MANUAL DE CONVIVENCIA REFORMULADO

COLEGIO ALBERT EINSTEIN AGOSTO 2012 TITULO I. De Definicin MANUAL DE CONVIVENCIA. El manual de convivencia es un documento oficial en el cual se explica los deberes, derechos, procedimientos y polticas que rigen a la comunidad del Colegio Albert Einstein. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tiene todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir sus deberes correlativos. Por comunidad educativa se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en un propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistente de la educacin, equipos docentes, directivos y sostenedores educacionales. Todos los buenos propsitos en cualquier organizacin se logra en un clima de sana convivencia, donde se cumplan y se respeten los derechos y deberes de las personas que lo conforman, por lo que este Manual tiene como finalidad entregar el marco general de las normas bsicas establecidas para una convivencia armnica, que permita lograr los objetivos educacionales propuestos, manteniendo el espritu de la institucin y guiando su quehacer diario. Por consiguiente, todas las normas contenidas en l sern de cumplimiento obligatorio para todos los integrantes de la Comunidad Escolar. Es, por lo tanto, de especial inters formar a nuestros alumnos (as) en el respeto de los derechos de todos los miembros de la Comunidad Colegio Albert Einstein de inculcarles que deben destacarse en todos los actos de la vida diaria por sus conductas irreprochables.

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La Poltica de Convivencia Escolar es un marco orientado para las acciones que el Colegio realice a favor del objetivo de aprender a vivir juntos. As, esta poltica cumplir una funcin orientadora y articuladora del conjunto de acciones que los actores educativos emprendan y emprendern en la formacin de los valores de convivencia: respeto por la diversidad; participacin activa en la comunidad; colaboracin; autonoma y solidaridad. Tiene adems, un carcter estratgico, pues por un aparte ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia a dichas acciones y, por otra, busca promover y estimular las acciones especificas que vayan teniendo lugar en los distintos sectores de acuerdo a nuestra misin. Articulo (1) El presente Manual de Convivencia Escolar establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los derechos y deberes de todos los alumnos del Colegio Albert Einstein, as como sus relaciones con los dems miembros de la institucin. Articulo (2) El presente Manual de Convivencia tiene como objetivo asegurar el normal desarrollo de las actividades estudiantiles, adems de velar permanentemente por el prestigio del Colegio. El logro de estos objetivos exige que los derechos y obligaciones de los alumnos sean cumplidos y hechos cumplir por todos los miembros que componente la comunidad del Colegio Albert Einstein. EL COLEGIO ALBERT EINSTEIN TIENE COMO MISION: Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educacin de equidad y de calidad que contribuya como factor estratgico de justicia social, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria y democrtica y sean capaces de transformar su entorno. 1.- Desarrollar personas comprometidas con su comunidad, que tenga una actitud crtica frente a los sucesos de hoy y que sean capaces de actuar como agentes de cambio. 2.- Nos proponemos formar personas respetuosas, responsables, solidarias, honestas, creativas, alegres, con alta autoestima con habilidades y destrezas intelectuales para interactuar con una sociedad en constante transformacin. 3.- El cumplimiento y aceptacin racional del Manual de Convivencia es parte fundamental del quehacer cotidiano, ubicando al estudiante y dems miembros de la comunidad escolar en un enfoque sistmico, donde tenga razn su existencia, su desarrollo cognitivo, y sus interrelaciones afectivas, pueden dar coherencia a las acciones que permitan alcanzar los siguientes objetivos institucionales.
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a).- Desarrollar en los alumnos (as) el crecimiento personal e intelectual a travs de la practica constante y permanente del respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad y el espritu de superacin. b).- Potenciar en alumnos (as) logros acadmicos, partiendo por sus conocimientos previos, respetando sus ritmos de aprendizajes, mediante el estmulo de la perseverancia, el estudio y la responsabilidad. c).- Estimular en los alumnos(as) la participacin, reconociendo sus capacidades y respetando sus intereses. d).- Crear un sano ambiente de convivencia escolar, fortaleciendo canales de comunicacin efectivos basado en el respeto y tolerancia. e).- Facilitar el aprendizaje de aquellos nios y nias ms vulnerables, integrndolos y fortaleciendo sus capacidades intelectuales, motrices y sociales. Para lograr estos objetivos es necesario implementar un Reglamento que norme algunos comportamientos y que nos permita cumplir nuestro Proyecto Educativo. El xito en el logro de este gran desafo requiere de la colaboracin de los padres y apoderados en el apoyo del cumplimiento de las normas establecidas, teniendo siempre presente que stas constituyen un valioso medio para alcanzar los siguientes objetivos: 1.- Establecer un mecanismo que entregue, normas, principios y valores que deben ser respetados por los integrantes de la Comunidad Escolar. 2.- Coordinar las acciones a nivel de Establecimiento para solucionar situaciones de conflicto provocadas en la accin cotidiana del trabajo escolar. 3.- Entregar pautas de solucin y acuerdo entre las partes afectadas (profesores, alumnos, apoderados u otros), logrando compromisos formales, satisfaciendo los principios de Legitimidad y Justicia. 4.- Crear una cultura social de la no violencia y respeto a la dignidad humana. 5.- Promover una convivencia democrtica entre todos los actores del proceso educativo. 6.- Promover la toma de conciencia y el autocontrol del comportamiento de los diversos actores del proceso educativo. 7.- Crear las bases para hacer coherente la formacin de los educandos con los principios de tolerancia y diversidad.

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8.-Orientar a la comunidad educativa para que los aspectos formativos estn presentes en las diferentes funciones y se encuentren inspirados por propsitos comunes. VISION El Colegio Albert Einstein tiene como visin: Brindar un servicio educativo, efectivo, eficiente, eficaz e inclusivo que satisfaga las necesidades educativas de los educandos, logrando su desarrollo en su proceso de enseanza aprendizaje, sana convivencia con la comunidad educativa, con orientacin a su formacin como persona que estar en un constante aprendizaje. OBJETIVOS: Asegurar que los nios y nias: - Desarrollen sus capacidades y habilidades que les permitan contribuir al desarrollo de su comunidad. - Integrar a todos los miembros de la comunidad educativa a travs de un modelo de inclusin, valorando y potenciando las habilidades y capacidades de cada uno de ellos.

Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales que les permitan aprender permanentemente y con independencia, as como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prcticas de la vida cotidiana. Se formen ticamente mediante el conocimiento de sus derechos, deberes y la prctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los dems. Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute del ejercicio fsico y deportivo

Para la confeccin del presente Manual de Convivencia Escolar, se tuvieron como antecedentes los siguientes marcos legales que rigen el desempeo de todo actor educativo, sea alumno (a), docente, docente de aula, directivas, padres y apoderados, otorgando un referente legitimo y obligatorio. 1.- La constitucin Poltica de la Repblica de Chile. 2.- Declaracin Universal de los Derechos Humanos. 3.- Convencin sobre los derechos del nio.
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4.- Ley General de Educacin. 5.-Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. 6.-Ley de Violencia Escolar. 7.-Ley Antidiscriminacin. 8.-Ley del Bullying.

El Colegio Albert Einstein ha forjado el siguiente manual de convivencia, cuyo objetivo principal es la formacin tica y valrica de los miembros de su comunidad educativa, a travs de autorregulacin, autodisciplina, el desarrollo integral de sus integrantes, sustentado en los principios y en los valores democrticos que deben imperar en toda comunidad o sociedad. Marco Terico Convivencia Escolar: La ley N 20.536, sobre violencia Escolar, publicada el 17 de septiembre de 2011, define Convivencia Escolar, como la coexistencia armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia Escolar deviene de la capacidad que tiene las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad reciproca, expresada en la interrelacin armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa. La convivencia escolar es un aprendizaje, se ensea y se aprende, y se ve expresada en distintos espacios formativos: el aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos, la biblioteca, as como tambin en los espacios de participacin, los consejos de profesores/as, reuniones de padres y apoderados/as. Tiene un enfoque formativo, en tanto se trata de un aprendizaje enmarcado en los Objetivos Fundamentales Transversales, y es una responsabilidad compartida por toda la comunidad educativa. El enfoque formativo contiene una dimensin preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten formar sujetos autnomos, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el ceso formativo y las estrategias pedaggicas. En este sentido, la dimensin preventiva implica superar la nocin
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de riesgo, no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar anticipadamente. Las normas de convivencia, ordenadas en un Reglamento de Convivencia, deben constituirse en un instrumento de carcter formativo, que promueve el desarrollo integral, personal y social de los y las estudiantes, contemplando, al mismo tiempo, a los dems actores de la comunidad educativa. El reglamento interno del Colegio Albert Einstein, se fundamenta en la legislacin vigente contenida en los siguientes cuerpos legales: Constitucin Poltica de la Republica de Chile; Ley General de Educacin; Estatuto Docente; Reglamento del Estatuto Docente; Declaracin de los Derechos del Nio; Poltica de Convivencia Escolar; Ley y Reglamentos de los consejos escolares y la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Como instrumento normativo y en virtud de los cuerpos legales que lo preceden en el acpite anterior, este Manual de Convivencia Escolar del Colegio Albert Einstein, tiene por objeto salvaguardar los valores de su Proyecto Educativo; establecer los requerimientos de organizacin y funcionamiento de la Institucin y cautelar la sana convivencia de la Comunidad Educativa, basada en el respeto de los derechos de los individuos que la componen. Ello, en merito de las funciones que por naturaleza y definicin le corresponde a todo Establecimiento educacional. Este es el sentido y significado del presente reglamento. Artculo 3: El Manual de Convivencia del colegio Albert Einstein establece disposiciones generales de organizacin y funcionamiento que emanan de su Proyecto Educativo. Asimismo, explicita un conjunto de regulaciones y normas que coayudarn para una sana y adecuada convivencia de la Comunidad Educativa. Artculo 4: El Colegio Albert Einstein, como Establecimiento educacional, mantiene un vnculo de directa dependencia en lo tcnico pedaggica con el Ministerio de Educacin e instancias intermedias. Artculo 5: Sobre los niveles escolares y funcionamiento del establecimiento.

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El colegio Albert Einstein imparte educacin de rgimen diurno en los niveles de NB1, (Primero y Segundo Bsico), NB2 (Tercero Bsico, Cuarto Bsico), NB3 (Quinto Bsico), NB4 (Sexto Bsico), NB5 (Sptimo Bsico), NB6 (Octavo Bsico) de Educacin General Bsica. Atiende una poblacin escolar promedio anual de 85 estudiantes, agrupados en 7 cursos, (dos cursos combinados 1 , 2 y 3 y 4 Bsico), en jornadas alternas. Maana de 08:15 horas a 13:15 hora, 6; 7 y 8 Bsico los das lunes, martes, mircoles a las 13:40 horas. Tarde de 14:00 horas a 19:00 horas, 1, 2 y 3 , 4 y 5 Bsico .

TITULO (II) DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS. Los(as) alumnos (as) tienen o gozan los siguientes derechos a: 1.- Expresar por si o a travs de sus representantes, cualquier queja fundado respecto a situaciones que estime injusta o arbitrarias. El conducto regular en las situaciones anteriores ser: a) Profesor Jefe. b) Unidad Tcnico Pedaggica. c) Direccin. Presentar sus descargos frente a investigaciones de orden disciplinarias o situaciones particulares que lo ameriten. 2.-Ser tratados con igualdad frente a estas normas y reglamento. 3.-Recibir una educacin integral. 4.-Ser escuchados y respetados por todos los integrantes de la comunidad educativa. 5.-Que los docentes utilicen variadas estrategias metodolgicas que aseguren el logro de los aprendizajes esperados. 6.-Utilizar las dependencias del Colegio que contribuyan a su formacin fsica e intelectual como: Sala de Multitaller, laboratorio de enlaces, patios u otras dependencias del Establecimiento, con la supervisin de un adulto responsable.

