ARTICULOS SOBRE LA PERSONALIDAD

La psicologa de la personalidad
Con frecuencia hacemos uso de expresiones que hacen referencia a la personalidad, como "tiene una gran personalidad". Aunque se pueden nombrar muchas cualidades hay cosas que la gente no sabe expresar si no es haciendo uso de esa palabra: personalidad. Con esta palabra se intenta captar la esencia de otra persona, reduciendo una gran cantidad de sus caractersticas a un conjunto ms concreto de cualidades. Para crear este concepto sobre los dems, la gente se basa en lo que los dems hacen y dicen, y en cmo lo hacen, lo que diferencia a cada individuo. Todas las personas llevan a cabo el papel de psiclogo al dedicar tiempo a averiguar cmo son los dems y por qu se comportan de esa manera. La diferencia con los psiclogos de la personalidad radica en el uso del trmino personalidad. Los psiclogos llevan dcadas discutiendo sobre el concepto y ofreciendo muchas alternativas de definicin, sin embargo, la gente lo emplea como un concepto definido, generalmente para atribuir a una persona cualidades coherentes en el tiempo y originadas en su interior. S, por ejemplo, una persona habla mucho en el trabajo, en casa y en las fiestas, y esto se mantiene durante aos, las personas a su alrededor incluirn la cualidad habladora cuando se refieran a la personalidad de esta persona. Adems, mediante este concepto la gente transmite la idea de que la conducta se origina en el interior de las personas. Esta coherencia en el tiempo y el origen interior se relacionan cuando la gente trata de predecir y comprender tanto la conducta propia como la de los dems. Por ejemplo, si vamos a elegir un compaero para una tarea, le daremos mucha importancia a las cualidades que le asignamos a su personalidad. La gente tambin usa el concepto de personalidad para referirse a las cualidades ms destacables e importantes de los dems. Por ejemplo, si decimos que alguien tiene una personalidad sincera, es porque esa cualidad destaca mucho en ella, y si decimos que tiene una personalidad agresiva, esperamos que responda de manera hostil la mayora de las veces. Estas cualidades destacables en las personas son las ms importantes para predecir su conducta y distinguirla de la de los dems. A partir de ello, la gente crea una definicin de personalidad basada en la coherencia, la causalidad interna y la distintividad personal, y lo cierto es que todas las definiciones de personalidad realizadas por la psicologa incorporan estas caractersticas. Los psiclogos Charles S. Carver y Michael F. Scheier proponen esta definicin, adaptada de la propuesta por Gordon Allport en 1961: "La personalidad es la organizacin dinmica, dentro del individuo, de los sistemas psicofsicos que crean patrones caractersticos de conducta, pensamiento y sentimientos". Esta definicin muestra los aspectos ms importantes del concepto de personalidad: - No es un acumulacin de partes, sino una organizacin de estas partes. - Tiene procesos, es activa. - Es un concepto psicolgico unido al organismo fsico. - Es una fuerza causal, participa en la forma en la que el individuo se relaciona con el mundo. - Se muestra en patrones, recurrencias y coherencias. - Se muestra de varias maneras: en conductas, pensamientos y sentimientos. Estos aspectos deben formar parte de toda definicin de personalidad. Sin embargo, esta definicin no contiene todos los aspectos implicados en la personalidad, que son los responsables de la gran variedad de propuestas de definicin realizadas por los psiclogos. Todo esto pone de manifiesto dos ideas fundamentales en el estudio de la personalidad: las diferencias individuales y el funcionamiento intrapersonal. Por una lado, cada persona es diferente de las dems, ya que no existen dos personalidades iguales. El concepto de personalidad nos sirve para distinguir entre individuos, por lo que claramente no puede haber dos iguales. Por otro lado, la personalidad es dinmica, no nos hace comportarnos igual ante las diferentes situaciones que se nos plantean. Los procesos comprendidos en nuestra conducta son los mismos aunque nos comportemos de diferente manera en diferentes situaciones.

Las teoras de la personalidad

Una teora es un conjunto de ideas relacionadas entre s propuestas para explicar un fenmeno. Las teoras deben describir y explicar los fenmenos que las componen y predecir informacin sobre la cual todava no tenemos certeza de conocer. Adems, deben explicar el fenmeno usando el mnimo posible de conceptos (parsimonia) y deben producir inters (estimulacin). El trmino metateora hace referencia al conjunto de suposiciones que sirven de gua y dentro de las cuales se desarrollan las teoras. Usamos como sinnimo la palabra perspectiva para distinguir las distintas orientaciones sobre la personalidad. Pueden destacarse las siguientes perspectivas: - La perspectiva disposicional, basada en la coherencia de los actos, pensamientos y sentimientos de la gente a lo largo del tiempo. Estas cualidades (disposiciones) estn profundamente arraigadas en las personas, de alguna manera, aunque a veces se muestren de manera distinta. Pone mucho nfasis en las diferencias individuales. Cada individuo presenta un patrn de disposiciones nico. Los tericos de esta perspectiva se aproximan al concepto de disposiciones de dos maneras diferentes: el modelo de rasgos y tipos y el modelo de necesidades y motivos. - La perspectiva biolgica, derivada de la disposicional pero centrada en el hecho de que el ser humano es una criatura biolgica. Presenta dos corrientes tericas, una ms centrada en la gentica y otra en la fisiologa. Los tericos de la primera creen que muchas de las disposiciones son heredadas y que la conducta humana es fruto de la presin evolutiva. Los tericos de la segunda creen que la conducta humana es fruto de un sistema biolgico complejo y por lo tanto se ve influenciada por los procesos biolgicos. Sus estudios se centran en conocer el funcionamiento de los sistemas biolgicos para entender de qu manera influyen en la personalidad. - La perspectiva psicoanaltica, iniciada por Sigmund Freud, basada en que la personalidad es un conjunto de fuerzas internas que compiten y estn en conflicto, a veces trabajando en armona y otras en oposicin. Centran su inters en la dinmica de estas fuerzas y en la manera en que la conducta sale de ellas. Le dan mucha importancia a los procesos inconscientes. Apoyan las teoras darwinianas de que el ser humano es un animal cuya meta es la reproduccin. En su propuesta la experiencia humana est llena de lascivia y agresin, y en general dan mucha importancia al papel de la sexualidad en el desarrollo de la personalidad. - La perspectiva neoanaltica, derivada de la psicoanaltica, no es una perspectiva propiamente dicha sino una evolucin de sta. Sin embargo, son lo suficientemente diferentes como para tratarlas por separado. Dan ms importancia a la influencia de las relaciones sociales sobre la personalidad. - La perspectiva del aprendizaje, ms centrada en el cambio de conducta que en su coherencia. La conducta humana cambia constantemente como resultado de la experiencia, y la personalidad es la suma integrada de todo lo que se ha aprendido. - La perspectiva fenomenolgica, basada principalmente en dos ideas. En primer lugar, consideran que la experiencia subjetiva de cada uno es importante, significativa y nica. Son vitales la individualidad y el hallazgo del propio camino hacia la esencia interna del ser. En segundo lugar, todo el mundo tiende a la autoperfeccin. La autodeterminacin es muy importante. En definitiva, la personalidad surge de la unicidad interna y de lo que el individuo decida hacer. - La perspectiva de la autorregulacin cognitiva, que basa la personalidad en los procesos cognitivos. Utilizan la metfora de la naturaleza humana como una mquina. El sistema nervioso es un sistema que procesa y almacena la informacin como un ordenador. Estos procesos se ven reflejados en la personalidad. Las personas son un sistema autorregulado que establece metas y supervisa su progreso. Aunque estas perspectivas difieren bastante en los argumentos que defienden, lo cierto es que tienen cosas en comn. Adems, exceptuando el psicoanalismo, se centran en aspectos concretos de la personalidad y no buscan explicarla completamente. Todas ellas aportan una parte a la explicacin completa de la personalidad.

La perspectiva biolgica: corriente fisiolgica

El rasgo extraversin de Eysenck
La teora de Hans Eysenck es una de las primeras propuestas que vinculan la personalidad con procesos biolgicos. En su explicacin del rasgo extraversin calificaba a los introvertidos como relativamente tranquilos, poco sociales e introspectivos y a los extravertidos como comunicativos, desinhibidos, dominantes e inmersos en la actividad social. Su propuesta es que esas diferencias dependen de un sistema cerebral, el sistema reticular activador ascendente (SRAA). Este sistema activa y desactiva las partes de la corteza cerebral, participa en el mantenimiento del estado de alerta y de la concentracin y en el control del ciclo de sueo y vigilia. En niveles de activacin elevados, el sujeto se siente despierto y alerta, mientras que en bajos se siente al contrario. El nivel de reposo del SRAA de los introvertidos es ms elevado que el de los extrovertidos, por ello, el nivel base de activacin cortical de los introvertidos es muy elevado, lo que los predispone a estar sobreestimulados. Como consecuencia directa tienden a evitar la estimulacin, como por ejemplo, la interaccin social. Por su parte, los extravertidos tienen un nivel base de activacin cortical muy bajo, y eso los lleva a buscar estimulacin constante. Tambin se diferencian en el tipo de situaciones en las que estn cmodos. Los introvertidos buscan situaciones con una estimulacin media-baja, mientras que los extravertidos prefieren media-alta. Sin embargo, todos ellos alcanzan el mismo nivel de activacin, ya que los primeros parten de una base muy elevada y los segundos de una muy baja. En cuanto a tareas de vigilancia, si la situacin no es muy estimulante, el desempeo del introvertido es mayor que el del extravertido, ya que los niveles de activacin y alerta disminuyen progresivamente a medida que se lleva a cabo la tarea y el introvertido parte de la base ms elevada. Otro efecto relacionado es el consumo de drogas estimulantes y depresivas. Un extravertido requiere una mayor cantidad de droga estimulante para alcanzar su nivel ideal, mientras que el introvertido necesitar una mayor cantidad de droga depresiva (como por ejemplo alcohol) para disminuir su activacin hasta su nivel ideal.

