Informativo Semanal . Ano VI . 11/04/2013 . N.

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........................................................................................................................ pg 1 .................... > Euritmia Jovem 2013 ....................................................................................................................... pg 2 .................... > Formaturas Espetaculares ...................................................................................................................... pg 3 .................... > Pedagogia Waldorf em Casa

Expediente: O Integrao uma publicao semanal destinada aos pais e alunos da Escola Waldorf Joo Guimares Rosa. (16) 3916 4157 | Rua Virgnia de Francesco Santilli, 81 | City Ribeiro | Ribeiro Preto | SP. www.waldorfribeirao.org. | escola@waldorfribeirao.org.

Os jovens do 12 ano esto se preparando para representarem o Brasil no Frum Internacional de Euritmia, junto com os alunos de Bauru e Botucatu, ao todo um grupo de 21 alunos. O programa formado principalmente por msicas, poemas e contos brasileiros. Antes de partirem para a Alemanha, faro uma nica apresentao aberta ao pblico. Alunos Bauru: Alice Bello, Anderson Fabri, Renan Ishicava, Isabela Fidalgo, Letcia Petrucelli, Bruna Scarel e Giovanna Suniura. Botucatu: Clara Rocha, Clarice Martins, Tlio Segala, Tobias Cisneros, Vitria Martins, Gabriela Sodr e Olvia de Carvalho. Ribeiro Preto: Ana Carolina L. Guimares, Aglaia Rufino, Bruna Fontes, Bruna G. Vilela, Bruno M. Muradi Zanini, Gabriel B. Ravanelli, Gustavo M. S. Oliveira. Msicos Willian Storti: direo musical, arranjador e pianista Thiago Lucalli: Violo, pfano e percusso Bruno Monteferrante: percusso Participao especial de duas alunas: Clarinete e voz: Clara Rocha Flauta transversal: Giovanna Suniura Direo Geral: Suzana Murbach Auxiliar em Ribeiro Preto: Nadia Muradi Zanini

Formaturas Espetaculares
O consumo e, consequentemente, a publicidade, intensificaram-se muito nas ltimas dcadas. Anos atrs, a publicidade veiculada nas mdias era bem diferente. O ncleo principal de quase todas elas eram as caractersticas dos produtos anunciados, que eram bem enaltecidas. As peas publicitrias tentavam convencer o consumidor de que o produto que vendiam era especial e, por isso, deveria ser o escolhido entre tantos produtos similares. Outro foco era a marca, que funcionava mais ou menos como um indicador de qualidade. Alm disso, o pblico-alvo dos anncios eram os adultos. Eles eram considerados os consumidores por excelncia porque detinham o poder de deciso de compra. Hoje, muitas vezes assistimos a um comercial e ao final dele no lembramos bem qual foi o produto anunciado. que o foco das peas atuais no o produto, e sim o estilo de vida prometido a quem o comprar. Se voc comprar o carro tal, ter xito na vida etc. Essa foi uma mudana e tanto, porque hoje todos consomem determinados estilos de vida. Outra mudana radical foi o pblico-alvo da publicidade: saiu o adulto e entrou o jovem. Ou o adulto travestido de jovens. que, mesmo sem ter poder aquisitivo, so o jovem e a criana que quase sempre decidem o que os pais devem comprar. Na era do consumo, os jovens tm consumido de tudo e em exagero. O alcance da publicidade maior do que o dos objetos anunciados. E os pais tm aceitado tal situao, mesmo quando consideram exagerado. E meu exemplo de hoje a esse respeito so festas de formatura do ensino mdio. Li uma reportagem informando que festas desse tipo chegam a custar o valor equivalente ao de um apartamento. Quando li a notcia, fui checar com conhecidos, com formandos e na internet. H festas para quase todos os bolsos e h, sim, festas que custam uma pequena fortuna, cujo valor relativo os jovens no tm condies de avaliar. Eles no esto interessados em celebrao, despedidas etc. Esto querendo mais o tal estilo de vida que vem sendo anunciado por quase todas as peas publicitrias. Nossa pergunta deve ser: Por que bancamos essas atitudes deles?. Ser por querermos a mesma coisa? Fonte: http://migre.me/e3R7b Rosely Sayo, psicloga e consultora em educao, fala sobre as principais dificuldades vividas pela famlia e pela escola no ato de educar e dialoga sobre o dia-a-dia dessa relao. Escreve s teras na verso impressa de Equilbrio.

