EDITORA SOLUO A SOLUO PARA SEU CONCURSO! 1. MAPA MENTAL: LEGISLAO R.G. DO SUL 2012 - CONCURSOS PROFESSORES 1.

1. LEI FEDERAL 1. CONSTITUIO FEDERAL, 05/10/88 A inviolabilidade do direito vida, liberdade, igualdade, segurana e propriedade. Homens e mulheres so iguais em direitos e obrigaes. Ser submetido tortura nem a tratamento desumano ou degradante. Inviolvel a liberdade de conscincia e de crena, o livre exerccio dos cultos religiosos. Direitos por motivo de crena religiosa ou de convico filosfica ou poltica Livre expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de comunicao. So inviolveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas. Livre a locomoo no territrio nacional em tempo de paz. Direito a receber dos rgos pblicos informaes do interesse particular, coletivo ou geral. Racismo constitui crime inafianvel e imprescritvel, sujeito pena de recluso. Conceder-se- "habeas-corpus" sempre que algum sofrer ou se achar ameaado de sofrer violncia ou coao em sua liberdade de locomoo, por ilegalidade ou abuso de poder. Conceder-se- mandado de segurana para proteger direito lquido e certo. Mandado de injuno (ordem precisa formal) sempre que a falta de norma Conceder-se- "habeas-data: a) Assegurar o conhecimento de informaes relativas pessoa, constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de carter pblico. b) Retificao de dados, quando no se prefira faz-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo Princpios da Administrao: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia Garantido ao servidor pblico civil o direito livre associao sindical. Acumulo de Cargos: Quando houver compatibilidade de horrios: a) a de 2 cargos de professor; b) a de 1 cargo de professor com outro, tcnico ou cientfico; c) a de 2 cargos ou empregos privativos de profissionais de sade, com profisses regulamentadas. Aposentadoria Compulsria: 70 anos proporcionalmente ao tempo de contribuio Aposentadoria Voluntria: a partir de 10 anos no servio pblico e 5 anos no cargo Aposentadoria Voluntria: 60 anos e 35 anos de contribuio, se homem (integral) Aposentadoria Voluntria: 55 anos e 30 anos de contribuio, se mulher (integral) Aposentadoria Voluntria: 65 anos, se homem, proporcional ao tempo de contribuio Aposentadoria Voluntria: e 60 anos, se mulher, proporcional ao tempo de contribuio Aposentadoria Voluntria: Professora: 50 anos e 25 de contribuio (sala de aula) Aposentadoria Voluntria: Professor: 55 anos e 30 de contribuio (sala de aula) Servidores Estveis: aps 3 anos de efetivo exerccio

Art. 5 Inciso I Inciso III Inciso IV Inciso VIII Inciso IX Inciso X Inciso XV Inciso XXXIII Inciso XLII Inciso LXVIII Inciso LXIX Inciso LXXI Inciso LXXII

Art. 37 Inciso VI Inciso XVI

Art. 40

Art. 41

Educao: Direito de todos; dever do Estado e da famlia; promovida e incentivada com a colaborao da sociedade; visando: pleno desenvolvimento da pessoa; preparo para o exerccio da cidadania e qualificao para o trabalho. Autonomia das Universidades e indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso. Art. 207 Educao Infantil: Creches e Pr-Escolas: at 5 anos Art. 208 Atendimento ao educando, no EF, programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e Inciso VII assistncia sade. Ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies: Art. 209 Cumprimento das normas gerais da educao nacional; Inciso I Autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico. Inciso II EF: Contedos mnimos, formao bsica comum e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e regionais. Art. 210 Ensino religioso, matrcula facultativa, disciplina dos horrios normais das escolas pblicas EF. 1 EF: ministrado em lngua portuguesa, comunidades indgenas tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos 2 prprios de aprendizagem. Unio, Estados, DF e Municpios: colaborao na organizaro dos sistemas de ensino. Art. 211 Unio: financiar as instituies: Funo: redistributiva e supletiva, equalizao de oportunidades educacionais e padro 1 mnimo de qualidade do ensino mediante assistncia tcnica e financeira aos Estados, o DF e os Municpios; Municpios: prioridade o EF e a EI. 2 Estados e DF: prioridade EF e EM. 3 Estados e Municpios: colaborao, para assegurar a universalizao do ensino obrigatrio. 4 Educao bsica pblica atender prioritariamente ao ensino regular. 5 Verbas Educao. % de receitas para manuteno e desenvolvimento do ensino: Art. 212 Art. 69 Unio: Mnimo 18% LDB e Estados: Mnimo 25% Art. 208 Distrito Federal: Mnimo 25% LOM. Municpios: Mnimo 25% Municpio de So Paulo: Mnimo 31% Recursos Pblicos: Escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais (religiosas) ou filantrpicas Art. 213 (no lucrativas). Plano Nacional de Educao: Plurianual: Art. 214 Erradicao do analfabetismo; Inciso I Universalizao do atendimento escolar; Inciso II Melhoria da qualidade do ensino; Inciso III Formao para o trabalho; Inciso IV Promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas. Inciso V dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, o direito vida Art. 227 3 - Inciso I Trabalho: idade mnima 14 anos (condio de aprendiz) Inimputveis: 18 anos Art. 228 Art. 205

