La Democracia en Guatemala

Se comprende gobierno, como el grupo de personas que son electas y que ocupan una posicin en instituciones pblicas o del Estado. Un gobierno es transitorio. Y un rgimen o sistema poltico son los procedimientos que guan los medios por los que se accede a los puestos de gobierno. Dentro de los sistemas polticos, encontramos, la democracia. Si saliramos a la calle y preguntramos a la poblacin guatemalteca, qu entienden por democracia, obtendramos respuestas diversas. Tal vez, algn estudiante respondera tan slo con la definicin etimolgica de poder del pueblo, sin saber de fondo, qu significa; podra otro tanto de personas contestar que no sabe, y algunas cuantas tener una vaga idea. En sus inicios, en Atenas, la democracia, se tomaba por su significado etimolgico: el poder del pueblo, en dnde todos los ciudadanos tomaban parte en todas las decisiones de la repblica. Mientras tanto, se dice que en Roma, se daba una democracia posible, ya que la de Atenas, se volver con el tiempo ideal. Surge entonces, la cuestin, de qu es democracia, hoy? A travs de la historia, se ha modificado en gran medida y se ha caracterizado a la democracia. El PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo), la enmarca dentro de un concepto de ciudadana, es urgente una poltica generadora de poder democrtico, cuyo objetivo sea la ciudadana integral (La Democracia en Amrica Latina, 2004), entendiendo como ciudadana integral, al ciudadano con todos sus derechos cvicos, sociales, econmicos y culturales. Norberto Bobbio, define la democracia, con tres principios: a. un conjunto de reglas que establecen quin est autorizado para tomar las decisiones y mediante qu procedimientos; b. un rgimen es tanto ms democrtico cuanto una mayor cantidad de personas participa directa o indirectamente en la toma de decisiones; c. las elecciones a hacer deben ser reales.(Touraine, 1994). Poitevin, nos indica que es el rgimen poltico que se da en una sociedad, es decir la manera como se organiza las relaciones de poder y las formas que utiliza para que este poder se ejerza la idea trasciende a todos los aspectos de la organizacin tanto del Estado como de la sociedad hasta sus elementos bsicos (la comunidad, la familia y las relaciones interpersonales) por una parte, hasta la constitucin de actores sociales capaces de expresarse de acuerdo con sus intereses. (Aguilera Peralta, Gabriel, et al. Los problemas de la democracia). Enmarca entonces la democracia como un rgimen, y que constituye que las personas puedan organizarse en base a intereses. Ms adelante indicar que la democracia es un ideal de igualdad que se busca llevar a la prctica en lo poltico.

Cultura De Paz En Guatemala

El rea de Cultura de Paz nace despus de un largo proceso de reestructuracin interna institucional, en donde, de ocho reas de intervencin, se reduce a tres, siendo stas: Cultura de Paz, Reconciliacin y Defensa de la Dignidad Humana. El rea de Cultura de Paz, asume la responsabilidad de ejecucin de las anteriores reas de REMHI, Transformacin de Conflictos y Educacin. En ese sentido el rea de Cultura de Paz inicia, en el 2000, un proceso de readecuacin y de estrategias, que va desde sus objetivos, resultados y actividades, hasta procesos de reacomodo del personal. Despus de cinco aos de trabajo en la promocin y educacin de los derechos humanos, y en el marco de la construccin del nuevo Plan Estratgico institucional 2005-2009, el rea de Cultura de Paz inicia un nuevo proceso de reflexin y evaluacin de su accionar, consecuencia de esto se lleva acabo una nueva reestructuracin interna, que va principalmente ligada a su estrategia de intervencin, pasando de acciones desde sus componentes desde lo metodolgico a acciones desde lo temtico y de esa manera ponerse en sintona con las otras rea de intervencin institucionales. En este nuevo proceso el rea de Cultura de Paz tiene como objetivo fortalecer procesos de reflexin y accin que contribuyan a nuevas actitudes pacficas de convivencia en la sociedad guatemalteca, a travs de la promocin y educacin de los derechos humanos, la memoria histrica, los derechos de la niez, la transformacin de conflictos y otros temas relacionados con la educacin para la paz. En ese sentido los componentes el rea sufren una nueva transformacin a partir del 2006; se pasa de lo metodolgico (Comunicacin, Educacin e Investigacin) a una intervencin temtica: Memoria Histrica. Derechos Humanos con nfasis a Niez y Transformacin de Conflictos y Organizacin Comunitaria. Por otro lado, y desde una reflexin conceptual del rea y su quehacer, se puede decir que la paz camina con la justicia y est en relacin constante y dinmica con ella. La justicia y la paz tienden al bien de cada uno y de todos, por eso exige orden y verdad. Cuando una se ve amenazada ambas vacilan; cuando se ofende la justicia tambin se pone en peligro la paz. Justicia y paz no son conceptos abstractos o ideales lejanos, son valores que constituyen un patrimonio comn y que estn radicados en el corazn de cada ser humano. Todos estamos llamados a vivir en la justicia y a trabajar por la paz. Nadie puede eximirse de esta responsabilidad.

