Estrategias a desarrollar con el alumno con TDAH dentro del aula

Todos los nios deben tener las mismas oportunidades para poder tener buenos resultados en su etapa escolar.

Debemos saber:
Requieren de un aprendizaje distinto. Estrategias para mejorar aspectos: - Acadmicas (la lectura, comprensin, escritura y clculo) - Conductuales (organizacin, reflexividad) - Actitud (Motivacin, estado emocional) Recomendaciones para: Las Evaluaciones Los exmenes

ESTRATEGIAS ACADMICAS

Estrategias para mejorar la lectura

Leer en voz alta (anticipacin) Mtodo estructurado Desarrollar la habilidad de reconocimiento de palabras automticamente. Identificando los sonidos Palabras (etiquetas visuales) Ampliacin de vocabulario Textos (letra grande, espaciado)

Estrategias para mejorar la comprensin

Apoyos visuales. Reflexin mediante preguntas del texto: quines son los personajes?Qu ha ocurrido? Dificultades en la memoria de trabajo.

Estrategia para mejorar la escritura

Correccin inmediata de los errores (autoanlisis). Trabajar diariamente las palabras con ms errores. Evitar la copia reiterada de palabras o frases.(No se come chicle en clase). Observar donde estn los problemas especficos.

Planificacin de los escritos

Situacin inicial: Para qu estoy escribiendo? Quines son los personajes? Desarrollo: Qu conozco sobre ese tema? Situacin final: Cmo termina la historia?

Estrategias para mejorar el clculo (I)

Necesario trabajo mediante autoinstrucciones. Trabajar con colores. Primero comprender las operaciones y despus automatizarlas. Los problemas deben partir de la experiencia diaria.

Estrategias para mejorar el clculo (II)

Comprender el vocabulario. Darle los ejercicios por escrito. Permitir el uso de tablas de multiplicar al realizar las operaciones mientras se entrena en memorizarlas.

Cmo solucionar un problema

Leo y dibujo lo que me dice Qu me preguntan? Hago las operaciones Solucin N Qu?

Recuerdo que me preguntaban: Es una barbaridad lo que me da?

ESTRATEGIAS CONDUCTUALES

Estrategias para mejorar sus organizacin

Ambiente estructurado, organizado y predecible. Recordarle y avanzarle las tareas a realizar. Uso de la agenda. Dejar tiempo para escribir las actividades. Supervisar. Realizar un calendario. Elegir un delegado de los deberes.

Estrategias para mejorar la reflexividad

No exponerle a actividades con limite de tiempo. Fomentar el autodialogo. Ensearle diversas estrategias a un mismo problema. Fomentar el trabajo en grupo. Entrenarles en autoinstrucciones.

Es necesario entrenarles en autoinstrucciones:

Paro Miro Decido Sigo Repaso

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU ACTITUD

Estrategias para mejorar su motivacin y estado emocional (I)

Conocer sus estilo de aprendizaje, motivaciones y preferencias. Lenguaje positivo. Ensearle a hacer una valoracin objetiva de los errores.

Estrategias para mejorar su motivacin y estado emocional (II)

Visualizar sus avances. Posibilidad de recuperacin. Ensearle a revisar los trabajos antes de entregar: corregir errores y reforzar. Identificar sus esfuerzos.

Estrategias para mejorar su actitud (I)

Mostrar una actitud tolerante y flexible. Comprender el trastorno. Situarle cerca del profesor. Refuerzo positivo. Evitar recriminaciones verbales. Adelantarse a las llamadas de atencin. Permitirle movimiento.

Estrategias para mejorar su actitud (II)

Discutir y revisar las normas dentro del aula. Evitar etiquetarle. Extincin /Tiempo fuera. Contratos por escrito. Uso de smbolos o fichas. Muchas veces irritables porque no saben enfrentarse a la situacin. Entrenarle en el mtodo IDEAR.

Mtodo IDEAR
Identificar el problema. Definir el problema. Elaborar alternativas. Aplica el plan diseado. Reflexionar si se ha logrado solucionar el problema.

RECOMENDACIONES PARA SU EVALUACIN

Recomendaciones para las evaluaciones

Valora el trabajo diario. Evaluarle de una manera individual. Realizarle controles frecuentes. Dar la posibilidad de recuperar con exmenes orales.

Recomendaciones para los exmenes

Realizarle un seguimiento durante los exmenes. No realizar ms de un examencontrol al da. Reducir el contenido del examen-control con respecto a sus compaero. Evitar los examenes- controles con tiempo determinado y muy largos.

 FRASE: Si se aplican estas estrategias dentro del aula de manera constante, estos nios salen adelante; por tanto: hagmoslo!