Criminologa y Criminalstica Universidad Nacional Experimental De los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales Programa:

Ciencias Sociales 2011

La Universidad que siembra

Alumnos: Yordano Sierra C.I 20270618

San Carlos, noviembre 2011

Criminologa y Criminalstica 2011

San Carlos noviembre de 2011

ndice

Contenido Introduccin... Etapa Precietifica Historia de la Criminologa... Evolucin de la Criminologa... Escuela Clsica y Positiva Obra de Becaria... Conclusin... Bibliografa...

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Introduccin

El hombre lleva miles de aos formulando las mismas preguntas existenciales desde el origen de la vida al por qu de la conducta desviada.

La ciencia que trata de responder a sta ltima cuestin es la CRIMINOLOGA y en la definicin de la misma queda acotado su campo de actuacin.

Es la ciencia emprica e interdisciplinar, que se ocupa del estudio del crimen, del delincuente, la vctima y el control social del comportamiento delictivo.

La criminologa moderna adems suministra informacin vlida y contrastada sobre la gnesis (dinmica y variables principales del crimen, contemplando a ste como un problema tanto individual como social.

Realizando un recorrido histrico a travs de la criminologa obtenemos las distintas respuestas y explicaciones que se han dado al fenmeno delictivo Desde las teoras totalmente embebidas por la religin definidas por la Sociologa como teoras Demonacas del crimen a las que le dieron a la Criminologa su status de ciencia: la teoras de la Escuela Positiva.

Con ste trabajo se pretende establecer un paralelismo entre Criminologa y literatura cotejando las distintas etapas de la historia de la Criminologa con las obras literarias en que mejor quedaron plasmadas sus aportaciones.

Criminologa y Criminalstica 2011 La finalidad esencial de este trabajo es meramente divulgativa, y en el momento actual en que los sucesos y las series de moda llevan a esta ciencia a los medios de comunicacin (a menudo desvirtuando sus actuaciones),

parece apropiado (con el inters ltimo de conseguir ser didctico) realizar esta correlacin para la cual utilizar obras literarias sobradamente conocidas por todos e intentar explicar los conceptos criminlogos de la forma ms sencilla.

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HISTORIA DE LA CRIMINOLOGA

Nace como ciencia a finales del siglo XIX. Positivismo criminolgico Escuela Positiva Italiana. A partir de se momento 2 etapas:

Pre cientfica: -Clsica -Positivista

Cientfica: finales del siglo 3 modelos: -Biologicista. -Psicologicista: psicodinmico -Aprendizaje. -Sociolgico: El vigente actualmente junto a grandes influencias de todos los dems sobre todo un renacer del determinismo , esta vez gentico.

Criminologa y Criminalstica 2011 ETAPA PRECIENTFICA

Enfoque clsico y enfoque positivista. (Diferencias esenciales). POSITIVISMO Tesis de la diversidad. de la los e Parte de que el hombre no es libre viene determinado por su propia biologa condicionamiento previo y trasfondo patolgico. Explicacin lo biolgica lo

CLSICO Tesis de la normalidad. Parte del dogma

equipotencialidad: hombres nacen

todos libres

iguales: es el hombre el que decide delinquir. Explicacin situacional

importante es el autor. Mtodo emprico basado en la observacin. Induccin.

importante es el hecho, el delito. Mtodo razonamiento

abstracto deductivo. Enfoque atiende al efecto penas enfoque reactivo. El enfoque reactivo da lugar a la teora del utilitarismo: la pena a de cumplir una utilidad o finalidad (el castigo en s mismo o sirve para nada).

Enfoque

fenomenolgico,

atiende a la causa del delito etiologa del delito. Distinta tipologa del delincuente correlacin: factores somticos y fsicos con la conducta delictiva.

(Se explica por el momento histrico, monarquas absolutas: Justicia arbitraria y direccional, esta corriente clsica de pensamiento es una rebelda ante una situacin horrenda).

Criminologa y Criminalstica 2011 Caldo del cultivo para el desarrollo de las ideas de un autor muy importante Beccaria. Antes de Beccaria otro autor del siglo XVI Thomas Moro, primer autor donde se esboza la teora del utilitarismo.

Thomas Moro: Utopa 1516. Apunta una serie de ideas y conceptos que desarrolla Beccaria: En su obra Moro refleja la situacin histrica de la Inglaterra del siglo XVI (expansin del comercio textil exportacin de lana, los terratenientes rentabilizan las tierras dedicndoles al ganado por tanto

muchos agricultores se quedaron sin medio para subsistir, como consecuencia de todo esto aument el nmero de delitos: los componentes socioeconmico adversos conducen al delito. Notas importantes de este autor:

Precursor del utilitarismo de las penas, contrario a penas excesivas y arbitrarias.

