La obra trata de una mujer que elimina poco a poco sus propias actividades humanas, tales como sonrer

o caminar, apaga sus concepciones vitales hasta llegar al punto en que llega a verse como un ente parecido a la muerte; las causas que la llevaron a ello son desconocidas en lo que se ve en el transcurso del cuento. Sus dos hermanos menores van describiendo como es la soledad de sta mujer. Cabe destacar que el cuento presenta una vaguedad extrema dada por Mrquez en la que no se expresa ninguna alusin sobre algn hecho bsico de los personajes, como lo son nombres o experiencias. Conclusin: Nos agrad el cuento, recomendamos este cuento, ya que, fue muy interesante ver la manera en que estaba narrado por su vaguedad que alude a tratar de descubrir el por qu de los hechos, la forma en que se mantienen la transmisin de las emociones que llega a dar lstima, y el mantener interesado al lector por saber cual es la causa de la desgracia de esta mujer.

Es otra triste historia, de esos infortunios de la vida, que se vive por compasin por los dems o porque nos sentimos obligados por los sentimientos que de una u otra manera nos unen al ser amado. Narra cmo tres personas cuidan a una mujer que qued paralitica despus de haber cado del segundo piso. Ella sufra de sonambulismo, y en una de esas andanzas fuera de este mundo, metido en los vericuetos de los sueos, y cuando buscaba el cantar de los grillos en medios de las paredes hall que alguien le haba quitado la pared en la cual se apoyaba, y cay al vaco. Fue la explicacin que dio cuando la encontraron, tirada en el patio, tiesa y con una sonrisa fra sepulcral que alguien se atrevi a decir que estaba muerta. Desde ese instante viva metida en un submundo que nadie comprenda, sin embargo, quienes la cuidaban buscaban hallar una pisca de lo que era ella. La hallaron cuando era nia por tener los dedos metidos entre sus labios, y cuando un desgarrador grito los puso alerta en que an ella era humana.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA SECCIN HUEHUETENANGO PROFESORADO EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN I. CATEDRTICO: Msc. ALEJANDRO G. CAMAS CHVEZ 09 DE ABRIL DE 2011. ___________ ________________________________ _________________________________ ___________ N de carn Apellidos Nombres Telfono PRIMERA SERIE. Instrucciones: Lea detenidamente la hoja ESQUEMA PARA ANALIZAR UNA OBRA LITERARIA y conteste concisamente. Solo calificar un muestreo de 5 respuestas al azar. COMPROBACIN DE LECTURA: LA MANSIN DEL PJARO SERPIENTE 1. Nombre de la obra: ____________________________________________________________________ ___ 2. Nombre del autor: ____________________________________________________________________ ____ 3. Caractersticas del autor: ___________________________________________________________________ a. Breve biografa del autor: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________ ____________________________________________________________________ ____________________ ____________________________________________________________________ _______________ 4. Caractersticas del autor como escritor: ___________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________ 5. Caractersticas de la obra. a. Composicin literaria a la que pertenece: _______________________________________________ b. Forma en que est escrita la obra: ____________________________________________________ c. Lugar donde se desarrolla la obra: _____________________________________________________

d. poca en que se desarrolla la obra: ____________________________________________________ 6. Personajes a. Protagonistas: ____________________________________________________________________ _____ b. Secundarios: ____________________________________________________________________ ______ c. Espordicos: ____________________________________________________________________ ______ 7. Descripcin fsica: ____________________________________________________________________ ________ 8. Descripcin moral: ____________________________________________________________________ ________ 9. Ambiente en que se desarrolla la obra: ____________________________________________________________ 10. El mensaje: ____________________________________________________________________ ____________ 11. El tema: ____________________________________________________________________ _______________ 12. Fragmento de la obra: ____________________________________________________________________ ____ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____ 13. Comentario de la obra: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______ 14. Estilo del escritor: ___________________________________________________________________ 15. Obras ms importantes del autor: ______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ 16. Encuentre, en la obra literaria, la gua de trabajo y resuelva, lo que all le piden:

a. Actividad N1. Resuelva el siguiente crucigrama

b. Actividad N 2. Redaccin y ortografa:

c. Actividad N 3. Secuencia de hechos:

d. Actividad N 4. Memoria:

e. Actividad N 5. Anlisis

f. Actividad N 6. Preguntas y respuestas

g. Actividad N 7. Vocabulario

23. En qu consiste un ecosistema? __________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ 24. Describa a Gug ____________________________________________________________________ _ ____________________________________________________________________ ___________ 25. Describa la mansin de Tix ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ 26. Por qu Can quiso matar a Cux? _______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ 27. Explique el saludo que se dan Iboy y Chitok ______________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ 28. Por qu los habitantes del Mundo Verde perseguan a Alau? ________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ 29. Por qu Batz se rea de Coy? ________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________ Comentario relacionado con el presente trabajo: _______________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________

ESQUEMA PARA ANALIZAR UNA OBRA LITERARIA 1. Nombre de la obra. 2. Nombre del autor. 3. Caractersticas del autor a. Breve biografa del autor. b. Caractersticas del autor como escritor (despus de haber ledo la obra podremos manifestar si el autor es muy descriptivo, si su lenguaje es muy sencillo o no, o si caracteriza perfectamente a sus personajes) 4. Caractersticas de la obra. a. Composicin literaria a la que pertenece: por ejemplo si es una novela, un cuento, una tragedia, etc b. Forma en que est escrita la obra: si est escrita en forma de verso o en prosa. c. Lugar donde se desarrolla la obra: en la mayora de las obras literarias el autor sita la accin de la misma en un lugar determinado. d. poca en que se desarrolla la obra: este dato es muchas veces difcil de encontrar, pero despus de la lectura de la obra, en la mayora de ellas podremos decir si se desarrolla en pocas anteriores, o si por el contrario es en la poca actual, o tambin en el futuro e. Los personajes: al proceso de creacin de un personaje se le llama caracterizacin y consiste en descubrir para el lector los rasgos caractersticos, el modo de ser de los personajes. Los personajes son los seres humanos que el ser humano ha ideado y que como dotados de vida propia, toman parte en la accin de la obra. Los personajes de una obra pueden dividirse as: . Los personajes que participan de una manera ms destacada reciben el nombre de protagonistas . A los protagonistas le siguen los personajes secundarios, los cuales participan en la accin, pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la accin de la misma, en la mayora de los casos. . Tambin aparecen los llamados personajes espordicos que aparecen una sola vez o muy pocas. Para presentar a los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones: . Descripcin fsica: o sea la descripcin de los datos fsicos o del mismo . Descripcin moral: sern todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos, etc. f. El ambiente en que se desarrolla la obra: este es el marco escnico de la obra g. El mensaje: ser todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra.

