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Capacitacin de asesores de empresa

Damaris Fuentes - damarysf@ucf.edu.cu Introduccin Desarrollo Enseanza-aprendizaje Conclusiones Bibliografa

Actividades pedaggicas para la capacitacin de asesores de empresa Propuesta de actividades pedaggicas para la capacitacin de los instructores-asesores de las empresas de produccin o servicios Resumen: La pedagoga actual tiene entre sus principios esenciales en el vnculo teora-prctica que adquiere su mxima expresin en el vnculo estudio-trabajo. Esta investigacin se hace realidad en el Instituto Politcnico Flix Edn Aguada , en el cual se persigue la formacin profesional del bachiller-tcnico en la especialidad de Contabilidad con un nivel competitivo capaz de enfrentar los retos que impone la realidad cubana, con una cultura general integral, histrica, cientfica. Esta investigacin est enfocada a la capacitacin de los tutores -asesores de las empresas de produccin y/o servicios, las cuales tienen en sus manos la realidad de brindar una atencin y preparacin a los estudiantes insertados en el mundo laboral, que sern los egresados que se desempearan en el contexto social.

PALABRAS CLAVE: Vnculo Estudio-Trabajo, Capacitacin y Tutores-Asesores.

Introduccin: Este trabajo investigativo fue realizado en el IPE Flix Edn Aguada, esta enfocada a la capacitacin de los tutores-asesores de las empresas de produccin y/o servicios que respondan a las necesidades

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reales de estos profesionales, El objetivo de nuestra investigacin es disear una propuesta de actividades pedaggicas para la capacitacin de los instructores de las empresas de produccin y/o servicio, facilitando la formacin del bachiller-tcnico, para enfrentarse al desarrollo en su competencia laboral. Para ello se diseara una propuesta de actividades pedaggicas para la capacitacin de los tutoresasesores de las empresas de produccin o servicios, lograremos un valioso instrumento pedaggico profesional que al ser implantado repercutir en la formacin del bachiller tcnico para enfrentarse a la vida laboral. Dicha capacitacin de los tutores-asesores de las empresas de produccin y/o servicio que atienden a los estudiantes del 3er ao de la especialidad de Contador del Instituto Politcnico de Economa Flix Edn Aguada Es la prctica donde el hombre tiene que demostrar la verdad, la realidad, y el podero y la terrenalidad de su pensamiento. Al respecto coincidimos con la mxima planteada por Karl Marx y retomamos lo expresado por el Dr. Carlos lvarez Zayas, cuando afirma la profesin es la accin y el efecto de ejercer un cierto oficio, un arte o una ciencia y esta tiende ms a la ejecucin, la tecnologa, a la solucin de problemas productivos.....

Desarrollo: Para desarrollar esta propuesta se tom un universo de 356 empresas y otros centros de trabajo donde los alumnos se insertan para realizar sus prcticas de produccin o servicios, como poblacin se determin 30 centros con los cuales se tiene convenio a partir del acuerdo nmero 11 (Antiguamente acuerdo No. 1941 del Consejo de Ministros que tiene carcter priorizado: Educacin y Salud.) La muestra tomada tres empresas que a continuacin se nombran: 1. Finanzas y Precios. 2. Sucursales del Banco Popular de Ahorro. 3. Instituciones de base de la ANEC Se Reviso bibliografa para conocer antecedentes, regularidades y tendencias que ayudan a fundamentar tericamente el problema. Efectu un diagnstico de las necesidades profesionales de superacin a travs de encuestas y entrevistas para determinar necesidades. Caracteriz la situacin de la educacin de la Enseanza Politcnica. Someti instrumentos a criterio de especialistas antes de ser aplicado.

La educacin politcnica y laboral constituye un aspecto esencial en la formacin comunista de las nuevas generaciones y est encaminado a la preparacin de los jvenes para el trabajo activo, creador, productivo en la esfera de la produccin. Tiene tres factores fundamentales: El conocimiento de las bases de las ciencias contemporneas. El conocimiento directo y prctico por los alumnos de la produccin o servicios, del funcionamiento de los equipos y la aplicacin de las bases de las ciencias modernas a los procesos tecnolgicos de le economa.

