MOVIMENTO E CORPOREIDADE: INFLUNCIA NA PRODUO ARTSTICA DO MSICO ATRAVS DE PRINCPIOS DA EDUCAO SOMTICA

Daniela Rolim Machado Moreno Zuliani danielazuliani25@yahoo.com.br INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES CORPORAIS Agncia Financiadora: Pibic/Sae Orientao: Jorge Schroeder
Palavras-Chave: Expressividade Musical - Educao Somtica - Movimento
Introduo por meio da tendncia contempornea da arte, de trocas de conhecimento, que esta pesquisa de Iniciao Cientfica teve como objetivo abordar a questo do reconhecimento da corporeidade do msico, atravs de estudos aplicados da Educao Somtica pelo vis da Dana, auxiliando-os em uma busca dentro de suas prticas musicais que os faam reconhecer seus limites corpreos, propiciando, conseqentemente, uma performance musical e corporal mais expressiva e consciente. Mediante tal conceito de corporeidade que a Educao Somtica se define. As pedagogias dessa corrente de estudos terico e prtico se embasam no aprendizado pela vivncia, ou seja, da concepo de corpo enquanto experincia, no trabalho com a percepo e a sensibilizao, atravs da conscincia e do movimento. Por acreditar serem boas correntes facilitadoras para o desenvolvimento de um processo de trabalho corporal especfico aos msicos, e que faa despertar suas capacidades expressivas de forma consciente, foi aprofundado o estudo prtico/terico de princpios dos mtodos de Educao Somtica da criadora da Eutonia, a alem Gerda Alexander, e da tcnica de trabalho somtico do coregrafo, bailarino e professor brasileiro Klauss Vianna. Defronte aos estudos tericos sobre os princpios de tais mtodos de Educao Somtica, logo se nota suas confluncias e objetivos diante da busca da unidade corporal, atravs do desenvolvimento da auto-percepo e dos estudos conscientes dos movimentos corporais, por meio da vivncia, chegando a um resultado de fluidez, liberao da expressividade e autonomia corporal pela sensibilidade. No bastam alguns pequenos alongamentos antes do msico praticar, se no houver uma conscincia de si em relao ao corpo em movimento. pelo reconhecimento da corporeidade que se pode dar um maior sentido no processo de ensino-aprendizagem, sendo a busca de uma sensibilidade maior na performance musical ao invs de uma busca altamente tecnicista custa de um desgaste do corpo. Uma maneira de se haver essa conexo entre o fazer musical e o fenmeno da corporeidade atravs de linhas de estudos j existentes para a conscientizao do corpo, a Educao Somtica aplicada s necessidades dos msicos. Metodologia Foram realizados estudos empricos de alguns princpios de Educao Somtica dos mtodos de Gerda Alexander (Eutonia), de Klauss Vianna e tambm, como complementao, um breve estudo sobre a tcnica de Moshe Feldenkrais, abordagens essas feitas sob a definio de corporeidade de Merleau-Ponty. Entrevistas com alguns alunos de Graduao em Msica do Instituto de Artes da Unicamp foram realizadas. Foi possvel identificar que sentem a necessidade de um trabalho corporal eficaz para seu desenvolvimento profissional e pessoal como artistas. Esses estudos serviram como base para a elaborao dos laboratrios prticos oferecidos aos msicos voluntrios (instrumentistas e cantores). Possibilitando, pelo vis da dana, uma prtica de vivncia corporal especfica para os mesmos no que concerne a liberao de uma maior expressividade corporal e musical, por meio da conscincia da unidade corporal, da auto-percepo e do movimento consciente pela equilibrao do tnus corporal.