2. LEI FEDERAL N 9394, de 20/12/96 LDB: LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL. Art. 2 Educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho. Matrcula Obrigatria EF: 6 anos de idade A Unio, os Estados, o DF os Municpios organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino. A Unio incumbir-se- de: Elaborar o PNE, em colaborao com os Estados, o DF e os Municpios. Os Estados incumbir-se-o de: Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino. Os Municpios incumbir-se-o de: Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados; Os sistemas municipais de ensino compreendem: As instituies do EF, EM e de EI mantidas pelo Poder Pblico municipal; As instituies de EI criadas e mantidas pela iniciativa privada; Os rgos municipais de educao. As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: Pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico; Privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado. Instituies privadas de ensino se enquadraro nas seguintes categorias: Particulares, Comunitrias, Confessionais e Filantrpicas. Educao escolar compe-se de: Educao bsica: Formada pela EI, EF e EM; Educao Superior Educao bsica: Finalidades desenvolver o educando, formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de organizao. EF e EM: mnimo: 800h anual EF e EM: mnimo: 200 dias letivos EF e EM: freqncia mnima: 75% de horas letivas para aprovao Os currculos do EF e EM: Uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

Art. 6 e 32 Art. 8 Art. 9 Inciso I Art. 10 Inciso I Art. 11 Inciso Art. 18 Inciso I Inciso II Inciso III Art. 19 Inciso I Inciso II Art. 20 Incisos I, II, III e IV Art. 21 Inciso I Inciso II Art. 22 Art. 23

Art. 24 Art. 26

 1 2 3 Incisos I, II, III, IV e VI 4 5 6 Art. 26-A Art. 29 Art. 32 Art. 33 Art. 34 Art. 35 Art. 36 Inciso III Inciso IV Art. 38 Art. 65 Art. 69 Art. 79-B Art. 87 2 3 Inciso I

Os currculos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil. Arte: Disciplina obrigatria, nos diversos nveis da educao bsica, para promover o desenvolvimento cultural dos alunos. Educao Fsica: Disciplina obrigatria da educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno: I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a 6 horas; II. maior de trinta 30 de idade; III. Que estiver prestando servio militar inicial ou que, em situao similar, estiver obrigado prtica da educao fsica; IV. Amparado pelo DecretoLei no 1.044/21/69 ((Tratamento para alunos de infeces, traumatismo, incapacidade fsica) e V. Que tenha prole (filho/s). Histria do Brasil: Contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europia. Parte diversificada: A partir da quinta srie, o EF de pelo menos uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio. (Obs. No precisa ser Ingls, pode ser) Msica: Dever ser contedo obrigatrio, mas no exclusivo, do componente curricular de que trata o 2o deste Art.. Nos estabelecimentos de EF e EM pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena. EI: 1 etapa da educao bsica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana at (5) 6 anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade. EF: durao mnima 9 anos Ensino religioso: Matrcula facultativa para os alunos EF: jornada aluno mnimo 4h EM: durao mnima 3 anos EM: Lngua Estrangeira Moderna, obrigatria (Obs. No precisa ser Ingls) EM: Filosofia e Sociologia disciplinas obrigatrias em todas as sries. EF da EJA: concluso: maiores de 15 anos EM da EJA: concluso: maiores de 18 anos Prtica de Ensino: mnimo, (300) trezentas horas. Verbas Educao: Unio mnimo 18%; Estados, DF e Municpios mnimo 25%. Calendrio escolar: 20/11 Dia Nacional da Conscincia Negra. (Obs. Execuo de Zumbi dos Palmares) O Poder Pblico dever recensear os educandos no EF, com especial ateno para o grupo de 6 a 14 anos de idade e de 15 a 16 anos de idade. O DF, cada Estado e Municpio, e, supletivamente, a Unio, devem: matricular todos os educandos a partir dos 6 anos de idade no EF. 3. LEI FEDERAL N 8069, de 13/07/90 ECA: ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE.

