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PROTOCOLO DE CONSCINCIA FONOLGICA (CAPOVILLA & CAPOVILLA, 2000)

PROTOCOLO DE ANLISE DO PCF Nome: Idade Sexo atual: 13 anos Escolaridade TAREFAS T1 sntese silbica /lan/ - /che/ /ca/ - /ne/ - /ta / /pe/ - /dra/ /bi/ - /ci/ - /cle/ - /ta/ T2 sntese fonmica /s/ - // /m/ - // - /e/ /g/ - /a/ - /t/ - /o/ /c/ - /a/ - /rr/ - /o/ T3 - rima /mo/ - /po/ - /s/ /queijo/ - /moa/ - /beijo/ /peito/ - /rolha/ - /coelho/ /at/ - /bola/ - /sop/ T4 aliterao /bon/ - /rato/ - raiz/ /colar/ - /fada/ - /coelho/ /inveja/ - /inchar/ - /unio/ /trabalho/ - /mesma/ - /trazer/ T5 segmentao silbica /bola/ /lpis/ /fazenda/ /geladeira/ T6 segmentao fonmica /p/ /ao/ /casa/ /chave/ T7 manipulao silbica Adicionar/na/ no fim de /per/ Subtrair /ba/ no inco de /bater/ Adicionar /bo/ no incio de /neca/ Subtrair /da/ do fim de /salada/ T8 manipulao fonmica Adicionar /r/ no final de pisca

Escola: SIM x x x x x x x NO COMENTRIOS

x x x x /rolha/ e /coelho/

x x x x x x x x x x x x x x x x x azo

Subtrair /f/ no incio de falta Adicionar /l/ no incio de oua Subtrair /o/ no fim de solo T9 transposio silbica /boca/ /lobo/ /toma/ /gola/ T10 transposio fonmica /ema/ /amor/ /ol/ /missa/

x x x

x x x x x x x x

ANEXO 2: PROTOCOLO DE AVALIAO DO NVEL DE LEITURA I IDENTIFICAO: Nome: DN: Escolaridade: Escola: II AVALIAO Utilizao de apoio digital no Decodificao de grafemas voclicos Quais? ____________________________ Decodificao de grafemas consonantais no Quais? ____________________________ Decodificao de palavras no Substituies de grafemas no Quais? ____________________________ Omisso de consoante Quais? ____________________________ Omisso de vogal Quais? ____________________________ Adio de grafemas Transposio de grafemas no Leitura de palavras inventadas Tipo de leitura - silabada ( ) - global ( ) - pausada ( x ) Compreenso da Leitura Velocidade de leitura - normal (x) - lentificada ( ) - acelerada ( ) Respeito regras de pontuao Respeito regras de acentuao Presena de entonao Fluncia Tempo de leitura: Nvel de leitura: ( ) sim ( x ) sim ( x ) sim ( x ) sim ( ) sim ( ) sim ( ) sim ( ( x) ) no ( ) ( ) (x) idade atual: anos

( x ) no ( x ) no

( ) sim ( x ) no ( ) sim (x) ( ) sim ( x ) no

( x ) sim

( ) no

( ) sim ( x ) sim ( ) sim ( x ) sim

( x ) no ( ) no ( x ) no ( ) no

- logogrfica ( ) - alfabtica ( x )

- ortogrfica ( ) Texto de Avaliao do Nvel de Leitura

O coelho cambalhota Cambalhota era um coelho muito esperto, mas vivia muito s. Ele gostava muito de brincar. Mas no tinha um amigo. Um dia, Cambalhota teve uma idia: pegou um lpis e desenhou outro coelho. Cambalhota deu-lhe o nome de Bolota. Cambalhota e Bolota brincavam sempre juntos. Eles saltavam, comiam cenoura, davam cambalhotas e se divertiam muito. Certa vez, os dois estavam tomando banho e, de repente, Cambalhota no encontrou mais o amigo. A gua do chuveiro apagou o desenho e Bolota sumiu. Cambalhota chorou.

