Planeacin Bimestral Ciencias Naturales

Ciclo escolar 2012-2013 Ao Internacional de la Cooperacin en la Esfera del Agua

6to Grado
Bloque IV
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE 4 Por qu se transforman las cosas?

Tema 1 Aprovechamiento de la formacin de imgenes en espejos y lentes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Cmo se forman las imgenes en espejos y lentes? Argumenta la importancia de los instrumentos Uso de los instrumentos pticos lupa, anteojos, pticos en la investigacin cientfica y en las binoculares, microscopios y telescopios en algunas actividades cotidianas. actividades cotidianas y en la investigacin cientfica. Compara la formacin de imgenes en espejos Alcances y limitaciones de los instrumentos pticos. y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de Relacin de la reflexin y refraccin de la luz con la algunos instrumentos pticos. formacin de imgenes en espejos y lentes. Funcionamiento de algunos instrumentos pticos por medio de la formacin de imgenes en objetos e instrumentos con espejos y lentes. ACTIVIDADES Conocimientos previos Platicar con los alumnos acerca de los espejos: de qu tamao tienen en casa? Cmo se reflejan las cosas? Cmo se distorsionan a veces y por qu razn? Leer la pg. 113 y comentar acerca de lo que son los espejos. Actividad. Tipos de espejos. Pg. 114 Conseguir los materiales por equipo y seguir las instrucciones del libro para que se observe cmo se refleja la luz en un espejo plano, cncavo y uno convexo. Qu tipo de ngulos forma? Llenar la tabla con informacin de medidas del ngulo y dibujos o esquemas. Pasar las preguntas a la libreta y contestarlas al final de la actividad. Socializar las repuestas y experiencias. Leer y comentar la pg. 115 acerca de la reflexin que se da en los espejos. Tambin sobre los espejos planos y curvos, as como sus caractersticas de reflexin. Actividad. Construye tu periscopio. Pg. 116 Construir un periscopio de manera individual. Permitir al alumno que use el material que crea conveniente y su creatividad. Llevarlo al saln y salir al patio para observar las cosas por medio de l. Cul ser su utilidad? Contestar las preguntas en la libreta y socializar Leer acerca del ojo humano y la cmara obscura. Actividad. Cmara obscura. Pg. 117 Conseguir todos los materiales por equipo y formar la cmara obscura de acuerdo a las imgenes mostradas por el libro Al final de la actividad, contestar las preguntas en el cuaderno y socializar: Cmo se observa la imagen? a qu se debe que se vea as? Hacer la lectura del funcionamiento del ojo humano, pg. 118 Hacer el dibujo coloreado en el cuaderno y poner la explicacin con sus propias palabras. Actividad. Una lente de agua. Pg. 119 Reunirse por equipo y conseguir los materiales necesarios. La intencin en esta actividad es elaborar una lente. Observar a travs de la gota de agua y describir lo que se observa Contestar las preguntas en la libreta y socializar el trabajo. El aparato construido es un ejemplo de los instrumentos pticos que se hacen con diversos materiales de nuestro alrededor Leer el tema: dos tipos de lentes, convergentes y divergentes, pg. 120 y comentar Realizar el dibujo de la pg. 121 en la libreta y escribir la explicacin con sus propias palabras.

CIENCIAS NATURALES

BLOQUE 4

Cmo se transforman las cosas? COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Tema 2. Importancia de la energa , su transformacin e implicacin de su uso.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Cmo se manifiesta la energa y de dnde puede Describe diversas manifestaciones de energa: obtenerse? movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus Manifestaciones de la energa: movimiento, luz, transformaciones en el entorno. sonido, calor y electricidad. Transformaciones de la energa en el entorno. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 126 Platicar con los alumnos acerca de la importancia de la energa: Cmo la usan? Cundo? Dnde? Hacer la lectura y comentar. Actividad. El recipiente solar. Pg. 127 En equipos conseguir el material necesario. Recordar a los alumnos que debe ser un da soleado para esta actividad. De preferencia traer el recipiente ya pintado de negro para no tardar. Al final de la actividad contestar las preguntas en el cuaderno y compartir las respuestas. Hacer la lectura respecto al sol y su importancia. Actividad. La energa en la vida cotidiana. Pg. 127 Realizar esta actividad primero en el libro y buscar material de apoyo en el enlace que se encuentra en referencias y recursos didcticos. Comentar lo que hicieron en el grupo Actividad. La energa en tu vida cotidiana. Pg. 128 Leer la descripcin de cada recuadro, identificar y escribir el tipo de energa que representa. Observar el ejemplo y llenar el cuadro. Hacer la lectura grupal del subtema: transformaciones de la energa. Comentar Actividad. Porcentajes de energa que se obtienen de los diferentes tipos de fuentes. Pg. 129 Realizar la lectura de las implicaciones en el ambiente de la obtencin de energa a partir de diversas fuentes. Comentar de manera grupal. Contestar la tabla de porcentajes en Mxico y en el mundo. Descargar la hoja de apoyo del enlace que se encuentra en recursos y referencias. Realizar la investigacin como se indica y contestar las preguntas. Al final socializar el trabajo. Contestar el localizador de informacin para repasar el tema. Buscarlo en el enlace de referencias y recursos didcticos. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 126-129 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 6 grado. Archivos: Ciencias Naturales La energa en la vida cotidiana. Pg. 127 Ciencias Naturales - Porcentajes de energa. Pg. 129 Ciencias Naturales - Localizador de informacin bloque 4 tema 2. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Formacin cvica y tica EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

