a positivos superiores a tm quadrados superiores a Desta forma, . . e os racionais
o nico nmero racional positivo cujo quadrado igual a
c. Tem-se ( ) porque o expoente um nmero par (cf. ALG7-1.5).Desta forma, um nmero e o seu simtrico tm o mesmo quadrado. d. Se o quadrado de um nmero negativo for igual a o quadrado do seu
simtrico, que um nmero positivo, tambm igual a . Como sabemos que o nico nmero positivo nessas condies, o nico nmero negativo cujo quadrado igual a .
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2.6
A prova pedida a seguinte: Dados dois nmeros racionais naturais ( ), tem-se

( ( ) )
, onde
e
( (
so nmeros
) )
e, se
Assim,
e so igualmente quocientes de quadrados perfeitos.
Observao: Note-se que esta etapa estritamente necessria antes de se poder considerar as expresses . De facto, no tendo ainda sido introduzidos
os nmeros reais (o que acontece no 8. ano), a raiz quadrada apenas foi definida para nmeros racionais quocientes de quadrados perfeitos (descritor 2.4). Estes clculos podem ser substancialmente simplificados se se limitar este estudo ao caso dos quadrados perfeitos ( e ).
Por outro lado, ( ) =( ) ( ) .
Como um nmero positivo (ou nulo), por definio igual raiz quadrada de : = . Da mesma forma, raiz quadrada,

positivo e ( )

( ) ( )
, pelo que, por definio de
2.7
O reconhecimento de que existe apenas um nmero racional cujo cubo igual a um dado quociente de cubos perfeitos pode ser efetuado de forma anloga ao caso tratado no descritor 2.4: Exemplo a. Calcula ( ) b.* Quantos nmeros racionais positivos existem com o mesmo cubo do que c. Quantos nmeros racionais negativos existem cujo cubo igual a R.: a. ( ) . e os racionais . ? ?
b. Os racionais positivos inferiores a tm cubos inferiores a positivos superiores a tm cubos superiores a Conclui-se que .
o nico nmero racional positivo cujo cubo igual a
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c. O cubo de um nmero negativo negativo, pelo que no existe nenhum nmero negativo cujo cubo seja igual a . Consequentemente, o nico nmero racional que elevado ao cubo igual a .
O caso dos simtricos de quocientes de cubos perfeitos pode ser tratado de forma semelhante. 2.8 Dados dois nmeros racionais e quocientes (ou simtricos de quocientes) de dois cubos perfeitos, pode ser verificado, de forma anloga ao que foi sugerido a propsito do descritor 2.4, que tambm o so e (se ). Observando que ( ( )
( ) ( )
( )
( )
e que e
, resulta da definio de raiz cbica que
que
. ( ) (cf. ALG7-1.5), .
Finalmente, como ( ) 2.9 Exemplo Exprime na forma de dzima
R.: Por consulta de uma tabela, por exemplo daquela que foi construda a propsito do descritor 2.3, e . Desta forma,
2.10
Deslocar a vrgula decimal duas (respetivamente trs) casas para a direita corresponde a multiplicar por (respetivamente por ) Se se obtiver desta forma um quadrado (respetivamente um cubo) perfeito, o nmero inicial igual ao quociente de dois quadrados (respetivamente cubos). Facilmente se calcula ento a raiz quadrada (respetivamente cbica) do nmero inicial. Exemplo Exprime na forma de dzima R.: ( ) pelo que
2.11
Exemplo Exprime na forma de dzima
Pgina 41
R.: ( 3.1 O conceito de equao aqui apresentado recorrendo ao formalismo das funes. De um ponto de vista metodolgico, podero ser efetuadas outras abordagens, sendo no entanto necessrio que o aluno venha a interpretar uma equao como uma igualdade entre duas expresses, cada uma delas definindo uma funo num certo domnio e para um certo conjunto de chegada. Note-se que uma mesma expresso pode definir funes diferentes e (se se considerarem domnios ou conjuntos de chegada diferentes). Nesse caso, tambm sero distintas as equaes ( ) ( )e ( ) ( ) , onde uma funo dada, podendo mesmo ter conjuntos-soluo diferentes no caso em que os domnios de e no coincidem. Por exemplo, a equao tem, respetivamente, os conjuntos-soluo { } ou o conjunto vazio , consoante se consideram os domnios ou ; j no caso de se considerarem os domnios e (o conjunto formado pelos nmeros racionais positivos), os conjuntos-soluo so ambos iguais a { } . Dada uma equao ( ) ( ), indica-se frequentemente um domnio comum para as duas funes utilizando a expresso a equao ( ) ( ) em . e 3.3 importante, neste descritor, relacionar a noo de equivalncia com a noo de implicao. Pela definio dada, duas equaes so equivalentes quando tm o mesmo conjunto-soluo. Assim, para se poder afirmar que duas equaes so equivalentes, necessrio verificar que toda a soluo da primeira soluo da segunda e vice-versa. Cada uma destas condies traduz uma implicao. Se apenas for verdadeira, por exemplo, a primeira (ser soluo da primeira implica ser soluo da segunda), as equaes no so equivalentes. Para se ilustrar estas situaes podero ser consideradas, por exemplo, as equaes e em . Por um lado, se , verdade que Podemos pois afirmar que ser soluo da primeira equao implica ser soluo da segunda: . No entanto, como ( ) , soluo da segunda equao mas no da primeira: a implicao inversa da apresentada falsa e portanto as equaes no so equivalentes. Por outro lado, correto afirmar que, em verdadeiras ambas as implicaes , e uma vez que so . ) de onde se conclui que
e Caderno de Apoio ALG7 Pgina 42
3.4
Pretende-se provar, dada uma equao numrica ( ) racional , que ( ) ( ) ( ) ( ) . Temos portanto de provar duas implicaes. Por um lado, evidente que: ( ) ( ) ( ) ( ) .
( ) e um nmero
( ), os nmeros ( ) e ( ) so De facto, se for soluo da equao ( ) iguais, pelo que tambm o so os nmeros ( ) e ( ) . O elemento ( ) portanto tambm soluo da equao ( ) . Por outro lado, se for soluo da equao ( ) ( ) . Ora: ( ) Portanto, ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , tem-se ).
Acabmos de verificar que: ( ) ( ) ( ) ( ). o
Fica assim provada a equivalncia pretendida. Observando que subtrair mesmo do que adicionar , obtm-se tambm a equivalncia ( ) ( ) ( ) ( ) .
Relativamente ao produto de ambos os membros de uma equao numrica por um nmero racional , teremos de forma anloga que: ( ) Se ( ) ( ) ( ). for soluo da equao
, a implicao inversa tambm verdadeira: se ( ) ( ), temos ( ) ( ) e: ( ) ( ) ( )
( ).
de onde se conclui que: ( ) Fica assim provada, para ( ) ( ) , a equivalncia ( ) ( ) ( ). ( ) ( ).
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A equivalncia (para
) ( ) ( )
( ) ( )
resulta facilmente desta ltima propriedade, bastando notar que dividir por mesmo do que multiplicar pelo seu inverso.
Finalmente observemos que, em geral, a multiplicao por zero de uma dada equao no conduz a uma equao equivalente (apenas uma das implicaes, tal como foi explicado, sempre verdadeira). Por exemplo, o conjunto-soluo da equao , em , o conjunto ; j o conjunto-soluo da equao , nesse mesmo domnio, todo o conjunto . 3.7 Existem vrias redaes possveis para as provas pedidas. Utilizando por exemplo o formalismo das funes, podemos argumentar da seguinte forma: Se e
A funo definida nos racionais pela expresso ( ) a funo constante de valor ( ), no tomando portanto, para nenhum nmero racional, o mesmo valor do que a funo constante de valor . Logo, a equao no tem solues. Se e
A funo definida nos racionais pela expresso ( ) a funo constante de valor ( ), tomando assim, para qualquer nmero racional, o mesmo valor da funo constante igual a . Logo, todo o nmero racional soluo da equao . Se Dividindo-se ambos os membros da equao no nulo obtm-se a equao equivalente soluo da equao . pelo nmero racional . Desta forma, a nica
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Organizao e Tratamento de Dados OTD7

1.2
Exemplo Determina a mediana do seguinte conjunto de dados: 3, 4, 3, 2, 3, 5, 3, 4, 1, 4, 2, 2, 2, 3, 3. R.: Dados ordenados: 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 5. A mediana 3.
1.3
Exemplo Determina a mediana do seguinte conjunto de dados: 10, 20, 10, 10, 15, 10, 20, 20, 10, 10, 10, 20, 10, 10, 10, 15. R.: Dados ordenados: 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 15, 15, 20, 20, 20, 20. A mediana .
Exemplo Determina a mediana do seguinte conjunto de dados: 2, 8, 7, 15, 7, 8, 1, 2, 2, 2, 7, 2. R.: Dados ordenados: 1, 2, 2, 2, 2, 2, 7, 7, 7, 8, 8, 15. A mediana 1.4 .
Exemplo** Na turma da Marta fizeram um estudo acerca do nmero de idas ao cinema dos alunos durante o primeiro perodo e concluram que a mediana era 4. Sabe-se que a turma tem 27 alunos, que a Marta foi ao cinema s uma vez e a colega Ana foi 8 vezes. a. Qual o nmero mnimo e mximo de alunos que foi ao cinema: a1. Mais do que 4 vezes? a2. Menos do que 4 vezes? b. Sabendo que a mdia do conjunto de dados 3, apresenta, justificando, um possvel conjunto de dados correspondente a este estudo.
Caderno de Apoio OTD7
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2.1
Exemplo Observa atentamente o grfico de barras relativo s faltas dos alunos do 7. ano, turma A, durante o ms de setembro. Determina a mediana do conjunto de dados e o nmero mdio de faltas.
Faltas no ms de setembro (7. A)

16
Nmero de alunos
14 12 10 8 6 4 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nmero de faltas
R.: Dados ordenados: 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 12. valores centrais Mediana: .
A mediana 0,5 faltas. Mdia: O nmero mdio de 1,5 faltas. .
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1.1
No primeiro objetivo geral deste domnio analisa-se a representao em forma de dzima finita ou infinita peridica dos nmeros racionais. O algoritmo da diviso constitui um instrumento extremamente pertinente na definio e justificao das propriedades deste tipo de representao, pelo que amplamente utilizado nos descritores que seguem. importante que os alunos adquiram destreza na converso de fraes em dzima e vice-versa, enriquecendo assim a compreenso conceptual do conjunto dos nmeros racionais. O segundo objetivo geral consagrado apresentao dos nmeros irracionais. No partida intuitivo que existam pontos da reta numrica que no so representados por uma frao, tendo este assunto j sido aflorado no 7. ano (ALG7-7) no contexto dos segmentos de reta incomensurveis. Dever ficar claro que o facto de no se poderem medir todas as distncias com nmeros racionais, fixada uma unidade de comprimento, que motiva a introduo deste novo conjunto de nmeros. Neste descritor retoma-se de forma mais sistemtica a representao sob a forma de dzima dos nmeros racionais que podem ser expressos como fraes decimais, assunto que j foi abordado no 1. ciclo para alguns casos particulares (cf. NO4-6.3 e NO4-6.4 e respetivos textos de apoio); tambm uma boa oportunidade para recordar a estrutura do algoritmo da diviso inteira tal como foi analisada nos textos de apoio relativos aos descritores NO4- 2.1 a NO4-2.4 e aplicada obteno de uma representao em dzima dos referidos nmeros racionais no descritor NO4-6.4. Exemplo Considera os nmeros racionais
a. Obtm a respetiva representao em dzima comeando por transformar cada uma das fraes em fraes decimais que lhes sejam equivalentes. b. Obtm novamente as representaes em dzima das fraes dadas recorrendo desta vez ao algoritmo da diviso. R.: a.
( )
; ; ; em fatores primos vem

)
Comeando por decompor

(
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b. 1 3, 0 0 1 0 2 0 0
4 3, 2 5
3, 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0
1 2 5 0, 0 2 4
8 7, 0 0 0 0 7 0 5 0 0 2 0 0 0 0
4 0 2, 1 7 5
1 2 1, 0 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0
4 0 3, 0 2 5
Exemplo Explica, de duas formas distintas, por que razo o nmero representao em dzima finita: a. Utilizando o algoritmo da diviso. b.** Mostrando que no pode ser dado por uma frao decimal.
no possui
R.: a. Utilizando o algoritmo da diviso inteira, por forma a obter aproximaes na forma de dzima de : 1 1, 0 0 2 0 0 2 0 3 0 0, 3 6
O resto parcial j foi obtido anteriormente, pelo que o procedimento se repetir indefinidamente, enquanto continuarmos o algoritmo: 1 1, 0 0 0 0 0 2 0 0 2 0 0 2 0 0 2 0 0 2 0 3 0 0, 3 6 6 6 6
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b. Se a frao igualdade da forma que
fosse equivalente a uma frao decimal, ter-se-ia uma , onde e so nmeros naturais, de onde resultaria
, ou seja, Observando a igualdade anterior verifica-se que a decomposio em fatores primos de igual a uma decomposio que inclui o nmero , o que absurdo pois a decomposio em fatores primos de um nmero nica. Observao: Este raciocnio aplica-se de forma mais geral a qualquer frao irredutvel cujo denominador apresente um divisor primo distinto de e de . Assim se pode reconhecer que essas fraes no admitem representao em dzima finita. 1.2 1.3 1.4 1.11
Informao Complementar para o professor Uma dzima finita (no negativa e de comprimento ) uma expresso da forma
onde
a representao decimal de um nmero natural ou nulo e, para , um algarismo. Uma dzima finita representa um nmero racional, de acordo com a identidade
Neste ano letivo introduz-se a noo de dzima infinita, uma expresso do tipo
formada pela representao decimal de um nmero natural ou nulo e onde, aps a vrgula, est representada uma sucesso (isto , uma sequncia infinita) de algarismos , podendo ainda ser afetada de um sinal . Nesta Informao Complementar consideraremos apenas dzimas positivas. Definir em que medida uma dzima infinita representa um nmero um processo delicado. Uma primeira ideia consistiria em considerar que representa uma soma infinita da forma
Contudo, adicionar uma infinidade de nmeros corresponde matematicamente ao conceito de srie, fora do mbito do programa do Ensino Bsico e do Secundrio. Tratase, de facto, de uma noo difcil de definir e de manipular a este nvel. Diga-se, a este propsito, que se no forem feitas certas hipteses sobre os termos a adicionar, uma soma infinita pode at no gozar das propriedades mais elementares da adio, como a comutatividade ou a associatividade! Embora no seja o caso das sries associadas s dzimas infinitas, este facto d ideia das dificuldades inerentes a esse novo conceito. Esta abordagem no pode, portanto, ser seguida. Antes de definirmos de que forma se pode, de forma mais elementar, associar de facto uma dzima infinita a um nmero, recordemos alguns resultados j conhecidos desde o 1. ciclo, envolvendo a aproximao de nmeros racionais por dzimas, e que permitem motivar essa definio. Utilizando o algoritmo da diviso para aproximar um nmero racional (cf. 1.1 e NO4-6.1 a NO4-6.5), as sucessivas aproximaes podem nunca conduzir a um resultado exato.
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Determina-se ento por esse processo uma sucesso em que cada termo uma dzima finita obtida da anterior acrescentando-lhe um algarismo parte decimal. Ou seja, nesse caso, as aproximaes constituem uma sucesso crescente (em sentido lato) da forma
A aproximao de comprimento difere (por defeito) do nmero que se pretende aproximar menos que , como veremos adiante . Com esta motivao, diremos que a dzima infinita est associada a um dado nmero se, para qualquer , nmero inteiro no negativo, truncando a dzima aps a ordem (isto , eliminando todos os algarismos da dzima infinita que se encontram aps ), a dzima finita assim obtida aproxima com um erro no superior a :
Ilustremos esta definio: a dzima infinita porque se tem ; ;etc., ;
representa o nmero racional
podendo escrever-se desigualdades anlogas independentemente da ordem da truncatura efetuada dzima infinita . bvio que este critrio fica cumprido com uma dzima finita e o nmero que representa, se acrescentarmos uma sucesso constantemente igual a zero a essa dzima por forma a transform-la numa dzima infinita. tambm fcil verificar que se uma dada dzima infinita est associada tanto a como a , ento, forosamente , ou seja, se uma dzima est associada a um nmero esse nmero fica determinado de maneira nica, o que permite utilizar a prpria dzima, sem qualquer ambiguidade, como uma nova forma de representao desse nmero. Diremos ento, naturalmente, que a dzima representa o nmero, podendo escrever-se . Para efetuar essa verificao basta notar que, das desigualdades
resulta, supondo que
(se necessrio trocando as designaes dos nmeros): ( ) , , o que absurdo, j que se ).
Ento, se fosse
, teramos para todo o
teria ento um majorante para o conjunto dos nmeros naturais (
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Mostremos ento como o algoritmo da diviso, enquanto processo de obter aproximaes de um nmero representado por uma frao , permite justamente construir uma dzima que representa esse nmero. Para o efeito basta generalizar o argumento utilizado na Informao Complementar para o professor relativa a NO4-6.5, nesse caso apenas para uma aproximao at s centsimas. Para obter uma aproximao como dzima finita, com erro inferior a , de um nmero racional representado por uma frao , sendo e respetivamente o quociente e o resto da diviso inteira de por , comecemos por notar que: ( ) ( ) ( )
Como a frao sempre prpria (o resto inferior ao divisor), a diferena entre e a aproximao obtida , dada por , um nmero no negativo inferior a . Ora os algarismos da representao decimal de podem ser obtidos utilizando o algoritmo da diviso inteira de por , conduzindo a uma dzima finita da forma , aps o posicionamento da vrgula que resulta da diviso por . Como arbitrrio, este processo conduz a uma sucesso de dzimas finitas, tendo a de ordem exatamente algarismos aps a vrgula (parte decimal); alm disso cada uma delas obtm-se por aplicao do algoritmo da diviso a um dividendo que difere do utilizado na ordem anterior apenas pelo acrescento de um zero direita e mantendo o divisor. Sendo assim, a dzima na ordem difere da anterior apenas pelo acrescento do algarismo dessa ordem aps a vrgula, pelo que a sucesso de dzimas assim definida determina uma dzima ( ) finita ou infinita consoante o resto da diviso ou no igual a zero em algum dos passos, verificando-se portanto para cada . Tomando agora um nmero representado na forma de uma dzima infinita, os alunos podero, em casos concretos (ver os Exemplos relativos ao descritor 1.5) efetuar as seguintes trs manipulaes algbricas, sem que se pea que as justifiquem: 1. Multiplicao e diviso por uma potncia de Fixado um nmero natural e multiplicando, para cada , todos os membros da cadeia de desigualdades por obtemos a cadeia equivalente de desigualdades (usando NO4-6.1):
A dzima finita tem comprimento , pelo que as desigualdades acima, verificadas para todos os valores de no inferiores a , significam que o nmero representado pela dzima infinita Assim, multiplicao por vrgula decimal: corresponde um deslocamento de casas para a direita da
Ou seja, se um nmero racional representado por uma dzima ento a dzima representa o nmero racional . A recproca tambm vale, j que acima foi estabelecida uma equivalncia entre as cadeias de desigualdades; ou seja, diviso por corresponde um deslocamento de casas para a esquerda da vrgula decimal.
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2. Separao de uma dzima infinita na soma de uma dzima finita com uma dzima infinita ( ) Observando que podemos concluir que se o nmero representado pela dzima infinita ento o nmero representado pela dzima infinita Ou seja, e portanto, como ,
Raciocnio anlogo permite observar que se pode partir uma dzima infinita em qualquer ordem: ou seja, se uma das dzimas ou representar um nmero racional ento a outra tambm representa e vale a igualdade acima. 3. Subtrao de dzimas Como corolrio da propriedade anterior, podemos concluir que partes decimais iguais a partir de certa ordem se anulam por subtrao, obtendo-se assim uma dzima finita. Dados dois nmeros representados por dzimas infinitas iguais a partir de uma ordem e ( , )
relativamente fcil observar que o algoritmo da diviso apenas produz dzimas finitas ou dzimas infinitas peridicas. Com efeito, sabemos que, aps cada diviso, o resto obtido sempre inferior ao divisor. Assim, durante o clculo da parte decimal do quociente e caso o algoritmo no termine (o algoritmo termina quando se obtm um resto nulo) ocorre obrigatoriamente a repetio de um resto parcial, ao fim de um nmero de iteraes no mximo igual ao valor do divisor: a dzima obtida peridica e o perodo tem um nmero de algarismos inferior ao divisor. Inversamente, dada uma dzima infinita peridica, as manipulaes algbricas efetuadas a propsito do descritor 1.5 (cf. Texto de Apoio, adiante), e que utilizam as trs propriedades algbricas acima enunciadas, permitem obter sob a forma de frao um nmero racional que se verifica ser representado por essa dzima. Ou seja, qualquer dzima infinita peridica representa um nmero racional. Desta forma, nesta fase, apenas podemos garantir que as dzimas finitas ou infinitas peridicas representam de facto nmeros conhecidos (os nmeros racionais) e que, inversamente, qualquer nmero racional pode ser representado por uma dzima finita ou infinita peridica. Alm disso, veremos em seguida que duas dzimas representando o mesmo nmero racional (com uma exceo que no afeta a concluso seguinte) tm de ser constitudas por uma mesma parte inteira e iguais sucesses de algarismos aps a vrgula (identificando as finitas com as infinitas de perodo 0), pelo que dzimas infinitas no peridicas no podem representar nmeros racionais. De facto, estes j admitem sempre uma representao como dzimas finitas ou infinitas peridicas, como acabmos de verificar. A interpretao das dzimas infinitas no peridicas como representaes de nmeros (de natureza distinta dos racionais) ser tratada no segundo objetivo geral deste domnio. Convm ainda salientar que a representao em dzima infinita peridica dos nmeros racionais no biunvoca (exceo atrs referida). Por exemplo, utilizando as operaes
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algbricas justificadas acima e admitindo que ( ) representa de facto um nmero racional (o que ser justificado adiante, a propsito do descritor 1.5):
de onde se deduz que
e portanto que .
, ou seja
O mesmo processo permite mostrar que possvel representar qualquer dzima finita na forma de uma dzima infinita peridica de perodo : ( ) , ( ) etc.
Este o nico impedimento unicidade da representao em dzima infinita peridica dos nmeros racionais (identificando, como atrs foi referido, as dzimas finitas com as infinitas de perodo 0). De facto, se for a mais pequena ordem em que a representao de dois nmeros e difere: e ( ),
Denotando dzima infinita, para qualquer nmero natural e supondo, sem perda de generalidade, que :
, por definio da representao em
de onde se deduz, :
. Esta ltima igualdade, uma vez que , s possvel se , e (veja-se a justificao adiante). A arbitrariedade de garante ento que tem os algarismos todos nulos a partir da ordem , ou seja, equivalente dzima finita e a dzima infinita peridica ( ) onde , como pretendamos provar. Ou seja, quando duas dzimas representam o mesmo nmero racional e no tm os algarismos correspondentes todos respetivamente iguais ento uma delas uma dzima finita e a outra a que se obtm diminuindo uma unidade ao ltimo algarismo no nulo da dzima finita e fazendo seguir esse algarismo de uma sucesso de algarismos constantemente iguais a . Para verificarmos que da igualdade com resulta, de facto, , e , , notemos que quando se adiciona uma unidade a um nmero natural, a respetiva representao decimal apenas se altera na ordem das unidades, a menos que o algarismo das unidades seja igual a , caso em que passa a ser e, nesse caso, o da ordem seguinte adicionado de uma unidade, se no for , e passa a no caso contrrio; repetindo este raciocnio tantas vezes quantas for necessrio, conclui-se que o nico caso em que h alterao no algarismo de maior ordem ocorre quando os restantes algarismos so todos iguais a nove e, nesse caso, passam todos a zero e o de maior ordem ou adicionado de uma unidade, se no for , ou substitudo pelo grupo se for . Esta ltima alternativa no pode ocorrer, com a hiptese feita, pois implicaria que uma das representaes teria mais um algarismo que a outra.
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Finalmente, pode observar-se que o algoritmo da diviso no produz dzimas infinitas de perodo . Com efeito, j referimos que tais dzimas representam sempre um nmero racional que pode ser alternativamente representado por uma dzima finita, ou seja, um nmero racional que pode ser representado por uma frao decimal. Ora, aplicando o algoritmo da diviso aos termos de uma frao equivalente a uma frao decimal, somos forosamente conduzidos a um resto zero ao fim de um nmero finito de passos (cf. Informao Complementar para o professor, CA-1. Ciclo, NO4-6.4); como seriam estes os nicos casos em que poderiam ocorrer dzimas de perodo , por aplicao do algoritmo da diviso, conclumos que tais dzimas nunca ocorrem nesse processo. Portanto, das duas alternativas para representao de um nmero racional por dzimas nos casos em que no h unicidade, o algoritmo da diviso conduz sempre que no infinita de perodo .
Exemplo Considera os nmeros racionais
a. Indica qual destes nmeros admite uma representao em dzima finita. b. Representa-os na forma de dzima finita ou infinita peridica. R.: a. Em primeiro lugar vamos obter fraes irredutveis equivalentes s fraes dadas: , , logo . O nmero racional no pode ser representado por uma dzima finita uma vez que o denominador da frao irredutvel que o representa tem um divisor primo distinto de e de (o divisor ). , logo . Nesta ltima frao, os nicos divisores primos do denominador so os nmeros e . A frao possui portanto uma representao em dzima finita. b. 1 2, 0 0 0 1 5 0 0 4 5 0 0 3 0 0 9 0 0 0 0 0 1 0 5 0, 1 1 4 2 8 5 7
0 0 0 6 0 0 0 7 5 0 0 1 5 :
Obteve-se o primeiro resto parcial repetido. O perodo mnimo pois ( ). Relativamente frao 1.5 , tem-se: .
Para obter explicitamente uma frao equivalente a uma dada dzima infinita peridica pode comear por supor-se que esta representa, de facto, um nmero racional , o que permite exprimir como dzima o produto de por uma potncia de com expoente igual ao nmero de algarismos do perodo da dzima,
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subtraindo-se ao nmero assim obtido a dzima inicial; o resultado uma dzima finita, que pode portanto ser expressa como frao. O nmero racional pode agora tambm ser determinado sob a forma de frao, resolvendo a equao em a que se chegou por este processo.
Como se sups partida que a dzima representa um nmero racional, o que no foi ainda provado, necessrio verificar que o nmero racional representado pela frao assim obtida , de facto, representado pela dzima inicial, questo que ser analisada na Informao Complementar para o professor mais adiante, neste mesmo texto de apoio. Este processo encontra-se ilustrado no exemplo seguinte. As operaes aqui utilizadas esto justificadas na Informao Complementar para o professor relativa ao descritor anterior. Exemplo Representa na forma de frao os nmeros racionais dados pelas seguintes dzimas peridicas: a. ( ) ( ) b. ( ) c. d. ( ) R.: a. Mas pelo que b. ( ( c. ( d. ( ) ( ) ) ) ( ) ( ) e ( ) ) ( ) ou seja, ( ) pelo que ( ) . ( ) . ( ) ( ) ( )
( ) ( )
) , ou seja,
( ) ( ) .
( )
, ou seja,
( )
Informao Complementar para o professor Como atrs foi referido, o processo utilizado para se obter explicitamente uma frao que representa o nmero racional que tambm representado por uma dada dzima infinita peridica, parte do pressuposto de que um tal nmero existe. Assim, em rigor, tal processo apenas garante que se esse nmero existir tem de ser dado por determinada frao que se obtm de forma explcita. Ficou por provar que o nmero racional assim determinado de facto representado pela dzima inicial, ou seja, que cumpre o critrio para que a dzima infinita o represente. Para esse efeito comecemos por notar que basta analisar as dzimas infinitas peridicas da forma: ( )
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De facto, qualquer outra dzima peridica pode decompor-se na soma de uma dzima finita com o produto de uma dzima como esta por uma potncia de ; ento, as manipulaes algbricas que foram justificadas na Informao Complementar para o professor relativa aos descritores 1.2 a 1.4 permitem concluir que se uma qualquer dzima da forma ( ) representar um nmero racional, ento qualquer dzima infinita peridica tambm o far pois obtm-se de uma deste tipo utilizando as operaes algbricas que acabmos de referir. O processo que atrs utilizmos permite-nos concluir que o nico nmero racional que poder ser representado por ( ) ser:
(onde no denominador da segunda frao se representa uma sequncia de cpias do algarismo ). Pretendemos assim mostrar que este nmero racional , de facto, representado pela dzima ( ); para o efeito temos de efetuar as estimativas adequadas para a diferena entre e as dzimas finitas que se obtm de ( ) por truncaturas de comprimentos sucessivamente maiores. Comecemos com o caso da dzima ( ); para cada , nmero inteiro no negativo, truncando ( ) depois da -sima casa decimal, obtm-se (onde se pretende representar, no primeiro membro, a seguir vrgula decimal, uma sequncia de cpias do algarismo ). Ento fcil concluir que esta dzima representa de facto o nmero , pois:
Pelo que fica verificado o critrio que justifica ter lugar essa representao. Resta analisar os casos das dzimas ( ) para as quais pelo menos um dos ( ) distinto do algarismo ; nesse caso, em particular, e podemos obter a representao de em dzima finita ou infinita peridica utilizando o algoritmo da diviso inteira (cf. Informao Complementar para o professor relativa aos descritores 1.2 a 1.4), comeando por notar que o quociente da diviso inteira de por , neste caso, e o resto, evidentemente, , pelo que a representao em dzima ser da forma e a determinao da parte decimal comea pela diviso inteira de por . O que foi visto acerca deste algoritmo garante que multiplicando o numerador da frao por uma potncia adequada de de expoente no superior a se obtm resto zero na correspondente diviso ou ento h repetio de um resto parcial no nulo j obtido com um expoente menor e fica assim determinado o perodo dessa representao em dzima, que nesse caso infinita peridica. Ora: ( )
sendo , atendendo hiptese feita. A equao traduz portanto uma diviso inteira, cujo quociente e resto podem assim ser tambm obtidos aplicando o algoritmo da diviso a . Mas o resto agora obtido igual ao dividendo inicial e portanto ao primeiro resto parcial (por se tratar de uma frao prpria, como acima vimos) pelo que podemos parar o processo e concluir que os algarismos do quociente obtido nesta diviso se vo repetir indefinidamente na dzima que representa , ou seja, ( ) como pretendamos.
1.6
Os procedimentos estudados permitem reconhecer que qualquer nmero racional no negativo pode ser representado por uma dzima no negativa finita ou infinita peridica e que, inversamente, qualquer dzima no negativa finita ou infinita peridica representa um nmero racional no negativo. Considerando tambm as Pgina 56
dzimas afetadas de um sinal negativo, estes resultados estendem-se ao conjunto dos nmeros racionais. Este descritor diz essencialmente que se ignorarmos as dzimas de perodo , e se identificarmos as dzimas finitas com as infinitas cuja parte decimal identicamente igual a zero a partir de certa ordem (ou seja, as de perodo ), esta correspondncia biunvoca. Uma justificao desta propriedade, ainda que informal, no entanto difcil de obter neste nvel de escolaridade, pelo que apenas pode ser exigido que os alunos conheam o resultado (cf. Informao Complementar para o professor, 1.2, 1.3 e 1.4, para uma justificao completa). 1.7 Exemplo Efetua a decomposio decimal do nmero racional R.: 1.12 Exemplo Representa na reta numrica o nmero racional ( ) comeando por representlo na forma de frao e em seguida como numeral misto. R.: Comeamos por representar este nmero na forma de frao: ( ) Desta forma, ( ) ( ) pelo que ( ) .
. .
Representando a frao na forma de numeral misto, tem-se Para representar o ponto de abcissa ( ) construmos ento um segmento de reta de comprimento e justapomo-lo ao segmento de reta cujas extremidades so representadas pelos nmeros e (ver GM7-4.14).
2.1
Neste descritor exibe-se pela primeira vez um ponto da reta numrica que no pode ser representado por um nmero racional, ilustrando-se assim uma limitao fundamental dos nmeros racionais.
Considerando um ponto da reta numrica tal que igual ao comprimento da diagonal de um quadrado de lado , poder utilizar-se a construo apresentada
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no descritor GM7-7.4 para argumentar que no existe nenhum nmero racional igual medida do comprimento de (e, consequentemente, no existe um nmero racional que represente o ponto na reta numrica). A igualdade , que a explorada, poder ser obtida de forma mais expedita caso j tenha sido estudado o Teorema de Pitgoras. 2.2 2.3 2.4 2.5 No primeiro objetivo geral deste domnio as dzimas infinitas peridicas foram interpretadas como representaes de nmeros racionais. agora necessrio explicar que sentido pode ser dado s dzimas infinitas no peridicas e em que medida representam tambm nmeros. esse o intuito do presente descritor, que fornece uma interpretao geomtrica de qualquer dzima, finita ou infinita, peridica ou no peridica. Pretende-se que esta construo seja feita em exemplos concretos: Consideremos por exemplo o seguinte ponto da semirreta numrica positiva:
Comeamos por justapor, a partir da origem, segmentos de reta de medida de comprimento igual a at que um deles contenha o ponto .
Neste exemplo, o ponto encontra-se entre os pontos de abcissa e que, com as notaes do descritor, .
, pelo
Justapomos agora, a partir do ponto de abcissa , segmentos de reta de medida de comprimento igual a
O ponto A encontra-se situado entre os pontos de abcissa .
: tem-se
Repete-se este processo com segmentos de reta de medida de comprimento iguais a , etc. Vai-se assim construindo progressivamente uma dzima da forma No presente exemplo, esta dzima igual a
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Esta dzima fica associada ao ponto , podendo ocorrer uma de trs possibilidades: O processo termina aps um nmero finito de etapas, com a coincidncia do ponto com uma extremidade de um dos intervalos, obtendo-se portanto uma dzima finita. Neste caso, a dzima corresponde frao decimal que representa o nmero racional abcissa de . A dzima obtida infinita peridica. Neste caso, a dzima representa o nmero racional abcissa de . A dzima obtida infinita no peridica. Neste caso um ponto irracional e a dzima deve ser interpretada como representao de um nmero, dito nmero irracional, medida da distncia entre a origem e e que tambm designaremos por abcissa de . Para os pontos da semirreta negativa procederamos de modo anlogo, obtendo deste modo as abcissas de todos os pontos desta semirreta, representadas por dzimas finitas ou infinitas (peridicas ou no), afetadas de sinal , juntando-se assim os nmeros irracionais negativos aos racionais negativos j nossos conhecidos. O prprio processo de construo da dzima associada a um ponto da reta numrica garante que pontos simtricos em relao origem so representados por dzimas simtricas uma da outra (ou seja, que diferem apenas no sinal); em particular, o simtrico de um ponto irracional um ponto irracional.
Informao Complementar para o professor Tambm se prova, reciprocamente, que cada dzima, finita ou infinita, peridica ou no peridica, representa a abcissa de um ponto da reta numrica e que a correspondncia assim estabelecida entre pontos da reta numrica e dzimas (afetadas ou no de sinal menos) biunvoca, desde que se excluam as dzimas infinitas peridicas de perodo e utilizando a interpretao acima referida das dzimas finitas como dzimas infinitas peridicas de perodo (cf. texto de apoio ao descritor 1.6). Com efeito, no caso de uma dzima finita ou infinita peridica, sabemos construir geometricamente um ponto na reta numrica de abcissa igual ao nmero racional representado por essa dzima (1.12); se a dzima for infinita no peridica a respetiva truncatura de comprimento abcissa de um ponto da reta, j que se trata de dzima finita. Obtemos assim uma sucesso ( ) de pontos na reta numrica tal que as distncias entre e so nmeros racionais que se tornam to pequenos quanto o desejarmos se e forem suficientemente grandes (diz-se que a sucesso de Cauchy). Qualquer axiomtica adequada para a Geometria Euclidiana permite demonstrar que, em consequncia, existe um ponto na reta numrica para o qual os pontos convergem, no sentido em que as distncias entre e se tornam to pequenas quanto o desejarmos desde que tomemos suficientemente grande; trata-se de propriedade estreitamente relacionada com o chamado axioma de completude que, em alguma das possveis verses equivalentes, essencial caracterizao do espao da Geometria Euclidiana. Da resulta facilmente que a abcissa de exactamente o nmero irracional representado pela dzima infinita no peridica dada, no sentido acima definido. Alm disso, no quadro de uma tal axiomtica, tambm possvel demonstrar que existe apenas um ponto da reta numrica com uma dada abcissa. Esta unicidade resulta da chamada propriedade arquimediana que pode formular-se dizendo que, fixada uma unidade de comprimento, qualquer segmento no degenerado (ou seja de extremos distintos) contm um segmento de medida de comprimento igual a para suficientemente grande; daqui resulta, por exemplo, que, na reta numrica, o nico ponto a uma distncia da origem inferior a para todo o a prpria origem, resultado que se estende a qualquer outro ponto da reta numrica. A propriedade arquimediana, em conjunto com a acima utilizada, que garante a existncia do ponto , limite da sucesso
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( ) atrs construda, constitui uma das possveis verses do referido axioma de completude.
2.7
Aps se efetuarem as extenses mencionadas neste descritor, dever notar-se que as funes lineares e afins, definidas no 7. ano como funes de em , se estendem de forma natural a funes de em , j que apenas envolvem operaes algbricas agora com sentido em . Exemplo Neste exemplo ilustra-se um mtodo geomtrico para determinar o produto de dois nmeros reais. Mais precisamente, dada uma reta numrica de origem , e dois nmeros reais positivos e , abcissas respetivamente de dois pontos e , pretende-se construir, nessa mesma reta, o ponto de abcissa . Com este fim, designemos por o ponto de abcissa e consideremos uma reta auxiliar distinta da reta numrica inicial. a. Seja a interseo de com a reta paralela a que passa por . Mostra que b. Seja

Mostra que . c. Deduz que
a interseo de

com a reta paralela a
que passa por .
d. Utiliza este mtodo geomtrico para obter aproximadamente o valor do produto , comeando por marcar, numa reta numrica com unidade igual a centmetro, os pontos de abcissas e com o auxlio de uma rgua graduada. Observao Na verdade, este mtodo tambm aplicvel situao em que e so dois quaisquer nmeros reais, no necessariamente positivos, facto ilustrado nas trs figuras seguintes.
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Exemplo No livro A Geometria, Descartes preconiza um outro mtodo para obter geometricamente o produto de dois nmeros reais positivos e . Com efeito, representa igualmente o ponto de abcissa , na reta numrica (em que tem por abcissa ) e , de abcissa , numa reta numrica distinta com a mesma origem e a mesma unidade.
Traando agora a paralela a que passa por , o ponto de interseo desta reta com , designado por , ter abcissa .
Justifica este resultado.
2.8
Os alunos podem comear por recordar que na decomposio em fatores primos de um quadrado perfeito apenas figuram expoentes pares, o que ter sido visto no 7. ano, a propsito do descritor GM7-7.4. Exemplo Considera os nmeros naturais e . a. Decompe e em fatores primos: b. Obtm a decomposio em fatores primos de R.: a. b. ( ) ( ) e
Exemplo Calcula a raiz quadrada dos seguintes nmeros naturais comeando por decomplos em fatores primos: a. ; b. . R.: a. b.
) (
logo )
logo
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Exemplo* Justifica que a decomposio em fatores primos de um quadrado perfeito apenas apresenta expoentes pares. R.: Um quadrado perfeito um nmero da forma , onde um nmero natural. Para o decompormos em fatores primos, podemos comear por decompor em fatores primos e em seguida aplicar a regra de potncias utilizada nos exemplos anteriores. Todos os expoentes sero multiplicados por , logo sero nmeros pares. Para reconhecer que um nmero irracional, podemos invocar o descritor GM7-7.4, j que o resultado a que se refere significa que no existem nmeros naturais e tais que ; ou seja, no pode ser o quadrado de um nmero racional positivo. Como est expresso no descritor 2.7, existe um nico nmero real positivo cujo quadrado igual a e que se designa por , mas, pelo que acabmos de ver, tal nmero no pode ser racional, ou seja, tem de ser irracional. Apresenta-se em seguida esse mesmo raciocnio aplicado irracionalidade de . Exemplo** Mostra que um nmero irracional. R.: Se fosse um nmero racional, ter-se-ia , onde e so nmeros naturais. Desta forma, Todos os fatores primos de figuram com expoente par na respetiva decomposio. O mesmo acontece aos fatores primos de Assim, o expoente do fator primo na decomposio de um nmero impar, o que absurdo, uma vez que . Daqui se conclui que no pode ser escrito sob forma de frao, logo trata-se de um nmero irracional. 2.9 Exemplo* Constri um tringulo retngulo com um dos catetos coincidente com o segmento de extremos na origem e no ponto de abcissa de uma reta numrica e o outro cateto tambm unitrio, e em seguida resolve as alneas seguintes: a. Utilizando um compasso, determina o ponto da reta numrica com abcissa igual medida do comprimento da hipotenusa do tringulo. b. Constri um tringulo retngulo com uma dos catetos coincidente com e o outro unitrio e, utilizando um compasso, determina o ponto da reta numrica com abcissa igual medida do comprimento da hipotenusa do tringulo. c. Utiliza o processo que foi indicado nas alneas anteriores para construires o ponto a partir de e o ponto a partir de por forma a obteres agora, sucessivamente, um ponto a partir de e um ponto a partir de . d. Mostra que, para cada o ponto da reta numrica tem abcissa . e. Constri numa reta numrica um ponto de abcissa .
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3.1
Tal como para os racionais, podemos agora dizer, estendendo a ordenao dos nmeros a , que um nmero real maior do que um nmero real ( ) se o ponto de abcissa pertencer semirreta de sentido positivo com origem no ponto de abcissa , ou, de maneira equivalente, se a semirreta de sentido positivo associada a estiver contida na semirreta de sentido positivo associada a . Desta caracterizao resulta imediatamente que, se e , ento (propriedade transitiva), muito simplesmente pela transitividade da incluso aplicada s semirretas de sentido positivo associadas aos referidos nmeros. Alm disso, dados nmeros reais e , os pontos dos quais so abcissas, ou coincidem e, nesse caso, , pelo que acima se viu (a abcissa de um ponto ficou bem definida), ou a semirreta de sentido positivo com origem num deles est contida na semirreta de sentido positivo com origem no outro, j que essa a definio de semirretas com o mesmo sentido, quando tm a mesma reta suporte; mas isso significa que ou se tem ou . Daqui resulta a chamada propriedade tricotmica: para quaisquer nmeros reais e , ou ou ou , podendo apenas ter lugar, em cada caso, uma destas relaes. A correspondncia estabelecida entre nmeros reais e pontos da reta numrica utilizando as representaes em dzima revela que, dados dois nmeros positivos, se tiverem partes inteiras distintas, maior o que tem maior parte inteira e se tiverem partes inteiras iguais, maior o que tiver maior o algarismo da maior ordem decimal em que as duas dzimas diferem (excluindo o caso das dzimas de perodo ), ou seja, em qualquer caso, para se compararem dois nmeros reais dados atravs das respetivas representaes em dzima e excluindo as representaes em dzima de perodo h que comparar sucessivamente os algarismos a partir do de maior ordem decimal at se encontrar uma ordem em que as dzimas difiram; ento ser maior o nmero para o qual o algarismo dessa ordem for maior. Exemplo** Seja o nmero real de parte inteira igual a e parte decimal dada por uma sucesso envolvendo apenas os algarismos e , comeando por e inserindo-se sucessivamente entre cada duas ocorrncias do algarismo um nmero de ocorrncias do algarismo comeando em um e sucessivamente acrescentado de uma unidade (ou seja: ). a. Ser um nmero racional? Porqu? ( ) b. Compara com o nmero R.: a. A dzima que representa no pode ser peridica; de facto suponhamos que o era e seja o comprimento de um perodo. Pela definio do nmero , na respectiva representao decimal, depois de certa ordem, que poderamos escolher j posterior primeira ocorrncia do perodo, encontraramos zeros seguidos; mas isso obrigaria o perodo a ser constitudo apenas pela repetio do algarismo zero vezes, ou seja, seria dado por uma dzima finita, o que manifestamente no acontece, j que o algarismo ocorre na sucesso dos algarismos de em ordens arbitrariamente grandes. Portanto no um nmero racional, ou seja, um nmero irracional. b. At ao algarismo anterior ao perodo da representao decimal de esta coincide com a representao decimal de ; so tambm iguais, respetivamente,
3.2
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os algarismos que constituem a primeira ocorrncia do perodo e os correspondentes da representao decimal de , mas, na segunda ocorrncia do perodo, o ltimo algarismo igual a , ao passo que os correspondentes algarismos da representao decimal de so todos iguais a . Assim, .
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1.1
Neste objetivo geral o Teorema de Tales e a semelhana de tringulos so aplicados a uma partio do tringulo retngulo que por sua vez utilizada para a demonstrao do Teorema de Pitgoras. Exemplo* O tringulo retngulo em e a altura do tringulo relativa hipotenusa. a. Justifica que os tringulos e so semelhantes. b. Justifica que c. Justifica que
.
R.: a. Os tringulos e so ambos retngulos, o primeiro por hiptese e o segundo porque a altura relativa a e, por outro lado, o ngulo interno de vrtice em comum aos dois tringulos. Assim, pelo critrio AA de semelhana de tringulos (GM7-4.10) pode concluir-se que os dois tringulos so semelhantes. b. A hipotenusa do tringulo corresponde hipotenusa do tringulo , ou seja, corresponde a . O ngulo de vrtice comum aos dois tringulos, logo os lados que se lhe opem so correspondentes, ou seja, corresponde a . Finalmente corresponde a . Como, em tringulos semelhantes, os comprimentos dos lados correspondentes so diretamente proporcionais, tem-se que:
.
c. Os tringulos e so ambos retngulos, o primeiro por hiptese e o segundo porque a altura relativa a e, por outro lado, o ngulo interno de vrtice em comum aos dois tringulos. Assim, pelo critrio AA de semelhana de tringulos (GM7-4.10), os dois tringulos so semelhantes.
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A hipotenusa do tringulo corresponde hipotenusa do tringulo , isto , corresponde a . O ngulo de vrtice comum aos dois tringulos, logo os lados que se lhe opem so correspondentes, ou seja, corresponde a . Finalmente corresponde a . Como, em tringulos semelhantes, os comprimentos dos lados correspondentes so diretamente proporcionais, tem-se que: 1.2