ANEXO 3:- ESCALA DE DISGRAFIA Nome: Idade: anos D.N.: Escolaridade: PONTUAO 2 1 0 0 1 0.5 0.5 0 1 0.5 0.5 2 1 0 1 0.5 0 2 1 0 3 1.5 0 2 1 0 2 1 0 1 0.5 0 0 0 ( x ) No Disgrfico 0

DADOS PARA ANLISE 3 ou + Linhas flutuantes 1 ou 2 Linhas na horizontal Apenas uma palavra flutuante Linhas descend. ou 3 ou + com inclinao >/= a 60 ascendentes 1 ou 2 com inclinao >/= a 60 1 ou + com inclinao < que 60 Todas so horizontais Espao irregular 3 ou + linhas entre as palavras 1 ou 2 linhas Espaos brancos regulares Letras retocadas Ao menos 2 exemplos evidentes Ao mesmo 1 exemplo evidente Nenhum exemplo evidente Curvaturas e 11 ou + dos m, n, v, u c/ alt. angulaes dos m, n, 9 a 10 dos m, n, v, u c/ alt. v, u 8 ou - dos m, n, v, u c/ alt. Pontos de juno 10 ou + pontos de juno 5 a 9 pontos evidentes de juno 4 ou pontos de juno Colises ou 3 ou + colis. e adernc. Evidentes Aderncias 1 ou 2 colis. e adr6enc. Evidentes Nenhum coliso e aderncia Movimentos bruscos 3 ou + mov. Bruscos 1 ou 2 mov. bruscos Nenhum mov. Brusco Iirregularidade de Variao de dimenso de letra em 3 dimenso ou + palavras compridas Variao de dimenso de letra em 1 * palavra comprida = ou 2 palavras compridas 3 ou + letras No h irregularidade de dimenso Ms formas 4 ou + letras 1 a 3 letras Ausncia TOTAL ( ) Disgrfico

0.5

0.5 0 0 0 0 0 0

ANEXO 4: Avaliao da Leitura Silenciosa e Oral Nome: Patrine Rastelle Cruz_________________________________________ Idade: _13 anos____________ Data de nascimento: ___19/06/1994_____ Escola: mega_____________________________________________ Srie: 7 srie Leitura Silenciosa No. palavras lidas: 748 ______________ Primeiros 5 min: 220______________ No. palavras/min: 44 ______________ Questes: 1- Qual o problema ou conflito que o pai tinha? 2- Qual a profisso escolhida por cada filho? 3- Qual prova foi considerada a melhor? 4- O que aconteceu quando o pai morreu? 5- Qual a prova que o barbeiro fez ( x ) Compreenso parcial do texto ( ) NO ( ) Compreenso total do texto Leitura Oral No. palavras lidas: 721________________ Primeiros 5 min: 155 ________________ No. palavras/min: 31________________ Tipo de leitura: ( ) global ( ) silabada ( x ) pausada Nvel de leitura: ( ) logogrfica ( x ) alfabtica ( ) ortogrfica Questes: 1 Aonde o cozinho estava preso? 2 Qual o novo nome do cozinho? 3 Como os pais de Afonsinho descobriram que Chapisco era Charles? 4 Afonsinho devolveu Chapisco? 5 O que Afonsinho fez em Chapisco um dia antes de devolv-lo? ( ) Compreenso Parcial do texto ( ) NO ( x ) Compreenso total do texto (x)S (x)S (x)S ( )S (x)S ( )N ( )N ( )N (x)N ( )N (x) (x) (x) (x) ( ) S S S S S ( ) N ( ) N ( ) N ( ) N (x) N

