Literatuqu?

mi granito en #piensamelamor
EL PRIMER PASO
Como dice el Grupo Escuela es su trabajo La poesa en el aula:
La poesa es otra forma de comunicarnos, como el cuento, el teatro Tiene unas caractersticas propias: ritmo, rima, sentimiento; es susceptible de juego; est abierta a cualquier tema; engancha a todas las edades Por ello deberamos darle mayor importancia. La poesa est contemplada en el Currculo de Educacin Infantil y Primaria como elemento importante en la evolucin del lenguaje oral, dadas las posibilidades que tiene cara al desarrollo y maduracin de nuestros alumnos. Sin embargo, unas veces por su desconocimiento, otras porque no se aprecian sus valores, y otras por carecer de tcnicas o dinmicas para introducirla en el aula, no se trabaja lo suficiente.

A esto ltimo tengo yo que aadir que, en mi caso, fue tambin por miedo, por temor a lo desconocido, a lo que dirn los compaeros y padres si fracaso S, ya s, que el objetivo fundamental de la Escuela no es descubrir nuevos poetas, pero s formar personas que amen la poesa; por lo cual, el maestro no tiene que ser poeta, pero si sentir el gusto por la poesa. Partiendo de esa reflexin, y de que estoy completamente de acuerdo con Queneau, pienso que hoy en da es totalmente necesaria la creacin de un nico lenguaje: la escritura artstica, donde se unan Literatura, Pintura, Cine y Msica, y la poesa es lo que ms se le asemeja. Llevaba ya tiempo intentando introducir la poesa en mis clases y fue en ese punto cuando conoc el proyecto Piensa en el amor que te comer el corazn, y fue entonces cuando me pregunt: Y si trabajamos la famosa comprensin lectora a partir de poemas?, pero no poemas cualquiera, no, poemas en los que tengamos que poner los cinco sentidos. Y me contest -soy muy dado a hablar slo por qu no, adelante, lnzate,; y as fue, nos lanzamos sin red, sin saber si la piscina estaba llena Y ahora, meses ms tarde, tengo que decir que estaba llena, y que tanto los alumnos y alumnas como yo aprendimos a nadar, y a nadar en ms de un estilo. Por todo ello, gracias. A continuacin intentar explicar cmo trabaj el proyecto en mi aula.

POEMAS QUE USAMOS

GARCILASO DE LA VEGA: Sonetos IX, XVIII y XXIII LOPE DE LA VEGA: Desmayarse, atreverse, estar furioso QUEVEDO: En lo penoso de estar enamorado y Definicin del amor SAN JUAN DE LA CRUZ: Noche oscura y Llama de amor viva SANTA TERESA DE JESS: Vivo sin vivir en mi SOR JUANA INS DE LA CRUZ: Hombres necios que acusais y Estos versos, lector mo

COMO LO HICIMOS
El primer paso fue repartir el poema entre todos los alumnos. Aunque slo grababa a los voluntarios, la lectura del poema era para todos, as como el posterior trabajo. Despus vena la lectura individual, para pasar luego a varias lectura en voz alta, y por supuesto, a una posterior recitacin. Bsqueda de vocabulario que no se entendiera. Ellos mismos se resuelven dudas, y en caso de que ninguno pudiera explicar la palabra, se ayudaban del diccionario. Llegaba el momento de entender el poema. Aqu haba un trabajo de puesta en comn en grupos permitiendo incluso a los grupos ir a consultar con alumnos y alumnas de 4 de ESO, e incluso con la propia profesora de Lengua Castellana y Literatura, que previamente se haban presentado voluntarios. A partir de sus ideas y apuntes, una puesta en comn explicando el poema, lo que quera expresar el autor, los sentimientos que generaba y, de nuevo en grupo, reconstruamos el poema pero ahora con el vocabulario actual, cmo lo escribira el autor si viviese en nuestro tiempo Una vez entendido, desmenuzado y digerido el poema, era entonces cuando empezbamos el proyecto como tal. Divididos en grupos, y con rincones de trabajo, se buscaba informacin sobre el autor, sobre la poca en la que vivi, cmo era aquella Espaa? Para ella tenamos cuatro rincones: 1. El rincn Internet, con conexin a la red, Wikipedia, Google y otras aplicaciones 2.0. 2. El rincn Historia, con libros de consulta de la Historia de Espaa. 3. El rincn Literatura, con libros de consulta de Literatura de Espaa y Universal. 4. El rincn de los Libros, con libros de texto actuales y tambin de hace aos, de cursos ms avanzados (ESO y Bachillerato), tanto de Literatura como de Historia. Todos los alumnos y alumnas, en alguna de los poemas, pasaron por cada uno de los rincones.

 Una vez que tenemos la informacin, hay una puesta en comn, y se escoge la que usaremos para la PechaKucha sobre el autor. Una vez que est el texto, buscamos las imgenes que lo acompaen, para ello hacemos uso de la Pizarra Digital. Cuando est todo, un grupo de alumnos (voluntarios) se aprenden la poesa para grabarla, y los otros montan el PechaKucha en el aula de Informtica. Aqu tengo que reconocer que cuanto ms avanzamos en el proyecto, ms alumnos se presentaban voluntarios para la grabacin, dndose incluso el caso de tener que hacer sorteo. Una vez estaba todo, se grababa, montaba y a la web.

CONCLUSIONES
Os puedo asegurar que en mis aos de maestro, contando los que he estado desaprendiendo y los que estoy volviendo a aprender, no haba encontrado tantas ganas de leer en todos los alumnos y alumnas, repito en todos. Se haba dado el caso de alumnos y alumnas devoralibros , pero ahora os estoy hablando de clases implicadas en leer los poemas, en entenderlos, en compartir ideas y opiniones, en colaborar, en ayudar. La frase ms repetida al acabar el trabajo sobre uno de los poemas era: profe, y ahora qu poeta nos toca? Supongo que tambin tendremos que hablar de la evaluacin. Aqu os puedo decir que se evaluaba la participacin, el trabajo y el compromiso, el cumplimiento de los plazos, y el respecto por el trabajo y la opinin de los dems. En resumen, podemos decir que para nosotros este proyecto fue: Desmayarse, atreverse, estar furioso, spero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde y animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo, mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengao, beber veneno por licor suave, olvidar el provecho, amar el dao; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengao; esto es poesa, quien la us en el aula, lo sabe