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7.- Ser escuchados segn conducto regular establecido: Profesor de asignatura, Profesor Jefe, Jefe de UTP y cuando la situacin lo amerite la Direccin. 8.- Recibir repuestas claras y oportunas. 9.-Conocer observaciones conductuales positivas o negativas consignadas en el libro de clases. 10.-Conocer oportunamente contenidos, objetivos y calendarios de evaluacin en cada sector de aprendizaje. 11.-Ser orientado en aspectos vocacionales y profesionales por el Departamento responsable. 12.-Solicitar el pase escolar conforme a la normativa vigente. 13.-Hacer uso del seguro escolar de accidentes ocurridos en el interior del establecimiento, en el trayecto de ida y regreso y en las salidas autorizadas por el Colegio. 14.-Particpar en actividades culturales, deportivas y recreativas internas o externas, como asimismo en competencias comunales, regionales y nacionales. TITULO (III) DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS (AS). Los(as) alumnos(as) del Colegio Albert Einstein deben: 1.- Aceptar que el respeto a todas las personas es primordial para una sana convivencia y un ambiente adecuado para el aprendizaje. 2.- Manifestar correccin en sus modales, lenguaje y trato dentro o fuera del establecimiento. 3.- Conocer, respetar y cumplir el Manual de Convivencia del Colegio. 4.- Estudiar y cumplir responsablemente con sus obligaciones escolares. 5.- Tener una actitud de respeto por s mismo y por todos los integrantes de la comunidad educativa. 6.- Tener una actitud de respeto por su entorno natural. 7.- Prestigiar el nombre de nuestro Colegio, cuidando sus actitudes fuera del establecimiento. 8.- El deber de tratar respetuosamente a todos los miembros de la Comunidad Escolar y el derecho a recibir un trato respetuoso de parte de los Directivos, Profesores y Funcionarios del Colegio.
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9. El deber de escuchar y seguir las instrucciones de Profesores, de la Direccin y de otros colaboradores del Colegio y el derecho a tener conversaciones oportunas y pertinentes con ellos. 10.- El deber de preparar y asistir a las evaluaciones y el derecho a conocer los resultados de sus evaluaciones y calificaciones. Como principio pedaggico, cada Profesor debe aclarar, a peticin del Alumno, la calificacin otorgada y la evaluacin utilizada. 11.- El deber de realizar las evaluaciones en los plazos estipulados por los docentes y asistir a los exmenes a que sea convocado por la Direccin del Colegio y el derecho a solicitar sus pruebas corregidas (preguntas o enunciados y sus respectivas respuestas) una vez efectuada la evaluacin por el profesor. 12.- El deber de asistir, permanecer y poner atencin en clases y el derecho a solicitar y recibir en forma pertinente por parte de sus profesores las aclaraciones necesarias, cuando tenga dudas referentes a unidades de aprendizaje. 13.- El deber de mantener un comportamiento de respeto y de no interrumpir las clases, y el derecho a no ser molestado por otro compaero y recibir el aprendizaje dentro de un ambiente adecuado. 14.- El deber de cuidar el mobiliario escolar y los bienes del colegio y el derecho de contar con las condiciones adecuadas para desarrollar un trabajo escolar. 15.- El deber de evitar portar dentro de las dependencias del establecimiento educacional objetos de valor (aros, gargantillas, anillos, celulares, MP3, MP4, computador porttil y aquellos que pertenezcan a este criterio). El establecimiento no se har responsable frente a cualquier prdida. 16.- Es deber de los alumnos (as) ingresar a las dependencias del colegio en los horarios determinados por este, los que sern comunicados de manera oportuna, dependiendo la jornada de estudio. Conducto regular Convivencia escolar Profesor de aula, Profesor (a) Jefe, Directora del Establecimiento. Conducto regular situacin Acadmica Profesor de aula, Profesor (a) jefe, Tcnico Pedaggico, Director.

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1. HORARIOS, ASISTENCIA, VIGILANCIA.

DISPOSICIONES

DE

SEGURIDAD

Cada Alumno tiene el deber de asistir a clases regularmente, as como a las dems actividades escolares. En el caso de las actividades extra-programticas ofrecidas por el Colegio, el Apoderado decidir su participacin en ellas. Aceptada alguna de las ofertas, el Alumno est obligado a asistir a la actividad y someterse al reglamento, salvo excepciones autorizadas por la Direccin. La responsabilidad de vigilancia del Colegio respecto del Alumno persiste mientras se encuentre en el recinto escolar dentro del horario lectivo y mientras participe en actividades oficiales del Colegio. Se entiende por actividades oficiales, las que se organizan y son autorizadas por el Colegio. Por razones pedaggicas, el Colegio tiene la facultad de realizar tales actividades en las inmediaciones del establecimiento sin previa autorizacin de los Apoderados, manteniendo la debida vigilancia. El Alumno slo puede retirarse del Colegio durante la jornada escolar a solicitud personal del Apoderado, dejando debidamente registrado en el Libro de salidas, el motivo, la fecha, nombre del apoderado y firma. Una vez que el Alumno sea retirado del Colegio, cesa la responsabilidad del Colegio por el Alumno.

INASISTENCIA A CLASES

Respecto de los horarios: Los Padres y Apoderados deben respetar los horarios establecidos, el de entrada y el de salida, como tambin el calendario de vacaciones. Para los Alumnos, la asistencia y puntualidad a clases es obligatoria. Las inasistencias: Toda inasistencia debe ser justificada por el Apoderado. En caso de enfermedad, se debe adjuntar al justificativo, un certificado mdico.

