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UM ESTUDO COMPARATIVO DAS MODALIZAES EM ARTIGOS CIENTFICOS DE DIFERENTES REAS DE CONHECIMENTO1 Alana Drizi Gonzatti dos Santos2 (UFRN)

alanadrizie@hotmail.com Beatriz de Lucena Moreira (UFRN) biatgs@hotmail.com Rodrigo Luiz Silva Pessoa (UFRN) rodrigao_luiz@hotmail.com Orientadora: Sylvia Coutinho Abbott Galvo3 (UFRN) sylviabbott@cchla.ufrn.br Consideraes iniciais A anlise de gneros textuais pertencentes esfera cientfica leva verificao de que seu objetivo contempla o alcance de um consenso informacional, sem se deter na postulao de verdades indiscutveis, mas com o intento de convencer o pblico acerca da plausibilidade de uma ideia. Nessa perspectiva, a utilizao dos modalizadores aparece, em tal esfera, inevitavelmente, como um recurso lingustico por intermdio do qual o autor se mostra como sujeito. Ora, a absoluta iseno da subjetividade mesmo em um meio, como o cientfico, que busca uma explicao objetiva para mundo praticamente impossvel em um enunciado; afinal de contas, qualquer contedo explicitado pressupe alguma autoria. Observa-se que o sujeito da cincia ainda que empreenda esforos para estar em mxima consonncia com os padres funcionais do enunciado a que se prope, evitando revelar apreciaes e pontos de vista particulares no poder fugir da realizao de escolhas lingusticas para a materializao textual de suas ideias. , portanto, precisamente nesse processo de escolhas ao longo da produo lingustica que a individualidade do autor se revela, seja no que diz respeito a aspectos composicionais (opo por perodos longos ou curtos, por inverses sintticas ou no...), seja no que diz respeito a aspectos textuais (opo ou no pela predominncia de mecanismos coesivos, pela pontuao excessiva ou simplificada, pelo uso de modalizadores, pelas escolhas de palavras...). O presente trabalho contempla precisamente a questo das escolhas lingusticas no mbito textual de enunciados cientficos, mais especificamente, o uso dos modalizadores na condio de indicadores de traos de subjetividade. A modalidade pode ser entendida, a princpio, como uma questo gramatical, na medida em que consiste na gramaticalizao das atitudes e juzos de valor de um dado enunciador. Nesse sentido, no que se refere determinada proposio, expressam-se valores de possibilidade, de necessidade, de comprometimento, enfim, notaes subjetivas delineadas acerca do contedo discutido. Trata-se ainda de um recurso de dimenso configuracional do discurso, j que contribui para o estabelecimento de uma coerncia pragmtica e temtica do texto. A investigao a que se procedeu apoia-se num corpus de artigos cientficos produzidos em trs reas de conhecimento distintas Cincias Humanas, Cincias Exatas e
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Artigo apresentado professora Sylvia Coutinho Abbott Galvo, como requisito de avaliao na disciplina LET0430 Leitura e produo de gneros acadmicos II , ministrada pela referida docente, no semestre 12.1, a alunos do Curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). 2 Graduandos em Letras-Lngua Portuguesa e Literaturas (UFRN). 3 Professora de Lngua Portuguesa, vinculada ao Departamento de Letras (UFRN).

Cincias Naturais. Nesse sentido, a pesquisa objetiva realizar um levantamento dos modalizadores utilizados nos artigos, categoriz-los conforme a tipologia de Cervoni (1989), identificar os elementos mais recorrentes e, por fim, estabelecer uma relao entre as reas de conhecimento analisadas e o nmero de ocorrncias de modalidades em cada uma delas. 1 A questo da modalidade Para poder discorrer sobre a questo da modalidade no discurso acadmico, preciso, primeiramente, fazer uma pequena reflexo sobre o papel do sujeito nesse discurso e suas aes, para verificar se ele tenta se omitir ou no. Em estudos sobre o sujeito do discurso acadmico, Coracini (1991) constatou a existncia de um sujeito que tenta, de uma maneira geral, se esconder utilizando-se de artifcios que a linguagem lhe proporciona, como podemos observar quando a autora afirma que o sujeito-enunciador parece buscar meios lingusticos para se afastar, se ausentar (CORACINI, 1991, p. 107). Entretanto, ao mesmo tempo que o sujeito tenta se esconder utilizando-se de recursos da lngua, ele tambm se revela no emprego dessas mesmas expresses, pois elas se tornaram to constantes em artigos cientficos, por exemplo, que possvel notar que o sujeito faz uso daquela expresso para tentar se omitir (como a utilizao de um verbo na voz passiva quando cabe um verbo em 1 pessoa). Em outras palavras, notamos um sujeito que tenta se omitir, mas que, mesmo assim, no deixa de ser um sujeito atuante, que realizou a pesquisa e est divulgando os seus resultados, como podemos ver na concepo de Coracini:
Como seria de se esperar em vista das convenes cientficas, o sujeitoenunciador assume, o tempo todo, a postura de um observador distante do objeto observado, como que provando, com sua ausncia explcita, a ausncia do sujeito-pesquisador na etapa da investigao cientfica. Entretanto, no raro se observa que, ao mesmo tempo em que se ausentam, as instncias enunciativas se revelam sub-repticiamente atravs dos mesmos recursos lingsticos. (CORACINI, 1991, p. 104).