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El aprendizaje laboral y politcnico constituye los elementos invariables de la produccin moderna mediante la prctica de produccin: la prctica de produccin de los talleres de las escuelas, los centros de los trabajos el trabajo productivo y socialmente til. La educacin politcnica y laboral adems de contribuir a la formacin comunista del estudiante desarrolla un sistema de conocimientos laborales, habilidades, hbitos y convicciones en correspondencia con los nuevos interese de la nueva sociedad que se construye. En correspondencia con este proceso se toma la teora de Lev Vigotski el cual plantea que la fuente principal del desarrollo psquico es la interiorizacin de elementos culturales como son las herramientas materiales o tcnicas y principalmente lo signos o smbolos matemticos, los signos de la escritora y otros. Toda funcin psquica en su formacin y desarrollo aparece dos veces: primero en su interaccin con otras personas (plano nterpsicolgico) y despus en el interior del propio sujeto (plano intrapsicolgico). Este cuadro del desarrollo humano nos ofrece el enfoque histrico-cultural que se corresponde con las finalidades de una educacin en valores sociales humanistas y tcnicas. La personalidad se concibe como el nivel superior y ms complejos de organizacin e integracin de los contenidos psicolgicos de la subjetividad en el que se sintetizan, generalizan las funciones reguladoras y autorreguladoras del sujeto que se le confiere un carcter activo y consciente a su actuacin en diferentes contextos. As se concibe la personalidad de los estudiantes con los se trabaja, por ello se hace necesaria para la practica educativa adoptar estos criterios de Lev Vigotski para comprender el nivel de integracin y organizacin de los contenidos psicolgicos en el que se expresan las funciones de los estudiantes del 3 er ao de la especialidad de contabilidad. Estos estudiantes oscilan en las edades comprendidas desde los 15 16 hasta los 22 23 aos aproximadamente, atendiendo a la situacin social del desarrollo de la etapa de la juventud. En relacin con las condiciones internas biolgicas, en esta etapa finaliza el proceso de maduracin sexual y concluye el crecimiento hacindose ms marcada la semejanza con el adulto; en lo externo la sociedad le asigna deberes y derechos que debe asumir: derecho electoral, responsabilidad penal, incorporacin a la defensa de toda la patria; incluso. Puede iniciar su vida laboral; proyectndose una proyeccin futura, aunque no todas el mismo nivel de desarrollo, se hace necesario conocer para poder detectar las deficiencias y diagnosticar. No obstante se consult criterios de autores como Arayris, Gullaman Pierre que aluden a la competencia interpersonal, a la inteligencia y la competencia psicolgica. Todos aluden de una forma u otra a la integracin y la influencia de las personas en sus relaciones interpersonales, profesionales. Es preciso de una renovacin que enriquezca en su concepcin y en alternativa que estimule el desarrollo cognoscitivo, profesional, poltico, ideolgico, el modo de actuar de los jvenes u que ofrezca una mayor atencin a su educacin. El proceso de enseanza-aprendizaje se define como el proceso de interaccin entre el maestro y los alumnos; mediante el cual el maestro dirige el aprendizaje por medio de una adecuada actividad y comunicacin, facilitando la apropiacin de la experiencia histrica laboral-social en un proceso de construccin personal y colectiva.

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Enseanza-aprendizaje

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Enseanza

Aprendizaje

Maestro

Alumno

Para que se ensea

Para qu aprender

Qu se ensea Cmo se ensea

Qu se aprende Cmo se aprende

El mecanismo de aprendizaje es el condicionamiento personal que produce cuando se presenta repetidamente un estmulo: la prctica laboral. De esta manera, se expresa la necesidad de ensear a los estudiantes de 3er ao contados sobre la base de la competencia laboral. En correspondencia con el problema y las exigencias abordadas se planteo como mxima aspiracin: Una propuesta de actividades pedaggicas para la capacitacin de los instructores-asesores de las empresas de produccin y/o servicio, el objetivo, as el objeto: El proceso de insercin de las estudiantes del 3er ao contadas en las empresas de produccin o servicio. La formacin profesional de los estudiantes de ETP ha estado determinada como se apuntado por la calidad con que se desarrolla la enseanza prctica, tanto en el centro de estudio como en los de produccin y amparados por los diferentes documentos normativos La capacitacin del instructor-asesor es la accin de habilitarlo, de prepararlo y as garantizara un sistema didctico y pedaggico para el desarrollo ptimo de la enseanza prctica.

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La capacitacin puede adoptar diversas formas de organizacin. Clases metodolgicas, demostrativas, talleres, seminarios, entrenamientos metodolgicos conjuntos, propuestas metodolgicas. Adems posee espacio donde se desarrolla esta: visitas reuniones de trabajo, horas asignadas y otras que se ajustan a los requerimientos de la vida laboral. Conclusiones: Se arriba a las siguientes reflexiones: Es una necesidad la capacitacin de los instructores para alcanzar un desarrollo en su desempeo profesional. Es vital la consolidacin de las transformaciones que se estn operando en la ETP Cuando el instructor-asesor est mejor habilitado brindar una mejor atencin en la formacin cientfica, humanstica y tcnica en el estudiante insertado en la empresa Lograremos un egresado preparado para desempear su papel en el contexto social.

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Autor: Lic Maria Teresa Garrido Gualdarrama. Trabajo Enviado por: Damaris Fuentes damarysf@ucf.edu.cu

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