Apresenta-se neste descritor uma sugesto para a demonstrao do Teorema de Pitgoras a partir da semelhana dos tringulos determinados pela altura relativa hipotenusa. No Texto Complementar de Geometria indica-se a razo pela qual se optou por encarar o Teorema de Pitgoras como uma consequncia do Teorema de Tales. Esta demonstrao deve ser trabalhada tendo presentes os resultados expressos no descritor anterior. Exemplo* O tringulo retngulo em e a altura do tringulo relativa hipotenusa. Sejam e . a. Justifica que . b. Justifica que . c. Prova que condies da figura.
tendo em conta as concluses tiradas em a. e b. e as
R.: a. Nesta situao geomtrica sabemos que (descritor 1.1) que . b. Analogamente, , pelo que podemos concluir que c. Uma vez que e ento , ou seja, .
, de onde se conclui . ( )
Observao: No exemplo acima, partiu-se do princpio de que o p da perpendicular auxiliar considerado ficava situado no lado do tringulo, sendo distinto dos vrtices; podemos facilmente justificar essa propriedade notando que outras posies para o p da perpendicular conduziriam a um tringulo retngulo com um ngulo interno obtuso ou com um segundo ngulo interno reto, o que, como sabemos, impossvel. 1.3 importante que os alunos saibam e reconheam que tambm vlido o recproco do Teorema de Pitgoras, ou seja, que se as medidas , e dos lados de um tringulo verificarem a igualdade ento o tringulo retngulo no vrtice oposto ao lado de medida . Considera-se que, neste ciclo, oportuno explorar a diferena entre este resultado e o Teorema de Pitgoras. Exemplo Seja um tringulo tal que , e . Mostra que retngulo em respondendo s seguintes alneas. a. Considera um tringulo retngulo em e tal que e . . Calcula Caderno de Apoio GM8 Pgina 66
b. Justifica que os tringulos e c. Conclui que retngulo em . 2.1 Exemplo* Dados dois nmeros positivos nmero positivo tal que .
so iguais.
e , designa-se por meio proporcional entre
e o
Considera o tringulo retngulo em . Prova que a altura relativa hipotenusa meio proporcional entre os segmentos que nela determina ( e ).
R.: Os tringulos e so ambos retngulos em porque a altura pois so ngulos agudos de lados relativa a . Por outro lado, perpendiculares dois a dois (GM5-1.16). Assim, pelo critrio AA de semelhana de tringulos (GM7-4.10), os dois tringulos so semelhantes e aos lados e do tringulo correspondem respetivamente os lados e do tringulo .
Assim,
pelo que o meio proporcional entre e .
Observao: Na proporo
o nmero positivo
diz-se meio proporcional porque ocupa as e as posies ,
posies designados por meios da proporo, ocupando designados por extremos .
Se , e so nmeros positivos tais que , tem-se que igual a expresso cujo valor tambm se designa por mdia geomtrica de e . Exemplo Na figura esto representados dois tringulos e retngulos respetivamente em e em , sendo e pontos respetivamente dos segmentos e . c. Justifica que os tringulos so semelhantes. d. Supondo que , e que , determina: b1. a razo de semelhana que aplica o tringulo no tringulo . b2. a medida de . b3. as medidas de e .
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Exemplo Considera um losango de permetro igual a cujas diagonais se intersetam no ponto . Sabendo que tem de comprimento, determina a rea do losango.
Exemplo* Na figura est representado um quadrado e e , pontos mdios respetivamente dos lados , , e . a. Mostra que um losango, comeando por justificar a igualdade dos tringulos , , e . b. Mostra que um quadrado, comeando por calcular a amplitude do ngulo . c. Decompe o quadrado atravs do traado das respetivas diagonais e deduz o valor do quociente entre as reas dos quadrados e . d. Supondo que o lado do quadrado mede cm, determina uma expresso por dois mtodos distintos: para a medida de d1. utilizando a alnea c; d2. aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo . Exemplo Na figura est representado um tringulo retngulo em e a bissetriz do ngulo . a. Supondo que e , . determina b. Determina e utilizando a proporo

, ou seja, que os segmentos que a bissetriz de um ngulo determina no lado oposto esto na mesma razo dos outros dois lados do tringulo. Observao: A Propriedade mencionada na alnea foi provada, utilizando o Teorema de Tales, no Caderno de Apoio do 7. ano (cf. GM7-6.1). , e , o Dado um tringulo , com lados de dimenses Teorema de Pitgoras e respetivo recproco estabelecem uma equivalncia entre o ngulo de vrtice em ser reto e , e verificarem a igualdade No exemplo seguinte mostra-se que, se o ngulo de vrtice em obtuso (respetivamente agudo) tem-se (respetivamente ). Afastada a situao em que o ngulo de vrtice em reto ( ), apenas existem duas possibilidades para o ngulo de vrtice em : ser agudo ou obtuso. Por esta razo, as implicaes referidas tm como consequncia tambm as implicaes recprocas, ou seja, obtm-se equivalncias.
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Exemplo* e . J se sabe que 1. Considera um tringulo e sejam o ngulo de vrtice em reto quando e apenas quando . Se o ngulo de vrtice em for obtuso (respetivamente agudo), poder deduzir-se qual dos nmeros e maior? Vais explorar os casos possveis em cada uma das seguintes situaes, considerando primeiro o caso em que o ngulo de vrtice em obtuso e depois o caso em que agudo. 1.1. Supe que o ngulo de vrtice em obtuso e traa a altura relativa a que interseta o prolongamento desse lado no ponto obtendo-se assim e . dois tringulos retngulos, e . Considera a. Tendo em conta o Teorema de Pitgoras, completa a igualdade e utiliza-a para obter uma expresso de que apenas envolva , e . b. Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo mostra que c. Tendo em conta as igualdades obtidas nas alneas anteriores, mostra que . 1.2. Supondo que o ngulo de vrtice em perpendicular traada de para ,e agudo, considera o ponto , p da .
a. Tendo em conta o Teorema de Pitgoras, completa a igualdade e utiliza-a para obter uma expresso de que apenas envolva , e . b. Mostra, utilizando o Teorema de Pitgoras, que . c. Tendo em conta as igualdades obtidas nas alneas anteriores, mostra que . R.: 1.1. a. Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo Logo, . ) b. Pelo Teorema de Pitgoras tem-se = ( c. Comparando as expresses obtidas para que . 1.2. a. Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo Logo, . b. Pelo Teorema de Pitgoras aplicado ao tringulo ( ) . c. Comparando as expresses obtidas para que .
retngulo
. . conclui-se
, como
retngulo tem-se e , como
conclui-se
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Observaes: 1. No exemplo acima, partiu-se do princpio de que o p da perpendicular auxiliar considerado ficava, no primeiro caso, situado fora do lado do tringulo e no ltimo no lado do tringulo, sendo distinto dos vrtices; podemos facilmente justificar essa propriedade notando que outras posies para o p da perpendicular conduziriam a um tringulo retngulo com um ngulo interno obtuso, o que, como sabemos, impossvel. 2. No exemplo anterior, alnea 1.2, no caso em que o ngulo de vrtice em maior do que o ngulo de vrtice em (o que acontece, por exemplo, sempre que o ngulo em obtuso), o lado de comprimento , que se lhe ope, maior do que o lado de comprimento (GM5-2.15). Pode ento obter-se de forma mais simples que , o que implica que (ALG7-2.1) e portanto que . 3.5 Neste ano, aps a introduo da noo de vetor, estudam-se finalmente os dois tipos de isometrias do plano sem ponto fixo, as translaes e as reflexes deslizantes. Exemplo Considera duas retas distintas e e dois segmentos orientados que est contido em e est contido em .
tais
a. Justifica que se paralelogramo. b. Justifica que se equipolentes.
forem equipolentes ento um paralelogramo ento e
um so
R.: a. Se os segmentos orientados e forem equipolentes, ento tm a mesma direo, o mesmo sentido e o mesmo comprimento. Como tm a mesma direo, o quadriltero tem os lados e paralelos; como tm o mesmo sentido, o quadriltero simples, uma vez que os pontos e pertencem a um mesmo semiplano de fronteira , pelo que no interseta . Assim, um trapzio. Finalmente, como um paralelogramo (GM7-2.24).
b. Dado que um paralelogramo ento e tm a mesma direo e o mesmo comprimento j que so lados opostos de um paralelogramo.
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Como e so paralelas, no se intersetam, pelo que e esto no mesmo semiplano de fronteira , ou seja, as semirretas e tm o mesmo sentido, logo e so segmentos orientados com a mesma direo e o mesmo sentido. Conclumos assim que os segmentos orientados e so equipolentes. 3.10 Exemplo* Considera um ponto e um vetor . Prova que existe um nico ponto , considerando os seguintes trs casos possveis: a. e no coincidentes e no pertence reta . b. e no coincidentes e pertence reta . c. e coincidentes.
tal que
R.: a. Dado que os pontos , e no so colineares, a reta que passa por e paralela a interseta a reta que passa por e paralela a . Designando por o ponto interseo destas duas retas, por construo um . paralelogramo e portanto Reciprocamente, se um paralelogramo pelo que tem de coincidir com a interseo das retas acima referidas. . Logo, existe um nico ponto tal que
b. Existem dois (e apenas dois) pontos e tais que , um em cada semirreta de reta suporte e origem em . Apenas para um deles e tm o mesmo sentido, obtendo-se (designemo-lo por ) as semirretas . portanto que
c. Se e so coincidentes, o vetor nulo. O nico ponto igualmente o vetor nulo, por definio, o prprio ponto .
para o qual
Observao: O caso contemplado na alnea b. do exemplo anterior tambm poderia ter sido tratado recorrendo alnea anterior, comeando por considerar um ponto auxiliar fora da reta e utilizando duas vezes o resultado de a. (cf. TCG-3.10).
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3.12 3.13 3.14
Exemplo Na figura esto representados trs vetores , e , atravs de segmentos orientados inscritos numa grelha quadriculada e dois vrtices e dessa grelha.
a. b. c. d. e. f. 3.15 3.17
Determina o transformado de pela translao de vetor e designa-o por . Determina o transformado de pela translao de vetor e designa-o por . Qual o transformado de pela composio das translaes ? Representa o ponto , transformado de por . Compara os vetores e e identifica um vetor tal que . Representa o vetor , associado translao .
Exemplo Na figura esto representados dois vetores orientados com a mesma origem.
, atravs de segmentos
a. b. c. d. R.: a.
Representa o ponto , transformado de pela translao de vetor Classifica o quadriltero Qual a imagem do ponto pela translao de vetor ? Compara os vetores e .
b. Sabemos que o ponto obtido como a extremidade do segmento orientado de origem que representa o vetor , ou seja, que equipolente ao segmento orientado , pelo que um paralelogramo (3.5).
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c. Por argumentos anlogos aos da alnea anterior, designando por a imagem de por , um paralelogramo. pois a interseo da reta paralela a que passa por com a reta paralela a que passa por , ou seja, coincide com o ponto . d. Como as imagens de pelas translaes de vetores e coincidem, conclui-se que , j que tm um representante comum de origem . 3.18 A demonstrao pedida a seguinte: Seja um vetor e e dois pontos. Considerando e os transformados de e pela . Logo translao de vetor , sabemos que paralelogramo. Assim, e so equipolentes.
um
Do que precede, conclumos que a translao de vetor uma isometria ( ) que preserva a direo e o sentido dos segmentos orientados.
Observao 1: A prova apresentada, em rigor, no se aplica ao caso em que os vetores e tm a mesma direo. Nessa situao, seria necessrio argumentar de forma diferente. Supondo que e tm a mesma direo, podemos considerar um qualquer vetor no nulo com outra direo e observar que os transformados de e pela translao de vetor podem obter-se pela aplicao sucessiva respectivamente a e das translaes de vetores e ; aplicando a concluso anterior s translaes de vetor e , conclumos que e o respetivo transformado pela translao de vetor so ambos equipolentes a um mesmo segmento orientado e portanto so equipolentes entre si. Observao 2: Com a definio dada no 6. ano de segmento orientado, em rigor, deveramos mostrar tambm que as translaes transformam segmentos de reta em segmentos de reta, transformando extremos em extremos; tal propriedade geral para as isometrias, como foi demonstrado no Texto Complementar de Geometria relativo ao 6 ano (observao final ao descritor 9.21), mas pode ser verificada de forma mais simples para translaes, utilizando paralelogramos. 3.22 A justificao pedida a seguinte: Dado um ngulo e os transformados , e por uma isometria, sabemos que critrio de igualdade de ngulos, os ngulos e respetivamente dos pontos , , e . Pelo e tm a mesma amplitude.
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Note-se que este mesmo argumento j foi utilizado, no 2. Ciclo, para mostrar esta mesma propriedade no caso particular das isometrias ento estudadas (reflexes axiais, reflexes centrais e, mais geralmente, rotaes). 4.1 4.2 Exemplo Na figura est representada uma grelha quadriculada onde foram desenhados dois pentgonos iguais e , uma reta e um vetor com a mesma direo da reta
a. Determina a imagem do pentgono pela reflexo deslizante de eixo e vetor e depois determina a imagem do pentgono pela mesma reflexo deslizante. b. Identifica uma isometria (reflexo, rotao, translao ou reflexo deslizante) que transforme o pentgono em . c. O pentgono o transformado de pela reflexo deslizante de eixo e vetor . Identifica o vetor . Exemplo Considera, num mesmo plano, as seguintes 5 figuras E A B
Qual das figuras Justifica a tua escolha.
ou
pode ser a transformada de
por uma translao?
Sabe-se que a composta de duas translaes uma translao (3.13) e pode provar-se que a composta de duas rotaes com o mesmo centro tambm uma rotao com o mesmo centro mas a composta de duas reflexes axiais no uma reflexo axial, sendo uma translao no caso em que os eixos de reflexo so paralelos e uma rotao no caso em que os eixos se intersetam num ponto, que o centro dessa
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rotao. Embora a demonstrao destes teoremas esteja fora do mbito desta abordagem elementar das isometrias feita no 8. ano, podemos verificar em exemplos concretos estes factos tal como se sugere nos exemplos seguintes. Exemplo Na figura est representado um ponto A e duas retas e concorrentes em , formando um ngulo de . a. Constri o transformado do ponto pela reflexo axial de eixo e designa-o por . b. Constri o transformado do ponto pela reflexo axial de eixo e designa-o por . c. Justifica que e que d. Justifica que o transformado de pela rotao de centro , sentido negativo e amplitude . Exemplo Na figura est representado um ponto , duas retas paralelas e , uma reta que lhes perpendicular e que as interseta respetivamente em e em . a. Constri o transformado do ponto pela reflexo axial de eixo e designa-o por . b. Constri o transformado do ponto pela reflexo axial de eixo e designa-o por . . c. Justifica que d.** Mostra que o resultado da alnea anterior permanece vlido seja qual for a localizao do ponto relativamente s retas e e identifica uma reflexo, rotao, translao ou reflexo deslizante que transforme qualquer ponto do plano em que se situam as retas e no ponto transformado de pela aplicao sucessiva das reflexes axiais de eixos e . Exemplo Na figura est representada uma figura composta por tringulos equilteros iguais. Tem-se ainda que o ponto o ponto mdio de e os pontos e esto alinhados. a. Existe uma reflexo deslizante que transforma o tringulo no tringulo . Identifica o eixo e o vetor associados a uma tal isometria. b. Identifica uma reflexo deslizante que transforma o tringulo de lado no tringulo de lado . c. Identifica o vetor que determina uma translao que transforma o tringulo de lado no tringulo de lado . d. Identificas algum eixo de simetria nesta figura? Justifica.
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1.1
Apresenta-se em seguida a demonstrao solicitada neste descritor. Por comodidade, poder comear-se por tratar apenas o caso dos pontos do primeiro quadrante de uma reta de declive positivo o que dispensa a utilizao do mdulo. Consideremos um referencial cartesiano num plano e uma reta no vertical que passa na origem do referencial. y Por no ser vertical, no paralela a nenhuma reta vertical, pelo que interseta qualquer uma () dessas retas em exatamente um ponto. Assim, para cada em existe um nico ponto da reta que tem por abcissa. A reta portanto o x grfico de uma funo que associa a cada a ordenada do ponto de de abcissa . Seja ( ): Se a reta passa pelos pontos ( ) e ( ) do eixo das abcissas logo coincide com esse eixo e a funo nula (funo linear de coeficiente igual a ( ) ). Se ( ) ( ) , seja um ponto qualquer da reta , de coordenadas (
( )
( ))
Pelo Teorema de Tales, podemos afirmar que Assim, para cada ou ( ) . em
, o que equivalente a
, apenas existem duas possibilidades:
Se , a reta passa na origem e por um ponto do primeiro quadrante, pelo que est contida nos primeiro e terceiro quadrantes (que so dois ngulos verticalmente opostos de vrtice em ), pelo que e ( ) tm o mesmo sinal. Neste caso, ( ) , para qualquer em . Se que , analogamente, a reta r est contida nos segundo e quarto quadrantes, pelo e ( ) tm sinais contrrios. Tem-se tambm nesta situao ( ) .
Desta forma, ( ) , ou seja uma funo linear sendo portanto o coeficiente ( ) a constante de proporcionalidade entre a ordenada e a abcissa dos pontos da reta. Reciprocamente, dada uma funo linear, da forma ( ) , acabmos de verificar que a reta determinada pelos pontos de coordenadas ( ) e ( ), ou seja, a reta de declive que passa pela origem, o grfico de , pelo que o grfico de de facto uma reta no vertical que passa pela origem. y Exemplo No referencial cartesiano da figura est representada uma reta no vertical que passa na origem do referencial e no ponto P(2,1;2,31). Determina uma equao da reta utilizando o Teorema de Tales. 1 x
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1.2
Considerando as funes e definidas em e tais que para todo , ( ) ( ) , onde um dado nmero real, vamos provar que o grfico da funo se obtm do grfico da funo por translao associada ao vetor onde a origem do referencial, ou seja, o ponto de coordenadas ( ) , e o ponto de coordenadas ( ). Considerando um ponto do grfico de de coordenadas ( ( )) ento a imagem de pela translao associada ao vetor o de coordenadas ( ) ponto . Em particular a reta tal que paralela reta , ou seja, ao eixo dos , ou com ele coincidente, pelo que e tm a mesma abcissa: . Por outro lado, as ordenadas e dos pontos e so os nmeros que no eixo dos , considerado como reta numrica, esto associados aos pontos interseo deste eixo com as retas paralelas ao eixo dos que passam respectivamente pelos pontos e . Pela regra do paralelogramo, o segmento orientado de origem no primeiro destes pontos do eixo dos e extremidade no segundo equipolente a e portanto a . Atendendo agora definio de soma de dois nmeros racionais (NO6-3.3), estendida posteriormente aos nmeros reais, e utilizando o eixo dos como reta numrica, ( ) ( ) ( ) o que significa que pertence ao grfico de . ( ) Reciprocamente, observando que ( ) , o resultado que acabmos de demonstrar permite concluir que se for um ponto do grfico de ento ( ) um ponto do grfico de , j que o vetor onde o ponto de ) o simtrico de (tm o mesmo comprimento, a mesma coordenadas ( , de onde direo e sentidos opostos). Ento ( ) qualquer ponto do grfico de pode ser obtido por translao de vetor de um ponto do grfico de .
1.3
O grfico de uma funo linear definida por ( ) uma reta que passa na origem (1.1), logo o grfico de uma funo afim da forma ( ) ( ) obtm-se a partir da reta por uma translao (1.2), ou seja, uma reta paralela a cuja equao portanto (consequncia imediata do resultado expresso no descritor GM8-3.19). Reciprocamente, dada uma reta no vertical que interseta o eixo das ordenadas no ponto ( ) a reta imagem de pela translao de vetor passa pela origem (j que a imagem do ponto por definio o ponto ). Trata-se pois do grfico de uma funo linear , dada portanto por uma expresso da forma ( ) . Observando , o resultado que a reta original se obtm do grfico de por translao de vetor mencionado no descritor 1.2 garante que o grfico da funo definida por ( ) ( ) , que uma funo afim.
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1.4
Exemplo** Considera duas retas e no verticais que, num referencial cartesiano, tm equao respetivamente e Prova que e so paralelas quando e apenas quando tm o mesmo declive. R.: Para provar esta propriedade, teremos de provar duas afirmaes. Se as retas no verticais e tm o mesmo declive ento so paralelas. Se as retas no verticais e so paralelas ento tm o mesmo declive. Para provar a primeira afirmao, suponhamos que as retas tm o mesmo declive, ou seja, . Ento, de acordo com 1.2, estas retas podem obter-se por translao de uma mesma reta de equao , pelo que so paralelas. Em alternativa, podemos observar que a reta se obtm da reta por translao de vetor , onde ( ) j que ( ) Para provar a segunda afirmao basta considerar as funes e dadas por ( ) e ( ) . De acordo com 1.2, o grfico da funo obtm-se por translao do grfico da funo ( ) e o grfico de obtm-se por translao do grfico da funo definida por ( ) . Como as retas e so paralelas ento tambm as retas de equao e o so e como tm um ponto em comum (a origem) so coincidentes, pelo que , o que quer dizer que as retas e tm o mesmo declive.
1.5 1.6
Dado um plano munido de um referencial cartesiano, uma reta vertical por definio uma reta paralela ao eixo das ordenadas. Uma tal reta constituda pelos pontos com uma mesma abcissa (pela prpria definio de abcissa). Exemplo** Considera uma reta definida pelos pontos e de coordenadas respetivamente ). ( )e( a. Prova que a reta no vertical quando e apenas quando . b. Justifica que se uma reta no vertical ento o seu declive igual a .
R.: a. Se , a reta tem pontos com abcissas distintas, logo no vertical. Por outro lado, se , a reta tem dois pontos em comum com a reta vertical formada pelos pontos de abcissa coincidindo portanto com essa reta. b. Por 1.3, a reta no vertical tem uma equao da forma , onde e so nmeros reais. Em particular, e , de onde se conclui ( ) que ( ). Ento podemos dividir ambos os membros da igualdade pela expresso (j que ) obtendo-se sendo o declive da reta .
Exemplo* (1.5) Considera os pontos ( ) ( e calcula o declive da reta .
). Justifica que determinam uma reta no vertical
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R.: A reta no vertical pois passa por dois pontos com diferentes abcissas, no sendo portanto paralela ao eixo dos , pelo que tem equao da forma , sendo o declive dado pelo valor de Como o ponto pertence reta ento as suas coordenadas satisfazem a equao da reta logo e como tambm pertence reta ento . Subtraindo as duas equaes membro a membro, obtm-se: ( ) Outro processo para determinar o declive consistiria em resolver ambas as equaes em ordem a , tendo-se ento: e logo . 2.3 Exemplo (1.2) Na figura esto representadas trs retas paralelas graficamente trs funes respetivamente e . Sabendo que a funo se define algebricamente por ( ) , que a reta passa no ponto ( ) e que a reta passa no ponto ( ), indica uma expresso algbrica para cada uma das funes e .
que representam y
Exemplo (1.3) Na figura est representada uma reta , grfico da funo , com declive e que interseta o eixo no ponto de coordenadas ( ) Indica uma expresso algbrica para a funo
y 1
Exemplo (1.4) Considera as seguintes retas dadas pelas respetivas equaes reta : ; reta : ; reta : ; reta : Determina todos os pares possveis de retas paralelas que se podem formar com estas retas. Exemplo (1.5) Indica dois pontos de entre ( vertical e justifica. Exemplo (1.5 e 1.6) Determina o declive da reta e monomtrico, se tem: ( ) ( ). . ( ) ( ). ), ( )e ( ) que determinem uma reta no
sabendo que, num determinado referencial ortogonal
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Exemplo* (1.1 e 3.1 de FSS7) Prova que o grfico de uma funo de proporcionalidade direta est contido numa reta no vertical que passa na origem do referencial. R.: De acordo com FSS7-3.1, uma funo de proporcionalidade direta igual no seu domnio a uma funo linear que se define algebricamente por ( ) . De acordo com 1.1 os grficos das funes lineares so retas no verticais que passam na origem do referencial. Assim, podemos concluir que o grfico de uma funo de proporcionalidade direta est contido numa reta no vertical que passa na origem. Exemplo Considera, num referencial cartesiano, os pontos ( ) ( ) e ( ) sendo nmero real. a. Sabendo que a reta vertical qual o valor de ? b. Haver algum valor de para o qual a reta seja vertical? Porqu? c. Supondo que a reta vertical, indica uma equao para essa reta.
um
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lgebra ALG8
1.1 1.2
At ao momento no se definiu
quando
um nmero natural ou nulo.
Pretende-se uma definio que conserve a propriedade no caso de e serem inteiros relativos.
Exemplo (definio de ) a. Que valor deve ser atribudo a
por forma a que seja vlida a igualdade por
? b.* De forma mais geral, dado um nmero no nulo , quanto deve valer forma a que para todo o inteiro natural se tenha ? Exemplo (definio de nmero natural) a. Que valor deve ser atribudo a por forma a que seja vlida a igualdade
( )
? e um inteiro natural n, quanto
b.* De forma mais geral, dado um nmero no nulo deve valer por forma a que se tenha
( )
1.3
Tendo em conta as definies que constam nos dois descritores anteriores, os alunos devero reconhecer que se mantm vlidas, para potncias de expoente inteiro, as propriedades descritas em ALG 6-1.4,1.6 ,1.7 e 1.8. Uma das dificuldades na manipulao de monmios prende-se com o facto de, imagem das variveis, os coeficientes poderem igualmente envolver letras, neste caso representando valores numricos constantes. Sugere-se, numa fase inicial, que se designe por as variveis e por valores numricos representados por letras, envolvidos nos coeficientes. Nos exemplos que se seguem, quando no houver indicao em contrrio, para efeito de determinar a parte literal dos monmios, adotar-se- para as variveis a ordem alfabtica. Exemplo Indica a parte numrica, a parte literal e o grau de cada um dos seguintes monmios a. , varivel . b. , varivel . c. , varivel , nmero real no nulo. d. , variveis e . e. , nmero real no nulo. f. , variveis e , , e nmeros reais no nulos.
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9
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R.: alnea a. b. c. d. e. f. monmio parte numrica parte literal grau
no tem
Exemplo Indica uma forma cannica para cada um dos seguintes monmios e identifica os que so semelhantes e os que so iguais: a. , variveis e . b. , variveis e . c. , variveis e , nmero real no nulo. d. , variveis e . e. , nmero real no nulo. f. , variveis e g. . R.: alnea a. b. c. d. e. f. g. monmio forma cannica Igual a f. b. Semelhante a c. f. a. g. b. e.
2.10 2.11 2.12
Tal como nos exemplos anteriores, poder, salvo meno em contrrio, adotar-se a ordem alfabtica para ordenar as variveis de um dado monmio. Exemplo Nos monmios seguintes, as variveis designam-se por , e e as constantes por , e . Escreve na forma cannica o produto dos seguintes monmios e, caso os monmios sejam semelhantes, determina igualmente a respetiva soma. a. b. c. d. e. ( R.: a. b. Os monmios so semelhantes: ; ; ( ) Pgina 82 e 7 ; e ; e ; e ) e . .
c. Os monmios so semelhantes: d. e. ( 2.13 2.14 ) ( )
; . . ( ) .
Trata-se aqui simplesmente de reconhecer que a soma algbrica e o produto de monmios anteriormente definidos so coerentes com o valor numrico das diferentes expresses uma vez concretizadas as variveis. So propriedades bastante bvias, uma vez que as operaes e o conceito de igualdade entre monmios foram definidos tendo esse fim em vista, levando em conta as propriedades algbricas da multiplicao e das potncias. Deve-se no entanto chamar a ateno para estes factos simples uma vez que legitimam as operaes apresentadas. Por exemplo, observando a igualdade podero atribuir-se diferentes valores s variveis e observar que se obtm dessa forma igualdades verdadeiras, o que se pode prever com toda a generalidade, aplicando simplesmente as propriedades comutativa e associativa da multiplicao e a regra para o produto de potncias com a mesma base.
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
Exemplo Obtm uma forma reduzida de cada um dos seguintes polinmios (variveis e ), indicando o respetivo grau e identificando duas alneas em que se representem polinmios iguais: a. b. c. ; d. ; e. Polinmio soma dos representados nas alneas b. e c.
3.8 3.9
Tal como para as operaes com monmios, as operaes com polinmios e o conceito de igualdade de polinmios so definidos, levando em conta as propriedades algbricas das operaes de adio e multiplicao e as regras para operar com potncias, com o objetivo de garantir que as igualdades envolvendo resultados dessas operaes se mantm quando se substituem as variveis por nmeros. Assim, por exemplo, a definio de produto de polinmios traduz simplesmente a propriedade distributiva da multiplicao em relao adio, pelo que o produto de nmeros obtidos pela substituio das variveis de dois polinmios por valores numricos concretos ser sempre igual ao valor obtido pela substituio pelos mesmos valores das variveis do polinmio produto, como se prova aplicando a referida propriedade e o que j se sabe acerca do produto de monmios. Uma vez que est definido o produto de polinmios, podemos utilizar a notao das potncias de expoente natural para representar o produto de certo nmero de fatores polinomiais iguais entre si. Pretende-se ento que os alunos provem as igualdades:
3.10
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( ( (
) ) e )( )
Tendo em conta o presente objetivo geral, pretende-se que os alunos elaborem demonstraes algbricas, utilizando as definies das operaes e o conceito de igualdade entre polinmios; por exemplo: ( ) ( ) ( )
No entanto, o professor poder tambm apresentar construes geomtricas que ilustrem estas igualdades, proporcionando assim aos alunos uma compreenso mais ampla do seu significado. 4.1 Exemplo* Na seguinte figura um quadrado de lado iguais e um quadriltero central. a. Justifica que o quadriltero central um quadrado e indica uma expresso para o lado desse quadrado como um polinmio de variveis e . b. Exprime a rea dos retngulos e do quadrado central atravs de polinmios nas variveis e c. Utilizando a alnea anterior, mostra que ( ) ( ) . d. Prova algebricamente a igualdade da alnea anterior.
foi dividido em quatro retngulos
Exemplo* Na figura esto representados dois tringulos e retngulos respetivamente em e em , de tal forma que os pontos e esto alinhados e tais que , e . a. Justifica que o tringulo retngulo. b. Exprime a rea de cada um dos tringulos atravs de polinmios nas variveis e e determina a respetiva soma designando-a por . c. Justifica que os trs tringulos formam um trapzio retngulo e, exprime a rea desse trapzio atravs de um polinmio nas variveis e , e designa-o por . d. Levando em conta os resultados das alneas anteriores e sem utilizares o Teorema de Pitgoras prova que .
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Exemplo Se trs nmeros naturais , e ( ) um terno pitagrico.
verificarem a igualdade
diz-se que
a. Mostra que se ( ) um terno pitagrico e um nmero natural ) tambm um terno pitagrico. ento ( b. Prova que, sendo e nmeros naturais tais que ento os nmeros inteiros , e formam um terno pitagrico. c. Utiliza a alnea anterior para obteres diferentes tringulos retngulos de lados inteiros. R.: a. Tem-se ( pelo que ( b. ( ) ( ) um terno pitagrico. ( ) ( ) ( ) , ) um terno pitagrico. de onde se conclui que ( 4.2 ) ) ( ) ,
Entende-se pela expresso fatorizar um polinmio a operao que consiste em escrever um dado polinmio como produto de polinmios, sendo pelo menos um dos fatores no constante e de grau inferior ao polinmio inicial. Fica subentendido, no exemplo seguinte, que se deve prosseguir a factorizao tanto quanto possvel. Exemplo* Fatoriza os seguintes polinmios, comeando por colocar em evidncia fatores comuns e observando, em seguida, a eventual ocorrncia de casos notveis que permitam prosseguir a factorizao. a. b. c. ( d. ( e. ( f. ( g. h. i. j. k. l. m.
) ) ) )
) (
5.3
Demonstrao da lei de anulamento do produto: Sejam dois nmeros e tais que . Se , multiplicando ambos os membros da igualdade por vem , ou seja, Desta forma, ou . .
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5.4
Considerando a equao Se , como soluo. Se Se ,
na incgnita : independentemente do valor de , a equao no tem
pela lei de anulamento do produto. ( )( )
Exemplo Resolve as seguintes equaes: a. b. c. ( d. ( e. f. 7.2
) ) ( )
Exemplo Resolve em ordem a R.:
a equao ( )
, onde
um nmero real.
. .
Pela lei do anulamento do produto, Exemplo* Um quadrado de lado tem permetro e rea ( e ). a. Escreve uma igualdade que relacione e e outra que relacione b. Resolve cada uma das equaes em ordem a e deduz que c. Existe algum quadrado de permetro e de rea ? R.: a. b.
e .
. e , de onde se conclui que ( ) . c. e Como com essas caratersticas.
, ou ainda que , no existe nenhum quadrado
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Informao Complementar para o professor Observao sobre os quartis No Ensino Bsico e Secundrio o termo quartis associado de uma maneira geral diviso em quatro partes de um conjunto de dados sem que se apresente uma definio mais precisa, recorrendo-se muitas vezes a exemplos relativamente aos quais so indicados os procedimentos para os obter. Analisando a literatura especializada, verifica-se a existncia de uma grande diversidade de processos que no conduzem aos mesmos resultados para o primeiro e para o terceiro quartil (o segundo quartil, invariavelmente, definido como sendo igual mediana). Em suma, no existe uma definio universalmente aceite nem para o primeiro nem para o terceiro quartil. A ttulo de exemplo, observe-se o clculo do primeiro quartil ( ) tomando um conjunto com dados ( , , , ) recorrendo a diferentes mtodos que podem ser encontrados correntemente na literatura e repare-se como cada um dos processos apresentados pode conduzir a diferentes valores de . 1. processo: Divide-se o nmero de dados por quatro. Uma vez que no inteiro, consideram-se os nmeros inteiros imediatamente inferior e superior ( e ) e os dados correspondentes a essas ordens na sequncia ordenada dos dados, tomando-se para primeiro quartil a mdia aritmtica desses dois dados. Neste caso, tem-se . 2. processo: Depois de ordenados os dados e de encontrada a mediana ( ), o primeiro quartil ( ) obtido como a mediana dos dados de ordem inferior ordem da mediana ( a ). Assim, tem-se . este o processo utilizado por grande parte das calculadoras. 3. processo: Depois de ordenados os dados e de encontrada a mediana ( ), o primeiro quartil ( ) obtido como a mediana dos dados de ordem inferior ou igual ordem da mediana ( a ), obtendo-se o valor . No entanto, os diferentes autores parecem concordar que a definio deveria ser tal que a percentagem de dados no superiores ao primeiro (respetivamente terceiro) quartil pelo menos 25% (respetivamente 75%) e a percentagem de dados no inferiores ao primeiro (respetivamente terceiro) quartil pelo menos 75% (respetivamente 25%), embora, com frequncia, esta propriedade seja apresentada de um modo menos exigente, mencionando-se apenas a primeira parte: a percentagem de dados no superiores ao primeiro (respetivamente terceiro) quartil pelo menos 25% (respetivamente 75%). Porm, com esta simplificao, apenas se restringem os valores possveis para os quartis a intervalos que no so limitados direita, o que claramente inconveniente. Para que uma condio deste tipo implique que os quartis pertencem a intervalos de extremos iguais aos valores de dois dados consecutivos na respetiva sequncia ordenada (com determinados ndices que apenas dependem da dimenso da amostra), necessrio que se refira tanto percentagem de dados menores ou iguais a um determinado quartil, como percentagem de dados maiores ou iguais a esse valor. Curiosamente, no existe uma definio simples nem para o primeiro nem para o terceiro quartil, que, independentemente do nmero de dados em anlise, implique a veracidade desta propriedade, mesmo na verso mais simples acima referida. o caso, por exemplo, dos trs processos acima descritos, que, como veremos mais adiante, falham em certas situaes. Pode no entanto garantir-se que, nessas situaes, as percentagens mnimas dos dados em questo se aproximam dos limiares considerados (respetivamente 25% e 75%) tanto quanto o desejarmos, desde que se considerem amostras com dimenses suficientemente elevadas. Generalizando para um conjunto com dados cada um dos trs processos em anlise, convm distinguir os casos correspondentes aos diferentes restos resultantes da diviso de por . Repare-se ainda que quando mpar existe um dado cujo valor igual mediana ao passo que, quando par, a mediana pode no coincidir com o valor de nenhum dos dados j que calculada como mdia dos valores de dois dados. Nos casos em que par, tanto o 2. como o 3. processo fazem intervir no clculo de os valores das ordens at ordem (inclusive). Considerem-se ento os quatro casos: ; ; ; . Na tabela seguinte, apresenta-se o valor de , calculado pelo mtodo apresentado em cada um dos trs processos.
1.1 1.2
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1. processo 2. processo 3. processo
Passemos agora verificao da propriedade no que respeita ao primeiro quartil, que exige que a percentagem de dados menores ou iguais a deve ser pelo menos e a percentagem de dados maiores ou iguais a deve ser pelo menos . 1. processo ( N. de dados
Valor do primeiro quartil N. de dados de valor garantidamente menor ou igual a Verificao da Propriedade N. de dados de valor garantidamente maior ou igual a Verificao da Propriedade ( )
Nos casos assinalados a vermelho no se pode garantir a propriedade. 2. processo ( N. de dados

