PRUEBA Comunicacin verbal, no verbal y paraverbal

NOMBRE: _______________________________________________________CURSO

:____________FECHA: _______.

NIVEL DE DIFICULTAD: 60 % Objetivo de la Prueba: Medir el avance de los estudiantes en relacin al aprendizaje de los contenidos y el desarrollo de las habilidades abordadas. |PUNTAJE TOTAL 74 |

|Instrucciones: | |a) Lee atentamente de forma comprensiva cada uno de los enunciados antes de contestar. | |b) No puedes conseguir ningn material (corrector, goma, lapicera, etc.) | |c) Uso exclusivo de lapicera color NEGRA O AZUL. NO SE CORREGIRAN RESPUESTAS CON LAPIZ GRAFITO. | |d) Cuide su ortografa y redaccin ya que por cada 4 faltas ya sea acentual, puntual o literal se descontar una dcima. | |e) CUALQUIER SOSPECHA DEL PROFESOR ANTE TRAMPA O COPIA, LA PRUEBA SER RETIRADA CON NOTA MNIMA |

I Seleccin mltiple. Marque con un Crculo la alternativa correcta. (2 pts cada una). Identificar, conocer, analizar, comprender, interpretar.

|Querido Maestro: | |No ha sido fcil la llegada a este lejano pueblo, el cambio es demasiado

abrupto; otro paisaje, otro clima, otra | |gente. Es por eso que an no he comenzado mi misin, pues necesito acostumbrarme a la estada en este lugar. | |Quizs todo demore ms de lo que pensamos, pero no dude que yo har lo que me fue encomendado. Tenga por seguro | |que no he de fallarle. Ms an, se alegr ar al poder ver los resultados de mi gestin. | |Por ltimo, salude a todos de mi parte, dgales que yo estoy bien, que pronto comenzar mi labor, y que los | |tendr en mente a cada uno de ellos, aunque ser usted mi gua en cada uno de mis pasos. | |Se despide, | |Gabriel. |

1. A qu tipo de comunicacin escrita corresponde el texto? A) Carta comercial. B) Solicitud. C) Informe. D) Carta personal. E) Entrevista.

2. El emisor no ha comenzado su misin por A) el temor a fallarle a su maestro y a sus amigos. B) las dificultades para llegar al nuevo pueblo. C) el deseo de lograr buenos resultados en su gestin. D) la aoranza de su tierra, sus amigos y su maestro. E) la necesidad de habituarse al nuevo ambiente.

3. La intencin del emisor del texto es A) expresar las dificultades de su llegada al pueblo.

B) dar noticias suyas y de la misin a su maestro. C) enviar saludos a sus amigos. D) describir el pueblo al que ha llegado. E) entregar detalles acerca de su misin.

4. Cul es la idea principal del segundo prrafo? A) Las razones por las que an no comienza su misin. B) Los buenos resultados de la misin encomendada. C) La tardanza en el inicio de su labor en el pueblo. D) La seguridad de que la misin se har con xito. E) La posibilidad de estar ms tiempo en el pueblo.

5. Qu funcin cumplen los signos de puntuacin dentro de un texto? I. Representan los rasgos no verbales de la comunicacin. II. En los textos dramticos, los parntesis contienen informacin que explica la actuacin de los personajes. III . Entregan al lenguaje escrito la vitalidad del lenguaje oral. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y III E) I, II y III

6. Durante una clase de Geografa, el profesor utiliza un mapa del mundo para explicar las dimensiones de cada continente. A qu forma de lenguaje NO verbal corresponde el mapa utilizado? A) Gestos. B) Imagen. C) Tono de voz.

D) Distancias interpersonales. E) Movimientos.

7. Entre las expresiones Dnde ests? y Dnde ests!, la diferencia radica en I. la intencin del emisor. II. un aspecto paralingstico. A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II E) Ninguna de las anteriores

8. Frente al fretro la gente habla en voz baja, signo de respeto e intimidad. A qu dimensin del lenguaje NO verbal corresponde? A) Kinsica. B) Proxmica. C) Visual. D) Paralingstica. E) Simblica.

9. Cmo puede manifestarse el lenguaje NO verbal en una conversacin entre amigos? I. Actitud corporal distendida. II. Uso de lxico informal. III. Gestos libres y expresivos. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y III E) I, II y III

10. Un estudiante debe realizar una exposicin oral acerca de los pueblos precolombinos. Qu elementos del lenguaje NO verbal y/o paraverbal puede utilizar en su exposicin? I. Volumen y tono de voz adecuados. II. Gestos controlados y acordes con el tema. III. Apoyos visuales, como fotografas y mapas. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) I, II y III

11. En la expresin No seas insolente!, qu funcin cumplen los signos de exclamacin? A) Muestran una reaccin. B) Reproducen el enojo. C) Representan una accin de la madre. D) Entregan informacin sobre un gesto. E) Intensifican la accin de Catalina.