LOS ATRASOS.
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Para los Alumnos: Se consignar el atraso, si el nio llega despus de las 08:30 horas o despus de las 14:30 horas, respectivamente. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. El (la) alumno(a) debe asistir regularmente a clases. 1.- De producirse inasistencia a clases, debe ser justificada por el apoderado en forma presencial al da siguiente antes del inicio clases. No se aceptan justificaciones va electrnica, telefnica, o libreta de comunicaciones. 2.-Si las inasistencias impiden al alumno cumplir con eventos evaluativos, el apoderado deber justificar oportunamente El procedimiento a seguir en presencia de los atrasos es el siguiente: Un atraso: El alumno ser cambiado de actividades y no podr ingresar a su respectiva sala hasta el cambio de hora correspondiente, adems, se consignar en la hoja de vida del alumno y se enviar mediante comunicacin un aviso a los padres y apoderados. Dos atrasos: El alumno ser cambiado de actividades y no podr ingresar a su respectiva sala hasta el cambio de hora correspondiente, adems, se consignar en la hoja de vida del alumno y se enviar mediante comunicacin un aviso a los padres y apoderados Tres atrasos: El alumno ser cambiado de actividades y no podr ingresar a su respectiva sala, adems, se consignar en la hoja de vida del alumno y se enviar mediante comunicacin una citacin al padre o apoderado, quien deber concurrir de manera obligatoria al da siguiente hbil de ocurrido el hecho a justificar personalmente a su pupilo (a). De no ocurrir dicha justificacin el alumno (a) ser enviado a su hogar, hasta que el apoderado cumpla con el trmite requerido ante dicha falta.

PRESENTACIN PERSONAL. Los Alumnos estn obligados a concurrir diariamente al Colegio, con el uniforme reglamentario y una esmerada presentacin personal. Las reglas y disposiciones relativas al uniforme escolar y a la presentacin personal del Alumno, as como sus modificaciones, estn contenidas en el informativo que recibe cada Apoderado en el momento de la matrcula o al renovarla. Su incumplimiento ocasionar la aplicacin de una medida disciplinaria, conforme al presente Reglamento.

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Articulo (6). Los alumnos deben cuidar los bienes del colegio y no podrn desarrollar actividades contrarias a las buenas costumbres, el Manual de convivencia y las normas legales vigentes. Articulo (7). Los alumnos se sometern a los planes, programas, estrategias, campaas y acciones de convivencia escolar promovidos por la institucin, favoreciendo la solucin amistosa de sus conflictos. Articulo (8). Se entiende por falta o infraccin todo hecho, acto u omisin que significa que una trasgresin, atropello o desconocimiento de las obligaciones, deberes y prohibiciones que establezcan las leyes, decretos y reglamentos aplicables a los miembros de la comunidad estudiantil, sea que se trate de normas de aplicacin general o de estricto orden estudiantil y acadmico interno o externo. Articulo (9). Los alumnos que infrinjan las normas establecidas en el presente Manual sern sancionados conforme a ste, siempre que la infraccin se haya efectuado: i) ii) Dentro de los recintos del colegio; En lugares ajenos al colegio en que se haya programado alguna actividad acadmica o extracurricular de carcter permanente u ocasionales; o Fuera del colegio y de actividades escolares oficiales, en la medida en que la conducta de un alumno afecte gravemente a otro alumno, o a un profesor, inspector u otro miembro de la institucin, o que dae sensiblemente el prestigio del colegio.

iii)

Titulo (IV) Sobre la calificacin de las infracciones. Articulo (10). Las infracciones de los estudiantes se clasificarn en: leves, graves y gravsimas.

2.- TIPOS DE FALTAS Y MEDIDAS EDUCATIVAS Y DISCIPLINARIAS.

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TIPOS DE FALTAS. 2.1 Las conductas que el Colegio considera faltas son aquellas que perturban o impiden al establecimiento cumplir con sus objetivos institucionales. Ellas se clasifican en cuatro niveles de acuerdo a su gravedad. La ponderacin general de las faltas al Reglamento y sus consecuencias constan al final de este Reglamento, y forma parte del mismo.

2.2 Todo comportamiento del Alumno contrario a los Reglamentos y normativas del Colegio debe ser registrado por escrito por el funcionario que lo observ, en el Libro de Clases correspondiente. Es de responsabilidad del Apoderado informarse del comportamiento de su pupilo. Artculo (11). SE consideran infracciones LEVES las siguientes:

a) Faltas leves, son aquellas que alteran la convivencia escolar, pero que no involucre dao fsico o psicolgico a otros miembros de la comunidad. Articulo (12). Se considerarn infracciones GRAVES las siguientes: Actitudes y comportamiento que atente contra la integridad psicolgica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien comn, as como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Articulo (13). Se consideran especialmente infracciones Gravsimas las siguientes Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad fsica y psicolgica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.

De las consideraciones de factores agravantes o atenuantes:

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De acuerdo con la edad, el rol y la jerarqua de los involucrados, varia el nivel de responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones: si se trata de un adulto o de una persona con jerarqua dentro de la institucin escolar, esta ser mayos y, por el contrario, mientras menor edad tenga los involucrados, disminuyen su autonoma y, por ende, su responsabilidad. Por otra parte, es necesario conocer el contexto, la motivacin y los interese que rodean la aparicin de la falta. Ejemplos: una agresin fsica debe evaluarse distinto si se trata de un acto de defensa propia o de un acto de discriminacin; igualmente deben considerarse otras circunstancia, como la existencia de problemas familiares que afecten la situacin emocional de un nio o nia, las que puedan alterar su comportamiento. En tales casos, no se trata de ignorar o justificar una falta, sino de resinificarla de acuerdo con las circunstancia, ponindola en contexto.

