C

SAN

AO DE DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER DCADA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA"

INSTITUCIN EDUCATIVA San Luis Mara de Montfort

N 1218 HUASCATA CHACLACAYO

_________________________________________________________

Coordinacin Tcnico Pedaggico 2010

1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

DATOS GENERALES UGEL : N 06 ATE VITARTE Institucin Educativa : SANLUIS MARIA DE MONTFORT rea : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA Grado y secciones : 3 A y B Horas semanal/anual : 3 HORAS SEMANALES Ao Acadmico : 2010 Profesores de rea : VILLARROEL VILLANUEVA, JANET

2. FUNDAMENTACIN:
El rea de Historia, geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico Esta precepcin puede darse interrelacionando el presente ,el pasado y el futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico.. El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de perteneca con el Per. En ese sentido cobra importancia el anlisis y la evaluacin del legado cultural artstico, social ,econmico y de diversa ndole que los peruanos individual y colectivamente han aportado a nuestro rico patrimonio nacional. Muestra de este legado como las diversas lenguas, las formas de organizacin social, el control de los pisos ecolgicos y de los sistemas de produccin, las cosmovisiones, las creencias y prcticas religiosas, la literatura entre otras constituyen elementos esenciales del rea. Por ello las competencias estn dadas en el desarrollo integral de: Manejo de informacin.- Implica capacidades y actitudes relacionados con el uso pertinente de la informacin, haciendo uso de herramientas y procedimientos adecuados. Comprensin del Espacio Temporal.-Orientadas a comprender, representar y comunicar, utilizando y aplicando secuencias y procesos.

Juicio Crtico.- Permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista y proponer alternativas de solucin, reflexionando ante los cambios del mundo actual., situndose en el tiempo y en el espacio, asumiendo una actitud crtica y reflexiva comprometida frente a la problemtica social.

3. COMPETENCIAS DE L AREA POR CICLO

CICLO VI 1, 2 Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per y del Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per. CICLO VII 3, 4 y 5 Maneja informacin relevante sobre procesos histricos y geogrficos y econmicos del Per Amrica y el Mundo hasta la actualidad

MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

JUICIO CRTICO

4. VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

ACTITUDES

Educacin en valores y formacin tica.

Respeto

Tolerancia

Escucha con atencin la opinin de sus compaeros. Practica las normas de cortesa. Demuestra seguridad y respeto al escuchar las opiniones.

Educacin ambiental.

Identidad

Autoestima Valora las costumbres locales y regionales. Toma iniciativa para representar a la I.E

Educacin para el xito.

Honradez

Ayuda a sus compaeros Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

5. MATRIZ DE CONTENIDOS Y CAPACIDADES DIVERSIFICADOS

TRIMESTRE

TEMA TRANSVERSAL

CONOCIMIENTOSOS DIVERSIFICADOS EL MUNDO DE LA EDAD MODERNA Formacin y desarrollo de los modernos estados europeos. El absolutismo La Reforma protestante La Reforma catlica Guerras europeas en la Edad Moderna. Siglos XVI y XVII Situacin en Asia y Oceana.

CAPACIDADES
Manejo de Informacin Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el perodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVII. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. Comprensin espaciotemporal Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Educacin en valores y formacin tica.

CALIDAD DE VIDA Geografa de Amrica del Sur, pases y sus caractersticas geogrficas y econmicas. Geografa de Amrica del Centro, principales pases y sus caractersticas geogrficas y econmicas. Geografa de Amrica del Norte, principales pases y sus caractersticas geogrficas y econmicas. Geografa de Europa, principales pases y sus caractersticas geogrficas y econmicas. Geografa de Asia, principales pases y sus caractersticas geogrficas y

Juicio Crtico. econmicas. Geografa de frica, principales pases Formula propuestas y sus caractersticas geogrficas y para mejorar la calidad econmicas. de vida frente a la Geografa de Oceana, principales problemtica pases y sus caractersticas observada. geogrficas y econmicas. Intercambio comercial mundial y migraciones. Manejo de Informacin PER Y AMRICA COLONIAL Creacin de los espacios coloniales en Analiza informacin Amrica, siglo XVII. relevante sobre las Nuevos virreinatos en Amrica polticas econmicas Desarrollo social, poltico, econmico y estables e cultural en el Per y Amrica colonial, instituciones slidas. siglos XVII y XVIII. Reformas borbnicas.

II

Educacin ambiental.

CALIDAD AMBIENTAL. El mundo y sus ecosistemas. El desarrollo sostenible. Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico. Depredacin de recursos naturales, contaminacin, desertificacin y calentamiento global. La contaminacin global y poltica de prevencin. Tcnicas de conservacin del medio ambiente. DESARROLLO Y ECONOMA Poltica de integracin regional y convenios latinoamericanos. Modelos de desarrollo y de economa de Estados, Unin Europea, CAN, los TLC. Globalizacin econmica.

Comprensin espacio temporal

Localiza en el espacio

los principales ecosistemas en el Mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible.

Juicio Crtico Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra.

III

Educacin para el xito

EUROPA, AMRICA Y EL PER A INICIOS DEL SIGLO XVIII La ilustracin europea y su influencia las grandes revoluciones burguesas. Revolucin Francesa e Independencia de los Estados Unidos. Revoluciones de 1830 y 1848. Separacin poltica de Amrica de Espaa. Factores del proceso de Independencia. Precursores. La ilustracin americana. Rebeliones indgenas en el Per. Conspiraciones criollas. Crisis de la monarqua espaola. Juntas de gobierno y cortes de Cdiz. Los movimientos continentales. Corriente Libertadora del Sur. Protectorado de San Martn. Corriente Libertadora del Norte. Dictadura de Bolvar. DESARROLLO Y ECONOMA Patrones culturales en el Per.