Valor do primeiro quartil N. de dados de valor garantidamente menor ou igual a Verificao da Propriedade N. de dados de valor garantidamente maior ou igual a Verificao da Propriedade
No caso assinalado a vermelho no se pode garantir a propriedade. No entanto, verifica-se que para , o valor obtido arredondado unidade percentual para , uma vez que a diferena menor que .
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3. processo ( N. de dados
Valor do primeiro quartil
N. de dados de valor garantidamente menor ou igual a Verificao da Propriedade N. de dados de valor garantidamente maior ou igual a Verificao da Propriedade ( )
Mais uma vez, o caso assinalado a vermelho o problemtico. Todavia, verifica-se que para valor obtido arredondado unidade percentual para , j que a diferena menor que
,o .
Como acabmos de verificar, nenhum dos processos apresentados garante que a percentagem de dados no superiores (respetivamente no inferiores) ao primeiro quartil pelo menos 25% (respetivamente 75%). Para que isso acontecesse, seria necessrio que se estabelecessem regras especficas para o clculo dos quartis que dependessem do resto da diviso do nmero de dados ( ) por , tornando-se o procedimento fastidioso e pouco interessante para os alunos deste ciclo de estudos. Rejeitando o 1. processo, dado que no verifica uma das propriedades em trs quartos dos casos e comparando os 2. e 3. processos nos casos em que no garantem a propriedade, verifica-se que se encontram em igualdade de circunstncias quanto opo de preferncia, quando se efetua a verificao da verso completa da propriedade. Para Processo que no inclui a ordem da mediana no clculo dos quartis (2. processo) ( )
Percentagem de dados de valor menor ou igual a maior ou igual a Percentagem de dados de valor maior ou igual a maior ou igual a Percentagem de dados de valor menor ou igual a maior ou igual a Percentagem de dados de valor maior ou igual a maior ou igual a
mpar Processo que inclui a ordem da mediana no clculo dos quartis (3. processo) ( ) Garantido No garantido No garantido Garantido
No garantido Garantido Garantido No garantido
Atendendo a estas questes, optou-se, nas Metas Curriculares, pelo 2. processo de clculo dos quartis (OTD8-1.1 e OTD8-1.2) uma vez que o mais amplamente utilizado, sendo em particular o que est programado na grande maioria das calculadoras. Em conformidade com esta escolha, o descritor OTD81.4 refere apenas as propriedades que de facto so vlidas com a definio adotada. no entanto aconselhvel referir a importncia das propriedades enunciadas na primeira e na ltima linha do quadro anterior, ainda que, pelo processo de clculo adotado, apenas se verifiquem aproximadamente, tal como foi explicado.
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Relativamente a estes descritores conveniente que se deem exemplos em que os quartis sejam iguais a algum dos dados apresentados bem como exemplos em que isso no acontece. Exemplo Considera o seguinte conjunto de dados numricos: 23, 13, 14, 25, 26, 14, 12, 20, 15, 13, 23, 26, 26, 12, 17. Indica os valores do primeiro e do terceiro quartil. R.: Dados ordenados: 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 17, 20, 23, 23, 25, 26, 26, 26. Como so 15 dados e 15 mpar, a ordem de referncia para o clculo dos quartis a ordem . 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15, 17, 20, 23, 23, 25, 26, 26, 26 Para calcular o primeiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de ordem menor que 8: 12, 12, 13, 13, 14, 14, 15. O primeiro quartil 13. Para calcular o terceiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de ordem maior que 8: 20, 23, 23, 25, 26, 26, 26 O terceiro quartil 25. Exemplo Indica o primeiro e o terceiro quartil do seguinte conjunto de dados: 8, 14, 14, 10, 7, 2, 10, 6, 7, 13, 16, 16, 4, 7, 15, 11, 3. R.: Dados ordenados: 2, 3, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 10, 11, 13, 14, 14, 15, 16, 16. Como o n. de dados mpar, a ordem de referncia para o clculo dos quartis a ordem . 2, 3, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 10, 11, 13, 14, 14, 15, 16, 16 Para calcular o primeiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de ordem inferior ordem assinalada: 2, 3, 4, 6, 7, 7, 7, 8 O primeiro quartil 6,5. Para calcular o terceiro quartil temos que determinar a mediana dos dados a partir da ordem assinalada, correspondente mediana: 10, 11, 13, 14, 14, 15, 16, 16 O terceiro quartil 14. Exemplo Indica o primeiro e o terceiro quartil do seguinte conjunto de dados: 3, 4, 15, 16, 4, 2, 10, 5, 4, 13, 16, 16, 2, 7, 5, 2. Caderno de Apoio OTD8 Pgina 90
R.: Sequncia ordenada dos dados: 2, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 7, 10, 13, 15, 16, 16, 16. Uma vez que este conjunto tem 16 dados (n. par), para calcular o primeiro quartil temos que determinar a mediana dos dados de ordem menor ou igual a 8 ( ): 2, 2, 2, 3, 4, 4, 4, 5 O primeiro quartil 3,5. Para o terceiro quartil, temos: 5, 7, 10, 13, 15, 16, 16, 16 O terceiro quartil 14. Exemplo Indica o primeiro, o segundo e o terceiro quartis do seguinte conjunto de dados: 33, 34, 45, 47, 34, 32, 40, 35, 33, 43, 47, 47, 32, 37. R.: Dados ordenados: 32, 32, 33, 33, 34, 34, 35, 37, 40, 43, 45, 47, 47, 47. Uma vez que o nmero de dados par, existem duas ordens centrais, a ordem 7 e a ordem 8. Assim, a mediana igual mdia dos valores dessas ordens, ou seja, a mediana 36. O segundo quartil tambm 36 pois, por definio, igual ao valor da mediana. Para calcular o primeiro quartil, devemos ter em conta os dados at ordem 7 ( ). Calculando a mediana dos primeiros 7 dados da sequncia ordenada, temos que o primeiro quartil 33. 32, 32, 33, 33, 34, 34, 35 Calculando a mediana dos ltimos 7 dados da sequncia ordenada, verifica-se que o terceiro quartil 45. 37, 40, 43 45, 47, 47, 47 Assim, 1.6 ; ; .
Exemplo Calcula a amplitude e a amplitude interquartil do seguinte conjunto de dados: 120, 135, 128, 140, 115, 127, 150, 144, 131, 126, 132, 129, 142. R.: Dados ordenados: 115, 120, 126, 127, 128, 129, 131, 132, 135, 140, 142, 144, 150.
mediana
: : mnimo: mximo:
115, 120, 126, 127, 128, 129 132, 135, 140, 142, 144, 150
A amplitude
e a amplitude interquartil
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2.1
Exemplo Observa o grfico representado abaixo, relativo s faltas dos alunos de uma turma do 8. ano durante o ms de setembro.
Faltas no ms de setembro
13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Nmero de alunos
Nmero de faltas
a. Determina os extremos e os quartis. b. Constri um diagrama de extremos e quartis.
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1.1
No caso de trs nmeros naturais ,
e , a implicao
uma consequncia da prpria noo de contagem, no carecendo por isso, a este nvel, de uma justificao. Note-se que esse mesmo princpio de contagem garante tambm a implicao inversa, pelo que se tem de facto . Esta propriedade facilmente se estende ao caso de trs nmeros inteiros relativos. Para o constatar poder ser til, desde j, observar que dado dois quaisquer nmeros racionais e , . Esta equivalncia trivial no caso de e de terem sinais opostos ( negativo e positivo), sendo os restantes casos uma consequncia direta do descritor NO6 -2.9. Agora, se, por exemplo, , ( ) . No caso dos nmeros racionais, a propriedade reduz-se ao caso dos nmeros inteiros: tomando trs nmeros racionais representados por quocientes de inteiros que podemos supor com o mesmo divisor , , e ( ), sabemos que ( NO3-11.13 no caso de e serem positivos e utilizar, alm desta propriedade, o que se acabou de constatar para inteiros relativos no caso geral). Como deduz que 1.2 1.3 e . e , com e , tem-se simultaneamente, pelo , de onde resulta que . , o que implica que , de onde se e forem nmeros inteiros, ( ) ( ) ( )
Dados dois nmeros naturais descritor anterior, Tambm, e
Iterando este raciocnio verifica-se que dado um qualquer nmero natural , . Esta propriedade pode ser utilizada para reconhecer as propriedades referidas nestes dois descritores: Dados dois nmeros racionais nmero racional positivo ( , ( e ) e um terceiro e . Se for negativo, ( ) ( ) . .
), observando que
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1.4
A demonstrao pedida aos alunos a seguinte: Se ento Se ento . (Utilizou-se duas vezes o descritor 1.1) Finalmente, por transitividade, . Analogamente, tomando , , e nmeros positivos: Se ento Se ento . (Utilizou-se duas vezes o descritor 1.2) Por transitividade, .
1.5
Estas propriedades j haviam sido referidas nos descritores ALG7-2.1 e ALG7-2.2 no caso dos nmeros racionais, recorrendo a consideraes geomtricas envolvendo a rea de quadrados e o volume de cubos. A justificao agora pedida aos alunos imediata, utilizando o resultado relativo ao produto que foi mencionado no descritor anterior, tomando, em primeiro lugar, e , e, posteriormente, e . A justificao pedida a seguinte: Dados dois nmeros positivos e ,
1.6
3.3
Exemplo Sabendo que e so respetivamente aproximaes dos nmeros reais erro inferior a , que valores pode tomar o produto ? R.: Como uma aproximao de com erro inferior a . Da mesma forma, . Sendo todas estas quantidades positivas, pode concluir que (cf. 1.4) ( ou seja, e . )( ) ( )( ), ,
com
Exemplo* uma aproximao do nmero real
com erro inferior a
; ?
uma aproximao do nmero real com erro inferior a . ( ) Qual o erro mximo que se comete ao aproximar por
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R.: De acordo com o enunciado, e , ou seja, e Multiplicando esta ltima desigualdade por vem . Podemos portanto concluir, pelo descritor 1.4, que ( ou ainda que . Destas desigualdades resulta pelo descritor 1.1 que ( Como | de 3.4 | | . ) . por ) , .
| , o erro mximo que se comete ao aproximar
Neste descritor pede-se que os alunos calculem aproximaes de razes quadradas e cbicas por enquadramentos. Existem vrios mtodos ad-hoc que permitem atingir esse objetivo, como por exemplo o utilizado no seguinte exerccio: Exemplo Aproxima s dcimas.
R.: Tem-se , pelo que Calcula-se agora (com o auxlio, por exemplo, de uma calculadora) o quadrado de , , , etc., at que se ultrapasse o valor : ; Como , . .
Estes mtodos podem ser sistematizados da seguinte forma: Dado um nmero positivo, distinto de um quadrado perfeito e um nmero natural , o produto pode ser enquadrado de forma estrita entre os quadrados de dois nmeros inteiros consecutivos e : ( ) . Destas desigualdades deduz-se que
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( ) o que equivalente a Assim, os nmeros e
) , .
so aproximaes (respetivamente por defeito e por .
excesso) de com erro inferior a
Exemplo Enquadra por nmeros racionais, com um erro inferior a R.: Temos . Enquadrando o produto ( ), obtemos ( )
por dois quadrados perfeitos consecutivos ( )
Substituindo os quadrados por cubos, possvel aproximar de forma anloga razes cbicas: Exemplo Determina um intervalo de extremos racionais e de medida de comprimento inferior ou igual a que contenha . R.: Enquadrando o nmero por cubos perfeitos consecutivos: ( ) ] [ ( )
Este mtodo permite aproximar qualquer raiz quadrada (respetivamente cbica) com um erro to pequeno quanto desejarmos calculando apenas quadrados (respetivamente cubos) de nmeros inteiros. Esses clculos podem naturalmente ser efetuados com uma calculadora, ou, em alternativa, recorrendo a uma tabela de quadrados (respetivamente cubos) perfeitos. Por exemplo, para calcular os primeiros trs algarismos da representao em dzima de , podemos proceder da seguinte forma: Temos
Multiplicando por
esta cadeia de desigualdades vem
Note-se que e no so nmeros inteiros consecutivos. Um processo clere que permite enquadrar por quadrados perfeitos consecutivos consiste em testar um nmero inteiro prximo da mdia aritmtica destes nmeros: Caderno de Apoio NO9 Pgina 96
, pelo que
Este processo, conhecido por dicotomia extremamente utilizado em vrios algoritmos numricos. Em particular, o mtodo de dicotomia muito til na determinao de um zero de uma funo contnua, conhecidos dois pontos em que esta toma respetivamente um valor positivo e um valor negativo. Prosseguindo, como ,
Finalmente, observando que
Este enquadramento j permite deduzir que ( )
( ) , isto , que
Para obtermos mais uma casa decimal, multiplicamos novamente a ltima desigualdade obtida por :
. Pelo mtodo de dicotomia, observando consecutivamente que , e , ( Exemplo Aproxima s dcimas. R.: Tem-se . Multiplicando por , . Pelo mtodo de dicotomia, que ( Exemplo Utiliza a tabela de cubos
2 8 3 27 4 64 5 6 7 8 9 10 125 216 343 512 729 1000 11 1331 12 1728 13 2197 14 2744 15 3375
, ) (
e )
de onde se conclui
para aproximar Caderno de Apoio NO9
s dcimas. Pgina 97
R.:
. Pela tabela fornecida, ( ) ( ) .
. Logo,
4.1
Exemplo Pretende-se substituir paineis retangulares de dimenses 2,5m e 3,5m por paineis quadrados que tenham a mesma rea. Determina com erro inferior a 1 dm e utilizando a tabela de quadrados perfeitos abaixo, dois valores aproximados, um por defeito e outro por excesso, da medida em metros, do lado de cada um desses quadrados. 26 676 27 729 28 784 29 841 30 900 31 961 32 1024 33 1089 34 1156
Exemplo Sabe-se que .
e que
. Aproxima por defeito s unidades
Exemplo O lquido contido num reservatrio piramidal de altura metros e cuja base um quadrado de metros de lado, vai ser substitudo por quatro reservatrios cbicos. Determina as dimenses mnimas que devem ter os reservatrios cbicos utilizando a seguinte tabela de cubos perfeitos
30 27000 31 29791 32 32768 33 35937 34 39304 35 42875 36 46656 37 50653 38 54872 39 59319
Apresenta o resultado arredondado s dcimas de metro.
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1.5
Exemplo Em cada uma das seguintes implicaes, distingue a condio necessria da condio suficiente e diz se a implicao recproca verdadeira. a. Se um nmero natural termina em zero ento par. b. Se um tringulo equiltero ento issceles. c. Num tringulo a lados iguais opem-se ngulos iguais. d. Num quadrado as diagonais so perpendiculares. e. e so nmeros naturais e no so primos entre si ( ) . Exemplo Em cada uma das seguintes alneas corta uma das palavras necessria ou suficiente de modo a obteres uma afirmao verdadeira e indica em que casos a afirmao continua a ser verdadeira se substitures essa palavra pela expresso necessria e suficiente: a. Dados dois nmeros naturais e , condio necessria/suficiente para que e sejam quadrados perfeitos que seja um nmero racional.
b. condio necessria/suficiente para que um quadriltero seja um retngulo que as respetivas diagonais sejam iguais. c. condio necessria/suficiente para que um nmero natural seja par e mltiplo de 5 que a respetiva representao decimal termine com um zero. d. condio necessria/suficiente para que um tringulo seja issceles que tenha dois ngulos iguais. Exemplo Em cada um dos seguintes teoremas, identifica a hiptese e a tese. a. Num tringulo retngulo, a soma dos quadrados das medidas de comprimento dos catetos igual ao quadrado da medida de comprimento da hipotenusa. b. A soma dos ngulos internos de um tringulo igual a um ngulo raso. c. Se o produto de dois nmeros nulo ento um dos fatores nulo. d. Dadas trs retas no necessariamente complanares, se duas delas so paralelas terceira reta ento so paralelas entre si. 4.1 4.2 4.3 Exemplo Demonstra que se uma reta interseta uma de outras duas retas paralelas com elas complanar ento interseta a outra. R.: Consideremos duas retas paralelas e e uma reta complanar com e e que interseta a reta no ponto . Pelo axioma euclidiano do paralelismo sabe-se que existe uma nica reta paralela reta e que passa em ; como paralela a e passa em , a reta , distinta de no pode ser paralela a , pelo que, sendo com ela complanar, interseta-a.
e e
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Exemplo Considera duas retas paralelas e . Demonstra que so iguais os ngulos correspondentes determinados em e por uma reta secante . R.: Designando por e dois ngulos correspondentes determinados em e pela reta : A soma de com um suplementar de no inferior a um ngulo raso, pois nesse caso, pelo 5. axioma de Euclides, as retas e seriam secantes (no semiplano determinado por que contm estes ngulos). Por outro lado, a soma de com um suplementar de no superior a um ngulo raso pois neste caso e seriam tambm secantes (basta considerar os ngulos suplementares adjacentes a e do outro lado da secante e mais uma vez o 5. axioma). Assim, a soma de com um suplementar de igual a um ngulo raso, ou seja, e so iguais. Exemplo Demonstrar que se, num dado plano, as retas distintas e so paralelas reta ento e so paralelas entre si. R.: Vamos supor que as retas e no so paralelas, ou seja, uma vez que so complanares, que se intersetam num ponto . Ento e seriam duas retas paralelas a passando por , contra o que estabelece o axioma euclidiano do paralelismo logo e so paralelas.
5.5
Exemplo Justifica que, se um plano concorrente com dois planos paralelos e ento as retas interseo do primeiro com cada um dos outros dois so paralelas. R.: Supondo que as retas interseo no eram paralelas ento, por pertencerem ambas ao mesmo plano , teriam um ponto comum que, por pertencer a ambas, tambm pertenceria a ambos os planos e , contra a hiptese de paralelismo destes planos. As retas interseo tm portanto de ser paralelas.
5.8
Para provar que dois planos paralelos a um terceiro so paralelos entre si podemos utilizar o seguinte raciocnio: Sejam e dois planos, ambos paralelos a um terceiro plano .
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Se os dois planos e no fossem paralelos entre si, ento intersetar-se-iam e portanto , por exemplo, de acordo com o resultado expresso no descritor 5.5, intersetaria tambm , que paralelo a . Mas por hiptese tambm paralelo a , pelo que no o pode intersetar; esta contradio prova que e so paralelos. No exemplo seguinte, no pedida a justificao da existncia de um plano paralelo a outro que passe por um determinado ponto. Apenas se solicita a prova da unicidade de um tal plano. Exemplo Justificar, dado um plano e um ponto por e paralelo a nico.
exterior ao plano, que o plano
que passa
R.: Qualquer outro plano que passe por concorrente com e portanto com , atendendo ao resultado expresso no descritor 5.5; no pode portanto ser paralelo a , o que prova que o nico plano paralelo a que passa por .
6.1
Exemplo** Consideremos dois planos e que se intersetam segundo uma reta e dois ngulos convexos e de vrtices em e lados perpendiculares a , de forma que os lados e esto num mesmo semiplano determinado por em e os lados e esto num mesmo semiplano determinado por em .
Prova que os ngulos alneas:
so iguais resolvendo as seguintes
a. Considera , ponto mdio do segmento de reta . Quais so as imagens de e de pela reflexo central de centro ? b. Na figura junta est representado o ponto imagem do ponto pela reflexo central de centro . Justifica que paralela a e que o ponto est no semiplano oposto a de fronteira .
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c. Seja
a imagem do ponto pela reflexo central de centro . Justifica que paralela a e que o ponto est no semiplano oposto a de fronteira . e
d. Justifica que os ngulos so iguais.
e. Justifica que paralela a que paralela a .
f. Justifica que os ngulos e so verticalmente opostos e conclui que os ngulos e so iguais.
6.4
Exemplo Considera uma reta perpendicular ao plano no ponto e uma reta contida no plano e que passa em . Justifica que a reta tambm perpendicular reta , ou seja, perpendicular a qualquer reta do plano que passe por . R.: Por definio, uma reta perpendicular a um plano quando perpendicular a duas retas desse plano que passam por um ponto de . Pelo resultado expresso no descritor 6.3, perpendicular a qualquer reta do plano que passe por .
6.5
Pretendemos provar que condio necessria e suficiente para que dois planos sejam perpendiculares que um deles contenha uma reta perpendicular ao outro. Exemplo Prova que: (I) Se um plano contiver uma reta perpendicular a um plano ento perpendicular a . (II) Se um plano for perpendicular a um plano , ento contm uma reta perpendicular a . R.: (I) Se o plano contiver uma reta perpendicular a um plano ento estes so concorrentes e no coincidem, sendo a respetiva interseo uma reta que designamos por e qual pertence o ponto de interseo da reta com o plano . Consideremos a reta perpendicular a e contida no plano , concluimos que a reta perpendicular a (6.4) e que consequentemente
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perpendicular a j que e so perpendiculares a (reta interseo dos dois planos) e perpendiculares entre si. (II) Se um plano for perpendicular a um plano a respetiva interseo uma reta . Considerando um ponto de , uma reta contida em e perpendicular a em e uma reta contida em e perpendicular a em , ento estas duas retas formam quatro ngulos retos, ou seja, so perpendiculares. Como a reta perpendicluar a e a ento perpendicular ao plano que as contm, ou seja, ao plano . 6.8 Exemplo** Considera uma reta perpendicular a um plano . Justifica que: a. se for um plano paralelo a ento tambm perpendicular a . b. Se a reta tambm for perpendicular a um plano ento os planos so paralelos. Exemplo Considera a pirmide quadrangular regular , a reta perpendicular ao plano da base e quatro pontos complanares e pertencentes respetivamente s arestas e . a. Supe que o plano paralelo ao plano da base e que um quadrado. Sendo o ponto de interseo da reta com o plano , justifica que a altura da pirmide de base . b. Sendo o ponto de interseo da reta com o plano e supondo agora que a reta perpendicular a esse plano, justifica que os planos e das bases das pirmides so paralelos. 6.9 Exemplo** Considera um segmento de reta e o plano perpendicular a no respetivo ponto mdio . Justifica que o plano o lugar geomtrico dos pontos do espao equidistantes de e , ou seja, justifica que so verdadeiras as seguintes afirmaes: a. se o ponto pertencer ao plano ento ; b. se for um ponto do espao tal que mediador de .
ento
pertence ao plano
R.: a. Seja um ponto do plano distinto de . A reta perpendicular ao plano e interseta-o no ponto logo perpendicular a qualquer reta do plano que passe em , em particular a . Logo, no plano , a mediatriz do . segmento de reta e portanto Se o ponto coincidir com obviamente equidistante de e de .
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b. Seja um ponto do espao tal que e seja o ponto mdio de . Os pontos e definem um plano ao qual tambm pertence Nesse plano a mediatriz de pelo que perpendicular reta . Portanto est contida no plano normal reta no ponto (cf. 6.7), ou seja, ao plano mediador de . Em particular pertence a esse plano. Exemplo* Considera um prisma reto cujas bases e so losangos. Prova que o plano perpendicular a no respetivo ponto mdio , comeando por justificar que: a. As retas e so perpendiculares; b. As retas e so perpendiculares, comeando por mostrar que equidistante de e de . No exemplo seguinte mostra-se, em particular, que a altura de uma pirmide regular (na ocorrncia, uma pirmide hexagonal), o segmento de reta que liga o vrtice ao centro da base. O conceito de altura de uma pirmide ou de um cone ser definido mais adiante, no texto de apoio ao descritor 8.1; nesse mesmo texto de apoio apresentar-se- um exemplo em que se mostra, mais geralmente, que esta propriedade vale para qualquer pirmide com arestas laterais iguais (dita reta por alguns autores) e para qualquer cone reto. Exemplo** Considera uma pirmide hexagonal regular de base e vrtice e os pontos mdios e , respetivamente das arestas e
a. Prova que um losango. b. Justifica que o plano o plano mediador do segmento de reta . c. Prova que os segmentos e so iguais. d. Sendo o centro da circunferncia circunscrita base , mostra que perpendicular ao plano que contm a base, comeando por mostrar que a reta perpendicular, simultaneamente, a ea . e. Prova que os planos e so perpendiculares. 8.1 Exemplo Considera um plano , um ponto no pertencente ao plano, a reta perpendicular a e que passa em e o p da perpendicular . Justifica que, se for um ponto do plano distinto de P, ento .
Conhecido o conceito de distncia de um ponto a um plano, podemos agora utilizlo para definir rigorosamente a altura de uma pirmide ou de um cone como sendo a distncia do respetivo vrtice ao plano da base. No exemplo seguinte mostra-se Caderno de Apoio GM9 Pgina 104
que os vrtices da base de uma pirmide com arestas laterais iguais esto situados numa mesma circunferncia e que a altura igual distncia do vrtice da pirmide ao centro dessa circunferncia. Analogamente, a altura de um cone reto a distncia do respetivo vrtice ao centro da base, segmento contido no eixo do cone. Por outras palavras, os vrtices da base esto numa mesma circunferncia de centro na projeo ortogonal do vrtice da pirmide ou do cone no plano da base. Exemplo* Considera uma pirmide de vrtice cujas arestas laterais so iguais e seja a projeo ortogonal de no plano da base da pirmide. a. Dados dois vrtices e da base, pretendemos provar que os pontos e esto situados numa mesma circunferncia de centro . Para o efeito resolve as seguintes alneas: a1. Justifica que os tringulos e so tringulos retngulos iguais. a2. Conclui da alnea anterior que e esto situados numa mesma circunferncia de centro em . b. Conclui de a. que os vrtices da base de uma pirmide de arestas laterais iguais esto situados numa mesma circunferncia de centro e que a altura da pirmide igual distncia do vrtice da pirmide ao centro dessa circunferncia.
Observao: Tal como foi referido no Caderno de Apoio do 2. Ciclo (GM6-2.3 e GM6-2.7), certos autores definem pirmide reta como uma pirmide cujas arestas laterais so iguais. Como ento foi observado, esta definio no consensual j que em vrias obras se entende por pirmide reta uma pirmide tal que o segmento de reta que liga o vrtice ao centro de massa perpendicular ao plano que contm a base. Recorde-se que, com a primeira definio, uma pirmide reta se e apenas se existir uma circunferncia que contm todos os vrtices da base e se o segmento de reta que liga o vrtice ao centro da circunferncia for perpendicular base. Uma destas implicaes encontra-se demonstrada no ltimo exemplo, sendo que a outra pode ser provada utilizando o mesmo tipo de argumentos. Com esta definio, as pirmides retas so as pirmides que se podem inscrever em cones retos (cf. GM62.7). 8.2 Exemplo Considera uma reta paralela a um plano e o plano definido pela reta e pelo p da perpendicular traada de um ponto de para . a. Justifica que: a1. O plano perpendicular ao plano . a2.* Os pontos da reta interseo dos planos e so os ps das perpendiculares traadas dos pontos da reta para o plano .
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b. Designando a reta por projeo ortogonal da reta no plano e a distncia entre as retas paralelas e por distncia entre a reta e o plano , justifica que essa distncia menor do que a distncia de qualquer ponto de a um ponto do plano distinto da respetiva projeo ortogonal. 8.3 Exemplo Sejam dois pontos e , respetivamente pertencentes a dois planos paralelos e . Considera ainda a projeo ortogonal de sobre o plano e a projeo ortogonal de sobre o plano , designando-as, respetivamente, por e . a. Justifica que, sendo um ponto do plano . b. Justifica que .
distinto de
, se tem
9.1
A justificao da frmula que permite obter o volume a partir da rea da sua base (
de uma pirmide triangular , no exigvel
) e respetiva altura ( ),
neste ano de escolaridade. Com este descritor pretende-se que os alunos saibam que este resultado pode ser obtido por decomposio de um prisma triangular reto em trs pirmides com o mesmo volume. Um passo importante neste processo consiste em observar que duas pirmides triangulares com mesma base e a mesma altura tm o mesmo volume. De um ponto de vista rigoroso, este resultado pode ser justificado por aplicao do Princpio de Cavalieri (ver Texto Complementar de Geometria, texto de apoio relativo aos descritores GM9-9.1 a GM9-9.4). Conhecido este resultado, pode argumentar-se da seguinte forma:
Um prisma triangular reto de bases e pode ser decomposto nas pirmides , e . As duas primeiras tm alturas iguais ( ) e bases iguais e respetivamente. Pela propriedade acima enunciada, tm pois o mesmo volume. Por outro lado, as pirmides e tm tambm bases iguais ( e respetivamente) e alturas iguais (distncia do ponto ao plano que contm ambas as bases), pelo que tambm tm volumes iguais. Caderno de Apoio GM9 Pgina 106
Daqui se conclui que as trs pirmides tm o mesmo volume. Como o volume do prisma igual ao produto da rea da base pela altura (GM6-7.5), facilmente se obtm que o volume de cada uma das pirmides igual a um tero do produto da rea da base pela altura.
Mantendo a base e deslocando o vrtice num plano paralelo base podemos mostrar que duas pirmides triangulares com a mesma base e altura tm o mesmo volume, utilizando o Teorema de Tales para verificar as hipteses do Princpio de Cavalieri e baseando-nos tambm na frmula para o clculo da rea de um tringulo (cf. o texto de apoio acima referido no Texto Complementar de Geometria). Assim obtemos a frmula para o clculo do volume de uma pirmide triangular comparando o volume de uma qualquer destas pirmides com uma que tenha a mesma base mas alm disso uma aresta lateral perpendicular base, por forma a poder identificar-se com uma das trs pirmides em que se decompe um prisma triangular reto com bases iguais da pirmide e a mesma altura. Podemos depois utilizar decomposies em pirmides triangulares para obter a mesma frmula para qualquer pirmide e em seguida, por aproximao, para cones. esta a estratgia sugerida nos dois descritores seguintes. No entanto, utilizando propriedades mais gerais relativas rea de duas quaisquer figuras semelhantes (e no apenas o caso mais elementar dos tringulos semelhantes) podemos directamente concluir que o volume de qualquer pirmide ou cone, ou mesmo dos chamados cones generalizados, pode ser calculado pela mesma frmula; estas consideraes so tambm desenvolvidas no referido texto de apoio no Texto Complementar de Geometria.
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9.2
Exemplo Considera a pirmide quadrangular representada. Utilizando uma decomposio em pirmides triangulares, verifica que o volume da pirmide quadrangular igual a um tero do produto da rea da base pela altura.
R.: Designando por o volume da pirmide quadrangular respetivamente, os volumes das pirmides triangulares . Por outro lado, e , onde
e por e , tem-se
designa a distncia do ponto
ao plano que contm , e (e triangulares relativamente s bases
), sendo a altura comum das pirmides e . Assim, ( )
Outros exemplos, relativos a pirmides cuja base tenha um maior nmero de lados, podem igualmente ser trabalhados recorrendo mesma estratgia, ou seja, decompondo a base em tringulos. 11.6 Considerando dois ngulos e de vrtices e com a mesma amplitude, fixemos num dos lados de um ponto e, num dos lados de , um ponto .
Tirando por (respetivamente por ) uma perpendicular ao outro lado do ngulo (respetivamente ) determina-se o p da perpendicular (respetivamente ). Os tringulos e so semelhantes, por aplicao do critrio AA. Tem-se pois
,
pelo que
Analogamente se prova que e . Verificou-se que ngulos de igual amplitude tm mesmo seno, cosseno e tangente, pelo que ficam bem definidos o seno, o cosseno e a tangente de uma amplitude de ngulo. 11.7 O valor de cada uma das razes trigonomtricas de um ngulo agudo (e da respetiva amplitude) independente da unidade de comprimento fixada pois, atendendo a GM7-7.2, o quociente entre as medidas de comprimento de dois segmentos de reta mantm-se quando se altera a unidade de comprimento.
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11.8
Exemplo Considera um tringulo retngulo em e designa o ngulo interno com vrtice em por . a. Indica qual o lado do tringulo de maior comprimento. b. Justifica que o seno e o cosseno do ngulo so nmeros positivos menores do que . Exemplo Considera um tringulo retngulo em e um dos ngulos agudos do tringulo que designas por . Exprime e em funo da medida dos comprimentos dos lados de e deduz que ( ) ( ) .
11.9
11.10
Exemplo Considera um tringulo retngulo em . Calcula a razo entre o seno e o cosseno do ngulo e prova que igual tangente do mesmo ngulo. R.: Seja o tringulo retngulo Designando o ngulo

representado na figura.
por , tem-se que:

pelo que
11.11
Exemplo Considera um tringulo retngulo em . Designa os ngulos agudos e por e respetivamente. a. Escreve as expresses do seno de e do cosseno de na forma de razes entre comprimentos de lados do tringulo . b. Justifica que os ngulos e so complementares. c. Que relao existe entre o seno de um ngulo agudo e o cosseno do seu complementar? O exemplo seguinte s deve ser resolvido aps ter sido estudado o descritor 13.5 pois este exerccio permite relacionar vrios contedos, nomeadamente uma propriedade do baricentro de um tringulo. Exemplo** Seja [ABC] um tringulo tal que , , . Seja M o ponto mdio de Determina a medida da amplitude do ngulo com aproximao dcima de grau, percorrendo os seguintes passos: a. Traa a altura relativa ao vrtice e justifica que interseta no respetivo ponto mdio . b. Justifica que o ponto , interseo de com a altura relativa ao vrtice , o baricentro do tringulo.
11.13
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c. Determina a medida de e de . d. Utilizando uma razo trigonomtrica determina a medida da amplitude do ngulo com aproximao dcima de grau com o auxlio de uma calculadora. R.: a. Atendendo a que , pertence mediatriz de . Como essa reta perpendicular a , contm a altura relativa a esse vrtice. Desta forma pertence a e respetiva mediatriz, pelo que coincide com o ponto mdio de . b. Como e so medianas do tringulo que se intersetam em , este ponto o baricentro do tringulo. c. A medida de pode ser obtida utilizando o teorema de Pitgoras, ou seja, donde e, como o baricentro do tringulo, d. Como o tringulo retngulo, tem-se que tecla
Utilizando a (
numa .
calculadora
cientfica,
obtm-se
Observao: Funes trigonomtricas inversas Neste ciclo apenas se considera o seno, o cosseno e a tangente de um ngulo agudo, isto , com medida de amplitude, em graus, no intervalo . Como as funes e so bijetivas, poder indicar-se aos alunos, sem referir concretamente as funes arco-coseno, arco-seno e arco-tangente (ou mesmo as funes seno, cosseno e tangente enquanto funes de uma medida de amplitude angular), que as teclas ,e fornecem uma aproximao da nica medida de amplitude de ngulo agudo cujo seno, cosseno e tangente igual a um dado nmero (entre e , no caso do seno e do cosseno, e positivo, no caso da tangente). relativamente fcil mostrar a bijetividade destas funes. Comecemos por observar que dado um nmero , existem ngulos agudos e tais que ( ) e . Basta para tal construir ( ) um tringulo retngulo cujas medidas da hipotenusa e de um dos catetos sejam respetivamente iguais a e a . Tomando um segmento de comprimento , a circunferncia de centro em e raio interseta a reta perpendicular a que passa por em dois pontos (ver TCG, GM6-1.4).
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Nomeando um deles, obtm-se um tringulo com as caractersticas e desejadas. Tem-se ento as propriedades anunciadas tomando .
Por outro lado, dado um qualquer nmero positivo , considerando dois segmentos de reta e , perpendiculares e de medidas de comprimento respetivamente iguais a . ea , , onde ( )
A unicidade da amplitude de um ngulo agudo com um dado seno, cosseno ou tangente decorre de forma imediata dos critrios de semelhana de tringulos. ( ) ( ). A Sejam por exemplo dois ngulos agudos e tais que argumentao no caso do seno ou da tangente anloga. Construmos dois e tringulos e retngulos respetivamente em e tais que .
Da igualdade
( )
( ) resulta que
O Teorema de Pitgoras implica ento de maneira imediata que se tem j que, definindo ( ) ( ) ( )
de onde se conclui que
Os tringulos e so, pelo critrio LLL, semelhantes, e os ngulos e , que se opem a lados correspondentes, so iguais. Em particular, ,como queramos mostrar.
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12.1
Exemplo Considera um tringulo equiltero cujo lado mede . a. Determina a amplitude do ngulo e utiliza razes trigonomtricas para determinar a medida de b. Determina a rea do tringulo . R.: a. Na figura est representado o tringulo equiltero e a altura relativa ao vrtice . Como o tringulo equiltero os ngulos internos so iguais pelo que assim

, tendo-se
. Por outro lado,
. Finalmente, , ou seja, a medida de igual a cm.

b. Utilizando a alnea anterior, tringulo mede .
, ou seja, a rea do
Exemplo Considera um tringulo issceles Determina a rea do tringulo .
tal que
R.: O ngulo obtuso, logo os dois restantes ngulos internos so agudos. So portanto estes os ngulos iguais: Como logo Como e sendo .

a altura do tringulo relativa ao vrtice ,
, ento
Assim,
, ou seja, a rea do tringulo mede
Exemplo Considera um octgono regular inscrito numa circunferncia de centro e raio e decomposto em oito tringulos de vrtice e com um lado comum ao octgono. a. Justifica que os tringulos nos quais est dividido o octgono so iguais e que b. Determina o valor exato das reas do tringulo e do octgono.
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R.: a. Aplicando o critrio LLL de igualdade de tringulos conclui-se que os tringulos so todos iguais. Assim, os ngulos internos de vrtice em so todos iguais pelo que tm amplitude ( ) . b. Designando por a altura relativa ao vrtice

do tringulo
ento
pelo que a rea do tringulo e a rea do
, ou seja a rea do tringulo mede
octgono mede
Exemplo* Na figura est representado um tringulo retngulo em e um ponto D no lado tal que . Sabendo que , determina o valor exato permetro do tringulo .
Exemplo Considera um tringulo retngulo em e o ponto mdio de . Sabendo que e que , determina o valor exato da rea do tringulo .
13.1
O conceito de mediatriz de um segmento de reta foi estudado no 6. ano, (GM6-9.4 a 9.8) pelo que importante que no 9. ano a abordagem deste descritor seja precedida por atividades que permitam recordar no s a definio de mediatriz de um segmento de reta (reta perpendicular ao segmento no respetivo ponto mdio) mas tambm a sua caracterizao como lugar geomtrico dos pontos do plano equidistantes dos extremos do segmento de reta. Neste ano de escolaridade verifica-se apenas que as mediatrizes dos trs lados de um tringulo se intersetam num ponto que se denomina circuncentro do tringulo por ser o centro da circunferncia circunscrita ao tringulo, ou seja, os vrtices do tringulo esto na circunferncia.
Exemplo* Considera um tringulo e as retas e mediatrizes respetivamente de e . a. Justifica que as retas e se intersetam num ponto que tambm pertence mediatriz de . b. Justifica que o ponto o centro de uma circunferncia circunscrita ao tringulo .
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R.: a. Atendendo a que e so retas perpendiculares a retas no paralelas tambm no so paralelas pelo que se intersetam num ponto que podemos designar por Por pertencer s mediatrizes de e o ponto equidistante, respetivamente, dos pontos e e dos pontos e logo tambm ser equidistante dos pontos e o que nos permite concluir que pertence mediatriz de . , o centro de uma circunferncia circunscrita b. Atendendo a que ao tringulo . Observao: O centro de uma circunferncia que contenha os trs pontos , e necessariamente a interseo das trs mediatrizes, j que equidistante dos trs. Assim, uma tal circunferncia nica. 13.2 13.3 O conceito de bissetriz de um ngulo foi abordado pela primeira vez no 5. ano (GM5-1.4) como semirreta nele contida, que tem origem no vrtice do ngulo e que forma, com cada um dos lados, ngulos iguais. No 9. ano mostra-se que pode ser caracterizada como o lugar geomtrico dos pontos do ngulo que so equidistantes das retas suportes dos lados do ngulo e prova-se que as trs bissetrizes dos ngulos internos de um tringulo se intersetam num ponto designado por incentro, assim chamado por se tratar do centro da circunferncia inscrita ao tringulo, ou seja, uma circunferncia a que o tringulo circunscrito (GM6-1.6). Exemplo* Considera um ngulo convexo , um ponto da respetiva bissetriz e os pontos e , ps das perpendiculares traadas de , respetivamente, para e . a. Justifica que os tringulos e so iguais. b. Justifica que e conclui que os pontos da bissetriz de um ngulo convexo so equidistantes das retas suporte dos lados do ngulo. c. Considera um ponto do ngulo que seja equidistante das retas suporte dos lados do ngulo Justifica que pertence bissetriz do ngulo e conclui que a bissetriz de um ngulo convexo o lugar geomtrico dos pontos do ngulo que so equidistantes das retas suporte dos lados do ngulo. R.: a. Os ngulos e so iguais pois a bissetriz do ngulo . Os ngulos e tambm so iguais pois so ambos retos logo e tambm so iguais. Atendendo a que um lado comum aos dois tringulos, pelo caso ALA de igualdade de tringulos, podemos concluir que os tringulos e so iguais. b. Tem-se pois e opem-se a ngulos iguais de tringulos iguais. Como um ponto genrico da bissetriz do ngulo , podemos afirmar que qualquer ponto da bissetriz de um ngulo equidistante dos lados do tringulo e consequentemente das retas suporte desses lados.
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c. Se pertence ao ngulo e equidistante das retas suporte dos respetivos lados ento equidistante dos ps das perpendiculares, e , traadas de para e , ou seja, os tringulos e so retngulos e . Como lado comum aos tringulos e os dois tringulos so retngulos podemos concluir, utilizando o Teorema de Pitgoras, que tambm se tem . Pelo caso LLL, os tringulos e so iguais. Assim, podemos concluir que os ngulos e so iguais por se oporem a lados iguais em tringulos iguais, pelo que um ponto da bissetriz do ngulo . Tendo em conta esta propriedade e a justificada na alnea b., podemos afirmar que a bissetriz de um ngulo convexo o lugar geomtrico dos pontos do ngulo que so equidistantes das retas suportes dos lados do ngulo.
Exemplo* Considera um tringulo e as bissetrizes de dois dos seus ngulos internos. a. Justifica que o ponto de interseo das duas bissetrizes tambm pertence bissetriz do terceiro ngulo mostrando que equidistante das retas suporte dos trs lados. b. Justifica que o centro da circunferncia inscrita ao tringulo.
R.: a. Se pertence bissetriz do ngulo ento equidistante das retas e . Como o ponto tambm pertence bissetriz do ngulo ento equidistante de e . Assim, podemos concluir que tambm equidistante das retas e , logo pertence bissetriz do ngulo b. Atendendo a que o ponto pertence s trs bissetrizes dos ngulos internos do tringulo ento, sendo e , respetivamente, os ps da perpendiculares , ou seja, o traadas de para cada um dos lados do tringulo, centro de uma circunferncia que passa pelos pontos e . Como os segmentos , e , raios da circunferncia, so perpendiculares aos lados do tringulo, estes so tangentes circunferncia (GM6-1.4) e portanto a circunferncia inscrita ao tringulo. Observao: Tal como foi visto para a circunferncia circunscrita, tambm nica a circunferncia inscrita a um tringulo. De facto, o centro de uma tal circunferncia pertence necessariamente a cada uma das trs bissetrizes, tratando-se portanto do incentro. O raio a distncia comum do incentro a cada um dos lados do tringulo.
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13.4
As trs alturas de um tringulo so concorrentes e o respetivo ponto de interseo designa-se por ortocentro do tringulo. Embora no seja solicitado o reconhecimento desta propriedade por parte dos alunos, apresenta-se tambm uma possvel justificao que vlida para qualquer tringulo.
Seja um tringulo e , e as respetivas alturas. Pretende-se provar que as retas suporte destas alturas passam por um mesmo ponto. Para esse efeito, consideremos trs retas, cada uma paralela a um dos lados do tringulo e passando pelo vrtice oposto. Estas trs retas determinam um novo tringulo . Por construo, um paralelogramo, pelo que . Como tambm um paralelogramo, . Conclui-se assim que , pelo que , perpendicular a e portanto tambm a , a mediatriz deste segmento. Analogamente, e so as mediatrizes de e de respetivamente. Como , e so as mediatrizes de um tringulo, passam por um mesmo ponto (o circuncentro). 13.5 A mediana de um tringulo um segmento de reta que une um vrtice do tringulo ao ponto mdio do lado oposto. Assim, um tringulo tem trs medianas. Duas quaisquer medianas de um tringulo intersetam-se num ponto a uma distncia de cada um dos vrtices igual a do comprimento da respetiva mediana. Os seguintes exemplos fornecem duas demonstraes distintas desta propriedade. Exemplo* Considera um tringulo e os pontos mdios e respetivamente dos lados e . Designa o ponto interseo das medianas e por . a. Justifica que a1. Os segmentos de reta e so paralelos. a2. Os tringulos e so semelhantes. b. Indica a razo da semelhana que transforma o tringulo e . conclui que
em
R.: a1. Aplicando o resultado enunciado no descritor GM7-4.6, se uma reta intersetar os lados e respetivamente nos pontos mdios e ento paralela ao terceiro lado . a2. Os ngulos e so verticalmente opostos logo iguais e os ngulos
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e tambm so iguais pois so alternos internos, determinados por uma secante num par de retas paralelas. Assim, pelo critrio AA de semelhana de tringulos, conclui-se que e so semelhantes. b. Mais uma vez atendendo ao resultado enunciado no descritor GM7-4.6, temos . Assim, a razo da semelhana que transforma em igual a e portanto assim que

, concluindo-se
Exemplo* Considera um tringulo e os pontos mdios e respetivamente dos lados e . Designa o ponto interseo das medianas e por .
Traa a reta paralela a que passa por e designa por o ponto de interseo . com . Justifica que o ponto mdio de e conclui que R.: Aplicando o resultado enunciado no descritor GM7-4.6, sabe-se que, se paralela a e o ponto mdio de , ento o ponto mdio de . Aplicando o teorema de Tales, sabe-se que . logo

