Professional Documents
Culture Documents
LINUS
Cetakan Pertama 2011 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian, artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada: Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E, Parcel E, Kompleks Pentadbiran Persekutuan, 62604 Putrajaya. Dicetak oleh: SMART PRINT & STATIONER SDN BHD No.43, Lot Kilang SME Bank, Jalan SBC 8, Taman Sri Batu Caves, 68100 Batu Caves, Selangor D.E. Tel : 03-61861195/1159/1193 Faks : 03-61861152 Email : Smatprin@yahoo.com
ii :
LINUS
KANDUNGAN
KATA-KATA ALUAN PENGERUSI JAWATANKUASA KERJA SUB-NKRA LITERASI DAN NUMERASI LATAR BELAKANG
M/S
1 2
: iii
LINUS
iv :
LINUS
Haji Ibrahim bin Mohamad Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Merangkap Pengerusi Jawatankuasa Kerja Program LINUS
: 1
LINUS
LATAR BELAKANG Y.A.B Menteri Pelajaran, Tan Sri Dato Haji Muhyiddin bin Mohd. Yassin telah membentangkan Bidang Keberhasilan Utama [National Key Result Areas (NKRAs)] Kementerian Pelajaran Malaysia pada bulan Ogos 2009. Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa isu asas Literasi dan Numerasi masih belum dapat diatasi sepenuhnya walaupun telah dilaksanakan pelbagai program pemulihan. Program Literasi dan Numerasi merupakan satu program kesinambungan daripada program sedia ada dan dirancang dengan lebih teliti dan sistematik KPM telah menyasarkan bahawa semua murid yang tiada masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai asas Literasi dan Numerasi sebelum berakhir persekolahan tahap 1. Sasaran NKPI tersebut telah mula dilaksanakan pada tahun 2010 yang melibatkan murid Tahun 1 di sekolah rendah. Kohort pertama program LINUS dijangka akan mencapai sasaran 100 % pada tahun 2012 (kecuali murid berkeperluan khas). Mentakrifkan Asas Literasi dan Numerasi Literasi ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat yang mudah dan kompleks dalam Bahasa Malaysia dan mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian1. Numerasi ditakrifkan sebagai keupayaan membaca, menulis, mengira dan menyusun nombor sehingga 1000, menjadi cekap dalam operasi matematik seperti menambah, menolak, mendarab dan membahagi dan dapat mengaplikasikannya dalam operasi wang, masa dan ukuran panjang2.
1 2
Berdasarkan takrifan UNESCO Berdasarkan kepada penanda aras dari Amerika Syarikat dan Kanada GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS
2 :
LINUS
Strategi untuk mencapai sasaran literasi dan numerasi Bagi mencapai sasaran ini, kami telah membangunkan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) bagi memastikan murid memperolehi kemahiran asas literasi dan kemahiran asas numerasi. Tumpuannya adalah kepada usaha utama bagi meningkatkan tahap literasi dan numerasi murid dan dihuraikan seperti berikut:
Proses
Saringan: Saringan dijalankan tiga kali setahun iaitu pada bulan Mac, Jun dan September bagi membantu mengenal pasti murid yang tidak mencapai standard yang berkaitan. Murid tersebut akan mengikuti Program LINUS atau Program Pendidikan Khas.
Modul
pengajaran dan pembelajaran: Modul ini berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi. Konsep yang diambil kira ialah pendekatan literasi dan numerasi secara bersepadu, ansur maju, didik hibur, penggabungjalinan dan pengulangan. Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Amalan Pedagogi: Menyedari kekurangan guru pakar dalam pengajaran asas literasi dan numerasi, latihan guru secara intensif dilaksanakan bagi mengukuhkan ilmu pengetahuan dan pedagogi serta mengenal pasti murid pelbagai kebolehan dan menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.
: 3
Pengukuhan
LINUS
Membina
komitmen bagi semua pihak berkepentingan: Program dan aktiviti kesedaran akan dianjurkan di peringkat Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah, Guru Besar, ibu bapa, Persatuan Guru dan orang ramai bagi mendapatkan sokongan dan memenuhi peranan masing-masing dalam menjayakan program LINUS. dan menyelia: Pemantauan dan penyeliaan secara intensif akan membantu pihak Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan sekolah untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan seterusnya melakukan proses penambahbaikan. yang diberi tanggungjawab untuk membantu guru literasi dan numerasi di sekolah dan ditempatkan di Pejabat Pelajaran Daerah. Selain melatih dan membimbing guru-guru LINUS, mereka akan membantu sekolah membangunkan strategi yang bersesuaian berdasarkan keputusan saringan untuk menangani isu khususnya terhadap literasi dan numerasi. Mereka turut berperanan sebagai pengantara kepada Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan sekolah-sekolah dibawah seliaannya.
