Como continuidade do projeto, neste frum voc vai desenvolver e aprofundar os seguintes itens: Objetivos Atividades, recursos e tempo

po Avaliao TTULO DO PROJETO: ____________________________ PARTCIPANTES: _________________________________ 4. Objetivos: Os objetivos so fundamentais em um projeto, pois so a meta que se pretende atingir. Eles so descritos a partir de um verbo no infinitivo (explicitar, compreender, utilizar, aplicar etc.) e devem ser bastante objetivos e claros, de fcil assimilao. a) Qual o seu principal objetivo a atingir com esse projeto? Por exemplo, tratando de um projeto sobre a melhoria da alimentao, voc poderia dizer que o objetivo : Fazer com que os alunos se alimentem de forma mais saudvel, ingerindo verduras e legumes. b) Quais so os objetivos especficos que pretende atingir? Nesse caso, poderia dizer que os objetivos do projeto so: garantir que no haja desperdcio de alimentos na escola e em casa; apresentar s crianas legumes e vegetais variados; aprender os cuidados bsicos de uma horta; criar o hbito de uma alimentao saudvel; conscientizar as crianas sobre a importncia de se ingerir alimentos variados; incentivar as crianas a levarem esses conhecimentos para casa; envolver a famlia no cuidado com a alimentao etc. 5. Atividades a serem desenvolvidas, recursos e cronograma de execuo: Nesta etapa do projeto, voc precisa estabelecer quais sero as atividades a serem aplicadas durante o projeto. Contudo, no basta enumerar as atividades, preciso dar a elas uma sequncia lgica, com comeo, meio e fim. Procure sempre partir de atividades mais simples para as mais complexas, considerando sempre o que os alunos j sabem. No nosso exemplo, voc poderia detalhar as atividades da seguinte maneira: Atividade 1: anlise das sobras nos pratos. Nessa atividade, as crianas sero convidadas a observar quais alimentos deixaram no prato e explicar por qu. A cozinheira poder falar sobre o desperdcio de comida e a professora sobre a importncia dos alimentos. Recursos: cozinheira, professora, alunos. Tempo de durao: meia hora. Atividade 2: reconhecimento dos alimentos. As crianas sero incentivadas a conhecer o nome de vrios legumes e verduras, reconhecendo suas semelhanas e diferenas. Para tanto, sero levados para a sala todos os tipos de vegetais (higienizados) para as crianas manipularem e, se quiserem provar (pepino, cenoura, alface os que puderem ser ingeridos crus). Elas devem comparar as texturas das folhas, as cores e aprender a distinguir um alimento de outro (por exemplo, diferenciar a alface de um repolho). Recursos: professora, alunos, legumes e verduras variados em quantidade suficiente. Tempo: 1 hora. Atividade 3: cuidado da horta. Como forma de compreender a origem dos vegetais, as crianas sero estimuladas a cuidar da horta, regando os vegetais e fazendo atividades simples, como tirar o mato, colher os legumes e hortalias etc. Elas no tero contato com as sementes pelo risco de envenenamento. Recursos: professora, alunos, uma horta. Tempo: 1 hora por semana durante dois meses. Atividade 4: pesquisa. Cada criana ficar responsvel em aprender sobre determinado legume ou verdura e apresentar o que aprendeu aos colegas. O objetivo envolver a famlia, fazendo com que os pais ajudem na pesquisa. As crianas sero estimuladas a desenhar o alimento e a professora escrever o que a criana sabe sobre ele. Recursos: professora, alunos, pais, folha, giz de cera.

Atividade 5: palestra para os pais. A nutricionista da escola far uma apresentao aos pais sobre a importncia de uma alimentao rica em vegetais. Recursos: nutricionista, pais. Tempo: 1 hora. etc. 6. Avaliao: Neste momento, importante definir como se dar a avaliao. O ideal que as crianas sejam avaliadas em todas as atividades, de modo que a avaliao seja processual e formativa. importante verificar se os objetivos almejados foram atingidos. Por exemplo: Espera-se que, ao final do projeto, as crianas tenham diminudo de forma significativa o desperdcio, aceitando melhor alimentos que antes recusavam. No se espera que as crianas passem a gostar de tudo, mas que sejam mais flexveis e aceitem provar novos alimentos. Elas sero avaliadas em todas as atividades, de acordo com sua participao e seu interesse, mas, principalmente, pelo seu progresso.

4. Objetivos: Os objetivos so fundamentais em um projeto, pois so a meta que se pretende atingir. Eles so descritos a partir de um verbo no infinitivo (explicitar, compreender, utilizar, aplicar etc.) e devem ser bastante objetivos e claros, de fcil assimilao. a) Qual o seu principal objetivo a atingir com esse projeto? Por exemplo, tratando de um projeto sobre a melhoria da alimentao, voc poderia dizer que o objetivo : Fazer com que os alunos se alimentem de forma mais saudvel, ingerindo verduras e legumes. b) Quais so os objetivos especficos que pretende atingir?
Principal Objetivo: Este projeto tem como objetivo fazer com que a criana conhea as cores e formas que esto presentes em todos os ambientes em que vive, propiciando criana a visualizao, explorao, contato e manuseio de diversos objetos que compem o universo das cores e formas, possibilitando a criana identifica-las. Objetivos Especficos: Identificar cores e formas. Nomear cores e formas. Ampliar vocabulrio. Desenvolva percepes visuais, auditivas e tteis. Reconhecer a existncia de diferentes formas, (ler) e interpretar. Conhecer e nomear cores e formas. Aprender a usar as cores. Reproduzir cores e formas. Ampliar vocabulrio. Reconhecer existncia de formas e cores do mundo. Utilizar diversos materiais plsticos para ampliar suas possibilidades de expresso. Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construo. Ampliar o conhecimento do mundo.

Desenhar a partir do que foi observado. Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural. Identificar, valorizar e reconhecer as cores e formas. Deleitar-se no momento de desenhar. Apreciar as artes visuais. Possibilitar a integrao com pessoas e ambientes.

5. Atividades a serem desenvolvidas, recursos e cronograma de execuo: Nesta etapa do projeto, voc precisa estabelecer quais sero as atividades a serem aplicadas durante o projeto. Contudo, no basta enumerar as atividades, preciso dar a elas uma sequncia lgica, com comeo, meio e fim. Procure sempre partir de atividades mais simples para as mais complexas, considerando sempre o que os alunos j sabem.