ESCUELA NORMAL SUPERIOR PIEDECUESTA

AREA Y ASIGNATURA: DOCENTE: PLAN DE ASIGNATURA 2011. CIENCIAS NATURALES FISICA GRADO: DCIMO

HERNANDO PEREZ VASQUEZ JHON ALVARO SANTAMARA SANCHEZ

AO 2011.

ESTNDAR DE COMPETENCIAS: Los estudiantes consolidan una aproximacin disciplinar al estudio de las ciencias naturales. Esperando que hayan construido sus propios modelos de la naturaleza y hayan aprendido a interrogarlos y cuestionarlos sistemtica y rigurosamente. Basndose en dichos modelos pueden explicar su cotidianidad, tomar decisiones argumentadas sobre problemas de su entorno y, en general, deben ponerlos en prctica en diferentes situaciones.

PRIMER PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Ondas: Movimiento Armnico Simple, Reflexin, Refraccin y Sonido EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. Elaborar razonamientos apoyndose en teoras explicativas de la Fsica y modelos matemticos 2. Argumentar hiptesis cualitativas y cuantitativas desde una teora explicativa formalizada de la Fsica. 3. Tratar situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos matemticos. 4. Asumir un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa. NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Utiliza siempre los conceptos vectoriales para interpretar de manera correcta movimientos unidimensionales y bidimensionales 2. Realiza de manera correcta y completa experiencias de laboratorio sobre movimiento de proyectiles 3. Plantea y resuelve estructuradamente situaciones problemticas relacionadas con cinemtica, fundamentado en conceptos vectoriales 4. Argumenta de forma correcta y completa el impacto social que sobre la naturaleza y la sociedad ha tenido la utilizacin de armas en conflictos armados

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
ANLISIS VECTORIAL

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Explica los movimientos peridicos, ondulatorios, ondas sonoras y ondas luminosas, utilizando conceptos correctos de fsica Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas 2. Fundamenta hiptesis acertadas acerca del movimiento ondulatorio a partir de experiencias directas en el laboratorio. Criterio: Niveles de compromiso frente a las acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin 3. Propone soluciones correctas a situaciones problemticas sobre movimientos peridicos, fenmenos ondulatorios, sonido y fenmenos pticos Criterio: Solucin de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. 4. Proporciona siempre ideas tiles cuando participa en el grupo y en la discusin en clase. Es un lder definido que contribuye con mucho esfuerzo a una buena convivencia Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Produccin en el trabajo personal y grupal

TRANSVERSALIDAD
Matemticas: Funciones trigonometricas

Consulta en forma personal acerca de los conceptos de vectores, componentes polares y rectangulares Vectores en el plano Consulta en forma personal acerca de Componentes Polares movimiento uniforme, uniforme acelerado y proyectiles Componentes Fundamentacin acerca de los Rectangulares conceptos bsicos que involucran vectores y movimientos. (Trabajo MOVIMIENTO grupal) BIDIMENSIONAL Desarrollo de situaciones problemticas relacionadas con Movimiento Uniforme vectores y movimiento (Trabajo Movimiento Uniforme Individual) Acelerado Movimiento Proyectiles Solucin a problemas planteados a travs del desarrollo de las guas (Trabajo Individual)

Lengua Castellana: Comprension de lectura

SEGUNDO PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Electricidad y Magnetismo EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. 2. 3. 4. Elaborar razonamientos apoyndose en teoras explicativas de la Fsica y modelos matemticos Argumentar hiptesis cualitativas y cuantitativas desde una teora explicativa formalizada de la Fsica. Tratar situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos matemticos. Asumir un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa.

NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR):

1. Utiliza las leyes de Newton de una manera correcta y completa para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza 2. Realiza experiencias directas de laboratorio en forma completa y correcta sobre fuerza y equilibrio. 3. Desarrolla situaciones problemticas completas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio 4. Argumenta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad.

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
DINMICA ESTTICA Leyes de Newton Torques Palancas y Poleas

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Consulta en forma personal acerca de los conceptos de leyes de Newton, torques y palancas. (Trabajo individual) Fundamentacin acerca de los conceptos bsicos que involucran leyes de Newton, torques y palancas. (Trabajo grupal) Desarrollo de situaciones

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Utiliza las leyes de Newton de una manera correcta y completa para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas 2. Realiza experiencias directas de laboratorio en forma completa y correcta sobre fuerza y equilibrio. Criterios: Niveles de compromiso frente a la acciones practicas acordadas. Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio.