Memantau
4 :
LINUS
Objektif 1. Menggariskan bidang tugas mengikut keutamaan dan berfokus kepada sasaran yang ditetapkan iaitu 100% murid tahap 1 menguasai asas literasi dan numerasi. 2. Memastikan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dapat diselaraskan di seluruh negara berdasarkan strategi-strategi yang telah ditetapkan. 3. Memberi kefahaman dan meningkatkan motivasi kendiri dalam pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS). 4. Memastikan semua pihak akur kepada garis panduan yang telah ditetapkan.
: 5
LINUS
1.3
1.4
Membantu pihak sekolah secara langsung dalam merangka tindakan susulan berdasarkan masalah yang dikenal pasti dalam pengurusan instruksional. Perbincangan bersama-sama guru LINUS dan memberi cadangan penambahbaikan. Menentukan pendekatan/kaedah/teknik P&P yang sesuai.
6 :
LINUS
1.5
Mencerap dan membimbing pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran LINUS di sekolah. FasiLINUS akan bersama-sama dengan guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas. Membantu pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dari segi: Sistem Fail Data Murid LINUS Media Pengajaran Pengajaran Dan Pembelajaran Pentadbiran Saringan Mengumpul dan menganalisis data: Keputusan Saringan Data guru LINUS dan Guru Pemulihan Membantu Guru Pemulihan menempatkan murid LINUS Tegar di kelas Pemulihan. Membantu dan memberi khidmat nasihat/cadangan kepada pihak sekolah untuk menyediakan pelan tindakan LINUS. Menetapkan sasaran ke arah sifar murid yang tidak dapat menguasai LINUS selepas setiap saringan berdasarkan Jadual Sasaran Pengurangan Bilangan Murid LINUS.
1.6
1.7
1.8 1.9
1.10
2.
Peranan Guru LINUS (Literasi dan Numerasi) 2.1 2.2 2.3 Melaksanakan kursus dalaman kepada semua guru selepas setiap kali berkursus. Melaksanakan Saringan bagi Lisan dan Bertulis dalam tempoh yang ditetapkan. Mengumpul data bagi mengenal pasti murid LINUS Tegar, LINUS dan Arus Perdana.
: 7
LINUS
2.4 2.5
Mentadbir kelas dengan baik dan sesuai dengan tahap keperluan murid. Mengadakan perbincangan dengan FasiLINUS untuk penambahbaikan dalam pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS). Mengisi data selepas setiap saringan ke portal NKRA secara atas talian mengikut tempoh masa yang ditetapkan. Mencetak dan memfailkan data yang telah diisi di portal NKRA. pengajaran dan
2.6
2.7
Peranan Guru Pemulihan 3.1 3.2 3.3 3.4 3.6 Melaksanakan Saringan bagi Lisan dan Bertulis dalam tempoh yang ditetapkan bersama-sama guru LINUS. Membantu guru LINUS dalam menyediakan media pengajaran. Merancang jadual waktu dan aktiviti untuk murid LINUS Tegar dan murid Pemulihan. Mengajar murid LINUS Tegar. Menjadi ahli jawatankuasa program LINUS di sekolah.
4.
Peranan Pentadbir Sekolah 4.1 4.2 Mengenal pasti dan menentukan guru LINUS. Membentuk dan melantik Jawatankuasa Kerja LINUS di sekolah. Paparkan di Papan Kenyataan
8 :
LINUS
Menyediakan fail- fail Pengurusan LINUS. Membuat perancangan tahunan. Memastikan saringan LINUS dilaksanakan mengikut jadual yang ditetapkan. Memastikan dan mengesahkan data penguasaan murid/ keputusan setiap saringan dimasukkan ke dalam portal NKRA mengikut tempoh masa yang ditetapkan. Memantau pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dan menjalankan tindakan susulan untuk penambahbaikan. Memberi motivasi kepada guru LINUS dan guru Pemulihan.
