CUADRO DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO DEL SEGUNDO GRADO I TRIMESTRE

TRANSVERSAL AREA ORGANIZADO PROBLEMA TEMA

CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS Y ADECUADAS CONOCIMIENTOS

*Cuentos y fbulas *Relatos de las vacaciones. *La entonacin. *El dialogo. *Respeta a los dems y espera su turno para hablar. *Muestra seguridad y confianza en s mismo. *Es tolerante a las opiniones de los dems. *Practica un dialogo abierto y respetuoso.
*Relata cuentos y fabulas de Chunca,

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

1.1Narra cuentos y fbulas de

ACADMICO EDUCACION PARA EL

BAJO RENDIMIENTO

Cunca usando oraciones sencillas.

con lenguaje adecuado. *Expresa las acciones que realizo en sus vacaciones con claridad. *Practica la entonacin adecuada leyendo el texto. *Practica un dilogo abierto contando sus experiencias personales.

EXITO COMUNICACION

1.2Narra historias y experiencias personales en forma ordenada. 1.3Pronuncia y entona

EXPRESION ORAL

adecuadamente el texto que lee. 1.4Dialoga con espontaneidad sobre sus actividades cotidianas.

2.1Seleciona el texto que despierta su inters al leer por placer. 2.2Formula hiptesis sobre el cuento que observa y las comprueba al leerlo.
COMPRENSION DETEXTOS

*Seleccin de textos. *Las hiptesis. *Las inferencias. *La idea principal

*Muestra satisfaccin al leer textos de su preferencia. *Se entusiasma cuando comprueba sus hiptesis. *Muestra agrado al realizar inferencias. *Muestra una actitud crtica

*Busca el texto adecuado a sus intereses, siguiendo las pautas. *Construye hiptesis sobre el texto, observando indicios. *Realizas inferencias de las palabras que desconoce estableciendo relaciones. *Identifica la idea principal de un texto, leyendo el mismo. *Lee textos narrativos,

2.3Infiere el significado de las palabras en oraciones relacionndolas entre ellas. 2.4Lee textos narrativos: cuentos y fabulas, identificando las ideas principales. 2.5Aplica la comprensin lectora en textos cortos de autores infantiles. 2.11Aplica organizadores de informacin para esquematizar su aprendizaje.

*Estrategias y tcnicas de lectura

frente a los textos que lee. *Muestra disposicin por

comprensivamente.
*Practica estrategias de comprensin lectora, leyendo textos cortos. *Realiza la comprensin del texto en forma oral, respondiendo interrogantes de orden literal, inferencial y crtico. *Utiliza organizadores de informacin de manera sencilla.

*Organizadores de informacin.

aprender y aplicar estrategias y tcnicas de comprensin lectora. *Es persistente al utilizar organizadores de informacin

3.1Escribe textos narrativos

COMPRENSION DE

*Estructura del texto narrativo. *Autocorrecccin del texto

*Se entusiasma al redactar su texto. *Muestra satisfaccin al corregir sus textos.

*Redacta textos narrativos sencillos teniendo en cuenta la estructura. *Realiza la autocorreccin de su texto, con entusiasmo.

sencillos de su comunidad,
TEXTOS

empleando conectores lgicos. 3.2 Revisa y corrige sus textos para mejorar su sentido y forma del mismo.

PARA EL EXITO COMUNICACION

PRODUCCION DE TEXTOS

RENDIMIENTO

EDUCACION ACADMICO

3.3Usa el punto y las maysculas al inicio de las oraciones y tambin en nombres propios.

*El punto. *Las maysculas. *El sustantivo.

*Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. *Usa con seguridad el punto y la mayscula.

*Usa el punto al finalizar una oracin. *Escribe con maysculas al iniciar una oracin y en nombres propios.

BAJO

1.1Identifica el antecesor y sucesor de un nmero de dos cifras. 1.2Interpreta y representa grficamente nmeros de dos
NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

*Antecesor y sucesor de un nmero. *Representacin grfica de un nmero de dos cifras. *Valor posicional de un nmero. *La centena *Comparacin de nmeros naturales * Ordenamiento de nmeros.

*Muestra confianza al usar lenguaje simblico y grfico.

*Completa el antecesor y sucesor de un nmero de dos cifras. *Interpreta el grfico de un nmero, escribiendo las cifras correspondientes.

cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3Expresa el valor posicional de las cifras de un nmero menor que 200. 1.4Establece relaciones mayor que, menor que, igual a entre nmeros naturales menores que 200. 1.5Ordena nmeros naturales menores que 200 en forma ascendente. 1.6Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales menores que 200.