El rasgo neuroticismo de Eysenck

Eysenck tambin propuso una base nerviosa para el rasgo neuroticismo. En su propuesta, el cerebro visceral, compuesto por los ncleos emocionales del cerebro, se activa con facilidad en las personas emocionalmente inestables. Como tiene conexiones con el SRAA, puede incementar la activacin cortical. La activacin emocional puede provocar la presentacin ms plena de reflejos conductuales y establecer la base para que se produzca el condicionamiento, ya que a veces se deriva de las reacciones emocionales. La activacin cortical de los introvertidos facilita su condicionamiento, y si adems son emocionalmente reactivos tienen muchas oportunidades de ser condicionados y muchas instancias de condicionamiento. Adems, como el condicionamiento que se produce durante la socializacin a menudo se deriva del castigo y la frustracin, las emociones condicionadas son especialmente desagradables, lo que conlleva mucha ansiedad y depresin condicionadas. En el caso de los extravertidos que son muy emocionales, puesto que les cuesta ms aprender del castigo, responden a sus emociones de manera impulsiva. En extremo, sus acciones impulsivas no tienen restricciones, as que pueden ser disparadas por cualquier emocin. Como consecuencia, su patrn de conducta puede ser psicpata, antisocial y socipata.

Sistemas de activacin e inhibicin conductual

El neuropsiclogo Jeffrey A, Gray propuso una visin diferente a la de Eysenck. Su teora es que hay dos conjuntos de mecanismos cerebrales que regulan la conducta: uno controla la motivacin de aproximacin (activacin) y otro la de evitacin (inhibicin). El sistema de activacin conductual (SAC) activa a la persona para que se dirija hacia los incentivos deseados. Tambin crea las emociones positivas de esperanza y alegra que anticipan las cosas buenas. En cuanto a los ncleos cerebrales que componen este sistema, hay mucha diversidad de opiniones. El sistema de inhibicin conductual (SIC) impide al sujeto que se dirija hacia metas. Es sensible a seales de castigo o peligro y responde produciendo sentimientos de ansiedad, que resultan en una conducta de evitacin. Gray ha vinculado este sistema a partes concretas del cerebro. Cuanto ms reactivo es el SAC, ms sensible es la persona a los incentivos o a las seales de recompensa. Gray usa el trmino impulsividad para referirse a estas diferencias de sensibilidad. Por otro lado, cuanto ms reactivo

es el SIC, ms sensible es la persona a las seales de castigo. Para esta dimensin utiliz el trmino ansiedad. Ambas dimensiones son independientes entre ellas. Por ltimo, Gray supone la existencia de un tercer conjunto de estructuras en el sistema nervioso que organizan la conducta de respuesta al dolor o al castigo presentes (en vez de anticipados). Segn Gray, los dos rasgos principales de Eysenck (extroversin y neuroticismo) se derivan de los suyos (impulsividad y ansiedad) de la siguiente manera:

Las diferencias en los rasgos impulsividad y ansiedad de introvertidos y extrovertidos muestran que mientras los primeros estn preparados para inspeccionar, los segundos lo estn para responder. Otros hallazgos realizados por otros investigadores muestran que los introvertidos, ante la competencia, tienen ms expectativas desagradables y que responden ms que los extravertidos a las seales negativas. Por ltimo, Gray afirma que su sistema permite una mejor interpretacin de los hallazgos de Eysenck, ya que simplifica en una sola dimensin las causas de los trastornos que Eysenck explica como combinaciones de sus dos rasgos principales. Ambas teoras tienen similitudes y diferencias, pero hay dos problemas que impiden compararlas. Po un lado, la emocionalidad de Eysenck se basa en emociones negativas, mientras que la de Gray es la suma de positivas y negativas. Como el rasgo ansiedad tambin incluye las negativas, su correlacin con el rasgo neuroticismo es demasiado alta y no pueden separarse. Por otro lado, para medir el rasgo impulsividad se utilizan subescalas del rasgo extraversin de Eysenck. Sin embargo, Eysenck separa la impulsividad de la sociabilidad y Gray la impulsividad de la ansiedad, as que su concepto no es realmente el mismo y es difcil compararlos. Richard Davidson y sus colaboradores han llevado a cabo experimentos en los que se relaciona el rea frontal derecha del cerebro con el SIC y el frontal izquierdo con el SAC. Auke Tellegen propone que unas personas estn ms predispuestas a experimentar emociones positivas mientras que otras lo estn a emociones negativas. A la variabilidad en estas predisposiciones la denomina afectividad positiva o negativa segn el tipo de emociones. Este rasgo de afectividad correlaciona mucho con la ansiedad de Gray y el neuroticismo de Eysenck, lo cual lleva a muchos tericos a pensar que miden lo mismo.

Bsqueda de sensaciones
Marvin Zuckerman ha propuesto una vinculacin entre el sistema nervioso y la personalidad mediante una variable a la que llam bsqueda de sensaciones. Las personas con un nivel alto de bsqueda de sensaciones tratan constantemente de conseguir experiencias nuevas y excitantes. Por ejemplo, respecto a los que tienen bajos niveles, se caracterizan por conducir ms rpido, consumir drogas, aumentar su consumo de alcohol con el tiempo, participar en actividades de riesgo, entregarse a comportamientos antisociales peligrosos y por una mayor probabilidad de ofrecerse voluntario para el combate en el ejrcito. Tambin son ms activos y tienen ms experiencias sexuales, aunque tienden a sentirse ms insatisfechos con las relaciones. En cuestiones artsticas se ha observado que les gustan ms las pinturas con mucha tensin y generalmente prefieren el expresionismo, mientras que los que tienen un bajo nivel prefieren los paisajes buclicos. La bsqueda de

sensaciones no slo implica experiencias intensas, sino tambin inusuales, como por ejemplo la meditacin, aunque suponga una privacin de estimulacin. Esta idea se asocia a los rasgos extraversin de Eysenck e impulsividad de Gray. Las personas con un alto nivel de bsqueda de sensaciones encuentran excitacin en la interaccin social, por lo que tienden a la extraversin. Por otro lado, las emociones que buscan son positivas y tienen la expectativa de encontrar recompensas en ello, lo cual les acerca al rasgo impulsividad. Sin embargo, la opinin de Zuckerman es que se parece ms al rasgo psicoticismo de Eysenck, al que l prefiere referirse como psicopata o sociopata. De hecho, el nombre que Zuckerman le da al rasgo que l mismo propone es bsqueda impulsiva no socializada de sensaciones. Existen dos respuestas reflejas que han ayudado a comprobar este efecto: la respuesta de orientacin, que incrementa la entrada sensorial para conocer todo lo posible sobre estmulos nuevos o inesperados, y la respuesta de defensa, que permite al individuo protegerse de los estmulos. Las personas con una alta bqueda de sensaciones presentan con ms frecuencia la respuesta de orientacin. Otra evidencia se muestra en un experimento en que se expone a sujetos a estmulos que varan dentensidad. Cierto tipo de sujetos (aumentadores) incrementan su respuesta cerebral a medida que incrementa la intensidad del estmulo, mientras que otros (reductores) disminuyen su respuesta. Por lo tanto, estos reductores responden al aumento de estimulacin con una defensa excesiva. Ambos extremos de este continuo presentan sus ventajas y desventajas. Por un lado, el aumentador reacciona muy bien en situaciones de exceso de estimulacin, como por ejemplo el combate, pero puede mostrar conducta antisocial y manaca en contextos de muy poca estimulacin. Por otro lado, el reductor responde muy bien en la mayora de las situaciones cotidianas, pero puede colapsar en situaciones muy intensas.