3 PROCEDIMIENTOS.

3.1 Faltas leves: El Profesor involucrado decide las medidas a aplicar. La decisin correspondiente debe ser informada al respectivo Profesor Jefe del Curso. 3.2 Faltas graves: El Profesor Jefe del Curso decide las medidas a aplicar y evala la necesidad de informar a los dems profesores del curso. 3.3 Faltas gravsimas: El Profesor Jefe de Curso convoca al Consejo de Profesores del Curso, el que propone la sancin que considera pertinente aplicar. Dicha sancin debe ser propuesta a la Direccin del Establecimiento, quien tomar la decisin final. Previo a la decisin de ste, el Apoderado y/o el Alumno involucrado deben tener la posibilidad de ser escuchados por esta instancia reglamentaria.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS.
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Las medidas disciplinarias tienen por objetivo mantener el orden dentro del Colegio. Ellas son: La amonestacin escrita del Alumno mediante su anotacin en el Libro de Clases por el Profesor correspondiente. La citacin del Apoderado. La imposicin de deberes al Alumno. La citacin del Alumno al Colegio, fuera del horario normal de clases, para la realizacin de las actividades que el Profesor Jefe, el Profesor de Asignatura puedan asignar, en las fechas y horas que el Colegio determine, las que sern evaluadas por el profesor correspondiente. La suspensin de asistencia a clases por el plazo mximo de dos das y/o de otras actividades escolares, tales como actividades extraprogramticas (por ejemplo, viajes de estudio, paseos, etc.) u otras, solicitadas por el Consejo de Profesores de Curso. El Alumno que es suspendido de clases debe cumplir durante la vigencia de la medida con las obligaciones establecidas por la Direccin del colegio.

1. Ante faltas leves:

2. Ante faltas muy graves y gravsimas:

3. Situaciones relacionadas con conductas de riesgo. Las conductas de riesgo son aquellas que conllevan un dao o a un posible dao de s mismo y/o de terceros. 3.1 En caso de sospecha de conducta de riesgo, el Director (a) citar al Alumno junto con sus Padres y/o Apoderados para transmitirles la informacin existente y, si es necesario, acordar con ellos medidas de manejo de la situacin.

3.2 En caso de evidencia de la existencia de conducta de riesgo, la Direccin previa informacin a los Padres y/o Apoderados del Alumno, derivar al
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Alumno a un especialista externo, que ser de costo del Apoderado, estableciendo un plazo mximo para la primera entrevista con el mismo, de quince (15) das. Se exigir una entrega peridica de informacin sobre el avance del tratamiento a la Direccin del Colegio. En caso de que no se cumpla con la obligacin de emisin de los informes, la observancia de los tratamientos prescritos o de los acuerdos tomados, el Director (a) podr citar a los profesores involucrados a fin de que resuelva acerca de las medidas a aplicar. 3.3 El Colegio se reserva en cada caso el derecho de analizar si est en condiciones de responder a las demandas de los tratamientos indicados por el especialista externo. En caso de tener que declarar su incompetencia o imposibilidad de cumplir con las indicaciones del especialista, lo comunicar a los padres y/o Apoderado a la brevedad. 3.4 Sin perjuicio de lo establecido anteriormente, el Colegio puede aplicar en cualquiera de tales situaciones, las disposiciones sobre medidas disciplinarias contempladas en el prrafo III Tipos de faltas y medidas educativas y disciplinarias de este Reglamento.

4. Hechos constitutivos de delito. 4.1 En caso de sospecha El Profesor Jefe de Curso informar al Alumno de la sospecha con el fin de que explique el hecho y su posible participacin, lo cual quedar consignado en la hoja de vida del Alumno. Si persisten las sospechas, se citar a los Padres y/o Apoderados para informarles sobre la situacin. Dentro de las 24 horas de establecida la verosimilitud del hecho que afecte al Alumno, la Directora del Colegio denunciar al Ministerio Pblico.

4.2. En caso de evidencia

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 En todo caso en que ocurra un delito (Accin u omisin imprudente que se encuentra penada por la ley) dentro del recinto escolar que afecte a un Alumno, el Colegio proceder de conformidad con la legislacin vigente e informar de ello al Apoderado. 5.- Normas complementarias El retiro del Alumno antes del trmino de la jornada de clases, deber ser solicitado personalmente por el Apoderado titular o suplente. Los Alumnos podrn utilizar las dependencias del Colegio fuera del horario escolar de lunes a viernes, siempre y cuando un miembro adulto de la comunidad escolar se haga responsable de la actividad ante la Direccin, elevando solicitud a lo menos con 24 horas de anticipacin. De acuerdo a la normativa del Ministerio de Educacin, la asignatura de Religin (Cultura Religiosa) es opcional. Para eximir un Alumno de esta asignatura, el Apoderado deber solicitarlo por escrito a la Direccin del Colegio, dicha solicitud deber contener razones consistentes y fidedignas para lograr su cometido. El documento presentado ser evaluado para su eventual aprobacin o rechazo. PONDERACIN GENERAL DE LAS FALTAS AL REGLAMENTO

TIPO 1 2 3 LEVE LEVE LEVE

DESCRIPCIN DE LA FALTA LLEGAR ATRASADO A LA FORMACIN A CLASES. DESATENDER LA LISTA DE CLASES. PRESENTARSE A CLASES SIN MATERIALES DE TRABAJO (LPICES, CUADERNOS, LIBROS, MATERIALES DE ARTE ETC.). EL USO DE CELULARES O REPRODUCTORES DE MSICA, ENTRE OTROS ARTCULOS ELECTRNICOS EN HORAS DE CLASES O ACTIVIDADES OFICIALES. REALIZAR ACTIVIDADES AJENAS A LA CLASE. PORTAR EN SU VESTUARIO ELEMENTOS U OBJETOS QUE NO ESTEN CONTEMPLADOS EN SU RESPECTIVO UNIFORME ESCOLAR.

LEVE

5 6

LEVE LEVE

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7 8

LEVE LEVE

PRESENTARSE CON ROPA INTERIOR A LA VISTA. INGERIR ALIMENTOS DURANTE CLASES, Y/O MASTICAR CHICLE. EL DESARROLLO DE

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LEVE GRAVE GRAVE GRAVE

EL ATRASO AL INICIO DE LA JORNADA O EN INTER-HORAS. REITERACIN DE 3 FALTAS LEVES. NO PORTAR AGENDA ESCOLAR. MOFARSE O PONER SOBRENOMBRES QUE MENOSCABEN LA INTEGRIDAD DE OTROS ALUMNOS. NEGARSE A PARTICIPAR DE LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE. INTERRUMPIR EN FORMA REITERATIVA EL CLIMA DE CLASES. AUSENTARSE PROFESOR. DE CLASES SIN AUTORIZACIN DEL

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GRAVE

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GRAVE

SALIR DE CLASES AUTORIZACIN.