/ *Identifica unidades, decenas y / *Muestra confianza al usar lenguaje simblico y grfico. / centenas al leer y escribir nmeros menores que 200. *Usa los smbolos >, < e = para comparar nmeros menores que 200, con precisin. * Ordena en forma creciente nmeros menores que 200 *Resuelve ejercicios de adicin y *Muestra confianza al resolver problemas de adicin y sustraccin sustraccin efectuando canjes. *Utiliza diferentes estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin

MATEMATICA

*Adicin y sustraccin con canjes.

2.1 Representa grficamente

GEOMETRIA Y MEDICIN

*Figuras geomtricas. *Vrtices y lados de figuras geomtricas y bsicas. * Naciones espaciales.

*Demuestra agrado al sealar figuras geomtricas y diferenciar sus vrtices y lados.

*Reconoce figuras geomtricas bsicas de su entorno. *Seala los vrtices y lados de figuras geomtricas bsicas. *Ubica y describe la posicin de los

rectngulos, cuadrados y tringulos y los compara por el nmero de lados y vrtices 2.2 Identifica y grafica posiciones de objetos respecto a otros y a si mismo

* Muestra confianza al usar *Recorrido con flechas nociones espaciales.

objetos usando vocabulario adecuado. *Grafica desplazamientos en un cuadriculado usando flechas.

EDUCACION PARA EL

EXITO SOCIAL PERSONAL

BAJO RENDIMIENTO

3.1Utiliza diferentes estrategias de recoleccin y cuantificacin de

ESTADISTICA

* Uso de palotes.

* Muestra confianza al recolectar informacin usando palotes.

*Cuantifica datos de situaciones cotidianas usando palotes.

ACADMICO

datos. 3.2Elabora grficos de barras y cuadrculas con datos simples. *Organizacin de datos. *Grficos de barras.

*Muestra confianza por comunicar informacin usando lenguaje grafico.

*Usa el diagrama de barras para organizar informacin que ha registrado.

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DE MOCRTICA

1.1Reconoce sus caractersticas y cualidades personales y la de sus compaeros.

* Caractersticas y cualidades personales.

*Aprecia sus caractersticas y sus cualidades as como de otras personas.

*Seala sus calidades personales con entusiasmo. *Enumera las caractersticas y cualidades personales de sus compaeros de aula, con agrado.

1.2Expresa sus intereses y preferencias en diversas situaciones cotidianas del aula. 1.3Se identifica con su escuela e investiga sobre la historia de su creacin. 1.4Reconoce sus derechos y cumple sus responsabilidades en su ambiente escolar y familiar. 1.11Identifica la importancia de la organizacin del tiempo libre en la vida diaria. *Normas de convivencia. *Derechos y responsabilidades en la escuela. *Horario personal *Historia de la escuela. *Intereses y preferencias.

*Respeta los sentimientos de sus compaeros al emitir sus opiniones

*Indica los textos que prefiere leer, con seguridad. *Narra la historia de creacin de su

*Demuestra actitud de respeto hacia su escuela. *Respeta los acuerdos y normas de convivencia. *Acepta responsabilidades en la organizacin del aula. *Muestra agrado al elaborar su horario personal

escuela, detalladamente. *Participa en la elaboracin de normas de convivencia del aula, respetando los acuerdos. *Asume sus responsabilidades, cumpliendo las tareas que se le asignan. *Elabora su horario personal de actividades, considerando tiempo para el estudio.

2.1Ubica en el espacio personal y

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD

*Tcnicas de representacin: planos y croquis. *Nociones temporales: antes despus, comienzo, final. *Incas legendarios e histricos. *Los socios de la conquista .*El sistema digestivo. *El sistema respiratorio. *Clasificacin de los alimentos. *Condiciones de higiene de los alimentos. *Formas de alimentacin.

*Aprecia la utilidad de los puntos de referencia espacial y nociones temporales.

*Indica con facilidad diversos lugares en maquetas y croquis sencillos. *Emplea nociones de tiempo en forma adecuada.

objetos usando puntos de referencia espacial y nociones

GEOGRFICA

temporales.

*Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per. *Cuenta los principales hechos de los incas, con fluidez. *Narra los acontecimientos de la conquista, en forma ordenada. *Es curioso al investigar sobre el funcionamiento del cuerpo humano. *Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. *Cumple normas para el cuidado de su salud. *Muestra inters por mejorar los hbitos alimenticios. .*Menciona con seguridad el proceso de digestin en el ser humano. *seala la importancia del sistema respiratorio. *Indica la combinacin de alimentos para una dieta balanceada que ayude a elevar su rendimiento, con seguridad. *Informa las caractersticas de higiene de los alimentos aptos para el consumo, con precisin. *Practica buenos hbitos alimenticios, consumiendo alimentos nutritivos de su comunidad. *Evita el consumo de comida chatarra, con iniciativa propia.