Aps essas breves consideraes sobre o sujeito no discurso acadmico e tendo em mente a maneira como ele se comporta para produzir o seu discurso, possvel fazer a reflexo sobre as modalidades que ele possui em seu interior. A modalidade no um tema recente dentro da comunidade acadmica. Segundo Cervoni (1989), os primeiros estudos sobre o assunto foram feitos ainda com os estudiosos gregos e latinos (tanto estudiosos da linguagem quanto da lgica, pois este um tema comum s duas reas), prolongando-se com os gramticos da Idade Mdia, que segmentavam o que era dito (dictum) e o modo como aquilo era dito (modus). Os estudos da modalidade sofreram um hiato na lingustica contempornea durante o perodo de auge do estruturalismo, bem como no perodo da gramtica chomskyana (CERVONI, 1989, p. 54), sendo retomados apenas com a ascenso dos estudos da Semitica. Tendo em vista que a cincia que busca analisar as possibilidades que aparecem no discurso, a noo de modalidade essencial para esse entendimento. Aps isso, vrias tentativas de delimitao da modalidade foram feitas, porm os prprios linguistas admitem que esse campo muito difcil de ser apreendido, sendo, na maioria das vezes, muito extensa. A delimitao da modalidade para este trabalho segue as concepes de Cervoni sobre o tema. Segundo o autor (1989, p. 53), a modalidade constitutiva da significao fundamental, da denotao; ela no tem nada de acrescentado; a frase menos modalizada comporta uma modalidade mnima. De acordo com esse pensamento, a modalidade est presente de maneira intrnseca no discurso, uma vez que todos os nossos atos de expresso

objetivam, de alguma maneira, causar algum efeito no alocutrio; sendo assim, o discurso polido de uma maneira que o enunciador ache mais conveniente e apropriado para causar o efeito desejado. Devido a esse fator, o autor rejeita uma classificao mais categrica dos elementos modalizadores, implantando uma classificao que contemple esse pressuposto inicial. Para o autor, a delimitao desse objeto de estudo apresenta-se como o principal problema da modalidade. Como um elemento de restrio dos modalizadores (para que a classificao no fique excessivamente externa), o linguista utiliza-se das categorias epistmicas (que contemplam o universo das probabilidades) e denticas (que dizem respeito ao nvel de permissividade), para que a sua classificao no fique muito abrangente. Essa categorizao de modalizao parte, inicialmente, de um ponto em comum entre a lingustica e a lgica formal, tendo em vista que so reas que podem se associar para produzir conhecimento acerca da linguagem. Portanto, para basear a sua categorizao dos modalizadores, o autor utilizou-se do princpio da lgica. Um quadro sinptico dessas categorias mostrado a seguir (Quadro 1). Quadro 1 Categorias de modalidade segundo a lgica modal

Fonte: Cervoni, 1989.