Hormonas y personalidad
En el desarrollo temprano, las diferencias en el tipo y el nivel de hormonas son esenciales para producir cambios en el sistema nervioso que resultaran en la diferenciacin entre hombres y mujeres. Muchos tericos creen que estos efectos hormonales tambin modifican el cerebro de maneras que posteriormente sern reflejadas en las diferencias conductuales entre hombres y mujeres. Hay que tener en cuenta que la base de todo cuerpo mamfero es femenina. El hombre se forma mediante la exposicin de la base femenina a cantidades concretas de andrgenos en momentos concretos del desarrollo. El cerebro masculino y el femenino muestran diferencias en los vnculos entre sinapsis y en el tamao de algunas estructuras cerebrales. Por ejemplo, los hemisferios cerebrales estn ms ricamente conectados en mujeres que en hombres. Incluso hay evidencias de que el cerebro masculino homosexual es ms parecido al de las mujeres que al de los hombres heterosexuales. Se cree que los andrgenos masculinizan el sistema nervioso y son los responsables de la conducta exploratoria y agresiva. Muchos experimentos han mostrado que la agresividad se ve influenciada por los niveles de testosterona, y que es mayor en hombres que en mujeres. Tambin se ha visto que la agresividad es mayor en personas de baja posicin socioeconmica. Se ha propuesto que esto se debe a que las personas de alto nivel socioeconmico son educadas para evitar confrontaciones y someterse a la autoridad, lo cual mostrara que un proceso de socializacin ha superado la influencia hormonal. Los niveles de testosterona tambin afectan a las relaciones. Los hombres con niveles altos de testosterona tienen menos probabilidad de casarse, y en el caso que lo hagan tienen mayor probabilidad de divorciarse o tener relaciones extramatrimoniales. En general son ms hostiles y al conversar expresan ms dominio con la mirada. Algunos estudios han relacionado los niveles de testosterona con la personalidad medida por inventarios. En adolescentes varones, el factor resultante contiene los siguientes adjetivos: cnico, dominante, original, fuerte, sarcstico, espontneo, persistente y desinhibido. Estas caractersticas se relacionan con las que componen los rasgos impulsividad de Gray y bsqueda de sensaciones de Zuckerman. La testosterona forma parte de un sistema dinmico que vara con el tiempo y las situaciones. Los niveles de testosterona se elevan despus de las experiencias positivas. Por ejemplo, se elevan al ganar una competicin y diminuyen al fracasar o al ser humillado. Tambin se elevan en hombres y en mujeres despus de las relaciones sexuales.

Electroencefalograma (EEG)
Se puede obtener una indicacin indirecta de la actividad cerebral registrando la actividad elctrica de la piel que cubre el crneo. El registro obtenido es el EEG. Los electrodos adheridos al cuero cabelludo captan las fluctuaciones de voltaje de las neuronas corticales y dan una imagen de la actividad cortical. En general, las ondas de mayor frecuencia indican mayor actividad. Este mtodo se ha utilizado para reconocer procesos de personalidad. Los estudios han mostrado relaciones entre diversos estados psicolgicos y ciertos patrones de activacin cortical.

Trastornos de conducta
Respecto a los trastornos de conducta, son interesantes las explicaciones de la teora de la personalidad de Eysenck. Por un lado, los introvertidos tienen un mayor nivel basal de activacin cortical y aprenden asociaciones emocionales con mayor rapidez y facilidad. Si durante la socializacin infantil fueron expuestos a castigos frecuentes, aprenden a responter con ansiedad a muchos estmulos. Si adems tienen un sistema emocional muy responsivo (neuroticismo), las respuestas de ansiedad pueden condicionarse ms amplia e intensamente. Como resultado pueden desarrollar fobias, ataques de ansiedad, trastornos obsesivo-compulsivos y depresin. Por otro lado, los extrovertidos tienen un menor nivel basal de activacin cortical y son ms lentos para aprender asociaciones emocionales. Por ello, durante la socializacin responden menos al castigo. Como resultado con impusivos e incapaces de reprimir las urgencias antisociales. En casos extremos pueden mostrar sociopata. En un estudio de Newman, Patterson y Kosson (1987), se present a un grupo de socipatas una tarea en la que tenan que adivinar cartas y en la que podan ganar o perder dinero dependiendo de su respuesta. Los premios y castigos estaban controlados por los investigadores de manera que los sujetos perdan cada vez con ms frecuencia. Cada diez ensayos tenan la oportunidad de dejarlo, y esto era lo que realmente se meda, cunto tardaban en dejarlo. Los socipatas continan jugando ms tiempo que las personas normales, lo cual se corresponde con la idea de que no aprenden del castigo. Sin embargo, si se les fuerza a esperar cinco segundos antes de dar su respuesta, no muestran diferencias con las personas normales. Por lo tanto, parece que s que pueden aprender del castigo si se les fuerza a prestarle atencin, mientras que si se les deja hacer por su cuenta no le prestan atencin. Dado que para esta perspectiva la personalidad se deriva de la biologa, su propuesta de tratamiento se basa en la aplicacin de frmacos. Muchos trastornos pueden tratarse con frmacos, lo cual refuerza su teora de que la personalidad es algo biolgico. http://psicologiapersonalidad-roiel.blogspot.com/2010/06/la-perspectiva-biologica-corriente_09.html

La perspectiva biolgica: corriente gentica

Popularmente, la gente siempre ha relacionado el fsico con la personalidad. Es el caso, por ejemplo, de estereotipos populares como el gordo feliz, el hroe musculoso y el dbil intelectual. Esta creencia ha sido estudiada por muchos tericos a lo largo del tiempo. Kretschmer (1925) realiz una clasificacin en tres tipos de persona basada en en su estructura fsica: delgado, musculoso y obeso. Sus observaciones fueron que mientras los obesos tendan al trastorno manaco-depresivo, los otros dos tipos tendan a la esquizofrenia. William Sheldon (1942) trabaj ms esta idea y propuso que los tres tipos de Kretschmer no deban ser considerados como tipos sino como rasgos, como dimensiones continuas variables. Para ello cre el concepto de somatotipo, que indica el grado en que una persona posee cada uno de los tres rasgos. Su teora era que cada somatotipo refleja un nfasis exagerado en el desarrollo de una de las tres capas del embrin, de lo cual obtuvo los nombres para cada uno: endomorfia, mesomorfia y ectomorfia. - La endomorfia es la tendencia a la gordura. Segn Sheldon, un nfasis en el sistema digestivo. Los cuerpos endomrficos son son suaves, redondos e inadecuados para el esfuerzo fsico intenso. - La mesomorfia es la tendencia a la musculatura. Segn Sheldon, un nfasis en los huesos, msculos y el tejido conectivo. Los cuerpos mesomrficos son duros, rectangulares, fuertes, resistentes al dao y adecuados para el ejercicio fsico intenso. - La ectomorfia es la tendencia a la delgadez. Segn Sheldon, un nfasis en la piel y el sistema nervioso. Los

cuerpos ectomrficos son delicados, lineales y frgiles. Su cerebro es grande en comparacin con su cuerpo, pero son fcilmente abrumados por la estimulacin externa y no resultan apropiados para el trabajo fsico. Paralelamente a los somatotipos, Sheldon propuso tres tipos de temperamento, cada uno con su representacin en las caractersticas de la personalidad y que estn presentes en distinto grado en todas las personas: la viscerotona, la somatotona y la cerebrotona. - La viscerotona se compone de caractersticas como la relajacin, la tolerancia, la sociabilidad, el gusto por la comodidad y la facilidad de trato. - La somatotona incluye la intrepidez, la asertividad enrgica, el deseo de aventuras, el riesgo y la actividad fsica. - La cerebrotona implica una intensidad mental exagerada que se acerca al recelo, la evitacin de la interaccin social, la restriccin fsica y emocional y la tendencia a la privacidad y el sigilo. Sheldon correlacion somatotipos y temperamentos y encontr una fuerte relacin entre ellos de la siguiente manera: endomorfia-viscerotona, mesomorfia-somatotona y ectomorfia-cerebrotona. Esta idea recibi el apoyo de muchos estudios, aunque sus resultados han sido criticados por algunos. Por ejemplo, los somatotipos estn ligados a estereotipos sociales. Podra ser que la conducta asociada al somatotipo se diera por presin social y no por su relacin con tipo de cuerpo. El inters por esta invesigacin se perdi antes de llegar a resultados completamente concluyentes, pero se sigui investigando por otra de las vas que Sheldon dej abiertas: la personalidad se hereda genticamente del mismo modo que lo hacen los somatotipos.

Gentica de la conducta
Puesto que el parecido familiar puede deberse tanto a la influencia del ambiente como de los genes, los tericos de este campo desarrollaron una ciencia basada en la psicologa y la gentica a la que llamaron gentica de la conducta. Su objetivo es comprender la influencia de la gentica sobre las caractersticas conductuales. Para ello se han realizado estudios de gemelos (monocigticos y bicigticos) y estudios de adopcin. Los gemelos monocigticos son especialmente tiles para este estudio porque al derivar del mismo cigoto son genticamente 100% idnticos. En el caso de los bicigticos, comparten estadsticamente el 50% de genes, como cualquier pareja de hermanos, pero se diferencian de stos porque han sido desarollados al mismo tiempo. El estudio de gemelos se basa en que ambos hermanos son criados de la misma manera. El procedimiento consiste en comparar una caracterstica entre dos hermanos monocigticos y la misma entre dos bicigticos del mismo sexo. Luego se comparan las dos correlaciones obtenidas y si es mayor la de los monocigticos, seguramente es porque las diferencias en esa caracterstica se deben a diferencias genticas. En los estudios de adopcin, se analiza el parecido del nio adoptado con los padres biolgicos y los adoptivos. Ocasionalmente se produce el caso de gemelos monocigticos que han sido dados en adopcin y separados. Es interesante estudiarlos ya que pueden analizarse qu caratersticas comparten a pesar de no haberse criado juntos (lo cual podra ser debido a la herencia gentica) y cules no comparten (lo cual podra ser debido al efecto del ambiente).