Resultados e Discusso
Foi possvel identificar que esse tipo de trabalho exige um tempo maior de pesquisa prtica, j que depende das respostas corporais dos msicos, que no so to familiarizados com esse tipo de vivncia para se obter um resultado rpido. Trabalhar com a sensibilidade de cada um exige um cuidado efmero no desenvolvimento desse ensinoaprendizagem. Contudo, timos resultados j foram possveis de se constatar desde o incio do processo. Todos desenvolveram uma maior conscincia de si, tiveram evolues na flexibilidade do tnus, identificados nos exerccios de alongamento, aumentaram sua ao expressiva por meio de novas possibilidades de movimentos, atravs da criao. Contudo, como j foi dito, ainda necessrio vivenciar mais, para que haja uma restaurao total da sensibilidade da superfcie do corpo, traduzida na melhora da imagem corporal, obtendo mais segurana e melhora nos movimentos e na postura. Dominando o tnus e a inervao motora, pode se resultar em progressos surpreendentes obtidos no domnio da tcnica de um instrumento musical, sem treinamento prvio, mediante a regulao psicossomtica numa busca dinmica. Seguem alguns dos relatos das vivncias nos laboratrios:Manter o mesmo repertrio de exerccios est sendo bom para mim. Posso enxergar a minha evoluo a cada semana. Ela lenta, porm perceptvel.(Relato feito no 4 encontro); Hoje senti que meu corpo est comeando a se habituar e se adaptar com os exerccios da aula, sinto que est havendo uma evoluo postural, e uma maior conscincia das aes corporais no cotidiano.(Relato feito no 6 encontro); Quando passado para a prtica, ficou muito evidente o quanto o trabalho realizado faz diferena. Consegui pensar em um equilbrio maior para o meu corpo durante o canto e, ainda, que algumas tenses tenham permanecido, muito melhorou; meu corpo estava mais relaxado, e ao mesmo tempo mais disposto e ativo. como se houvesse um espao maior do corpo para usar para a voz.(Relato feito no 9 encontro). Concluses Diante de tais resultados que foram obtidos at nos laboratrios prticos, pela aplicao da Educao Somtica atravs da Dana, luz dos estudos literrios sobre a Eutonia e a Tcnica Klauss Vianna e dos relatos coletados nas entrevistas, fica claro a necessidade de um trabalho corporal especfico voltado aos msicos, perante sua formao artstica. Nesta pesquisa de Iniciao Cientfica, o objetivo no foi propor um modelo exato de como se deve proceder para que os msicos tenham uma qualidade expressiva melhor e evitem se lesionar, mas constatar que muito importante se ter ateno ao corpo na formao musical, onde s se evidenciam benefcios tanto artsticos como saudveis, e isso foi possvel perceber ao longo do trabalho prtico desenvolvido com os msicos voluntrios. possvel identificar que a educao pelo movimento influente de modo muito coerente na formao artstica do msico, ajudando-o em seu autoconhecimento, de modo ativo na evoluo da qualidade de sua performance. Se o msico for artista-educador, essas influncias de vivncia corporal podem ser lincadas de modo natural, j que esto incorporadas, em sua metodologia de ensino. Referncias Bibliogrficas - ALEXANDER, Gerda. Eutonia: Um caminho para percepo corporal. So Paulo-SP: Livraria Martins Fontes Editora Ltda., 1991. - DE GAINZA, Violeta Hemsy. Conversas com Gerda Alexander: Vida e pensamento da criadora da Eutonia. So Paulo-SP: Summus, 1997. - VIANNA, Klauss. A Dana. So Paulo-SP: Siciliano, 1990. - PONTY, Merleau. Fenomenologia da Percepo, Primeira Parte - O Corpo. So PauloSP: Martins Fontes, 1999. -WIRHED, Rolf. Atlas de Anatomia do Movimento. So Paulo-SP: Manole, 1986. - FELDENKRAIS, Moshe. Conscincia pelo Movimento. So Paulo-SP: Summus, 1977. -MILLER, Jussara. A escuta do corpo: abordagem da sistematizao da Tcnica Klauss Vianna. Campinas-SP [s.n.], 2005. - DASCAL, Miriam. Eutonia: O saber do corpo. Campinas-SP, [s.n.], 2005.

Exerccio de percepo

Explorao do movimento

Alongamento posterior do corpo Percepo e alinhamento postural