Esta propriedade tem como consequncia imediata a existncia de um ponto comum s trs medianas de um tringulo: consideremos um tringulo e , e os pontos mdios de , e respetivamente. Designando por o ponto de interseo das medianas e e por o ponto de interseo das medianas e , vimos que e . Como e pertencem ambos ao segmento , e so coincidentes. Este ponto comum s medianas de um tringulo, denominado baricentro, centro de massa ou centroide, situa-se portanto a uma distncia de cada um dos vrtices igual a do comprimento da respetiva mediana. 13.6 Os alunos podem construir os pontos notveis de um tringulo recorrendo a rgua e compasso ou utilizando programas de geometria dinmica. Esses procedimentos podem sempre vir associados aplicao de propriedades destes pontos ou das linhas que os determinam. Exemplo Considera um tringulo . a. Constri a mediana do lado , designando o ponto mdio de por . b. Justifica que os tringulos e tm a mesma rea. c. Constri o baricentro do tringulo e designa-o por . d.* Justifica que os seis tringulos de vrtice comum determinados pelas trs medianas de tm a mesma rea.
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14.1
Exemplo Considera trs pontos no colineares e . a. Determina, atravs de uma construo geomtrica, um ponto que seja equidistante dos trs pontos dados. b. Para alm dos pontos e existiro outros pontos do mesmo plano que estejam mesma distncia do ponto ? Identifica o respetivo lugar geomtrico. Este descritor pode ser trabalhado em conjunto com os descritores 9.5 e 9.6. De facto, sabemos j pelos resultados referidos nestes descritores que dois ngulos ao centro com a mesma amplitude determinam, por interseo com a circunferncia, arcos com o mesmo comprimento (9.5) e portanto arcos iguais (9.6), e reciprocamente. Tudo se resume pois a reconhecer que ngulos ao centro iguais determinam cordas iguais e vice-versa. Exemplo Na figura est representada uma circunferncia de centro O e dois arcos e iguais. Justifica que: a. Os ngulos ao centro e so iguais. b. As cordas e so iguais.
15.6
R.: a. Pelo critrio de igualdade de arcos numa mesma circunferncia, os ngulos ao centro e so iguais. b. Os tringulos e so iguais pelo critrio LAL. Logo e so iguais por serem lados opostos a ngulos iguais em tringulos iguais.
15.8
Exemplo Na figura est representada uma circunferncia de centro e duas cordas e paralelas. Traa a reta perpendicular a e que passa em . Justifica que: a. A reta a mediatriz de e de . b. A corda igual corda . c. Os arcos e so iguais. R.: a. Tanto a mediatriz de como a reta so perpendiculares ao segmento de reta , logo so paralelas. Como o ponto comum a estas duas retas ( equidistante de e de logo pertence mediatriz de e pertence a por hiptese), e coincidem. De forma anloga, a mediatriz de . b. Pela alnea anterior, as imagens dos pontos e pela reflexo de eixo , so, respetivamente, os pontos e . Assim, esta reflexo transforma em , pelo que estas cordas so iguais. c. Pelo descritor 15.6, numa mesma circunferncia, a cordas iguais correspondem arcos iguais.
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15.9
Exemplo Na figura est representada uma circunferncia de centro O, uma corda e uma reta que passa por e perpendicular a . Justifica que: a. . b. Os ngulos e so iguais. c. Os arcos e B so iguais. R.: a. A reta perpendicular a e contm um ponto equidistante dos extremos deste segmento, pelo que se trata da sua mediatriz (ver a alnea a. do exemplo anterior). b. Os ngulos e so iguais pois so a imagem um do outro pela reflexo axial de eixo (da alnea anterior, a imagem de o ponto e os pontos e , pertencendo ao eixo, so imagens de si prprios). c. Aplicando o descritor 15.6, os arcos e so iguais pois so determinados por ngulos ao centro iguais, respetivamente, os ngulos e .
15.11
Exemplo Considera uma circunferncia de centro O e trs pontos e pertencentes a essa circunferncia. Justifica, em cada uma das situaes seguintes, que a amplitude do ngulo igual a metade da amplitude do arco compreendido entre os seus lados: a. dimetro da circunferncia; b. Caso no seja dimetro, considera um ponto da circunferncia tal que seja um dimetro e analisa as seguintes situaes: b1. Os pontos e pertencem mesma semicircunferncia definida pelo dimetro . b2. Os pontos e pertencem a semicircunferncias distintas definidas pelo dimetro . R.: a. O tringulo issceles pois logo . Como o ngulo externo do tringulo , e como a amplitude do ngulo ao centro igual amplitude do arco , ento a amplitude do arco igual ao dobro da amplitude do ngulo , ou seja, a amplitude do ngulo metade da amplitude do arco .
b. b1. Na alnea a. j provmos que se um dos lados de um ngulo inscrito contiver um dimetro ento a medida da respetiva amplitude igual a metade da medida da amplitude do arco compreendido entre e os respetivos lados. Portanto pelo que

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b2.
Analogamente,
tem-se
que
pelo que
Exemplo Na figura esto representados os ngulos e inscritos no arco . Justifica que tm a mesma amplitude
Exemplo Na figura est representada uma circunferncia de dimetro e um ponto dessa circunferncia distinto de e . Justifica que o ngulo reto.
15.13
Exemplo Na figura esto representados dois pontos e de uma dada circunferncia e um ngulo de segmento . Considerando o dimetro da circunferncia: a. Justifica que o ngulo reto. b. Exprime, em graus, a medida de amplitude do ngulo em funo da medida de amplitude do ngulo . c. Justifica que a amplitude do ngulo igual a metade da amplitude do arco .
15.14
Exemplo Na figura esto representados dois pontos e de uma dada circunferncia, um ngulo ex-inscrito e a corda contida na reta . a. Exprime, em graus, a medida da amplitude do ngulo em funo da medida da amplitude de . b. Justifica que a amplitude do ngulo igual mdia das amplitudes dos arco e .
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15.15
Exemplo* Na figura esto representados dois pontos e ponto C interior ao respetivo crculo e as cordas
de uma dada circunferncia, um e que passam pelo ponto .
a. Exprime a amplitude dos ngulos e em funo da amplitude dos arcos compreendidos entre os seus lados. b. Tendo em conta que o ngulo externo do tringulo , exprime a medida da amplitude de em funo das medidas das amplitudes dos arcos e 15.16 Exemplo Na figura esto representados dois pontos e pertencentes a uma dada circunferncia e um ponto exterior ao respetivo crculo. Esto ainda representados os pontos e (distintos de e de ) pertencentes circunferncia e, respetivamente, s semirretas e . a. Exprime a amplitude dos ngulos e em funo da amplitude dos arcos compreendidos entre os respetivos lados. b. Tendo em conta que o ngulo externo do tringulo , exprime a amplitude de em funo das amplitudes dos arcos e Exemplo Na figura est representado um ponto pertencente a uma dada circunferncia. O ngulo tem lados tangentes circunferncia, respetivamente nos pontos e , e vrtice no exterior do respetivo crculo. Finalmente, o ponto pertence semirreta oposta a . Tendo em conta que o ngulo externo do tringulo , exprime a amplitude de em funo das amplitudes dos arcos e
Exemplo Na figura est representado o ngulo de vrtice no exterior de um dado crculo de centro e em que um dos lados interseta a respetiva circunferncia em dois pontos e e o outro tangente em . Tendo em conta que o ngulo externo do tringulo , exprime a amplitude de em funo das amplitudes dos arcos e
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15.17
Exemplo* Considera um octgono decomposto em oito tringulos de vrtice comum os dois restantes vrtices coincidentes com vrtices do octgono. a. Determina a soma das medidas de amplitude dos ngulos internos dos oito tringulos. b. Indica a soma das medidas das amplitudes dos ngulos agudos com vrtice em . c. Utilizando os resultados obtidos nas alneas anteriores, determina a soma das amplitudes dos ngulos internos do octgono. d. Considerando agora um polgono de lados, adapta o procedimento utilizado nas alneas anteriores de forma a provar que a soma das medidas das amplitudes dos ngulos internos do polgono , em graus, igual a ( ) .
e com
Exemplo Na figura est representado um hexgono . a. Determina a soma das medidas de amplitude dos ngulos internos do hexgono. b. Atendendo a que a soma de cada um dos ngulos internos com um dos externos adjacentes um ngulo raso, determina a soma das medidas de amplitude dos ngulos externos do hexgono (considerando apenas um por vrtice). c. Considerando agora um polgono de lados, adapta o procedimento adotado nas alneas anteriores de forma a provar que a soma dos ngulos externos de um polgono de lados (considerando apenas um por vrtice) igual a um ngulo giro. 15.18 Exemplo Considera um quadriltero inscrito numa circunferncia de centro . a. Exprime a amplitude dos ngulos inscritos e em funo da amplitude do . b. Utilizando as expresses obtidas na alnea a., prova que . Exemplo* Na figura esto representadas duas circunferncias, respetivamente, de centros e , trs dimetros e e o raio paralelo a . Justifica que: a. Os ngulos , e so iguais. b. As cordas e so iguais. c. Os arcos , e so iguais.
16.1 16.2 16.3
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R.: a. Os ngulos e so iguais pois so verticalmente opostos. Os ngulos e so iguais pois so correspondentes determinados pela secante nas retas paralelas e . b. As circunferncias so iguais porque partilham um mesmo raio ( ). As cordas e so iguais uma vez que so determinadas em circunferncias iguais por ngulos ao centro iguais. c. Os arcos , e so iguais por corresponderem a ngulos ao centro iguais em circunferncias iguais (cf. 9.5 e 9.6). Exemplo Considera uma circunferncia de dimetro e um ponto pertencente circunferncia e distinto de e de . a. Como classificas o tringulo quanto aos ngulos? b.* Qual o lugar geomtrico dos pontos tais que o ngulo seja b1. obtuso? b2 . agudo? Exemplo Na figura esto representadas duas circunferncias de centro e a corda tangente circunferncia de raio menor em . . Justifica que
Exemplo Na figura est representada uma circunferncia de centro e nela quatro pontos e tais que . a. Justifica que . b. Supondo que a amplitude do arco maior mede e que a do arco mede , determina a medida da amplitude do ngulo . Exemplo Na figura est representada uma circunferncia de centro e duas semirretas tangentes circunferncia nos pontos e e concorrentes em . a. Justifica que . b. Supondo que a amplitude do arco mede graus determina a medida da amplitude do ngulo . Exemplo* Dado um ponto exterior a um dado crculo de centro , como construir duas tangentes circunferncia e secantes em ? Sugesto: Sabe-se que as retas tangentes a uma circunferncia de centro so perpendiculares ao raio nos respetivos pontos de tangncia. Sendo e os pontos de tangncia, e , pelo que os ngulos e so ngulos inscritos numa circunferncia de dimetro . Basta determinar o centro dessa circunferncia e determinar os pontos de tangncia.
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O problema da quadratura remonta Antiguidade. Consiste em construir, dada uma figura geomtrica, um quadrado com a mesma rea. Provou-se tardiamente, no sculo XIX, que a quadratura do crculo - ou seja, a construo de um quadrado com mesma rea de um crculo dado - impossvel. No exemplo seguinte apresenta-se a quadratura do retngulo. Exemplo* Considera um retngulo em que, numa dada unidade, a base mede e a altura mede Para determinar, geometricamente, a medida do lado de um quadrado que tenha a mesma rea do retngulo, ou seja, para efetuar a quadratura do retngulo, percorre os seguintes passos: a. Considera um segmento de reta tal que e designa por um ponto pertencente a tal que e . b. Desenha a circunferncia de dimetro , traa a reta perpendicular a que passa por e designa por um dos pontos de interseo dessa reta com a circunferncia. c. Justifica que o tringulo retngulo em e que
d. Conclui que o lado de um quadrado que tem rea igual ao retngulo inicial e desenha-o.
R.: a.
b.
c.
O tringulo retngulo pois o ngulo reto porque est inscrito numa semicircunferncia. Sendo a altura do tringulo relativa hipotenusa, divide-o em dois tringulos semelhantes (caso AA). Ao lado do tringulo corresponde o lado do tringulo e ao lado do tringulo . corresponde o lado do tringulo , basta observar que Tem-se portanto

ou seja
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d. Da proporo deduz-se que . Assim, o lado do quadrado que tem rea igual do retngulo inicial igual a .
Como facilmente se conclui, o processo descrito no exemplo anterior tambm permite determinar geometricamente a soluo positiva da equao , ou seja, a raiz quadrada de um nmero positivo que tambm se designa por mdia geomtrica de e .
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1.1
De acordo com o descritor ALG9-5.1, uma grandeza inversamente proporcional a outra quando dela depende de tal forma que, fixadas unidades, ao multiplicar a medida da segunda por um dado nmero positivo, a medida da primeira fica multiplicada pelo inverso desse nmero. Se a funo que associa a cada medida de a correspondente medida ( ) de , ento, se multiplicarmos por um nmero real positivo cada valor de , a respetiva imagem ( ) ser igual imagem inicial multiplicada por , ou seja, ( ) Tomando ( ) obtm-se ( ) ( ) ( )
( )
Se designarmos ( ) por , ento ( ) . De acordo com o descritor ALG9-5.2, uma grandeza inversamente proporcional a outra da qual depende quando, fixadas unidades, o produto da medida da primeira pela medida da segunda constante designando-se esta por constante de proporcionalidade inversa. Como ( ) , a constante de proporcionalidade inversa.
Exemplo Sejam e duas grandezas inversamente proporcionais. Sabe-se que quando a medida de , a medida de . Determina uma expresso analtica para funo de proporcionalidade inversa associada. 2.1 Exemplo Considera a funo de proporcionalidade inversa representada graficamente no referencial cartesiano da figura. a) Determina a expresso algbrica da funo identificando a constante de proporcionalidade inversa. b) Determina abcissa do ponto e a ordenada do ponto .
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Exemplo* Considera a funo de proporcionalidade inversa representada graficamente no referencial cartesiano da figura. y a. Tendo em conta os dados da figura determina o valor de . b. Se indica a constante b de proporcionalidade e uma expresso algbrica da funo b -1 x
R: a. Tendo em conta a definio de funo de proporcionalidade inversa, podemos escrever que ( ) ( ) , ou seja, . Ora
b. A constante de proporcionalidade inversa por exemplo igual a ( ) . Como , . Tem-se ento, para todo nmero real ( ) 3.1 Exemplo Considera a funo definida nos reais por ( ) . a. Esboa o grfico de num referencial cartesiano. b. Determina graficamente as solues da equao a interseo dos grficos da funo quadrtica definida por ( ) . Exemplo* Considera uma funo quadrtica representada graficamente no referencial cartesiano da figura por uma parbola de eixo vertical e que passa na origem. Sabendo que o ponto de coordenadas (-2,-1) pertence grfico de determina a expresso algbrica de positivo,
determinando e da funo afim
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R.: Uma vez que a funo quadrtica sendo o seu grfico uma parbola de eixo vertical e com vrtice na origem, ento a espresso algbrica de do tipo ( ) . Como o ponto ( ) pertence ao grfico de ( ) ( ) . Assim, 3.2 ( ) .
Exemplo* Considera as funes e definidas por ( ) os pontos de interseo dos grficos de e equao .
e ( ) . Prova que tm por abcissa as solues da
R.: Considerando um ponto do grfico da funo ento as coordenadas de P so, ) Por outro lado, se o ponto pertencer para cada valor real de , do tipo ( tambm ao grfico da funo g ento as suas coordenadas sero do tipo ( ). Como pertence simultaneamente aos grficos de e de ento, de acordo com FSS7-1.6, que equivalente equao . Exemplo Considera as funes e definidas por ( ) e ( ) . Determina analiticamente as coordenadas dos pontos de interseo dos grficos de e . Exemplo No referencial cartesiano da figura esto representados os grficos de duas funes e , respetivamente, a parbola de vrtice ( ) que passa pelo ponto ( ) e a reta em que ( )e ( ) a. Determina uma expresso algbrica para cada uma das funes. b. Determina as coordenadas dos pontos de interseo dos dois grficos.
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lgebra ALG9
1.1
De forma anloga ao que sucede no subdomnio ALG7-Expresses Algbricas, a introduo s inequaes poder ser efetuado num primeiro tempo em exemplos, sem recorrer noo de funo. Os princpios de equivalncia citados neste descritor podem serser trabalhados em equivalncia citados neste descritor podem trabalhados em Os princpios conjunto com os descritores NO9-1.1,1.2 ee 1.3. conjunto com os descritores NO9-1.1,1.2 1.3. Exemplo Resolve a inequao
1.5 1.5
1.6
R.:
]
3.1
Exemplo Obtm, para cada alnea, uma expresso equivalente que seja a soma de uma constante com o quadrado de um polinmio de primeiro grau (eventualmente multiplicado por uma constante). a. b. c. d.* R.: a. Assim, b. Assim,
. ) . ) . .
so os dois primeiros termos do caso notvel ( ( ) e ( )
so os dois primeiros termos do caso notvel ( ( ) e ( )
c. Assim, d.
so os dois primeiros termos do caso notvel ( ( ( ) e ) ( ) .
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so os dois primeiros termos do caso notvel ( Desta forma, ( (( 2.1 ) ) ) ( pelo que ) . ((
Exemplo Um terreno tem a forma de um tringulo issceles , tal que e um ponto do lado tal que e . Foram feitas duas medies aproximadas, respetivamente por defeito e por excesso, ao permetro do terreno, tendo-se obtido os seguintes resultados: metros e metros. Determina dois intervalos de amplitude inferior ou igual a 2, tais que a medida do comprimento, em metros, dos lados e , pertenam respetivamente a esses intervalos.
3.2 3.3 3.4
Exemplo Resolve a equao do segundo grau resolvente. R.:
sem recorreres frmula dita ) ( )
so os dois primeiros termos do caso notvel ( ( ) ( ) ( )( ) . Pela lei de anulamento do produto, . O conjunto-soluo portanto:
.
Exemplo* Resolve a equao do segundo grau resolvente. R.: so os dois primeiros termos do caso notvel ( ( ( ) ( ( ) ) ( )( )
sem recorreres frmula dita
Pela lei de anulamento do produto,
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O seguinte exemplo pode ser trabalhado em conjunto com o objetivo geral ALG9-1. Exemplo** Para que valores do parmetro possui duas solues distintas? R.: ( . Se nulo. Se . Se , a equao equivalente a ( solues distintas ) (porque . Finalmente, a equao . 5.1 possui duas solues distintas se e apenas se ) ( ) , que possui as duas a equao no possui soluo, uma vez que ( a equao equivalente a ( ) ) positivo ou ) ( ) ( )
a equao do segundo grau
, que possui a soluo nica
Se e designarem respetivamente as medidas de duas grandezas, a primeira dependendo da segunda, as grandezas dizem-se inversamente proporcionais se, dado um nmero positivo , a uma medida da segunda corresponder uma medida da primeira. Exemplo No quadro seguinte est representado o tempo, em horas, que um certo nmero de operrios demora a pintar um dado muro: Nmero de operrios Tempo (horas) Averigua se estas duas grandezas so inversamente proporcionais. R.: 2 operrios demoram 4 horas para pintar um muro. 4 operrios demoram 2 horas para pintar um muro. Para passar de de para operrios necessrio multiplicar por
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Para passar de
horas para horas necessrio multiplicar por
(Inversamente, para passar de 4 para 2 operrios, multiplica-se por , e para passar de 2 para 4 horas multiplica-se por =2.)
2 operrios demoram 4 horas para pintar um muro. 16 operrios demoram hora para pintar um muro. Para passar de Para passar de para operrios necessrio multiplicar por .
horas para hora necessrio multiplicar por
(Inversamente, para passar de 16 para 2 operrios, multiplica-se por , e para passar de hora para 4 horas multiplica-se por =8.)
operrios demoram horas para pintar um muro. operrios demoram hora para pintar um muro. Para passar de de para Para passar de operrios necessrio multiplicar por .
horas para hora necessrio multiplicar por =4.)
(Inversamente, para passar de 16 para 4 operrios, multiplica-se por , e para passar de hora para 2 horas multiplica-se por
Podemos concluir que as duas grandezas so inversamente proporcionais. Note-se que a ltima verificao, apesar de se poder deduzir das duas primeiras, tem de ser feita para que se possa justificar adequadamente, tendo em conta a definio, que as grandezas so inversamente proporcionais. 5.2 De forma anloga ao que sucede no domnio ALG6 para a proporcionalidade direta, esta propriedade pode ser usada como definio de proporcionalidade inversa, passando o descritor 5.1 a enunciar uma propriedade. Exemplo As medidas de duas grandezas seguinte quadro de valores: X Y b 0,7
e , inversamente proporcionais, so dadas pelo
3 1,4
Determina o valor de aplicando a definio de grandezas inversamente proporcionais e indica o valor da constante de proporcionalidade inversa.
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Informao Complementar para o Professor Proporcionalidade Inversa De facto, ambos os enunciados so equivalentes. Consideremos uma primeira grandeza diretamente proporcional a uma segunda. Se s medidas da primeira corresponderem respetivamente as medidas da segunda: Para passar de para multiplicou-se por . , de onde se conclui que , tem-se que
Logo, como as grandezas so inversamente proporcionais, Inversamente, se o produto das medidas de duas grandezas for constante:
.
Como , as grandezas so inversamente proporcionais.
Esta propriedade permite verificar de forma mais expedita que duas grandezas so inversamente proporcionais. Por exemplo, retomando o exemplo do descritor anterior, bastaria verificar que . 5.3 Este descritor uma consequncia imediata do anterior e permite falar em grandezas inversamente proporcionais sem que seja necessrio especificar qual a primeira e qual a segunda. Exemplo* Um ponto mvel percorre a uma velocidade constante de uma distncia de metros em segundos.
6.1
metros por segundo,
a. Justifica que as grandezas e so inversamente proporcionais e indica a constante de proporcionalidade inversa. b. Na seguinte tabela esto representados possveis valores de correspondentes valores de . Tempo (s) Velocidade (m/s) Determina os valores de c. Exprime o tempo , e . e dos
em funo da velocidade .
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1.1
Estende-se a noo de varivel estatstica quantitativa ao caso em que cada classe fica determinada por um intervalo de nmeros, fechado esquerda e aberto direita, sendo esses intervalos disjuntos dois a dois e de unio igual a um intervalo. Tambm se considera o caso em que se interseta cada um desses intervalos com um conjunto finito pr-determinado de nmeros. Feitas estas extenses designam-se tambm estes intervalos por classes. Por vezes, quando conveniente, o intervalo com os maiores extremos pode tomar-se fechado. Exemplo Considera o seguinte conjunto de dados: 1,25 1,01 0,98 1,30 1,20 1,05 0,99 0,96 0,98 1,12 1,08 1,33 1,29 0,95 1,03 1,24 1,00 1,24 1,22 1,12 1,15 1,29 1,30 1,17 0,99 1,09 1,32 0,96 1,33 1,16 1,21 1,13 1,19 1,34 1,09 1,26 1,31 0,98 1,14 1,05
1.3
Tomando o valor mnimo para extremo inferior da primeira classe, agrupa os dados em classes de amplitude . R.: mnimo: mximo:
pois necessrio formar
classes de amplitude
Classes [0,95; 1,00[ [1,00; 1,05[ [1,05; 1,10[ [1,10; 1,15[ [1,15; 1,20[ [1,20; 1,25[ [1,25; 1,30[ [1,30; 1,35[
Freq. absoluta 8 3 5 4 4 5 4 7
1.6
Exemplo Representa num histograma o conjunto de dados relativo s classificaes obtidas num teste diagnstico realizado por alunos e registados na seguinte tabela:
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Classificaes ( [0; 10[ [10; 20[ [20; 30[ [30; 40[ [40; 50[ [50; 60[ [60; 70[ [70; 80[ [80; 90[ [90; 100] R.:
Freq. absoluta 26 39 41 44 32 20 13 7 5 2
Classificaes do teste diagnstico

50 Frequncia absoluta 40 30 20 10 0 26 20 13 7 5 2 39 41 44 32
[0%; 10%[ [10%; 20%[ [20%; 30%[ [30%; 40%[ [40%; 50%[ [50%; 60%[ [60%; 70%[ [70%; 80%[ [80%; 90%[ [90%; 100%]
Classificaes
3.4 3.5
Exemplo Considera a experincia aleatria que consiste em lanar um dado cbico equilibrado com as faces numeradas de 1 a 6 e registar o nmero da face que fica voltada para cima (o resultado da experincia). Relativamente a esta experincia, sejam e os seguintes acontecimentos: ; ; ; . Indica pares de acontecimentos que sejam: a. Incompatveis mas no complementares; b. Complementares; c. Compatveis. R.: a. Por exemplo, b. e . c. Por exemplo, e . e .
Observao: Dizer que o dado equilibrado deve ser interpretado como uma forma abreviada de se dizer que so equiprovveis os acontecimentos elementares da experincia cujo resultado o nmero da face que fica voltada para cima depois de um lanamento do dado.
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3.6 3.7 3.8 3.9
Numa experincia aleatria, cujos casos possveis sejam em nmero finito (o cardinal do espao amostral ) e equiprovveis, a probabilidade ( ) de um dado acontecimento , por definio, igual ao quociente entre o nmero de casos favorveis a (# ) e o nmero de casos possveis. Como , , de onde resulta que ( ) . Se e forem dois acontecimentos disjuntos, tem-se ( onde se deduz que ( )
( )
, de
( )
( ).
Exemplo Considera a experincia aleatria que consiste em lanar um dado octadrico equilibrado com as faces numeradas de a e registar o nmero da face que fica voltada para cima (o resultado da experincia). Relativamente a esta experincia define: a. um acontecimento certo; b. um acontecimento impossvel; c. dois acontecimentos equiprovveis distintos, indicando a respetiva probabilidade. Exemplo Considera a experincia aleatria que consiste em retirar ao acaso uma carta de um baralho de 52 cartas. Supe-se que todas as cartas tm a mesma probabilidade de ser escolhidas. Sejam e dois acontecimentos definidos por: : ; : a. b. c. d. 3.10 Calcula a probabilidade de ( ) Calcula a probabilidade de , ( ) Define em extenso o acontecimento Justifica que ( ) ( ) ( ).
Exemplo Considera uma caixa com bolas iguais numeradas de a e uma caixa com bolas iguais numeradas de a . Realiza-se uma experincia aleatria que consiste em retirar uma bola de cada caixa e determinar o produto dos nmeros sados, considerando-se que todas as bolas de uma mesma caixa tm a mesma probabilidade de ser selecionadas. a. Constri uma tabela de dupla entrada que indique o resultado desta experincia em funo dos nmeros inscritos nas bolas retiradas e determina o conjunto de resultados possveis. b. Qual a probabilidade do produto dos nmeros sados ser ? c. D exemplos de dois acontecimentos equiprovveis. d. Qual dos acontecimentos mais provvel: o produto dos nmeros sados o produto dos nmeros sados ?
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R.: a. 1 1 2 3 4 5 2 2 4 6 8 10 3 3 6 9 12 15 4 4 8 12 16 20 Caixa V 5 6 5 6 10 12 15 18 20 24 25 30 7 7 14 21 28 35 8 8 16 24 32 40 9 9 18 27 36 45 10 10 20 30 40 50
1 2 3 4 5
O conjunto de resultados possveis {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 24, 25, 27, 28, 30, 32, 35, 36, 40, 45, 50}. b. ( ) . c. Por exemplo, o produto dos nmeros sados e o produto dos nmeros sados . d. ( ) ; ( ) O acontecimento . mais provvel do que o acontecimento .
Caixa U
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METAS CURRICULARES DO ENSINO BSICO - MATEMTICA
Caderno de de Geometria Texto Complementarapoio 2. 3. Ciclo
Antnio Bivar, Carlos Grosso, Filipe Oliveira, Maria Clementina Timteo
7. ANO Geometria e Medida GM7