2.2Describe y explica acontecimientos importantes del incanato y la conquista. 1.8Describe el recorrido de los

CUERPO HUMANO Y CONSEVACION DE SU SALUD

alimentos y del aire con los seres humanos. 1.9Clasificalos alimentos de su comunidad en grupos segn sus necesidades. 1.10Investiga las condiciones de higiene de los alimentos aptos para consumo humano. 1.11Juzga las formas de alimentacin en su comunidad y propone alternativas de solucin.

BAJO RENDIMIENTO ACADMICO

EDUCACION PARA EL EXITO

CIENCIA Y AMBIENTE

SERES VIVIENTES Y CONSERVACION

2.1Idenrifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas.

DEL MEDIO

*Microsistema: componentes biticos y abiticos. *Animales nativos y forneos de Cunca. *Plantas nativas y forneas de Cunca.

*Reconoce la importancia del ecosistema. *Valora la importancia de la biodiversidad nativa.

*Enumera los seres vivientes de un microsistema, sin equivocarse. *Informa sobre los animales nativos y forneos de Cunca con precisin. *Elabora un listado de plantas y forneas, con precisin.

2.2Idenrifica animales nativos y forneos de Cunca. 2.3Identifica plantas nativas y forneas de Cunca. 3.1Propone y comprueba diversas formas para formar mezclas y 3.2Identifica los cambios en las caractersticas de los materiales al formar mezclas y disoluciones.
MEDIO

CONSERVACIN DEL

*Mezclas y disoluciones. *Cambios y caractersticas: masa, calor, olor, dureza.

*Cumple indicaciones de seguridad al formar mezclas y disoluciones.

*Elabora diversas formas de mezclas de y disoluciones, con entusiasmo. *Indica los cambios que sufren los materiales al formar mezclas y disoluciones sin error.

MUNDO FISICO Y

disoluciones.

1.1Expresa de manera espontnea sus vivencias y situaciones imaginarias a travs EXPRESION ARTISTICA del dibujo y la pintura. 1.2Expresa de manera espontnea situaciones cotidianas o imaginarias a travs del teatro de tteres. 1.3Baila y se desplaza al comps de canciones y danzas conocidas.

*Dibujo y pintura: lnea, forma y color.

*Aprecia sus posibilidades de expresin y los de su compaeros.

*Representa grficamente sus vivencias mediante el dibujo y la pintura. *Emplea creativamente el dibujo libre para representar sus

*Teatro de tteres: elaboracin. *Danza, movimientos rtmicos. *Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas.

sensaciones. *Representa sus vivencias empleando el teatro de tteres. *Confecciona tteres usando material variado. *Practica danzas de su localidad. *Ejecuta coreografas sencillas con entusiasmo.

EDUCACION PARA

BAJO RENDIMIENTO

ARTE

ACADMICO

APRECIACION

2.1Describe el proceso seguido ARTISTICA con sus producciones artsticas y la de sus compaeros. 2.2Expresa como se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva.

*Proceso de las producciones artsticas. *Emociones al elaborar creaciones artsticas.

*Aprecia sus posibilidades de expresin y la de sus compaeros.

*Explica el proceso de sus producciones artsticas detalladamente. *Emite su opinin al usar diversas tcnicas de dibujo y pintura, con actitud crtica.

EXITO ELARTE

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL

1.1identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en
CRISTIANA

*El ser humano imagen y semejanza de Dios.

*Valora la atencin y el cario de sus padres. *Muestra inters por

*Relata la creacin de Dios, con seguridad. *Comenta los acontecimientos de la muerte de Jess, con precisin. *Narra los acontecimientos de la semana santa, con entusiasmo.

EDUCACION RELIGIOSA

dignidad. 1.2Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencilla, resaltando su mensaje. 13Identifica la historia de la salvacin a travs del relato: Mara, elegida de Dios.

*La semana santa.

conocer detalles sobre la semana santa.

*Mara elegida de Dios, madre de Jess y de la iglesia.

*Muestra agradecimiento a Mara , madre de Jess-

*Relata la historia de Mara, resaltando su obediencia.

TESTIMONI DE VIDA

2.1Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

*Respeto y cuidado de la creacin de Dios.

