PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. Institucin Educativa Unidad de Gestin Educativa Local rea Grado y Seccin Horas Semanales Docentes : JUVENAL ORDOEZ SALAZAR : JORGE BASADRE : MATEMTICA : 5to. nica : 06 : Elizabeth Virginia MACHICADO ORTEGA Alicia Gloria YNADO VENANCIO Ruth Teonila CRDOVA QUISPE Jos Luis ORDOEZ HUAYNASI : Marzo a Diciembre

1.7.

Duracin

2. FUNDAMENTACIN El rea de matemtica tiene como finalidad fortalecer las capacidades y actitudes matemticas mediante espacios de interaccin estudiante docente que le permita desenvolverse en su vida diaria de manera crtica y creativa. De la misma forma se desarrollar la capacidad de resolucin de problemas mediante la estrategia de la sesin taller, en concordancia con Las orientaciones de la OTP y los lineamientos del DCN. 3.-COMPETENCIAS DEL CICLO: ORGANIZACIN CICLO VII 5. NUMERO RELACIONES -Resuelve problemas de programacin lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados de lenguaje Y FUNCIONES matemtico GEOMETRIA Y MEDICION -Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de geometra analtica, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. ESTADISTICA Y -Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta PROBABILIDADES y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. 4.-VALORES Y ACTITUDES: VALORES Respeto Responsabilidad Actitud ante el rea -Respeta la propiedad ajena. -Respeta la diversidad lingstica y cultural. -Presenta sus trabajos en forma oportuna y ordenada. -Llega a la hora indicada ACTITUDES Actitud de Comportamiento -Acta con honestidad -Acepta a sus compaeros como son -Muestra iniciativa e inters en los trabajos. -Demuestra puntualidad

5.-TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental Educacin para la identidad personal, institucional y regional 6.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

BIMESTRE Ttulo de la Unidad

Capacidades
1. 2. 3. 4. 5. Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. RD-2H Identifica los diferentes conjuntos numricos en una situacin problemtica. RD-2H. Justifica mediante diferentes demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso.RD-1 H. Define un nmero real mediante expresiones decimales. RD-2H Resuelve problemas que involucran nmeros reales y sus propiedades bsicas. RP- 4H Sesin taller enfatizando el resolver situaciones problemticas con operaciones entre los nmeros reales Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss.RP-2H Modela situaciones de la vida prctica representadas mediante sistemas ecuaciones simultneas. CM-2H Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos.RP-2H Modela situaciones de la vida prctica representadas mediante la programacin lineal.CM-2H Elabora modelos de fenmenos del mundo real con programacin lineal. RD-2H Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la aplicacin de un modelo de programacin lineal.RP-2H Sesin taller enfatizando el resolver situaciones problemticas con ecuaciones e inecuaciones lineales.2h Resuelve ecuaciones trigonomtricas RP-2H

Conocimientos
-Relaciones entre los sistemas numricos N,Z,Q y R.

Temas Transversales

Tiempo

6.

La programacin lineal en la vida diaria

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

ALGEBRA -Mtodo grfico y mtodo analtico para le resolucin de sistemas de ecuaciones. -Inecuaciones lineales de dos incgnitas. -Introduccin a la programacin lineal -Ecuaciones trigonomtricas

-Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental -Educacin para la identidad personal, institucional y regional

26 H.

1. 2. 3.

II

Trabajando Con Razones y Funciones Trigonomtri cas

4. 5. 6.

7. 8.

Demuestra identidades trigonomtricas. RD.2H Deduce frmulas trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. RD-4H Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios.RP-4H Resuelve problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y tangentes.RP-4H Sesin taller enfatizando el resolver situaciones problemticas con razones trigonomtricas. Deduce frmulas trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc. para transformar expresiones trig. RD-2H Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y ngulos negativos.RP-4H Grafica y analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. CM-2 H

TRIGONOMETRA -Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios. -Razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal: 0, 90, 180, 270 y 360. -Razones trigonomtricas de ngulos negativos. -Reduccin de ngulos al primer cuadrante. -Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes. -Circunferencia trigonomtrica. -Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas. -Identidades trigonomtricas. FUNCIONES: -Funcin logartmica. -Funcin exponencial. -Modelos exponenciales. -Modelos logartmicos.

-Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. -Educacin para la identidad personal, institucional y regional

24H

III

Aprendiendo sobre funciones Exponencial es y logartmicas

1. Identifica clases de funciones RD-2H 2. Grafica funciones exponenciales y logartmicas. CM-2H 3. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. CM-2H 4. Resuelve problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicos.. RP-2H 5. Taller enfatizando funciones

-Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental -Educacin para la identidad personal, institucional y regional

exponenciales y logartmicas
1. Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.CM-2H GEOMETRA DEL ESPACIO -Rectas, planos y slidos -Educacin para la gestin de riesgo y

III

Calculando ureas y volmenes

2. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio.RP2H 3. Resuelve problemas que involucran el clculo de volmenes y reas de un cono de revolucin y de un tronco de cono.RP-2H 4. Sesin taller enfatizando el resolver situaciones problemticas con volmenes y reas de slidos geomtricos 1. Deduce la ecuacin de la recta y de la circunferencia. RD.2H 2. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la circunferencia. RP-2H 3. Resuelve problemas que implican la recta tangente a la circunferencia.RP-2H 4. Resuelve problemas de posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas.RP2H 5. Deduce ecuacin de la elipse y de la parbola. Rd-1 H 6. Grafica ecuacin de la elipse y de la parbola. CM-1H 7. Resuelve problemas que implican la ecuacin de la elipse y la parbola.RP-2H

geomtricos en el espacio. -rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin -rea lateral y total, volumen de un tronco de cono. -Centro de gravedad de slidos geomtricos. GEOMETRA ANALTICA -Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. -Recta tangente a una circunferencia. -Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. -Ecuacin de la parbola. Deduccin. -Ecuacin de la elipse. Deduccin.

la conciencia ambiental

10

III

Deduciendo ecuaciones de rectas y circunferenci as y otros

-Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental -Educacin para la identidad personal, institucional y regional

12

1. Identifica nmeros ndices simple y compuesto. RD-1H 2. Identifica problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores. RD-2H 3. Identifica variables para elaboracin de encuestas. RD-1H 4. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores. RP-2H ESTADSTICA -Nmeros ndices simple y compuesto. -Error muestral. -Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin. -Encuestas. AZAR -Esperanza matemtica. -Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental -Educacin para la identidad personal, institucional y regional

20

Recogiendo

IV

Informacin

5. Sesin taller enfatizando el resolver situaciones problemticas con recojo de informacin , procesamiento e interpretacin de datos.2H 6. Interpreta el significado del error maestral. CM-1 H 7. Organiza informacin de un muestreo. CM1H 8. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. CM-1H 9. Sesin taller enfatizando el resolver situaciones problemticas de probabilidad.2H 10. Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. RP-2H 11. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. RP-2H 12. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. RP-2H 13. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas.RP-2H

-Probabilidad condicional. COMBINATORIA -Ecuaciones de recursividad compleja.

6.-ESTRATEGIAS GENERALES: La modelacin matemtica La Heurstica en el desarrollo de estrategias de resolucin. La consideracin de la historia de la matemtica. Los juegos matemticos. La papiroflexia. El Papercraf. Situaciones didcticas de Brousseau Modelo de Van Hiele. Modelo de Miguel Guzmn para la resolucin de situaciones problemticas. 8.- ORIENTACIONES DE EVALUACIN: Ser integral y permanente. Se aplicar tcnicas e instrumentos de acuerdo a estilos y ritmos de aprendizaje.

 Se aplicar instrumentos de:

De diagnstico Test de tipo cognitivo. Test de tipo procedimental. Prctica dirigida. Prctica calificada.

De observacin Ficha de cotejo Ficha de registro para actividades grupales. Ficha de cotejo para el seguimiento a la resolucin de problemas. Ficha de autoevaluacin. Ficha de coevaluacin. Ficha de heteroevaluacin Pruebas orales

De seguimiento Ficha de cotejo/registro para seguimiento de estrategias en situaciones problemticas. Ficha de cotejo/registro para el desarrollo de capacidades.

Construccin de prcticas y pruebas escritas Preguntas estructuradas: - De opcin mltiple - Semi estructurada - De apareamiento - De completar Prueba de ensayo: - Preguntas comparativas - Preguntas de causa-efecto - Preguntas de qu hara - Preguntas de debera - Preguntas de por qu

9.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: COVEAS NAQUICHE, Manuel ROJAS PUMAPE, Alfonso FLORES PAUCAR, Angel MINISTERIO DE EDUCACION

: MATEMATICA 5 : MATEMATICA 5 : MATEMATICA RAZONADA 5 : MANUAL DEL DOCENTE 5