2.1
Representam-se abaixo trs figuras, cada uma delas constituda pela unio dos lados de uma linha poligonal, indicando-se em cada caso a ordem pela qual os segmentos aparecem na sequncia que constitui a linha:
Tanto no primeiro como no terceiro caso trata-se tambm da unio dos lados da linha poligonal dada pela sequncia dos segmentos por ordem inversa, ou seja, considerando sucessivamente os que esto marcados respetivamente e . No segundo caso, presumindo que, como a figura sugere, cada segmento numerado partilha ambos os extremos com outro desses segmentos, haveria dez possibilidades para ordenar os segmentos de modo a formar uma linha poligonal, bastando para tal atribuir sucessivamente a cada um deles o primeiro lugar na sequncia e considerar em cada caso como segundo segmento um dos dois que com esse partilham um extremo; haveria assim cinco possibilidades para primeiro segmento e para cada um destes casos duas hipteses de sequncia cumprindo as condies que definem uma linha poligonal. J as figuras seguintes no so assim constitudas, ou seja, nenhuma delas pode ser o conjunto dos pontos dos lados de uma linha poligonal:
No primeiro caso porque num ponto incidem trs segmentos da figura, dos quais no h dois colineares, pelo que no possvel formar um lado de linha poligonal com a unio de dois deles; assim teramos trs lados partilhando um extremo, o que contradiz a definio de linha poligonal. Quanto ao segundo caso, tambm existe um ponto interseo de dois segmentos no colineares, pertencente tambm a um terceiro segmento que apenas interseta cada um dos outros dois nesse ponto. Mesmo que, como a figura sugere, este terceiro segmento seja colinear a um dos outros dois, podendo assim, em princpio, unir-se a este para formar um lado de linha poligonal, neste caso esse lado no partilharia nenhum dos extremos com outro segmento da figura que pudesse tambm ser lado dessa linha poligonal. Assim, mais uma vez, no podemos estar em presena da unio dos lados de uma linha poligonal. J uma ligeira modificao da primeira figura a transformaria no conjunto dos pontos de uma linha poligonal:
Texto Complementar de Geometria 7. ano
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Nesta figura existe um ponto em que se intersetam dois segmentos no colineares mas tal que existe um terceiro segmento que supomos colinear com um dos outros dois, partilhando exatamente esse ponto com cada um deles; os dois segmentos colineares, neste caso, podem unir-se para formar um lado de linha poligonal, pois, com os restantes dois segmentos, podemos formar uma linha poligonal desde que se escolha adequadamente a ordem pela qual se tomam os trs lados.
2.2
A origem de uma linha poligonal o extremo do primeiro lado que no partilhado com o segundo e a extremidade da linha poligonal o extremo do ltimo lado que no partilhado com o penltimo; quando a origem coincide com a extremidade a linha diz-se fechada e apenas neste caso que no possvel, conhecendo o conjunto dos pontos da linha poligonal, identificar dois pontos que tm forosamente de ser respetivamente a origem e a extremidade da linha, ainda que no se saiba qual dos dois uma e outra. Observao*: Verifiquemos que, com a definio apresentada, o conhecimento da figura geomtrica constituda pelos pontos de uma linha poligonal (unio dos respetivos lados) permite identificar os vrtices, e portanto, como veremos, os lados da linha poligonal. Para facilitar a linguagem, comecemos por designar por segmento de com um extremo em um segmento com um extremo no ponto , contido em , e que no esteja contido num segmento distinto com um extremo em e contido em . Agora notemos que, por definio de linha poligonal, se um dado vrtice for comum a dois dos lados estes no podem ser colineares e quaisquer dois lados a que esse vrtice pertena tambm no podem ser colineares, pelo que os pontos de em que, nessa figura, se formam ngulos no rasos so os nicos que podem ser vrtices da linha poligonal, para alm, eventualmente da origem e/ou da extremidade da linha poligonal, quando algum destes pontos pertencer apenas a um dos lados da linha poligonal. Por outro lado, alguns desses pontos podem no ser vrtices, como se exemplifica nas seguintes figuras, todas elas representando conjuntos de pontos de linhas poligonais: P Q P Q
Os pontos marcados com no so vrtices, ao contrrio dos pontos marcados com , presumindo que so colineares os segmentos como tais sugeridos nas figuras. Com efeito, para que se trate de conjuntos de pontos de linhas poligonais, necessrio que, considerando os segmentos de cada uma das figuras com um Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 140
extremo em , se possam respetivamente unir a segmentos colineares da mesma figura tambm com esse extremo, por forma a obter em cada caso segmentos que se intersetam em , sendo cada um deles lado da linha poligonal, com os extremos distintos de ; caso contrrio, haveria mais do que dois lados partilhando um mesmo vrtice. J no caso dos pontos tal no ocorre, presumindo que so colineares os segmentos que a figura sugere como tais e que se intersetam em ; a unio desses segmentos colineares forma, em cada caso, um dos lados da linha poligonal passando por e existem outros dois lados partilhando o extremo , que assim vrtice da linha poligonal, por ele passando um ou mais dos outros lados da linha, mas sem que seja extremo destes. Estes exemplos sugerem um processo sistemtico para identificar os vrtices da linha poligonal de entre os pontos de em que se formam ngulos no rasos (para alm destes s podero ainda ser vrtices a origem e a extremidade, nos casos em que um destes pontos ou ambos pertenam apenas a um lado da linha poligonal). Dado um desses pontos , podemos considerar os segmentos de com um extremo em ; no mximo podero existir dois desses segmentos que no se possam unir a outros respetivamente colineares para formarem lados da linha poligonal que passem por sem terem por extremo (caso contrrio haveria mais do que dois lados partilhando um vrtice). Assim, temos apenas duas hipteses: ou os referidos segmentos que tm por extremo podem emparelhar-se por forma que em cada par os segmentos so colineares, ou existem no mximo dois desses segmentos de que tm um extremo em e no se podem prolongar em . apenas neste ltimo caso que vrtice da linha poligonal; uma vez identificados, deste modo, os vrtices (para alm eventualmente da origem e da extremidade) agora fcil identificar o lado ou lados que tm esse vrtice por extremo, pois sero exatamente os segmentos acima considerados que permitem distinguir como vrtice. 2.3 2.4 2.5 Uma linha poligonal diz-se simples quando os nicos pontos comuns a dois lados so vrtices da linha, ou seja, quando dois lados no se intersetam fora dos vrtices que so extremos desses lados; dizemos que tal linha no se auto-interseta. O complementar num plano do conjunto de pontos de uma linha poligonal fechada simples desse plano pode ser decomposto de maneira nica na unio de duas regies disjuntas, cada uma delas conexa, no sentido em que dois quaisquer pontos podem ser respetivamente origem e extremidade de uma linha poligonal simples contida nessa regio. Uma dessas partes limitada e diz-se parte interna da linha poligonal, ao passo que a outra ilimitada e diz-se parte externa da linha poligonal; em muitos casos fcil identificar informalmente essas decomposies do plano, mas o teorema geral que garante esta possibilidade no caso geral um resultado relativamente profundo e complexo (Teorema de Jordan). Note-se que apenas abordamos a noo de parte interna de uma linha poligonal no caso em que esta fechada simples; embora seja possvel estender esta noo a linhas poligonais fechadas em geral, no apresentaremos uma definio formal. Um processo simples de identificar a parte interna de uma linha poligonal fechada qualquer o seguinte: um ponto pertence parte interna quando origem de uma semirreta tal que mpar o nmero de lados da linha poligonal que a semirreta interseta, no contendo pontos que pertenam a mais do que um lado. Considera-se, de certa forma, que percorrendo a semirreta a partir da respetiva origem sempre que se interseta um lado (e um s), passa-se de dentro para fora ou de fora para dentro dessa linha poligonal fechada; como limitado o conjunto dos pontos da linha poligonal, a Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 141
partir de certa altura no se volta a intersetar nenhum dos lados e fica-se na componente conexa ilimitada da parte externa, pelo que se tivermos passado de dentro para fora ou de fora para dentro um nmero total mpar de vezes porque inicialmente estvamos dentro. Vejam-se os seguintes exemplos em que se assinalam as partes internas das linhas poligonais fechadas consideradas e, para cada uma delas, uma semirreta que permite caracterizar um ponto como pertencendo parte interna:
Um polgono exatamente a unio dos lados de uma linha poligonal fechada com a respetiva parte interna e prova-se que se duas linhas poligonais derem origem, por este processo, ao mesmo polgono ento coincidem as unies dos respetivos lados (conjuntos dos pontos das linhas poligonais), assim como as respetivas partes internas; a parte interna da linha poligonal diz-se interior do polgono, a parte externa diz-se exterior do polgono e o conjunto dos pontos da linha poligonal diz-se fronteira do polgono (estes termos correspondem a propriedades topolgicas precisas). Pelo que acima se viu, os vrtices e lados de uma linha poligonal ficam determinados pelo respetivo conjunto de pontos, pelo que podemos definir os vrtices e lados de um polgono como, respetivamente, os vrtices e lados de uma qualquer linha poligonal da qual a fronteira do polgono seja o conjunto de pontos. Um polgono diz-se simples quando for simples uma linha poligonal da qual a fronteira do polgono a unio dos lados; prova-se que, nesse caso, todas o so. Na figura abaixo representam-se trs polgonos, dos quais apenas o primeiro simples:
De aqui em diante, por abuso de linguagem e sempre que no se prestar a ambiguidade, utilizaremos o termo polgono para referir os polgonos simples.
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2.8 2.9 2.10
Um ngulo interno de um polgono, por definio, tem vrtice coincidente com um dos vrtices do polgono e lados contendo os lados do polgono que se encontram nesse vrtice. fcil concluir que estas duas condies podem ser substitudas apenas pela condio de que os lados do ngulo contenham dois lados consecutivos do polgono, pois, tanto os lados do ngulo como os lados do polgono encontramse exatamente num ponto; ora o vrtice do polgono em que os lados se encontram , em particular, ponto comum aos lados do ngulo e portanto ter de coincidir com o respetivo vrtice. Tambm podemos dizer que os lados de um ngulo interno de um polgono se obtm prolongando indefinidamente dois lados consecutivos desse polgono partindo do vrtice comum na direo dos outros extremos dos lados. Uma vez que lados consecutivos do polgono no podem ser colineares (por definio de linha poligonal), as semirretas de origem no vrtice comum e que contm os lados determinam um ngulo convexo e um ngulo cncavo; dos dois ser ngulo interno do polgono o que intersetar o respetivo interior em pontos to prximos do vrtice quanto o desejarmos, ao passo que o outro ngulo com os mesmos lados intersetar o exterior do polgono, tambm em pontos to prximos do vrtice quanto o desejarmos. Se o polgono for convexo (2.9), de entre aqueles dois, o ngulo interno caracteriza-se simplesmente por intersetar o interior do polgono, pois, de acordo com 2.10 (resultado que admitiremos), o polgono fica contido em todos os respetivos ngulos internos, que, neste caso, so convexos (o polgono mesmo igual interseo dos ngulo internos, de acordo com 2.10), pelo que os ngulos cncavos associados no intersetam o interior do polgono. No caso geral (ou seja, tambm para polgonos no convexos) a condio de que a interseo com o interior do polgono se d em pontos to prximos do vrtice quanto o desejarmos no pode ser dispensada, para que a definio se adeque ideia intuitiva de ngulo interno, como se compreende examinando o seguinte exemplo:
O ngulo no interno ao polgono representado na figura pois, embora tenha lados contendo dois lados consecutivos do polgono e intersete o interior do mesmo, no interseta esse interior em pontos de um crculo de raio suficientemente pequeno centrado no vrtice, ou seja, no cumpre a condio de intersetar o interior do polgono em pontos to prximos do vrtice quanto o desejarmos. O ngulo cncavo com os mesmo lados que o ngulo o ngulo interno do polgono no vrtice de pois, ao contrrio deste ltimo, interseta o interior do polgono em pontos de qualquer crculo centrado no respetivo vrtice. Recordando que setor circular a interseo de um ngulo com um crculo no mesmo plano e centrado no vrtice, podemos distinguir um ngulo interno, de entre os que tm lados contendo dois lados consecutivos de um polgono, verificando que existe um setor circular determinado por esse ngulo e inteiramente contido no polgono; basta tomar um raio inferior distncia do vrtice a todos os lados do polgono a que no pertence. Alm disso, considerando o setor circular Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 143
com esse mesmo raio determinado pelo ngulo com os mesmos lados que no interno ao polgono, esse setor circular ter interior contido no exterior do polgono. Na figura seguinte assinalam-se setores circulares que permitem identificar os ngulos internos do polgono representado:
2.12
Pretendemos provar que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a um ngulo giro, ou seja, soma de dois ngulos rasos. Podemos, para o efeito, decompor o quadriltero em dois tringulos e utilizar a propriedade conhecida para cada tringulo, segundo a qual a soma dos respetivos ngulos internos igual a um ngulo raso (GM5, 2.2), o que permite obter imediatamente a concluso:
Observao**: Examinemos mais pormenorizadamente como podemos sempre obter a decomposio de um quadriltero em dois tringulos. Se o quadriltero for convexo (exemplo da direita na figura acima) o segmento de extremos coincidentes com dois vrtices no consecutivos (diagonal, cf. 2.14) tem de estar inteiramente contido no quadriltero e, com cada um dos outros dois vrtices do quadriltero, determina um tringulo, sendo o quadriltero igual unio dos dois tringulos assim determinados, os quais constituem uma das possveis decomposies procuradas. Consideremos agora o caso geral, ou seja, podendo o quadriltero no ser convexo, seja ele ; comecemos por verificar que pelo menos um dos ngulos internos tem de ser agudo. Para o efeito, podemos escolher uma reta no plano do quadriltero delimitando um semiplano contendo o quadriltero (basta que esse semiplano contenha os quatro vrtices) e, para simplificar, designaremos por horizontais essa reta e as que lhe so paralelas nesse plano; podemos depois fixar um dos vrtices do quadriltero cuja distncia a seja menor ou igual distncia a dos outros vrtices (ou seja, fixamos o vrtice mais prximo de , ou um dos que esteja a essa distncia mnima, se existir mais do que um):
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Suponhamos que esse vrtice (alterando, se necessrio, as designaes dos vrtices); fcil concluir que convexo o ngulo interno do quadriltero de vrtice em pois o quadriltero fica inteiramente contido num dos semiplanos determinado pela reta horizontal que passa por , o que acontece, portanto, em particular aos lados e , e pelo menos um dos vrtices ou no pode estar na reta fronteira do semiplano (j que , e no podem ser colineares, por definio de polgono). O ngulo interno em no poderia ser o ngulo cncavo pois qualquer setor circular determinado por este ngulo tem pontos fora do referido semiplano contendo o quadriltero e portanto fora do quadriltero, o que no pode acontecer a um ngulo interno (um setor circular de raio suficientemente pequeno determinado por um ngulo interno tem de estar contido no quadriltero, cf. 2.8 2.10, acima). Agora que sabemos que no quadriltero convexo o ngulo interno em , podemos distinguir duas situaes: 1) O vrtice fica situado fora do tringulo ( o caso do quadriltero representado na figura acima); podemos neste caso dividir o quadriltero em dois tringulos atravs do segmento de reta . 2) O vrtice fica no interior do tringulo ; neste caso o segmento fica contido no quadriltero e divide-o em dois tringulos. Com efeito, neste caso, a semirreta est contida no interior do ngulo convexo e portanto os respetivos pontos suficientemente prximos de esto no interior do quadriltero e a semirreta no pode intersetar a fronteira do quadriltero num ponto estritamente entre e pois um tal ponto teria de estar num lado entre dois vrtices consecutivos, que s poderiam ser e , e nesse caso ficaria fora do tringulo, contra a hiptese. relevante notar que a diviso do quadriltero em dois tringulos obtm-se sempre atravs de um segmento com extremos em vrtices no consecutivos e que est inteiramente contido no quadriltero; as consideraes acima destinaram-se essencialmente a mostrar que um tal segmento (diagonal interior) existe sempre. Um tringulo como o na figura acima, que fica inteiramente contido num polgono do qual , e so vrtices consecutivos, designa-se por orelha do polgono; verificmos que um quadriltero tem exatamente duas orelhas que no se intersetam nos respetivos interiores e veremos que qualquer polgono com mais de trs lados tem sempre pelo menos duas orelhas nessas condies, o que se relacionar com a possibilidade de decomposio de qualquer polgono em tringulos de vrtices coincidentes com vrtices do polgono e portanto com o clculo da soma das medidas dos respetivos ngulos internos. 2.13 Tal como no caso dos quadrilteros, a determinao da soma das medidas dos ngulos internos de um polgono com lados pode obter-se decompondo o polgono em tringulos de vrtices coincidentes com vrtices do polgono, como acima foi referido (cf. 2.12). De facto, como adiante se ver, sempre possvel efetuar essa decomposio e obtm-se exatamente tringulos, pelo que a soma das medidas em graus dos ngulos internos de qualquer polgono ser sempre igual a ( ) , j que os ngulos internos dos tringulos reconstituem (eventualmente por adio de ngulos) exatamente os ngulos internos do polgono. Examinemos dois exemplos de polgonos decompostos em tringulos do modo indicado:
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Trata-se de um polgono convexo com sete lados decomposto em cinco tringulos e de um polgono no convexo com 14 lados decomposto em 12 tringulos; no seria difcil obter diferentes decomposies em tringulos com a propriedade requerida para ambos os polgonos, ou seja, a decomposio no , em geral, nica (como j tnhamos verificado no caso dos quadrilteros convexos). Para determinarmos a soma das medidas de amplitude dos ngulos externos de um polgono, comecemos por notar que em 2.11 apenas se definiu ngulo externo para o caso de polgonos convexos; assim, a propriedade relativa a ngulos externos do descritor 2.13 apenas se refere a este tipo de polgonos. No entanto, na observao 2 abaixo, tambm abordaremos a possvel extenso ao caso de polgonos no necessariamente convexos. No caso convexo, como cada ngulo externo suplementar do interno adjacente e como a soma das medidas de amplitude em graus destes igual a ( ) , fcil calcular a soma das medidas em graus das amplitudes de ngulos externos, escolhendo, para cada um dos internos, um dos ngulos externos adjacentes. Com efeito, a soma das medidas em graus de todos os internos e dos externos assim escolhidos ter de ser igual soma das medidas em graus de ngulos rasos, ou seja, ter de ser exatamente .A ( ) soma dos externos ser ento , ou seja, igual medida em graus de um ngulo giro. Podemos assim afirmar, com algum abuso de linguagem, pois apenas podemos considerar, para o efeito, metade do nmero total de ngulos externos, que a soma dos ngulos externos de um polgono convexo igual a um ngulo giro. A interpretao deste resultado em termos de percurso ao longo dos lados do polgono, em determinado sentido, anloga que efetumos em GM5-2.6, a propsito da soma dos ngulos externos de um tringulo, pode agora estender-se a polgonos quaisquer (para j convexos); ou seja, as sucessivas viragens que necessrio efetuar sobre si prprio para completar esse percurso, cada uma delas de amplitude igual a um ngulo externo, acabam por adicionar-se exatamente de modo a formar uma volta inteira, que corresponde ao ngulo giro. Notemos que esta propriedade caracterstica do plano (euclidiano); se pensarmos num trajeto idntico numa esfera, por exemplo superfcie da Terra, podemos obter resultados bem diferentes. Imaginemos por exemplo um trajeto partindo do Plo Norte ao longo de um meridiano at ao Equador, seguido de um trajeto ao longo do prprio equador, percorrendo um quarto deste, e em seguida voltando a percorrer um meridiano at ao Plo Norte; ou seja, efetuando um percurso ao longo do que podemos designar por um tringulo esfrico. Em cada viragem o observador ter dado um quarto de volta (entre direes tangentes superfcie da Terra) e se antes de comear o trajeto estivesse a olhar a direito na direo do segundo meridiano a percorrer, mas virado para fora do tringulo esfrico, em particular dirigindo o olhar numa direo perpendicular tangente ao primeiro meridiano a percorrer, ter de comear por dar um quarto de volta para comear a percorrer esse
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meridiano e, aps o trajeto total e ter efetuado trs quartos de volta, voltar exatamente posio inicial, virado para o mesmo lado; ora, para rodar sobre si prprio sem se deslocar superfcie da Terra e obter o mesmo resultado final teria de dar uma volta inteira e no apenas trs quartos de volta. Ou seja, o facto de se deslocar em crculos mximos de uma esfera em lugar de segmentos de um plano (euclidiano) f-lo poupar um quarto de volta para poder voltar posio inicial... Por outras palavras, a simples soma dos ngulos correspondentes s viragens efetuadas ao passar de um dos lados para outro do tringulo esfrico no percurso efetuado no permite reconstituir a volta completa que teria de dar sobre si prprio para voltar posio inicial, se pretendesse permanecer sempre no Plo Norte e a apenas efetuar voltas sempre no mesmo sentido. Se admitssemos em primeiro lugar o resultado relativo soma dos ngulos externos, baseados por exemplo na intuio associada ideia dos percursos que acabmos de explorar (ainda que, como vimos, essa intuio possa revelar-se enganadora fora do contexto do plano euclidiano...), poderamos depois deduzir o valor da soma das medidas de amplitude dos ngulos internos, explorando, como atrs, a suplementaridade dos ngulos internos e externos. Observao 1**: No caso dos polgonos convexos, qualquer diagonal fica inteiramente contida no polgono, pelo que, se partirmos de um vrtice e considerarmos uma das diagonais por ele determinada com um dos vrtices que se segue a um dos imediatamente vizinhos, o polgono fica decomposto num tringulo e noutro polgono com menos um vrtice (e um lado) que o polgono inicial. O segundo polgono ser tambm convexo, como fcil concluir a partir da definio de polgono convexo e porque os respetivos ngulos internos so todos convexos (2.10). Podemos depois repetir sucessivamente o processo at chegarmos a um tringulo; partindo de um polgono com lados e uma vez que, em cada passo, diminumos o nmero de lados de uma unidade, chegaremos ao tringulo ao fim de passos, obtendo, em cada passo, um tringulo da decomposio e um polgono a decompor. No fim do processo teremos obtido ento tringulos e um tringulo sobrante, ou seja, no total, tringulos, como previsto. Se o polgono inicial no for necessariamente convexo podemos servir-nos de um processo idntico ao utilizado para o caso dos quadrilteros (cf. 2.12). Convm, no entanto, generalizar ligeiramente as condies a impor aos polgonos e admitir que estes possam ter lados consecutivos colineares. Nessas condies o processo seguido no caso dos quadrilteros para obter um vrtice com ngulo interno associado agudo pode ainda ser utilizado pois, mesmo que se obtenham mais de dois vrtices colineares seguidos menor distncia possvel da reta horizontal fixada inicialmente para determinar um semiplano contendo o polgono, podemos sempre escolher, por exemplo, o vrtice mais esquerda de entre estes, o que impedir que o ngulo interno com esse vrtice seja raso, como se pode ilustrar com a figura seguinte:
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Em qualquer caso ficaremos ento com a situao ilustrada na figura seguinte, em dois casos alternativos:
Agora, mais uma vez, se no existirem outros vrtices do polgono contidos no tringulo , como no primeiro caso da figura anterior, podemos decompor o polgono nesse tringulo e num polgono com menos um lado e um vrtice atravs do lado do tringulo, que ter forosamente de estar contido no polgono, pois, se intersetasse um lado do polgono num ponto distinto dos extremos, esse lado, ou estaria contido no segmento , ou teria um dos vrtices adjacentes no interior do tringulo (como acontece no exemplo da direita). Caso contrrio (como no segundo polgono da figura acima), podemos escolher um dos vrtices contidos no tringulo que esteja maior distncia possvel da reta , de entre os vrtices contidos no tringulo (seja esse vrtice), e decompor o polgono em dois atravs do segmento ; com efeito esse segmento tambm no pode intersetar nenhum dos lados do polgono num ponto distinto de e pois, caso contrrio, dos vrtices extremos desse lado, pelo menos um deles estaria no tringulo e mais afastado que da reta (o que contradiria a escolha de ). Daqui resulta que est totalmente contido no polgono e determina portanto a referida decomposio em dois polgonos, cada um deles com menos, no mnimo, um vrtice e um lado que o polgono inicial. Note-se que, em qualquer dos casos, no podemos garantir agora que em algum dos polgonos assim obtido o novo lado no seja colinear a algum dos adjacentes, mas esse facto no impede que se repita o processo em cada um dos novos polgonos, reduzindo-se assim sucessivamente o nmero de lados at se chegar apenas a tringulos e portanto decomposio pretendida do polgono inicial. Foi esse processo que se seguiu para decompor em 12 tringulos o polgono de 14 lados acima representado, mas num dos passos (qual?) utilizou-se uma direo no horizontal para prosseguir, por uma questo de clareza do desenho. Para concluirmos que o nmero de tringulos de uma decomposio de um polgono de lados assim obtida igual a , comecemos por observar que este nmero ter de ser o mesmo para qualquer decomposio do polgono em tringulos cujos vrtices sejam vrtices do polgono, j que a soma das medidas em graus dos ngulos internos no pode, evidentemente, depender da decomposio efetuada e ser sempre igual ao nmero de tringulos multiplicado por . Notemos agora que, na decomposio construda em cada passo do processo acima descrito, os dois polgonos obtidos tero um nmero de lados cuja soma igual a , j que cada um dos polgonos tem exatamente um lado que no partilha com o polgono inicial, sendo esse o nico lado comum aos dois polgonos da decomposio. Como um polgono no pode ter menos que trs lados, cada um dos polgonos da decomposio no pode ter mais que lados; alm disso, se um deles tiver lados, o outro ter (para que a soma seja igual a ); assim, se soubermos que a decomposio de cada um deles d lugar a um nmero de tringulos igual a menos duas unidades que o respetivo nmero de lados, o primeiro decompor-se- em tringulos e o segundo em pelo que, no total, obteremos tringulos para uma decomposio do polgono inicial. Ora,
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estando j estabelecido que esta regra para o nmero de tringulos de uma tal decomposio vale para quadrilteros, ficar forosamente tambm a valer para pentgonos, pois no primeiro passo do processo acima descrito estes s podem decompor-se em tringulos e quadrilteros. Agora podemos tirar a mesma concluso para hexgonos, e assim sucessivamente, e portanto para polgonos com qualquer nmero de lados. A formalizao deste tipo de demonstrao em que se verifica determinada propriedade (dependente de um nmero natural ) para certo valor de e depois, para valores superiores a , prova-se que vale para desde que se admita que vale para os valores entre e (ou, em alternativa, apenas para ), designa-se por mtodo de induo matemtica. Esta propriedade de decomposio de um polgono em tringulos relaciona-se estreitamente com a que invocmos a propsito dos quadrilteros, segundo a qual qualquer polgono com mais de trs lados tem sempre pelo menos duas orelhas que no se intersetam nos respetivos interiores (cf. 2.12); admitido este resultado, poderamos justificar a decomposio de qualquer polgono em tringulos nas condies atrs requeridas muito simplesmente cortando sucessivamente uma orelha at ficarmos apenas com um tringulo... Apresenta-se na figura seguinte um exemplo de polgono com 14 lados mas apenas com duas orelhas, sugerindo que se pode apresentar um exemplo semelhante com qualquer nmero de lados (superior a trs):
Observao 2**: Podemos estender a noo de ngulo externo a polgonos no necessariamente convexos; pretendemos manter a propriedade segundo a qual o vrtice de um ngulo externo vrtice do polgono, um dos lados coincide com o lado do ngulo interno com esse vrtice e outro lado a semirreta oposta ao outro lado do referido ngulo interno. A situao pode ilustrar-se com a figura seguinte:
O ngulo um dos dois ngulos externos associado ao ngulo interno cncavo ; note-se que um ngulo externo, assim definido, no suplementar do interno com o qual partilha um lado mas antes suplementar do ngulo convexo com os mesmos lados que esse ngulo interno, mas, se lhe atribuirmos o sinal negativo a soma algbrica do ngulo interno com o externo (diferena entre o ngulo e o ngulo ) ser mais uma vez igual a um ngulo raso. Esta definio de ngulo externo coerente com a ideia de que o ngulo externo representa o ngulo da volta sobre si prprio executada por um observador que percorra sucessivamente os lados do polgono (situado no plano horizontal em que anda o observador), quando passa pelo respetivo vrtice. No caso acima, se um observador efetuar esse percurso comeando noutro vrtice qualquer e deixando sempre o polgono do seu lado direito, ao atingir o vrtice comum dos ngulos e , para prosseguir, dar uma
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volta sobre si prprio de amplitude igual de , mas no sentido direto (contrrio ao dos ponteiros do relgio), ao passo que nos outros vrtices a volta executada tem tambm amplitude igual do ngulo externo correspondente, mas no sentido retrgrado (no sentido dos ponteiros do relgio). Assim, se atribuirmos aos ngulos externos de vrtice comum com ngulos internos cncavos o sinal negativo, como acima foi sugerido, e adicionarmos as respetivas amplitudes dotadas dos sinais assim atribudos, a soma algbrica dessas amplitudes dar como resultado a amplitude da volta inteira que o observador executou sobre si prprio em determinado sentido ao percorrer toda a fronteira do polgono. Admitindo que no plano euclidiano essa volta corresponde que daria sobre si prprio sem se deslocar para ficar na posio final que resultou do seu percurso (de acordo com o que acima se comentou no caso dos polgonos convexos), podemos concluir que a soma algbrica dos ngulos externos tambm neste caso igual a um ngulo giro, desde que se atribua o sinal negativo medida de amplitude dos ngulos externos associados a ngulos internos cncavos. Esse resultado permitiria agora reobter a frmula para a soma dos ngulos internos de qualquer polgono; com efeito, como acima foi observado, a soma algbrica da medida de amplitude em graus de um ngulo interno cncavo com a medida negativa de amplitude em graus de um ngulo externo associado ser tambm igual a e podemos assim reproduzir o argumento sugerido para o caso dos polgonos convexos. 2.15 fcil concluir que um quadriltero tem exatamente duas diagonais, pois, com os quatro vrtices, podemos constituir seis pares (conjuntos com dois desses pontos), ou seja, mais dois que o nmero de lados; haver portanto exatamente dois pares que no so constitudos por extremos de um mesmo lado do quadriltero e determinam portanto duas diagonais. Para verificar que se podem formar exatamente seis pares de pontos com os quatro vrtices basta partir de um deles, o qual pertencer a trs pares (um formado com cada um dos restantes trs pontos), depois escolher um segundo ponto, o qual, para alm do par j considerado, pertencer ainda a dois outros pares, finalmente um terceiro que ainda pertencer a um terceiro par, para alm dos dois j considerados; o quarto ponto j foi emparelhado com cada um dos outros trs, pelo que no h pares a acrescentar. No total teremos ento, de facto, pares. Examinemos o que pode acontecer posio relativa das duas diagonais de um quadriltero, seja ele ; os pontos , e no podem ser colineares e o ponto no poder estar na regio assinalada a tracejado na figura abaixo, determinada por aqueles trs pontos:
Com efeito, cada ponto dessa regio determina com um dos pontos ou um segmento que ter de intersetar um dos lados ou fora dos vrtices, no podendo assim ser lado do polgono. Examinando separadamente os polgonos que resultam de escolher um dos pontos de cada uma das restantes regies em que o
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plano fica dividido como na figura acima, verifica-se que apenas se obtm um polgono convexo no caso em que fica no interior da interseo do ngulo convexo com o semiplano oposto a determinado pela reta . Nesse caso as diagonais (segmentos e ) tm necessariamente que se intersetar no interior do polgono, j que o segmento interseta a reta porque e esto em semiplanos opostos por ela determinados e o mesmo segmento est, por hiptese, contido no interior do ngulo , pelo que o ponto de interseo das diagonais tem de situar-se entre os pontos e , ou seja, no segmento , sendo distinto dos extremos. Nos restantes casos o quadriltero no convexo e, examinando as diferentes hipteses, conclui-se que as diagonais no se intersetam; note-se que, para polgonos no convexos com mais de quatro lados, duas diagonais podem intersetar-se num ponto que tanto pode estar no interior como no exterior ou na fronteira do polgono e, mesmo sendo o polgono convexo, duas diagonais podem no se intersetar no interior e, se tiver mais que cinco lados, podem mesmo no se intersetar. 2.16 Consideremos um quadriltero cujas diagonais se bissetam. Atendendo ao que acima se viu (cf. 2.15) tal quadriltero ter de ser convexo, pois, caso contrrio, as diagonais no se intersetariam, e o ponto de interseo ter de situar-se no interior do quadriltero. Teremos ento a seguinte situao:
A hiptese de que as diagonais se bissetam traduz-se nas igualdades de segmentos assinaladas; por outro lado so iguais os ngulos e , assim como os ngulos e por serem dois a dois verticalmente opostos. Resulta destas igualdades geomtricas que, pelo critrio LAL, so iguais os tringulos e , assim como os tringulos e e portanto sero iguais, por exemplo, os ngulos e por se oporem a lados iguais em tringulos iguais. Mas estes ngulos so alternos internos relativamente ao par de retas e intersetadas pela reta ; da igualdade dos ngulos deduz-se ento que as retas e so paralelas (cf. GM5-1.13). De modo anlogo se conclui que so paralelas as retas e , pelo que o quadriltero um paralelogramo, como pretendamos demonstrar. Outra possvel demonstrao consiste em utilizar o facto de ser a imagem de , e a imagem de , pela reflexo central de cento pelo que, como sabemos (GM69.2) sero iguais os segmentos e , bem como os segmentos e , j que as reflexes centrais so isometrias. Ora, como vimos a propsito de GM52.16, um quadriltero em que os lados opostos so iguais um paralelogramo. Tambm poderamos chegar a esta concluso utilizando ainda a reflexo central de centro para concluir que so iguais os ngulos e (GM6-9.3) e da deduzir que as retas e so paralelas, como acima foi feito; em seguida, podemos, pelo mesmo processo, concluir que so paralelas as retas e . Note-se que deste resultado conclui-se que as reflexes centrais transformam cada segmento com extremos no colineares com o centro de reflexo num segmento paralelo. Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 151
Reciprocamente, se o quadriltero for um paralelogramo, em particular ser convexo; com efeito, fixados trs vrtices consecutivos, examinando as diversas possibilidades para o quarto vrtice , de acordo com a anlise desenvolvida no texto de apoio ao descritor anterior, facilmente se conclui que, para que seja paralela a (por exemplo), apenas pode estar situado na regio do plano que corresponde aos quadrilteros convexos. Sabemos tambm que os lados opostos so iguais (GM5-2.16), pelo que a situao a da figura seguinte:
Do paralelismo dos lados opostos deduzimos que nos tringulos e so iguais os ngulos e , assim como os ngulos e , por se tratar de pares de ngulos alternos internos determinados respetivamente pelas retas e no par de retas paralelas e ; por outro lado, como foi referido, os lados opostos de um paralelogramo so iguais, em particular os lados e Assim, pelo critrio , deduzimos a igualdade dos tringulos e e portanto a igualdade dos lados e que se opem a ngulos iguais em tringulos iguais, bem como, pela mesma razo, a igualdade dos lados e , o que prova que as diagonais do paralelogramo se bissetam. Observao: A primeira parte do resultado expresso neste descritor 2.16 permite justificar um novo mtodo para se traar a paralela a uma dada reta passando por um ponto exterior a essa reta. Com efeito, dada uma reta e um ponto fora de , se fixarmos um ponto qualquer de e construirmos o ponto mdio do segmento (construindo a mediatriz deste segmento com rgua e compasso, por exemplo, como foi referido no texto de apoio do TCG relativo aos descritores GM6-9.4 a GM6-9.7), a imagem de outro qualquer ponto da reta pela reflexo central de centro ser tal que um paralelogramo, atendendo a que, por construo, as diagonais deste quadriltero se bissetam. Em particular a reta que passa pelo ponto paralela reta , j que so retas suporte de lados opostos de um paralelogramo. Como a construo de um ponto imagem de outro por uma reflexo central pode ser muito facilmente obtida utilizando uma rgua e um compasso, podemos utilizar estes instrumentos para obter sucessivamente o ponto e o ponto que com determina a paralela pretendida. Na prtica, em muitos casos, podemos efectuar esta construo de modo suficientemente preciso utilizando apenas uma rgua graduada. 2.17 Suponhamos que, em determinado paralelogramo, as diagonais so iguais, como na seguinte figura:
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Ento, pelo critrio LLL, so iguais os tringulos e (utilizando tambm a igualdade dos lados opostos de um paralelogramo), sendo portanto iguais os ngulos e , por se oporem a lados iguais em tringulos iguais. Mas como esses ngulos so suplementares (cf. GM5-2.7) tm de ser retos, o mesmo se podendo dizer ento dos restantes dois ngulos, atendendo mesma propriedade dos ngulos internos de um paralelogramo que acabmos de invocar. Assim os quatro ngulos internos so retos e o paralelogramo um retngulo. Reciprocamente, fcil concluir que as diagonais de um retngulo so iguais; na figura acima, se se tratar de um retngulo, pelo critrio LAL, so iguais os tringulos e pois so retos respetivamente em e em , e so iguais os lados e , sendo comum o lado . Ento sero iguais os lados e (que so exatamente as diagonais do retngulo) por se oporem a ngulos iguais em tringulos iguais. 2.18 2.19 2.20 bvio, definindo papagaio como um quadriltero com dois pares de lados consecutivos iguais, que um losango, tendo os lados todos iguais, , em particular, um papagaio. Comecemos ento por verificar que as diagonais de um papagaio so perpendiculares, considerando a figura seguinte:
Pelo critrio LLL so iguais os tringulos e (as igualdades de segmentos assinaladas resultam simplesmente da definio de papagaio e um dos lados comum); em particular so iguais os ngulos e (por se oporem a lados iguais em tringulos iguais) e portanto, pelo critrio LAL, tambm sero iguais os tringulos e . Desta igualdade resulta que so iguais os ngulos suplementares e e portanto so retos, ou seja, as diagonais do papagaio so perpendiculares. Note-se que o resultado e esta demonstrao valem para um papagaio no convexo, como se ilustra com a seguinte figura:
A construo efetuada na demonstrao anterior tambm permite concluir que so iguais os segmentos e (opem-se a ngulos iguais em tringulos iguais); conclumos ento que a reta que contm a diagonal bisseta a diagonal . Ou seja, a reta que contm a diagonal do papagaio que une os vrtices em que se encontram os pares de lados iguais bisseta a outra diagonal. Em alternativa, e de modo mais expedito, poderamos utilizar o que sabemos acerca da mediatriz de um segmento de reta (cf. GM6-9.4 a GM6-9.6); com efeito, nas
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figuras acima, por definio de papagaio, os pontos e pertencem mediatriz do segmento (GM6-9.6), pelo que, por definio de mediatriz, perpendicular a no respetivo ponto mdio. Consideremos agora um paralelogramo com diagonais perpendiculares, como na figura abaixo:
Como j sabemos que as diagonais se bissetam (cf. 2.16), em particular sero iguais os tringulos retngulos e , pelo critrio LAL. Ento so iguais os lados e (por se oporem a ngulos iguais em tringulos iguais) e portanto os lados do paralelogramo sero todos iguais, j que os lados opostos queles dois sero tambm iguais a eles. Trata-se portanto, de facto, de um losango. Outro argumento que poderamos utilizar seria notar que a hiptese de serem perpendiculares as diagonais e o facto de j sabermos que as diagonais se bissetam permite concluir que a imagem de pela reflexo de eixo e a imagem de pela reflexo de eixo , no plano do quadriltero, o que permite concluir sucessivamente (cf. GM6-9.10) as igualdades dos segmentos e , e e, finalmente (por exemplo), e , pelo que os lados so, de facto todos iguais entre si e o quadriltero um losango. Tambm neste caso poderamos utilizar as propriedades da mediatriz para chegar mesma concluso; se as diagonais de um paralelogramo forem perpendiculares, como, por outro lado, se bissetam (2.16), por definio cada diagonal est contida na mediatriz da outra, pelo que, pela propriedade expressa no descritor GM6-9.6 so iguais as distncias de cada vrtice aos dois que lhe so vizinhos, ou seja, os lados so todos iguais. 2.21 Um paralelogramo um quadriltero cujos lados opostos so paralelos. Tem portanto dois pares de lados paralelos e cada um desses dois pares de lados cumpre a condio definidora das bases de um trapzio; ou seja, um paralelogramo um trapzio e cada par de lados opostos um par de bases do trapzio. Embora no seja requerido no descritor 2.22 em que se define trapzio issceles (trapzio com dois lados iguais no paralelos), podemos notar que, em tal trapzio, ngulos adjacentes a uma base so iguais (esta propriedade pode constituir exemplo do que se sugere em 3.1). Para o demonstrar basta considerar uma reta paralela a um dos lados opostos no paralelos, passando pelo vrtice da base menor que no partilha com esse lado; note-se que se as bases fossem iguais a reta assim construda intersetaria a outra base num vrtice (j que obteramos o paralelogramo da figura abaixo e da igualdade das bases resultaria que o ponto coincidiria com o ponto ) e portanto essa reta conteria um lado do trapzio distinto das bases fixadas, o qual, contra a hiptese, seria paralelo ao lado Pgina 154
2.22
oposto. Obtemos assim a figura seguinte em que se assinala a igualdade pressuposta do par de lados no paralelos do trapzio:
Notemos que, por construo, o quadriltero um paralelogramo e portanto so iguais os lados e (GM5-2.16), como assinalado. Ento issceles o tringulo , donde so iguais os ngulos e (opostos a lados iguais num tringulo pons asinorum, cf. GM5-2.12) e como tambm so iguais os ngulos correspondentes e , conclumos que so, de facto, iguais os ngulos adjacentes base maior, (que o mesmo que )e . Por outro lado, so alternos internos e portanto iguais os pares de ngulos , e , ; das igualdades j antes estabelecidas resulta agora que este quatro ngulos so iguais entre si, ou seja, so iguais todos os ngulos assinalados na figura com um trao. Agora conclumos que o ngulo igual ao ngulo pois so ambos iguais soma de um ngulo ( ) com ngulos iguais ( e ); mas o ngulo igual ao ngulo correspondente , pelo que, finalmente, so, de facto, iguais os ngulos e , adjacentes base menor . 4.1 4.2 4.3 4.4 A noo de figuras geometricamente iguais que foi introduzida no 1 ciclo com base na ideia intuitiva de deslocamento rgido (entendido como deslocamento no espao de um objeto rgido) e a ligao entre esta ideia intuitiva e a noo primitiva de equidistncia ou igualdade de comprimento tm como consequncia que, qualquer que seja a formalizao que se possa fazer de modo rigoroso dessa noo de deslocamento rgido, duas figuras obtidas uma da outra por esse processo, ou seja, duas figuras (geometricamente) iguais, sero necessariamente isomtricas ou congruentes, uma vez que se pode estabelecer uma correspondncia um a um associando as posies inicial e final de qualquer ponto que tenha sido objeto desse deslocamento, e a distncia entre pares de pontos correspondentes dever ser igual, uma vez que precisamente atravs de deslocamentos rgidos que pretendemos na prtica aferir as igualdades de distncias. A recproca, no entanto, no verdadeira no espao tridimensional; ou seja, h figuras isomtricas que no so geometricamente iguais, no sentido em que no podem ser obtidas uma da outra por deslocamento rgido; prova-se, no entanto, que duas figuras isomtricas ou so iguais ou uma delas igual imagem da outra por um espelho plano (desde que se traduzam adequadamente todos estes conceitos intuitivos numa formalizao rigorosa da Geometria euclidiana). Por exemplo, se, dados dois parafusos, um deles for igual imagem do outro refletida num espelho, sero isomtricos ou congruentes (com a definio que estamos a adotar) mas no sero geometricamente iguais, o que se traduz, em particular, no facto de no os conseguirmos enroscar nas mesmas porcas Entre figuras planas, no entanto, h equivalncia das noes de congruncia e igualdade geomtrica, desde que se continuem a admitir deslocamentos no espao tridimensional. Podemos dizer que duas figuras (geometricamente) iguais tm a mesma forma e tamanho e por vezes tambm se considera que figuras isomtricas ou congruentes
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tm a mesma forma (e tamanho), mas, mesmo por razes prticas, h que distinguir esta igualdade de forma generalizada da mais estrita associada noo de igualdade geomtrica, como se viu com o exemplo dos parafusos A noo intuitiva de igualdade de forma, independente agora do tamanho traduz-se geometricamente na noo de semelhana de que agora nos ocuparemos. A noo de semelhana faz intervir a proporcionalidade de distncias entre pares de pontos correspondentes; ou seja, atravs de uma correspondncia um a um entre pontos de duas figuras, estabelece-se uma correspondncia entre distncias de pares de pontos correspondentes e, para que as figuras sejam semelhantes, pretende-se que haja proporcionalidade entre as distncias assim postas em correspondncia, ou seja, neste caso, as duas grandezas diretamente proporcionais uma outra so as distncias entre pares de pontos em cada figura, sendo a dependncia entre as grandezas definida pela referida correspondncia. A definio de proporcionalidade pressupe que, fixadas unidades, seja possvel determinar a medida de cada grandeza na respetiva unidade; neste caso, uma vez que se trata de grandezas da mesma natureza (distncias ou comprimentos), a definio de razo de semelhana, enquanto constante de proporcionalidade, pressupe que se fixa uma unidade de comprimento comum para o clculo das distncias em ambas as figuras; veremos adiante (cf. 7.1,2) que a razo de semelhana no depende da unidade de comprimento comum fixada para o clculo das distncias, j que, como se ver, os quocientes entre as medidas de comprimento de dois segmentos no dependem da unidade de comprimento fixada para os medir a ambos. Assim, representando por , , e respetivamente os pontos da segunda figura correspondentes a pontos , , e da primeira, e fixada uma unidade de comprimento qualquer, teremos, para as distncias entre os pontos, medidas nessa unidade: Ou, de maneira equivalente:
O valor destes ltimos quocientes iguais, que , portanto, independente dos pares de pontos distintos fixados e da unidade de comprimento escolhida, a constante de proporcionalidade e portanto a prpria razo de semelhana. Veremos tambm que os nmeros racionais no so suficientes para representar a medida de comprimento de todos os segmentos numa dada unidade (cf. 7.4, 5, 6). Ser assim necessrio introduzir uma nova classe, mais alargada, de nmeros (ditos nmeros reais) entre os quais ser sempre possvel encontrar a medida de comprimento de qualquer segmento de reta, fixada uma qualquer unidade de comprimento; assim, estendidas tambm as operaes aos nmeros reais, ser possvel sempre considerar os quocientes acima representados e verificar as condies de proporcionalidade envolvidas na definio de semelhana. Do que precede, imediatamente se conclui que a semelhana ser uma isometria se (e apenas se) a respetiva razo for igual a , o que traduz exatamente a
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equidistncia de pares de pontos correspondentes. Desta propriedade resulta que as propriedades estabelecidas para semelhanas podero aplicar-se em particular a isometrias, adaptando-se devidamente as concluses pelo facto de, nesse caso, a razo ser igual a 1. Quando determinada figura constituda por um nmero finito de pontos, qualquer figura a ela semelhante (ou, em particular, congruente) ter forosamente o mesmo nmero finito de pontos, j que a existncia de uma correspondncia um a um entre as duas figuras condio prvia para se verificarem as condies de proporcionalidade que caracterizam uma semelhana, o que significa exatamente que tm o mesmo nmero de pontos. A semelhana neste caso traduz-se num nmero finito de propores envolvendo todos os possveis pares de pontos distintos numa das figuras e os correspondentes na outra. Se uma das figuras for constituda exatamente pelos vrtices de um polgono, prova-se que a outra tambm o e ento as propores envolvero os comprimentos dos lados e das diagonais de dois polgonos com esses vrtices. Prova-se tambm que, nesse caso, a semelhana entre os conjuntos de vrtices pode estender-se a uma semelhana que transforma um dos polgonos noutro semelhante. Alm disso, se determinada figura for semelhante a um polgono tambm ser um polgono e qualquer semelhana transforma vrtices em vrtices e lados em lados. Atendendo ao que acabmos de estabelecer para semelhana de polgonos e noo de razo de semelhana ficamos a saber que para dois polgonos serem semelhantes basta (e necessrio) que se possa estabelecer uma correspondncia entre os respetivos vrtices de modo que os lados e as diagonais de um se obtenham respetivamente de lados e diagonais do outro com vrtices correspondentes e as medidas dos respetivos comprimentos se obtenham das medidas de comprimento dos lados e diagonais correspondentes no outro polgono multiplicando-os por um mesmo nmero positivo. Prova-se que polgono semelhante a um polgono convexo tambm convexo e que determinado conjunto finito de pontos num plano no pode ser o conjunto de vrtices de mais que um polgono convexo, pelo que, no caso de dois polgonos que partida se saiba serem convexos, para se verificarem as condies de semelhana utilizando os vrtices no necessrio verificar se lados correspondem a lados e diagonais a diagonais, bastando verificar as condies de proporcionalidade entre os diversos segmentos correspondentes determinados pelos vrtices. n 4.5 Analisemos qual o resultado de decompormos um tringulo utilizando para o efeito duas retas passando pelo ponto mdio de um dos lados e cada uma delas paralela a um dos outros dois lados; em primeiro lugar conclui-se que cada uma das retas ter de intersetar ambos os lados do tringulo aos quais no paralela (para cada uma das retas trata-se de um resultado intuitivo que pode ser deduzido com base numa propriedade prxima que habitualmente tomada como axioma da Geometria o axioma de Pasch), obtendo-se ento a seguinte figura:
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Assinalaram-se com um trao na figura os segmentos iguais em que se decompe o lado do tringulo atravs do ponto mdio desse segmento; tambm por hiptese, a reta paralela ao lado e a reta paralela ao lado . Dos paralelismos considerados podemos deduzir as igualdades dos ngulos assinalados pelo mesmo nmero de traos, por se tratar de pares de ngulos correspondentes determinados pela secante nos dois referidos pares de retas paralelas. Ento do critrio ALA podemos deduzir a igualdade dos tringulos e e em seguida a igualdade dos lados desses tringulos assinalados com o mesmo nmero de traos (dois ou trs), por se oporem a ngulos iguais em tringulos iguais. Por outro lado so iguais os lados opostos do paralelogramo , o que tambm est assinalado na figura. Ento, finalmente, conclumos que o ponto mdio do lado e o ponto mdio do lado , ou seja, por este processo, os outros dois lados do tringulo ficam bissetados; podemos concluir que uma reta paralela a um dos lados e bissetando outro bisseta tambm o terceiro. Note-se que esta construo permite ainda concluir que o segmento tem comprimento de medida igual ao dobro da medida do comprimento de . 4.6 Do que precede (4.5) podemos concluir, em particular, dado um tringulo , que, se uma reta interseta o lado no respetivo ponto mdio e o lado em , ento, se for paralela ao lado , o ponto mdio de , como se ilustra na figura seguinte:
Reciprocamente, se for o ponto mdio de pretendemos concluir que a reta paralela a . Para o efeito podemos considerar a reta paralela a ; pelo resultado anterior (4.5) conclumos que o ponto mdio de , coincidindo portanto com ; mas, nesse caso, a reta coincide com a reta (j que tm dois pontos em comum) e portanto, de facto, paralela a . Assim, como pretendamos concluir, o ponto mdio de quando e apenas quando a reta paralela a . Neste ltimo caso, a construo efetuada em 4.5 permite concluir que a reta , paralela a , bisseta o segmento e, como
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foi observado, do facto de ser um paralelogramo, conclui-se que os segmentos e so iguais e portanto o segmento tem comprimento igual ao dobro do comprimento do segmento (podemos referir-nos razo dos comprimentos e portanto ao dobro do comprimento em lugar de falarmos na razo das respetivas medidas, fixada uma unidade, pois, como foi referido em 4.1-4, e ser examinado em pormenor no objetivo 7 abaixo, essas razes no dependem da unidade). 4.7 O resultado anterior pode ser entendido como um caso particular do chamado Teorema de Tales (e do respetivo recproco) e, como veremos, pode ser utilizado para obter uma demonstrao desse teorema. Com efeito, em particular, verificmos que nas condies da figura acima, a proporo: e e, nesse caso, podemos
permite garantir que so paralelas as retas completar a proporo com uma nova igualdade:
Reciprocamente, o paralelismo das retas e permite concluir as propores acima, desde que se suponha que o ponto mdio de . O resultado mais geral que se designa por Teorema de Tales resulta de relaxar a hiptese de que tenha de ser obrigatoriamente o ponto mdio de (admitindo o paralelismo de e ) concluindo-se as propores acima, mas sem que os quocientes considerados nas propores tenham de ser iguais a . Assim, pretendemos partir de duas retas e concorrentes num ponto e de outro par de retas e que as intersetam fora do ponto ; se este segundo par for constitudo por retas paralelas pretendemos demonstrar determinadas propores, sugeridas pelas que acima foram obtidas. Reciprocamente, se e intersetarem os lados do mesmo ngulo convexo determinado pelas retas e ou se cada uma delas intersetar os lados respetivamente de cada um dos ngulos de um par de ngulos convexos verticalmente opostos determinados por e e se tiverem lugar determinadas propores entre comprimentos de segmentos determinados pelos pontos de interseo das diversas retas, desejamos provar que e so paralelas. Comecemos por notar que podemos sempre reduzir-nos ao caso em que as retas e intersetam ambas os dois lados do mesmo ngulo convexo determinado por e ; no caso em que intersetam ngulos verticalmente opostos, podemos reduzir-nos ao anterior utilizando a reta obtida de uma delas por reflexo central de centro , como indicado na seguinte figura:
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Os pontos obtidos por reflexo central de centro dos pontos de interseo da reta com as retas e , determinam a reta e, uma vez que a reflexo central uma isometria, sabemos que tambm ficam iguais os segmentos assinalados com trs traos e os ngulos assinalados com um trao (cf. GM6-9.2,3). Agora, da igualdade desses ngulos, que so alternos internos determinados no par de retas e pela secante , conclumos que so paralelas as retas e (propriedade das reflexes centrais que j tnhamos assinalado em 2.16, acima). Assim, para obter os resultados acima referidos para as retas , , e bastar demonstr-los para as retas , , e . Procuremos ento generalizar situao acima (4.5 e 4.6), em que os pontos de interseo, por exemplo, da reta com as retas e , juntamente com , determinavam dois segmentos consecutivos iguais. Faamos uma primeira extenso do mtodo acima utilizado considerando a seguinte figura:
Neste caso comeamos por considerar o comprimento de igual ao dobro do comprimento de o que permite considerar os segmentos iguais assinalados com um trao na figura. Se as retas e forem paralelas, podemos comear por aplicar ao tringulo os resultados acima (4.5 e 4.6), o que justifica as igualdades de segmentos nesse tringulo assinaladas com dois traos, e em seguida considerar a reta paralela a assinalada a tracejado na figura, a qual interseta no ponto . Utilizando o critrio ALA, tal como se fez em 4.5, conclumos facilmente que so iguais os tringulos e e consequentemente os lados assinalados respetivamente com dois e trs traos. Agora, no paralelogramo sero iguais os lados opostos, assinalados com Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 160
dois e quatro traos; assim, finalmente, tambm ser igual a e a , e , sendo igual a , ter comprimento igual ao dobro do comprimento de (atendendo a 4.6). Conclumos assim que ter comprimento igual a trs vezes o comprimento de e portanto igual a do comprimento de . Esta a mesma razo que existe entre os comprimentos de e e entre os comprimentos de e ; teremos portanto propores anlogas s obtidas no caso anteriormente estudado:
Este processo pode ser prosseguido traando um nmero arbitrrio de pontos num dos lados do ngulo de modo que os sucessivos segmentos por eles determinados (comeando com um segmento tendo o vrtice do ngulo por um dos extremos) tenham todos o mesmo comprimento. Considerando retas paralelas entre si passando por esses pontos e intersetando o outro lado do ngulo, e retas paralelas a esse lado passando tambm por esses pontos, obteremos uma figura do seguinte tipo (exemplifica-se com cinco pontos):
Note-se que, utilizando os tringulos assinalados, podemos concluir, como acima, que e ; utilizando os paralelogramos e as igualdades anteriores obteremos as igualdades, , por um lado , e por outro , e . Assim, podemos estabelecer propores envolvendo o ponto e pontos e com quaisquer dois ndices, por exemplo: Ou, mais geralmente:
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Genericamente, se duas retas paralelas intersetarem os dois lados de um ngulo convexo e as distncias ao vrtice dos pontos de interseo com um dos lados do ngulo forem mltiplas de um mesmo comprimento, ou seja, se pudermos fixar um segmento como unidade de medida de modo que os segmentos com um dos extremos no vrtice e os outros coincidentes com os referidos pontos de interseo tenham medidas de comprimento inteiras, nessa unidade, sejam elas respetivamente e ( ) podemos considerar uma figura como a acima, mas com pontos de ndices at , e obter propores como as ltimas apresentadas. Ou seja, dada a seguinte figura, nas condies referidas:
teremos:
Valendo as mesmas propores na situao ilustrada pela figura seguinte, atendendo ao que acima foi visto:
Como veremos adiante (objetivo geral 7), dados dois segmentos, nem sempre possvel encontrar uma unidade de comprimento que permita exprimir a medida do comprimento dos dois segmentos como nmeros inteiros, o que equivalente a dizer que tomando um dos dois segmentos para unidade de comprimento nem sempre existe um nmero racional que permita exprimir a medida do comprimento do outro nessa unidade (tais segmentos dizem-se incomensurveis). Esta situao revela que o estudo at agora feito no pode aplicar-se diretamente a um par arbitrrio de retas paralelas que intersetam os dois lados de um ngulo agudo (ou na situao da ltima figura acima). No entanto, como se ver mais tarde e j foi acima referido (cf. 4.1-4), possvel alargar o conjunto dos nmeros aos chamados nmeros reais de modo a conseguir exprimir sempre a medida do comprimento de um segmento, fixada uma qualquer unidade; alm disso, nesse conjunto alargado Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 162
de nmeros, definem-se as operaes habituais e, utilizando aproximaes por racionais (que existem com qualquer grau de preciso), estendem-se muitas das propriedades conhecidas, em particular as expressas nas propores anteriores, mesmo que os segmentos e no sejam comensurveis. Reciprocamente, dadas duas retas e intersetando outras duas concorrentes como em qualquer das figuras acima, admitida a proporo:
podemos proceder como em 4.6 para concluir que e so paralelas, bastando para tal considerar uma reta paralela a ( na reta ), utilizar as propores resultantes e as da hiptese e da concluir que os segmentos e so iguais e portanto tem de coincidir com , donde resulta imediatamente o paralelismo requerido. No entanto, a proporo: no suficiente para garantir o paralelismo de exemplo seguinte:
, como fica patente no
O segmento foi construdo de modo que , pelo que, na proporo acima, podemos substituir por e no entanto no paralela a . Estes resultados constituem exatamente o chamado Teorema de Tales (ou o Teorema de Tales e o respetivo recproco, se reservarmos a designao Teorema de Tales para a proposio acima em que se deduz as propores entre comprimentos do paralelismo de duas das retas envolvidas). Podemos enunci-lo sintetizando o resultado final a que se chegou na situao geomtrica descrita nas figuras acima. Retomando uma delas, para fixar ideias:
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Se e forem retas paralelas intersetando respetivamente as retas nos pontos indicados ento tm lugar as propores:
E outras que destas se podem facilmente deduzir. Alm disso, no pressupondo o paralelismo de e , este consequncia da proporo: Notemos que a proporo: deduz-se de:
e agora facilmente se obtm a ltima proporo indicada na primeira parte do enunciado por um processo idntico:
Observao*: Tal como acontece em outras situaes (cf. por exemplo a observao no TCG ao descritor GM6-1.7), admitindo propriedades intuitivas da noo de rea, incluindo a frmula para o clculo da rea de um tringulo, possvel demonstrar o Teorema de Tales de maneira mais expedita, embora, como foi observado no exemplo acima referido, a justificao rigorosa dessas propriedades da medida de
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rea seja de natureza bastante complexa. Consideremos ento a seguinte figura, em que as retas e so paralelas:
Comecemos por notar que so iguais as reas dos tringulos e por partilharem a base e terem alturas iguais (iguais distncia entre as retas paralelas e ); ento tambm so iguais as reas dos tringulos e , pelo que podemos estabelecer as seguintes propores envolvendo reas de tringulos:
Ora, em cada quociente, os tringulos envolvidos tm alturas iguais relativamente aos vrtices respetivamente e , pelo que o quociente das reas ser igual ao quociente das bases relativas a essa alturas (podemos cortar metade da altura no dividendo e no divisor em cada quociente), o que permite obter imediatamente:
A partir desta obtm-se facilmente as outras propores envolvendo segmentos correspondentes nas retas e , como acima se indicou. As propores envolvendo e podem obter-se destas muito simplesmente observando agora a seguinte figura:
Considerou-se a reta paralela a e agora podemos utilizar os resultados j demonstrados para obter, atendendo a esse paralelismo:
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Mas, porque obtm:
e , pelo que se
um paralelogramo, so iguais
4.8
Atendendo a 4.4, uma vez que os segmentos de extremos nos lados de um tringulo so todos lados deste, a existncia de proporcionalidade direta entre os comprimentos dos lados de um e os comprimentos dos correspondentes lados do outro (para uma correspondncia um a um adequada) suficiente para que os tringulos sejam semelhantes, resultado que se designa por critrio LLL de semelhana de tringulos. Tal como ficou estabelecido em 4.4, esta condio tambm necessria para a semelhana dos tringulos. Se, em dois tringulos, os comprimentos de dois lados de um forem proporcionais aos comprimentos de dois lados do outro e forem iguais os ngulos internos formados por cada um destes pares de lados em cada tringulo podemos obter a seguinte figura:
4.9 4.11
Admitida a proporo:
e a igualdade dos ngulos assinalados com um trao, podemos marcar os pontos e de modo que sejam iguais os segmentos assinalados com o mesmo nmero de traos, o que, pelo critrio LAL, determina a igualdade dos tringulos e , donde se conclui tambm a igualdade dos lados opostos aos ngulos iguais assinalados, ou seja, de e . A proporo da hiptese pode ento ser substituda por:
e portanto, pelo recproco do Teorema de Tales (4.7), conclumos que so paralelas as retas e , pelo que, do mesmo Teorema de Tales, podemos agora concluir que: Texto Complementar de Geometria 7. ano Pgina 166
donde:
que eram as propores que faltavam para podermos aplicar o critrio LLL e concluir que os tringulos dados so, de facto, semelhantes. O resultado que acabmos de estabelecer designa-se por critrio LAL de semelhana de tringulos. Reciprocamente, supondo que os tringulos e so semelhantes, valem as propores indicadas entre os respetivos lados (eventualmente alterando as designaes dos vrtices de um deles), atendendo ao que se viu a propsito de 4.8; construindo o tringulo como indicado na figura acima, sendo iguais os segmentos assinalados com um e dois traos, mostremos agora que so, de facto, iguais os ngulos assinalados com um trao. Para o efeito podemos, mais uma vez aplicar o recproco do Teorema de Tales, pois uma das propores da hiptese, atendendo igualdade de segmentos, d agora lugar proporo: e , e portanto, mais uma vez
Conclumos assim que so paralelas as retas pelo Teorema de Tales:
substituindo pelo comprimento igual obtemos:
o que, em conjunto com a proporo tambm pressuposta: conduz a:
e portanto igualdade dos segmentos e , da qual resulta, pelo critrio LLL, a igualdade dos tringulos e e portanto, finalmente, a igualdade dos ngulos assinalados com um trao, que se opem a lados iguais nesses tringulos. Conclumos assim que em tringulos semelhantes so iguais os ngulos formados por pares de lados proporcionais, ou seja, tringulos semelhantes tm os ngulos correspondentes iguais. u faltava m para Texto Complementar de Geometria 7. ano
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4.10
Se dois ngulos internos de um tringulo forem respetivamente iguais a dois ngulos internos de outro tringulo, o mesmo acontecer aos terceiros ngulos dos tringulos, j que a soma dos ngulos internos de cada um deles igual a um ngulo raso, mas basta-nos utilizar as igualdades da hiptese. Podemos ento, mais uma vez servir-nos da figura:
Agora sabemos que tambm so iguais, para alm dos assinalados, por exemplo, os ngulos em e . Por outro lado, da igualdade dos tringulos e resulta a igualdade dos ngulos em e . Ento sero iguais os ngulos correspondentes em e , o que determina o paralelismo das retas e e portanto as propores que determinam a semelhana dos tringulos e , donde se deduz imediatamente a semelhana dos tringulos e . Este resultado designa-se por critrio AA de semelhana de tringulos. 4.12 fcil concluir que dois quaisquer crculos e so semelhantes, se admitirmos que o conjunto dos nmeros racionais foi alargado (juntamente com as operaes bsicas nele definidas) de modo a incluir as medidas de comprimento de quaisquer segmentos, fixada uma unidade, e portanto os quocientes das medidas de comprimento de dois quaisquer segmentos (que, como j foi referido, no depende da unidade de comprimento fixada cf. tambm o objetivo geral 7). Com efeito, designando por o quociente entre os comprimentos dos raios dos crculos e podemos estabelecer uma correspondncia um a um entre os pontos de e os pontos de que determina a semelhana dos dois crculos, sendo a razo de semelhana. Para o efeito podemos utilizar a seguinte figura:
Representam-se pela mesma letra os pontos correspondentes nos dois crculos, mas afetando de uma plica (linha) as letras designando pontos de ; em particular, o centro do crculo corresponde ao centro do crculo . A ideia intuitiva consiste em fazer corresponder o raio ao raio (sendo os raios arbitrariamente fixados em cada crculo) e, em seguida, rodar esses raios em determinado sentido (por exemplo, no sentido direto, ou seja, contrrio ao dos ponteiros do relgio); cada ngulo de rotao determina em cada crculo raios que tambm se pem em correspondncia e agora, a um ponto de , faz-se
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. Se corresponder o ponto do raio correspondente de tal que considerarmos agora dois quaisquer pontos e de distintos do centro podemos facilmente concluir, utilizando a semelhana dos tringulos e (caso , muito simplesmente utilizando a proporo: LAL), que