Comienza

realizar

los

primeros

esbozos

del

principio

de

proporcionalidad, penas adecuadas a la gravedad del hecho delictivo. Se anticipa a los primeros planteamientos victimolgicos, pionero en apuntar la idea de que el Estado facilitar medidas para que el delincuente repare el dao a la vctima , incluso a travs de su propio trabajo.

LA OBRA DE BECCARIA Cesare Bonesane marques de Beccaria. Su obra ms significativa: De los delitos y las penas 1764 (Aportaciones al D. Penal y a la Criminologa). Su obra reacciona a una sociedad con situaciones muy crueles y arbitrarias en relacin a la justicia. Realiz las primeras aportaciones al principio de legalidad y de proporcionalidad, desarrollando estas ideas Beccaria pens que era necesario poner lmites al arbitrio judicial, de tal manera que fueran las leyes y no el juez quien estableciera las penas seguridad jurdica si se comete un delito se castigar con una pena y no con otra.

Criminologa y Criminalstica 2011 Proporcionalidad. Gravedad de la pena relativa a la gravedad del delito.

Segn Beccaria: si castigamos 2 hechos de distinta gravedad con la misma pena el delincuente no tendra obstculo en realizar el delito de mayor

gravedad.

EVOLUCIN DE LA CRIMINOLOGIA

En la evolucin hay un antes y despus a partir de la escuela positiva en el siglo XIX. Este periodo emerge el estudio estadstico del crimen. El mtodo emprico. El estudio anterior a la escuela positiva italiana, que se puede denominar escuela clsica, est desprovista de una explicacin ante el delito. La escuela clsica representa una postura penal, ms que criminolgica. Parte de una idea la equipotencialidad. En este caso conceban el crimen como una opcin. Entienden que todos los hombres nacen iguales y parten de la misma situacin y el acto de transgresin forma parte de libre accionar y se centra en el delito. La escuela positiva no entiende el concepto del libre albedrio porque no se puede demostrar. Parte de la base de que el hombre no decide su destino. El hombre est determinado a cometer un delito. El sujeto que comete un delito es un ser distinto, determinado por factores genticos, antropolgicos, sociales, etc. La nueva escuela se centra en el delincuente, ya haba estudios previos sobre las caractersticas de los delincuentes antropolgicamente hablando;

Lombroso que era mdico y que realizaba estudios forenses en los delincuentes, aunque fallaba en el grupo de control ya que solo trabajaba con delincuentes, pero inicio el mtodo cientfico aunque incompleto. Posteriormente Ferri, precedente de las teoras sociolgicas, representante de la escuela positivista, fue un poco ms all. Parte de la tipologa de Lombroso, precedente de las teoras biologistas, pero aade al componente gentico el medio, el ambiente en el que se desarrolla el delincuente. Para este autor era

Criminologa y Criminalstica 2011 ms importante el medio en el que se desarrollaba el delincuente que su herencia gentica. La escuela positiva dice que no cabe la misma respuesta penal a un tipo de delincuente que a otro. Establecen los tratamientos individualizados. Pretenden cambiar la pena por una forma diferente de pena la idea de las medida s de seguridad. Intentan cambiar la idea retributiva y de prevencin por una nueva idea, la resocializacin. El planteamiento monista de las medidas de seguridad nace de Ferri con la idea de los sustitutivos penales. En los estudios de las nuevas escuelas cientficas se muestran de una manera menos asptica y ms emptica. Se involucra mucho ms. Garfalo (magistrado conservador) dice que el delito es la lesin de los sentimientos de piedad en la medida media que se dan en una sociedad. Este autor tiene la virtud de saber poner por escrito (sistematizar) los postulados de la escuela positiva. La teora del aprendizaje o imitacin de Shuterland desarrolla la idea que el delincuente tiene un comportamiento aprendido. La escuela de Lyon habla de las epidemias como explicacin del delito. El crimen es como un virus que se desarrolla en un ambiente orgnico propicio. Despus de la escuela de Lyon hay una escuela muy importante La escuela psicosocial de Tarde este autor francs desarrolla una idea que se retoma por la escuela sociolgica norteamericana que se centra en la creencia de que hay unos factores sociales, ambientales que dan origen al crimen. Estos son: El clima: tambin tenido en cuenta por la escuela cartogrfica anterior a la positivista. Factores sociales respecto de la familia y la educacin. Fue el precursor de las teoras de la imitacin.

Para este autor el delincuente es un tipo profesional que aprende el delito por imitacin tras un largo periodo de aprendizaje. El fenmeno de la imitacin se puede hacer de manera consciente pero tambin de manera inconsciente. Determinados comportamientos se adquieren sin darse cuenta. Porque se ven en casa, etc. 9

Criminologa y Criminalstica 2011 Quiebra de la moral tradicional cuando se da un traslado a la ciudad, se produce un desarraigo de todo lo aprendido, que supone la adopcin de un nuevo cdigo de comportamiento.