Derechos de los Nios y Adolescentes

Derechos del nio
A partir de la promulgacin de la Convencin de 1989 se ha ido adecuando la legislacin interna a los principios contemplados en la Declaracin. Aunque la legislacin y el sistema jurdico de cada pas suele ser diferente, casi la totalidad de los pases han ido consagrando medidas especiales para su proteccin, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del nio destacan los siguientes: A la vida. A la salud. Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas. A la libertad de expresin y a compartir sus puntos de vista con otros. A un nombre y una nacionalidad. A una familia. A la proteccin durante los conflictos armados. A la libertad de pensamiento, conciencia y religin. A la proteccin contra el descuido o trato negligente. A la proteccin contra el trabajo infantil y contra la explotacin econmica en general. A la educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

Derechos de los Nios y Adolecentes

DERECHOS CIVILES Artculo 1.- A la vida e integridad.El nio y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepcin. El presente Cdigo garantiza la vida del concebido, protegindolo de experimentos o manipulaciones genticas contrarias a su integridad y a sudesarrollo fsico o mental. Artculo 2.- A su atencin por el Estado desde su concepcin.Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas para la atencin de la madre durante las etapas del embarazo, elparto y la fase postnatal. El Estado otorgar atencin especializada a la adolescente madre y promover la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno. La sociedad coadyuvar a hacer efectivas tales garantas. Artculo 3.- A vivir en un ambiente sano.El nio y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado. Artculo 4.- A su integridad personal.El nio y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psquica y fsica y a su libre desarrollo y bienestar. No podrn ser sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante. Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal, el trabajo forzado y la explotacin econmica, as como el reclutamiento forzado, laprostitucin, la trata, la venta y el trfico de nios y adolescentes y todas las dems formas de explotacin. Artculo 5.- A la libertad.El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad. Ningn nio o adolescente ser detenido o privado de su libertad. Se excluyen los casos de detencin por mandato judicial o de flagrante infraccin a la ley penal. Artculo 6.- A la identidad.El nio y el adolescente tienen derecho a la identidad, lo que incluye el derecho a tener un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. Tienen tambin derecho al desarrollo integral de su personalidad. Es obligacin del Estado preservar la inscripcin e identidad de los nios y adolescentes, sancionando a los responsables de su alteracin, sustitucin o privacin ilegal, de conformidad con el Cdigo Penal. En caso de que se produjera dicha alteracin, sustitucin o privacin, el Estado restablecer la verdadera identidad mediante los mecanismos ms idneos.