TRANSVERSALIDAD
Matemticas: Sistemas de ecuaciones Lengua Castellana: Comprensin de Lectura Educacin Religiosa: Tercera ley de newton

problemticas relacionadas con leyes de Newton, torques y palancas (Trabajo Individual) Solucin a problemas planteados a travs del desarrollo de las guas (Trabajo Individual

Informes de Investigacin 3. Desarrolla situaciones problemticas completas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio Criterio: Solucin de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas. 4. Argumenta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad. Criterio: Actitud y Participacin en clase Instrumento: Produccin en el trabajo personal y grupal

TERCER PERIODO
UNIDAD TEMTICA Y/O PROBLEMA: Conceptos Bsicos de Termodinmica EVALUACIN DE COMPETENCIAS: 1. 2. 3. 4. Elaborar razonamientos apoyndose en teoras explicativas de la Fsica y modelos matemticos Argumentar hiptesis cualitativas y cuantitativas desde una teora explicativa formalizada de la Fsica. Tratar situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos matemticos. Asumir un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa.

NIVEL DE DESEMPEO (NIVEL SUPERIOR): 1. Siempre utiliza los conceptos de energa y cantidad de movimiento para explicar eventos cientficos, tecnolgicos y cotidianos 2. Argumenta en forma correcta experiencias directas de laboratorio sobre energa y cantidad de movimiento 3. Siempre trata situaciones problemticas de trabajo, potencia, energa, impulso y cantidad de movimiento. 4. Siempre argumenta el impacto social que tiene la utilizacin de mecanismos de seguridad en la industria.

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
TRABAJO POTENCIA ENERGA IMPULSO CANTIDAD DE MOVIMIENTO COLISIONES CONSERVACIN DE LA ENERGA.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CRITERIOS DE EVALUACION

TRANSVERSALIDAD
Qumica: Temperatura y Dilatacin Matemtica: Manejo de grficas Medio ambiente: Uso de los recursos hdricos y trmicos

1. Siempre explica eventos fsicos relacionados con Consulta en forma personal acerca de termodinmica
los conceptos de energa, impulso y cantidad de movimiento Fundamentacin acerca de los conceptos bsicos que involucran energa, impulso y cantidad de movimiento (Trabajo grupal) Desarrollo de situaciones problemticas relacionadas con energa, impulso y cantidad de movimiento (Trabajo Individual) Criterio: Manejo de conceptos Instrumentos: Pruebas escritas

2. Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales.

Criterios: Niveles de compromiso frente a la acciones practicas Lengua Castellana: acordadas. Comprensin de Lectura Relacin entre la prctica y la teora Instrumentos: Observacin directa en el laboratorio. Informes de Investigacin

3. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica

Criterio: Solucin de situaciones problemas Instrumento: Pruebas escritas

4. Siempre argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica
Criterio: Actitud y participacin en clase Instrumento: Produccin en el trabajo personal y grupal

RECURSOS PEDAGGICOS A UTILIZAR DURANTE EL AO ESCOLAR Clase Magistral y/o puestas en comn que evidencien el aprendizaje en el Aula Laboratorio Biblioteca del colegio Biblioteca virtual y municipal Fotocopias para los desarrollos de la asignatura correspondientes a guas y anexos.

Internet (www.icfes.gov.co) (www.icfesinteractivo.gov.co)

RUBRICA DEL PRIMER PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica Utiliza siempre los conceptos vectoriales para interpretar de manera correcta movimientos unidimensionales y bidimensionales Argumentar hiptesis desde Realiza de manera correcta y una teora explicativa completa experiencias de compleja de la Fsica. laboratorio sobre movimiento de proyectiles Proponer soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos Promover acciones actitudinales y ambientales que exalten la identidad normalista Plantea y resuelve estructuradamente situaciones problemticas relacionadas con cinemtica, fundamentado en conceptos vectoriales Argumenta de forma correcta y completa el impacto social que sobre la naturaleza y la sociedad ha tenido la utilizacin de armas en conflictos armados ALTO (4,1 4,6) Utiliza por lo general los conceptos vectoriales para interpretar movimientos unidimensionales y bidimensionales BASICO (3,5 4,0) Utiliza los conceptos vectoriales bsicos para interpretar movimientos unidimensionales y bidimensionales BAJO (1,0 3,4)