Manejo de Informacin

Juzga y evala las

fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la Independencia en el Per.

Comprensin espacio temporal Evala los procesos histricos previos y posteriores a la Independencia del Per y Amrica. Juicio Crtico Argumenta sobre la influencia de la ilustracin americana en el ideario separatista.

6. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS

T
18h

PERODO I II III

EL MUNDO MODERNO

Unidad de Aprendizaje Interpreta textos, cuadros estadsticos e

imgenes sobre el mundo moderno y discrimina datos confiables en ellos.

Unidad de Aprendizaje

PAISES DEL

Identifica y discrimina informacin

MUNDO

relevante sobre el aspecto geogrfico, econmico, demogrfico y cultural de regiones y pases estudiados. Utiliza y analiza mapas temticos.

21h

PER Y AMERICA COLONIAL

Unidad de aprendizaje

Interpreta textos y documentos e infiere conclusiones sobre el periodo estudiado. Analiza los cambios y permanencias

que se produjeron en el Per como consecuencia de la colonizacin espaola.

4

12h

CALIDAD AMBIENTAL

Unidad de Aprendizaje

Infiere conclusiones sobre el impacto

negativo de la actividad humana en los ecosistemas y las iniciativas promovidas para controlarlo.

15h

POLITICA DE INTEGRACIN REGIONAL Y CONVENIOS

Unidad de Aprendizaje

Propone hiptesis y argumenta

opiniones sobre las posibilidades y limitaciones que tiene los pases para alcanzar su desarrollo.

12h

EUROPA,AMERICA Y EL PER INICIOS Unidad de Aprendizaje DEL SIGLO XVIII

Analiza fuentes de informacin e infiere ideas principales de documentos referidos a las etapas estudiadas.

21h

LA INDEPENDENCIA DE AMRICA HISPANA

Unidad de aprendizaje

Identifica y comunica informacin

relevante en torno los procesos asociados a la independencia de las colonias americanas.

Total de horas

18h

120h

7. CALENDARIZACIN DEL AO
N Horas por Semana

Bimestre
I II Receso III

Inicio
08/03/10 07/06/10 20 /09/ 10 pedaggicos.

Trmino
04/06/10 17/09/10 23/ 12 / 10

N Semanas
13 13 14

Total de horas

39 39

3
3

Del 24/ 07/ 10 al 08/ 08/ 10 42 Del 15 al 17 de diciembre, proceso de planificacin para el ao lectivo 2011.

13 y 14 de diciembre entrega de documentos tcnico-

8. ACTIVIDAD CO-CURRICULAR ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES Viajes de estudio guiado por ciclos. Consejo acadmico Tcnico pedaggico. 9. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
METODOLOGIA ACTIVA: Trabajo grupal, Trabajo. Individual, Discusin, Rompecabezas, Tndem, Dinmica, Roles, Inductivo-deductivo, activo, cientfico experimental y estudio dirigido ESTRATEGIAS E-A : M. conceptual, M. semntico, Organizadores, Resmenes, Preguntas inter, Analogas, ilustraciones, Lectura reflexiva TCN. APRENDIZAJE: Debates, Coloquio, Panel, Lluvia de ideas, Mesa redonda, Exposicin, Trabajo de Investigacin, Lluvia de ideas, dinmica grupal, exposiciones, dramatizaciones, etc.

10. RECURSOS DIDCTICOS

HUMANOS.- Docente, alumnos, directivos, padres de familia, instituciones de nuestra localidad. MATERIALES : A.- IMPRESIONES / MANUSCRITOS: Separatas, Fichas de trabajo, Textos el MED, Prctica. Calificada, Folletos, Libros de consulta, diccionario, separatas, peridicos, lminas, guas de laboratorio, etc. B.- AUDIOVISUAL / INFORMATICO: Videos DVD, CD-ROM, Software, Lminas, Internet, DirecTV. C.- MANIPULATIVOS: Mdulos de laboratorio, Tableros, Inst. Musicales, Mat. Deportivo, Reactivos, Papelotes D.- EQUIPOS VISUALES Y AUDITIVOS: Proyector, Reproductor de Video, Computadoras, Televisor, radio Grabadora.

11. EVALUACIN
Evaluacin permanente e integral. En cada unidad didctica, mdulo o proyecto de aprendizaje se evaluar de acuerdo a las capacidades de rea. La evaluacin de capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. Las capacidades especficas se constituyen en indicadores de evaluacin. La evaluacin de valores y actitudes ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.

12.

BIBLIOGRAFA
a. Del Docente Manual de texto Ciencias Sociales Historia Universal LEXUS Gran Historia del Per Historia General de la Repblica Esbozo de Historia Universal Editorial NORMA Editorial SOPENA Editorial MILLA BATRES BASADRE GROHMAN, Jorge BROM, Juan

b. Del Estudiante Texto de Ciencias Sociales Historia del Per en el P. A. y M. Historia del Per 7 Ensayos htt/www/portaldehistoria.com Editorial NORMA,SANTILLANA Toledo Espinoza, Elas Castillo Morales, Juan Jos Carlos Maritegui Internet. GOOGLE

Villarroel Villanueva Janet

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___________________ Tcnico Pedaggico