Y/O

DEL

ESTABLECIMIENTO

SIN

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GRAVE

ESTAR O PERMANECER EN UN LUGAR NO AUTORIZADO DURANTE EL PERIODO DE CLASES. INCITAR A SITUACIONES DE DESORDEN O INDISCIPLINA A SUS PARES EN CLASES Y/O RECREOS. COPIAR O INTENTAR ENGAAR AL PROFESOR DURANTE EL DESARROLLO DE PRUEBAS ESCRITAS O CUALQUIER FORMA DE EVALUACIN. PRESENTAR COMO PROPIOS TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS PERSONAS. DAAR EL MOBILARIO Y/O BANCOS DE CLASES. NO MANTENER HIGIENE Y PRESENTACIN PERSONAL ADECUADA (POR EJEMPLO: USO DE PELO LARGO, ETC.). USAR LA TENIDA DEPORTIVA CUANDO NO TENGA

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GRAVE

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GRAVE

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GRAVE

21 22

GRAVE GRAVE

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GRAVE

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EDUCACIN FSICA O ALGUNA ACTIVIDAD EXTRAPROGRAMTICA DENTRO DE LA JORNADA (EL DA ESCOLAR ESTA COMPUESTO DE DOS JORNADAS). 24 GRAVE PERMANECER Y DISTRAER EL NORMAL FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO FUERA DE SU HORARIO CLASES. REITERACIN DE 3 FALTAS GRAVES. NO ASISTIR A CITACIONES O TRABAJOS EXTRAORDINARIOS REQUERIDOS POR VIDA ESCOLAR O DIRECCIN. AMENAZAR A OTROS ESTUDIANTES,

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GRAVE GRAVE

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GRAVE

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GRAVE

CAUSAR DAO A BIENES DE PROPIEDAD DEL COLEGIO, SEA EN EL AULA O FUERA DE ELLA COMO ASIMISMO EL RAYADO DE MUROS Y GRAFFITIS. RETIRARSE DEL COLEGIO ANTES DEL TRMINO DE LA JORNADA, SALVO CON AUTORIZACION DE VIDA ESCOLAR Y/O DIRECCIN. AGREDIR VERBAL O PSICOLGICAMENTE. O POR ALGN MEDIO ESCRITO O ELECTRNICO, A CUALQUIER MIEMBRO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR O A TERCEROS.

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GRAVE

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GRAVE

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GRAVE

UTILIZAR LA AGRESIN FSICA CONFLICTOS CON SUS PARES

PARA

RESOLVER

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GRAVE

UTILIZAR LA VIOLENCIA VERBAL EXPRESNDOSE CON VOCABULARIO Y/O GESTOS OBSCENOS O SOECES.

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GRAVE

AGREDIR FSICAMENTE COMUNIDAD ESCOLAR

OTROS

MIEMBROS

DE

LA

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GRAVE

DEMOSTRAR CONDUCTAS REIDAS CON LA MORAL Y LAS BUENAS COSTUMBRES. MANIFESTAR RELACIONES AFECTIVAS EXPLCITA Y REIDAS CON LA MORAL. EN FORMA

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GRAVE

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GRAVSIMA REITERACIN DE 3 FALTAS MUY GRAVES. GRAVSIMA INTENTAR ENGAAR A VIDA ESCOLAR O AL PROFESOR CON JUSTIFICATIVOS ESCRITOS O ELECTRNICOS FALSOS. GRAVSIMA DAAR BIENES DE OTROS ESTUDIANTES, DEL PERSONAL DEL COLEGIO O DE TERCEROS QUE INGRESEN AL ESTABLECIMIENTO. GRAVSIMA FUMAR DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. GRAVSIMA LLEVAR AL COLEGIO ELEMENTOS QUE PUEDAN CAUSAR O INFERIR DAO A OTRO (S). GRAVSIMA APROPIARSE O APODERARSE DE OBJETOS AJENOS. Considerado como un delito y sancionado como tal

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GRAVSIMA INGERIR, PORTAR O FACILITAR BEBIDAS ALCOHLICAS EN EL ESTABLECIMIENTO Y/O EN ACTIVIDADES OFICIALES Y SALIDAS PEDAGGICAS. GRAVSIMA ASISTIR AL COLEGIO BAJO LOS EFECTOS DEL ALCOHOL. GRAVSIMA USAR, CONSUMIR O TRAFICAR CON CUALQUIER TIPO DE DROGA O SUSTANCIA ESTUPEFACIENTE.

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GRAVSIMA AMENAZAR AL PERSONAL AUXILIAR, DOCENTE O DIRECTIVO DEL COLEGIO.

ADMINISTRATIVO,

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GRAVSIMA INGRESAR SIN AUTORIZACIN AL ESTABLECIMIENTO Y OCUPAR MEDIANTE ENGAO O LA FUERZA RECINTOS DEL COLEGIO, IMPIDIENDO CON ELLO QUE SE REALICEN NORMALMENTE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS, EN
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CUALQUIER DA DE LA SEMANA. 47 GRAVSIMA INGRESAR SIN AUTORIZACIN AL ESTABLECIMIENTO Y OCUPAR RECINTOS, FUERA DEL HORARIO NORMAL DE FUNCIONAMIENTO. GRAVSIMA GRABAR O FOTOGRAFIAR A CUALQUIER PERSONA DE LA COMUNIDAD CON LA INTENCION DE DIFUNDIR MATERIAL. GRAVSIMA PORTAR O DIFUNDIR POR PORNOGRAFA O USAR MEDIOS COLEGIO PARA ACCEDER A ELLA. CUALQUIER MEDIO, ELECTRNICOS DEL

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GRAVSIMA LESIONAR EL HONOR Y BUEN NOMBRE DEL COLEGIO, POR CUALQUIER MEDIO.

