UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGA DEL TRABAJO ACADMICO

RESUMEN ANALTICO DE ESCRITOS PAS O REGIN: COLOMBIA NMERO: 90002-2132 TTULO: Metodologas De Trabajo Acadmico TRADUCCIN: AUTOR: GLORIA C. HERRERA SNCHEZ. PUBLICACIN: UNIDAD: 2. INTERAPRENDIZAJE PALABRAS Metodologa, educacin a distancia, educacin superior, trabajo acadmico, CLAVES: mediaciones, pedagogas, aprendizaje autnomo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje virtual, tutora, consejera, procesos y productos de aprendizaje. DESCRIPCIN: El interapredizaje juega un papel importante en trabajo acadmico a distancia ya que le permite al estudiante enfrentar el aislamiento que crea la educacin a distancia, fortaleciendo en interiorizando valores tales como la autorrealizacin, logro intelectual, autoestima, pertinencia y seguridad. FUENTES: http://www.slideshare.net/lunavidal/interaprendizaje-luna? src=related_normal&rel=1308269. CONTENIDOS: objetivos, introduccin, Evaluacin de Procesos y productos de aprendizaje, gestin del estudio independiente tcnicas y herramientas para el estudio independiente, tcnicas y herramientas para la comprensin de textos. METODOLOGAS: teniendo en cuenta que la metodologa es aquella que se usa para la elaboracin de un texto, se puede establecer que en todo acto pedaggico pueden intervenir hasta cinco componentes fundamentales como los son: el que ensea, el que aprende, el sistema de comunicacin utilizado, y el bagaje cultural y acadmico del estudiante. Una vez ledo el texto de interaprendizaje se puede evidencia que las metodologas utilizadas fueron: 1- Actividades previas, en las cuales se identifican los propsitos del trabajo acadmico y se planean estrategias para aprender y para elaborar productos de aprendizaje. 2- Actividades de ejecucin, en las que se clasifican datos e informacin, se llevan a cabo ejercicios y pruebas para llegar a producciones de conocimiento y saber. 3- Actividades evaluativas, para valorar la pertinencia de la informacin y las ideas con el fin de resolver los problemas y alcanzar los propsitos de aprendizaje. La cuidadosa programacin y organizacin de dichas actividades dentro del curso, le brindan la oportunidad al estudiante de desarrollar un proceso de aprendizaje evidenciado en sus fases de reconocimiento, profundizacin y transferencia. CONCLUSIONES: Fundamentar y activar la actuacin del estudiante como agente dinamizador de su propio aprendizaje y del aprendizaje con los otros. Capacitar a los estudiantes para la comprensin, aprehensin y aplicacin de las estrategias y tcnicas pertinentes en los momentos propios de la metodologa de la educacin a distancia. Fomentar en el estudiante el desarrollo de actitudes y valores particulares del individuo autnomo. Una vez puesto en prctica lo anterior se requiere que el estudiante reconozca la organizacin, estructura, dinmicas y practicas particulares de la metodologa de la educacin a distancia. Tome decisiones que solucionen problemticas propias de su aprendizaje, as mismo, disee estrategias

personales que le permitan mejorar y garantizar xito en el modelo acadmico pedaggico y en su programa profesional.