h. El tema: una obra literaria puede tener varios temas, lo mismo que mensajes. En una obra se puede tratar el tema del amor, la amistad, la injusticia, etc. i. Fragmento de la obra: aqu escribimos uno de los fragmentos que ms nos haya impactado de la obra. Servir como una ilustracin final de nuestro anlisis. j. Comentario personal sobre la obra: en este podemos manifestar nuestra opinin acerca de la obra. Sea esta positiva o negativa.
Esquema para el anlisis del cuento

I. Identificacin del autor dentro de su poca. II. Ubicacin de la obra dentro de la produccin del autor III. Ttulo A) su significado de acuerdo con el relato: 1) 2) 3) simblico literal metafrico

B) Su relacin con: 1) el personaje principal 2) el centro de inters 3) el ambiente 4) la atmsfera IV. Asunto : decir en pocas palabras sobre lo que trata V. Accin A) B) Mxima o mnima Externa o interna

VI. Conflicto A) B) Qu problemas presenta el cuento? Quin tiene problemas y cules son?

C) Fuerzas del conflicto Quin las crea?

Hombre contra hombre Hombre contra pueblo Hombre contra sistema Hombre contra naturaleza Hombre contra su conciencia VII. Ambiente A) B) C) D) Real o ficticio Rural o urbano Actual o histrico Determinante o condicionante a sus habitantes

(se refiere a si el ambiente decide por los habitantes o si condiciona lo que les sucede. Ej. Un habitante de un barrio de mala fama va a hacer las cosas mal hechas por que vive en barrio, eso sera determinante, el habitante del barrio trata de hacer bien las cosas, aunque le cuesta trabajo, eso sera condicionante) VIII. Personajes A) Quines son y como los presenta el autor? B) Sepralos en principales y secundarios

IX. Tema central A) Hacia dnde nos lleva el cuento? B) Qu nos quiere decir el autor? C) En qu forma nos lo dice? Directa si el autor lo dice Indirecta si el lector lo deduce X. Temas secundarios Buscarlos en los personajes secundarios, identificar su valor dentro de la accin, identificar si iluminan el tema central o lo complementan.

XI. Estructura A) B) Es externa si la ofrece el autor, Interna si no la ofrece el autor Interna

1) 2) 3)

Introduccin Desarrollo punto culminante Desenlace

C) Clasificarla en lgica o tradicional, artstica o libre XII. Tono del cuento Actitud que asume el autor ante lo que est contando. Puede ser: familiar, humano, satrico, solemne, humorstico, alegrico XIII. Estilo A) B) C) D) Vocabulario: culto, regional, sencillo, literario, tcnico Sintaxis: uso de figuras de construccin, las oraciones largas o cortas Imgenes, metforas, smiles, personificaciones, hiprboles La prosa: seria. Ampulosa, recargada, espectacular, coloquial, sencilla

XIV. Clasificacin del cuento de acuerdo con el aspecto sobresaliente del mismo Ej. De acuerdo al personaje XV. Centro del inters (individuo, suceso u objeto) XVI. Valoracin personal A) B) C) Qu se propone el autor? Qu logra? Qu ofrece el cuento?

D) Sealar el valor principal: literario, tico, poltico, social, lgico, religioso, ideolgico.

Elementos principales de un cuento

A A A

La estructura del cuento

La estructura del cuento est integrada por: el argumento o trama la secuencia los personajes.

Las acciones
El argumento, llamado tambin trama, es el encadenamiento de los sucesos. La secuencia es el orden en que aparecen los acontecimientos en la historia. Dentro de ste se sealan los siguientes momentos: a) Planteamiento. Se muestra la situacin inicial del relato. Se sealan el tiempo y el lugar en los que el cuento se desarrolla y, simultneamente, se presenta a los personajes principales. En algunos relatos esta parte se omite y los personajes van apareciendo a lo largo de la historia. b) Desarrollo. Encadenamiento de acciones. Sucesos y acciones. c) Clmax o nudo. d) Desenlace. Las dificultades que se presentan al momento de ordenar la accin se deben a que los autores juegan con el tiempo en sus narraciones para lograr distintos efectos. sa es la razn por la que generalemente la novela y el cuento policiacos comienzan cuando el crimen o el delito ya se han cometido. En ocasiones, en el caso del cuento, la trama de la obra adopta formas particulares, no lineales, que permiten mezclar el pasado con el presente; con ello, el cuento se torna ms atractivo e interesante para el lector. Existen algunos saltos temporales que son muy usados en la literatura con diversas finalidades, como elracconto y el flashback. El racconto es un retroceso temporal extenso que se produce en un relato y sirve para recoger situaciones pasadas. El flashback tambin es un salto hacia el pasado, pero se diferencia del racconto porque es ms breve. El texto literario puede, adems, tener un comienzo in media res, cuando la narracin se inicia en un punto intermedio, por lo que el relato debe retroceder para recuperar el inicio; o un comienzo in extrema res, cuando el relato se inicia con el fin y despus retrocede para conocer su desarrollo. A partir de estos ordenamientos podremos comprender la trama. El ordenamiento temporal dosificar la informacin a la que accedemos con respecto a los personajes, a las claves que solucionan el enigma en el relato policiaco, o a un misterio que se ha abierto al realizar un viaje en

el tiempo.