Texto de Avaliao da Leitura Silenciosa Os trs irmos Um velho tinha trs filhos, mas como todos os seus bens limitavam-se a uma casa, que lhe fora legada por seus pais, no era capaz de decidir-se a vend-la a fim de dividir o produto da venda entre seus filhos. Nessa dvida ocorreu-lhe * uma idia. _ Aventure-se pelo mundo disse-lhes um dia- ; aprendam um ofcio que lhes permita viver, e quando tiverem terminado essa aprendizagem dem-se pressa em regressar; aquele de vocs que der a prova mais convincente de sua habilidade, herdar a casa. Em conseqncia dessa deciso, foi fixada a * partida dos trs irmos. Decidiram que um se tornaria ferreiro, outro barbeiro, e o terceiro mestre em armas. Logo fixaram o dia e a hora para encontrar-se e voltar juntos ao lar paterno. Combinado isso, partiram-se. Ocorreu que os trs irmos tiveram a boa sorte de encontrar cada * um um hbil mestre no ofcio que queriam aprender. Assim foi que o nosso ferreiro no demorou a encarregar-se de ferrar os cavalos do rei, de modo que pensava com seus botes: Meus irmos tero de ser muito hbeis para ganhar a casa para si. Por outro lado, o * jovem barbeiro logo teve por clientes os mais importantes senhores da corte, de modo que j estava certo de ficar com a casa sob as barbas de seus irmos. Quanto ao mestre de armas, antes de conhecer todos os segredos de sua arte, teve de receber mais de uma estocada * , mas a recompensa prometida valia a pena, e ele exercitava sua vista e sua mo. Quando chegou a poca fixada para o regresso, os trs irmos reuniram-se no lugar combinado e juntos tomaram o caminho rumo a casa de seu pai. Na mesma tarde de seu retorno, enquanto estavam * os quatro sentados diante da porta da casa, viram uma lebre que vinha em direo a eles, correndo pelo campo, travessamente. _ Bravo! disse o barbeiro. Eis aqui um cliente que vem a calhar para dar-me ocasio de demonstrar minha habilidade. Pronunciando estas palavras, nosso homem pegou o sabo e * a tigela e preparava sua espuma branca. Quando a lebre chegou perto, correu em sua perseguio, alcanou-a, e enquanto corria lado a lado do ligeiro animal, ensaboou seu focinho e rapidamente, de uma s passada, tirou-lhe os bigodes, sem fazer-lhe o menor corte e sem omitir o * plo mais pequenino. _ Eis aqui algo bem feito ! disse o pai. Muito hbeis tero de ser teus irmos para tirar-te a casa. Alguns instantes depois viram chegar a toda velocidade um brioso cavalo atrelado a um coche ligeiro. _ Vou dar-lhes uma mostra de minha habilidade disse por sua * vez o ferreiro. Dizendo isso lanou-se sobre o rastro do cavalo, e ainda que este redobrasse sua velocidade, tirou-lhe as quatro ferraduras, as quais trocou por outras quatro; tudo isso em menos de um minuto, da maneira mais confortvel do mundo e sem diminuir o passo do cavalo * .

_ s um grande artista exclamou o pai - , podes estar to certo de teu negcio como teu irmo est do seu, e realmente no seria capaz de decidir qual dos dois merece mais a casa. _ Esperem que eu tenha feito minha prova - disse ento o terceiro filho. Nesse momento comeou a * chover. Nosso homem tirou a espada e ps-se a efetuar crculos to rpidos sobre sua cabea, que nenhuma gota de gua caiu sobre ele. A chuva aumentou em intensidade, logo pareceu que a derramavam com baldes do cu. No entanto nosso mestre de armas, que havia se limitado a * fazer girar sua espada cada vez mais rapidamente, mantinha-se seco sob sua arma, como se estivesse sob um guarda-chuva ou sob um teto. Vendo isso, a admirao do feliz pai chegou culminncia e ele exclamou: _ s tu quem deu a mais surpreendente prova de habilidade, s tu * aquele ao qual corresponde a casa. Os dois maiores aprovaram essa deciso e juntaram seus elogios aos de seu pai. Depois, como os trs queriam-se muito, no quiseram separar-se e continuaram vivendo juntos na casa paterna, onde cada um exercia seu ofcio. A fama de sua habilidade estendeu*-se e logo ficaram ricos. assim que viveram felizes e considerados at idade avanada. E quando por ltimo o maior faleceu, os outros dois sentiram tal tristeza que no levaram muito tempo para segui-lo. Receberam honrarias fnebres. O cura do lugar disse com razo que trs irmos que * em vida viveram-se dotados de to grande habilidade e estiverem unidos com um amor firme, no deviam ficar separados na morte. Portanto foram sepultados juntos.