O caso em que um dos pontos o centro , evidentemente, mais simples, pois resulta imediatamente da prpria definio de a partir de . Portanto a correspondncia assim construda , de facto, uma semelhana de razo entre os dois crculos, transformando as respetivas circunferncias uma na outra, pelo que estas duas figuras tambm so semelhantes, com a mesma razo de semelhana. Observao**: Podemos definir a semelhana sem recorrer ao conceito intuitivo de rotao no sentido direto. Para o efeito fixa-se um ponto na circunferncia de e um ponto correspondente na circunferncia de e, em cada crculo, escolhese um dos semiplanos determinados respetivamente pelas retas e , pondose esses semiplanos em correspondncia, bem como os seus opostos. Em cada par de semiplanos correspondentes pem-se em correspondncia os ngulos ao centro de cada crculo que sejam convexos, tenham a mesma amplitude e tais que um dos lados de cada ngulo de (respetivamente de ) contm o raio (respetivamente o raio ); em seguida pem-se em correspondncia os lados, em ngulos correspondentes, que no contm nem e finalmente pemse em correspondncia os raios de cada circunferncia contidos em lados correspondentes de ngulos ao centro correspondentes. Resta pr em correspondncia os raios e e os que com estes formam um dimetro; em seguida podemos prosseguir como acima. 4.13 A semelhana de polgonos j foi abordada a propsito de 4.3 e 4.4 e estabelecemos que dois polgonos so semelhantes quando e apenas quando se pode definir uma correspondncia um a um entre os vrtices de um e do outro polgono por forma que lados correspondam a lados e diagonais a diagonais e que os comprimentos de segmentos correspondentes (lados e diagonais) sejam proporcionais. A partir do que agora sabemos acerca de semelhana de tringulos pode deduzir-se um critrio geral de semelhana de polgonos envolvendo apenas a proporcionalidade dos lados correspondentes, mas acrescentando-se a igualdade dos ngulos internos por eles determinados. fcil concluir que, ao contrrio do que se passa com os tringulos, para polgonos com mais de trs lados, para garantirmos a semelhana, no basta pressupormos a proporcionalidade dos lados, pois, caso contrrio, todos os losangos seriam semelhantes entre si, e portanto, em particular semelhantes a todos os quadrados, o que manifestamente falso, j que fcil construir losangos com diagonais distintas, ao contrrio do que se passa com os quadrados (j que estes so retngulos). Para tais polgonos, tambm ao contrrio do que se passa com os tringulos, no basta pressupormos a igualdade de ngulos correspondentes, pois, caso contrrio, todos os retngulos seriam semelhantes o que tambm claramente falso, pois bvio, por exemplo, que um quadrado e um retngulo no quadrado no podem ser semelhantes .
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Consideremos ento dois polgonos e em que se representam pela mesma letra vrtices correspondentes, mas acrescentando uma plica s designaes dos vrtices de , e suponhamos que so proporcionais os lados correspondentes e iguais os ngulos internos com vrtice em pontos correspondentes. Pelo que vimos, ser suficiente, a partir destas hipteses, obter as propores envolvendo tambm todas as diagonais correspondentes dos dois polgonos. Para o efeito, podem utilizar-se decomposies em tringulos como as referidas a propsito de 2.13; no caso de polgonos convexos podemos, para cada vrtice, utilizar a decomposio em tringulos utilizando todas as diagonais com um dos extremos nesse vrtice, como na figura seguinte, em que se utilizaram os vrtices e , representando-se a tracejado as referidas diagonais (e a pontilhado as restantes):
Podemos sucessivamente utilizar a hiptese e o critrio LAL para obter a semelhana dos tringulos correspondentes, comeando por dois correspondentes com vrtices contguos a e , sejam eles e , aos quais o critrio se pode obviamente aplicar, atendendo hiptese. Consequentemente sero iguais os ngulos e e tambm os ngulos e e os lados e (diagonais correspondentes dos polgonos) estaro na mesma proporo que os restantes pares de lados correspondentes dos dois tringulos. Ento, retirando esses tringulos ficaremos com dois polgonos com menos um lado e um vrtice, mantendo-se as condies de igualdade dos ngulos internos correspondentes e a proporcionalidade dos lados correspondentes, j que esse o caso dos novos lados e e as igualdades de ngulos da hiptese, em conjunto com as que acabmos de deduzir, permitem obter as igualdades dos correspondentes novos ngulos internos; assim, sero iguais os ngulos e pois formam ngulos iguais quando somados respetivamente com os ngulos iguais e , e, analogamente, sero iguais os ngulos e . Prova-se assim, sucessivamente, que so semelhantes os tringulos em que se decompem os polgonos, atravs da correspondncia que associa os vrtices de um polgono aos vrtices correspondentes do outro; da resultam as propores envolvendo as diagonais correspondentes que so lados desses tringulos. Partindo de outro vrtice qualquer sempre possvel obter uma decomposio em tringulos com as caractersticas da que acabmos de descrever, utilizando todas as diagonais que partilham esse vrtice como um dos extremos. Assim, procedendo do mesmo modo para todos os vrtices, podemos obter todas as propores envolvendo os lados e diagonais correspondentes dos polgonos e que garantem a semelhana das duas figuras. O caso dos polgonos no convexos mais justificao do critrio de semelhana no triangulao como a acima considerada, diagonais interiores (o que j acontecia no complexo, e no iremos mais longe na caso geral, pois, para alm de, numa no se obterem em geral todas as caso dos convexos), h que considerar
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ainda as restantes diagonais (no contidas nos polgonos); em exemplos concretos, no entanto, pode ser fcil utilizar decomposies em tringulos como as descritas a propsito de 2.13 para ir obtendo as propores envolvendo as diversas diagonais interiores, como foi feito no caso convexo e, em seguida, proceder sistematicamente para obter as que envolvem diagonais exteriores, utilizando-se novamente tringulos, desta vez no contidos no polgono, mas de lados coincidentes com lados ou diagonais dos polgonos, como se v no exemplo seguinte:
Indicam-se a tracejado diagonais definindo triangulaes dos polgonos obtidas pelos mtodos referidos a propsito de 2.13; a partir delas possvel justificar as propores envolvendo essas diagonais, exatamente como foi feito acima para o caso convexo. Indicam-se depois a pontilhado algumas das diagonais que falta considerar, podendo-se, por processos anlogos, concluir a semelhana dos tringulos correspondentes e portanto a validade tambm das propores envolvendo essas diagonais. A recproca desta propriedade bastante mais fcil de estabelecer, pois as propores envolvendo lados so casos particulares das que se tm de verificar para que os polgonos sejam semelhantes (cf. 4.4) e quanto igualdade dos ngulos internos correspondentes basta aplicar o critrio LLL de semelhana de tringulos aos tringulos determinados por trs vrtices consecutivos e aos correspondentes no outro polgono e em seguida utilizar a propriedade expressa em 4.11 que garante a igualdade dos ngulos correspondentes em tringulos semelhantes. 4.14 Podemos utilizar o Teoremas de Tales (ou a semelhana de tringulos) para justificar um mtodo prtico para dividir um segmento num dado nmero de segmentos iguais. Exemplifiquemos com a diviso em cinco partes iguais:
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Para dividir o segmento em cinco partes iguais basta considerar um qualquer ponto no colinear com e e, na semirreta , marcar mais quatro sucessivos pontos , , , por forma que ; as retas paralelas a passando respetivamente por , , , intersetam o segmento em pontos que determinam a diviso desse segmento em cinco partes iguais, atendendo ao Teorema de Tales, como facilmente se conclui. A construo das retas paralelas pode efetuar-se utilizando rgua e esquadro (cf. GM5-1.12) ou utilizando apenas rgua e compasso, tirando tambm partido do critrio de paralelismo referido em GM5-1.11. Concretamente, para traar uma reta paralela a uma dada reta passando por um dado ponto no pertencente a , bastar traar uma perpendicular a passando por e, em seguida, no plano determinado por e , uma reta perpendicular a passando por ; os ngulos correspondentes determinados por nas retas e , por construo, sero ambos retos e portanto iguais. Assim, pelo critrio de paralelismo acima referido, e sero, de facto, paralelas. A construo das referidas paralelas poder ser levada a cabo utilizando apenas rgua e compasso por processos semelhantes aos utilizados a propsito de GM6-9.7 para construir a mediatriz de um segmento, como se ilustra na figura seguinte:
Para traar a perpendicular reta passando por podemos comear por determinar dois pontos e da reta equidistantes de utilizando um compasso, como indicado na figura; agora o processo acima referido para determinar a mediatriz do segmento pode ser utilizado para obter a reta , podendo usarse a mesma abertura do compasso e arcos centrados em e para obter o ponto
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. A perpendicularidade das retas e foi justificada a propsito da construo da mediatriz. Basta agora construir a perpendicular a , no mesmo plano, passando por , utilizando um processo idntico; note-se que o facto de pertencer reta no impede que se reproduzam os passos anteriores, comeandose por utilizar o compasso para marcar dois pontos e da reta equidistantes de . 5.4 A definio de homotetia de centro e razo permite imediatamente concluir que, sendo e os homotticos respetivamente de e , vale a proporo:
.
No caso em que os trs pontos , e no so colineares podemos aplicar o Teorema de Tales (cf. 4.7) a uma das figuras (consoante ou ):
As propores acima estabelecidas garantem ento, em qualquer caso, o paralelismo das retas e (recproco do Teorema de Tales) e agora o Teorema de Tales garante tambm que:

Se os pontos , e forem colineares, por definio de homotetia, os pontos e estaro na reta determinada por dois quaisquer daqueles pontos. Ento, examinando as diversas possibilidades, consoante ou e as posies relativas dos pontos , e na reta, obtm-se tambm a proporo acima estabelecida, pois, essencialmente, trata-se de efetuar clculos numa reta numrica. Por exemplo, se , e estiverem alinhados por esta ordem e escolhermos a reta que os contm para reta numrica, com origem e semirreta positiva contendo e , se ento e tambm estaro na semirreta positiva e a proporo procurada resume-se a uma verificao utilizando as abcissas dos pontos , , e , sejam elas, respetivamente, , , e ; teremos:
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Como os pontos e so arbitrrios podemos obter todas as propores que, por definio (cf. 4.2), garantem a semelhana de quaisquer duas figuras homotticas, utilizando a homotetia para definir a semelhana, e sendo a razo de semelhana igual ao mdulo da razo da homotetia. 7.1 7.2 7.3 7.6 Se considerarmos um segmento de reta de medida em determinada
unidade, ao dividirmos um segmento unitrio em partes iguais e em partes iguais, sabemos, por definio de medida de comprimento, que cada uma das partes em que fica decomposto ser um segmento igual a cada um dos segmentos em que o segmento unitrio ficou decomposto. Concluso anloga se pode obter para um segmento de medida na mesma unidade; mas e , ou seja, se dividirmos a unidade em partes iguais, seja uma delas , poder ser dividido em partes iguais a e em partes iguais a . Ento, se tomarmos agora para unidade o comprimento de , verificamos que a nova unidade pode ser dividida em partes iguais e em partes iguais a essas (todas iguais a ). Por definio de medida de comprimento podemos ento dizer que a medida do comprimento de tomando para unidade igual a:
Desta anlise tambm podemos concluir que se tomarmos para unidade o comprimento do segmento ento as medidas de e exprimem-se ambas como nmeros inteiros, nomeadamente, e (respetivamente), ou seja, os segmentos e so comensurveis. Conclumos assim que dois segmentos que podem ser medidos (utilizando nmeros racionais positivos) numa mesma unidade so comensurveis, sendo bvia a recproca desta propriedade. Alm disso, dois segmentos so comensurveis quando e apenas quando um deles pode ser medido atravs de um nmero racional tomando o outro para unidade, j que, atendendo ao que acima vimos, esta propriedade equivalente a poderem ambos ser medidos utilizando uma unidade de comprimento comum. Do que precede resulta agora que se alterarmos a unidade de medida e escolhermos para nova unidade um segmento de reta com medida na unidade primitiva, as medidas de quaisquer segmentos na nova unidade obtm-se das medidas desses segmentos na unidade primitiva dividindo-as pelo mesmo valor . Assim, os quocientes das medidas de dois quaisquer segmentos na mesma unidade no dependem da unidade pr-fixada, j que esses quocientes no se alteram ao dividirmos o dividendo e o divisor pelo mesmo valor. Note-se que ao referirmos quaisquer segmentos pressupomos que so comensurveis com a unidade de medida inicialmente fixada, o que implica serem tambm comensurveis com a nova unidade se esta, por seu lado, for comensurvel com a inicialmente fixada. Este facto permite-nos definir o quociente dos comprimentos de dois segmentos
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comensurveis atravs do quociente das respetivas medidas de comprimento, em qualquer unidade com eles comensurvel. Podemos, nesse caso, tambm dizer que o comprimento dividendo igual ao produto do quociente pelo comprimento divisor. Podemos assim atribuir significado a equaes envolvendo apenas somas e produtos por nmeros racionais de comprimentos de segmentos, pois, verificando-se tais equaes para as respetivas medidas, fixada determinada unidade comum, sero vlidas para qualquer unidade com esta comensurvel, j que, ao alterarmos a unidade, os valores de ambos os membros das equaes ficam multiplicados por uma mesma constante. Estas propriedades foram acima utilizadas, no objetivo geral 4, como ento foi referido. 7.4 7.5 Admitamos que a hipotenusa e os catetos de um tringulo retngulo issceles so comensurveis, ou seja, que existe uma unidade de comprimento relativamente qual as medidas da hipotenusa e de qualquer dos catetos so iguais respetivamente aos nmeros naturais e . Podemos decompor um tal tringulo em dois tringulos utilizando a altura relativa hipotenusa, como na figura seguinte:
Deste modo o tringulo inicial fica decomposto em dois tringulos tambm retngulos issceles, o que pode ser justificado de diversas maneiras alternativas, utilizando propriedades conhecidas. Com efeito, podemos, por exemplo, considerar a bissetriz do ngulo reto e utilizar o resultado referido em GM6-9.13 para concluir que os vrtices e do tringulo so imagem um do outro pela reflexo de eixo que contm a bissetriz, uma vez que esto mesma distncia do vrtice (j que o tringulo retngulo tambm issceles). Quer isto dizer que o ngulo reto e que so iguais os segmentos e ; por outro lado, sabemos que o ngulo metade de um reto, por definio de bissetriz, bem como o ngulo pois somado com tem de perfazer um reto, j que a soma destes dois com o ngulo reto tem de ser igual a um raso, por se tratar da soma dos trs ngulos internos de um tringulo. Assim, o tringulo tem iguais os ngulos no retos e portanto tambm issceles. Outro processo, entre muitos, seria considerar o quadrado com trs dos vrtices coincidentes com os vrtices do tringulo e as respetivas diagonais, as quais teriam de bissetar-se, porque o quadrado um paralelogramo, teriam de ser perpendiculares, porque o quadrado um papagaio e teriam de ser iguais, porque o quadrado um retngulo (cf. o objetivo geral 2 acima); estas propriedades em conjunto permitiriam imediatamente concluir que perpendicular a e que so iguais os trs segmentos assinalados com dois traos.
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Utilizando, por exemplo, o critrio LAL com os ngulos retos e os catetos, bvio que todos os tringulos retngulos issceles so semelhantes; ento, em particular, o tringulo inicial e cada um dos que foram obtidos na decomposio acima referida so semelhantes, o que permite obter a proporcionalidade entre as hipotenusas e os catetos de tais tringulos:
Ora se considerarmos as decomposies de e em fatores primos, pelo Teorema fundamental da Aritmtica (cf. NO6-1.3) sabemos que as decomposies de e sero obtidas destas muito simplesmente elevando ao quadrado cada um dos fatores primos respetivamente de e , e portanto duplicando o nmero de ocorrncias de cada nmero primo da decomposio. Assim, tanto em como em , cada fator primo ocorre um nmero par de vezes; ora da igualdade acima obtida, e, mais uma vez da unicidade da decomposio em fatores primos garantida pelo Teorema fundamental da Aritmtica, o primo 2 ter de ocorrer forosamente na decomposio de , e, como conclumos, um nmero par de vezes. Mas essa decomposio tambm a de , pelo que o nmero ocorrendo um nmero par de vezes ter de ocorrer pelo menos uma vez na decomposio de e ento, como vimos, um nmero par de vezes, o que garante que em ,e portanto em , ocorre mais uma vez, logo um nmero mpar de vezes. Chegmos assim concluso contraditria de que o nmero de ocorrncias de na decomposio em fatores primos de (ou seja, o expoente de nessa decomposio expressa como produto de potncias de primos distintos) teria de ser simultaneamente par e mpar! Esta concluso decorre indubitavelmente da hiptese feita de que a hipotenusa e o cateto de um tringulo retngulo issceles seriam comensurveis; no o podem portanto ser Acabmos portanto de concluir que existem, de facto, segmentos incomensurveis, concluso dramtica a que chegaram os pitagricos h cerca de 25 sculos e que iniciou a longa histria da extenso do conjunto dos nmeros racionais, por forma a incluir novas entidades capazes de exprimir, em certo sentido, a medida de comprimento de qualquer segmento, fixada arbitrariamente uma unidade, ou, de modo equivalente, de atribuir um valor distncia origem de qualquer ponto de uma reta numrica. A forma geral do Teorema de Tales bem com os resultados acerca de figuras semelhantes e homotetias acima referidos (objetivos gerais 4 e 5) pressupem j a possibilidade de se utilizar esse conjunto mais extenso de nmeros, ditos reais, admitindo-se diversas propriedades que estendem as conhecidas para racionais. 8.1 Decompondo um papagaio convexo em dois tringulos issceles atravs de uma das diagonais, o que sempre possvel, uma vez que dois pares de lados consecutivos so iguais, obtemos a seguinte figura:
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onde os tringulos issceles representados tm alturas contidas na diagonal . Ento, utilizando a conhecida frmula para o clculo da rea de um tringulo, obtemos a rea do papagaio em unidades quadradas somando as reas dos dois tringulos issceles: ( )
designando respetivamente por e as medidas de comprimento das diagonais em determinada unidade. Ento a frmula acima d o valor em unidades quadradas da rea do papagaio atravs do semiproduto das medidas do comprimento das diagonais. Se o papagaio for cncavo, a situao ser a seguinte:
Neste caso para obter a medida da rea do papagaio teremos de subtrair as medidas das reas dos tringulos issceles; a frmula final resultante ser exatamente a mesma, como fcil concluir, j que, neste caso, a diagonal tem comprimento igual diferena dos comprimentos das alturas dos tringulos. Se decompusermos o papagaio em dois tringulos atravs da outra diagonal, obteremos tambm dois tringulos iguais, ainda que no necessariamente issceles. Adicionando as reas desses dois tringulos podemos tratar em simultneo o caso dos papagaios convexos e cncavos; em ambos os casos a base comum dos tringulos tem comprimento igual diagonal utilizada nesta decomposio e a altura igual a metade do comprimento da outra diagonal. 8.2 8.3 Para obter a rea de um trapzio podemos utilizar uma decomposio (ou uma composio) envolvendo um paralelogramo e um tringulo, como se ilustra nas figuras seguintes:
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Todas as figuras representam um trapzio e sempre considerada uma paralela ao lado que no base, ficando assim construdo o paralelogramo ; representa-se tambm uma altura comum ao trapzio, ao paralelogramo e ao tringulo . Em cada figura obtm-se a medida da rea do trapzio como soma ou diferena da medida de rea dos referidos paralelogramo e tringulo; aplicando as frmulas conhecidas para as reas destas figuras resta depois provar que o fator que multiplica a altura igual mdia das medidas das bases do trapzio. Ora esse fator sempre a soma ou a diferena da medida do comprimento de (base do paralelogramo) com metade da medida do comprimento do segmento (base do tringulo), ou seja, esse fator ser metade . Mas temos (ser a soma no caso das duas primeiras de figuras e a diferena no caso da terceira). Como , finalmente, o fator que multiplica a altura ser igual a metade de , ou seja, igual mdia das medidas de comprimento das bases do trapzio, como pretendamos provar. Em alternativa, em qualquer dos casos, podemos decompor o trapzio em dois tringulos atravs de uma das diagonais e notar que para o clculo das respetivas reas podemos tomar como bases dos tringulos as bases do trapzio, sendo as alturas correspondentes iguais altura do trapzio. Deste modo obtm-se imediatamente a rea do trapzio como produto da semissoma das medidas de comprimento das bases pela altura. 9.1 A proporcionalidade dos comprimentos dos lados de polgonos semelhantes garante que o comprimento de cada lado de um dos polgonos se obtm do comprimento do lado correspondente do outro multiplicando-o pela razo de semelhana; o mesmo acontecer portanto soma das medidas dos comprimentos dos lados (basta, numa das somas, pr em evidncia a razo de semelhana). Obtemos assim o resultado pretendido: se dois polgonos forem semelhantes, o permetro de um obtm-se do permetro do outro multiplicando-o pela razo de uma semelhana que transforme o segundo no primeiro. Uma vez que os permetros dos crculos so proporcionais aos raios, como foi estabelecido (cf. GM6-5.2,3), e a razo de semelhana entre dois crculos igual ao quociente dos raios, bvio que essa mesma razo de semelhana entre dois crculos de raios e permite obter o permetro do segundo multiplicando-a pelo permetro do primeiro:
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9.2
bvio que quaisquer dois quadrados so semelhantes, utilizando o critrio expresso em 4.13, uma vez que todos os ngulos internos so retos (e portanto iguais) e a igualdade dos lados em cada quadrado garante a proporcionalidade de lados correspondentes para qualquer correspondncia um a um entre os vrtices dos quadrados que associe vrtices consecutivos a vrtices consecutivos, pois, neste caso, os quocientes que se pretendem igualar tm iguais todos os dividendos e todos os divisores. Como a rea de um quadrado , em unidades quadradas, igual ao quadrado da medida de um dos lados, tambm bvio que a rea de outro quadrado, cujos lados tenham comprimento igual ao produto de determinada razo de semelhana pelo comprimento de um lado do primeiro quadrado ser igual (tambm em unidades quadradas) a ( ) e portanto igual ao produto por da rea do primeiro quadrado. Um raciocnio idntico ao utilizado para as reas de quadrados (cf. 9.2) pode ser utilizado para tringulos semelhantes, desde que se comece por verificar que as alturas correspondentes esto na mesma proporo que os lados; trata-se de um simples exerccio de semelhana de tringulos, aplicando o critrio AA a tringulos retngulos. Assim, dados dois tringulos semelhantes, a medida da rea do segundo igual medida da rea do primeiro, multiplicada pelo quadrado da razo de uma semelhana que transforme o primeiro no segundo. Utilizando triangulaes como as referidas a propsito de 2.13 e 4.13 podemos concluir ento que a mesma relao existe entre as reas de quaisquer dois polgonos semelhantes, j que essas triangulaes podem ser definidas de modo que tringulos correspondentes sejam semelhantes (cf. 4.13). Para figuras mais gerais podemos argumentar por aproximao das respetivas reas por reas de triangulaes adequadas ou quadrculas e, para estas, utilizando os resultados conhecidos para quadrados e outros polgonos; a construo rigorosa e mais geral da medida de rea bastante complexa, pelo que no iremos mais longe na justificao da propriedade referida em 9.3.
9.3
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Descritor 1.1 1.2
Texto de apoio
Dado um tringulo retngulo em consideremos a altura traada do vrtice para a hipotenusa e designemos por o p dessa perpendicular:
Essa altura divide o tringulo em dois tringulos retngulos, cada um deles partilhando um ngulo interno no reto com o tringulo ; pelo critrio AA, os trs tringulos so semelhantes entre si (cf. GM7-4.10). Podemos ento concluir que so proporcionais os lados correspondentes em cada par de tringulos. fcil identificar os lados correspondentes atravs dos ngulos opostos; em particular, notando, por exemplo, que, no tringulo , o ngulo reto e os ngulos em dos tringulos e coincidem, conclumos que o ngulo em do tringulo igual ao ngulo em do tringulo , e, analogamente, so iguais o ngulo em do tringulo , e o ngulo em do tringulo . Temos portanto, utilizando as semelhanas entre o tringulo e cada um dos tringulos da decomposio:

Ou seja, representando as medidas dos comprimentos dos lados pelas letras indicadas na figura:
o que equivalente conjuno das duas igualdades e ; ( ) adicionando-as membro a membro obtemos , ou seja, num tringulo retngulo o quadrado da medida do comprimento da hipotenusa igual soma dos quadrados das medidas dos comprimentos dos catetos, o que costuma abreviar-se em num tringulo retngulo o quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados dos catetos, designando-se esta proposio por Teorema de Pitgoras.
Observao 1*: Para levar a cabo a demonstrao acima essencial garantir que o ponto , p da perpendicular traada para a hipotenusa a partir do vrtice oposto, fica estritamente situado entre os vrtices e . Embora este facto parea geometricamente bvio, carece de demonstrao. Em primeiro lugar no pode coincidir com nenhum dos vrtices, pois, caso contrrio, o tringulo teria dois
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ngulos internos retos; por outro lado, se o ponto estivesse situado na reta fora do segmento , por exemplo, se estivesse entre e , o ngulo seria um ngulo externo do tringulo no adjacente ao ngulo reto e portanto teria de ser um ngulo obtuso (j que igual soma de um ngulo reto com um ngulo agudo). Mas, nesse caso, o tringulo teria um ngulo interno reto e outro obtuso, o que absurdo (cf. GM5-2.3); de modo anlogo chegaramos a um absurdo supondo que estaria entre e , pelo que apenas resta a hiptese de estar estritamente situado entre e .
Observao 2: Na abordagem seguida anteriormente para a demonstrao do Teorema de Pitgoras evitou-se recorrer a propriedades da noo de rea, j que uma teoria rigorosa da medida de rea conceptualmente mais complexa, pressupondo, nas abordagens mais correntes, o conhecimento prvio de Teoremas como o de Tales e de Pitgoras (cf. comentrios anlogos nas observaes finais dos textos de apoio do TCG aos descritores GM7-4.7 e GM61.7). No entanto, o Teorema de Pitgoras, na sua verso clssica, encontra-se expresso nos Elementos de Euclides na seguinte forma: Livro I Proposio 47 Em tringulos retngulos, o quadrado no lado subtenso ao ngulo reto igual soma dos quadrados nos lados que contm o ngulo reto.
No Livro VI desta mesma obra, podemos encontrar uma aparente generalizao deste resultado: Livro VI Proposio 31 Em tringulos retngulos, a figura traada no lado subtenso ao ngulo reto igual soma das figuras semelhantes desenhadas nos lados em torno do ngulo reto.
Em linguagem atual, a Proposio 31 diz simplesmente que se considerarmos trs figuras semelhantes, cada uma contendo um dos lados de um tringulo retngulo e de tal forma que a semelhana que transforma uma em outra transforme tambm o respetivo lado do tringulo no outro, ento a soma das reas das figuras correspondentes aos catetos igual rea da figura correspondente hipotenusa.
O Teorema de Pitgoras uma consequncia desta propriedade, j que basta escolher para figuras semelhantes quadrados de lados iguais aos lados do tringulo. Na verdade, os dois resultados so equivalentes: reciprocamente, se Texto Complementar de Geometria 8. ano Pgina 181
considerarmos trs figuras semelhantes construdas sobre os lados do tringulo , as razes das semelhanas que transformam a figura construda sobre a hipotenusa naquelas que esto construdas sobre os catetos so respetivamente iguais a e . Temos assim ( ) A relao ( ) ( ) e ( ) ( ) , , ou seja, que
, implica que ( ) , de onde se conclui que .
Podemos pois, para provar o Teorema de Pitgoras, admitindo o resultado bsico relativo a reas de figuras semelhantes, selecionar uma qualquer figura em particular e mostrar a aditividade das reas. A escolha natural recai sobre tringulos semelhantes ao inicial. O facto de que a altura relativa ao ngulo reto divide o tringulo em dois tringulos semelhantes ao primeiro constitui j uma demonstrao do Teorema de Pitgoras. De facto, se chamarmos e s reas desses dois tringulos e rea do tringulo inicial, temos por construo.
Assim, tambm nesta abordagem, o Teorema de Pitgoras aparece de forma natural como um teorema de semelhana de tringulos, ou seja, como uma consequncia do Teorema de Tales. A demonstrao do Teorema de Pitgoras proposta nas Metas Curriculares baseia-se unicamente nas propores do Teorema de Tales, sem qualquer referncia noo de rea.
interessante observar que o Teorema de Pitgoras apenas vlido em geometria euclidiana, e que apenas nesta geometria existem tringulos semelhantes. Em conjunto com o que foi explicado, este facto deixa adivinhar uma ligao mais profunda entre a existncia de tringulos semelhantes e o Teorema de Pitgoras. Por exemplo, em Geometria esfrica, o Teorema de Pitgoras falso e, nesta Geometria, os nicos tringulos semelhantes que existem so os tringulos iguais. A rea de um tringulo esfrico Texto Complementar de Geometria 8. ano Pgina 182
dada por ( )
onde o raio da superfcie esfrica e , e designam as medidas em radianos dos ngulos internos do tringulo. Uma consequncia imediata deste resultado que se dois tringulos tm ngulos iguais ento tm a mesma rea. possvel demonstrar, utilizando ferramentas prprias geometria esfrica, que dois tais tringulos so ento iguais.
Observao 3: A demonstrao do Teorema de Pitgoras constante do Livro I dos Elementos de Euclides, Proposio 47, referida na observao anterior, utiliza as reas de certos tringulos de forma extremamente interessante e que pode fornecer pistas para futuras estratgias de resoluo de problemas. Dado um tringulo retngulo em e de altura , consideremos os quadrados , e , construdos sobre os respetivos lados, e o ponto , interseo das retas (perpendiculares) e . O tringulo tem altura, relativa base , igual a logo a rea do quadrado igual ao dobro da rea do tringulo . Pelo caso LAL de igualdade de tringulos provase que os tringulos e so iguais , e pois (ngulos que so iguais soma de um ngulo reto com o ngulo ). Assim, podemos
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afirmar que a rea do quadrado igual ao dobro da rea do tringulo . Por outro lado, o tringulo tem altura relativa base igual a , logo a rea do retngulo tambm igual ao dobro da rea do tringulo . Podemos portanto concluir que a rea do quadrado igual rea do retngulo De forma anloga se conclui, utilizando os tringulos e que a rea do retngulo igual rea do quadrado . Assim se conclui a demonstrao:
1.3
Suponhamos agora que dado um tringulo com lados de medida de comprimento , , , de modo que , e consideremos um tringulo , retngulo em , de catetos com medidas de comprimento iguais respetivamente a e , como assinalado na figura seguinte:
Aplicando o Teorema de Pitgoras ao tringulo retngulo conclumos que , pelo que , e portanto , atendendo ao resultado expresso em ALG7-2.4 (sendo e positivos, no poderiam ter quadrados iguais se fossem distintos) . Mas ento, pelo critrio LLL os dois tringulos so iguais, pelo que, em particular, o ngulo interno do tringulo oposto ao lado de medida ser igual ao ngulo reto do outro tringulo, o que prova que o tringulo reto no vrtice oposto ao lado de medida . Acabmos de provar o chamado recproco do Teorema de Pitgoras. 3.1 3.2 3.4 3.5 Dois segmentos orientados e dizem-se equipolentes quando tm a mesma direo, o mesmo sentido e o mesmo comprimento. De acordo com 3.1, terem a mesma direo significa que as retas suporte so coincidentes ou paralelas e, nesse caso, terem tambm o mesmo sentido, significa que as semirretas e tm o mesmo sentido (cf. 3.2), ou seja, uma delas est contida na outra, no caso em que as retas suporte coincidirem, ou esto contidas no mesmo semiplano de fronteira passando pelas respetivas origens, se as retas suporte no coincidirem (cf. GM5-1.8, GM5-1.9). Nas figuras abaixo representamse dois pares de segmentos orientados com a mesma direo (no caso em que as
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retas suporte em cada par no coincidem), na figura da esquerda com o mesmo sentido e na figura da direita com sentidos opostos:
Finalmente, a expresso comprimento de sinnima de comprimento de em todos os casos em que ocorre (cf. 3.4), ou seja, dois segmentos orientados terem o mesmo comprimento significa simplesmente que os segmentos de reta respetivamente com os mesmos extremos tm o mesmo comprimento (ou seja, so iguais, ou ainda, so iguais as distncias entre a origem e a extremidade de cada segmento orientado). No caso em que os segmentos orientados e tm a mesma direo mas as respetivas retas suporte no coincidem, a condio de terem o mesmo sentido equivalente a e estarem no mesmo semiplano de fronteira , pois se uma semirreta tiver origem num reta que no a sua reta suporte ento est inteiramente contida no semiplano de fronteira que contenha um qualquer dos seus pontos, distinto da origem. Esta propriedade das semirretas e semiplanos, muito intuitiva, demonstrvel no quadro de uma axiomtica adequada da Geometria e utiliz-la-emos daqui em diante. Do que precede, resulta que, se os segmentos orientados e forem equipolentes, no caso em que as retas suporte no coincidem, estas retas sero paralelas; em particular sero paralelos os segmentos de reta e ) e os segmentos ficaro contidos num mesmo semiplano de fronteira , estando os pontos e fora desta reta (seno uma das retas ou coincidiria com , donde e no poderiam ser paralelas, pois intersetar-se-iam pelo menos no ponto ou no ponto ). Ento ficar definido um trapzio , de bases e , j que, para alm do referido paralelismo, os segmentos e no podem intersetar-se, ou os pontos e estariam em semiplanos opostos de fronteira , contra a hiptese relativa aos sentidos; portanto tambm fica cumprida a condio definidora de um polgono simples (cf. GM7-2.5, atendendo a GM7-2.3). Mas, ainda por definio de equipolncia, este trapzio tambm tem as bases e iguais, pelo que se trata de um paralelogramo (cf. GM7-2.24):
Reciprocamente, se os segmentos orientados
forem tais que fica
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definido um paralelogramo , ento e so retas paralelas, ou seja, e tm a mesma direo e retas suporte distintas. Alm disso, e esto no mesmo semiplano de fronteira , seno o lado do paralelogramo intersetaria a reta , o que impossvel, j que e so retas paralelas, por definio de paralelogramo. Ento, pelo que acima se viu acerca de semirretas e semiplanos, e esto contidas no mesmo semiplano de fronteira , pelo que essas semirretas, e portanto, os segmentos orientados e , tambm tm o mesmo sentido. Finalmente, e tm o mesmo comprimento, j que se trata de lados opostos de um paralelogramo; ficam assim cumpridas todas as condies que garantem que os segmentos orientados e so equipolentes. Do que precede conclui-se que dois segmentos orientados e retas suporte distintas so equipolentes quando e apenas quando paralelogramo. com um
Observao 1**: No caso em que as retas suporte coincidem, e terem o mesmo sentido (ou seja, as semirretas e terem o mesmo sentido), se as origens e tambm coincidirem, equivalente coincidncia das duas semirretas e pois h apenas duas semirretas com uma mesma origem em determinada reta e nenhuma est contida na outra. Caso as origens sejam distintas, a identidade dos sentidos pode traduzir-se numa propriedade que ter alguma utilidade no que se segue: LEMA*: 1) Duas semirretas com a mesma reta suporte e origens distintas tm o mesmo sentido quando e apenas quando a origem de uma das semirretas pertence outra semirreta mas a origem da segunda no pertence primeira, ou de maneira equivalente, quando e apenas quando os pontos situados estritamente entre as origens das semirretas pertencem todos a uma delas e nenhum pertence outra. 2) Duas semirretas com a mesma reta suporte tm sentidos opostos quando e apenas quando a interseo das duas semirretas ou vazia (e nesse caso os pontos situados estritamente entre as origens das semirretas so exatamente os pontos da reta suporte que no pertencem a nenhuma das semirretas) ou igual ao segmento de reta de extremos coincidentes com as origens das semirretas. Demonstrao**: 1) Para demonstrarmos esta propriedade representemos genericamente por o facto de o ponto estar situado entre os pontos e , podendo generalizar-se esta notao a mais de trs pontos com o significado bvio (conjuno de todas as relaes situado entre que se obtm eliminando na notao, de todas as maneiras possveis, o nmero suficiente de pontos para se reduzirem a trs). A relao situado entre para trios de pontos pode ser tomada para primitiva numa construo axiomtica da Geometria e tem algumas propriedades intuitivas, algumas das quais podem ser demonstradas a partir de outras que se tomam para axiomas. Este conjunto de propriedades bsicas determinam propriedades das semirretas e semiplanos que tambm so essenciais para algumas demonstraes. Nos argumentos que se seguem seremos levados a utilizar algumas dessas propriedades, as quais sero assim implicitamente admitidas sem demonstrao. Suponhamos ento que e so colineares com distinto de , e
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comecemos por supor que tm o mesmo sentido, ou seja, que uma das semirretas est contida na outra; admitindo, sem perda de generalidade, que que est contida em ento, em particular, o ponto est na semirreta e portanto todo o segmento de reta est contido em (por definio de semirreta). Por outro lado, temos , pois, caso contrrio seria ou e, em ambos os casos, os pontos distintos de tais que estariam, por um lado, na semirreta (teramos ou ou ) mas, por outro, tambm na semirreta de origem oposta a (consequncia imediata de ), ou seja, no estariam na semirreta , onde supusemos que se situa. Mas ento estaramos a contradizer a hiptese feita de que est contida em . Esta contradio prova que, de facto, , pelo que os pontos do segmento de reta distintos de (em ; conclumos ento o que particular o ponto ) no esto na semirreta pretendamos: o ponto no est na semirreta e os pontos situados estritamente entre e esto todos na semirreta e nenhum na semirreta . Reciprocamente, supondo que o ponto est na semirreta , mas o ponto no est na semirreta ou que, em alternativa, o ponto est na semirreta mas o ponto no est na semirreta , mostremos que uma das semirretas tem de estar contida na outra. Sem perda de generalidade, suponhamos que a primeira propriedade que tem lugar e mostremos que, nesse caso, a semirreta est contida na semirreta . A hiptese implica, em particular, que no podemos ter nem , seno estaria na semirreta , pelo que, forosamente, teremos . Ento, examinando as diversas possibilidades para o ponto , uma vez que, de acordo com a hiptese, o ponto est situado na semirreta , teremos forosamente (j que ): ou ou . Em todos os casos possveis verificamos que a semirreta est contida na semirreta , como pretendamos. Finalmente, se os pontos situados estritamente entre as origens das semirretas pertencerem todos a uma delas e nenhum pertencer outra, em particular ambas as origens tm de pertencer primeira das semirretas mas a origem dessa no pode pertencer outra, seno o segmento de reta com extremos coincidentes com as origens das semirretas tambm estaria contido na outra semirreta, contra a hiptese. Ficamos assim reduzidos hiptese que acabmos de examinar e portanto as duas semirretas tero o mesmo sentido. 2) bvio que se a interseo de duas semirretas colineares for vazia ou igual a um ponto ou a um segmento de reta ento as duas semirretas tm sentidos opostos, j que, se tivessem o mesmo sentido, a respetiva interseo seria uma delas, o que prova uma das implicaes desta afirmao do Lema. Reciprocamente, dadas duas semirretas e com a mesma reta suporte, se tiverem sentidos opostos, ou seja, se no tiverem o mesmo sentido, e excluindo j o caso trivial em que as origens coincidem, ento por 1) sabemos que ou nenhuma das origens das semirretas pertence outra ou ambas as origens pertencem s duas semirretas.
No primeiro caso a interseo das semirretas vazia pois um ponto que pertencesse s duas estaria na semirreta oposta a de origem e na semirreta Texto Complementar de Geometria 8. ano Pgina 187
oposta a de origem , ou seja, teria de satisfazer simultaneamente a ea , o que implicaria a coincidncia de e , contra a hiptese feita de serem distintas as origens. No segundo caso, o segmento de extremos nas origens teria de esta contido em ambas as semirretas e portanto na respetiva interseo. Por outro lado mais nenhum ponto pode pertencer a essa interseo, pois qualquer ponto da reta suporte fora deste segmento ter de satisfazer a ou ; ora, e a ento estas duas semirretas se pertencesse simultaneamente a coincidiriam respetivamente com e e nesse caso, qualquer das duas relaes ou implicaria que uma das semirretas estaria contida na outra, contra a hiptese de se tratar de semirretas com sentidos opostos. Corolrio: a interseo de duas semirretas colineares s pode ser vazia, um segmento de reta (neste caso coincidente com o segmento de extremos nas origens das semirretas, incluindo o caso em que estas coincidem) ou coincidente com uma das semirretas. Demonstrao: O corolrio resulta imediatamente da alnea 2) do Lema, j que duas semirretas colineares, ou tm o mesmo sentido, caso em que, obviamente, a interseo das duas coincide com uma delas, ou tm sentidos opostos e, pelo alnea 2) do Lema a respetiva interseo vazia ou coincidente com o segmento determinado pelas origens. Observao 2**: Podemos verificar que se dois segmentos orientados e tiverem a mesma direo, se e tiverem sentidos opostos ento ter o mesmo sentido que e reciprocamente, se tiver o mesmo sentido que , ento e tero sentidos opostos. No caso em que os segmentos orientados so colineares, os resultados da Observao 1 atrs permitem concluir o que se pretende; com efeito, excluindo o caso mais simples em que os segmentos orientados e tm origem e vazia comum, se tiverem sentidos opostos a interseo das semirretas ou coincidente com o segmento . Ento, relativamente a e , ficar cumprida a condio do Lema para que estas semirretas tenham o mesmo sentido, pois coincide com a unio de com a semirreta oposta a , donde: se a interseo de com for vazia, estar contida na semirreta oposta a e portanto em , que a contm; se a interseo das semirretas e coincidir com o segmento , em coincide com a semirreta e a semirreta com a particular a semirreta semirreta ; assim, temos ou e em ambos os casos a tem o mesmo sentido que a semirreta , ou seja, que a semirreta semirreta . Suponhamos ento que os segmentos no so colineares; sabemos, por hiptese, que e so retas paralelas e o facto de no ter o mesmo sentido que
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significa, neste caso, que e no esto no mesmo semiplano de fronteira ; mas isso significa que interseta a reta , e portanto o segmento , j que est situado entre as retas paralelas e , como se representa na seguinte figura:
Seja o ponto de interseo de com ; ento, tanto como esto no mesmo semiplano que de fronteira (esto ambos em semirretas de origem na reta passando por ), donde e esto num mesmo semiplano de fronteira , o que significa que e tm o mesmo sentido, como pretendamos. Reciprocamente, se tiver o mesmo sentido que , ento e esto no mesmo semiplano de fronteira ; consideremos um ponto na semirreta a uma distncia de igual ao comprimento de . Ento um paralelogramo, pelo que as respetivas diagonais se intersetam num ponto ; em particular e esto em semiplanos opostos de fronteira . Mas, por construo, est no mesmo semiplano que de fronteira , pelo que e tambm estaro em semiplanos opostos de fronteira , o que prova que no pode ter o mesmo sentido que . Observao 3**: Como evidente, o que se disse para segmentos orientados com a mesma direo vale para semirretas com retas suporte paralelas ou coincidentes. Quanto ao caso de semirretas e com a mesma reta suporte ainda podemos observar que e tm sentidos opostos sse tiver o mesmo sentido que a semirreta oposta a . Com efeito, mais uma vez excluindo o caso trivial em que e coincidem, podemos invocar o Lema da Observao 1 acima pois, por esse resultado, e terem sentidos opostos significa que nenhuma das origens das semirretas pertence outra ou ento ambas pertencem; substituindo pela semirreta oposta, em qualquer dos casos ficaremos com uma situao em que uma das origens pertence a ambas as semirretas e a outra apenas a uma delas, o que equivalente identidade dos sentidos, sendo idntica a justificao da recproca. 3.6 A possibilidade de definir coerentemente o conceito de vetor de modo que fique associado um vetor a cada segmento orientado, estando associado o mesmo vetor a segmentos associados equipolentes e vetores distintos a segmentos orientados no equipolentes, resulta do facto de no poder existir um segmento orientado que seja simultaneamente equipolente a outros dois que no sejam equipolentes entre si. Caso contrrio os vetores associados a estes dois ltimos, por um lado, teriam de ser distintos, por estarem associados a segmentos orientados no equipolentes, mas por outro seriam o mesmo vetor, j que seriam ambos Pgina 189
coincidentes com o vetor associado ao primeiro segmento orientado. A propriedade dos segmentos orientados acima referida pode traduzir-se dizendo que se um segmento orientado equipolente a outros dois ento estes so equipolentes entre si; trata-se de uma das formas da chamada propriedade transitiva da relao de equipolncia. Esta relao entre segmentos orientados tambm o que se chama reflexiva (qualquer segmento orientado equipolente a si prprio) e simtrica (se um segmento orientado equipolente a outro, ento este equipolente ao primeiro); estas duas propriedades so evidentes a partir da definio de equipolncia e, em conjunto com a transitividade (que examinaremos na observao abaixo) determinam que a relao de equipolncia o que se chama uma relao de equivalncia. A partir desta relao podemos definir, para cada segmento orientado, a respetiva classe de equipolncia (classe de equivalncia para a relao de equipolncia), conjunto de todos os segmentos orientados a ele equipolentes. O facto de se tratar de uma relao de equivalncia tem como consequncia, como facilmente se conclui, que o conjunto das classes de equipolncia constitui uma chamada partio do conjunto dos segmentos orientados, tanto num plano como no espao tridimensional; ou seja, que o conjunto dos segmentos orientados igual unio de todas essas classes de equipolncia, sendo estas no vazias e disjuntas duas a duas. Poderamos assim identificar o vetor associado a um segmento orientado como a prpria classe de equipolncia desse segmento orientado (conjunto dos chamados representantes do vetor) e, com esta definio, ficaria cumprida a condio acima expressa que pretendemos impor noo de vetor. Observao 1**: Ficou por justificar a propriedade transitiva da noo de equipolncia, em que assenta, como acabmos de verificar, a coerncia da definio de vetor. Trataremos apenas do caso de segmentos orientados num plano. Nesse caso, fcil concluir que se duas retas forem paralelas a uma terceira so paralelas entre si, pois, caso contrrio intersetar-se-iam, pelo que existiriam duas retas paralelas terceira passando por um mesmo ponto, o que contradiria o axioma euclidiano de paralelismo, propriedade que pressuposta, uma vez que nos situamos num plano euclidiano. Do mesmo modo, a relao de igualdade de comprimento entre pares de segmentos (ou de equidistncia entre pares de pares de pontos) goza da propriedade transitiva, o que tambm um dos pressupostos bsicos da Geometria, que pode ser tomado como axioma. fcil concluir ento que, para provar a transitividade da relao de equipolncia, resta apenas demonstrar que, dados trs segmentos orientados com a mesma direo e comprimento, se um deles tiver o mesmo sentido que cada um dos outros dois, ento estes tambm tero o mesmo sentido. A figura seguinte traduz a propriedade que pretendemos demonstrar, num caso em que, dados trs segmentos orientados, dois so colineares (representa-se tambm um ponto auxiliar , interseo de e , que ser utilizado no que se segue):
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Utilizmos 3.5 para caracterizar a equipolncia, por um lado, dos segmentos e e por outro de e , servindo-nos de paralelogramos adequados, e pretendemos verificar que e tambm so equipolentes, bastando para tal verificar que e tm o mesmo sentido, ou seja, utilizando o Lema da Observao 1 do texto de apoio aos descritores 3.1 a 3.5, que uma das origens destas semirretas pertence a ambas e a outra apenas a uma delas. Suponhamos ento, por exemplo, que no pertence a e mostremos que nesse caso tem de pertencer a ; com efeito, atendendo hiptese feita, temos ento e portanto, em particular est no semiplano oposto a de fronteira ; como paralela a , tambm est no semiplano oposto a de fronteira , pelo que interseta em certo ponto . Ento e esto no mesmo semiplano que de fronteira ; em particular e esto no mesmo semiplano de fronteira , donde e tambm, j que paralela a e portanto e esto no mesmo semiplano de fronteira . Da resulta que est na semirreta , como pretendamos. Como podemos trocar os papis das semirretas e , acabmos de mostrar que se a origem de uma delas no pertencer outra ento a origem da segunda ter de pertencer primeira. Resta ver que se a origem de uma pertencer outra ento a origem da outra no pode pertencer primeira; suponhamos ento que pertence a e provemos que, nesse caso, no pode pertencer a . Temos ento que est no mesmo semiplano que de fronteira , pelo que est no semiplano oposto a com a mesma fronteira ( e esto em semiplanos opostos de fronteira porque as diagonais de um paralelogramo intersetam-se); ento interseta em certo ponto , pelo que est no semiplano oposto a de fronteira , logo tambm no semiplano oposto a com essa fronteira, j que paralela a . Mas da . Mais uma vez resulta que , ou seja, no est na semirreta podemos trocar os papis das semirretas e , pelo que provmos o que acima ficou referido; em particular no possvel que nenhuma das origens das semirretas pertena outra nem possvel que ambas as origens das semirretas pertenam s duas semirretas. Ento a nica possibilidade para as origens das semirretas e que uma delas pertena a ambas as semirretas e a outra apenas a uma delas, o que prova que as semirretas tm o mesmo sentido. Se as hipteses forem, por um lado, a equipolncia de e e, por outro, de e , facilmente podemos agora concluir que e so equipolentes, pois caso contrrio, de acordo com o que vimos na Observao 2 do texto de apoio aos descritores 3.1 a 3.5, e seriam equipolentes e ento poderamos aplicar o resultado anterior aos segmentos , e para concluirmos que e seriam equipolentes, o que contradiz a Texto Complementar de Geometria 8. ano Pgina 191
hiptese feita relativamente a estes segmentos, tambm de acordo com a referida observao. No caso em que os trs segmentos so colineares, podemos utilizar um quarto segmento equipolente com um deles, como se ilustra na seguinte figura:
Admitindo a equipolncia, por um lado, dos segmentos e e por outro de e , podemos construir um segmento orientado equipolente a mas com reta suporte distinta; ento aplicando o resultado anterior a , e conclumos que e so equipolentes e, analogamente e so equipolentes. Mas, pelo que acima foi visto, resulta da que e so equipolentes, como pretendamos provar.
No caso em que so dados trs segmentos orientados de forma que no h dois colineares, supondo um deles equipolente aos outros dois, podemos utilizar um segmento auxiliar colinear com um destes e equipolente aos outros dois, reduzindo-nos assim ao caso inicialmente estudado, como se sugere na figura seguinte:
Admitindo a equipolncia, por um lado, dos segmentos e e por outro de e , podemos construir um segmento orientado equipolente a ea , intersetando as retas e com a reta , respetivamente nos pontos e ; note-se que estas intersees existem, j que, por hiptese, os pontos e no podem estar em , pelo que nem nem podem ser paralelas a , seno, para alm de , existiria outra paralela a passando por ou outra paralela a passando por . O critrio do paralelogramo (3.5) garante que, de facto, equipolente a ea . Agora, aplicando os resultados j demonstrados relativos ao caso em que dois dos segmentos so colineares, conclumos em primeiro lugar que e so equipolentes e em seguida que e so equipolentes, com pretendamos provar.
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Observao 2*: A transitividade da equipolncia tem com consequncia imediata a transitividade da identidade de sentido para semirretas num plano, pois podemos sempre utilizar segmentos orientados com o mesmo comprimento para tirar concluses acerca do sentido de semirretas. 3.10 Dado um ponto e um vetor , determinado por um segmento orientado , se no for o vetor nulo, ou seja, se e forem pontos distintos, e a reta no passar por podemos construir um paralelogramo , ficando o ponto determinado de maneira nica como o ponto interseo da reta paralela a passando por com a reta paralela a passando por :
Pela propriedade expressa em 3.5, o segmentos orientados e so equipolentes, ou seja, . Se estiver na reta podemos construir em primeiro lugar um segmento orientado equipolente a tal que a reta no passa por e a partir de construir o ponto , como acima:
Repare-se que estas construes permitem apenas concluir que existe um ponto com a propriedade requerida, fornecendo um processo construtivo para o obter, mas h que provar a respetiva unicidade, j que poderamos ter recorrido a outros segmentos orientados que determinassem o mesmo vetor . Ora, a unicidade de tal que pode ser provada, muito simplesmente, notando que se trata do nico ponto distncia de igual ao comprimento do vetor , situado na nica reta passando por paralela a (ou coincidente com) qualquer das retas suporte dos segmentos orientados que determinam e na nica semirreta de origem dessa reta com o mesmo sentido que qualquer das semirretas tais que determina o vetor . Resta apenas examinar o caso trivial do vetor nulo; como determinado pelos segmentos orientados ( ponto arbitrrio), e apenas por esses, o nico o prprio ponto . ponto tal que
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Estas propriedades permitem definir sem ambiguidade o que se entende por (trata-se exatamente do ponto acima definido nos diversos casos); em particular verificmos que . 3.11 3.12 3.13 3.14 3.16 A aplicao que a um ponto associa o ponto vetor e representa-se por , pelo que ( ). designa-se translao de tambm se representa por
Se as translaes e forem a mesma aplicao em determinado plano ou no espao todo, facilmente se conclui que pois aplicando-as a um qualquer ponto do domnio comum obtemos o ponto ( ) ( ) e, por definio, . Estabelecemos assim uma correspondncia biunvoca entre vectores e translaes em dado plano ou no espao todo, que a cada vetor associa a translao . Embora no se explore no 3. ciclo a noo geral de composio de aplicaes, introduz-se este conceito para o caso particular das translaes. Neste caso, o domnio e contradomnio das funes a compor sempre ou o espao todo ou um plano, consoante o mbito em que so estudados estes conceitos, o que facilita a definio da funo composta. No ensino bsico apenas se consideram isometrias num plano pr-fixado, pelo que consideraremos sempre que as translaes so definidas por vetores associados a segmentos orientados desse plano e tm domnio igual a esse mesmo plano. Tambm fcil concluir que o contradomnio e nesse caso coincidir com o domnio, pois dada uma translao de vetor um ponto do plano, ento o ponto do plano tal que ( ) sendo , de acordo com o descritor 3.10, j que, nesse caso, vir tambm . Assim, a aplicao composta de duas translaes num mesmo plano ser tambm uma aplicao com domnio igual ao mesmo plano e facilmente se conclui que tambm uma translao cujo vetor pode ser dado pelo segmento orientado tal que e , sendo os pontos e sucessivamente obtidos por aplicao do resultado expresso no descritor 3.10. O vetor designa-se por soma do vetor com o vetor e representa-se por . Em particular, por definio:
( ))
( )
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Descritor 2.1 2.2 2.3
Texto de apoio
Nos Elementos de Euclides, obra escrita h cerca de 24 sculos, a Geometria, hoje dita euclidiana, apresentada como uma teoria hipottico-dedutiva. Ou seja, considera-se que dela fazem parte as proposies que se podem deduzir logicamente (demonstrar) a partir de um conjunto pr-fixado de proposies, designadas nos Elementos por axiomas e postulados, cinco de cada, que so aceites sem demonstrao por serem consideradas suficientemente evidentes para o efeito. Os axiomas enunciam princpios gerais cujo domnio de validade se considerava transcender o prprio domnio da Geometria (por exemplo: duas quantidades iguais a uma terceira so iguais entre si) ao passo que os postulados descrevem propriedades de entidades geomtricas previamente definidas a partir de conceitos primitivos e relaes primitivas entre estes conceitos, como sejam o de ponto, reta, plano, ngulo, distncia, circunferncia, etc. Embora Euclides apresente definies para quase todos estes termos, h que distinguir as definies que so efetivamente utilizadas nas demonstraes das que apenas sugerem uma interpretao intuitiva dos conceitos. Assim, por exemplo, a primeira definio dos Elementos a de ponto (aquilo que no tem partes); como bvio, esta definio envolve conceitos que podem ser sugestivos para a intuio, mas que precisariam eles prprios de ser esclarecidos, ou ento tomados como primitivos, sendo inevitvel que se parta, em algum momento, de um conjunto de termos indefinidos. Verifica-se que a definio de ponto no utilizada em nenhuma das demonstraes dos Elementos, pelo que este conceito pode ser ele prprio tomado para primitivo, ou seja, no definido, e tudo o que necessrio utilizar da noo de ponto para proceder s demonstraes consta dos postulados que o relacionam com outros conceitos, alguns deles tambm primitivos e outros definidos a partir dos primitivos. Os Elementos de Euclides foram aceites at ao sculo XIX como modelo praticamente inultrapassvel de rigor; apenas o chamado 5. postulado suscitava dvidas quanto sua evidncia, pelo que, ao longo dos sculos, houve diversas tentativas para o demonstrar a partir dos restantes, sem qualquer xito. No entanto, estas tentativas no foram inteis, pois levaram ao desenvolvimento de cadeias dedutivas, algumas das quais mais tarde serviram para o esclarecimento desta questo e para o desenvolvimento das Geometrias no-euclidianas, quando finalmente se provou que o 5 postulado independente dos restantes, no sentido em que possvel construir modelos coerentes tanto para uma Geometria em que se admitam os cinco postulados de Euclides como para uma Geometria em que se admitam os quatro primeiros postulados e a negao do 5.. Voltaremos a esta questo mais adiante a propsito do objetivo geral 3. Para alm da questo da independncia do 5. postulado, a anlise lgica mais exigente que foi desenvolvida ao longo do sculo XIX dos fundamentos da Matemtica em geral e, em particular, da Geometria, levou a uma crtica de alguns aspetos da obra de Euclides que conduziu ao aparecimento de axiomticas mais rigorosas para a prpria Geometria euclidiana. Deixou de se distinguir postulados de axiomas e reconheceu-se claramente a necessidade de partir de termos
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indefinidos, relaes indefinidas entre termos, e axiomas que apenas faam intervir esses termos e relaes ou outros que se definam a partir destes, envolvendo adicionalmente apenas operaes lgicas. A proposta mais famosa nesta fase histrica foi sem dvida a de Hilbert, publicada em 1899, em que se consideravam como termos primitivos os pontos, retas e planos e como relaes primitivas as relaes de incidncia entre pontos e retas, entre retas e planos e entre pontos e planos, a relao situado entre relacionando trs pontos, a relao de congruncia de segmentos de reta e a relao de congruncia de ngulos. Ao longo do sculo XX foram apresentadas diversas axiomticas alternativas de Hilbert, algumas delas pressupondo a construo prvia independente do corpo dos nmeros reais (como a Axiomtica de Birkhoff). De entre as que no partem desse pressuposto, permitindo assim que os nmeros reais possam surgir como medidas de entidades geomtricas previamente construdas independentemente, destaca-se a Axiomtica de Tarski que se distingue pelo nmero reduzido de axiomas que envolve (apenas onze, incluindo os dois que limitam superior e inferiormente a dimenso do espao), baseados em apenas um tipo de objetos primitivos (os pontos) e em apenas duas relaes primitivas (a relao situado entre para trios de pontos e a relao binria de equidistncia entre pares de pontos); prova-se mesmo que essa axiomtica poderia ser inteiramente formulada apenas com base na relao de equidistncia, ainda que os axiomas perdessem em simplicidade. A verso mais apurada desta Axiomtica apenas foi publicada em 1965 na tese de doutoramento de um aluno de Tarski, H. N. Gupta. Tomando apenas os pontos como objetos primitivos (constituindo um conjunto designado por espao) torna-se necessrio definir retas e planos; o conceito de reta resulta da relao situado entre para trios de pontos. Podemos dizer que trs pontos esto alinhados (ou cada um deles alinhado com os outros dois ou ainda que so colineares) se um deles estiver situado entre os outros dois e podemos ento entender a reta determinada (ou definida, como por vezes se diz) por dois pontos como o conjunto que alm destes dois pontos contm os pontos alinhados com esses dois. O conceito de ponto situado ente os outros dois traduz a ideia intuitiva de ponto que oculta um dos outros dois do olhar de um observador situado no outro e os axiomas da Geometria (em particular os de Tarski) podem ser interpretados como traduzindo alguns dados da nossa experincia em situaes inspiradas nesta interpretao; sendo assim, os teoremas geomtricos podem depois ter tambm uma interpretao fsica adequada. Tambm poderamos comear por definir a semirreta de origem oposta a um ponto como sendo o conjunto dos pontos tais que est entre e (o que podemos representar por ), ou seja, intuitivamente, o conjunto dos pontos que oculta de (admitindo que dos axiomas se deduz que , ou seja, incluindo-se a origem na semirreta) e em seguida definindo reta como a unio de duas semirretas opostas, ou seja, com a mesma origem e tais que a origem est situada entre dois outros pontos escolhidos cada um em cada uma das semirretas. Seria evidentemente necessrio provar a equivalncia das duas definies; em particular prova-se que para cada semirreta existe exatamente uma semirreta oposta e a reta determinada por dois pontos e muito simplesmente a unio da semirreta de origem oposta a com a respetiva semirreta oposta. De posse do conceito de reta podemos agora definir o plano determinado (ou definido) por uma reta e um ponto que no lhe pertena; para que existam planos, necessrio admitir (como axioma) que existem pelo menos trs pontos
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no alinhados, sem o que o espao ficaria reduzido no mximo a uma s reta, ou seja seria um espao de dimenso no superior a um. Por analogia com o que se fez para retas, poderamos comear por definir o semiplano de fronteira oposto a como a unio das semirretas de origem em pontos de e opostas a (ou seja, o conjunto dos pontos do espao que a reta oculta do ponto ), e em seguida dizer que dois semiplanos so opostos um ao outro se partilham a mesma reta fronteira e um ponto da fronteira est situado entre dois pontos fora dela, um em cada semiplano. Podemos ento designar por plano a unio de dois semiplanos opostos; prova-se que dado um semiplano existe exatamente um semiplano oposto a este, o que permite definir o plano determinado (ou definido) por uma reta e um ponto com a unio do semiplano de fronteira oposto a com o respetivo semiplano oposto. Prova-se que tanto as retas como os planos so o que se chama subespaos afins, ou seja, conjuntos de pontos do espao que contm, com dois quaisquer pontos, a reta por eles determinada. Demonstra-se tambm que uma reta determinada por dois quaisquer dos seus pontos, ou seja, o conjunto dos pontos alinhados com dois quaisquer pontos nela escolhidos; analogamente um plano determinado por trs quaisquer dos seus pontos no colineares, no sentido em que determinado pela reta definida por dois quaisquer desses pontos e pelo terceiro. Tambm possvel demonstrar que, para obter todos os pontos de um plano determinado por trs pontos no colineares, basta considerar a unio de seis ngulos convexos: os trs ngulos convexos de vrtices em cada um dos pontos e lados passando pelos outros dois, e os ngulos verticalmente opostos a estes. Duas retas secantes tambm determinam um plano: o nico que contm o ponto interseo das duas retas e dois outros pontos, escolhidos arbitrariamente, um ponto em cada uma delas; as retas desse plano que passam pelo ponto interseo das duas retas dadas so exatamente as unies das semirretas opostas de origem nesse ponto interseo e que ficam entre lados dos ngulos convexos com vrtice nesse ponto e lados de suporte nas duas retas dadas. Com efeito, essas semirretas tm de estar contidas no plano pois, por definio de semirreta situada entre outras duas (cf. GM4-2.1), passam pelo ponto interseo, que est no plano, e por segmentos de extremos nos lados dos referidos ngulos, os quais tm portanto de estar contidos no plano. Assim, essas semirretas passam por dois pontos do plano e tm portanto de estar contidas nele; a recproca tambm resulta de propriedades bsicas mas de demonstrao menos elementar. Por outras palavras, o plano determinado por duas retas concorrentes muito simplesmente a unio dos quatro ngulos convexos determinados por essas duas retas (ou seja, com vrtice no ponto interseo das retas e lados de suporte nas retas). A partir da definio acima apresentada de subespao afim podemos concluir que a interseo de um qualquer nmero de espaos afins um espao afim, uma vez que se dois pontos pertencem a essa interseo, a reta determinada por esses dois pontos tambm pertence, j que pertence a cada um deles. Assim, podemos definir o subespao afim gerado por um conjunto de pontos como a interseo de todos os subespaos afins que contm esse conjunto de pontos. A reta determinada por dois pontos ser ento o subespao afim gerado pelo conjunto dos dois pontos e o plano determinado por trs pontos no colineares o subespao afim gerado pelo conjunto dos trs pontos. Dizemos que uma reta tem dimenso e um plano dimenso e considera-se um ponto (identificado com o conjunto reduzido a esse Texto Complementar de Geometria 9. ano Pgina 197
ponto) como subespao afim de dimenso ; mais geralmente, podemos definir por recorrncia a dimenso de um subespao afim gerado por um nmero finito de pontos (dito de dimenso finita), dizendo que um subespao afim tem dimenso se for gerado por um conjunto de pontos que no pertencem a nenhum subespao afim de dimenso . Prova-se que a dimenso um nmero bem definido para cada subespao afim de dimenso finita. Consoante os axiomas de dimenso que fixarmos assim o espao todo ter ou no dimenso finita e, se tiver dimenso finita, poder ter uma dimenso determinada; em geral, a nvel elementar, supe-se que a dimenso igual a (Geometria plana) ou (Geometria no espao). As limitaes impostas dimenso do espao tm consequncias notveis para as propriedades envolvendo intersees de subespaos afins; observe-se que a interseo de dois subespaos afins tais que nenhum est contido no outro, se no for vazia, s pode ser um subespao afim de dimenso inferior a ambos. Assim, por exemplo, a interseo de duas retas s pode ser um ponto ou vazia, a interseo de uma reta com um plano em que no est contida s pode ser um ponto ou vazia (cf. 5.3) e a interseo de dois planos s pode ser uma reta, um ponto ou vazia. No entanto, num espao de dimenso , dois planos no podem ter um ponto por interseo, pois prova-se que esse facto permitiria determinar dois pontos em cada plano, fora da interseo, que, com o ponto interseo, determinariam um subespao afim de dimenso (gerado por pontos que no pertencem a um subespao de dimenso ), o que no possvel num espao de dimenso . da que resulta a propriedade expressa no descritor 5.1, segundo a qual a interseo de dois planos que se intersetam (no paralelos) uma reta. 3.1 3.2 3.3 O 5. postulado de Euclides, na forma enunciada nos Elementos, estabelece que se duas retas num plano, intersetadas por uma terceira, determinam com esta ngulos internos do mesmo lado da secante cuja soma inferior a um ngulo raso ento as duas retas intersetam-se no semiplano determinado pela secante que contm esses dois ngulos. Como atrs foi referido, a relativa complexidade deste enunciado levou a que muitos matemticos, ao longo de mais de dois milnios, duvidassem do carter independente do 5 postulado, ou seja, acreditassem que seria possvel demonstrlo a partir dos axiomas e dos restantes postulados. Apenas no sculo XIX a anlise crtica dos fundamentos da Geometria levada a cabo por matemticos como Gauss, Lobachewsky ou Boliyai, entre outros, permitiu concluir que o 5. postulado , de facto, independente. Com interpretaes adequadas dos objetos e relaes primitivas mostrou-se ser possvel construir espaos em que valem os restantes axiomas e postulados e a negao do 5. postulado (ditos espaos no-euclidianos); essas construes podem ser baseadas em estruturas mais primitivas da Matemtica (nomeadamente os nmeros naturais) ou mesmo na prpria Geometria Euclidiana (a que incorpora o 5. postulado), pelo que, admitindo o carter no contraditrio da Matemtica em geral ou da prpria Geometria Euclidiana tem de admitir-se tambm o carter no contraditrio de uma Geometria em que seja admitida a negao do 5. postulado, mantendo-se a validade dos axiomas e restantes postulados. Qualquer axiomtica rigorosa para a Geometria Euclidiana contm um axioma (ou eventualmente um conjunto de axiomas) equivalente ao 5. postulado, no sentido em que pode ser substitudo por este de modo que a nova axiomtica assim obtida d origem aos mesmos teoremas, ou seja, permita demonstrar as mesmas Texto Complementar de Geometria 9. ano Pgina 198
proposies (os axiomas de uma podem ser todos demostrados com base apenas nos axiomas da outra). Consideremos ento uma axiomtica para a Geometria euclidiana que contm como axioma o 5. postulado de Euclides e admitamos que os axiomas so todos independentes, ou seja, que nenhum deles pode ser demonstrado a partir dos outros. Tal facto pode provar-se construindo modelos em que valem todos os axiomas menos um deles e em que vale tambm a negao deste. Se retirarmos a uma tal axiomtica o 5. postulado ficaremos com axiomas suficientes para fundamentar a chamada Geometria absoluta, conjunto de resultados geomtricos que podem ser demonstrados sem o auxlio do 5. postulado e que, consequentemente, valem tambm numa Geometria noeuclidiana que se baseie apenas na substituio do 5. postulado pela respetiva negao, designada por Geometria Hiperblica ou de Lobachewsky. Em Geometria absoluta pode provar-se que por um ponto fora de uma reta passa pelo menos uma reta paralela a . Uma tal reta pode ser obtida comeando por considerar a reta , perpendicular traada do ponto para a reta , e, em seguida, a perpendicular reta no ponto , contida no plano determinado pelo ponto e pela reta .
Todas estas construes so de Geometria absoluta e a reta assim determinada paralela reta pois com ela complanar por construo e no pode interset-la; caso contrrio, determinaria com ela um tringulo com dois ngulos internos retos. A impossibilidade de existir um tal tringulo resulta imediatamente de outro teorema de Geometria absoluta, segundo o qual um ngulo externo de um tringulo maior do que qualquer ngulo interno no adjacente; com efeito, se um tringulo tivesse dois ngulos internos retos, um ngulo externo adjacente a um deles seria tambm reto e igual ao outro ngulo interno reto, contrariando esse resultado. habitual deduzir-se o referido resultado a partir daquele que estabelece a igualdade entre um ngulo externo e a soma dos internos no adjacentes; no entanto este ltimo teorema apenas euclidiano, ou seja, necessita do 5 postulado para a respetiva demonstrao, j que falso em Geometria de Lobachewski. Mas podemos demonstrar o primeiro sem recurso ao 5. postulado, do seguinte modo:
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Consideremos um tringulo , um ponto na semirreta fora do lado e provemos que o ngulo , externo do tringulo , maior do que o ngulo interno no adjacente . Para o efeito consideremos o ponto mdio do lado e o ponto imagem de pela reflexo central de centro . O ngulo igual ao ngulo , j que os pontos , e so as imagens respetivamente dos pontos , e pela reflexo central de centro . Basta-nos ento verificar que o ngulo menor do que o ngulo . Ora, o ponto est no mesmo semiplano de fronteira que o ponto , j que esto ambos no mesmo semiplano com essa fronteira que o ponto (esto em semirretas de origens na reta e passando por ) e tambm est no mesmo semiplano de fronteira que o ponto , j que esto ambos no semiplano com essa fronteira oposto ao ponto ; ento o ponto est no ngulo e, por construo, no est situada estritamente entre est nos respetivos lados, ou seja, a semirreta os lados do ngulo o que prova que o ngulo , de facto, menor do que o ngulo . Outro processo para, em Geometria absoluta, construir uma reta paralela a uma dada reta passando por um ponto fora de pode ser o referido na observao final do texto de apoio ao descritor GM7-2.16 no Texto Complementar de Geometria, e que utiliza a reflexo central de centro no ponto mdio do segmento de extremos em e num ponto qualquer de .
Escolhendo outro ponto qualquer de e designando por a imagem de pela reflexo central de centro podemos verificar que as retas (ou seja, ) e so paralelas, sem utilizar o 5 postulado. Para o efeito, sendo o p da perpendicular traada de para , conclui-se que a imagem de pela reflexo central de centro o p da perpendicular traada de para a reta , j que tem de pertencer ao segmento e os ngulos e tm de ser iguais e portanto ambos retos. Assim, e , retas complanares (por construo, e pertencem ambos ao plano determinado por e ), partilham uma perpendicular
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( ) e portanto so paralelas, pelo que vimos atrs. Evitmos utilizar o critrio de paralelismo de duas retas que consiste na verificao da igualdade de ngulos correspondentes ou alternos internos determinados por um secante nas duas retas, o que permitir utilizar esta construo para provar esse critrio, que verificvel em Geometria absoluta, como adiante veremos, ao contrrio do respetivo recproco (em Geometria hiperblica, uma secante pode determinar em duas retas paralelas ngulos correspondentes ou alternos internos com diferentes amplitudes). Estabelecemos a existncia de paralelas a uma dada reta passando por um dado ponto fora dela, seja em Geometria euclidiana, seja em Geometria de Lobachewsky, e sabemos que uma delas, , pode ser obtida considerando o ponto , p da perpendicular traada de para e tomando para a perpendicular a passando por no plano das retas e . Podemos agora observar que o 5 postulado impede a existncia de outra paralela a passando por ; com efeito, qualquer outra reta complanar com e passando no ponto estaria no plano que contm e (o plano de e ) e no poderia ser perpendicular a j que distinta da nica reta nessas condies passando por que existe nesse plano. Ento essa reta teria de determinar com um ngulo interno de um dos lados da secante, relativo ao sistema de duas retas e cortadas pela secante , menor do que um reto, o qual determinaria uma soma inferior a dois retos com o outro ngulo interno desse mesmo lado da secante, j que esse reto, por construo. Pelo 5 postulado, as retas e teriam de intersetar-se, ou seja, no seriam paralelas; portanto no pode existir outra reta paralela a passando por , para alm da reta . Em Geometria euclidiana vale portanto a proposio segundo a qual no existe mais do que uma reta paralela a uma dada reta passando por um ponto a ela exterior. Reciprocamente, acrescentando este resultado como axioma (axioma euclidiano de paralelismo) a uma axiomtica da Geometria absoluta, podemos demonstrar o 5. postulado de Euclides.
Com efeito, considerando trs retas nas condies da hiptese desse postulado, ou seja, , e complanares tais que secante a num ponto , secante a num ponto e forma com as outras duas retas ngulos internos de um mesmo lado da secante cuja soma inferior a dois retos, se e no se intersetassem no semiplano determinado pela secante que contm esses dois ngulos, ou seja, se esta situao contrariasse o 5 postulado, as retas e no poderiam intersetar-se em nenhum ponto, pois, caso contrrio, no semiplano oposto, determinariam um tringulo com dois ngulos internos que somariam mais do que dois ngulos retos o que
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impossvel, j que, nesse caso, um ngulo externo adjacente a um deles no poderia ser maior do que o outro. Ento as retas e seriam paralelas. Designando por o ponto mdio do segmento , escolhendo um ponto na reta distinto de e no semiplano em que se situam os ngulos internos do mesmo lado da secante cuja soma supomos ser inferior a dois ngulos retos, o ponto imagem de pela reflexo central de centro teria de pertencer reta , pois, como atrs verificmos, determina com uma reta paralela a e, pelo axioma euclidiano de paralelismo, essa reta tem de coincidir com . Mas, por outro lado, os ngulos e so iguais, j que , e so imagens respetivamente de , e pela reflexo central de centro , de onde se deduz que a soma dos dois ngulos internos do mesmo lado da secante determinados por nas retas e que supnhamos ser inferior a dois retos igual soma de com um seu suplementar. Esta contradio permite concluir a tese do 5 postulado de Euclides, como pretendamos. 4.1 4.2 4.3 O Axioma euclidiano de paralelismo, que, como acabmos de verificar, equivalente ao 5 postulado de Euclides (no quadro de uma axiomtica para a Geometria absoluta), permite imediatamente concluir que se uma reta interseta uma de outras duas paralelas e com elas complanar, ento interseta a outra. Com efeito, se assim no fosse, as duas que se intersetam seriam duas retas paralelas a uma terceira passando por um mesmo ponto, contra o que estabelece o referido axioma. Do mesmo modo, em Geometria euclidiana, podemos imediatamente concluir que, num plano, duas retas paralelas a uma terceira so paralelas entre si, j que se no o fossem intersetar-se-iam e portanto uma delas intersetaria a terceira, pelo que acabmos de ver, contrariando a hiptese de paralelismo dessas duas retas. Como veremos adiante (5.6) esta propriedade vale tambm no espao. Se duas retas paralelas forem intersetadas por uma secante, verifiquemos que, ainda em Geometria euclidiana, os ngulos correspondentes so iguais. Pelo 5 postulado de Euclides, os dois pares de ngulos internos de um mesmo lado da secante que ficam assim determinados tero ambos soma igual a dois ngulos retos, pois se a soma de algum dos dois pares fosse inferior ou superior a dois retos, para um dos pares a soma seria inferior a dois retos (se um deles tivesse soma superior, os suplementares adjacentes do outro lado da secante teriam soma inferior a dois retos); nesse caso as duas retas que supnhamos paralelas intersetar-se-iam do lado da secante em que se situam os ngulos desse par. Ento ngulos correspondentes determinados pela secante nessas paralelas sero iguais, j que um deles interno e o outro suplementar adjacente ao outro ngulo interno do mesmo lado da secante e estes ngulos internos tambm so suplementares, pelo que acabmos de ver. Como referimos no texto de apoio ao objetivo geral 3, esta propriedade, que foi abordada no descritor GM5-1.11 e serviu de base demonstrao da igualdade dos ngulos alternos internos e alternos externos determinados por uma secante em duas retas paralelas, euclidiana, ou seja, no vale em Geometria hiperblica, ao contrrio da recproca. De facto, em Geometria hiperblica, tem de existir pelo menos uma reta e um ponto fora dela por onde passam pelo menos duas paralelas a e sabemos que uma dessas paralelas a reta perpendicular em ,
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situada no plano de e , reta perpendicular a passando por . Designando por outra paralela a passando por , determina no par de retas paralelas e ngulos correspondentes que no so iguais pois em cada par de ngulos correspondentes um deles reto (o determinado com a reta ) ao contrrio do outro que s pode ser agudo ou obtuso (j que a secante e a reta no so perpendiculares). A figura seguinte ilustra esta situao:
Como foi referido, podemos demonstrar a recproca da propriedade anterior em Geometria absoluta; pretendemos ento verificar que se uma secante determinar em duas retas complanares ngulos correspondentes iguais ento essas retas so paralelas. Sejam ento , e complanares tais que secante a num ponto , secante a num ponto e forma com as outras duas retas ngulos correspondentes iguais; comecemos por notar que os ngulos alternos internos tambm so iguais, j que um deles verticalmente oposto ao ngulo que correspondente ao outro.
Ento podemos considerar a reflexo central de centro no ponto mdio do segmento e a imagem por essa reflexo de um ponto distinto de na reta e situado no lado de um dos ngulos alternos internos iguais. Pelo que vimos no texto de apoio ao objetivo geral 3, a reta ser paralela a ; como por outro lado os ngulos e tambm sero iguais, pelas propriedades da reflexo central, conclumos que o ngulo igual ao ngulo alterno interno ao ngulo determinado pela secante no par de retas e ; como partilha com este ngulo o lado e est situado no mesmo semiplano de fronteira conclumos que a reta coincide com a reta e portanto , de facto, paralela a . 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Como foi referido no texto de apoio atrs, relativo ao objetivo geral 2, a interseo de dois planos no paralelos (ou seja, que tm pelo menos um ponto em comum, designados tambm por planos concorrentes) num espao de dimenso s pode ser uma reta. Analogamente, mas agora em qualquer dimenso, uma reta que no paralela a um plano (ou seja, tem pelo menos um ponto em comum com o plano) e no est nele contida (tambm designada por reta secante ao plano) interseta o plano exatamente num ponto.
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O facto de atribuirmos ao espao a dimenso tambm tem como consequncia que se um plano concorrente com um de dois planos que no se intersetam (paralelos, com a definio que adotmos), ento concorrente com o outro, pois prova-se que, caso contrrio, os trs planos gerariam um subespao afim de dimenso superior a . Note-se que em espaos de dimenso superior a , na definio de paralelismo de dois planos, usual incluir a condio de que os planos pertenam a um mesmo subespao de dimenso , a exemplo da definio de retas paralelas, que se supem, partida, complanares (cf. texto de apoio ao descritor 5.7, adiante). Em qualquer caso, as retas interseo do plano secante com os dois paralelos so evidentemente complanares e no podem intersetar-se (um ponto de interseo das duas retas seria comum aos dois planos paralelos), pelo que so paralelas. Se uma reta for secante a um de dois planos paralelos, fcil agora concluir que ter de ser tambm secante ao outro. Com efeito, podemos considerar um qualquer plano contendo a reta, o qual intersetar ento um dos planos dados, e portanto o que lhe paralelo, segundo duas retas paralelas; a reta dada, que, por construo interseta uma delas, ter ento de intersetar a outra (cf. 4.1), intersetando portanto o outro plano dado. 5.6 Embora no se pea para demonstrar a transitividade do paralelismo de retas no espao, indica-se em seguida como esse resultado pode ser obtido. Para esse efeito convm recordar que uma reta e um ponto por onde ela no passa determinam um plano; em particular se uma reta paralela a uma outra e passa por um dado ponto ento est contida no nico plano que contm a outra reta e esse ponto, j que retas paralelas, por definio, so complanares. Consideremos ento trs retas , e no espao tais que paralela a e paralela a . Podemos j supor que as trs retas no so complanares, uma vez que para retas complanares o resultado j conhecido (cf. 4.3). Pretendemos provar que e so paralelas; para o efeito consideremos um ponto qualquer de que no esteja no plano das retas paralelas e e sejam e os planos determinados pelo ponto e, respetivamente, pelas retas e . Os planos e sendo distintos (caso contrrio o ponto estaria no plano , contrariando o modo como foi escolhido) e tendo um ponto em comum , intersetam-se segundo uma reta . Vamos provar que simultaneamente paralela a e ; com efeito no pode intersetar pois, caso contrrio, o ponto de interseo pertenceria a ambos os planos e e, em particular, passaria por um ponto do plano que contm a reta . O plano coincidiria portanto com o plano das retas paralelas e , o que, como vimos, no possvel, j que o ponto do plano foi escolhido fora de . Ento as retas e so paralelas, j que no se intersetam e esto ambas contidas no plano ; analogamente, as retas e so tambm paralelas. Mas pelo axioma euclidiano de paralelismo as retas e tm de coincidir, j que so ambas paralelas a passando por ; ento a reta , coincidente com , paralela reta , como pretendamos demonstrar.
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5.7
O critrio de paralelismo referido no descritor 5.7 generaliza-se a espaos de dimenso superior a , o que no acontece com a defino adotada para planos paralelos no espao tridimensional (simplesmente no se intersetarem); com efeito, nesses espaos de dimenses superiores, podem existir planos que no se intersetam mas que no conveniente considerar paralelos, tal como duas retas no espao podem no se intersetar e no serem paralelas. Podemos dizer mais geralmente que dois planos so paralelos se pertencerem a um mesmo subespao de dimenso 3 e no se intersetarem; com essa definio o critrio expresso no descritor 5.7 continua a valer em qualquer dimenso de espao. Com efeito, se os planos forem paralelos, esto ambos contidos num subespao de dimenso e podemos fixar num dos planos duas retas concorrentes; escolhendo um ponto qualquer fora do plano (nesse subespao de dimenso ), os planos determinados pelas duas retas concorrentes e por esse ponto sero concorrentes com o plano em que as retas se situam e portanto com o outro plano dado que paralelo ao primeiro, determinando neste um par de retas, sendo duas a duas paralelas as quatro retas assim determinados nos dois planos paralelos. Obviamente, as retas determinadas no segundo plano tambm tero de ser concorrentes pois, caso contrrio, teramos um contraexemplo para a transitividade do paralelismo de retas no espao (cf. 5.6). Fica assim cumprido o critrio de paralelismo expresso neste descritor. Reciprocamente, se existir um par de retas concorrentes em cada um de dois planos, duas a duas paralelas, prova-se que os dois planos esto ambos contidos no subespao de dimenso gerado por um dos planos dados e pelo plano de um dos pares de retas paralelas. Mostremos ento que os planos dados no podem intersetar-se; se se intersetassem, designando por a reta interseo dos dois planos, fcil concluir que teria de intersetar pelo menos cada uma das retas de um dos pares de retas paralelas dadas. Com efeito, se a reta no intersetasse uma das quatro retas dadas, seja ela ento seria paralela a essa reta, pois com ela complanar, e portanto tambm seria paralela reta dada que paralela a (pela transitividade do paralelismo no espao). Teria ento que intersetar as outras duas retas dadas (que so paralelas entre si) j que cada uma destas intersetaria uma paralela a no plano em que e essa paralela se situa. Mas se interseta ambas as retas de um dos pares de retas paralelas dadas, uma em cada um dos planos dados, ento o plano dessas duas retas paralelas tem de passar por dois pontos de , pois, caso contrrio, os pontos de interseo com das duas retas paralelas teriam de coincidir e seria um ponto comum s duas paralelas. Ento esse plano das duas paralelas contm a reta , interseo dos dois planos dados, pelo que os planos que determina com cada uma delas (os planos dados inicialmente) coincidem, contra a hiptese de serem dois planos distintos. Esta contradio prova que os planos dados no podem intersetar-se, ou seja, so paralelos, j que pertencem a um mesmo espao de dimenso . Observao: Uma consequncia interessante dos resultados expressos neste descritor e no anterior a transitividade da equipolncia de segmentos orientados no complanares no espao tridimensional, essencial para a definio geral de vetores no espao.
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Com efeito, dados dois segmentos orientados e , equipolentes a um terceiro , os trs segmentos no complanares, pelo critrio do paralelogramo, e so paralelogramos, pelo que os segmentos e so paralelos, assim como os segmentos e ; assim, os segmentos e sero tambm paralelos. Por outro lado, do paralelismo das retas e , por um lado, e, e , por outro, conclumos que os planos e so paralelos; ento as retas e so paralelas por serem as intersees destes dois planos paralelos com o plano das retas paralelas e . Ento o quadriltero um paralelogramo, o que termina a demonstrao da equipolncia dos segmentos orientados e
6.1 6.2
Com o objetivo de definirmos o que se entende por ngulo de dois semiplanos com fronteira comum e planos suporte distintos vamos considerar um ponto de e duas semirretas de retas suporte perpendiculares a e de origem , cada uma delas num dos semiplanos. Essas semirretas so lados de um ngulo convexo que designaremos por ngulo dos dois semiplanos; para que possamos utilizar sem ambiguidade a amplitude desse ngulo como definio da amplitude do ngulo dos dois semiplanos (tambm designada simplesmente por ngulo dos dois semiplanos, quando no houver perigo de confuso), ser necessrio demonstrar que todos os ngulos assim construdos so iguais. Consideremos ento dois planos e que se intersetam segundo uma reta e dois ngulos convexos e de vrtices em e lados perpendiculares a , de forma que os lados e esto num mesmo semiplano determinado por em e os lados e esto num mesmo semiplano determinado por em . Provemos que os ngulos e so iguais. Para o efeito consideremos o ponto mdio do segmento ; em particular e so imagens um do outro pela reflexo central de centro . Vamos utilizar essa reflexo central para obter um ngulo igual ao ngulo e verticalmente oposto ao ngulo o que provar a igualdade pretendida. Considerando ento as imagens de e pela mesma reflexo central, sejam elas
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respetivamente e , sabemos que sero iguais os ngulos e e paralelas as retas e , assim como as retas e , situando-se e em semiplanos opostos determinados por em e e em semiplanos opostos determinados por em . Como e tambm so paralelas por serem perpendiculares mesma reta num mesmo plano, assim como e , pelo axioma euclidiano de paralelismo conclumos que coincidem as retas e , assim como as retas e , estando em . Mas isso significa que semiplanos opostos e assim como e os ngulos e so verticalmente opostos e portanto iguais, o que termina a demonstrao da igualdade dos ngulos e . Fica assim definido, sem ambiguidade, o que se entende por ngulo de dois semiplanos com fronteira comum e planos suporte distintos, entendendo esse ngulo como amplitude. Podemos assim medir essa amplitude em qualquer unidade de medida de amplitude de ngulos. Se, em particular, o ngulo de dois semiplanos tiver a amplitude de um ngulo reto bvio que os semiplanos respetivamente opostos a estes tambm formaro um ngulo reto e nesse caso dizemos que os respetivos planos suporte so perpendiculares.
Observao: Na anterior demonstrao, da hiptese feita, apenas se utilizou a consequncia simples que dela se deduz de serem diretamente paralelas as semirretas e , por um lado, e as semirretas e , por outro. Assim, o argumento utilizado permite demonstrar, mais geralmente, que so iguais dois ngulos de lados diretamente paralelos no espao.
6.3 6.4 6.5
Se uma reta for perpendicular a duas retas e num mesmo ponto vamos mostrar que tambm perpendicular a qualquer outra reta do plano determinado por e e que passe por . Para o efeito recordemos que o plano determinado por e pode ser obtido como unio dos dois pares de ngulos convexos verticalmente opostos de vrtice determinados pelas retas e ; assim as duas semirretas determinadas na reta pelo ponto estaro respetivamente situadas entre os lados de cada um dos ngulos convexos de um desses pares de ngulos verticalmente opostos.
Podemos ento escolher pontos , , , equidistantes de , em , em semirretas opostas de origem , e , semirretas opostas de origem , e ainda pontos , segmentos e tais que passa pelos pontos e Texto Complementar de Geometria 9. ano
, estando os pontos em , tambm em respetivamente nos . Podemos tambm Pgina 207
fixar um ponto na reta distinto de . Os tringulos retngulos e so iguais, pelo critrio LAL j que tm o cateto comum e os catetos e iguais por construo; ento so tambm iguais as respetivas hipotenusas e . Analogamente so iguais e e, por outro lado, e so iguais porque os extremos de um se obtm respetivamente dos extremos do outro pela reflexo central de centro . Ento, pelo critrio LLL, so iguais os tringulos e e, nesses tringulos, os ngulos e por se oporem a lados iguais. Mas os pontos e so imagem um do outro pela mesma reflexo central de centro , j que a imagem de por essa isometria, por um lado tem de estar na reta (que coincide com ) e por outro no segmento , j que as isometrias transformam segmentos em segmentos e est no segmento ; portanto a imagem de tem de coincidir com a interseo das retas e , que exatamente o ponto . Ento, utilizando mais uma vez a reflexo central de centro , podemos concluir que so iguais os segmentos e pelo que podemos aplicar o critrio LAL aos tringulos e para concluir que so iguais (note-se que o ngulo coincide com o ngulo eo ngulo , igual a , coincide com o ngulo ). Da resulta que tambm so iguais os lados e desses tringulos, por se oporem a ngulos iguais; agora, pelo critrio LLL, so iguais os tringulos e e portanto os ngulos e que neles se opem a lados iguais. Mas esses ngulos so suplementares e portanto so retos; em particular a reta , ou seja, a reta perpendicular reta , ou seja reta , como pretendamos provar. A propriedade segundo a qual uma reta perpendicular a que passa por est contida no plano determinado pelas retas e resulta do facto de nos situarmos num espao tridimensional; esta propriedade pode mesmo ser tomada como caracterizao dessa tridimensionalidade ou ento consequncia simples dos axiomas que fixam a dimenso do espao. Em espaos de dimenso superior esta propriedade falsa; do mesmo modo que num espao tridimensional, ao contrrio do que se passa num plano, existem infinitas retas perpendiculares a uma dada reta num ponto desta, em espaos de dimenses superiores a existem infinitos planos perpendiculares a uma dada reta passando por um ponto desta, ou seja, trs retas perpendiculares a uma dada reta num ponto desta no so forosamente complanares. Quando uma reta perpendicular a duas retas de um plano que passam por um ponto de dizemos que a reta perpendicular ao plano no ponto . Pelo que acabmos de provar, a reta ento perpendicular a todas as retas do plano que passam por . Agora fcil provar que condio necessria e suficiente para que dois planos e sejam perpendiculares que um deles contenha uma reta perpendicular ao outro.
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Com efeito, se dois planos forem perpendiculares, intersetam-se segundo uma reta que neles determina semiplanos que formam um ngulo reto. Ou seja, considerando duas retas e perpendiculares a num ponto desta reta e contidas respetivamente no plano e no plano ento e sero perpendiculares entre si; em particular, a reta do plano simultaneamente perpendicular, no ponto , reta e reta do plano , pelo que, por definio, perpendicular ao plano . Portanto o plano contm, de facto, uma reta perpendicular ao plano , como pretendamos provar. Reciprocamente, se essa condio se verificar (trocando, se necessrio, as designaes dos planos e ), os planos e intersetam-se segundo uma reta , j que a reta do plano tem exatamente um ponto comum com o plano ao qual perpendicular, e portanto os planos intersetam-se mas no coincidem. Agora podemos considerar a reta perpendicular a no plano passando pelo ponto ; como a reta perpendicular a nesse ponto sabemos que ser perpendicular a , pelo que as retas e , perpendiculares reta interseo dos dois planos e no ponto e cada uma delas contida num destes planos, so perpendiculares entre si, o que prova que os planos e so perpendiculares. e 6.6 Podemo s tambm fixar um ponto Podemos construir uma reta perpendicular a um plano passando por um ponto fora de procedendo do seguinte modo: Comeamos por considerar uma qualquer reta do plano e o ponto , p da perpendicular traada de para . Em seguida consideramos a reta perpendicular a no plano passando pelo ponto e o ponto p da perpendicular traada de para a reta . Vamos ver que a reta perpendicular ao plano no ponto , que se diz ento p da perpendicular traada do ponto para o plano .
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Com efeito, podemos considerar a reta do plano perpendicular a no ponto ; basta-nos ento provar que a reta perpendicular reta , com o que ficar verificada a definio de perpendicularidade entre a reta e o plano , j que a reta perpendicular reta desse plano no ponto , por construo. Sendo as retas e ambas perpendiculares reta , interseo do plano com o plano das retas e , podemos obter a amplitude dos ngulos determinados pelas retas e utilizando duas quaisquer retas perpendiculares a num mesmo ponto e contidas respetivamente nesses planos. Ora se considerarmos a reta perpendicular a , no plano das retas e , passando por , essa reta perpendicular a , j que perpendicular ao plano de e , por ser perpendicular em a essas duas retas, por construo. Isto significa que os dois planos, e o plano das retas e , so perpendiculares e portanto as retas e , perpendiculares reta interseo desses planos no mesmo ponto tambm so perpendiculares entre si. Termina assim a demonstrao da perpendicularidade entre a reta e o plano . fcil concluir que nica a reta perpendicular a um plano , passando por um ponto que no est em ; com efeito se existissem dois pontos e em tais que as retas e fossem perpendiculares a , em particular qualquer destas retas seria perpendicular reta , j que se trataria de uma reta do plano passando pelos dois pontos e . Mas ento o tringulo teria dois ngulos internos retos, o que sabemos ser impossvel. Mostremos agora que existe uma reta perpendicular a um plano passando por um dado ponto desse plano.
Para o efeito consideremos um ponto do espao fora do plano e seja o p da perpendicular traada de para ; se coincidir com , a reta ser perpendicular ao plano passando por , como pretendamos. Caso contrrio seja a reta paralela reta passando por ; mostremos ento que perpendicular ao plano . Por um lado bvio que perpendicular reta do plano , j que so iguais os ngulos correspondentes determinados pela secante no par de retas paralelas e , pelo que so ambos retos ( perpendicular ao plano e portanto, em particular, reta deste plano que passa por ). Por outro, o plano e o plano das retas paralelas e so perpendiculares, j que contm uma reta (a reta ) perpendicular a (6.5), intersetando-se segundo a reta , pelo que so perpendiculares as retas e , j que so ambas perpendiculares a no ponto e cada uma delas est num dos planos perpendiculares e . Conclumos assim que a reta perpendicular s duas retas e do plano passando por , pelo que perpendicular ao plano no ponto , como pretendamos provar.
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A unicidade da reta perpendicular a um dado plano num ponto desse plano mais uma vez uma questo dimensional, mas que podemos provar recorrendo a uma outra propriedade tambm caracterstica da dimenso e expressa no descritor 5.1. De facto, se existissem duas retas e perpendiculares a em o plano das retas e intersetaria segundo uma reta (cf. 5.1) que seria ento perpendicular em s duas retas e no plano destas retas, o que no possvel, pela unicidade num plano da perpendicular a uma reta num ponto dessa reta. O p da perpendicular traada de um ponto para um plano que por ele no passa tambm se diz projeo ortogonal do ponto no plano e a reta perpendicular a um plano passando por um ponto desse plano tambm se diz reta normal ao plano nesse ponto. Observao: A justificao apresentada para a construo de uma reta normal a um plano num ponto deste prova, em particular, que se uma reta paralela a uma dada reta perpendicular a um plano , ento tambm perpendicular ao plano . Basta comear por argumentar que a reta tambm interseta o plano; de facto, o plano das duas retas paralelas interseta o plano (j que contm uma reta que o interseta) e portanto interseta esse plano segundo uma reta, que tambm tem de intersetar (intersetando portanto o plano ) j que, no plano , paralelo a uma reta que a interseta. Uma vez verificado este facto, podemos reproduzir o argumento atrs referido para provar que perpendicular a . 6.7 Dada uma reta e um ponto , considerando o ponto p da perpendicular traada de para , no caso em que a reta no passa por , e designando por o prprio ponto no caso contrrio, mostremos que existe um nico plano perpendicular a passando por e que o lugar geomtrico dos pontos do espao que determinam com uma reta perpendicular a . Para o efeito, podemos considerar um ponto do espao fora da reta (j que o espao tridimensional no pode reduzir-se a uma reta), o qual determina com um plano e em seguida uma reta nesse plano perpendicular a passando por . Podemos depois considerar a reta normal a esse plano passando por ; em particular, as duas retas e sero ambas perpendiculares a passando por e determinam portanto um plano ao qual a reta normal em . Por uma das propriedades expressas no descritor 6.3 sabemos que qualquer ponto do espao que determine com um reta perpendicular a estar nesse plano, j que a reta ser ento uma reta desse plano; reciprocamente todos os pontos de distintos de determinam com uma reta perpendicular a , tambm de acordo com a propriedade expressa no descritor 6.3. Ou seja, o plano o nico plano perpendicular a passando por (e portanto por ) sendo o lugar geomtrico dos pontos por onde passam retas perpendiculares a passando tambm por . Se uma reta for perpendicular, num ponto , a um plano , paralelo a outro plano , provemos que tambm perpendicular a . Sabemos j que ter de intersetar num ponto (cf. 5.4); ento considerando um par de retas do plano concorrentes em , cada uma delas determina com a reta um plano que interseta numa reta. Cada uma dessas retas em ser paralela a uma das retas fixadas em , pelo que a reta , perpendicular a cada uma destas em , ter de ser tambm perpendicular, agora em , s retas assim determinadas em . Mas fica assim cumprida a condio para que seja perpendicular ao plano em , como pretendamos. Pgina 211
6.8
Reciprocamente, se dois planos e forem perpendiculares a uma mesma reta respetivamente em pontos e provemos que so paralelos. Para esse efeito, podemos considerar em duas retas concorrentes passando por e as retas interseo do plano com os planos determinados por estas com a reta . Obtemos assim em e pares de retas concorrentes, duas a duas perpendiculares a uma mesma reta ( ) num mesmo plano e portanto duas a duas paralelas. Os planos e so portanto paralelos. Uma outra demonstrao possvel para esta ltima propriedade poderia basear-se no resultado expresso na observao final do texto de apoio ao descritor 6.6, segundo o qual uma reta paralela a outra que perpendicular a um dado plano tambm perpendicular a esse plano. Com esta propriedade em mente podemos agora considerar uma reta perpendicular a dois planos distintos e supor que no eram paralelos; ento intersetar-se-iam segundo uma reta e poderamos considerar uma reta paralela a passando por um ponto de . Agora seria simultaneamente perpendicular aos dois planos em , o que absurdo pois j sabemos que por um ponto de uma reta passa um nico plano perpendicular a essa reta. 6.9 Seja o plano mediador do segmento de reta , ou seja, o plano normal reta no ponto mdio de . Sabemos que qualquer ponto do espao equidistante de e e no colinear com estes pontos est na mediatriz do segmento , considerada no plano determinado pela reta e pelo ponto ; sabemos tambm que a mediatriz uma reta perpendicular a em , pelo que pertence ao plano normal a nesse ponto, ou seja, ao plano mediador de .O nico ponto do espao colinear com e e equidistante destes pontos o prprio ponto , pelo que todos os pontos do espao equidistantes de e esto no plano mediador de . Reciprocamente, qualquer ponto do plano mediador distinto de determina com uma reta perpendicular a , a qual portanto a mediatriz deste segmento no plano das retas e ; em particular equidistante de e . Ento o plano mediador do segmento de reta dos pontos do espao equidistantes de e . 9.1 9.2 9.3 9.4 , de facto, o lugar geomtrico
Para compararmos reas de figuras planas e volumes de slidos no espao tridimensional podemos utilizar o chamado princpio de Cavalieri.
Para figuras planas, esse princpio estabelece que so iguais as reas de duas figuras geomtricas e contidas num plano entre duas retas paralelas e de tal modo que as intersees com e de uma qualquer reta paralela a e e situada na regio do plano entre as duas retas so segmentos de reta com o mesmo comprimento. A justificao rigorosa do princpio de Cavalieri pressupe a construo da medida de rea para figuras planas, e pode utilizar propriedades da noo de integral, estreitamente relacionada com a Teoria da Medida, questes cuja complexidade Texto Complementar de Geometria 9. ano Pgina 212
ultrapassa o mbito deste texto de apoio. Um dos aspetos que resulta de um tratamento adequado destas matrias a impossibilidade de se definir a medida de rea para todas as figuras planas, desde que se pretenda garantir propriedades bsicas da noo de rea. No entanto, as partes de um plano mensurveis, ou seja, s quais se pode atribuir medida de rea (finita ou infinita) constituem uma classe de tal maneira abrangente que, na prtica, para muitos efeitos, podemos pressupor que todas as figuras com que nos deparamos so mensurveis. A ideia intuitiva que suporta o princpio de Cavalieri a possibilidade de decompor aproximadamente as duas figuras e em retngulos dois a dois iguais. Em cada par de retngulos iguais, um em cada figura, dois lados iguais so os segmentos que so iguais, pela hiptese do princpio de Cavalieri, com a mesma reta suporte paralela a e , e obtidos por interseo dessa reta com cada uma das figuras, e os outro lados iguais tomam-se de comprimento com medida to pequena quanto o desejarmos, dividindo a distncia entre as retas e num nmero de partes iguais to grande quanto for necessrio para o efeito. Quanto maior for , menor ser o erro cometido ao substituir o volume das figuras pela soma dos volumes dos retngulos e esse erro ser to prximo de zero quanto o desejarmos desde que tomemos suficientemente grande. Os argumentos intuitivos utilizados para justificar o princpio de Cavalieri sugerem que a tese se mantm supondo que as figuras e se situam respetivamente entre pares distintos de retas paralelas e equidistantes, fixando em cada par de retas uma delas para reta-base e substituindo, na hiptese acima formulada para esse princpio, as intersees das figuras por uma mesma reta, pelas intersees de cada uma delas por uma reta a uma dada distncia da reta-base. De facto o Princpio de Cavalieri pode ser demonstrado nesta forma mais geral. Uma aplicao interessante deste princpio pode ser a verificao de que tm a mesma rea dois tringulos com bases colineares iguais e vrtices opostos situados numa mesma reta paralela s bases. Para o efeito basta verificar, utilizando as alturas (iguais) dos tringulos relativas s bases e o Teorema de Tales, que qualquer reta paralela s bases situada entre a reta suporte destas e a reta interseta os tringulos segundo segmentos de reta iguais (pelo Teorema de Tales so iguais as razes entre os comprimentos desses segmentos e os comprimentos das bases iguais dos tringulos, pois tais razes so ambas iguais s razes dos comprimentos dos segmentos correspondentes determinados nas respetivas alturas pela reta e pela paralela que determinou os segmentos iguais nos tringulos). De a resulta, em particular, que tringulos com bases e alturas iguais tm a mesma rea; ou seja, o princpio de Cavalieri permite recuperar esta propriedade, que tambm resulta imediatamente da frmula conhecida para o clculo da rea do tringulo. Note-se que o Teorema de Tales, utilizando segmentos perpendiculares a e unindo os pontos de a pontos da reta onde se situam os vrtices dos tringulos, tambm permite concluir que, fixada uma reta qualquer paralela a e situada entre e , se fixarmos um ponto qualquer da reta dos vrtices, a aplicao que a um ponto de associa o ponto interseo com da reta uma homotetia de razo igual ao quociente entre a distncia da reta reta e a distncia da reta reta . A razo da homotetia portanto independente da escolha do ponto , o que permite tambm concluir que os segmentos interseo da reta com os tringulos considerados tm todos o mesmo comprimento, j que so homotticos de segmentos iguais por homotetias com a mesma razo.
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A medida de volumes de slidos no espao est sujeita a restries anlogas s que descrevemos para a medida de reas planas. Para volumes de slidos o princpio de Cavalieri estabelece que so iguais os volumes de duas figuras geomtricas e situadas no espao entre dois planos paralelos e de tal modo que so figuras planas com a mesma rea as intersees com e de um qualquer plano paralelo a e e situado na regio do espao entre os dois planos. A justificao intuitiva deste princpio anloga descrita no caso plano, considerando agora decomposies aproximadas dos slidos em prismas retos de alturas to pequenas quanto o desejarmos e bases obtidas em cada slido por interseo com os planos atrs considerados, e portanto duas a duas iguais. Uma imagem sugestiva deste princpio pode ser uma pilha de moedas de diferentes dimenses, que possvel desalinhar verticalmente de modo arbitrrio sem alterar o volume total, notando que esse volume tambm no se altera se cada moeda for substituda por uma moeda com a mesma espessura e faces de formas eventualmente distintas mas que tenham a mesma rea do que as faces da moeda original. Tal como para o caso plano, a concluso de igualdade de volume para as figuras e mantm-se supondo-as situadas respetivamente entre pares de planos paralelos distintos e equidistantes, fixando em cada par de planos um deles para plano-base e substituindo, na hiptese acima formulada para o princpio de Cavalieri, as intersees das figuras por um mesmo plano, pelas intersees de cada uma delas por um plano a uma dada distncia do plano-base correspondente. Analogamente ao que foi feito para tringulos, o princpio de Cavalieri tambm permite mostrar a igualdade de slidos geomtricos numa classe constituda pelo que podemos designar por cones generalizados. Dada uma figura plana e um ponto fora do plano em que se situa, designamos por cone generalizado de base e vrtice a reunio do segmentos de reta que unem a um ponto de . Dados dois planos paralelos e e dois cones generalizados e de bases respetivamente e situadas no plano e vrtices respetivamente e situados no plano , vamos provar, utilizando o princpio de Cavalieri, que se as bases forem equivalentes ento os cones tm o mesmo volume. Designando por altura dos cones a distncia entre os planos e , ser ento fcil concluir que cones generalizados com bases equivalentes e alturas iguais tm o mesmo volume; note-se que a altura, assim definida, muito simplesmente a distncia do vrtice ao plano da base.
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Comecemos por observar que os planos paralelos e e um terceiro plano paralelo a estes determinam em qualquer reta secante segmentos cujos comprimentos so proporcionais s distncias entre os planos (de entre , e ) em que se situam os extremos dos segmentos. Com efeito se uma dada reta no perpendicular ao plano o intersetar num ponto , num ponto e num ponto , podemos considerar a reta perpendicular ao plano em , a qual ser tambm perpendicular aos planos e em pontos respetivamente e destes planos. Como as retas e passam por um mesmo ponto determinam um plano, pelo que, nesse plano, podemos aplicar o Teorema de Tales s retas e e s retas paralelas interseo desse plano com os planos e , obtendo-se imediatamente a referida proporcionalidade, j que os comprimentos dos segmentos de extremos nos pontos , e so exatamente as distncias entre os planos (de entre , e ) em que se situam os respetivos extremos. Para uma reta perpendicular aos planos , e , a propriedade bvia. Este resultado permite concluir que, fixados os trs planos , e , dois a dois paralelos, e um ponto de , a aplicao que a cada ponto de faz corresponder o ponto de , interseo da reta com o plano uma homotetia de razo com valor absoluto igual ao quociente entre a distncia do plano ao plano e a distncia do plano ao plano . A razo dessa homotetia no depende portanto da escolha do ponto . Agora fcil concluir que dados dois cones generalizados e de bases equivalentes, respetivamente e , situadas no plano e vrtices respetivamente e situados no plano ficam verificadas as hipteses do princpio de Cavalieri, pois fixado um qualquer plano paralelo a e e situado na regio do espao entre os dois planos, as intersees de com e so imagens respetivamente das bases e por homotetias das que acabmos de referir. Assim, se as bases forem equivalentes (figuras planas com a mesma rea), essas intersees tambm o sero, j que as respetivas reas se obtm da rea comum das bases multiplicando-a pelo quadrado da razo comum das homotetias (cf. GM75.4 e GM7-9.3; embora originalmente apenas tivssemos estudado homotetias num plano, a correspondncia um a um estabelecida por estas homotetias no espao entre os dois planos e so de facto semelhanas, j que ficaram acima estabelecidas as proporcionalidades que o provam, entre comprimentos de segmentos de e comprimentos das respetivas imagens pelas homotetias). Este
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raciocnio poderia aplicar-se, mutatis mutandis, a dois quaisquer cones com bases equivalentes e alturas iguais (utilizando a generalizao do princpio de Cavalieri acima referida, para a qual os slidos podem estar situados entre pares distintos de planos paralelos equidistantes); ou seja dois cones generalizados com reas equivalentes e alturas iguais tm o mesmo volume. Este resultado aplica-se em particular a cones e pirmides. No caso das pirmides, podemos agora invocar a possibilidade de decompor um prisma triangular reto em trs pirmides, duas a duas com bases equivalentes e alturas iguais (cf. Caderno de Apoio, GM9-9.1), para concluir que o volume de cada uma dessas pirmides (uma vez que as trs tm o mesmo volume) igual a um tero da rea do prisma, ou seja, j que duas das pirmides tm uma base coincidente com uma base do prisma e a altura correspondente igual altura do prisma, o volume de cada uma dessas duas pirmides igual a um tero da rea da base coincidente com a do prisma vezes a altura correspondente. O que vale para estas pirmides vale agora para qualquer cone generalizado, considerando um tringulo com rea igual da base do cone (pode ser um tringulo retngulo issceles com catetos de medida de comprimento igual ao produto de pela raiz quadrada da medida da rea da base do cone na unidade quadrada correspondente) e uma pirmide com base igual a esse tringulo e altura igual altura do cone; em particular vale para qualquer cone e pirmide. Ou seja, o volume, em unidades cbicas, de qualquer cone, pirmide, ou, mais geralmente, qualquer cone generalizado, igual a um tero do produto da medida, em unidades quadradas, da rea da base pela altura. Poderamos ter comeado por verificar esta frmula apenas para pirmides triangulares, utilizando as homotetias acima descritas, e a frmula para o clculo da rea de um tringulo, para obter diretamente as hipteses do Princpio de Cavalieri no caso de pirmides com a mesma base triangular e vrtices situados num mesmo plano paralelo base. Entre essas pirmides podemos sempre escolher uma com uma das arestas laterais perpendicular ao plano da base e portanto suscetvel de se identificar com uma das trs de uma decomposio em pirmides com o mesmo volume de um prisma reto com bases iguais pirmide considerada inicialmente. Evitaramos assim o recurso, nesta fase, propriedade mais complexa da razo entre as reas de figuras semelhantes em geral; essa a estratgia sugerida nos descritores 9.2 e 9.3. No entanto depois necessrio utilizar decomposies em pirmides triangulares de pirmides mais gerais e, para os cones, aproximaes por pirmides. Ou seja, transferem-se assim os procedimentos mais complexos apenas para o estudo destes slidos mais gerais, em lugar de se utilizarem conhecimentos mais avanados logo ao nvel das reas de figuras planas. O volume de uma esfera de raio pode ser calculado utilizando tambm o princpio de Cavalieri, comeando por calcular o volume de uma semiesfera. Com efeito podemos verificar que as hipteses do referido princpio ficam verificadas para uma semiesfera de raio e o slido que se obtm retirando a um cilindro de revoluo, com altura e raio da base ambos iguais a , um cone com base coincidente com uma das bases do cilindro e vrtice coincidente com o centro da outra base. Representa-se na figura seguinte uma esfera e o slido que se obtm unindo dois slidos como , correspondentes a duas semiesferas, sendo o centro da esfera coincidente com o vrtice dos cones:
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Intersetando a semiesfera e por planos paralelos s respetivas bases e situados a uma mesma distncia destas ( ), considerando para a base em que se situa o vrtice da pirmide utilizada para definir este slido, verifiquemos que estas intersees tm a mesma rea.
Para o efeito notemos que a interseo da semiesfera com o referido plano um crculo centrado num ponto do raio da semiesfera perpendicular respetiva base no centro desta (ver justificao deste facto adiante); qualquer ponto da circunferncia desse crculo determina com o centro da base e o centro do crculo um tringulo retngulo em . Pelo Teorema de Pitgoras, o raio do crculo interseo ser tal que , pelo que rea desse crculo ser igual a: ( ).
Quanto interseo com o slido de um plano paralelo base do cilindro que contm o vrtice da pirmide (que, com o cilindro, determina ) e distncia dessa base, trata-se de uma coroa circular centrada no eixo do cilindro (ver justificao adiante) cuja rea ser portanto igual diferena das reas dos crculos que a determinam. Ora um deles tm rea , j que igual base do cilindro, ao passo que o outro tem rea , j que o cone tem diretrizes unindo a circunferncia da respetiva base ao vrtice, ou seja, unindo pontos equidistantes do centro dessa base (porque a altura do cilindro e o raio da base so ambos iguais a ); assim o crculo interseo com o cone tem raio igual a , como fcil concluir, j que o vrtice do cone (a partir do qual se mede a distncia ) e os pontos da circunferncia desse crculo tambm tm de ser equidistantes do centro do crculo. A rea da referida interseo com o slido portanto igual a: Texto Complementar de Geometria 9. ano Pgina 217
),
o que termina a verificao da hiptese do princpio de Cavalieri para a semiesfera e o slido . Mas este slido tem volume igual diferena entre os volumes do cilindro e da pirmide que o determinam, ou seja, igual a: ( ) ;
portanto esse o volume da semiesfera, de onde se deduz que o volume da esfera igual a . Observao: A interseo com uma esfera de um plano que passa pelo respetivo centro obviamente, por definio, o crculo com o mesmo centro e raio que a esfera, situado no plano. Justifiquemos agora que a interseo de uma esfera com um plano a uma distncia do centro no nula e inferior ao raio da esfera um crculo centrado na projeo ortogonal do centro da esfera no plano. Para o efeito consideremos o ponto , p da perpendicular traada de para ; como a distncia de a , por definio, a distncia de a e, por hiptese, no nula e inferior a , o plano interseta a superfcie esfrica exatamente nos pontos que determinam com e um tringulo rectngulo em com hipotenusa de comprimento igual ao raio da esfera, j que os pontos de , para alm de , so exatamente os que determinam com retas perpendiculares reta (6.7), e portanto os pontos da interseo de com a superfcie esfrica so os que determinam com retas perpendiculares a e tais que os segmentos que os unem ao centro da esfera (hipotenusas dos referidos tringulos rectngulos) so raios da esfera. Ora, atendendo ao Teorema de Pitgoras, esses tringulos retngulos tm todos o cateto contido em com o mesmo comprimento . Os pontos so portanto exatamente os pontos da circunferncia do plano de centro em e raio . Analogamente, a interseo do plano com a esfera constituda, para alm de , pelos pontos do plano que determinam com e tringulos rectngulos com hipotenusa de comprimento inferior ou igual ao raio da esfera, ou seja, os pontos das circunferncias de centradas em e raios , os quais abarcam todos os valores maiores que e inferiores ou iguais a ; ora esses pontos, com , constituem exactamente o crculo de de centro e raio , que assim a interseo procurada. Quando o plano est distncia de , o segmento que une respetiva projeo ortogonal em um raio da esfera (j que tem comprimento , por definio de distncia de um ponto a um plano); ento todos os outros pontos do plano esto fora da esfera, pelo que o plano se diz tangente esfera e exatamente o plano perpendicular ao raio no ponto da superfcie esfrica extremo desse raio. A interseo de um cone reto com um plano paralelo base e situado a uma distncia da base maior do que e inferior altura do cone, atendendo ao que atrs se viu acerca de cones generalizados, a imagem da base do cone por uma homotetia de centro no vrtice que transforma o centro da base no ponto de
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interseo do plano com o eixo do cone. Como as figuras semelhantes aos crculos so os crculos e uma semelhana transforma o centro de um crculo no centro da imagem do crculo por essa semelhana, conclumos que a interseo do cone com o plano um crculo centrado no referido ponto . Observao: As ideias intuitivas que motivam o Princpio de Cavalieri podem ser utilizadas para comparar reas com volumes; podemos, por exemplo, chegar a uma frmula para a rea abaixo do grfico da funo f definida por ( ) entre a origem e um ponto genrico do semieixo positivo dos (figura delimitada pelo referido grfico entre esses dois valores, pelo intervalo do eixo dos e pelo segmento vertical que une o ponto de abcissa do eixo dos ao ponto do grfico que lhe corresponde), comparando com o volume de uma pirmide. Como o comprimento de um segmento vertical que une um ponto do semieixo positivo dos de abcissa ao correspondente ponto do grfico igual a e portanto igual medida, em unidades quadradas, da rea de um quadrado de lado , trata-se afinal da rea da interseo por um plano paralelo base, a uma distncia do vrtice, de uma pirmide quadrangular cuja base tenha lados de medida de comprimento maior ou igual a . Se tomarmos essa pirmide com base de lado , os argumentos utilizados para justificar o Princpio de Cavalieri permitem-nos concluir que a referida rea ser igual ao volume dessa pirmide, ou seja, que se pode demonstrar com rigor utilizando a noo de integral. , resultado
9.5 9.6
O comprimento de um arco de circunferncia pode ser definido rigorosamente utilizando a noo de supremo (menor dos majorantes) aplicada soma dos comprimentos de cordas determinadas por decomposies arbitrrias do ngulo ao centro correspondente ao arco em somas de ngulos com um nmero arbitrrio de parcelas.
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Ora numa mesma circunferncia ou em circunferncias iguais (com o mesmo raio), ngulos ao centro iguais determinam obviamente cordas iguais (pelo caso LAL de igualdade de tringulos os dois segmentos interseo dos lados de cada ngulo ao centro com o crculo e a respetiva corda so lados de tringulos issceles iguais, pelo que as cordas so iguais por se oporem a ngulos iguais nesses tringulos). Assim, no clculo do comprimento dos arcos correspondentes a ngulos ao centro iguais, as quantidades de que se toma o supremo so exatamente as mesmas, pois as decomposies de ngulos iguais em somas podem fazer-se corresponder uma a uma de modo que tm o mesmo nmero de parcelas e duas a duas iguais. Destas consideraes conclui-se a proporcionalidade entre os comprimentos dos arcos e as amplitudes dos respetivos ngulos ao centro, j que soma de ngulos (e portanto, por somas de ngulos iguais, ao produto das medidas de amplitude por racionais positivos) corresponde a soma dos comprimentos dos arcos correspondentes (e portanto o produto dos comprimentos desses arcos pelo mesmo racional). As reas dos setores circulares podem ser aproximadas, por sua vez, pelas reas das unies de tringulos acima referidos, determinados pelas decomposies em somas dos ngulos ao centro correspondentes aos arcos; assim por consideraes anlogas s anteriores poder-se-ia concluir a proporcionalidade entre as reas dos sectores circulares e as amplitudes dos ngulos ao centro que os determinam. 9.9 Para justificar a frmula que permite calcular a rea, em unidades quadradas, de uma superfcie esfrica de raio , podemos comear por notar que qualquer pirmide ou cone com vrtice no centro da esfera e base tangente esfera, uma vez que o plano tangente perpendicular ao raio da esfera no ponto de tangncia (cf. observao no texto de apoio aos descritores 9.1 a 9.4) ter volume (em unidades cbicas) igual a um tero da medida (em unidades quadradas) da rea da base multiplicada pelo raio da esfera. Admitindo que possvel aproximar a rea da superfcie esfrica com um erro to pequeno quanto o desejarmos atravs da soma das reas de bases de cones, pirmides, ou outros cones generalizados de vrtice no centro da esfera e bases situadas em planos tangentes esfera, por forma que as somas dos volumes desses cones generalizados aproximam tambm com erro to pequeno quanto o desejarmos o volume da esfera, ento, desprezando o erro dessas aproximaes, a soma das medidas, em unidades quadradas, das reas das bases desses cones multiplicada por e por , que a soma dos volumes dos referidos cones, ser tomada com igual medida em unidades cbicas do volume da esfera, pelo que: . ou seja, a rea da superfcie esfrica (em unidades quadradas) ser dada pelo mesmo valor . Observao: A definio apresentada de comprimento de um arco de circunferncia pode estender-se sem dificuldade a qualquer linha parametrizada, ou seja, essencialmente, ao conjunto imagem de uma aplicao (frequentemente tomada contnua) definida num intervalo de nmeros reais, no reduzido a um ponto, com valores no espao. Podemos dizer sinteticamente que a medida do comprimento de uma tal linha o supremo das medidas dos comprimentos das poligonais nela inscritas, conceito cuja formalizao relativamente elementar; mesmo sem
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qualquer hiptese de regularidade, esta noo traduz adequadamente o que se pretende com um conceito de comprimento (que no caso geral pode ser um nmero real positivo ou mais infinito) e possvel demonstrar resultados que a tornam operacional, mesmo com este grau de generalidade. Poderia supor-se que, para definir rea de uma superfcie, se poderia utilizar um processo anlogo, substituindo o comprimento de poligonais pela rea de triangulaes. No entanto, prova-se que, mesmo para uma superfcie to simples como a superfcie lateral de um cilindro, possvel considerar tringulos nela inscritos (com os vrtices na superfcie), dois a dois sem pontos comuns interiores e tais que a soma das respetivas reas tem medida to grande quanto o desejarmos. Assim, uma definio anloga do comprimento, utilizando supremos de medidas de reas de triangulaes daria origem a uma rea infinita para essa superfcie, a qual se pode planificar, transformando-se num retngulo, que dever ter, de acordo com a nossa intuio, a mesma rea, obviamente finita. De facto este fenmeno ocorre para qualquer superfcie regular que no esteja contida num plano. Por este motivo, a definio rigorosa de rea de uma superfcie envolve conceitos e procedimentos mais complexos do que a de comprimento; assim, a motivao acima para a frmula do clculo da rea de uma superfcie esfrica no passvel de uma formalizao to direta como a que utilizmos para motivar a frmula do volume de uma esfera.
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METAS CURRICULARES DO ENSINO BSICO MATEMTICA