Los personajes
Los personajes son las personas, los animales o los objetos que aparecen y participan en el cuento. En general, el autor los presenta de forma directa o indirecta, apoyndose en la descripcin de sus caractersticas fsicas y sicolgicas o mediante su conducta y relaciones con los otros personajes. Segn la importancia y participacin que tengan en las acciones de la historia, encontramos diversos tipos de personaje: Personaje principal o protagonista. Es el centro de la historia: todas las acciones lo afectan de un modo u otro, por lo que el desarrollo del suceso depende en gran parte de l. En ocasiones pueden presentarse varios personajes protagnicos en una narracin, sobre todo cuando uno de ellos es contrario o enemigo de otro; en esos casos hablamos de una combinacin de personajes: protagonista-antagonista. Personaje secundario. Aunque el personaje secundario de un cuento participa en algunos de los acontecimientos, su presencia es necesaria por la relacin y dependencia que tiene con el protagonista. Personaje incidental, ambiental o fugaz. Este personaje interviene muy poco en la historia, por lo que su importancia es de mejor grado.

Tipos de narrador
En todas las narraciones existe siempre un narrador que no es el autor. Es el que nos relata la historia.

Narrador
Omnisciente

Caractersticas
Cuenta lo que ocurre dentro de la historia, pues no slo relata lo que hacen los personajes, sino tambin lo que sienten y piensan. Omnisciente significa que todo lo sabe y lo siente. Su relato est estructurado en tercera persona. Es un personaje de la historia. Narra los sucesos desde el punto de vista de una persona involucrada con los otros personajes y con las situaciones y las motivaciones de la historia. Su relato generalmente est estructurado en primera persona. Cuenta slo lo que se puede ver o escuchar. No conoce los sentimientos ni los pensamientos de los personajes. Slo puede referirse a lo que los personajes mismos expresan que sienten o piensan. Es alguien que sabe del pasado nicamente lo que presenci o lo que le dijeron; del presente slo sabe lo que alcanza a escuchar o presenciar, y nada del futuro. Puede no ser un personaje de la historia; slo alguien que est enterndose de lo que pasa. Su relato tambin usa la tercera persona. Es como una voz que se habla a s misma. Usa el pronombre t para estructurar el relato.

Personaje

Testigo

Interlocutor

Ejemplos del uso del narrador protagonista: Me haba ido a Suiza en vsperas de Navidad, esperando, por experiencia, pasar un mes con un tiempo tan magnfico como reparador. Haba escrito para reservar una habitacin en el Hotel Beau Site, y al llegar me encontr con la agradable sorpresa de ver que por la modesta suma de doce francos al da me haban adjudicado una habitacin en el primer piso que tena dos camas. Era la nica disponible, pues el hotel estaba lleno. (La otra cama, Edward Frederic Benson). Ese largo y angustiosos escalofro que parece mensajero de la muerte, el verdadero escalofro del miedo, slo lo he sentido una vez. Fue hace muchos aos, en aquel hermoso tiempo de los mayorazgos, cuando se haca informacin de nobleza para ser militar. Yo acababa de obtener los cordones de Caballero Cadete. Hubiera preferido entrar en la Guardia de la Real Persona; pero mi madre se opona, y siguiendo la tradicin familiar, fui granadero en el Regimiento del Rey. (El miedo, Ramn Mara del Valle-Incln). Ejemplos del uso del narrador omnisciente: Juanita haba dejado en su pueblo un novio; un novio a quien quera de todo corazn, como quieren los que no tienen otra cosa con qu ocupar su cerebro, y el novio Nicols haba prometido escribirle. Juanita esperaba con impaciencia aquella carta; pero, para su desgracia, la chica no saba leer y vacilaba entre el placer de recibirla y el disgusto de tenerla entre las manos, anhelando conocer el contenido; de modo que unas veces deseaba la llegada de la carta y otras, tena miedo de recibirla. (Problema irresoluble, Vicente Riva Palacio). Lo que Vlez menos entenda era lo de la lata de sardinas. La esposa asegur al sargento que en la casa no haba ninguna lata de sardinas cuando ella sali. Sospech que don Felipe pudo salir a comprarla por antojo, pero el tendero de la esquina declar que la vctima no le compr la lata, aunque reconoci sta como de la marca de las que tena en existencia. Esa tarde haba vendido tres latas, pero no recordaba a quin, porque era vigilia y los compradores no eran clientes habituales. (El secreto de la lata de sardinas, Pepe Martnez). Ejemplos de narrador interlocutor: Ahora reposa y sintate. Dentro de un instante entrar un vendedor a explicarte que tu televisor est pasado de moda y que debes comprar el nuevo modelo. En pocos minutos convendrs con l las condiciones del crdito, logrars que te acepten el viejo modelo en el diez por ciento del precio y te dirs que en verdad una maana de uso ya es suficiente. (El monopolio de la moda, Luis Britto Garca).

El ambiente
Las circunstancias que rodean a los personajes de un cuento son importantes porque ayudan a situar la historia en un lugar y en un momento determinado. En el caso de los cuentos de terror, el escenario donde se desarrolla la accin tiende a ser lgubre y oscuro. Los castillos, casas embrujadas y cementerios sern entornos adecuados para el desarrollo del relato. El ambiente donde se desarrolla una trama policaca puede ser similar a la anterior, ya que el misterio tambin es caracterstico de este tipo de historias. En el caso de estas obras encontramos que hay un tipo particular de relatos que se denominan enigmas de cuarto cerrado . Son historias policacas clsicas donde ha ocurrido un hecho que es inexplicable porque a primera vista nadie ha podido entrar o salir de la habitacin para cometer el crimen que moviliza la accin. Un cuento

caracterstico de este tipo de enigmas es El asesinato de la Calle Morgue, de Edgar Allan Poe. Por su parte, las narraciones de ciencia ficcin pueden desarrollarse en espacios futuristas llenos de tecnologa, con autos que vuelan y grandes avances, o tambin en ciudades devastadas por guerras futuras y naves espaciales. Por lo general, las narraciones de ciencia ficcin pueden situarse en un futuro imaginario; sin embargo, tambin pueden incluir el pasado gracias a mquinas que transportan en el tiempo y viajes imposibles. Por su parte, los enigmas policacos y los cuentos de terror suceden en nuestra poca, pero tambin pueden ocurrir en el pasado, en ciudades medievales y renacentistas.

Tipos de desenlace
Son muchas las ocasiones en que un autor deja parte de su narracin a la libre imaginacin del lector. Aunque los motivos y usos pueden ser diversos, se identifican claramente dos: el final abierto, lo imposible de describir, que lleva a una incertidumbre en el desenlace.