4.7
4.8
4.9 Memastikan guru LINUS dan guru Pemulihan menggunakan Modul Literasi dan Numerasi (LINUS) yang dibekalkan oleh KPM. 4.10 Bekerjasama dengan ibu bapa/ PIBG dalam memberi kesedaran, maklumat dan kepentingan Program Literasi dan Numerasi (LINUS). Mencerap pelaksanaan P&P guru LINUS dan guru Pemulihan.
4.11
5.
Peranan Pegawai Pelajaran Daerah 4.1 4.2 Membentuk dan mempengerusikan LINUS di peringkat PPD. Jawatankuasa
Memastikan pentadbir sekolah melaksanakan Program LINUS. i. Pengajaran dan Pembelajaran ii. Pengurusan Fail iii. Saringan dan Pengisian Data ke dalam Portal NKRA mengikut tempoh masa yang ditetapkan. iv. Analisis Data dan Post Mortem v. Program Sokongan / Aktiviti LINUS
: 9
LINUS
5.3 5.4
Mencadangkan pencalonan perlantikan FasiLINUS mengikut kriteria yang telah ditetapkan oleh KPM. Memastikan aspek pengurusan dan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dilaksanakan dengan berkesan.
5.5 Memberi motivasi, pengiktirafan dan sokongan. Contohnya : i. Memberi sijil penghargaan kepada sekolah yang mencapai sasaran. ii. Memberi anugerah kepada sekolah contoh pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) dalam daerah. 5.6 Melaksanakan tindakan susulan seperti kursus / bengkel secara on-site di daerah bagi memantapkan pengajaran dan pembelajaran LINUS. 5.7 5.8 5.9 Melaksanakan Analisis Data Saringan LINUS dan membuat Post Mortem di peringkat daerah. Melaporkan status keseluruhan pelaksanaan LINUS di daerah dalam mesyuarat kurikulum daerah. Menghantar satu salinan Laporan Post Mortem Saringan LINUS dan pelaksanaan LINUS daerah termasuk laporan kewangan dari semasa ke semasa kepada JPN.
6.
Peranan Pengarah Pelajaran Negeri 6.1 6.2 6.3 6.4 Membentuk Jawatankuasa LINUS di peringkat JPN. Melaksanakan Kursus LINUS di Peringkat Negeri (secara berpusat). Menyelaraskan kutipan data Saringan LINUS setiap daerah. Melaksanakan Analisis Data Saringan LINUS dan membuat Post Mortem di Peringkat Negeri.
10 :
LINUS
Menghantar satu salinan Laporan Post Mortem Saringan LINUS ke KPM. Memantau dan memastikan pelaksanaan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) di peringkat daerah. Melaporkan analisis data Saringan LINUS dan status pelaksanaan LINUS dalam Mesyuarat Kurikulum Peringkat Negeri. Memberi motivasi dan sokongan dalam pelaksanaan Program LINUS.
6.8
Dokumentasi
Jabatan Pelajaran Negeri : 1. Fail Pengurusan Surat Menyurat LINUS Fail Pegawai Meja : 2. Fail Pentadbiran LINUS : Struktur Organisasi Minit Mesyuarat / Minit Curai - Mesyuarat Kurikulum Negeri / Contact-Time (mesyuarat melaporkan status terkini program LINUS) Senarai Pegawai di PPD dan JPN yang terlibat dengan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) Senarai FasiLINUS Negeri Kewangan Waran Peruntukan Kursus Waran Peruntukan Pembekalan Peralatan ICT Dan lain-lain Peruntukan Pelan Strategik Fail Laporan Kursus / Bengkel Fail Laporan Analisis Data Saringan LINUS Fail Laporan Pemantauan LINUS
3. 4. 5.