Pedagogia Waldorf em Casa

Assim como a gua para formar um rio necessita de margens, a criana necessita de adultos que lhe ensine os parmetros para se tornar efetivamente humana e viver uma vida socialmente adequada. Uma criana no nasce sabendo; precisa ser educada e esse papel cabe aos pais. Cada vez mais est sendo delegado escola a educao dos filhos, mas a escola, por melhor que se esforce, no tem o vnculo afetivo que a famlia possui e, assim, consegue muito pouco na colocao de limites educacionais. Os pais so as bordas desse rio-criana por muitos anos, at que nasa nela a conscincia e o controle dos impulsos volitivos, os quais so muito fortes na tenra infncia. Como dizia nossos avos: de pequenino que se torce o pepino. Os pais so responsveis em colocar os limites, os parmetros, as regras, para que a disciplina ocorra. A disciplina, junto com os limites que vo formar o carter da criana e determinar sua personalidade. Segundo o dicionrio Aurlio, a disciplina a submisso a um regulamento, autocontrole. Toda criana hedonista por natureza, isto , busca espontaneamente aquilo que lhe d prazer, que satisfaz seus desejos, sua curiosidade e suas necessidades. Imatura ainda em sua conscincia, a criana no tem a capacidade de se colocar no lugar do outro. Estando na fase do egocentrismo, incapaz de pensar ou sentir pelo outro. At os 3 ou 4 anos, a criana est voltada para si e no divide nada com ningum, pois a conscincia do outro ainda no chegou e isso depende do amadurecimento do sistema nervoso central que leva muito tempo para ficar maduro. Por ser a criana pequena movida por impulsos volitivos muito fortes que ela ainda no controla, sozinha ela no capaz de frear suas vontades, birra e teimosia. Por essa razo que necessita do adulto, para educ-la. Aos pais, cabe ir mostrando criana o que pode e o que no pode, como pode, porque sim e porque no (de maneira econmica). Ensinar e no explicar. Lembrem-se de que ela ainda no tem conscincia para raciocinar. Estabelecer limites aos filhos no e tarefa nada fcil; demanda muita pacincia e firmeza dos pais, pois nesse mundo da pressa e do consumo desenfreado tudo para ontem e as ofertas ao nosso redor no cessam de acontecer. Os pais necessitam de intuio, conhecimento, firmeza, coerncia, consistncia, pacincia, perseverana e, acima de tudo, amar seu filho. O LIMITE UM ATO DE AMOR. Cabe aos pais, com amor e determinao, sinalizar o que correto (aceito socialmente, convencionado), sendo necessrio muitas vezes que a segure firmemente, olhando em seus olhos e com calma e firmeza dizer isso no pode fazer. Tudo na vida tem limites e sentir frustrao e raiva faz parte da educao. A criana educada num ambiente de amor e de parmetros cresce com segurana e confiana, pois a falta de limites na educao torna a criana insegura, confusa, com dificuldades na socializao e na aprendizagem escolar e, muitas vezes, dspota. Com autoridade e amor ajudamos a desenvolver na criana o autocontrole, o carter, a conscincia, as regras, o limite, a disciplina e a obedincia s normas e leis. Por amor aos pais, a criana obedece e aprende a controlar seus impulsos e sua raiva. preciso que ela sinta que seus pais ficaram aborrecidos com sua atitude inadequada. Precisa ficar claro para a criana que aquilo que ela fez desagradou, feriu ou entristeceu seus pais. Dessa forma, por querer e necessitar de seu amor e compreenso, a criana tentar cada vez mais se controlar e agir de forma correta e aceitvel. Padres de comportamento, desenvolvimento social, inibio dos impulsos e anseios, no se desenvolvem sozinhos. preciso ensinar tudo isso criana. E no e nada fcil desagradla, frustr-la, impedi-la, mas essa a funo dos pais: a de dar um norte, um rumo, um leito seguro e um solo firme porque na vida tem-se que estar seguro e confiante para poder enfrentar todas as vicissitudes que por ventura surgirem. Muitos pais tm dificuldades em impor limites aos filhos porque eles prprios no os tm. Bebem e comem demais, correm demais, vem televiso demais, trabalham demais,

consomem demais, esto plugados na mdia demais etc. Tambm, muitos pais no do limites por culpa de no estarem mais presentes na vida dos seus filhos e acham que, se os repreenderem, sero menos amados por eles. Mas uma coisa certa: se os pais no derem limites aos seus filhos, no se ocuparem efetivamente da educao deles, outros se ocuparo em faz-lo, como os programas de televiso, os videogames, o consumismo, as ms companhias etc. Afinal, o filho de quem?

Sugesto bibliogrfica:
LIMITES SEM TRAUMA, Construindo Cidados, Tania Zagury, Editoria Record EDUCAR SEM CULPA, Tania Zagury, Editora Record ESCOLA DE PAIS, Para Que Seu Filho Cresa feliz, Luiz Lobo, Editora Lacerda MOSTRAS CAMINHOS, Preveno ao Abuso de Drogas e Recuperao, Jose NeubeBrigago, Edies Loyola MIDIA E VIOLNCIA, Heinz Buddemeier, Editora Antroposfica

Texto escrito por: Pilar Tetilla Manzano Borba Terapia Ocupacional e Pedagoga Waldorf