El final abierto. La duda es un recurso muy usual. Se produce cuando, una vez que el lector ha acabado de leer el relato, hay una vacilacin entre las posibles explicaciones que pueda tener la pavorosa historia del relato. El autor cree oportuno que el lector mismo escoja la explicacin que ms le satisfaga para construir el verdadero desenlace y final comprensin del texto. En algunas ocasiones, sin embargo, ni siquiera esa duda es posible, pues el escritor no desarroll ningn tipo de posibilidad para un desenlace. En estas ocasiones, el lector debe hacer un mayor esfuerzo por inventar una explicacin convincente y no quedarse a medio relato. Son cuentos inconclusos o que slo exponen los acontecimientos, de forma que no debe esperarse ningn desenlace, pues no existe. Lo imposible de describir. En las descripciones de personajes, sensaciones, espacios, estados y dems, el autor recurre al hecho de que son tan horripilantemente indescriptibles que las palabras no bastan para transmitir el enorme terror que producen. Mediante el uso de este procedimiento, el escritor crea una imagen absolutamente ms aterradora de lo que nunca haba podido llegar a imaginar y transcribir al papel, ya que la imaginacin de la persona tiene muchos ms recursos creativos que cualesquiera de las que se pueden escribir. Se llama final cerrado a aqul en el cual se manifiesta de manera expresa lo que sucedi con cada uno de los personajes que participaron en la accin.

Tipo de desenlace Terminante Moral Dual Esperanzador Intrigante

Recurso discursivo

Efecto en el lector

El problema planteado queda Resuelve el problema y alivia la resuelto por completo. tensin del relato. El comportamiento de los personajes Admite o rechaza el valor tico de la transmite el valor tico que se desea solucin y contina el dilogo mostrar. interior. Se proponen dos soluciones: los Se identifica con uno de los protagonistas opuestos reciben las protagonistas y justifica su consecuencias de sus actos. oposicin con el otro. Se termina el relato pero se sugieren Comprende lo que pasa en la soluciones que pueden resolver el historia y crea su propia solucin al problema en el futuro. problema. Se cierra el relato con el germen de Reactiva el proceso de solucin de un nuevo problema. problemas y la tensin se eleva.

Fuentes:

EJEMPLO PARA EL ANALISIS DE UN CUENTO:

Cuento: La Carta Autor: Jos Lus Gonzlez

San Juan, Puerto Rico 8 de marzo de 1947 Querida bieja: Como yo le desia antes de venirme, aqu las cosas me van vin. Desde que lleg enseguida incontr trabajo. Me pagan 8 pesos la semana y con eso bivo igual que el administrador de la central all. La ropa aquella que qued de mandale, no la he podido comprar pues qiero buscarla en una de las tiendas mejres. Digale a Petra que cuando valla por casa le boy a llevar un regalito al nene de ella. Boy a ver si me saco un retrato un dia de estos para mandalselo a uste, mam. El otro dia vi a Felo el ijo de la comai Mara. El tambin est trabajando pero gana menos que yo. Es que yo e tenido suerte. Bueno, recueldese de escribirme y contarme todo lo que pasa por alla. Su ijo que la quiere y le pide la bendicin, Juan

Despus de firmar, dobl cuidadosamente el papel arrugado y lleno de borrones y se lo guard en un bolsillo del pantaln. Camin hasta la estacin de correos ms cercana, y al llegar se ech la gorra rada sobre la frente y se acuclill en el umbral de una de las puertas. Contrajo la mano izquierda, fingindose manco, y extendi la derecha abierta. Cuando reuni los cinco centavos necesarios, compr el sobre y la estampilla y despach la carta.

ANLISIS DEL CUENTO:

I. Identificacin del autor dentro de su poca:

El autor de este cuento naci en 1926. Desarrolla sus cuentos en la corriente actual de la literatura puertorriquea. Comienza esta tendencia a mediados del siglo XX con el movimiento de vanguardia que recoge adems de la protesta la presencia del realismo y el costumbrismo para producir obras que encarnan la realidad dentro de las costumbres autctonas matizndolas de fantasa, misterio, interrogantes que logran vestir de sentimiento y belleza lo descarnado de la realidad.

II. Ubicacin de la obra dentro de la produccin del Autor: Pertenece este cuento a las obras producidas en relacin con el proceso histrico de Puerto Rico de la inmigracin del jbaro desde el campo a la ciudad, poca sobre la que se expresaron muchos de los escritores puertorriqueos en novelas, obras de teatro, poesas y cuentos. Vanguardista por excelencia Jos Luis Gonzlez produjo cuentos y ensayos en relacin con este momento histrico. III. Ttulo: A) Su significado de acuerdo con el relato: El ttulo es literal. Es una carta el texto principal del cuento. B) Su relacin con: 1) El personaje principal: es el personaje quien escribe la carta. 2) El centro de inters: la carta es el centro de inters del cuento 3) El ambiente: el lenguaje de la carta identifica al personaje con el ambiente de donde procede y la atmsfera en que se desenvuelve. IV. Asunto: El cuento trata sobre las condiciones en que vive un jbaro que sali del campo hacia la ciudad en busca, segn se desprende de lo que le escribe a su mam, de una mejor oportunidad de vida. Por lo que le dice a su madre y lo que en realidad sucede se puede observar que pueden estarse dando en la reaccin del jbaro dos condiciones sicolgicas, la vergenza y el temor de que su madre sepa lo que est pasando, tal vez por preocupacin por su madre y tal vez un poco de orgullo que le hace mentir para que no sepan que fracas en sus intenciones.

V. Accin: La accin es mnima. Son muy pocos los movimientos del personaje, que a su vez es nico en la actuacin. La accin es externa ya que es el autor con la corta narracin luego de la carta quien nos hace ver lo que ha sucedido con el campesino.

