MODELO DE CITAO DE AUTORES EM TRABALHOS ACADMICOS ProfDr Graziella R. S.

Moura TRANSTORNO DO DFICIT DE ATENO E HIPERATIVIDADE O Transtorno do Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH) apresenta algumas caractersticas especficas. Segundo Antunes (2003, p.29): o aluno portador de Transtorno de Dficit de Ateno com Hiperatividade, enfrenta um problema de natureza neurolgica e, portanto um problema de sade. Ocorre, entretanto, que esse distrbio acentuado na fase escolar, porque exige concentrao e respeito s regras, cabendo assim ao professor a necessidade de observao direta deste aluno, a elaborao de relatrios peridicos que iro auxiliar especialistas como psiclogos e psiquiatras a fazer um diagnstico mais preciso. De acordo com Pherlan (2005, p.90)
A coleta de informaes (atuais e passadas) na escola, como notas, observaes dos professores, resultados em testes de desempenho e colocao atual da criana, leva tempo, mas muito importante. O Dficit de Ateno um distrbio que comea bem cedo na vida e, portanto muitas crianas com TDA devem ter tido problemas com a escola por muito tempo. Na pr-escola, os problemas so geralmente de ordem comportamental. As primeiras sries de ensino fundamental envolvem tanto preocupao como desempenho acadmico quanto com o comportamento.

Para Silva (2003) o comportamento do TDAH nasce do que ela chama de Trio de Base Alternada, ou seja, o TDAH pode apresentar trs sintomas: alterao da ateno; alterao da impulsividade; alterao da velocidade fsica e mental (Hiperatividade). At o momento no h evidncias que tratamentos psicoterpicos, de qualquer natureza, possam modificar os sintomas bsicos de impulsividade, inquietude e falta de ateno (ANTUNES, 2003). Antunes et al (2003) assinalam alguns sintomas como desateno e distrao; hiperatividade ou atividade excessiva; reaes mais intensas que a de outras crianas e enorme dificuldade para controlar a ansiedade. O comportamento do TDAH nasce do que ela chama de Trio de Base Alternada, ou seja, o TDAH pode apresentar trs sintomas: alterao da ateno; alterao da impulsividade; alterao da velocidade fsica e mental (SILVA; SOUZA; MOURA, 2000).

Dessa forma, Silva, Souza e Moura (2000) ressaltam que o comportamento do TDAH nasce do que ela chama de Trio de Base Alternada, ou seja, o TDAH pode apresentar trs sintomas: alterao da ateno; alterao da impulsividade; alterao da velocidade fsica e mental. A Hiperatividade o aumento da atividade motora, ou seja, a criana inquieta, est em constante movimento. Os estudos de Figueiredo (citado por BLOOM, 1998) salientam que estes dficits so passveis de tratamento. Os estudos de Figueiredo (1995 citado por BLOOM, 1998) salientam que estes dficits so passveis de tratamento. Os estudos de Figueiredo (1995 apud BLOOM, 1998) salientam que estes dficits so passveis de tratamento. O TDAH apresenta uma imensa frustrao e dificuldade para trabalhar os objetivos e alcanar as metas (PANORAMA..., 2003). Alguns pesquisadores se dedicaram intensamente aos estudos sobre Hiperatividade, no entanto, este assunto ainda desconhecido por muitos professores, pois acreditam que aquele aluno aparentemente indisciplinado, um mal educado ou mimado demais (ANTUNES, 2003; PHERLAN, 2005; SILVA, 2000). Antunes (2003), Pherlan (2005) e Silva (2000) asseveram que alguns pesquisadores se dedicaram intensamente aos estudos sobre Hiperatividade, no entanto, este assunto ainda desconhecido por muitos professores, pois acreditam que aquele aluno aparentemente indisciplinado, um mal educado ou mimado demais OBS: TODOS OS AUTORES CITADOS DEVEM ESTAR NAS REFERNCIAS. ENTRE AS CITAES DOS AUTORES DEVEM EXISTIR FRASES E SENTENAS DO AUTOR DO TRABALHO, NO CASO VOC.