*Muestra actitud de respeto por la naturaleza.

*Promueve entre sus amigos el respeto a la creacin de Dios, permanentemente. *Evita acciones que atenten contra la naturaleza, progresivamente.

COMPRENSION Y DESARROLLO

EDUCACION FISICA

DE LA CORPOREIDAD

1.1Identifica las partes de su cuerpo al practicar actividades fsicas.

*El cuerpo y sus segmentos.

*Cuida y valora su cuerpo y su salud.

*Seala las partes de su cuerpo, sin equivocarse. *Realiza movimientos sincronizados con las partes inferiores de su cuerpo.

1.2Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana. Posturas 2.1Reconoce el espacio general ubicando personas y objetos.

* Posturas corporales.

*Ejecuta con destreza posturas corporales teniendo en cuenta su lateralidad

EDUCACION PARA EL

DOMINIO CORPORAL Y

EXPRESION CREATIVA

EXITO EDUCACION FISICA

Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. /

*Muestra confianza en s mismo y espontaneidad al actuar.

*Nombra su posicin en el espacio con relacin a objetos diversos.

BAJO RENDIMIENTO

ACADMICO

2.2Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimiento.

*Distingue con facilidad diferentes / distancias, teniendo en cuenta su ubicacin. *Realiza diversos movimientos variando secuencias rtmicas.

3.1Practica con sus compaeros

*Los juegos sensoriales y rtmicos. *Normas simples de juego.

*Disfruta participando en el juego.

*Practica juegos colectivos de su preferencia respetando reglas. *Adecua con facilidad reglas de juego colectivo.

CONVIVENCIA E INTERACCION

juegos sencillos en base a normas.

SOCIOMOTRIZ

*Respeta reglas simples de *Juegos tradicionales de su comunidad. juego.

*Participa en juegos tradicionales de su comunidad, respetando a sus compaeros.

3.2Participa con sus compaeros en la realizacin de juegos colectivos.

ORGANIZADOR

TRANSVERSAL

PROBLEMA

AREA

TEMA

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

AUTOESTIMA EDUCAION EN

VALORES COMUNICACI

1.5Describe las caractersticas

COMPRENSION EXPRESION Y

*La descripcin oral.

*Muestra seguridad y confianza al comunicarse. *Es tolerante a las opiniones

*Menciona las caractersticas fsicas de seres y objetos en forma ordenada.

de personas, animales, lugares y

ORAL

BAJA

ON

objetos de su entorno usando expresiones claras. 1.6Pronuncia y entona adecuadamente el texto que lee. *La entonacin. de los dems.

*Practica la entonacin de textos que lee, correctamente.

1.7Dialoga sobre la autoestima con espontaneidad. *El dilogo.

*Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar.

*Lee textos de su preferencia con buena pronunciacin. *Comunica sus ideas sobre la autoestima y los valores en forma sencilla.

2.6Lee en forma oral textos de su inters infiriendo significados e identificando la secuencia y el COMPRENSION DE TEXTOS contenido. 2.7Lee en forma oral textos de su inters distinguiendo elementos formales. 2.8Lee textos descriptivos identificando las ideas principales. 2.9Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, etc. E identifica las ideas principales.

*Secuencia y contenido de un texto. *Inferencias.

*Muestra una actitud crtica ante los diversos textos que lee. Lee con satisfaccin textos

*Predice significados de palabras en los textos que lee basndose en sus experiencias. Lee textos de su inters respetando la coma y los signos de entonacin. *Indica detalladamente lugares de

*Uso de la coma. *Uso de los signos de interrogacin y admiracin. *La descripcin.

de su preferencia.

*Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. *Se interesa al leer textos

textos descriptivos. *Identifica la idea principal en los textos descriptivos a partir de datos explcitos. *Lee diferentes formatos de textos identificando el mensaje.

*Textos en diferentes formatos.

en diferentes formatos.

3.4Produce textos teniendo en PRODUCCION DE TEXTOS cuenta destinatario, propsito y mensaje. 3.5Escribe y lee para corregir el sentido de los que quiere comunicar. 3.6Escribe textos descriptivos sobre situaciones cotidianas empleando conectores lgicos para organizar sus escritos.

*Elementos de la comunicacin. *Autocorreccin de textos. *Conectores lgicos.

*Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios. *Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. *Tiene iniciativa para producir sus propios textos.

*Escribe tarjetas sencillas siguiendo un esquema previo. *Redacta cartas cortas con letra legible. *Realiza la correccin adecuada de los textos que produce. *Mejora el sentido de su texto corrigiendo la concordancia gramatical. *Redacta descripciones de su entorno usando conectores lgicos.