: 11
LINUS
Pejabat Pelajaran Daerah : 1. Fail Pengurusan Surat Menyurat LINUS Fail Pegawai Meja : 2. Fail Pentadbiran LINUS : Struktur Organisasi Minit Mesyuarat / Curai - Mesyuarat Kurikulum Daerah / Contact-Time (mesyuarat melaporkan status terkini program LINUS) Senarai FasiLINUS Daerah Kewangan Waran Peruntukan Kursus Waran Peruntukan Saringan Dan lain-lain Peruntukan Pelan Strategik 3. Fail Laporan Kursus / Bengkel 4. Fail Laporan Analisis Data Saringan LINUS 5. Fail Instrumen Pemantauan LINUS 6. Fail Laporan dan Maklum balas Pemantauan LINUS Fail FasiLINUS : 1. Fail Pengurusan LINUS : Struktur Organisasi Minit Mesyuarat/ Minit Curai Maklumat Penyelaras, Guru LINUS dan Guru Pemulihan Khas sekolah Pelan Strategik 2. Fail Laporan Analisis Data Saringan LINUS di peringkat sekolah 3. Fail Instrumen Pemantauan LINUS dan senarai semak murid Fail Penyelaras LINUS : 1. Fail Jawatankuasa LINUS Carta Organisasi Pekeliling Surat Menyurat Minit Curai Biodata guru
12 :
LINUS
Jadual waktu guru Perancangan Strategik Pelan Strategik 3 tahun (Rujuk Lampiran) Pelan Tindakan 1 tahun (dibina bersamasama fasi) (Rujuk Lampiran)
2.
Fail Konsep Modul Guru Modul Murid Manual dan Instrumen Saringan LINUS Fail Minit Mesyuarat Minit Mesyuarat Kurikulum Minit Mesyuarat Panitia Bahasa Melayu Minit Mesyuarat Panitia Matematik Minit Mesyuarat Bimbingan dan Kaunseling Fail Data Keputusan Saringan Analisis Data Saringan Headcount TOV Fail Murid Senarai Nama Murid LINUS Profil Murid Rekod/ Surat Pemeriksaan Doktor
3.
4.
5.
: 13
LINUS
NAIB PENGERUSI 2 : Ketua Sektor Pendidikan Swasta & Pendidikan Khas SETIAUSAHA : 1. KPP Bahasa 2. KPP Matematik AJK LINUS NEGERI : Ketua Sektor Pengurusan Sekolah Ketua Sektor Khidmat Pengurusan & Pembangunan Ketua Sektor Pembangunan Kemanusiaan Ketua Sektor Penilaian & Peperiksaan Ketua Sektor Jaminan Kualiti Ketua Sektor Pendidikan Islam Ketua Sektor Teknologi Maklumat & Komunikasi Ketua Sektor Psikologi & Kaunseling Semua Pegawai Pelajaran Daerah Majlis Guru Besar
14 :
LINUS
TIMBALAN PENGERUSI 1 : Ketua Sektor Pendidikan Swasta & Pendidikan Khas NAIB PENGERUSI NAIB PENGERUSI 2 1 : KPP Bahasa : KPP Matematik
SETIAUSAHA : 1. PP Bahasa Melayu / Penyelia Bahas Melayu (Pegawai Penyelaras LINUS / Pegawai Literasi) PEN. SETIAUSAHA : 2. PP Matematik / Penyelia Matematik (Pegawai Numerasi) AJK LINUS NEGERI : PP Pemulihan Khas, JPN : Penolong PPD Bahasa, PPD : Penolong PPD Sains & Matematik, PPD : Pegawai Khas (Pendidikan Khas), PPD : Pegawai LDP, JPN : Akauntan
: 15
LINUS
PENGERUSI
TIMBALAN PENGERUSI : Timbalan Pegawai Pelajaran Daerah NAIB PENGERUSI : Penolong Pegawai Pelajaran Daerah Akademik / Ketua Unit Akademik SETIAUSAHA : Pen. PPD Bahasa / Pegawai Penyelaras LINUS (Pegawai Literasi) PEN. SETIAUSAHA : Pen. PPD Sains & Matematik (Pegawai Numerasi) : : : : : Pegawai Khas / Pendidikan Khas Pegawai LDP Daerah Penolong Akauntan Majlis Guru Besar Semua FasiLINUS Daerah
16 :
LINUS
PENGERUSI TIMBALAN PENGERUSI 1 TIMBALAN PENGERUSI 2 NAIB PENGERUSI NAIB PENGERUSI NAIB PENGERUSI 1 2 3
: Guru Besar : Penolong Kanan Pentadbiran : Penolong Kanan Petang : Penolong Kanan HEM : Penolong Kanan Kokurikulum : Penolong Kanan Pendidikan Khas : Guru LINUS (Literasi) : Guru LINUS (Numerasi)
AJK LINUS