Escuela Clsica 1-Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no delincuente, pues todos los hombres son iguales. 2-Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que el hombre con su libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir el camino que ms le convena. 3-Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente slo aparecer como el sujeto activo del delito y no se le prestar mayor atencin. 4-Explicacin situacional del hecho delictivo: no existe una etiologa del crimen, sino que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos son criminales en potencia porqu todos son libres. Son situaciones especficas las que pueden explicar, caso a caso, la opcin del hombre a favor del crimen. 5-La aportacin penolgica ha sido su mayor xito. a legitimacin y delimitacin del castigo y sacan conclusiones sobre el cundo, el cmo y el porqu se castigan los delitos. La respuesta al comportamiento delictivo se efecta con una pena justa, proporcionada y til. 6-Aportacin en el mbito de la poltica criminal, donde la escuela clsica s legitima el uso sistemtico del castigo como instrumento del control del crimen.

Escuela Positiva: La Escuela Positiva se presenta como la superacin del liberalismo individualista, en demanda de una Defensa de la sociedad La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la Conservacin social y no en la mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a los derechos de los delincuentes. 10

Criminologa y Criminalstica 2011 La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso Como una reaccin contra la Escuela Clsica.

Es un cuerpo orgnico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y su sancin, primero en su gnesis natural, y despus en sus efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes sern eficaces. (Ferri) La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en el estudio antropolgico del criminal, pues constituye una renovacin completa, un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz entre los remedios sociales y jurdicos que nos ofrece. La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una Ciencia de observacin positiva , que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal, y as de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica que Ferri llam Sociologa criminal .

Los postulados de esta Escuela son: 1.I us puniendi: El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social. 2El mtodo es inductivo experimental: La escuela Positivase caracteriza por su mtodo cientfico. 3Eldelito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y existente.

4Eldelincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del medio en que vive. La Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para estos, establece los sustitutivos penales.

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Criminologa y Criminalstica 2011 5 Determinismo La voluntad del hombre no juega ningn papel en sus actos. El hombre no tiene libre albedro. El ser humano est determinado a cometer delitos. 6La responsabilidad penal. . Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en sociedad. 7 sustituye por el de sancin: la sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. Las sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente y por eso son de duracin indeterminada . 8 proporcionalidad de la pena Busca la proporcionalidad de la pena, no se debe castigar conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que haber Sustitutivos penales

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Criminologa y Criminalstica 2011 Conclusiones Podemos capitular argumentando la relevancia del estudio de las causas y los factores que inciden en las acciones de los sujetos infractores, la definicin de los estas variantes y la confluencia de las dos escuelas y los estudios actuales sobre este fenmeno social latente desde tiempos inmemoriables, resaltando como un aspecto negativo de la evolutivita humana a lo largo de su historia que los acadmicos han intentando descifrar las mltiples causas que configuran los patrones de conducta en un entorno social.

La dualidad de escuelas en la criminalstica permanece vigente en medio de dinmicos y agitados cambios sociopolticos aun esta filosofa se ajusta a los fenmenos actuales y resulta til para el anlisis del infractor y la accin delictiva. Aunque ambas escuelas poseen teoras aceptables las ms prominentes de escuela clsica y positiva sostiene que el individuo es resultado del entorno y condiciones donde este se desarrolle e interactu mientras que la positiva deduce una causa congnita y traza un patrn fsico del delincuente eludiendo la genuina comprensin de las caractersticas fenotpicas de los grupos tnicos.

En efecto la ciencia criminalstica nos ayuda a la comprensin y deteccin de los potenciales sujetos infractores y nos ayudan a determinar los eventos de esta ndole es un rama investigativa del derecho por lo que representa y una parte sustancial de este tema, requiere gran mpetu en la aplicacin de esta materia para la resolucin de casos, para garantizar un optimo proceso cientfico empleando las teoras antes mencionadas.

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Criminologa y Criminalstica 2011 BIBLIOGRAFIA MANUAL DE CRIMINALSTICA (6 Tomos) MONTIEL SOSA, Juventino. EDITORIAL LIMUSA. Mxico, 2008.

- MTODOS MODERNOS DE INVESTIGACIN POLICIAL SDERMAN, Harry & O'CONNELL, John. EDITORIAL LIMUSA. Mxico, 1981.

- MTODOS MODERNOS DE INVESTIGACIN CRIMINAL SVENSSON, Arne & WENDELL, Otto. EDITORIAL AHR. Barcelona, 1967.

- LA CRIMINALSTICA CECCALDI, Pierre-Fernand. EDICIONES OIKOSTAU,S.A. Barcelona, 1971.

- BIBLIOTECA DE INVESTIGACIN PENAL (4 Tomos) HORGAN, John J. COMPAA EDITORIAL CONTINENTAL, S.A. (CECSA) Mxico, 1987.

- CRIMINALSTICA - INVESTIGACIN CIENTFICA PROBATORIA RUZ, Wilmer. EDITORIAL HORIZONTE. Barquisimeto, Venezuela, 2008.

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