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GRAVSIMA MODIFICAR O FALSIFICAR NOTAS ESCRITAS O EN EL SISTEMA ELECTRNICO SCHOOLTRACK; SUSTRAER LIBROS, TIMBRES, DOCUMENTOS O IMPLEMENTOS DE USO EXCLUSIVO DEL COLEGIO.

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GRAVSIMA OBTENER PRUEBAS DE FUTURAS EVALUACIONES POR MEDIOS ILCITOS.

Divulgacin y vigencia La divulgacin del presente Reglamento se har va correo electrnico a los Apoderados que as lo soliciten. Adems, en la Direccin del
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Establecimiento se encontrarn ejemplares impresos a disposicin de los Padres y Apoderados. EI presente Reglamento entra en vigencia a contar del 1 de Marzo de 2011 y substituye y deroga completamente todos los Reglamentos anteriores. Observaciones: Por regla general, en el presente Reglamento se usa slo el gnero masculino al hacer referencia a alumnos, Profesores, Directivos, etc. de ambos sexos. No son considerados das hbiles los feriados legales y todos los das sbado y domingo. Se entiende por Apoderado quien ha firmado como tal la solicitud de matrcula o de renovacin de matrcula para el ao correspondiente. Horario por Jornada:

Ciclo Bsico: MAANA: Inicio de clases: 08:15 Hrs. 1er recreo: 09:45 Hrs.(15 m.) 2do recreo: 11:30 Hrs. (15 m.) Salida: 13:15 Hrs.- 7 y 8 Bsico: 14:00 Hrs. (Lunes, martes y jueves para 7 bsico , y lunes, martes y mircoles para 8 bsico). Ciclo Bsico: TARDE: Inicio de clases: 14:00 Hrs. 1er recreo: 15:30 Hrs. (15 min.) 2do recreo: 17:15 Hrs. (15 min.) Salida: 19:00 Hrs.

UNIFORME ESCOLAR VARONES Pantaln gris, sweater color azul marino con lneas burdeo, cuello v. Casaca azul marino, Polera gris, con lneas burdeo, cuello piqu y zapato color negro o en su defecto zapatos-zapatillas negras DAMAS Sweater color azul marino, con lneas burdeos, cuello V, polera cuello piqu, color gris, con aplicaciones color burdeo, falda gris, plisada, pantis o calcetas color gris, zapatos negros o zapatos-zapatillas negras. BUZO DEPORTIVO Polern gris, con aplicaciones azules y burdeo, pantaln gris, zapatillas deportivas, blancas o negras. En consecuencia, lo solicitado por el establecimiento educacional.

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TITULO V: Del procedimiento Artculo (13). Del procedimiento para ejecutar las sanciones: El profesor o inspector que sorprenda a algn alumno que est incurriendo en una infraccin deber registrar la anotacin de manera inmediata- en el libro de clases en la hoja de vida del estudiante (a), adems deber orientarlo. Asimismo, cualquier alumno u otro miembro de la institucin podrn denunciar una infraccin a este Manual de Convivencia a las autoridades del colegio, teniendo derecho a que se guarde reserva de su identidad si est en riesgo su seguridad o integridad. Las infracciones de carcter GRAVE o GRAVSIMA sern notificadas a cualquier miembro directivo docente o a la direccin del establecimiento, quien determinara la sancin aplicable. Solo en aquellos casos en que la infraccin es reiterativa y gravsima, el cuerpo directivo docente podr convocar un consejo de profesores extraordinario, el cualcual con plena potestad podr sancionar al alumno involucrado. Corresponder al consejo de profesores jefes, cuerpo directivo docente direccin y/o alguna comisin especial creada para tal efecto, cuando la infraccin sea de carcter grave o gravsima, ordenar una investigacin tan pronto tenga conocimiento de la informacin por escrito. La investigacin tendr por objeto comprobar la existencia de una infraccin y la participacin del alumno en dicho acto. La investigacin no podr durar ms de diez das hbiles, a menos que existan causas fundadas que justifiquen prorrogas. Si se constatare que la infraccin es adems un hecho que revisten caracteres de delito, deber ser denunciado a la autoridad pblica competente. En casos debidamente calificados por la direccin del colegio, se podr suspender al alumno sujeto a investigacin. Si fuese sobresedo o declarado inocente, tendr derecho a recuperar las exigencias curriculares que no haya podido cumplir por causa de la suspensin. La direccin tendr la facultad de actuar por propia iniciativa ante una falta grave o gravsima. El infractor ser citado y odo, pudiendo formular sus descargos verbalmente o por escrito, as como acompaar cualquier antecedente que apoye su versin.
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Se deber dar un trato digno y deferente a ambas partes, respetando su honra y privacidad. Una vez agotada la investigacin, el consejo de coordinacin, consejo de profesores, consejo de profesores jefes o una comisin de disciplina creada para tal efecto, formular los cargos o, si stos no fueron acreditados fehacientemente, dispondr el sobreseimiento. Esta comisin tendr como plazo mximo dos das para emitir un dictamen suficientemente fundamentado, que deber ser comunicado a los padres, apoderados o tutores, autoridades educacionales regional, centro de padres, centro de alumnos y el propio afectado y al Consejo Escolar. TITULO VI: Las medidas disciplinarias Artculo (14). Las infracciones a este Reglamento disciplinario sern castigadas de acuerdo a su gravedad, recurrencia y las circunstancias atenuantes y agravantes que concurran. Se podrn imponer las siguientes sanciones: AMONESTACIN VERBAL: Es el llamado de atencin que har el profesor, inspector o autoridad escolar ante alguna infraccin de carcter leve que suceda durante el desarrollo de una clase o fuera de ella. AMONESTACIN ESCRITA: Es la censura realizada por el profesor, inspector, directivo docente o direccin del colegio frente a la reiteracin de alguna falta leve o una falta grave. Siempre ser registrada en el libro de observaciones con una notificacin y/o citacin del apoderado o tutor del alumno. SUSPENSIN TEMPORAL: Se refiere a la separacin del alumno de toda actividad acadmica o extracurricular, por un perodo que va de 3 a 20 das. La gradualidad de la sancin est sujeta al exhaustivo anlisis del caso por la instancia competente que corresponda. Siempre ser registrada en el libro de observaciones con citacin y notificacin al apoderado y/o tutor del alumno.