Modelo de temperamentos
El trmino temperamento empleado por Sheldon ha sido utilizado por otros tericos de diversas maneras. Hay quienes hablan de temperamento para referirse a la naturaleza emocional general del individuo. Sin embargo, el uso contemporneo ms aceptado es el de Arnold Buss y Robert Plomin (1984), que lo utilizan para referirse a los rasgos de personalidad heredados que se encuentran presentes desde la infancia temprana. La nica diferencia que establecen entre rasgos y temperamentos es que los segundos tienen una base gentica. Los temperamentos afectan a lo que la gente hace y a la manera en que lo hace. Adems, consideran importante la idea de que los temperamentos deben mostrar continuidad a lo largo del ciclo vital, afectando tanto en la infancia como en la adultez. No obstante, reconocen que esta continuidad no puede ser perfecta por dos motivos: en primer lugar, los genes no operan continuamente, se activan y desactivan a lo largo del desarrollo, interrumpiendo la continuidad; en segundo lugar, aunque los temperamentos tienen una base gentica, pueden ser modificados por el ambiente. Buss y Plomin afirman que existen tres disposiciones que entran dentro de su idea de temperamentos: el nivel de actividad, la sociabilidad y la emocionalidad. - El nivel de actividad es el gasto global de energa, la conducta. Presenta dos aspectos: el vigor y el ritmo. El vigor es la intensidad o amplitud de la conducta. Los actos vigorosos requieren mucha energa, y las personas

con un vigor alto tienden a preferir las actividades intensas. Por ejemplo, marca la diferencia entre un deportista y una persona que disfruta con los videojuegos de deportes pero no los practica. Por otro lado, el ritmo es la velocidad de las actividades. Las personas con el ritmo alto prefieren actividades aceleradas y tienden a terminar rpido las tareas que emprenden. En cambio, las personas con el ritmo lento tratan de manera pausada las actividades cotidianas. - La sociabilidad es la preferencia por estar con otras personas, compartir actividades con ellos y recibir su atencin y estimulacin. Esto no implica el deseo de recompensas sociales sino que tiene un valor intrnseco. - La emocionalidad es la tendencia a activarse fisiolgicamente, fcil e intensamente ante situaciones perturbadoras. Este temperamento slo incluye tres emociones (afliccin, ira y temor), ya que consideran que la activacin generada por las dems no es suficientemente relevante para este temperamento. Los tres temperamentos de Buss y Plomin se relacionan con los de Sheldon de la siguiente manera: nivel de actividad-somatotona, sociabilidad-viscerotona y emocionalidad-cerebrotona. De hecho, la emocionalidad es similar al rasgo neuroticismo de Eysenck. Los datos obtenidos en los estudios de gentica de la conducta muestran que la herencia gentica tiene una importante participacin en los temperamentos. Buss y Plomin (1975), en su teora inicial sobre los temperamentos, tambin incluan la impulsividad y la inteligencia como posibles candidatos, pero los descartaron por falta de evidencias concluyentes. Estudios ms recientes han demostrado que la impulsividad tambin se ve influenciada por la gentica, y en cuanto a la inteligencia, lo cierto es que hay evidencias de que podra cumplir los requisitos para ser considerada como un temperamento. Este modelo tambin se relaciona con el de los cinco grandes de la siguiente manera: emocionalidademocionalidad, extraversin-sociabilidad y nivel de actividad, agradabilidad-sociabilidad, escrupulosidadimpulsividad e intelecto-inteligencia. Aunque el parecido no es perfecto, lo cierto es que lo hay.

Herencia gentica en la orientacin sexual

Aunque hay quienes opinan que la orientacin sexual queda al margen de la personalidad, muchos tericos la han estudiado desde la gentica de la conducta. Los estudios indican que la homosexualidad es mayor en gemelos monocigticos que en bicigticos. El estudio gentico de los hombres homosexuales indica que el gen responsable puede encontrarse en el cromosoma X heredado de la madre. Concretamente, se observa que una regin del cromosoma X es parecida en muchos casos de homosexualidad, lo que sugiere que es la responsable de esos casos. El hecho de que se transmita mediante el cromosoma X explicara por qu no desaparece a pesar de que los homosexuales no se reproducen. Sin embargo, la homosexualidad puede tener otras bases.

Etologa y sociobiologa
La etologa es el estudio de la conducta de los animales en su ambiente natural. Los etlogos comparten dos temas de inters con la psicologa: por un lado estudian la impronta, el proceso mediante el cual los jvenes de muchas especies se apegan a sus madres; por otro, estudian la nocin general de que los animales marcan y defienden sus territorios. La etologa sugiere que muchos de los procesos conductuales de los animales son anlogos a los de los humanos. La sociobiologa comparte ciertos aspectos con la etologa, pero su estudio se centra en las bases biolgicas de la conducta social. Se basan en la idea de que muchos de los aspectos bsicos de la interaccin social son fruto de la evolucin, son patrones que han sido retenidos genticamente por sus ventajas adaptativas. A diferencia de la etologa, la sociobiologa afirma que hay patrones de conducta que pueden existir en humanos pero no en otras especies. Es el caso del altruismo, la preocupacin por el bienestar de los dems incluso llegando a sacrificar el propio. Desde el punto de vista biolgico, puede suponer una desventaja adaptativa. Sin embargo, la sociobiologa considera que el proceso de evolucin va ms all de la supervivencia individual y afecta al fondo gentico de la poblacin. W. D. Hamilton (1964) propuso la idea de aptitud inclusiva, segn la cual cualquier cosa que ayude a la reproduccin de la parte del fondo gentico de una persona permite la transmisin de los genes de sta a la siguiente generacin. Es un proceso llamado seleccin de parentesco, ayudar, incluso sacrificarnos por un familiar, asegura la transmisin de parte de nuestros genes. Trivers (1971) ha expandido la idea al altruismo recproco, que consiste en ayudar a los dems con la esperanza de ser retribuidos, ya que la cooperacin contribuye ms a la supervivencia que el individualismo o la competencia.

Teora de la similitud gentica

Philippe Rushton y sus colaboradores propusieron esta teora, segn la cual un gen puede pasarse a la siguiente generacin mediante cualquier accin que permita la reproduccin de cualquier organismo que tenga una copia del gen. Rushton expande el alcance de esta teora fuera del mbito familiar. Sus experimentos muestran que nos sentimos ms atrados por los desconocidos cuyos genes son ms similares a los nuestros, ya que la probabiliad de reproducir una copia del mismo gen (sea del padre o de la madre) es mayor. Este efecto tambin se produce al escoger las amistades, a pesar de que el componente sexual no est presente. Esto es debido al efecto de altruismo explicado anteriormente. Al mantener amigos lo ms similares genticamente a nosotros podemos aumentar la probabilidad de que se reproduzcan y que por lo tanto transmitan nuestros genes. Adems aumenta nuestra probabilidad de atraer sexualmente a un miembro de su familia (por ejemplo, una hermana), que ser genticamente muy parecido a nuestro amigo, y por lo tanto, a nosotros.

Seleccin y competencia por la pareja

La manera en que los individuos detectan similitudes genticas con los dems no queda clara. Podra deberse al reconocimiento de similitudes faciales y corporales o bien inconscientemente por olfato, gracias a las esencias que emanamos. Thiessen y Gregg (1980) hablan de apareamiento dirigido para referirse a la idea de que las personas eligen pareja en base a unas caractersticas concretas. Lo cierto es que la seleccin de pareja no es del todo aleatoria, hay una serie de variables que influyen. Inlcuso, las similitudes en el Yo pueden crear atraccin. Desde el punto de vista evolutivo se dice que una persona es la manera que tiene un gen de crear otro igual. Por lo tanto, segn este punto de vista, la vida se basa en el apareamiento, y eso supone competencia. Trivers (1972) sugiere que ambos sexos compiten por diferentes motivos. La mujer es quien ms invierte en la descendencia. Gestan durante nueve meses a su hijo y despus estn ms ligadas a l que el hombre. Aunque no hay un total acuerdo, se acepta que, en las especies en general, el sexo que realiza la mayor inversin genera menos descendencia a lo largo de su vida y por lo tanto es ms exigente al elegir pareja, al contrario que el sexo que realiza la menor inversin. Teniendo en cuenta esto, la estrategia de las mujeres consiste en abstenerse hasta encontrar al mejor compaero disponible para aparearse. El criterio que hace mejor o peor a un compaero es la calidad de la contribucin gentica y el cuidado paterno o el apoyo material que puede proporcionar a la madre y los hijos. En cambio, la estrategia de los hombres consiste en aprovechar al mximo las oportunidades sexuales, copulando tanto como les sea posible. Su criterio es que la compaera est disponible y sea frtil. Por lo tanto, mientras que los hombres tienden a ver a las mujeres como objetos sexuales, las mujeres tienden a verlos como objetos de xito. David Buss y David Schmitt (1993) han estudiado las diferentes maneras en que hombres y mujeres compiten. Puesto que los hombres buscan compaeras frtiles, las mujeres compiten haciendo resaltar las cualidades que se atribuyen a la fertilidad (juventud y belleza). Y puesto que las mujeres buscan compaeros que sean buenos proveedores para ellas y sus hijos, los hombres compiten enfatizando su posicin, dominio personal, ambicin y su riqueza y su potencial para adquirirla. En cuanto a las causas de celos, los hombres evolutivamente deben preocuparse por su paternidad, por lo tanto les perturba ms la infidelidad sexual de su compaera. Por su lado, las mujeres estn ms preocupadas en mantener a su lado a un hombre que las mantenga a ellas y a sus hijos, as que les perturba ms la infidelidad emocional de su compaero. Otros investigadores han sugerido que las diferencias evolutivas son la causa de las diferencias entre hombres y mujeres, tales como el estilo de comunicacin y las necesidades. Los hombres se caracterizan por un estilo de comunicacin individualista, orientado al dominio y a la solucin de problemas, mientras que el de las mujeres es inclusivo, compartido y comunal. Esta diferencia es a menudo la causa de los desacuerdos entre sexos. Aunque los estudios se han centrado en las diferencias entre sexos, lo cierto es que tambin hay muchas similitudes. Por ejemplo, ambos gneros buscan compaeros que tengan sentido del humor y que sean amables, agradables, emocionalmente estables, gentiles y cariosos.

