Educacin romana

Los romanos llevaban a cabo su educacin al margen de Grecia. Es una educacin de carcter familiar con influencia decisiva de los padres, orientacin laboral de tipo campesino, ideal colectivo de consagracin al servicio del Estado. La gran autoridad y el poder era atribuido al padre y la reverencia de que la madre era rodeada. Para los romanos la familia era el ambiente natural apropiado para el desarrollo y la formacin del nio. En esta primera poca los educadores natos son el padre y la madre, donde el padre es el verdadero monarca del hogar y tiene derecho de vida o muerte sobre los hijos, y que se ve reflejado en el terreno educativo. Cuando naca un nio, primero se presentaba al pap, quien decida aceptarlo o no. Una vez aceptado pasaba a la responsabilidad de la madre para que se dedicara a cuidarlo y educarlo hasta la edad de siete aos. La formacin de las hijas estaba en manos de la madre, mientras que el varn, al cumplir siete aos, pasaba a la vigilancia de su padre, quien llevaba al pequeo consigo tanto al trabajo en el campo como al foro, a los banquetes, etc., con el fin de que a fuerza de observar las actividades de su padre, aprender a realizarlas cuando llegue el momento. La preparacin no viene dada tericamente, sino a travs de circunstancias reales de la vida. Su pedagoga estaba fundada en el respeto por las tradiciones y la observacin de la vida prctica. El modo de educacin que se efectuaba en Roma no est del todo alejado de lo que se vive en la actualidad, pues nuestros actos son reflejo de una primera educacin que se recibe en el hogar, al lado de nuestra familia, y que para que se lleve a cabo de manera eficaz debe basarse en el respeto y conservacin de una serie de costumbres y tradiciones que nos dotan la identidad frente a las dems. En Roma se da una educacin de campesinos y la clase social que rige la cultura romana es la aristocracia rural, constituida por propietarios que cultivan por s mismos las tierras de sus antepasados. La educacin en este ambiente tendr como fin la adaptacin gradual del muchacho a las tareas de sus mayores, fundamentalmente labranza y pastoreo. El objetivo y misin del padre como educador es revelar al muchacho la costumbre ancestral, hacrsela respetar como ideal indiscutible como norma para el pensamiento y para la accin. Las virtudes del romano son: el trabajo, la austeridad y la frugalidad. El nio va aprendiendo a adoptar la actitud de suma gravedad en el rostro y en toda su compostura. A esta austeridad de la presencia externa deba unirse la prctica del endurecimiento fsico. Para lograrlo se realizaban diversos ejercicios: resistencia al fro y a al calor, lucha cuerpo a cuerpo, nadar contra la corriente, etc. La frugalidad era entendida como negacin no slo al deleite, sino a cualquier actividad que no fuese considerada necesaria. Esto nos revela el carcter serio y duro del hombre romano, quien no daba oportunidad de accin a sus pasiones y tendencias, sino slo a lo que deba ser para que l fuese un ser ntegro y responsable. El desglose de las virtudes en el hombre romano, hace posible establecer en cierta medida una igualdad con el griego, en cuanto a que este deba ser obediente para ser considerado educado y se encontraba constantemente sometido al sacrificio, el cual deba soportar para alcanzar la integridad. En cuanto a la escuela como edificio, era un local situado junto a los prticos del foro o plaza pblica y slo la tela de una cortina le asla de los ruidos de fuera. El mobiliario escolar se reduce a una cthedra, colocada sobre un estrado, en que se sienta el maestro, y unos escabeles sin respaldo para los alumnos, que escriben sobre sus propias rodillas. La escuela primaria era llamada ludus litterarius, y el

maestro, ludu-magister. La jornada escolar empezaba desde el alba, aun en pleno invierno. El contenido de la enseanza es: lectura, escritura y algo de clculo. Aprendan primero el alfabeto, comenzando por el nombre y la forma de las letras. Despus vienen las slabas y a continuacin las palabras. La enseanza de la lectura era simultnea a la de la escritura. La escuela de gramtica o secundaria era menos frecuente que la primaria, pues a ella slo acudan los hijos (en ocasiones las hijas) de las mejores familias. Las clases tambin se impartan junto al foro. El contenido de la enseanza por un lado era el estudio terico de la lengua, y la explicacin de los poetas clsicos. Los romanos no conocieron la retrica hasta que tras la conquista de Tarento, varios griegos comenzaron su enseanza en Roma. A pesar de todas las prohibiciones, la enseanza de la retrica acaba triunfando en Roma. Se confa a un maestro especializado, llamado rhetor en latn. En un principio esta enseanza tambin tena lugar en los prticos del foro, ms tarde se pusieron a su disposicin salas grandes en forma de exedra (de teatro romano), la finalidad de estos estudios estaba dirigida a dominar el arte de la oratoria. Lo que hacan era aprenderse las reglas y ejercitarse en su aplicacin y la preparacin requerida para este estudio era muy pobre. Sin embargo Cicern afirma la necesidad del orador por poseer una cultura lo ms amplia posible. Otro tipo de institucin pedaggica son los collegia juvenum, club de jvenes, cuya formacin que aqu se imparta era de carcter deportiva. Esto confirma que tambin en Roma, aunque en menor grado que en Grecia, era importante la educacin deportiva como bsqueda de la integridad personal. Son dignos de admirar, tanto a los griegos como los romanos, porque todas sus intervenciones o aportaciones pedaggicas se orientan al perfeccionamiento y equilibrio tanto externo, como interno de la vida del hombre. Volver a: Imperio Romano Es propiedad: www.profesorenlinea.cl. Registro N 188.540

Educacin Romana

Hasta el siglo II a.C., la educacin del joven en al antigua Roma se limitaba a lo que poda ensearle el padre. sta enseanza se basaba fundamentalmente en el respeto a las costumbres. Hasta los siete aos la madre se encargaba de la educacin de los hijos, pero a partir de los siete, el padre tomaba la responsabilidad de la educacin. ste le enseaba a leer, escribir, usar las armas y cultivar la tierra, tambin le imparta los fundamentos de la moral, la religin y el conocimiento de la ley. El nio acompaaba a su padre a todas partes, al campo, a los convites, al foro; mientras la nia, segua bajo la tutela de la madre, quien le instruia en el telar y en las labores domesticas.

A partir de los siglos III y II a.C., Roma entra en contacto con la cultura griega al conquistar la Magna Grecia. A partir de este hecho, la superioridad de la cultura griega marcar la cultura y educacin romana. Maestros y Rtores llegan como esclavos a Roma y se dedican a impartir la instruccin en las casas de sus dueos, y una vez obtenida su libertad, algunos fundan escuelas. El sistema educativo griego es implementado por los romanos, de esta manera, gran parte de pedagogos, gramticos, retricos y filsofos; comienzan a ensear en las calles. La educacin romana, se divide en tres niveles:Elemental Medio SuperiorLa primera ocupa los nios desde los siete hasta los once aos. sta educacin poda recibirse en casa, con maestros particulares o en la escuela del LITTERATOR, ste tipo de educacin era para todos. La segunda, era impartida por el GRAMMATICUS, acoga a nios y nias de doce a diecisis aos. A este nivel de educacin solo tenan acceso las personas privilegiadas o ricas. La tercera etapa, era la enseanza superior, y era impartida por el RHETOR, quien era generalmente griego. Quien llegaba a este grado de estudios, era porque se dedicara a la vida pblica y la oratoria.