VI. Conflicto:

A) Problemas que presenta el cuento: El cuento presenta el problema de la pobreza de los campos de Puerto Rico en el momento histrico de la obra. B) Quin tiene problemas y cuales son? Tiene problemas Juan. El abandona el lugar donde vive en el campo, donde a juzgar por lo que el mismo dice, poda contar con el trabajo en la central. Si sabemos como se trabajaba en la central tambin sabemos que en el tiempo muerto se careca mucho. Ahora Juan tiene ms problemas ya que no tiene trabajo y aparentemente muy pocas posibilidades. Tiene adems el problema de no atreverse a volver, a decir la verdad. por otro lado se puede presentir que la madre de Juan tiene el problema de su pobreza, pero tambin le aqueja la ausencia del hijo que le miente para que no se preocupe y sufra. C) Fuerza del conflicto: La fuerza del conflicto la crea el hombre contra su conciencia. VII. Ambiente: A) El ambiente es real, urbano, histrico y condicionante VIII. Personajes: Juan es el personaje nico sobre quien pesa el desarrollo y movimiento del cuento. Es el personaje principal alrededor de quien se mueve la trama. La madre es personaje secundario, no presente que sirve a los fines de receptora de la carta. IX. Tema central: A) El cuento nos lleva a enterarnos de la situacin del campesino. B) El autor quiere que evaluemos la condicin del campesino en la ciudad y el conflicto de sus sentimientos ante su situacin y en relacin con su madre. C) Nos lo dice en forma indirecta ya que dependemos de la actitud y la accin del personaje para determinar lo que ha sucedido. X. Temas secundarios: No se plantean temas secundarios en el cuento. XI. Estructura: La estructura del cuento es externa y lgica. El autor nos suministra los datos para llegar a conclusiones de anlisis y por esos mismos datos vemos que la estructura se apega a la lgica ya que por la situacin del personaje es lgico todo lo que le sucede. XII. Tono del cuento: Satrico y humorstico. Te plantea el afn de tapar el cielo con la mano de los que fracasan en un empeo. XIII. Estilo: A) Vocabulario regional y sencillo B) Sintaxis usa oraciones cortas

C) Uso de imgenes D) La prosa es sencilla XIV. Clasificacin del cuento de acuerdo con el aspecto sobresaliente del mismo. A) De acuerdo al personaje el cuento es regionalista B) De acuerdo al contenido el cuento es de carcter social XV. Centro de inters: El centro de inters radica en el individuo. XVI. Valoracin personal: A) El autor se propone presentar los problemas sociales y el conflicto de los que abandonan su lugar en busca de mejor ambiente. B) El autor logra que el lector vea la situacin en que se viva en el momento histrico que presenta el cuento. Como en aquel tiempo se hacia lo mismo que ahora, tratar de tapar el cielo con la mano cuando algo sale mal, bien sea por vergenza o por orgullo. C) El cuento ofrece una estampa que pudo haber sucedido infinidad de veces en esa poca. D) Entiendo que el valor principal del cuento es social.

CURSO DE LITERATURA
Redaccin, Cuento, Ensayo, Poesa, Teatro

Ver: Redaccin y Cuento El Ensayo Poesia Drama y Teatro

EL ENSAYO

Definicin:

El ensayo es una composicin, usualmente breve, en prosa, de una extensin moderada y sobre un tema determinado. La misin del ensayo es plantear cuestiones y sealar caminos ms que asentar soluciones firmes, por eso toma aspecto de amena divagacin literaria. Una disertacin cientfica sin presentar pruebas explcitas. Es una composicin en prosa; su naturaleza es interpretativa, pero muy flexible en cuanto a mtodo y estilo. Todo buen ensayo es un informe al hombre de siempre, por eso debe tener actitud o disposicin literaria. El ensayo no es una obra didctica, sino cultural, no aspira a ensear, pero aviva inquietudes en torno a determinado tema

artstico o cientfico. Da un punto de vista nuevo y original sobre temas ya viejos o conocidos por el lector.

Caractersticas principales del Ensayo:

En general se pueden ver una serie de caractersticas generales que se cumplen dentro del ensayo y sirven para distinguirlo un tanto de los dems gneros literarios. A) No pretende agotar el tema 1) Es el gnero de mayor cultivo 2) Gnero abierto 3) Variedad temtica 4) Carcter altamente subjetivo 5) Poder de sntesis 6) Calidad de pgina

Estructura:
El ensayo clsico se cie en general a la estructura tradicional de introduccin opresentacin, desarrollo que constituye el cuerpo del ensayo, la parte ms extensa y en la cual el autor presente su tesis valindose de sus mtodos particulares para enfocar su idea presentndola de lo general a lo particular o de lo particular a lo general, y por ltimo aparece la conclusin o desenlace para terminar su punto de vista.

Mtodos o Tcnicas:
Todo escritor al plantear su ensayo usa la emocin, la razn o la experiencia. Los que ms se usan son: A) Exposicin argumentativa Es frecuente en los de idea o filosficos. el ms

B) Descripcin Usado frecuentemente en el ensayo de tipo creativo o potico y tambin en los ensayos costumbristas.

C) Dilogo En este mtodo el autor puede presentar el ensayo en un dilogo con el lector. D) Ilustracin Ofrece el autor en esta tcnica, hechos, ancdotas o sucesos que sirvan para aclarar su punto de vista y al mismo tiempo apoyan su tesis o idea principal. E) Contraste Utiliza dos ejemplos al mismo tiempo pero diferentes, para desarrollar el asunto del ensayo. F) Acumulacin Para hacer sobresalir su punto de vista el escritor busca en su favor todas las opiniones, ejemplos o datos necesarios que apoyen su tesis. G) Citas, detalles o ejemplos Es muy frecuente en los ensayos hacer citas histricas, filosficas o mitolgicas, de acuerdo con su tema. H) Mixto Este mtodo combina durante el ensayo varias tcnicas distintas, no usando ninguna en particular para el desarrollo del mismo.

Clasificacin:
Por ser un gnero tan flexible y de tan mltiples posibilidades, resulta difcil su clasificacin. Se explicarn las dos ms usadas: 1) General Los ingleses dividen el ensayo en dos clases: a) Formal b) Informal 2) Particular

En base a su contenido y carcter: a) Exposicin de ideas o puro b) Creacin o potico c) Crtico o erudito

En general un ensayista puede usar combinados estos mtodos cuyo caso siempre se podr ver cmo sobresale alguno ms que otro, que le da carcter y unidad al trabajo. Agregamos el ejemplo de anlisis de un Ensayo para que tengas una idea de cmo hacerlo.