El sndrome del joven macho

Otra prediccin del punto de vista evolutivo de la conducta es que durante periodos concretos del desarrollo de los hombres pueden esperarse comportamientos derivados de los primates prehistricos. Es el caso de la agresividad y la violencia que se desencadena cuando las mujeres son un recurso escaso. Wilson y Daly

(1985) se refieren a este patrn como el sndrome del joven macho. Se considera que por una parte es fruto de las antiguas presiones evolutivas, y por otra una respuesta a las demandas de la situacin que lo desencadena. Por ello, aunque este patrn puede estar codificado en los genes de todos los hombres, slo se mostrar en las situaciones en que se prediga fracaso reproductivo. Por ejemplo, en el caso de un hombre soltero y desempleado.

Trastornos de conducta
La corriente gentica ha aportado mucho conociemiento sobre la herencia de patologas. Durante muchos aos el estudio de trastornos se ha centrado en la esquizofrenia y el trastorno bipolar (o manaco-depresivo). La esquizofrenia se caracteriza por desorientacin, confusin, perturbaciones cognitivas y separacin de la realidad. El trastorno bipolar se caracteriza por depresiones graves alternadas con episodios manacos de conducta eufrica, hiperactiva, afectada y grandilocuente, acompaado por un torrente de ideas. A menudo tambin viene acompaado por un elevado estado de nimo que se convierte en irritabilidad si no se cumplen los deseos de la persona. Gottesman y Shields (1972) estudiaron la influencia gentica en la esquizofrenia. Compararon el estado psiquitrico de sujetos esquizofrnicos con sus correspondientes hermanos gemelos sanos. La similitud de diagnsticos concordaba en un 50% en el caso de los gemelos monocigticos y en un 9% en el caso de los dicigticos. Adems, encontraron una relacin entre la gravedad del caso de esquizofrenia y la probabilidad de que el gemelo sano tambin la sufriera. Muchos otros estudios han corroborado la influencia gentica en la esquizofrenia. Sin embargo, es posible tener la disposicin gentica a desarrollar la enfermedad pero no llegar a desarrollarla, ya que tambin depende del ambiente. Los estudios de gemelos indican la misma concordancia para el trastorno bipolar. Adems, se ha vinculado a un gen dominante y especfico en el cromosoma 11 de un pequeo grupo de familias amish, pero otros experimentos no han mostrado la misma relacin, de modo que ese gen no puede ser la causa universal del trastorno bipolar. Otros estudios tambin han reportado relaciones entre la herencia gentica y los problemas de alcoholismo y los trastornos antisociales de la conducta infantil y la criminalidad adulta. Barash (1986), desde el punto de vista de la sociobiologa, propone que las dificultades de la vida humana se deben a una discordancia entre los dos tipos de evolucin que experimentamos. Por una lado, nos afecta la evolucin biolgica que hemos experimentado desde hace milenios, y por otro la rpida evolucin cultural. El problema est en que la evolucin biolgica nos ha preparado para vivir en un mundo muy distinto al que nuestra evolucin cultural ha creado. La perspectiva disposicional: Modelo de necesidades y motivos La base de este modelo es la idea de que la conducta humana es el reflejo de las necesidades bsicas. Una necesidad es un estado interno no satisfactorio, la carencia de algo necesario para el bienestar. Fue iniciado por Henry Murray (1938), el cual defina necesidad como una fuerza directriz interna que determina la forma en que las personas deciden responder a los objetos o las situaciones de su entorno. Distingui entre necesidades primarias (viscerognicas) y secundarias (psicognicas). Las primarias se basan en nuestra naturaleza biolgica, como las de comida, agua, oxgeno y evitacin del dolor, mientras que las secundarias se derivan de las primarias o son inherentes a nuestra estructura psicolgica, como las de poder o logro. Las necesidades primarias deben ser satisfechas repetidamente en el tiempo. El estado de necesidad aumenta de intensidad hasta ser lo suficientemente fuerte como para que el individuo acte. La intensidad de su conducta ser mayor cuanto mayor sea la intensidad de la necesidad. Esto puede traducirse en un mayor gasto energtico para saciar la necesidad o bien en una priorizacin de una necesidad sobre otra. Por otro lado, muchos tericos consideran que las necesidades tambin actan mediante la motivacin. David McClelland (1984) defiende que los motivos son agregados de cogniciones con matices afectivos, organizados alrededor de una preferencia o disposicin hacia cierto tipo de experiencias. La motivacin aparece en el pensamiento y las preocupaciones de la gente, lo cual le aade un tono afectivo. Por ejemplo, la necesidad de comida produce la motivacin de hambre, esto crea una preocupacin por saciarla y un pensamiento que dirigir la accin, lo cual le aadir un componente afectivo. Sin embargo, cuando se trata de necesidades secundarias no es tan fcil diferenciar necesidad de motivacin y suelen utilizarse ambos trminos como sinnimos. No obstante, es necesario distinguir entre necesidad y

motivacin, ya que la motivacin est influenciada por factores externos adems de por las necesidades. Murray utiliza el trmino presin para referirse a estos factores. Por ejemplo, sera el caso de una persona cuya necesidad de comida le produce la motivacin de hambre y se encuentra en una situacin en la que tiene acceso restringido a la comida. Para saciarse se las arregla con lo que encuentra, como por ejemplo un sandwich preparado de mquina. Con esto se considera saciado, sin embargo, al momento se cruza con otra persona que lleva algo de comida mucho ms apetitosa. De repente, la motivacin de hambre vuelve, pero no por necesidad sino por un factor externo, la presin, ya que la persona ya se consideraba saciada. La presin afecta igual a las necesidades secundarias. Por ejemplo, hay personas que cuando alguien cercano recibe un premio aumentan su motivacin de obtener reconocimiento, o bien, cuando se encuentran con mujeres embarazadas, aumentan su motivacin de tener hijos. Cada vez que satisfacemos una necesidad, otra pasa a ser la ms importante y nuestra conducta se dirige a satisfacer la nueva necesidad dominante. Esto explica la manera en que las personas cambian su conducta en el tiempo. Adems, las necesidades varan segn la disposicin del individuo. Hay personas que la mayor parte del tiempo tienen necesidades ms intensas que otras. Aunque las sacien, enseguida vuelven a ser prioritarias. Por ejemplo, hay personas que siempre parecen estar hambrientos, otros que siempre estn motivados para conseguir xitos y otros que requieren la atencin de la gente continuamente.

El sistema de necesidades de Murray

Murray y sus colaboradores hicieron una lista de necesidades humanas, remarcando las secundarias. Argumentaban que todos tenemos esas necesidades, aunque tengamos una tendencia disposicional por alguna. Por lo tanto, el patrn de necesidades de cada individuo describe su personalidad. Algunos ejemplos de necesidades secundarias segn Murray:

Aunque cada necesidad es independiente, pueden relacionarse entre ellas. En ocasiones la conducta se debe a mezclas de necesidades. Por ejemplo, una madre con una necesidad protectora y dominante puede tratar a sus hijos de manera protectora pero sin considerar los deseos y preferencias de stos. Algunas necesidades pueden favorecerse con el objetivo de favorecer todava ms a otra ms importante. Por ejemplo, una persona con una importante necesidad de orden que slo obedece a favorecer una necesidad mayor, la de logro. Sin embargo, las necesidades pueden obstaculizarse entre ellas. Adems, las presiones tambin pueden favorecer o

perjudicar las necesidades. Por ejemplo, una persona con una alta necesidad de logro que se enfrenta a la presin de desafos cada vez mayores puede reaccionar bloquendose por el exceso de responsabilidad o aumentando su motivacin debido a las oportunidades que se le presentan.