NUMERO, RELACIONES Y OPERACONES

1.7Establece relaciones de pertenencia y no pertenece entre elementos y conjuntos. 1.8Interpreta las propiedades conmutativas y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.9Calcula mentalmente las sumas y la diferencia de nmeros naturales. 1.10Expresa un nmeros natural de hasta tres cifras como resultado de su descomposicin aditiva.

*Conjuntos: representacin y pertenencia. *Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin. *Adicin de nmeros de tres cifras. *Sustraccin de nmeros de tres cifras. *Sumandos de un

*Demuestra seguridad al representar conjuntos e identificar sus elementos. *Muestra autonoma al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

*Representa conjuntos grficamente usando diagramas. *Seala los elementos que pertenecen a un conjunto. *Aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin. *Efecta adiciones usando nmeros de tres cifras. *Efecta sustracciones usando nmeros de tres cifras. *Descompone los sumandos de un nmero de tres cifras. *Completa sucesiones usando la

EDUCACION EN VALOREES

BAJA AUTOESTIMA

MATEMATICA

1.11Elabora sucesiones crecientes y decrecientes. 1.12Intrerpreta la multiplicacin como una suma repetitiva de nmeros naturales.

nmero de tres cifras. *Series numricas. *Multiplicacin por sumas sucesivas.

adicin o la sustraccin. *Efecta multiplicaciones simples usando la adicin.

2.3Identifica y diferencias las figuras planas de los slidos

*Figuras y cuerpos geomtricos. *Desplazamientos en cuadriculas. *Ubicacin de puntos en el plano. *Uso del calendario. *Uso del reloj. *La unidad monetaria: El nuevo sol

*Demuestra seguridad al diferenciar figuras de slidos geomtricos. *Realiza con entusiasmo recorridos con flechas en el plano. *Ubica con seguridad puntos en el plano. *Muestra inters en seleccionar la unidad de medida. *Muestra confianza realizando canjes con monedas y billetes

*Identifica las diferencias entre las figuras planas y los slidos geomtricos usando material concreto. *Realiza desplazamientos en el plano usando flechas. *Seala la ubicacin de puntos en el plano usando figuras. *Usa el calendario para determinar para determinar fechas con precisin. *Usa el reloj identificando horas. *Utiliza monedas y billetes en actividades de compras.

GEOMETRIA Y MEDICION

geomtricos. 2.4Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5Utiliza el calendario y el reloj para determinar la duracin de hechos cotidianos. 2.6 Valora la utilidad de la unidad monetaria para el comercio de Cunca.

ESTADISTICA

3.3Interpreta y elabora esquemas de clasificacin: pictogramas y otros

*Uso del pictograma.

*Muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grafico.

*Lee pictogramas interpretando su informacin. *Elabora pictogramas registrando sus experiencias.

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA

1.5Cuida y protege su cuerpo y su salud. 1.6Identifica y evita situaciones que le pueden causar dao. 1.7Describe la relaciones de
DEMOCRATICA

*Cuidado del cuerpo e higiene personal. *Accidentes domsticos. *Familia nuclear y extensa.

*Practica medidas de higiene personal *Usa responsablemente los ambientes para evitar accidentes. familia.

*Aplica normas de higiene personal en el cuidado de su salud, permanentemente. *Lista normas de prevencin para evitar accidente caseros, con

EDUCACION EN VALORES

BAJA AUTOESTIMA

*Expresa su aprecio por su seguridad. *Representa grficamente su rbol *Valora los vnculos de genealgico. *Indaga con inters sobre su historia familiar. *Seala los vnculos de afecto en su familia, con precisin. *Practica formas para mejorar su autoestima, dialogando sobre sus cualidades personales. *Practica los valores, demostrando un trato justo con sus semejantes. afecto que une a su familia.

PERSONAL SOCIAL

parentesco entre los miembros de su familia. 1.8Reconoce y valora la responsabilidad de los padres al dar afecto y proteccin a sus hijos. 1.9Identifica y practica valores para elevar su autoestima personal

*Vnculos de afecto.

*Autoestima y formas de *Muestra inters por mejorar su autoestima. mejorarla. *Normas de convivencia y valores. *Practica valores en su diario actuar.