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Tema 3. Aprovechamiento de la energa Proyecto. Cmo se transforman las Construccin de artefactos para satisfacer cosas? necesidades. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN BLOQUE 4

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Fuentes alternativas de energa: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de Sol, viento, mareas y geotermia. fuentes alternativas de energa en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente. Ventajas y desventajas del aprovechamiento de fuentes Proyecto: Construccin de artefactos para satisfacer necesidades. alternativas de energa. Determina las caractersticas del producto, el proceso a desarrollar, los materiales y herramientas que necesita a partir de diseos existentes. Evala el producto elaborado con base en ciertos criterios y emite juicios acerca de cambios que mejoren su dispositivo. ACTIVIDADES

Conocimientos previos. Plantear a los alumnos un da sin energa: Cmo sera? nuestra vida podra ser la misma? afectara solo en casa o tambin en el trabajo y escuela? Discutir y comentar. Hacer la lectura: Importancia de la energa. Pg. 131 y comentar al respecto. Actividad. Investigacin de campo. Pg. 131 Realizar una investigacin de campo usando el recurso de la entrevista. Considerar las preguntas que vienen en el libro e incluir otras ms que sirvan para ampliar el tema sobre el uso que le dan a los combustibles y a la electricidad, as como la aplicacin de medidas prcticas que favorecen el consumo responsable de la energa elctrica. Concentrar los resultados en la tabla, anotando el aparato, funcin, fuente de energa con la que funciona y las medidas que favorecen su consumo. Para dar a conocer los resultado, plasmarlos en una cartulina a la vista de todos. Observar los dibujos de los aparatos electrnicos de la pg. 132 y 133, leer y comentar. Repartirlos por equipo para que hagan una lmina con dibujos y recomendaciones para exponerlas fuera del grupo. Hacer una de las actividades que puedes hacer en casa para apoyar el tema. Leer el tema: fuentes de energa convencionales. Explicar a los alumnos cmo trabajan las centrales termoelctricas. Pg. 134 y 135 Explicar sobre las fuentes de energa alternativa. Pg. 136, 137 y 138. Los dos temas anteriores pueden ser usados para que el alumno investigue ms acerca del tema y exponga en binas o tros, lo cual puede ser un instrumento de evaluacin. Actividad. Fuentes alternas. Pg. 139 En equipos con la informacin de los temas anteriores, llenar la tabla sobre las fuentes de energa alternativa, su uso, beneficios sociales y desventajas. Organizar un panel de discusin entre beneficios y desventajas de las fuentes alternas. Escribir las conclusiones grupales a las que se lleg.

Contestar el localizador de informacin para repasar el tema. Buscarlo en el enlace de referencias y recursos didcticos. PROYECTO. Construccin de artefactos para satisfacer necesidades Preguntas opcionales Cmo elaborar una cmara fotogrfica sencilla? Cmo aprovechar el Sol como fuente de energa para calentar agua y alimentos? con qu temas del bloque se relaciona el proyecto? se requiere cuidados o condiciones especiales para la operacin del artefacto o para que resista el uso? Cmo funciona? Qu materiales de su localidad podran utilizar? pueden usar materiales reutilizables? Guiar las preguntas anteriores para la elaboracin del proyecto y presentar los resultados al grupo. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto de la pgina 131-143 Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 6 grado. Archivos: Ciencias Naturales - Localizador de informacin bloque 4 tema 3 RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa, formacin cvica y tica. EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo de los aprendizajes esperados y la participacin del alumno en cada una de las actividades. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.