12. En una asamblea, un dirigente golpea la mesa al momento de gritar: Vivan los trabajadores! . Cul es el propsito del dirigente al golpear la mesa con el puo? A) Acentuar el contenido de lo dicho. B) Repetir un gesto innecesariamente. C) Regular los turnos de habla de los asistentes. D) Mantener el control de la asamblea. E) Impedir la interrupcin de su discurso.

13. Tras participar en una aburrida celebracin, uno de los asistentes comenta,

con un evidente tono irnico, lo entretenida que estuvo la fiesta. Qu funcin cumple en esta situacin el lenguaje no verbal con respecto al verbal? A) Corrobora lo dicho por el emisor. B) Enfatiza lo expresado verbalmente. C) Repite lo expresado verbalmente. D) Contradice lo dicho por el emisor. E) Ilustra lo dicho por el emisor.

II Complete el siguiente esquema con los conceptos adecuados vistos en clases. 12 pts

III Comprensin lectora Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de acuerdo con el contenido del mismo y de su informacin acerca de esos contenidos. Luego subraye donde se utilizo NFASIS. Inferir, sintetizar, sintetizar, interpretar. (5 pts)

El origen y las fuentes del Quijote parecen estar ntimamente ligados a la intencin con que se escribi. En el prlogo nos dice el autor que fue concebido como una invectiva contra los libros de caballeras, destinada a deshacer, por medio de la parodia de sus fabulosos disparates, la autoridad y cabida que en el mundo tienen. Es lgico, por tanto, que los primeros modelos sean las propias obras del gnero que pretender parodiar: Amads de Gaula, Tirante el Blanco, Amads de Grecia, todas ellas bien conocidas por el novelista. Se han buscado tambin modelos reales en lo que pudiera haberse inspirado Cervantes para trazar la figura del hidalgo manchego. Pero esta teora ha cado en un merecido desprestigio. El Quijote no es la caricatura de un individuo de carne y hueso. Los estudiosos han aportado algunas posibles fuentes, unas extranjeras y otras espaolas. Entre estas ltimas figura el annimo Entrems de los romances,

cuyo protagonista, al igual que el nuestro, enloquece por la lectura, en este caso de romances y se identifica con los hroes ficticios. Es evidente, sin embargo, que sean cuales sean las fuentes que se sealen, poco tienen que ver con el producto final. Estamos ante un texto extraordinariamente elaborado y complejo, que va mucho ms all de lo cmico para entrar en el mundo ms profundo de lo humorstico. Milagros Rodrguez Cceres, Seleccin anotada de don Quijote de la Mancha.

15. De acuerdo con el texto, qu importancia tiene el Entrems de los romances? A) Su protagonista tambin es una caricatura, al igual que don Quijote. B) Presenta un personaje que tambin se vuelve loco a causa de la lectura. C) Su protagonista constituira el modelo literario en el cual se inspir Cervantes. D) Corresponde a una de las novelas de caballera ledas por don Quijote. E) Su protagonista es semejante a don Quijote, pues ambos luchan por la verdad.

16. Cul es la idea principal del primer prrafo? A) El Quijote pretendi deshacer, por medio de la parodia de sus fabulosos disparates, la autoridad y cabida que en el mundo tienen las novelas de caballeras. B) El origen y las fuentes del Quijote parecen estar ntimamente ligados a la intencin con que se escribi. C) Es lgico, por tanto, que los primeros modelos sean las propias obras del gnero que pretende parodiar. D) El autor dice que el Quijote fue concebido como una invectiva contra los libro de caballeras. E) Amads de Gaula, Tirante el Blanco, Amads de Grecia son obras conocidas por el autor del Quijote.

IV. Produccin de textos a) Redacte un texto (carta, entrevista, cuento, dialogo y otro) utilizando las caractersticas de nfasis (3), pausas (4) y entonacin (4). Subraye e identifique cada aplicacin. CUIDE SU ORTOGRAFA Y REDACCIN (11 pts)

b) Que diferencia existe entre los gestos adquiridos y los gestos innatos? Ejemplifique cada uno. (5 pts) c) De que depende el uso de los gestos? (5pts) d) Cmo deberamos utilizar los gestos y nuestro comportarniento en una situacin formal? (10 pts)

----------------------____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________