INCENTIVANDO LA

CREATIVIDAD A TRAVES DE
LOS MAPAS MENTALES
os padres de un
niño de ocho
años, de un
barrio
deprimido de
Londres
llevaron a su
hijo para que lo
tratara Tony
Buzan, experto en
psicología. El
maestro de este niño se quejaba de que era
incapaz de mantener la atención, el interés y
la

concentración. En síntesis, creía que era un

incapaz. Lo más perjudicial era que el niño
también se lo creía, creía que era un tonto,
incapaz de aprender. Llegó al consultorio de
Tony con una autoestima por los suelos.

Tony lo trató con afecto y lo llevó ante una

pizarra, proponiéndole realizar un juego. Sobre
la pizarra Tony graficó una elipse y al interior
de ella escribió la palabra FELICIDAD. Luego
trazó diez líneas
que salían de la
elipse y pidió al niño
que escribiera sobre
las líneas, las diez
primeras palabras
asociadas a
FELICIDAD que se le
ocurrieran, sin
ponerse a pensar si
eran buenas o malas, apropiadas o no. El niño
comenzó a hacerlo hasta completar las diez
palabras sin mayor dificultad.

Después de hacerlo, Tony le preguntó si podría

encontrar más asociaciones para cualquiera
de las diez palabras que había anotado. Tras
una pausa, escribió dos; después, con un brillo
en los ojos preguntó si podía continuar. Al
recibir la aprobación de Buzan, vaciló como el
que se mete al mar por primera vez. Luego, a
un ritmo rápido, empezó a escribir sobre el
papel palabras y asociaciones. Su actitud
física cambió, expresando ilusión, felicidad y
energía, mientras gritaba: “¡Soy listo! ¡Soy
inteligente!” Por supuesto que eres inteligente
y listo, respondió Tony, y agregó: “a la que le
falta inteligencia es a la educación”.
A la que le falta inteligencia es a la
educación que aún sigue empantanada
en el paradigma de la enseñanza y la
acumulación de información y
conocimientos, cuando de lo que se trata
es de despertar el interés, la imaginación
y la creatividad de nuestros estudiantes.
Se trata de liberar su mente para que
puedan nacer de ella
nuevas asociaciones,
nuevas ideas, nuevos
planteamientos, nuevas
soluciones. Los mapas
mentales nos pueden
ayudar a lograr ese
propósito.

1. ¿Qué son los mapas mentales?

Por la importancia que tiene para el

desarrollo del pensamiento y la creatividad,
así como para tomar apuntes y preparar
charlas, conferencia y discursos,
recientemente se viene utilizando en las
escuelas los mapas mentales como una
estrategia de aprendizaje creativo. Su creador,
Tony Buzan, junto con su hermano Barry
Buzan, publicaron en 1993 “El libro de los
Mapas Mentales”

El Mapa Mental es una poderosa técnica

gráfica que permite reflejar el desarrollo del
pensamiento. Es una expresión del
pensamiento irradiante y, por ende, una
función natural de la mente humana. Quienes
lo han usado (personas desde 5 años hasta
adultos que desempeñan distintas
ocupaciones en el campo educativo, comercial
u organizativo), lo califican como:

Un espejo para la mente, pues revela lo

que pensamos en el momento en que
pensamos, refleja cómo ordenamos y
organizamos nuestras ideas.

Un dispositivo para cuidar el cerebro y

hacerlo más creativo.

Un instrumento para el
cultivo de la mente,
pues permite una
irradiación ilimitada.
Una vía de acceso a la inteligencia, porque
la despierta y estimula a desarrollarse.

Un recurso para la manifestación de la

inteligencia.

Un compendio de las formas de resumir.

El camino a la liberación mental.

Una técnica que es para la era de la

información lo que para la era industrial
fue el recurso de tomar notas lineales.

Una técnica que resume todas las demás

técnicas de resumen.

Los resultados
de estos
ejercicios han
demostrado
que mientras más numerosos
son los grupos más difícil será
encontrar palabras comunes a
todos. Por otra parte,
demuestra la enorme
capacidad asociativa y
creativa del cerebro humano,
pues a partir de una palabra
se pueden crear múltiples
asociaciones con otras.