El test de apercepcin temtica (TAT)

El estudio de la versin motivacional de la personalidad requiere un mtodo para la medicin de los motivos. Realizar esta medicin es bastante difcil, ya que la gente no siempre muestra abiertamente sus necesidades. De entrada podemos diferenciar entre necesidades manifiestas y necesidades latentes. Mientras que las primeras se muestran abiertamente y son fciles de evaluar, las segundas son todo lo contrario. Frecuentemente, lo que de verdad nos interesa conocer es el patrn de necesidades latentes del individuo. Morgan y Murray (1935) pensaron en la probabilidad de que las necesidades latentes se proyectaran en la fantasa del sujeto. A este proceso de proyeccin lo llamaron apercepcin, y es mediante el cual se lleva a cabo el test de apercepcin temtica. Este test consiste en presentar al sujeto una serie de imgenes ambiguas en las que no queda claro lo que est ocurriendo y entonces se le pide que las explique. Los temas que aparezcan en su relato sern una proyeccin de sus necesidades latentes. Aunque este test ha pasado por diversas pruebas de validacin que parecen confirmar su validez, recibe principalmente dos crticas: su baja consistencia interna y fiabilidad test-retest. En su defensa se ha argumentado que puesto que el TAT usa imgenes muy variadas, es normal que salgan muchos tipos de historias y eso haga reducie la consistencia interna. Adems, la interpretacin de las imgenes requiere creatividad, lo cual genera un grado de presin para evitar repetirse, lo cual afecta tanto a la consistencia interna como a la fiabilidad testretest.

La necesidad de logro
La motivacin de lo logro ha sido estudiada principalmente por David McClelland y John Atkinson. Consiste en el deseo de hacer las cosas bien y obtener placer a medida que superamos obstculos y mejoramos nuestras capacidades. El TAT refleja esta necesidad cuando los sujetos nombran metas alcanzables, sentimientos positivos respecto al xito o negativos en relacin al fracaso. Las personas con baja motivacin de logro se diferencian de las que tienen una alta en la manera en que se aproximan a las situaciones de diferente dificultad. Las personas con baja motivacin de logro prefieren tareas muy fciles o muy difciles, aunque tienden a las primeras. Esto se debe a que las primeras no suponen mucha presin y, aunque no requieren un gran esfuerzo, es muy gratificante hacer las cosas bien. En cuanto a las tareas muy difciles, nadie ver mal que fallen en una tarea de ese tipo y en caso de conseguirlo tambin resultar muy gratificante. En cuanto a las personas con alta motivacin de logro, prefieren tareas de dificultad moderada, ya que son un tipo de personas que se marcan metas desafiantes pero factibles segn sus capacidades. Las tareas muy fciles o muy difciles no les motivan. El hecho de que las personas con alta motivacin de logro prefieran tareas de dificultad moderada probablemente se debe a que son las que les proporcionan ms informacin sobre sus capacidades. Las tareas muy fciles no les suponen un reto y las muy difciles terminarn con mucha probabilidad en un fracaso, as que ninguna les aportar informacin interesante. Trope (1975, 1980) prob esta idea en un estudio en el que separ los reactivos segn su dificultad y su nivel de diagnstico, entendiendo esto ltimo como la informacin que pueden proporcionar sobre la capacidad. Permiti a los sujetos que escogieran los reactivos con los que iban a trabajar y, efectivamente, las personas con alta motivacin de logro escogan las de mayor nivel de diagnstico. Otros tericos han estudiado el efecto de la motivacin de logro en otras reas y han descubierto una relacin positiva con la persistencia ante el fracaso, el desempeo en tareas reales y con las calificaciones escolares, entre otras. Se ha sugerido que la motivacin de logro tiene un papel importante en el crecimiento econmico y el declive de las culturas. Diversos estudios han relacionado con xito la literatura de varias civilizaciones con su crecimiento. Los estudios de Bradburn y Berlew (1961) y McClelland (1961) mostraron una correlacin positiva entre la fantasa de logro de la literatura de diversas culturas y su posterior crecimiento econmico.

La necesidad de poder
La necesidad de poder ha sido estudiada principalmente por David Winter (1973). Consiste en la motivacin para causar efecto en los dems, el deseo de obtener prestigio, estatus e influencia sobre los dems. El TAT refleja esta motivacin cuando los sujetos hacen referencia a acciones enrgicas, especialmente las que provocan respuestas emocionales en los dems, o cuando hablan de estatus. Las personas con alta motivacin de poder tienden a escoger posiciones de autoridad e influencia. Esta motivacin es muy influyente en la eficacia de los polticos. Aqullos con alta motivacin de poder han resultado ser ms eficaces que los de baja motivacin. En un estudio de Fodor (1984), se puso a los sujetos a liderar grupos separados en eficientes e ineficientes, con la intencin de estudiar el comportamiento de los sujetos al liderar el grupo ineficiente. Las personas con alta motivacin de poder se mostraron ms activos y atentos cuando las cosas iban mal, mientras que las personas con baja motivacin se vieron muy perjudicadas. Un estudio de Winter (1973), muestra la relacin entre la necesidad de poder y las amistades que hacemos. Las personas con una alta necesidad hacen amistad con personas no populares o poco conocidas, de manera que no tienen competencia ni obstculos que interfieran con sus necesidades. Otro estudio de Winter muestra que las personas con alta necesidad tambin buscan mujeres dependientes, de manera que puedan sentirse superiores. Otros estudios muestran que las personas con alta motivacin de poder mantienen una posicin activa, asertiva y controladora en las interacciones con los dems. En el caso de los hombres, muestran mayor probabilidad de maltrato a la pareja. Adems, tienden a rodearse de smbolos de poder, cuidar mucho su imagen y a ser narcisistas. Winter tambin ha sugerido que la motivacin de poder se manifiesta en la conducta de diversas maneras, segn el sentido de responsabilidad de cada uno. En las personas con alto sentido de la responsabilidad se muestra como una bsqueda de prestigio en acciones socialmente aceptables. En personas con bajo sentido de la responsabilidad, se muestra en formas menos aceptables de influencia en los dems, como la agresividad, la explotacin sexual y el uso de drogas como el alcohol. Los estudios han mostrado una correlacin positiva entre alta motivacin de poder, baja responsabilidad y consumo de alcohol, participacin en peleas y deseo de posesin sexual.

La necesidad de afiliacin
La necesidad de afilicin consiste en la motivacin para mantener relaciones con otras personas, no de dominancia sino de interaccin social. El TAT refleja esta necesidad cuando las personas muestran preocupacin por ser acepetadas o por establecer relaciones positivas con los dems. Los estudios de Hardy (1957) sobre esta necesidad muestran que las personas con los niveles ms altos le dan mucha importancia a que los dems no les consideren desagradables y por lo tanto ceden mucho ms fcilmente a la presin del grupo. Los estudios de Byrne, McDonald y Mikawa (1963) muestran que las personas con alta necesidad de afiliacin tienen diferente forma de preocuparse por gustar yser aceptados que las personas con una baja necesidad. Por ejemplo, se ponen nerviosas cuando creen que los dems estn juzgando su atractivo o sus capacidades interpersonales, responden mejor ante personas clidas que ante reservadas y tienen una mayor tendencia a establecer relaciones con las personas cercanas. Un estudio de Sorrentino y Field (1986), muestra que la necesidad de afiliacin tambin afecta a la participacin activa en los acontecimientos sociales. En su estudio, grupos de discusin formados por cuatro personas se reunan peridicamente. Al finalizar, de les solicit que indicaran a quin consideraban el lder del grupo y, efectivamente, la tendencia fue a las personas con mayor necesidad de afiliacin. Estos resultados se han correlacionado con los de la necesidad de logro y muestran que una persona con baja motivacin de logro y alta en afiliacin, tiene ms probabilidad de ser escogida como lder que una persona con alta motivacin de logro y baja de afiliacin. Un estudio de Meyer y Pepper (1977) muestra que la necesidad de afiliacin puede ser un factor importante en la felicidad de las relaciones. Esta felicidad depende del equilibrio en la necesidad de afiliacin entre los miembros de la relacin, de tal manera que las personas con una alta necesidad encajan mejor con personas que tambin tengan una alta necesidad, y viceversa. No obstante, Hill (1987) ha planteado la idea de que la afiliacin puede deberse a distintas razones que podran medirse como motivaciones diferentes. En concreto diferencia cuatro necesidades de afiliacin: de comparacin

social, de apoyo emocional, de estimulacin positiva y de atencin de los dems. En los estudios que realiz obtuvo unas correlaciones apenas moderadas y unos resultados que sugieren que las necesidades especficas son ms importantes que las generales.

La necesidad de intimidad
La necesidad de intimidad consiste en el deseo de experimentar relaciones clidas y cercanas con otra persona. Como la necesidad de afiliacin, el objetivo es estar con otra persona, pero esta motivacin remarca la importancia del contacto y la disposicin a compartir con el otro. McAdams propuso esta motivacin porque considera que es lo suficientemente diferente de la de afiliacin, aunque ambas tienen muchas similitudes. Minetras que la de afiliacin es activa, dirigida a "hacer", la de intimidad es pasiva y dirigida a "ser". Las personas con alta motivacin de intimidad tienen ms interaccin cercana con personas, pero no con grupos grandes; muestran mayor confidencia en sus interacciones, hablan ms de sus temores, esperanzas y fantasas; tienden a afirmar que escuchan ms que las personas con baja motivacin de intimidad, quiz debido a que se preocupan ms por el bienestar de los dems; y en las comunicaciones sonren y establecen ms contacto visual que las personas con baja motivacin. La necesidad de intimidad se correlaciona con el contenido de la memoria de las personas, siendo las de alta necesidad quienes tienen mayor cantidad de recuerdos que implican intimidad fsica o psicolgica con otra persona.