Art. 53 nico

Pleno desenvolvimento da pessoa; preparo para o exerccio da cidadania e qualificao para o trabalho. Direito dos pais ou responsveis ter cincia do processo pedaggico, bem como participar da definio das propostas educacionais.

Art. 54 Inciso V Inciso VIII 1 2 3 Art. 55 Art. 59

Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, 2 a capacidade de cada um Atendimento ao educando, no EF, atravs de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade. Acesso: Obrigatrio e gratuito direito pblico subjetivo. No oferta: responsabilidade da autoridade competente. Poder Pblico: Censo do EF, chamada e freqncia (pais ou responsveis). Pais ou responsvel tm a obrigao de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino. Municpios: estimular e facilitar recursos e espaos para programaes culturais, esportivas e de lazer para a infncia e a juventude. So Atribuies do Conselho Tutelar: 1. Ele existe para colaborar com a famlia e a escola, na soluo dos problemas; 2. Encaminhamento aos pais e responsveis; 3. Orientao, apoio e acompanhamento; 4. Garantia de matrcula e freqncia obrigatria em estabelecimento de EF; 5. Incluso em programas comunitrios oficiais de auxlio famlia, criana e ao adolescente; 6. Requisio de tratamento mdico, psicolgico ou psiquitrico; 7. Colocao em famlia substituta. As decises do Conselho Tutelar somente podero ser revistas pela autoridade judiciria a pedido de quem tenha legtimo interesse. 4. LEI FEDERAL N 10.172, de 09/01/2001 PNE: PLANO NACIONAL DE EDUCAO.

Art. 136 Art. 137

Art. 1 Art. 2 Art. 4 Art. 5 EM

PNE: durao de 10 anos. Estados, o DF e os Municpios devero, com base no PNE, elaborar planos decenais correspondentes. Unio instituir o Sistema Nacional de Avaliao e estabelecer os mecanismos necessrios ao acompanhamento das metas constantes do PNE. Planos plurianuais: da Unio, dos Estados, do DF e dos Municpios sero elaborados de modo a dar suporte s metas constantes do PNE e dos respectivos planos decenais. 3. Melhorar o aproveitamento dos alunos do EM: SAEB: Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica e ENEM: Exame Nacional do Ensino Mdio e pelos sistemas de avaliao que venham a ser implantados nos Estados. 5. Lei Federal n 10.436 de 24/04/02 LIBRAS: Lngua Brasileira de Sinais.

Art. 1 - nico Art. 4

LIBRAS: Forma de comunicao e expresso, em que o sistema lingstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema lingstico de transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. LIBRAS: Incluso nos cursos de formao de Educao Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio, em seus nveis mdio e superior, do ensino da LIBRAS, como parte integrante dos Parmetros Curriculares Nacionais - PCNs.

 nico

LIBRAS: no poder substituir a modalidade escrita da lngua portuguesa. 6. LEI FEDERAL N 11.494 de 20/06/07- FUNDEB: FUNDO DE MANUTENO E DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO BSICA E DE VALORIZAO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO.

1. Vigncia 2. Alcance 3. Distribuio dos Recursos 4. Utilizao dos Recursos 5. Valor aluno 6. Salrio Educao

14 anos a partir da promulgao da Emenda Constitucional n 53 de 19/12/2006. Educao Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Com base no n de alunos da educao bsica (creche, pr-escolar, EF e EM), de acordo com dados do Censo Escolar do ano anterior.

1. Mnimo de 60% para remunerao dos profissionais do magistrio da educao bsica. 2. O restante dos recursos em outras despesas de manuteno e desenvolvimento da educao bsica pblica. Fixado anualmente com diferenciaes para cada segmento: EI, EF e EM. Vinculado educao bsica. No pode ser utilizado para fins de custeio da complementao da Unio ao FUNDEB