CONDICIONALIDAD: Es aquella sancin que condiciona la matricula del alumno que han incurrido en infracciones graves o gravsimas. No obstante lo anterior, ser motivo de condicionalidad la suspensin de un alumno por ms de cinco das. Siempre ser registrada en el libro de observaciones con citacin y notificacin al
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apoderado o tutor del alumno. La suspensin se aplica tambin a las actividades extracurriculares. Con todo, el consejo de profesores y/o consejo de coordinacin puede levantar la condicionalidad si los mritos de comportamiento y rendimiento del alumno lo ameritan. EXPULSIN: Consiste en la separacin total del alumno del establecimiento educacional, quedando inhabilitado para volver de manera definitiva. Siempre ser registrada en el libro de observaciones con citacin y notificacin al apoderado y/o tutor del alumno y autoridades educacionales provinciales y regionales, Centro general de Padres, Centro de Alumnos y Consejo Escolar. Artculo (15). Las sanciones derivadas de la investigacin practicada por la instancia que corresponda, podrn ser objeto de un recurso de apelacin, que debe presentarse por escrito dentro de los 5 das siguientes a la notificacin de la decisin, ante la Direccin. Artculo (16). La resolucin final quedar archivada en la direccin del colegio, inspectora general y en la carpeta personal de los alumnos. Artculo (17). En casos calificados, tales como la existencia de buenos antecedentes acadmicos del alumno o su irreprochable comportamiento anterior, el consejo de coordinacin y/o el consejo de profesores podrn imponer al infractor una medida disciplinaria de menor gravedad que las sealadas los artculos anteriores. Artculo (18). Cualquier situacin de Convivencia Escolar no contemplada en este Reglamento, ser resuelta por el Consejo Directivo. Artculo (19 ). Las reformas y actualizaciones del presente Reglamento debern ser discutidas y aprobadas por la comunidad educativa. Artculo (20). El presente Reglamento deber difundirse adecuadamente entre los diversos miembros de la comunidad educativa, incluyendo las siguientes medidas: Deber publicarse ntegramente un texto actualizado del Reglamento en un lugar visible del establecimiento. Cada vez que se matricule a un alumno, el padre o tutor correspondiente recibir una copia del Reglamento, debiendo firmar una constancia de su recepcin. El Reglamento deber ser conocido y aplicado permanentemente por los alumnos, profesores, inspectores y dems miembros de la institucin. Deber ensearse e informar a los alumnos sobre su contenido y alcance. ANEXO II:
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MEDIACIN ESCOLAR. Este anexo pretende sugerir, sucintamente, algunas pautas generales respecto de la utilizacin y regulacin del mecanismo de mediacin escolar, como mtodo alternativo de solucin de conflictos entre los alumnos. Estas normas sobre mediacin pueden incluirse dentro del Reglamento de Convivencia Escolar, con las especificaciones que correspondan a cada establecimiento educativo, o bien dentro de manuales o folletos. Artculo (1). Definicin. La mediacin escolar es un proceso voluntario en el que la intervencin neutral de un tercero facilita que las partes en conflicto busquen por s mismas una solucin. Artculo (2). Designacin. Los mediadores sern alumnos elegidos por sus respectivos compaeros de curso para llevar a cabo los procesos de mediacin escolar, en la cantidad y conforme al sistema que ellos mismos determinen, o en su defecto sern designados por el profesor jefe. Artculo (3). Son funciones de los mediadores: Ayudar a que los alumnos en conflicto expresen sus posiciones, intereses y valores. Contribuir a que se genere confianza entre ellos. Facilitar la bsqueda de soluciones. Artculo (4). Caractersticas del mediador: Es tolerante: porque acepta las diferencias de sus compaeros, los respeta y no se burla de ellos. Inspira confianza: porque mantiene la confidencialidad. Lder positivo: promueve la convivencia pacfica y no la violencia, con el ejemplo.

Es emptico: se pone en el lugar del otro, intentando imaginar cmo se Es imparcial: intenta no tomar preferencia o tener favoritismo por ninguna de las partes en conflicto. Sabe escuchar: respeta los tiempos de los dems, no interrumpe. Acepta las crticas: porque sabe que slo as podr mejorar.

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 Ayuda a resolver conflictos: promueve el acercamiento entre los compaeros en conflicto. Artculo (5). Procedimiento: Los alumnos que tengan un conflicto entre s, podrn acudir voluntariamente a un mediador para que los ayude a resolverlo. El mediador escuchar a ambas partes y les ayudar a ponerse de acuerdo para solucionar el problema. Los alumnos que se someten a mediacin deben tratarse respetuosamente, escucharse y no interrumpirse mientras hablan, cooperar para solucionar el problema y mantener la confidencialidad. El mediador buscar y concentrar todos sus esfuerzos para que los alumnos en pugna lleguen a un acuerdo, y dar fe de las alternativas de solucin y los compromisos a seguir por las partes. Si el mediador no puede obtener alguna solucin convenida entre las partes, o si se trata de una infraccin gravsima, deber recurrir a los profesores y autoridades escolares para que tomen conocimiento del asunto.

PATRICIO ITURRIAGA RODRIGUEZ ENCARGADO CONVIVENCIA ESCOLAR

PAOLA BERTRAND MILANO DIRECTORA COLEGIO A. EINSTEIN

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