Bosquejo para el anlisis de un ensayo I. Notas biogrficas entender su obra. del autor las necesarias para

II. Comentario sobre el ttulo III. Epgrafe Sentido, contenido directo del epgrafe y relacin con el texto. IV. Asunto Decir brevemente de qu trata la obra. V. Clasificacin 1) 2) Ensayo de ideas Exposicin o ideas filosficas Ensayo de creacin Tambin llamado potico. La imaginacin, poesa y fantasa predominan sobre los dems temas. Ensayo de crtica Se critica, se aprueba o censura una idea para llegar a conclusiones polticas, sociolgicas, histricas, literarias, estticas, etc.

3)

VI. Tema central Ideas central del ensayo. Reflexiones y conclusiones sobre esa idea o tema central que el autor expone. VII. Temas secundarios Ideas marginales que hay en el ensayo. secundarias, colaterales o

VIII. Mtodo (Procedimientos para desarrollar el ensayo) 1) 2) 3) 4) Mtodo de exposicin argumentativa. Mtodo de la ilustracin. Se ejemplifica la exposicin por medio de ancdotas, etc. Mtodo descriptivo. Mtodo de dilogo. a) Dilogo entre personajes.

b) IX. Estructura

Dilogo con el lector.

Puede ser: a) b) Externa (La que presenta el autor) Interna (La que encuentra el lector en el contenido del ensayo. Partes de la interna: 1) 2) Introduccin Desarrollo o cuerpo del ensayo: a) b) 3) X. Estilo vocabulario Culto, potico, De lo general a lo particular De lo particular a lo general

Conclusin (A veces no la tiene) intelectual, etc. Referencia al

tcnico, rebuscado, amplio, rico, etc.; recursos estilsticos alusiones mitolgicas, geogrficas, etc., figuras retricas, etc. XI. Tono Actitud que asume el autor ante el tema que presenta El tono puede ser satrico, humano, solemne, humorstico, coloquial, emotivo, razonable, irnico, etc. XII. Que manifiesta el ensayo sobre el autor? Referencia a distintos aspectos de la personalidad del autor presentes en su obra. Sus gustos, temperamentos, deseos, sentido de la vida, etc.

XIII. Valoracin personal Extraer algunas de las ideas fundamentales contenidas en el ensayo y comentarlas en forma de ensayo. EJEMPLO PARA EL ANLISIS DE UN ENSAYO: Recuperando nuestros valores por: Antonio Luis Ferr

Puerto Rico atraviesa un momento histrico en el que hay que fortalecer los valores morales y cvicos que hacen posible una sociedad en la que exista el orden, la paz y la justicia. Quisiera compartir contigo algunas normas de comportamiento que creo ayudaran mucho a edificar las condiciones de vida que anhelo para nuestro pueblo. A travs de los aos, he aprendido que en todas las religiones el obrar de acuerdo con la voluntad divina lleva al ser humano a un estado de beatitud ante la presencia de Dios y a una condicin de paz interior y de equilibrio. En el cristianismo es la beatitud, en el hinduismo es el el nirvana y en la religin musulmana es el cielo prometido por Mahoma en el Corn. Y qu pensars, estimado lector, que significa obrar de acuerdo con una voluntad divina? Pues significa que el hombre acta, independientemente del tipo de religin, segn unos valores. Cada pensamiento, cada sentimiento y cada accin es definida por nuestros valores. Lo esencial es que vivir segn unas normas morales nos brinda la oportunidad de superarnos cada da y desarrollarnos para ser mejores ciudadanos, personas que contribuyen al orden y a la paz de una sociedad. Esto ocurre en cualquier pas y en Puerto Rico.

Existen muchos valores pero, de todos, el valor ms importante es el respeto. El respeto a la vida y a la dignidad humana es la base de todos los otros valores, pues define cmo nos relacionamos con otros seres humanos. Determina nuestro comportamiento. En una sociedad donde existen conflictos, sectarismos y partidismos, el respeto a la vida, al prjimo, al trabajo, a la naturaleza, a diversas ideologas, pensamientos y opiniones permite que existan el pluralismo y la diversidad. Permite que convivamos. Si no hay respeto, no hay nada. Tan significativo es este valor, que nos motiva a salir de nuestra rutina y ayudar al prjimo. Porque respetamos, nos sentimos responsables por las frustraciones y sufrimientos de otros puertorriqueos. A veces nos olvidamos de que somos un pas pobre, donde el 60% de la poblacin vive bajo el nivel de pobreza. Estamos trabajando, pero podemos hacer mucho ms para ayudar a los marginados y necesitados de Puerto Rico. Tenemos la necesidad de hacerlo. Porque respetamos la vida, ayudamos. No slo por otros, sino por nosotros mismos. Y es que en la ayuda que ofrecemos-sea pblica o privada- sanamos nuestras propias heridas. El respeto a la dignidad humana nos hace seres honestos y verticales. Nos lleva a no codiciar los bienes ajenos ni a robar. Elimina el deseo de descarrilar los dineros que pertenecen al pueblo y que se usan para prestar servicios esenciales como los de educacin y salud. El que no respeta no ama. Por ltimo, el amor al trabajo nos hace una sociedad en desarrollo. Alimenta el progreso. Fomenta la construccin, la creacin de nuevas ideas y la implantacin de nueva tecnologa. El trabajo dignifica y nos supera, como hombres y como pueblo. Somos un pueblo noble, un pueblo que ante la adversidad ha demostrado las mejores cualidades de los hombres. Somos un pueblo trabajador que lucha por mejorar su calidad de vida, que se preocupa por sacar de la pobreza a los ms necesitados. Lo vemos en iniciativas pblicas y privadas. Pero hay muchas fuerzas en la vida moderna como el materialismo, la competencia desbocada, la desintegracin de la familia, el fanatismo poltico, el egosmo personal y la falta de tiempo para reflexionar, que tienden a destruir los valores de nuestra gente. En fin, somos un pueblo que respeta y que lucha por mantener unos valores firmes. Pero tenemos que hacer ms.