7. Resoluo CNE/CEB n 03/98 e 04/06 DCN do ENSINO MDIO Art. 2 Organizao curricular de cada escola ser orientada pelos valores apresentados na Lei 9.394, a saber: I - Fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica; II - Fortaleam os vnculos de famlia, os laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca. Os valores do EM: I - Esttica da Sensibilidade; II - a Poltica da Igualdade e tica da Identidade. BASE NACIONAL COMUM: Linguagens, Cdigos e suas Cincias da Natureza, Matemtica e Cincias Humanas e suas Tecnologias Tecnologias suas Tecnologias Lngua Portuguesa Matemtica Geografia Lnguas Estrangeiras Modernas Biologia Histria Arte Fsica Psicologia Educao Fsica Qumica Sociologia (Obrigatrio) Filosofia (Obrigatrio) BASE NACIONAL COMUM PARTE DIVERSIFICADA No mnimo 2400 horas 75% 25% 8. Resoluo CNE/CEB n 01/2000 DCN da EJA (EF e EM)

Art. 3 Art. 10

Art. 11

Art. 7

Idade Mnima: Inscrio Ensino Fundamental: *** 15 anos completos

Idade Mnima: Realizao/Concluso Ensino Fundamental: 15 anos completos

Art. 8

Art. 18 e 20

Art. 21

Idade Mnima: Inscrio Idade Mnima: Realizao/Concluso Ensino Mdio: Ensino Mdio: 17 anos completos 18 anos completos Obs. *** Proibido escolaridade universal obrigatria: 6 a 14 anos completos (fazer EJA) ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II - EJA: Oferta Obrigatria pela Escola Prestao Facultativa para o Aluno Lngua Estrangeira Lngua Estrangeira ENSINO MDIO - EJA: Oferta Obrigatria pela Escola Prestao Obrigatria para o Aluno Lngua Estrangeira Lngua Estrangeira 9. Resoluo CNE/CEB n 2/98 DCN do ENSINO FUNDAMENTAL. I - As escolas devero estabelecer como norteadores de suas aes pedaggicas: a) Princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum; b) Princpios dos Direitos e Deveres da Cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem democrtica; c) Princpios estticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestaes artsticas e culturais. 10. Resoluo CNE/CEB N 3/99. DCN das ESCOLAS INDGENAS. Ensino intercultural e bilnge, visando valorizao plena das culturas dos povos indgenas e afirmao e manuteno de sua diversidade tnica. 11. Resoluo CNE/CEB N 2/01 DCN da EDUCAO ESPECIAL. A EE considerar as situaes singulares, os perfis dos estudantes, as caractersticas bio-psicossociais dos alunos e suas faixas etrias e se pautar em princpios ticos, polticos e estticos de modo a assegurar: I - a dignidade humana e a observncia do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de insero na vida social; II - Busca da identidade prpria de cada educando, o reconhecimento e a valorizao das suas diferenas e potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para a constituio e ampliao de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competncias; III - Desenvolvimento para o exerccio da cidadania, da capacidade de participao social, poltica e econmica e sua ampliao, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos. O atendimento aos alunos com NEEs deve ser realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da Educao Bsica. As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organizao de suas classes comuns:

Art. 3

Art. 1

Art. 4

Art. 7 Art. 8

Art. 9

Art. 18

I - professores das classes comuns e da educao especial capacitados e especializados, respectivamente, para o atendimento s necessidades educacionais dos alunos; Escolas podem criar, extraordinariamente, classes especiais, para atendimento, em carter transitrio, a alunos que apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou condies de comunicao e sinalizao diferenciadas dos demais alunos e demandem ajudas e apoios intensos e contnuos. 1 So considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formao, de nvel mdio ou superior, foram includos contedos sobre educao especial adequados ao desenvolvimento de competncias e valores. 2 So considerados professores especializados em EE aqueles que desenvolveram competncias para identificar as NEEs para definir, implementar, liderar e apoiar a implementao de estratgias de flexibilizao, adaptao curricular, procedimentos didticos pedaggicos e prticas alternativas, adequados ao atendimentos das mesmas, bem como trabalhar em equipe, assistindo o professor de classe comum nas prticas que so necessrias para promover a incluso dos alunos com necessidades educacionais especiais. 3 Os professores especializados em EE devero comprovar: I - Formao em cursos de licenciatura em EE ou em uma de suas reas, preferencialmente de modo concomitante e associado licenciatura para EI ou para os anos iniciais do EF; II - Complementao de estudos ou ps-graduao em reas especficas da EE, posterior licenciatura nas diferentes reas de conhecimento, para atuao nos anos finais do EF e no EM; 12. Resoluo CNE/CP N 1/04 DCN para a EDUCAO DAS RELAES TNICO-RACIAIS e para o ENSINO DE HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA.

Art. 3

3 O ensino sistemtico de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educao Bsica, em especial, aos componentes curriculares de Educao Artstica, Literatura e Histria do Brasil.