Cuando un nio o adolescente se encuentren involucrados como vctimas, autores, partcipes o testigos de una infraccin, falta o delito, no se publicar su identidad ni su imagen a travs de los medios de comunicacin. Artculo 7.- A la inscripcin.Los nios son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre, madre o el responsable de su cuidado, inmediatamente despus de su nacimiento. De no hacerlo en el plazo de treinta das, se proceder conforme con lo prescrito en el Ttulo VI de la Ley Orgnica del Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil. En el certificado de nacimiento vivo constar la identificacin dactilar de la madre y la identificacin pelmatoscpica del recin nacido, adems de losdatos que corresponde a la naturaleza del documento. La dependencia a cargo del registro extender, bajo responsabilidad y en forma gratuita, la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no exceder las veinticuatro horas desde el momento de su inscripcin. Artculo 8.- A vivir en una familia.El nio y el adolescente tienen derecho a vivir, crecer y desarrollarse en el seno de su familia. El nio y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un ambiente familiar adecuado. El nio y el adolescente no podrn ser separados de su familia sino por circunstancias especiales definidas en ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos. Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral. Artculo 9.- A la libertad de opinin.El nio y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrn derecho a expresar su opinin libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan, incluida la objecin de conciencia, y a que se tenga en cuenta sus opiniones en funcin de su edad y madurez. Artculo 10.- A la libertad de expresin.El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresin en sus distintas manifestaciones. El ejercicio de este derecho estar sujeto a las restricciones determinadas por ley. Artculo 11.- A la libertad de pensamiento, conciencia y religin.El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin. Se respetar el derecho de los padres, o de sus responsables, de guiar al nio y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez. Artculo 12.-Al libre trnsito.El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de trnsito, con las restricciones y autorizaciones que se sealan en el Libro Tercero de este Cdigo. Artculo 13.- A asociarse.El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lcitos y a reunirse pacficamente. Slo los adolescentes podrn constituir personas jurdicas de carcter asociativo sin fines de lucro. Los nios podrn adherirse a dichas asociaciones. La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurdicas slo les permite la realizacin de actos vinculados estrictamente a los fines de las mismas, siempre que no importen disposicin patrimonial. Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en los Registros Pblicos por el solo mrito de la Resolucin Municipal de reconocimiento. CAPTULO II DERECHOS ECONMICOS, SOCIALES Y CULTURALES Artculo 14.- A la educacin, cultura, deporte y recreacin.El nio y el adolescente tienen derecho a la educacin. El Estado asegura la gratuidad pblica de la enseanza para quienes tienen limitaciones econmicas. Ningn nio o adolescente debe ser discriminado en un centro educativo, por su condicin de discapacidad ni por causa del estado

civil de sus padres. La nia o la adolescente, embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus estudios. La autoridad educativa adoptar las medidas del caso para evitar cualquier forma de discriminacin. Artculo 15.- A la educacin bsica.El Estado garantiza que la educacin bsica comprenda: a) El desarrollo de la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio y del adolescente, hasta su mximo potencial; b) El respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales; c) La promocin y difusin de los derechos de los nios y adolescentes; d) El respeto a los padres, a la propia identidad cultural, al idioma, a los valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las propias; e) La preparacin para una vida responsable en una sociedad libre, con espritu de solidaridad, comprensin, paz, tolerancia, igualdad entre los sexos,amistad entre los pueblos y grupos tnicos, nacionales y religiosos; f) La formacin en espritu democrtico y en el ejercicio responsable de los derechos y obligaciones; g) La orientacin sexual y la planificacin familiar; h) El desarrollo de un pensamiento autnomo, crtico y creativo; i) La capacitacin del nio y el adolescente para el trabajo productivo y para el manejo de conocimientos tcnicos y cientficos; y j) El respeto al ambiente natural. Artculo 16.- A ser respetados por sus educadores.El nio y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir a instancias superiores si fuera necesario. Artculo 17.- A ser matriculado en el sistema regular de enseanza.Los padres o responsables tienen la obligacin de matricular a sus hijos o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de enseanza. Artculo 18.- A la proteccin por los Directores de los centros educativos.Los Directores de los centros educativos comunicarn a la autoridad competente los casos de: a) Maltrato fsico, psicolgico, de acoso, abuso y violencia sexual en agravio de los alumnos; b) Reiterada repitencia y desercin escolar; c) Reiteradas faltas injustificadas; d) Consumo de sustancias txicas; e) Desamparo y otros casos que impliquen violacin de los derechos del nio y adolescente; f) Rendimiento escolar de nios y adolescentes trabajadores; y g) Otros hechos lesivos. Artculo 19.- Modalidades y horarios para el trabajo.El Estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que permitan a los nios y adolescentes que trabajan asistir regularmente a sus centros de estudio. Los Directores de los centros educativos pondrn atencin para que el trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informarn peridicamente a la autoridad competente acerca del nivel de rendimiento de los estudiantes trabajadores. Artculo 20.- A participar en programas culturales, deportivos y recreativos.El Estado estimular y facilitar la aplicacin de recursos y espacios fsicos para la ejecucin de programas culturales, deportivos y de recreacin dirigidos a nios y adolescentes. Los municipios canalizarn los recursos y ejecutarn programas con la colaboracin y concurso de la sociedad civil y de las organizaciones sociales. Artculo 21.- A la atencin integral de salud.El nio y el adolescente tienen derecho a la atencin integral de su salud, mediante la ejecucin de polticas que permitan su desarrollo fsico e intelectual en condiciones adecuadas.