DE LAVIVIENTES COMPRENSION FISICO Y CONSERVACION MUNDO DE LA DEL MEDIO Y CONSERVACION CUERPO HUMANO SERES

2.4Clasifica semillas y frutos de Cunca por sus caractersticas. 2.3 Expresa su aprecio muestrarios por los 2.5Disea y construye

*Semillas y frutos: caractersticas. *Lnea detcnica: tiempo. *La ficha

*Reconoce la importancia *Agrupa semillas y frutos de sus de la biodiversidad. *Valora su historia caractersticas comunes. *Elabora lnea de de tiempo *Elabora una muestrarios semillas

DIVERSIDAD GEOGRAFICA

hechos msde significativos de su de semillas plantas nativas de historia personal y familiar. Cunca y los rotula con informacin 2.5Describe y explica que investiga. acontecimientos importantes de la 3.3Explora efectos de la luz en los

muestrarios de semillas y personal y familiar. plantas. *El sueo de San Martin. *Aprecia los hechos ms

ubicando hechos significativos de su usando materiales variados. historia personal y familiar. *Enumera los principales hechos

EDUCACION EN VALORES

BAJA AUTOESTIMA

Y AMBIENTE

*Creacin de losen el *La luz: efectos independencia del Per y la creacin smbolos patrios. cuerpos y el ambiente color, da, cuerpo y el ambiente. de los smbolos patrios formacin de sombras, noche. 3.4Identifiva en su escuela la ubicacin de tomacorrientes y 1.4Compara sus caractersticas y cables elctricos. rasgos fsicos con los de sus de 3.7Identifica la composicin familiares y con otras personas. diferentes tipos de suelos en su 1.5Mide y registra los cambios comunidad. corporales: talla, peso y otros. *Descargas elctricas: zonas de riesgo. *Rasgos fsicos de *Tipos de suelo: sulas

significativos de la historia histricos de la independencia del *Muestra curiosidad al *Muestra curiosidad al investigar del Per. Per, con seguridad. investigar efectos de la efectos de la luz. *Explica con claridad creacin de luz. *Evita peligros que lo la amenazan. *Evita peligros que lo amenazan. *Hace frente a situaciones de discriminacin. *Explica la composicin los smbolos patrios. *Explica la composicin del suelo, *Describe sus rasgos fsicos diferenciando tipos de suelo. sealando sus caractersticas.

CIENCIA CIENCIA Y AMBIENTE

personas: Semejanzas y composicin. diferencias. *Cambios corporales: *Herramientas para talla peso y otros. trabajar el suelo.

1.6Aplica tcnicas de lavados de *Tcnicas de aseo 3.8Identifica herramientas para manos, cepillados de dientes y aseo personal. trabajar el suelo. personal. 1.7Identifica enfermedades comunes de su comunidad de Cunca y sus formas de prevencin. prevencin.

SALUD

*Comenta semejanzas y *Identifica sus herramientas para del suelo, diferenciando *Es curioso y participativo. diferencias fsicas con precisin. trabajar el suelo, observando sus tipos de suelo. *Controla los cambios en su talla caractersticas. *Cumple normas de usando el tallmetro. higiene. *Mide su peso usando su balanza. *Practica con autonoma hbitos de higiene personal. *Seala con precisin las causas de las enfermedades ms comunes. *Propone normas para prevenir enfermedades, con seguridad. prevencin para el cuidado de su salud.

Enfermedades comunes: *Cumple normas de

1.4Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso de diversos materiales de expresin grafica. 1.5Construye instrumentos de EXPRESION ARTISTICA percusin con materiales de su entorno. 1.6Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros.

*Artes visuales: collage, pintura dibujo .Uso de recursos alternativos. *Msica: construccin de instrumentos de percusin. *Juegos rtmicos y canto

*Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

*Emplea creativamente recursos alternativos de su comunidad para representar sus vivencias. *Utiliza diversos materiales de expresin grafica para sus creaciones visuales. *Elabora maracas utilizando materiales variados.

*Aprecia sus posibilidades de expresin y la de sus compaeros.

*Confecciona panderetas usando chapas y otros. *Ejecuta juegos rtmicos diversos usando su vos, cuerpo o instrumentos musicales *Menciona con seguridad las caractersticas sonoras de elementos de su comunidad. *Seala las caractersticas visuales y cinticas de Cunca con precisin.

ARTE

2.3Observa y describe las APRECIACION ARTISTICA caractersticas visuales, sonoras y cinticas de elementos naturales de Cunca expresando las sensaciones que le produce. 2.4Describe los materiales y naturales en la comunidad de Cunca expresando lo que le gusta de ellas.

*El entorno natural como fuente de percepcin y aprecio.

*Demuestra inters en conocer las diversas caractersticas del entorno natural.

*Creaciones manuales del *Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su comunidad.