Caderno de Apoio 3. Ciclo

Antnio Bivar, Carlos Grosso, Filipe Oliveira, Maria Clementina Timteo

Caderno de Apoio Introduo

7. ANO Nmeros e Operaes NO7

e , mostra que o simtrico de

Caderno de Apoio NO7

Exemplo* Dado um nmero racional , mostra que R.: ( ) ( 1.3 ). ( ) ( ) (

Caderno de Apoio NO7

Exemplo* Justifica que (

(ou seja, que igual ao quociente de . pelo que ( ( )

). por , vamos verificar que o ) ) . , tem-se .

R.: Para justificar que produto de Tem-se ( por )

Como uma notao que designa o quociente ( 1.4

Caderno de Apoio NO7

Caderno de Apoio NO7

Exemplo Calcula (( R.: (( ) ) ( ) . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ) )

Caderno de Apoio NO7

Geometria e Medida GM7

Caderno de Apoio GM7

Caderno de Apoio GM7

2.18 2.19 2.20

Caderno de Apoio GM7

2.21 2.22 2.23 2.24

Caderno de Apoio GM7

Basta agora traar os lados do paralelogramo .

Caderno de Apoio GM7

Caderno de Apoio GM7

Caderno de Apoio GM7

Prova que alneas.

percorrendo os seguintes passos apresentados em

Caderno de Apoio GM7

, podemos concluir que

b. Completa as propores de segmentos da figura.

utilizando medidas de comprimento

Caderno de Apoio GM7

Exemplo* Acerca dos dois tringulos

representados sabe-se que e

que . Prova que os tringulos s seguintes questes.

De acordo com o critrio LLL de semelhana de tringulos o que podes concluir?

Caderno de Apoio GM7

Exemplo* Na figura esto representados dois tringulos que

Caderno de Apoio GM7

o ngulo igual do tringulo

Caderno de Apoio GM7

interseo das retas

Note-se que, pelo Teorema de Tales,

Caderno de Apoio GM7

do comprimento de tomando com os quocientes obtidos nas alneas

Caderno de Apoio GM7

7.4 7.5 7.6

Caderno de Apoio GM7

Caderno de Apoio GM7

Caderno de Apoio GM7

d. () igual ao permetro do primeiro multiplicado por .

Caderno de Apoio GM7

Exemplo Na seguinte grelha quadriculada esto identificados a vermelho quatro quadrados.

Caderno de Apoio GM7

b. . ( ) c. , onde se utilizou que semelhana). d. Da alnea anterior tem-se pelo que

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Funes, Sequncias e Sucesses FSS7

1.1 1.2 1.3 1.4 1.7

Exemplo Dados os conjuntos e expresso ( ) a. Determina o contradomnio de . b. Determina o grfico de .