Tenemos la oportunidad de recuperar y fortalecer nuestros valores. Trabajando unidos, podemos aspirar a una mejor calidad de vida en Puerto Rico. TRABAJOS A REALIZAR: El Ensayo lo trabajamos para el Nivel de Espaol 10. Te hacemos llegar en los Materiales de Trabajo un Ensayo y unos temas. Lo que vas a hacer: 1. Leer el Ensayo que te hacemos llegar para que dejndote llevar por el Esquema de Anlisis lo analices. 2. Entre los temas sugeridos vas a buscar uno para que escribas un Ensayo relacionado con el tema. 3. En un peridico o revista vas a buscar una columna de las que salen publicadas y en el que se analiza un tema. Analizas esa columna y de acuerdo a la informacin que tienes de lo que es un Ensayo y las diferentes clases que hay, vas a identificar el que escogiste, o sea, la columna que escogiste, que es un Ensayo. GUA PARA EL ANLISIS DE UN ENSAYO: Ejemplo: Recuperando nuestros valores Autor: Antonio Luis Ferr I. Notas biogrficas del Autor: El autor es presidente de la Junta de Directores del peridico El Nuevo Da y Editor. II. Comentario sobre el ttulo: El ttulo sugiere una reflexin sobre nuestros valores con la apreciacin por parte delautor de que se ha producido una prdida o una laceracin de los mismos. III. Epgrafe: Se refiere el epgrafe a la introduccin del ensayo. En este ensayo se introduce el tema a modo de invitacin a una reflexin con el autor sobre el tema.

IV. Asunto: El ensayo trata sobre la prdida u olvido de nuestros valores, destacando principalmente el valor del respeto, que clasifica el autor como la base de todos los valores que convierten al ser humano en seres de orden, paz y justicia, cualidades esenciales para el logro de una sociedad pluralista en la que sus miembros convivan. V. Clasificacin: Puede clasificarse como Ensayo de ideas por su exposicin de ideas filosficas. Tambin se ajusta al Ensayo de crtica ya que censura el comportamiento de unos en contra del pueblo y las cualidades materialistas que han devaluado nuestros valores para convertirse esos pocos en seres que han arrastrado a otros guiados y cegados por el materialismo a la falta de conciencia y capacidad de juicio que permite el abuso y el delito como medio para conseguir un fin. VI. Tema central: El tema central es la importancia que tiene el respeto a la vida y a la dignidad humana como base de todos los otros valores pues el respeto define nuestra relacin con los dems y determina nuestro comportamiento. VII. Temas secundarios: La religin y los valores, los valores como base del comportamiento, las ventajas del pluralismo y la diversidad en la consecucin de una sociedad que conviva en orden, paz y justicia; los desmanes de unos que por avaricia y materialismo roban en perjuicio del pueblo y de los ms necesitados. VIII. Mtodo: Usa el autor en este ensayo el Mtodo de dilogo con el lector. (Este ensayo es un editorial publicado el 3 de febrero de 2002 en El Nuevo Da. Los Editoriales y las

columnas se escriben en forma de dilogo con el lector.) IX. Estructura: El autor presenta todo el contenido y organizacin del mismo, por lo tanto la estructura es externa. X. Estilo: El estilo es intelectual. El vocabulario es amplio, utiliza alusiones filosficas. XI. Tono: El autor asume una actitud humana, coloquial y emotiva en la presentacin del tema. XII. Qu manifiesta en ensayo sobre el autor? A travs de la lectura podemos percibir al autor como una persona sensible, pacifica, que ama a su pas y desea lo mejor para su patria y que percibe la vida como un acto sublime en el que el respeto por los dems y a s mismo sirve de base a su comportamiento. XIII. Valoracin personal: Por el ensayo que te sirve de ejemplo y por el que se ha dado para analizar ya puedes seguir los pasos al escribir un ensayo, que son: 1. 2. 3. Introduccin Exposicin de la idea o ideas ( 3 prrafos) Conclusin

Autor: Freddy Sanchez Suazo (fssuazo@hotmail.com) FICHA DE ANALISIS LITERARIO

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Datos Generales Anlisis de la Forma Anlisis del Contenido Conclusiones Apreciacin Critica Bibliografa

1.

Datos Generales. 1. 2. Titulo de la obra: Los Comentarios Reales de Los Incas Autor: Escrito por el primer literato mestizo peruano Inca Garcilaso de la Vega

1.2.1 Biografa: Naci en el Cusco el 12 de abril de 1539. Hijo ilegtimo del capitn extremeo Sebastin Garcilaso de la Vega Vargas, conquistador de noble linaje, y de Palla Chimpu Ocllo, bautizada como Isabel, quien descenda de una rama de la nobleza incaica. Durante los primeros aos de su infancia, se cri cerca de su madre y parientes maternos, quienes le ensearon el quechua y le hicieron conocer toda la grandeza del Imperio incaico. A los 13 aos, ingreso a la escuela de Mestizos de Juan Cuellar y aprendi latn y la fe cristiana. De joven, se desempe como secretario de su padre, cuando ste era Corregidor en el Cusco. En 1557, sufre cuando su padre, en acatamiento a un mandato real, contrae matrimonio con la dama espaola Luisa Martel de los Ros. Su madre se ve obligada a abandonar la casona donde habitaba. Dos aos despus, muere el padre y Garcilaso viaja a Espaa para estudiar y reclamar su herencia. En esta ltima gestin fracasa. Incursiona en el ejrcito espaol, combate contra los moros en 1569 y obtiene el grado de capitn. Posteriormente, cambia las armas por las letras. Su madre muere en 1571. El sigue escribiendo a parientes y amigos del Per. Recaba datos y completa informaciones que le sirven para publicar su famosa obra "Los Comentarios Reales" (1609). Cumple as "La obligacin que a la patria y a los parientes maternos se la deba". En 1612 se ordena de clrigo. Garcilaso muri a la edad de 77 aos, en el mes de abril de 1616, probablemente el da 23.

1.2.2 Produccin literaria: - Traduccin del italiano de los Tres Dilogos de Amor del platnico Len Hebreo (Madrid, 1590) - Relacin de la descendencia de Garci-Prez de Vargas (Lisboa, 1605) - La Conquista de La Florida (1605) - Los Comentarios Reales de los Incas (Lisboa, 1609) - La Conquista del Per (1613) - Historia General del Per (Crdoba, 1617).