Texto de Avaliao da Leitura Oral

As travessuras de Afonsinho Todas as tardes costumava passear com seu cozinho de rodas pelas ruas do bairro. Certa vez, num desses passeios, Afonsinho deu de encontro a um pequeno cozinho de verdade preso num poste. Era um co de raa, sem dvida, e muito bem tratado. O co devia* pertencer a algum muito rico, pois trazia na coleira uma inscrio em prata com o nome: Charles. _ Coitadinho, observou o menino quem teve a coragem de deix-lo assim sozinho... preso? E logo travou amizade com Charles. Ambos pareciam conhecer-se h muito tempo. O cozinho abanava o rabo e* lambia os ps de seu novo amigo como quem toma uma taa de sorvete. Afonsinho sempre quisera ter um cozinho daquele, mas no para prend-lo daquela maneira. Pensou ento em lev-lo consigo... _ No, isso seria roubo, pensou. _ Quem sabe se o seu dono quisesse vend-lo? Isso! Vou* esper-lo aqui. Mas logo perdeu o nimo... Um cozinho desse deve custar muito caro ... no adianta esperar. Bastou um gesto de Afonsinho para que Charles compreendesse que naquele momento perderia o amigo. E Charles chorou como nunca, parecia pedir que Afonsinho o levasse. O menino, que tambm no queria* abandon-lo, pensou o seguinte: _ Bem, quem deixa um cozinho preso a um poste no se incomodar se o cozinho for de brinquedo, assim no ser um roubo, e sim uma troca. Afonsinho libertou Charles de seu cativeiro e colocou em seu lugar o cozinho de rodas que trazia consigo*, nele pendurando a inscrio que era de Charles. E l foi Afonsinho para casa com um cozinho de verdade no colo. Ao chegar em casa, todos cobriram-lhe de perguntas: Quem lhe deu esse co?, Aonde o encontrou ?e outras perguntas de adulto... Afonsinho ento respondeu que uma fada havia* transformado seu cozinho de rodas num cozinho de verdade. claro que ningum acreditou, e todos passaram a desconfiar dele... Charles ganhou um novo nome: Chapisco. Chapisco era mais unido a Afonsinho que sua prpria sombra... At futebol ele jogava! Uma semana depois da troca surgiu um anncio no* jornal em letras gradas: Procura-se: co de raa de plo liso, cor-de-mel, que atende pelo nome de Charles. Paga-se bem a quem o encontrar. Urgente: O co foi inscrito numa exposio de ces de luxo. Aquele anncio explodiu como uma bomba na casa de Afonsinho, e* fizeram-no prometer que no dia seguinte devolveria o co ao seu antigo dono. Afonsinho teve de concordar, mas no aceitaria a recompensa porque ele no tinha querido seqestrar o co e sim ser seu amigo.

noite no conseguiu dormir. Ficou todo o tempo abraado com Charles prolongando a* despedida... mas de sbito, como um claro surgiu uma idia na cabecinha marota de Afonsinho. Afonsinho correu para o banheiro, pegou o tubo de tintura para cabelos da sua me, alguns rolinhos e mos obra! Tingiu o plo de Chapisco de um marrom bem escuro e depois enrolou todo* o plo formando cachinhos midos. O coitado do co perdeu todo o charme dos plos lisos cor-de-mel! Quando o dia ainda estava clareando Afonsinho foi para o seu quarto, bbado de sono, acompanhado do seu fiel e transformado amigo. Chegou a hora de ir devolver o co. Afonsinho* colocou Chapisco numa sacola e l se foi... Chegando casa do dono de Charles, bateu porta e um criado o atendeu. _ O que deseja garoto? _ Vim devolver o seu co, li o anncio no jornal e sei que hoje o dia da exposio. E mostrou Chapisco, ou* Charles, ao criado. Este, indignado, s faltou bater em Afonsinho... _ Est pensando o qu, que vai me enganar com este vira-latas para ganhar a recompensa? Pois no vai, no! Este no o Charles. Olhe s esse plo horrendo! Garanto que nem atende pelo nome de Charles, quer ver*? E o homem gritou o nome de Charles em vo, nem queria se lembrar dele. _ Fora daqui menino! Esse co seu, no o nosso Charles! Era isto mesmo que Afonsinho queria, e Chapisco tambm. O que diria quando chegasse em casa? Que uma bruxa o havia transformado? Se* no acreditaram na primeira histria no acreditariam na segunda. Diria a verdade e pronto! Mesmo que lhe custasse algumas palmadas... Chapisco era seu, no um objeto para exposio, mas um verdadeiro companheiro.

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