Partindo dessa concepo de modalidade de acordo com a lgica, a delimitao dos elementos modalizadores est de acordo com certo grau de modalizao que tais elementos possuam. Os elementos tipicamente modalizadores so denominados como pertencentes ao ncleo duro (CERVONI, 1989, p. 63), que agrupa as modalidades proposicionais (por exemplo, adjetivos como certo, necessrio, obrigatrio, seguindo a estrutura sinttica (ele)+ + adjetivo + que P ou verbo no infinitivo), os auxiliares de modo (principalmente poder e dever, mas tambm saber, querer etc.) e os equivalentes (normalmente, advrbios derivados de adjetivos, como necessariamente, obrigatoriamente, provavelmente etc.). Aps apresentar esses elementos tipicamente modalizadores, a concepo do autor tambm contempla o que ele chama de modalidade impura, ou seja, dependendo do contexto em que o ato de fala foi inserido, o elemento pode ser considerado como modalizador ou no. Os elementos representativos desse tipo de modalidade so os seguintes: lexemas verbais (verbos dizer e fazer, por exemplo), expresses unipessoais (til, agradvel, grave, interessante e adjetivos modais em geral), modos e tempos (possvel, provvel etc.) e atos ilocucionrios (juramentos, por exemplo). Tambm necessrio mencionar que o autor tambm aponta algumas excluses que faz em relao classificao mais tradicional de elementos modalizadores. Elementos de recapitulao, de modalidades de frases e elementos de quantidade, de tempo e de lugar no so considerados. A classificao feita dessa maneira para, segundo o autor, impedir que seja confundida a modalizao prpria do discurso, ou seja, a que fazemos naturalmente para moldar o que dito para nosso interlocutor, com a modalizao feita por intermdio desses

elementos, a qual j possui um carter mais explcito e intencional, de maneira que essa segunda que pode ser delimitada e classificada. Segundo o prprio autor,
Assim procedendo, conseguiremos distinguir a modalidade do fenmeno muito geral do qual ela faz parte, que poderamos designar pelo termo modalizao, e definir como o reflexo, na linguagem, do fato de que tudo o que o homem pode ser, sentir, pensar, dizer e fazer se insere numa perspectiva particular. (CERVONI, 1989, p. 78).

As expresses modalizadoras em artigos cientficos

2.1 Procedimentos metodolgicos A pesquisa realizada possui carter quantitativo e qualitativo, com foco na anlise de modalizadores em artigos cientficos. O corpus composto por seis artigos cientficos dois da rea de Cincias Humanas, dois da rea de Cincias Exatas e dois da rea de Cincias Naturais selecionados, de forma aleatria, de revistas de cada rea e publicados no ano de 2011.

Quadro 2 Referncias dos artigos utilizados por rea


rea Revista Artigo CAMPOS, C. R. J.; EICHHOLZ, C. W. Caractersticas fsicas dos sistemas convectivos de mesoescala que afetaram o Rio Grande do Sul no perodo de 2004 a 2008. Revista Brasileira de Geofsica, v. 29, n. 2, 2011. OSAKO, L. S.; CASTRO, D. L.; FUCK, R. A.; CASTRO, N. A.; PITOMBEIRA, J. P. A. Contribuio de uma seo gravimtrica transversal ao estudo da estruturao litosfrica na poro setentrional da provncia Borborema, NE do Brasil. Revista Brasileira de Geofsica, v. 29, n. 2, 2011. SOUSA, G. C. Por uma abordagem funcionalista da complementao oracional. Veredas, Juiz de Fora, v. 1, 2011. FERREIRA, E. P. Metfora e gramaticalizao: um estudo do verbo chegar. Veredas, Juiz de Fora, v. 2, 2011. FELIPE, L. K.; ZIMMERMANN, A. Doenas crnicas degenerativas em idosos: dados fisioteraputicos. Revista Brasileira em Promoo da Sade, Fortaleza, v. 24, 2011. FELIPE, L. K.; ZIMMERMANN, A. Doenas crnicas degenerativas em idosos: dados fisioteraputicos. Revista Brasileira em Promoo da Sade, Fortaleza, v. 24, 2011.

Cincias Exatas (CE)

Revista Brasileira de Geofsica, volume 29, publicada no ano de 2011 Revista Veredas, volumes 1 e 2, publicada no ano de 2011 Revista Brasileira em Promoo da Sade, volume 24, 2011

CE1

CE2

CH1 CH2

Cincias Humanas (CH)

CN1

Cincias Naturais (CN)

CN2

Foi realizado um levantamento dos modalizadores utilizados nos textos que compem o corpus, observando os cotextos nos quais cada elemento se encontrava. Esse levantamento tornou-se objeto de anlise e de classificao.

Artigos da rea de Cincias Exatas

Os Quadros 3 e 4 apresentam os modalizadores encontrados, de acordo com a devida classificao.