: Ketua Panitia Bahasa Melayu : Ketua Panitia Matematik : Guru Bahasa Melayu Tahap 1 : : : : : : Guru Matematik Tahap 1 Guru Pemulihan Khas Guru Pemulihan LINUS Guru Bimbingan & Kaunseling Guru Prasekolah Guru Data/ SMM
: 17
LINUS
LINU
Mula
JPN menerima instrumen saringan berbentuk CD lisan dan bertulis daripada Lembaga Peperiksaan
Pegawai Meja LINUS menyelaras pengagihan CD instrumen lisan dan mengurus percetakan instrumen bertulis
Mengedarkan CD instrumen saringan lisan dan instrumen bertulis (bercetak) Literasi dan Numerasi ke sekolah
Tamat
18 :
LINUS
LINUS
Carta Alir Pentadbiran Saringan LINUS Carta Alir Pentadbiran Saringan LINUS
Mula Mula
Menerima Instrumen Saringan daripada PPD Menerima Instrumen Saringan daripada PPD
Mengumpul data
Mengumpul data
Tidak
Memasukkan data ke dalam portal NKRA Memasukkan data ke dalam portal NKRA
Tamat
Tamat
: 19
LINUS
LINUS
LINUS
Carta Alir Mengenal pasti Murid Berkeperluan Khas Carta Alir Mengenal pasti Murid Berkeperluan Khas
Mula Mula
Menganalisa data saringan selepas Menganalisa data saringan selepas saringan 3 saringan 3
Mengenal pasti murid LINUS Tegar Mengenal pasti murid LINUS Tegar
Makluman dan perbincangan Makluman dan perbincangan dengan ibu bapa/ penjaga dengan ibu bapa/ penjaga
Persetujuan ibu bapa/ penjaga Persetujuan ibu bapa/ penjaga Ya Tidak Tidak Ya Tidak Tidak
Mengikuti kelas pemulihan Mengikuti kelas khas pemulihan dan dikeluarkan khas dan dikeluarkan daripada data daripada data
Tamat Tamat
20 :
GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS GARIS PANDUAN PERANAN FASILINUS DAN PENGOPERASIAN PROGRAM LINUS
16
16
LINUS
LINUS
Carta Alir Pemantauan Program LINUS arta Alir Pemantauan Program LINUS
Mula
Mula
Pemantauan
Penyediaan Laporan
Tamat
: 21
LINUS
LIN
Pengumpulan data
Tamat
22 :
NUS
LINUS
SASARAN PENGURANGAN BILANGAN MURID LINUS BERDASARKAN SARINGAN TAHUN : ______________ KOHORT : ______________ Jumlah Murid Mac Murid LINUS % % Jun Murid LINUS September Murid % LINUS Catatan
Bil.
Nama sekolah
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
JUMLAH
LINUS
: 23
21
24 :
LINUS
LINUS
CARTA
Jan 25hb Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept
GANTT
PELAKSANAAN
TINDAKAN
PROGRAM
LINUS
SEKOLAH
TAHUN
____________
Okt Nov Dis
2 12hb
SARINGAN PERTAMA
7 14hb
10
Pengajaran Dilaksanakan berdasarkan Sukatan dan Modul Murid dan Modul Guru
11
SARINGAN KEDUA
12
13
14
SARINGAN KETIGA
15
16
17
Pemantauan Dilaksanakan
LINUS
BANGSA BANGSA
LISAN
TULISAN
LISAN TULISAN
TM M TM Cina P Cina L P India L P Lain-Lain M India Lain-Lain
KESELURUHAN KESELURUHAN M TM
Mel/Bumi
TM
TM
TM
LINUS
: 25
23
24
LINUS
26 :
TAHUN: _________ LISAN TULISAN KESELURUHAN Cina L P L P L P M TM M India Lain-Lain TM M TM P
LINUS
SEKOLAH : ________________________________
SARINGAN :__________
BANGSA
NAMA MURID
Mel/Bumi
24
AKTIVITI FASILINUS TEMPAT LATIHAN Dalam Kelas Di Sekolah / PPD / PKG Di PPD PPD / PSPN / Sekolah
JADUAL
AKTIVITI
Membimbing 5 orang guru seminggu selama 2 -3 jam sehari. (Dalam proses Pengajaran Dan Pembelajaran)
Setiap Bulan
Semua FasiLINUS berkumpul di PPD untuk membincangkan isu pelaksanaan dan strategi dan pendekatan
Jun Disember
Melaksanakan kursus di PPD / Sekolah / PSPN selama 3 hari secara on-site bagi semua guru di bawah pengurusannya.