No utiliza los conceptos vectoriales bsicos e interpreta de manera errada movimientos unidimensionales y bidimensionales Realiza de manera correcta Realiza experiencias simples Realiza incorrectamente experiencias de laboratorio de laboratorio sobre experiencias simples de sobre movimiento de movimiento de proyectiles laboratorio sobre movimiento proyectiles de proyectiles Plantea y resuelve situaciones problemticas relacionadas con cinemtica, fundamentado en conceptos vectoriales Plantea situaciones problemticas relacionadas con cinemtica, fundamentado en conceptos vectoriales Plantea y resuelve de forma incorrecta situaciones problemticas relacionadas con cinemtica, fundamentado en conceptos vectoriales Argumenta de forma incorrecta el impacto social que sobre la naturaleza y la sociedad ha tenido la utilizacin de armas en conflictos armados

Argumenta de forma general el impacto social que sobre la naturaleza y la sociedad ha tenido la utilizacin de armas en conflictos armados

Algunas veces argumenta de forma general el impacto social que sobre la naturaleza y la sociedad ha tenido la utilizacin de armas en conflictos armados

RUBRICA DEL SEGUNDO PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones Utiliza las leyes de Newton lgico matemticas de una manera correcta y complejas de la Fsica completa para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza Argumentar hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica. Realiza experiencias directas de laboratorio en forma completa y correcta sobre fuerza y equilibrio. Desarrolla situaciones problemticas completas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio ALTO (4,1 4,6) Utiliza las leyes de Newton de una manera correcta para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza BASICO (3,5 4,0) Utiliza las leyes de Newton de una manera superficial para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza BAJO (1,0 3,4) Utiliza las leyes de Newton de una manera incorrecta para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza

Realiza experiencias directas de laboratorio en forma general sobre fuerza y equilibrio. Desarrolla en su mayora situaciones problemticas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio

Realiza experiencias directas de laboratorio en forma basica y correcta sobre fuerza y equilibrio. Desarrolla soluciones bsicas a situaciones problemticas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio

Realiza experiencias directas de laboratorio en forma incompleta e incorrecta sobre fuerza y equilibrio. Desarrolla soluciones incorrectas a situaciones problemticas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio

Proponer soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgicomatemticos complejos Promover acciones que impliquen el uso racional de la ciencia y la tecnologa fsica

Argumenta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad.

Por lo general Argumenta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad.

Algunas veces Argumenta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad.

Argumenta de forma incorrecta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad.

RUBRICA DEL TERCER PERIODO

ASPECTOS SUPERIOR (4,7 5,0) 1. Elaborar razonamientos apoyndose en explicaciones lgico matemticas complejas de la Fsica Siempre explica eventos fsicos relacionados con termodinmica ALTO (4,1 4,6) Por lo general explica eventos fsicos relacionados con termodinmica Argumenta por lo general hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. Por lo general trata situaciones problemticas de Termodinmica BASICO (3,5 4,0) A veces explica eventos fsicos relacionados con termodinmica BAJO (1,0 3,4) Explica incorrectamente eventos fsicos relacionados con termodinmica

2. Argumentar hiptesis desde una teora explicativa compleja de la Fsica.

3. Proponer soluciones a situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos lgico-matemticos complejos 4. Promover acciones que impliquen el Siempre argumenta la uso racional de la ciencia y la importancia de la tecnologa fsica utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica

A veces argumenta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. A veces trata situaciones problemticas de Termodinmica

Argumenta incorrectamente hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. Trata de manera incorrecta situaciones problemticas de Termodinmica

Por lo general argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

A veces argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

Argumenta incorrectamente la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