Quadro 3 Os modalizadores em CE1

Modalidades proposicionais Pelo exposto acima, fica claro que (p. 332)

Ncleo duro TIPICAMENTE MODAIS Auxiliares de modo Tambm podem afetar (p. 332) Pode-se observar (p. 334) Pode-se observar que (p. 336) Os mecanismos que podem contribuir com (p. 343)

Equivalentes Extremamente (p. 332) Geralmente associada (p. 332) Este resultado est provavelmente relacionado com (p. 338) Geralmente associadas a um JBN (p. 341)

Quadro 4 Os modalizadores em CE2

Ncleo duro TIPICAMENTE MODAIS Modalidades proposicionais as derivadas de primeira ordem com relao a profundidade da tenso e deslocamento so necessrias (p. 281) Auxiliares de modo cujas razes podem ser reais ou complexas (p. 279) No caso das razes reais, estes eventos podem, ainda, ser classificados como (p. 279) Uma representao esquemtica destes efeitos pode ser observada (p. 279) Equivalentes comportam-se efetivamente como meios anisotrpicos (p. 278)

Modalidade Impura PARCIALMENTE MODAIS Modos e tempos uma possvel soluo explcita do sistema na Equao (p. 281) foi possvel obter (p. 288)

Artigos da rea de Cincias Humanas

Os Quadros 5 e 6 apresentam os fragmentos dos artigos nos quais se verificou a ocorrncia de modalizadores.

Quadro 5 Os modalizadores em CH1

Ncleo duro TIPICAMENTE MODAIS Auxiliares de Equivalentes modo O item chegar pode passar a corresponder a mltiplas funes (p.168) Essas novas significaes podem implicar mudana (p.169) O caso, entre inmeros [...] que pode ser usado (p.171) l pode representar esse ideal (p.174) Chegar junto [...] pode expressar conquista (p.174) Essa expresso pode ser considerada uma lexia (p.174) pode aparecer fazendo parte de uma expresso maior (p. 175) essa expresso tambm pode ser usada independentemente 2x (p.175) A linguagem essencialmente metforica (p.168) A metfora um dos processos amplamente reconhecidos (p.169) Os processos metafricos so [...] tipicamente referidos (p.169) [...] nosso sistema conceptual [...] fundamentalmente metafrico (p.170) Para as autoras so tipicamente verbos de culminao (p.173) um lugar facilmente retomado pelo contexto (p.174) o verbo chegar tambm encontrado, comumente, em anncios (p.175)

Modalidade Impura PARCIALMENTE MODAIS Lexemas verbais Expresses unipessoais Como no seria vivel (p.169) Acreditamos que a necessidade comunicativa(p.169) Os processos cognitivos tambm tm um papel importante (p. 169) A metfora nos permite compreender o mundo (p.169) Os autores asseguram que o nosso sistema (p.170) Este item passa a codificar a contrajuno (p.170_ O que sugere que o processo contnuo que direciona intens lexicais(p.170) Nosso propsito observar as motivaes cognitivas que permitem o falante (p.171) cuja regncia permite-nos classific-lo (p.172) VIR parece ser o sentido mais usual do verbo chegar (p.173) Interessa-nos, neste estudo, saber por meio de quais processos cognitivos e discursivos (p. 173 O uso to freqente que parece indiciar uma especializao deste item (p.174) Parece que o objetivo desse uso de chegar (p.175) parece ter havido uma mudana semntica (p.176) Algumas ocorrncias nos lembram esquemas imagticos (p.176) Novamente percebemos que a expresso (p.176) permitiu-nos observar (p.176) Em geral, a metfora opera como transferncia de um conceito bsico (p. 168) comum que o falante (p.169) fcil aceitar que essa extenso de sentido (p. 169) Interessante perceber que as formas em processo (p. 169) importante esclarecer (p.171) comum encontrarmos chegar no mais em funo verbal (p.175)

Atos ilocucionrios Convm lembrar (p.171) Tcito (p.169) Interessa-nos, neste estudo, saber por meio de quais processos cognitivos e discursivos (p. 173)