LINUS
: 27
LINUS
INSTRUMEN PEMANTAUAN (Untuk diisi oleh Pentadbir/FasiLINUS/ PPD) 1. 2. 3. Nama dan Alamat Sekolah: Tarikh : Masa:
Penyediaan Pengajaran dan Pembelajaran mengikut kemahiran / konstruk LINUS 1) Buku ringkasan mengajar 2) Aktiviti P&P 3) Penggunaan Bahan Bantu Belajar Pencapaian Objektif Impak
Bil 5
Rekod Perjumpaan dengan guru LINUS Masalah yang dihadapi Tindakan yang diambil
28 :
LINUS
MINIT CURAI
LINUS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Unit : ________________
9.
: 29
LINUS
30 :
LINUS
SARINGAN 2 JAWAPAN TANDAKAN JIKA MENGUASAI (SEMUA ITEM MESTI BETUL) 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 ITEM
BETUL
JAWAPAN
KONSTRUK
ITEM 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
BETUL
SALAH
SALAH
KONSTRUK 1
KONSTRUK 2
KONSTRUK 3
KONSTRUK 4
KONSTRUK 5
KONSTRUK 6
LINUS
: 31
29
32 :
LINUS
TAHUN : ________________ SARINGAN 2 JIKA MESTI ITEM
BETUL SALAH BETUL
LINUS
SARINGAN 1 JAWAPAN TANDAKAN JIKA MENGUASAI (SEMUA ITEM MESTI BETUL) 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 ITEM
SALAH
JAWAPAN
KONSTRUK
ITEM 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
BETUL
SALAH
KONSTRUK 7
KONSTRUK 8
KONSTRUK 9
KONSTRUK 10
KONSTRUK 11
KONSTRUK 12
30
LINUS
SEKOLAH : ______________________________________
UB1
PKSR 1
SR 2
UB2
SR 3
PKSR 2
CATATAN
NAMA MURID
10
11
12
13
14
15
16
LINUS
17
: 33
34 :
LINUS
LINUS
32
LINUS
NAMA FASILINUS :
NAMA SEKOLAH
PPD BILANGAN MURID SASARAN LINUS LINUS SELEPAS SARINGAN 1/3/5 BILANGAN SELEPAS 1/3/5 2010 154 20 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 210 2012 2010 2011 53 2012 MURID SASARAN PENGURANGAN MURID SARINGAN LINUS TEGAR
BILANGAN
MURID
TAHUN 1
THN 1
575
THN 2
THN 3
LINUS
: 35
33
LINUS
36 :
AKTIVITI J F M A M J J O S O Sasaran aktiviti TEMPOH MASA 2011 N D 1. Menganalisis data Laporan analisis Saringan 1 setiap disediakan - 30 buah kelas Tahun 1 sekolah 2. Mengadakan 100% perbincangan mempunyai > 50% dengan guru LINUS murid LINUS dilawati bagi menetapkan dan mengadakan KPI perbincangan 3. Membimbing Sekurang-kurang 3 kali Guru LINUS untuk coaching & mentoring penambahbaikan untuk sekolah yang p&P Modul 1 mempunyai > 50% murid LINUS
Lampiran 13
LINUS
PELAN TINDAKAN
TOV/ Baseline
SASARAN KPI
20
53
Mengurangkan Mengurangkan bilangan murid LINUS bilangan murid LINUS Tahun 3 TEGAR
Nama Sekolah :
PETUNJUK : Sasaran capai
TEGAR Tahun 3
Nama Sekolah :
Nama Sekolah :
PETUNJUK :
PETUNJUK :
UNIT PERANCANGAN D
PRESTASI NKRA
34
LINUS
: 37
LINUS
Lampiran 14 PELAN STRATEGIK JANGKA PANJANG (TAHUN 2010-2012) PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LITERASI) INDIKATO R PENCAPA IAN
LINUS
ISU 1
MATLAMAT
OBJEKTIF
AKTIVITI
Membantu Mengatur dan program susulan bagi memastikan memantapkan sekolah pengajaran melaksanak dan an aktivitipembelajaran. aktiviti Perlantikan LINUS. FasiLINUS mengikut yang kriteria ditetapkan. Membantu FasiLINUS dalam aspek pengurusan dan pelaksanaan LINUS. Pelaporan status keseluruhan pelaksanaan LINUS dalam mesyuarat kurikulum negeri. Pemantauan pelaksanaan LINUS di semua sekolah.
95
100
36
38 :