PARA EL BOLETIN
PRIMER PERIODO 1. Utiliza siempre los conceptos vectoriales para interpretar de manera correcta movimientos unidimensionales y bidimensionales 2. Realiza de manera correcta y completa experiencias de laboratorio sobre movimiento de proyectiles 3. Plantea y resuelve estructuradamente situaciones problemticas relacionadas con cinemtica, fundamentado en conceptos vectoriales 4. Argumenta de forma correcta y completa el impacto social que sobre la naturaleza y la sociedad ha tenido la utilizacin de armas en conflictos armados SEGUNDO PERIODO 1. Utiliza las leyes de Newton de una manera correcta y completa para explicar eventos relacionados con fuerza y equilibrio en la naturaleza 2. Realiza experiencias directas de laboratorio en forma completa y correcta sobre fuerza y equilibrio. 3. Desarrolla situaciones problemticas completas relacionadas con las fuerzas, las leyes de Newton y las de equilibrio 4. Argumenta el impacto ambiental y social que tiene la utilizacin de mquinas en nuestra cotidianidad. TERCER PERIODO 1. Siempre explica eventos fsicos relacionados con termodinmica 2. Argumenta en forma correcta hiptesis acerca de los fenmenos asociados a termodinmica fundamentndose en prcticas experimentales. 3. Siempre trata situaciones problemticas de Termodinmica 4. Siempre argumenta la importancia de la utilizacin de medidas de seguridad vial aplicando conceptos fsicos de Termodinmica

BOLETIN FINAL
1. 2. 3. 4. Elaborar razonamientos apoyndose en teoras explicativas de la Fsica y modelos matemticos Argumentar hiptesis cualitativas y cuantitativas desde una teora explicativa formalizada de la Fsica. Tratar situaciones problemticas relacionadas con eventos fsicos de orden cientfico, tecnolgico y ambiental utilizando modelos matemticos. Asumir un compromiso personal frente al uso racional de la ciencia y la tecnologa.

CONTENIDOS TEMTICOS FSICA

SEXTO

SPTIMO

OCTAVO

NOVENO

DECIMO

UNDECIMO

VELOCIDAD Concepto Aplicaciones Montajes experimentales I CAMBIO DE VELOCIDAD Concepto de cambio Aceleracin Aplicaciones Montajes experimentales FUERZAS Concepto Clasificacin Aplicaciones Montajes experimentales MQUINAS SIMPLES Definicin Polea, Torno

ONDAS Concepto de onda Ondas mecnicas Ondas electromagnticas

HIDROSTATICA HIDRODINAMIC A Presin Densidad Prensa hidrulica Teorema de Bernoulli

TEMPERATURA Y DILATACIN Temperatura y Energa Trmica Termometra y Escalas de Temperatura Dilatacin lineal, superficial y volumtrica Dilatacin anmala del agua

MOVIMIENTO PERIODICO Movimiento circular Movimiento armnico Pndulo simple Energa

CARGA ELCTRICA Concepto Unidades de medicin CIRCUITOS ELCTRICOS Definicin Circuito serie Circuito mixto

ELECTRNICA Y CIRCUITOS Circuitos elctricos y electrnicos Automatismos,

CANTIDAD DE CALOR Significado del Calor Cantidad de calor Calor y energa mecnica Capacidad calorfica especifica Medicin de calor

MOVIMIENTO ONDULATORIO Concepto de onda Clasificacin Velocidad Propiedades ONDAS SONORAS Velocidad Cualidades Instrumentos Efecto Doppler

II

Palancas Aplicaciones Montajes experimentales VELOCIDAD Concepto Aplicaciones Montajes experimentales CAMBIO DE VELOCIDAD Concepto de cambio Aceleracin Aplicaciones Montajes experimentales

Aplicaciones

CARGA ELCTRICA Concepto Unidades de medicin CIRCUITOS ELCTRICOS Definicin Circuito serie Circuito mixto Aplicaciones

MECNICA DE FLUIDOS Hidrosttica e hidrodinmica Presin Densidad Prensa hidrulica Teorema de Bernoulli

TRANSFERENCI A DE CALOR Mtodos de transferencia de calor Conduccin, convencin y radiacin Propiedades Trmicas de la Materia Gases ideales y Ley de Boyle Ley general de los gases Licuefaccin de un gas Vaporizacin Presin de vapor y Punto Triple

ONDAS LUMINOSAS Teoras acerca de la naturaleza de la luz Reflexin(espejos) Refraccin(lentes) Instrumentos pticos

III

9. Utiliza los conceptos de energa y cantidad de movimiento para explicar eventos cientficos, tecnolgicos y cotidianos 10. Realiza experiencias directas de laboratorio sobre energa y cantidad de movimiento 11. Resuelve situaciones problemticas de trabajo, potencia, energa, impulso y cantidad de movimiento. 12. Argumenta el impacto social que tiene la utilizacin de mecanismos de seguridad en la industria.