Quadro 6 Os modalizadores em CH3

Ncleo duro TIPICAMENTE MODAIS Auxiliares de modo deveriam ser levados em conta (p.108) o contedo da orao completiva pode ser pressuposto (p.109) Um verbo que pode se comportar como factivo (p.110) em geral parece no haver relao (p.111) pode ser previsvel (p.111) deve ser dada maior importncia na teoria (p.112) Oraes completivas podem, assim, comportar-se (p.112) no sentido de que pode constituir (p.113) pode anunciar a possibilidade (p.113) pode ser vista como estratgia (p.113) Uma combinao de atos pode ser necessria (p.113) Pode ser complementado por orao (p.115) aspectos funcionais da orao completiva pode ser notada (p.116) pode ser feita entre o tipo de unidade (p.116) formas que a complementao oracional pode assumir. (p.117) um modelo de descrio gramatical precipuamente fundamentado (p.112) concluir tipicamente constitui um Move (p.113) atos de discurso isolados no necessariamente constituem reaes (p.113) seu significado essencialmente hipottico (p.115) uma orao completiva tornase altamente previsvel. (p.117) As anlises so [...] indiscutivelmente cruciais (p.111) evidentemente, no envolve em suas anlises (p.111) Conforme explicitamente indicado no prefcio (p.112) Equivalentes A forte [...] tem sido amplamente comprovada (p. 108) sintetiza-se o tratamento comumente dispensado complementao oracional (p.108)

Modalidade Impura PARCIALMENTE MODAIS Lexemas verbais Nos estudos citados, no se prope uma classificao semntica (p.111)

impe-se o objetivo maior (p.112) a GDF assume que uma importante generalizao (p.116) Defende-se, em geral, que, a partir de fatores (p.117) advoga-se, afinal, em favor de uma abordagem integrada (p.117)

Artigos da rea de Cincias Naturais

Na rea das Cincias Naturais, os modalizadores identificados encontram-se nos Quadros 7 e 8.

Quadro 7 Os modalizadores em CN1


Ncleo duro TIPICAMENTE MODAIS Auxiliares de modo o envelhecimento populacional pode passar (p. 2) a dor, que pode dificultar (p. 2) a dor que pode ser desencadeada (p. 2) Podem apresentar marcha dificultosa (p. 2) Pode haver presena de incontinncia (p.2) Pode ser visto que (p. 3) nfase deve ser dada (p. 4) que pode ter ocorrido (p. 4) exerccios devem ser cuidadosamente observados (p. 5) deve ser enfatizada (p. 5) polticas pblicas devam contemplar (p. 5) ateno especial deve ser voltada (p. 5) devero somar-se (p. 5) devem o ser tambm (p. 5) Modalidade Impura PARCIALMENTE MODAIS Expresses unipessoais interessante aos profissionais da rea da sade (p. 2) De um modo geral, (p. 4)

Quadro 8 Os modalizadores em CN2


Ncleo duro TIPICAMENTE MODAIS Auxiliares de modo podendo ser chamada de interpretativa (p. 3) a criana pode ter (p. 4) O brincar permite condies (p. 4) podem ser encontrados (p. 5) possvel a (p. 5) podem ser facilitadoras (p. 6) se pode assinalar (p. 6) deve-se proporcionar ateno (p. 6) Modalidade Impura PARCIALMENTE MODAIS Expresses unipessoais torna-se indispensvel (p. 3) recomendada (p. 5)

3 Anlise dos dados Artigos da rea de Cincias Exatas

O resultado do levantamento dos modalizadores dos artigos da rea das Cincias Exatas leva-nos a uma possibilidade de entendimento: o uso muito recorrente de expresses apassivadas nos leva a crer na existncia de uma omisso do sujeito da pesquisa nos trabalhos, pois sempre possvel observar verbos que esto em sua forma passiva (considerando-se,