*Lista los materiales que observa creaciones manuales, con seguridad.

procedimientos de las producciones entorno familiar y social.

FORMACION DE LA CONCIENCIA

1.4Identifica que Dios es familia unida: Padre, hijo y espritu santo y es llamado a vivir como El en comunidad fraterna.

*La sagrada familia.

*Valora la atencin y el cario de sus padres.

*Nombra los miembros de la familia con precisin. *Menciona los acontecimientos de la vida de Jess en forma secuenciada. *Narra la historia de Moiss y el paso por el mar rojo detalladamente.

*El mandamiento ms importante. *Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del mar rojo.

*Muestra inters por conocer las enseanzas de Jess. *Muestra inters por conocer la palabra de dios.

EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACION EN VALORES

BAJA AUTOESTIMA

MORAL

1.5Relata pasajes de la vida pblica de Jess rescatando sus enseanzas. 1.6Interpreta la historia de la salvacin a travs del relato: Dios prepara al pueblo para la llegada del salvador. 2.2Respeta a los dems y se valora

TESTIMONIO DE

*La amistad como primera forma de amar a Dios.

*Demuestra respeto por sus semejantes.

*Demuestra amistad con sus compaeros de aula, colaborando con ellos. *Cuida su salud, asumiendo normas de prevencin.

VIDA

a s mismo, cuidando su cuerpo y su salud por ser un regalo de Dios.

COMPRENSION Y DESARROLLON DELA

1.3Identifica fuerza y velocidad en la prctica de juegos motores.

CORPOREIDAD

*Capacidades fsicas: fuerza y velocidad. *Nociones bsicas de seguridad y prevencin de accidentes.

*Muestra inters en la prctica de actividades fsicas. *Cuida y valora su cuerpo y el de otros.

*Practica ejercicios de velocidad teniendo en cuenta su desarrollo orgnico *Regula la utilizacin de su fuerza en actividades motrices trabajando en equipo *Propone coherentemente normas de seguridad antes de realizar actividades fsicas.

EDUCACION FISICA

1.4Toma medidas elementales de seguridad al utilizar el espacio y los materiales educativos deportivos.

.2.3Discrimina diferentes
DOMINIO CORPORAL

*Diferencia entre ritmos lentos y rpidos. *Coordinacin motora gruesa y fina.

*Participa activamente en *Ejecuta ritmos lentos y rpidos con tareas de movimiento. *Muestra confianza en s mismo en su actuar. apoyo musical. *Realiza movimientos de coordinacin motora gruesa y fina, con precisin.

velocidades utilizando conceptos bsicos relacionados con la velocidad. 2.4Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina.
INTERACCION SOCIOMOTRIZ

3.1Practica con sus compaeros juegos sencillos en bases a normas sugeridas. 3.3Reconoce el medio natural practicando actividades recreativas

*Los juegos y sus normas. *Actividades recreativas en el medio natural: paseos.

*Disfruta participando en el juego. *Participa con entusiasmo en los paseos.

*Participa en juegos sencillos, respetando las reglas del juego. *Describe el medio natural al participar en paseos programado.

CONVIVENCIA E

III TRIMESTRE
TRANSVERSAL ORGANIZADOR

PROBLEMA

AREA

TEMA

CAPACIDADES ADECUADAS Y CONTEXTUALIZADAS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL

1.2Narra historias y experiencias personales en forma ordenada. 1.8Argumentas sus ideas con opiniones sobre las experiencias e intereses que tiene sobre su rendimiento acadmico. 2.6Lee en forma oral texto de su inters infiriendo significados e identificando las

*Relatos de experiencias. *La argumentacin.

*Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. *Es tolerante a las opiniones de los dems. *Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar.

*Narra sus experiencias con voz audible. *Cuenta historias estableciendo secuencia lgica. *Realiza argumentaciones siguiendo los pasos establecidos. *argumenta sus ideas sobre su rendimiento acadmico. *Realza inferencias sobre significados de palabras en textos que lee, con precisin. *Lee afiches de prevencin y publicidad, expresando el mensaje. *Lee recetas de preparacin de comidas identificando el procedimiento.

EDUCACION PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA

ESCASA CULTURA AMBIENTAL

COMUNICACION

AMBIENTAL

*Secuencia y contenido de un texto.

*Muestra una actitud crtica ante los diversos textos que lee. *Se interesa por leer los

COMPRENSION DE TEXTOS

secuencias del contenido. 2.9Lee texto en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches etc. e identifica las ideas principales. 2.10Opina en base a sus experiencias sobre la forma y contenido de un texto ledo. *Forma y contenido de diferentes textos. *Lee con satisfaccin diferentes textos de su preferencia. *Expresa su opinin sobre el contenido y la forma de diversos textos que lee. *Textos en diferentes formatos. diversos formatos de textos.