1.2.3 Contexto Histrico social: El autor, desarroll su obra literaria en la poca del virreinato es uno de los representantes que Perteneci a la poca de los cronistas Post Toledanos, durante el perodo colonial de la Historia del Per. Llegamos aqu a la parte de la trayectoria vital de Garcilaso de la Vega que ms nos interesa: la preparacin de sus Comentarios reales. La proeza de forjar el primero y el ms grande texto de cultura del Per, Los comentarios reales, demand varios sinsabores, los cuales descalabraron para siempre sus pretensiones de xito inmediato y mundano, enderezndolo en la ruta de una gloria perdurable y cultural. Paralelamente, y de modo ms hondo, los sucesos del Per luego de su partida parecan destruir lo que l amaba: los vestigios del Imperio Incaico en los reyes de Vilcabamba (el ltimo inca rey, Tpac Amaru, fue ejecutado en 1572, por el Virrey Toledo), junto con el fallecimiento de su madre (casi el mismo ao, 1571) y la frrea organizacin colonial que Toledo leg al Virreinato del Per (Toledo gobern de 1569 a 1581), y que extendi de modo creciente una poltica adversa al desarrollo del potencial de los indios y los mestizos. 2.Anlisis de la Forma: 2.1 Estructura: Los Comentarios Reales de los Incas La obra fue publicada en dos partes, ambas separadas en tiempo, ttulo, y contenido: la primera publicada 1609, en 9 libros de 262 captulos, se refiere a los hechos de los incas y su civilizacin; en la segunda, en 8 libros de 268 captulos, pstumamente publicada en 1617 como "Historia General del Per," que se ocupa de la conquista de esas tierras y de las guerras civiles. 2.2Forma de la expresin: Se le considera y aprecia como excepcional y tardo representante de la prosa renacentista, caracterizada por la mesura y el equilibrio entre la expresin y los contenidos, por su sobria belleza formal. 2.3Tipo de Lenguaje: formal 2.4Vocabulario 3.Anlisis del Contenido: 3.1 Gnero literario: Narrativa Espaola

3.2 Especie literaria: Crnica real. 3.3 Tema: trata Sobre la historia, cultura y costumbres de los Incas y otros pueblos del antiguo Per y Sobre la Conquista del Per. Desde el arribo de los espaoles hasta la muerte de Tpac Amaru I (1572). Ms conocida como HISTORIA GENERAL DEL PER. 3.4 Personajes: 3.4.1: Principales: 3.4.2: Secundarios: 3.5 Tiempo: La segunda mitad del siglo XVI 3.6 Espacio: En el Antiguo Per (Tahuantinsuyo) 3.7 Argumento En la primera parte nos narra los usos y costumbres del imperio del Tahuantinsuyo, nos da a conocer su cosmovisin. Se ocupa de la flora, fauna y de la minera, del valor que le asignaban al oro y la plata. Entre los animales de la fauna andina de aquella poca resalta los camlidos Andinos Sudamericanos como son la llama, la alpaca, la vicua y el guanaco. Por la descripcin que hace de estos animales, nos damos cuenta del importante rol que cumpli la llama como bestia de carga, como proveedor de lana y carne para los hombres de esta cultura. Asimismo, conocemos del valor que le asignaban a la lana de la vicua, la cual por su finura, solamente era utilizada por el inca y los nobles para confeccionar sus vestimentas. Nos habla igualmente de la coca, considerada planta sagrada para la realeza incsica, cuyo uso estaba nicamente reservado a estas clases sociales. Probablemente el cronista nunca se imagin que esta planta iba a estar muy satanizada y considerada como un narctico muy peligroso. A travs de su narracin, nos va mostrando los cuatro grandes momentos por los que pas el imperio incaico. Desde los tiempos legendarios con Manco Cpac y Mama Ocllo, saliendo de las espumas del Titicaca, el lago ms alto del mundo, pasando por la etapa de la confederacin, luego la del apogeo o expansin con Pachactec, Tpac Yupanqui y Huayna Cpac y finalmente la decadencia, con el enfrentamiento fratricida de los hermanos Huscar y Atahualpa, que facilit enormemente la conquista espaola. La obra de Inca Garcilaso describe la forma como los incas se iban formando para gobernar, es decir para asumir el trono y luego de la forma como realizaban sus conquistas, casi siempre mediante la imposicin de sus armas. En la segunda parte se aboca a la guerra de conquista del Per y a las guerras civiles fratricidas por los restos del imperio y sus riquezas que surgen entre los conquistadores. el asentamiento de los espaoles en territorio peruano hasta la ejecucin del ltimo de los incas de Vilcabamba, Tpac Amaru I en 1572. Tambin presenta la justificacin de la conquista espaola y los abusos que cometieron los conquistadores. 3.8 Valores: los valores que rescato de este crnica real es la preservacin de las costumbres religiosas y fiestas que hasta aun hoy perduran y el apoyo el compaerismo entre los indgenas y los anti valores son el abuso y el egosmo de los espaoles conquistadores.

4.Conclusiones:

En conclusin los comentarios reales trata sobre la identidad indgena el mestizaje y la memoria, los Comentarios Reales se constituyen en una obra clave para el conocimiento de la historia y cultura del Per prehispnico. Por su carcter de testimonio del momento en que se fund la identidad peruana. 5.Apreciacin Critica: Los comentarios reales, por su contenido y la intensidad que pone el inca Garcilaso al escribir los hechos de forma tan veraz que jug un papel de primer orden para estimular entre los indios y los mestizos el anhelo de libertad e independencia nacional. La prueba ms faltable es cuando las autoridades luego de sofocar el movimiento de "TUPAC AMARU II " (1780) prohibieron la circulacin de los comentarios reales por considerarlo peligroso y subversivo para la estabilidad y poltica del rgimen colonial. Al inca Garcilaso se lo valoro como humanista, historiador y eximio cronista y por el significado de su obra, como asevera el doctor "Lus E. Valcrcel", es el de la patria peruana. Con Garcilaso fase literaria e histrica para hablar de la patria peruana desde tiempos lejanos, en el siglo XVI la describe y se enorgullece de pertenecer a esta patria. 6.Bibliografa: Biblioteca de Consulta Encarta 2008. Los comentarios reales. Gran Biblioteca Literatura peruana. El Comercio. Editorial Peisa,2003. Enlaces de internet; http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/mcp/01593185435691863020035/p000 0001.htm. http://letrasperuanasyuniversales.blogspot.com/2009/01/los-comentarios-reales-de-losincas.html. http://www.cesar.elpoeta.tripod.com/id11.html.