Inhibicin de la motivacin de poder

Los tericos han estado estudiando un curioso patrn que incluye una alta necesidad de poder, una baja necesidad de afiliacin y una tendencia a inhibir la expresin de poder. McClelland denomin a este patrn como "inhibicin de la motivacin de poder" o "patrn de motivacin de liderazgo". La teora es que a la persona con alta necesidad de poder le interesa influir en los dems; tener una baja necesidad de afiliacin le permite tomar decisiones sin preocuparse por resultar desagradable; y un autocontrol tan elevado que le permita inhibir el uso del poder le permite seguir procedimientos ordenados y permanecer en el contexto de la organizacin. El resultado debera ser una persona con facilidad para conseguir un xito laboral en posiciones directivas.

Incentivos y expectativas
Cuando una necesidad es ms intensa que las dems, trataremos de saciarla con prioridad, pero la manera concreta en que lo haremos depende de otros determinantes. Uno de ellos es el valor del incentivo, el grado en que una actividad concreta nos satisface una necesidad. Por ejemplo, una persona con una alta necesidad de afiliacin puede tener preferencia por satisfacerla mediante largas conversaciones con amigos concretos pero no disfrutar nada en las fiestas, a pesar de su alta necesidad de afiliacin. Es el valor de los incentivos lo que explica la diversidad de conductas en personas que comparten el mismo grado en necesidades concretas. Segn McClelland 1985), aunque necesidades e incentivos influyen en la conducta, las necesidades lo hacen de manera inconsciente y los incentivos de manera consciente. Segn McClelland tambin influye la expectativa, la probabilidad percibida de xito de la accin. Las personas que mantienen expectativas de xito seguirn realizando una conducta aunque no obtengan resultados inmediatos, mientras que las que no las mantienen buscarn alternativas a su conducta. La presencia o ausencia de habilidades necesarias para realizar una conducta afectan a las expectativas.

La personologa
Para Murray, la nica manera de comprender realmente la personalidad consiste en estudiar a la persona en su totalidad durante un tiempo prolongado. Consideraba que la aproximacin nomottica se centraba demasiado en comparar y slo permita una comprensin superficial de las personas. Por ello prefera la aproximacin idiogrfica, centrada en el patrn de cualidad que hacen nicas a las personas. Finalmente desarroll lo que llam personologa, que defini como la rama de la psicologa que estudia la vida de los individuos y los factores que influyen en su curso. Segn l, la historia de la personalidad es la personalidad.

La Personality Research Form (PRF)

La PRF es un autorreporte basado en el sistema de necesidades de Murray. Mide 20 necesidades, pero todas tienen una base motivacional. Las cualidades medidas por la PRF se han comparado con el modelo de los cinco grandes y se han obtenido ciertas coincidencias. Segn el anlisis de Stumpf (1993), la PRF obtiene cinco factores y slo recoge pobremente el neuroticismo del modelo de los cinco grandes. McCrae (1988) lo compar con su NEO-PI (expresamente creado para medir los cinco grandes) y lleg a dos conclusiones. Por un lado, muchas de las escalas de la PRF no reflejan cualidades que s se integran en los cinco grandes. Por otro, varias de las escalas ms importantes de la PRF se cargan sobre dos o ms factores, lo que parece indicar que son motivos relacionados con varios rasgos.

Los autorreportes y el TAT

Muchos tericos han criticado los autorreportes como medio para medir la motivacin ya que tienen una correlaciin muy baja con los resultados del TAT. McClelland y sus colaboradores han argumentado que de hecho los autorreportes y el TAT miden cosas distintas. Segn ellos, los primeros miden lo que llamaron motivacin autoatribuida, mientras que el TAT mide la motivacin implcita. Por lo tanto, los autorreportes miden motivaciones relacionadas con metas inmediatas y pueden predecir su respuesta ante situaciones especficas. En cambio, con el TAT se miden motivaciones internas, por lo tanto es un buen predictor de la conducta a lo largo del tiempo.

Trastornos de conducta
Los tericos de la aproximacin de necesidades y motivos no han tratado con detalle el tema de los problemas de conducta, pero gracias a sus hallazgos podemos llegar a conclusiones interesantes. Por ejemplo, es posible que la necesidad de poder contribuya al consumo de alcohol, ya que es una sustancia que incrementa la sensacin de poder. Aunque la sensacin es ilusoria, la persona con una alta motivacin de poder puede saciar parte de su necesidad con el alcohol. Esto nos lleva a nuevas opciones de tratamiento para los problemas basados en necesidades mal saciadas. En el caso del bebedor por sensacin de poder, es posible hacerle ver esta relacin y animarle a que busque otra manera de saciar su necesidad, de manera que hemos tratado con xito su alcoholismo. La clave est en tratar los aspectos motivacionales en vez de limitarse a tratar los sntomas directamente. Por otro lado, McClelland y sus colaboradores iniciaron un programa dirigido a potenciar la motivacin de logro, el cual ha resultado de especial utilidad para la gente de negocios. La base de este programa es la idea de que pensar mucho en aspectos relacionados con el logro aumenta esta motivacin. El aumento de la fantasa de logro se traduce en un aumento de la eficacia. Los resultados del programa han sido positivos.

La perspectiva disposicional: Modelo de rasgos y tipos

Segn este modelo, la gente puede ser clasificada en tipos. Los tipos son categoras distintas y discontinuas, como por ejemplo el gnero, ya que se es hombre o se es mujer, una de las dos. Esta idea puede remontarse hasta Hipcrates (~400 a.C.) y Galeno (~150 d.C.). Ambos trabajaron con la teora de los cuatro humores, segn la cual distinguan entre individuos colricos (irritables), melanclicos (depresivos), sanguneos (optimistas) y flemticos (tranquilos). Cada tipo reflejaba un exceso de uno de esos cuatro fluidos corporales. En 1903, Wilhelm Wundt propuso dos categoras, que clasificaban a la gente en dos dimensiones continuas: emocional - no emocional y estable - inestable. En 1933, Carl Jung propuso una tipologa basada en dos categoras: introvertidos y extrovertidos. El introvertido tiende a la soledad, se comporta como con timidez y prefiere las actividades solitarias a la interaccin social. Ante situaciones estresantes se refugia en s mismo. El extrovertido es lo opuesto. Prefiere la interaccin social y busca ayuda en los dems. Por otro lado, consideran que la gente se diferencia en unas variables continuas, los rasgos. Segn esta idea, las personas se diferencian por la cantidad de rasgos diferentes que presentan, siendo una diferencia ms cuantitativa que cualitativa. Las teoras tipolgicas se han ido quedando al margen, ya que es insostenible un sistema que clasifique a las

personas en grupos claramente definidos. Incluso el gnero, utilizado antes como ejemplo de tipo, presenta una variacin continua que en algunos casos diferencia claramente al hombre de la mujer, mientras que en otros la asignacin es arbitraria. De hecho, el propio Jung utilizaba los tipos como etiquetas por conveniencia y crea que las personas tendan hacia uno u otro lado. Actualmente, la mayora de tericos disposicionales hablan en trminos de rasgos y no de tipos.

Siguiendo este modelo, surge la pregunta de cules son los rasgos bsicos que componen la personalidad. Existen muchas palabras que describen cualidades de la personalidad humana, pero no todas son igualmente importantes. Sin embargo, entre todas designan una cantidad mucho menor de cualidades subyacentes. Para descubrirlas, los psiclogos utilizan el anlisis factorial. Esta tcnica se basa en que si dos o ms caractersticas covaran al ser examinadas en varias personas, es posible que haya un rasgo comn tras ellas. De esta manera, se reduce la interminable cantidad de cualidades a una cantidad manejable de rasgos que estn tras estas cualidades. Adems, la misma tcnica muestra cules son los ms importantes. Sin embargo, presenta un problema, ya que previamente hay que seleccionar los rasgos que se van a analizar, y toda la informacin que no contengan no va a salir reflejada en los resultados. Sobre este problema, varios psiclogos propusieron de qu forma deben obtenerse los datos para que el anlisis factorial sea el adecuado.