superpondo-se etc.), alm de expresses como foram utilizados, foi realizada etc. Essa omisso do sujeito pode ser atribuda ao fato de o assunto tratado dentro dos artigos no deixar muita margem para a subjetividade do pesquisador, por pertencer a uma rea do conhecimento com essa peculiaridade, refletindo diretamente nos indivduos que produzem conhecimentos nessa rea, que tentam se afastar ao mximo do seu objeto de estudo. Entretanto, o sujeito da pesquisa no consegue se esconder completamente, e isso pode ser observado mediante o emprego das modalidades de modos e tempos, como no trecho uma possvel soluo explcita do sistema na Equao [...] (CE2, p. 281), o que demonstra uma certa cautela do sujeito da pesquisa em relao ao seu objeto de estudo. Observando esses modalizadores, percebe-se que o pesquisador deixa escapar algumas expresses que revelam o que ele pensa sobre o que est escrevendo, revelando-nos, assim, que h algum por trs da pesquisa, algum que tem posicionamentos, valores e experincias de vida que o levam a produzir determinada pesquisa por determinada razo. Em outras palavras, h a denncia de um sujeito que tenta se esconder por trs do objeto de pesquisa. Outro tipo de modalizador que apareceu de maneira recorrente no levantamento foi o auxiliar de modo poder (tambm podem afetar; pode-se observar que etc), fato que se constitui em indcio de que o sujeito tenta no se comprometer de maneira definitiva com os resultados da pesquisa, pois sabido que, dentro da rea de Cincias Exatas, o menor erro pode ser capaz de desestruturar toda uma pesquisa, desmerecendo, assim, o sujeito que a produziu. Nesse sentido, os pesquisadores tentam, na medida do possvel, estar distantes do objeto de estudo para que no haja algum comprometimento futuro, colocando em xeque no s as futuras pesquisas bem como a imagem do pesquisador. Uma possibilidade a mais de interpretao que esses modalizadores indicam que os sujeitos das pesquisas no possuem ainda uma imagem bastante consolidada dentro dos seus mbitos, pois, se possussem mais prestgio, poderiam utilizar outros modalizadores que evidenciassem a confiabilidade dos resultados daquela pesquisa. O uso dos auxiliares de modo e equivalentes uma espcie de cautela extra que o pesquisador possui. Ele se utiliza desse recurso para a preservao da sua face, tendo em vista que afirmaes categricas so mais suscetveis de refutao. Portanto, o uso dos modalizadores d o benefcio da retificao ou explicao mais detalhada sobre alguma questo que possa ser eventualmente contestada. Existe tambm um outro aspecto que podemos observar dentro dos artigos das Cincias Exatas: a pouca frequncia de elementos modalizadores, em comparao com os artigos das reas das Cincias Humanas e Naturais. Pode-se atribuir esse todo especificidade do fazer cientfico nessa rea do conhecimento. Por consistir em informaes objetivas e exatas, no h uma necessidade muito grande do uso de modalizadores, tanto no campo lgico da certeza quanto no da possibilidade, pois a rea do conhecimento em questo sempre busca o mximo desses dois campos da modalidade, procurando sempre o certo e o obrigatrio. Artigos da rea de Cincias Humanas

A compilao dos modalizadores identificados nos artigos cientficos pertencentes rea das Cincias Humanas revelou uma distribuio relativamente equilibrada no uso da modalizao pura e impura, com nfase nas categorias auxiliares de modo e equivalentes, lexemas verbais e expresses unipessoais. Assim, no que se refere ao uso dos modalizadores puros como no trecho o contedo da orao pode ser pressuposto (CH3, p. 109) , percebe-se, por um lado, a tentativa recorrente de omisso do sujeito da pesquisa, o qual provavelmente intenciona desenvolver suas ideias de maneira objetiva e impessoal, de maneira a aproxim-las, ao mximo, da verdade cientfica, isto , de uma verdade plausvel e bem fundamentada, pouco ou nada sujeita a contestaes. Por outro lado, o uso dos modalizadores pertencentes categoria impura como no fragmento novamente percebemos que a expresso (CH1, p.176) revela a presena do sujeito que fala e, por conseguinte, seus

posicionamentos particulares. Dessa maneira, a presena desses dois tipos de modalizao revela, ao mesmo tempo, os posicionamentos do sujeito que fala e a inteno de legitimao das ideias propostas por intermdio de uma relativa impessoalizao da linguagem. Verifica-se, quanto ao uso de alguns equivalentes como no dado o verbo chegar tambm encontrado, comumente, em anncios (CH1, p.175) , uma tentativa de descomprometimento com o contedo veiculado, considerando que as ideias so generalizadas, no se afirmando nada de forma determinante sobre elas. Ao mesmo tempo, o uso de outros equivalentes como no dado A linguagem essencialmente metafrica (CH1, p.168) transmite segurana em relao ao discurso. Possivelmente, a alternncia nos usos dessa mesma modalidade, mas com intenes divergentes, aponta para o fato de que o objeto de estudo pode ter algumas ideias j legitimadas e aceitas, e outras ainda em processo de afirmao. Artigos da rea de Cincias Naturais