Cuando se encuentren enfermos, con limitaciones fsicas o mentales, impedidos, o cuando se trate de dependientes de sustancias txicas, recibirn tratamiento y rehabilitacin que permita su participacin en la comunidad de acuerdo a sus capacidades. Corresponde al Estado, con la colaboracin y el concurso de la sociedad civil, desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y prevenir las enfermedades; educar a la familia en las prcticas de higiene y saneamiento; y combatir la malnutricin, otorgando prioridad en estos programas al nio y al adolescente en circunstancias especialmente difciles y a la adolescente-madre durante los perodos de gestacin y lactancia. Artculo 22.- Derecho a trabajar del adolescente.El adolescente que trabaja ser protegido en forma especial por el Estado. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar, con las restricciones que impone este Cdigo, siempre y cuando no exista explotacin econmica y su actividad laboral no importe riesgo o peligro, afecte suproceso educativo o sea nocivo para su salud o para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social. CAPTULO III DERECHOS DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES DISCAPACITADOS Artculo 23.- Derechos de los nios y adolescentes discapacitados.Adems de los derechos consagrados en la Convencin sobre los Derechos del Nio y en este Cdigo, los nios y adolescentes discapacitados gozan y ejercen los derechos inherentes a su propia condicin. El Estado, preferentemente a travs de los Ministerios comprendidos en el Consejo Nacional de la Persona con Discapacidad, y la sociedad asegurarn la igualdad de oportunidades para acceder a condiciones adecuadas a su situacin con material y servicios adaptados, como salud, educacin, deporte, cultura y capacitacin laboral. Asimismo, se asegura el pleno desarrollo de su personalidad hasta el mximo de sus potencialidades, as como el goce de una vida plena y digna, facilitando su participacin activa, igualdad y oportunidades en la comunidad. CAPTULO IV DEBERES DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES Artculo 24.- Deberes.Son deberes de los nios y adolescentes: a) Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado, siempre que sus rdenes no lesionen sus derechos o contravengan las leyes; b) Estudiar satisfactoriamente; c) Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus ascendientes en su enfermedad y ancianidad; d) Prestar su colaboracin en el hogar, de acuerdo a su edad; e) Respetar la propiedad pblica y privada; f) Conservar el medio ambiente; g) Cuidar su salud personal; h) No consumir sustancias psicotrpicas; i) Respetar las ideas y los derechos de los dems, as como las creencias religiosas distintas de las suyas; y j) Respetar a la Patria, sus leyes, smbolos y hroes. CAPTULO V GARANTAS Artculo 25.- Ejercicio de los derechos y libertades.El Estado garantiza el ejercicio de los derechos y libertades del nio y del adolescente consagrados en la ley, mediante la poltica, las medidas, y lasacciones permanentes y sostenidas contempladas en el presente Cdigo. Artculo 26.- Difusin de los derechos contenidos en este Cdigo.El Ministerio de Promocin de la Mujer y del Desarrollo Humano (PROMUDEH) promover, en los medios de comunicacin masivos, espacios destinados a la difusin de los derechos del nio y el adolescente. Para estos fines, podr suscribir convenios de cooperacin.