La aproximacin de Raymond Cattell

Cattell defenda que los investigadores deberan determinar empricamente los rasgos que subyacen a la conducta humana. Para ello utiliz el llamado criterio lxico. Segn este criterio, cuantas ms palabras describen un mismo rasgo, ms importante es ste. Redujo posibles candidatos hasta quedarse con una lista de 171 rasgos, a los que someti a anlisis factorial. Los factores que resultaron son las dimensiones que l consider ms importantes para describir la personalidad. Adems, Cattell propona una aproximacin multivariada, en la que hay que utilizar los datos obtenidos de diferentes mtodos, como cuestionarios de autorreporte, calificaciones de observadores y datos conductuales objetivos, para que contrarresten entre s sus respectivos problemas de observacin. Finalmente, Cattell concluy que la esencia de la personalidad est en 16 rasgos, a los que denomin con nombres inventados para evitar que tuvieran connotaciones previas. Ms tarde, cambi los nombres por otros que transmiten sentido psicolgico a cada factor. Como rasgos, presentan una dimensin continua en la que los extremos son conceptos opuestos. Los 16 factores que Cattell meda con su test, el 16PF, son: 1. Reservado - Calido 2. Razonamiento concreto - Razonamiento abstracto 3. Reactivo - Emocionalmente estable 4. Deferente - Dominante 5. Formal - Vivaz 6. Oportuno - Consciente de las reglas

7. Tmido - Socialmente atrevido 8. Utilitario - Sensible 9. Confiado - Vigilante 10. Prctico - Imaginativo 11. Franco - Privado 12. Seguro de s mismo - Aprehensivo 13. Tradicional - Abierto al cambio 14. Orientado al grupo - Confiado en s mismo 15. Tolerante del desorden - Perfeccionista 16. Relajado - Tenso

El modelo de rasgos de Hans Eysenck

Eysenck defenda que los investigadores deben comenzar la investigacin con ideas muy claras de lo que quieren medir, para luego medirlas de la manera ms adecuada. Se apoy en la tipologa de Hipcrates y Galeno y en las observaciones de Jung y Wundt. Segn l, los cuatro tipos identificados por Hipcrates y Galeno eran el resultado de la combinacin de distintos niveles de dos rasgos de orden superior, as que rehizo las observaciones de stos en una matriz de dos dimensiones. Estos dos rasgos de orden superior son introversin-extraversin y emocionalidad-estabilidad (o neuroticismo). La extroversin se refiere a la tendencia a la sociabilidad, la bsqueda de exitacin, la vivacidad, la activacin y el dominio, mientras que la estabilidad emocional se refiere a la facilidad y la frecuencia con la que las personas se molestan y se perturban. Niveles altos de mal humor, ansiedad y depresin reflejan inestabilidad emocional.

En la tabla se muestran las diversas combinaciones de estas dos dimensiones, junto al antiguo nombre dado por Hipcrates y Galeno. Como el modelo de Eysenck es de rasgos, estas caractersticas son los extremos de una lnea continua, por lo que la mayora de las personas est en un punto medio. Estas dimensiones se miden mediante un instrumento de autorreporte, el Cuestionario de Personalidad de Eysenck (CPE). Utiliza el anlisis factorial para comprobar qu reactivos no estn bien cargados y para confirmar que las escalas miden los dos factores que pretenden medir. Este modelo, aunque parte de una base distinta a la de Cattell, comparte rasgos de orden superior y factores de segundo orden con su aproximacin. Sin embargo, Cattell critica a Eysenck porque los rasgos que usa no cubren el abanico entero de la personalidad. Eysenck, por su parte, no cree que stos sean los nicos rasgos de la personalidad, pero s los ms importantes dentro de una jerarqua, de manera

que comprenden todos los dems rasgos que quedan por debajo y a los que Cattell da excesiva importancia. Adems, Eysenck habla de una tercera dimensin, el psicoticismo, que consiste en la predisposicin a volverse psictico y socipata. Esta dimensin ha recibido menos atencin que las otras dos y est menos elaborada. Un alto nivel en psicoticismo indica tendencia a la hostilidad, la manipulacin y la impulsividad. Por ltimo, la teora de Eysenck tiene un aspecto biolgico, ya que cree que los tipos se relacionan con aspectos del funcionamiento del sistema nervioso.

Los conceptos populares de Harrison Gough

En 1968, Gough argument que hay aspectos de la conducta que son comunes en todas las culturas y que surgen de la interaccin social, como por ejemplo la responsabilidad social, la tendencia a preocuparse por el grupo y no slo por uno mismo. A estos aspectos los llam conceptos populares. Segn Gough, son los aspectos bsicos de la personalidad humana, y por lo tanto los aspectos que deben medirse. Para ello cre el Inventario Psicolgico de California (CPI), que comprenda diez escalas basadas en estos conceptos populares. Como Eysenck, parti de una base terica, pero antes de decidir los tems a medir realiz observaciones sobre las cualidades que compartan las distintas sociedades.

El crculo interpersonal de Jerry Wiggins

Wiggins y sus colegas argumentan que los rasgos que influyen en la calidad de las experiencias interpersonales constituyen los aspectos bsicos de la personalidad. Propusieron la idea del crculo interpersonal, un conjunto de ocho patrones interpersonales dispuestos alrededor de dos ejes que representan las dos dimensiones bsicas de las relacionas humanas: el dominio o estatus (eje vertical) y el amor (eje horizontal). Las diversas personalidades surgen de la combinacin de valores en esas dos dimensiones.

Los cinco grandes

Actualmente, cada vez hay un mayor consenso sobre cules son los rasgos bsicos.Este modelo tiene en cuenta todo lo anterior y plantea cinco rasgos de orden superior. A lo largo de la ltima mitad del siglo XX, varios psiclogos se fueron encontrando con problemas a la hora de reproducir las estructuras propuestas por otros psiclogos, y todos lo resolvieron mediante estructuras de cinco rasgos. Esto supuso una primera evidencia de que la mejor explicacin la proporcionaba un modelo de cinco factores. A finales de siglo se dispar el inters por esta teora y se realizaron todo tipo de pruebas. Aunque el modelo funciona muy bien, finalmente se encontraron dos inconvenientes. En primer lugar, es muy difcil dar un nombre a los factores que los represente bien, y por lo tanto existe mucho desacuerdo sobre su interpretacin. En segundo lugar, cada factor depende de las pruebas incluidas en el estudio. Si una cualidad de la conducta se deja fuera o no est bien representada en los reactivos, no participar en el rasgo. Por ello, distintos anlisis con medidas diferentes pueden llevar a distintas conclusiones sobre el significado de los factores, aunque exista un acuerdo sobre la aparicin de ms o menos los mismos factores.

Los trminos utilizados para referirse a estos cinco factores varan mucho de un autor a otro, y en ocasiones se asemejan bastante. El problema radica en las cualidades que implican los distintos trminos. Mientras que unos psiclogos estn de acuerdo con unos trminos, otros se quejan porque no incluyen ciertas cualidades que deberan incluir. El cuadro recoge las propuestas de diversos autores y finalmente la propuesta de Peabody y Goldberg sobre el rea de la vida a la que pertenecen los rasgos.

Versiones nomottica e idiogrfica de los rasgos

En 1961, Gordon Allport diferenci dos aproximaciones al concepto de rasgo. Por un lado est la aproximacin nomottica, segn la cual los rasgos existen y tienen el mismo significado psicolgico para todos. Por ello, las personas se diferencian slo en el grado en que los rasgos estn presentes. Por otro lado est la aproximacin idiogrfica, segn la cual algunos rasgos son posedos por una sola persona, por lo que cada persona es nica. Como puede haber tantos rasgos diferentes como individuos que lo posean, es imposible comparar a las personas. En 1988, Baumeister y Tice utilizaron el trmino metarrasgo para referirse a la cualidad de poseer o no un rasgo. Obtuvieron evidencias de que algunos rasgos son importantes para unos e irrelevantes para otros. En 1993, Britt se encontr con lo mismo y concluy que la presencia o ausencia de un rasgo es lo que da forma a la personalidad. Aunque actualmente predomina la aproximacin nomottica, todos aceptan parte de la otra aproximacin en sus teoras.

Situacionismo e interaccionismo
Los rasgos son aspectos estables de la personalidad. Se supone que diferencias en un rasgo deben correlacionarse con diferencias en los comportamientos relacionados con el rasgo. Sin embargo, dicha

correlacin no se encuentra. En 1968, Walter Mischel utiliz el concepto coeficiente de personalidad para referirse a esta correlacin, que generalmente cae muy bajo. Esto puso en duda el concepto de rasgo e incluso el de personalidad. La primera respuesta a esta baja correlacin fue la aproximacin situacionista. El situacionismo es una postura crtica de la aproximacin de los rasgos segn la cual las variables situacionales son ms importantes que la personalidad para determinar la conducta. Esta aproximacin se identifica con los psiclogos sociales, que remarcan la importancia del ambiente social en la personalidad. En 1983, Funder y Ozer demostraron que esta aproximacin era errnea. Correlacionaron las variables situacionales como se haba hecho con los rasgos y tambin encontraron resultados muy bajos, con lo cual el situacionismo no explicaba ms que el modelo de rasgos. La idea se sigui desarrollando y dio lugar al interaccionismo. Esta aproximacin argumenta que los rasgos de personalidad y las situaciones interactan para influir en la conducta. Es decir, una misma situacin puede afectar a unas personas pero no a otras, y dentro de las personas afectadas cada undividuo puede reaccionar de una manera diferente. Por otro lado, hay situaciones que permiten que ciertas conductas se muestren y otras que las reprimen.

Trastornos de conducta
Desde esta perspectiva se intent comprender la psicopatologa principalmente mediante una categorizacin que permitiera encontrar en la conducta de la gente los signos asociados a las diferentes conductas. De esa manera, ciertas posiciones en la dimensin de un rango pueden indicar patologa, por ejemplo, en los extremos. El interaccionismo elabor ms estas ideas al mostrar que las diferencias individuales importan en unas situaciones y en otras no. El inters se centr entonces en la susceptibilidad a experimentar un problema. En ese aspecto, las personas se diferencian por la susceptibilidad que tienen a sufrir un determinado problema. A este modelo se le llama de ditesis-estrs, ya que las situaciones en las que la susceptibilidad importa son aquellas en las que el individuo est bajo mucha presin. Por ello, la mejor solucin para evitar las psicopatologas es evitar las situaciones que conlleven un estrs importante.