Nos artigos referentes rea de Cincias Naturais, observou-se que h uma ocorrncia de modalizadores puros e impuros, recaindo a recorrncia destes em duas categorias, uma modalizadora pura e outra impura, sendo elas compostas de auxiliares de modo e expresses unipessoais, conforme constatado nos exemplos do dado CN1: o envelhecimento populacional pode passar (auxiliar de modo) e torna-se indispensvel (expresso unipessoal). Com isso, pode-se refletir sobre os diversos motivos que justificam o emprego desses elementos. Quanto aos auxiliares de modo, estes costumam estar presentes em textos com caractersticas de sugesto ao leitor e, tratando-se de artigos da rea mdica, isso prevalece no momento em que os autores sentem-se na necessidade de afirmar as mudanas de comportamento que necessitam ser feitas para atingir o fim daquela pesquisa. No que diz respeito s expresses unipessoais, assim como os auxiliares de modo, percebe-se sua presena em todas as reas, pois se trata de modalizadores que apagam marcas do sujeito quando este deseja fazer um comentrio mais universal. Um fator que nos chamou ateno nesta anlise foi a ausncia de modalizadores equivalentes nos artigos da rea das Cincias Naturais, fator que diminui o tom de verdade absoluta que acompanha o modalizador em outras anlises. Figura 1 Ocorrncia de modalizadores nos artigos cientficos analisados
30 25 20 15 10 5 0 Cincias Humanas Cincias Exatas Cincias Naturais

Figura 2 - Uma descrio global

Ocorrncias por rea


(Levando-se em conta 113 ocorrncias no total)

Cincias Humanas Cincias Exatas Cincias Naturais

Apesar de se ter conhecimento de que os artigos em diversas reas se comportam de formas diferentes no que diz respeito a contedo, quantidade de pginas e uso de imagens, por exemplo, as Figuras 1 e 2 acima evidenciam as diferenas existentes nas produes acadmicas de reas de conhecimento distintas, com relao ocorrncia de alguns fenmenos lingusticos. Uma prova disso que artigos das Cincias Exatas que possuem maior nmero de pginas do que artigos da rea de Cincias Naturais, por exemplo, so constitudos por um nmero menor de modalizadores do que estes. Tal indicativo mostra que, nesse contexto, parece haver uma necessidade maior de mascarar a subjetividade presente no texto. Conforme Coracini (1991),
O sistema cientfico se constitui de um conjunto de teorias que, por sua vez, se compem de leis; estas constituem asseres que pretendem representar lingisticamente a realidade dos fatos, relacionando, da forma mais direta possvel, referente e linguagem. (CORACINI, 1991, p. 39).

Com isso, constata-se que a linguagem est diretamente ligada ao tipo de conhecimento que ela constri e, por isso, moldada a fim de representar aquele saber. Assim, a conexo da linguagem com a rea cientfica vai fazer com que ocorra, por exemplo, essa diferena marcante entre as reas de conhecimento no que diz respeito presena dos modalizadores. Artigos da rea de Cincias Humanas, concebida como marcada intimamente pela subjetividade, apresentam maior nmero de modalizadores em seu discurso, enquanto que artigos da rea de Cincias Exatas, mais conhecida como intrinsecamente objetiva, apresentam nmero limitado de modalizadores. Consideraes finais A partir do que foi exposto ao longo deste artigo, possvel perceber que a escolha de alguns modalizadores especficos, e no de outros, algo que pode nos dizer bastante sobre o sujeito da pesquisa, ou ainda sobre a rea de conhecimento a que ele pertence, pois as marcas deixadas pelo sujeito (mesmo que ele faa o mximo de esforo para omiti-las) so capazes de mostrar algumas caractersticas que extrapolam o campo do textual, tornando-se extratextuais e possibilitando a inferncia de algumas informaes que o prprio texto tenta

esconder. Apesar de serem vistos apenas de maneira pontual nos textos, os modalizadores desempenham papel fundamental, pois a sua presena pode modificar completamente fatores como a confiabilidade da informao e a crena do prprio autor sobre a sua escrita, entre outros. Em sntese, apesar de no modificarem o que est escrito, no sentido do contedo, os modalizadores so capazes de mudar a viso que se possui sobre determinado assunto.

Referncias CERVONI, Jean. A enunciao. So Paulo: tica, 1989. CORACINI, Maria Jos. Um fazer persuasivo: o discurso subjetivo na cincia. So Paulo: Educ, 1991.

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