3.7Escribe textos con originalidad, incorporando personajes, cambiando el escenario, las acciones y el PRODUCCION DE TEXTOS final de los mismos. 3.8Utiliza pronombres personales y adjetivos calificativos en los textos que produce. 3.9Maneja la concordancia de gnero y nmero en oraciones mnimas 1.6Resuelve problemas de adicin y sustraccin con NUMERO, RELACIONES Y nmeros naturales de tres OPERACIONES cifras. 1.13Expres un numero de hasta dos cifras como el doble, triple o mitad de otro. 1.14Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras.

*Redaccin y modificacin de textos. *Pronombres personales. *Adjetivos calificativos. *Concordancia de gnero y nmero.

*Tiene iniciativa para producir sus propios textos. *comparte con seguridad y confianza los textos que produce. *Disfruta con sus producciones. *Es persistente al aplicar la concordancia de gnero y nmero.

*Escribe textos cambindolos el final con originalidad. *Redacta textos incorporando personajes nuevos en las historias, con seguridad . *Emplea pronombres en los textos que produce, adecuadamente. *Produce pequeos textos empleando adjetivos calificativos *Escribe oraciones respetando la concordancia de gnero y nmero.

AMBIENTAL PARA LA GESTIN EDUCACION

DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA

*Operaciones combinadas. *Problemas de adicin y sustraccin. *Doble y mitad. *Triple de un nmero. *Problemas con doble, triple y mitad de un numero.

*Muestra autonoma al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

*Resuelve problemas de adicin y sustraccin usando diferentes estrategias. *Halla el doble y triple de una cantidad usando la multiplicacin.

ESCASA CULTURA

MATEMATICA

AMBIENTAL

*Seala la mitad de una cantidad usando material concreto. *Resuelve problemas aplicando el doble, triple y mitad.

GEOMETRIA Y MEDICION

2.7Mide objetos haciendo uso del metro y centmetros. 2.8Mide superficies utilizando unidades arbitrarias. 2.9Resuelve problemas que involucren medicin de longitudes. 1.4Reconoce sus derechos y

*Unidad de longitud: el metro. *Medidas arbitrarias de superficie. *Problemas sobre longitudes.

*Muestra inters en relacionar la unidad de medida.

*Realiza mediciones usando la cinta mtrica y la regla. *Usa medidas arbitrarias para estimar superficies. *Resuelve problemas sobre longitudes usando sus propias estrategias.

*Derechos y responsabilidades del nio y nia. *Cuidado de los servicios pblicos. * Problemas de contaminacin.

*Muestra inters por conocer sobre la declaracin sobre los derechos del nio (a). *Demuestra actitudes de respeto hacia los bienes pblicos. * Muestra inters al proponer alternativas de solucin.

*Enumera sus derechos como persona sin dificultad. *Cumple con autonoma tareas que se le asigna. *Participa en la difusin de los derechos del nio, elaborando afiches. *Participa en el cuidado de los bienes pblicos, cuidando su aula y mobiliario. * Describe detalladamente los problemas de contaminacin de su comunidad.

CONSTRUCCION DE A IDENTIDAD

cumple sus responsabilidades en su ambiente escolar y familiar. 1.10Cuida los ambientes y el mobiliario de su aula y escuela como bienes pblicos. 1.11 Describe los problemas de contaminacin que afectan a su comunidad y propone soluciones.

PERSONAL SOCIAL

COMPRENSION

DE LA

manifestaciones culturales de su comunidad de Cunca. 2.6Describe y valora las caractersticas geogrficas de

DIVERSIDAD

2.4Identifica y valora las

*Cultura local: costumbres, tradiciones, idiomas. *Caractersticas

*Muestra orgullo por su cultura local.

*Enumera las manifestaciones culturales de su comunidad, con entusiasmo.

*Expresa su aprecio por

*Menciona las caractersticas de la

su comunidad y de las regiones naturales del Per.

geogrficas de la costa, sierra y amazonia: relieve, clima, flora y fauna.

las diversas geogrficas del pas

flora de su comunidad con facilidad. *Enumera sin equivocarse los principales animales de la fauna de su comunidad.

2.7Identifica los peligros de los

*Desastre naturales en la comunidad. *Medidas de seguridad.

*Hace uso responsable de los lugares de seguridad en caso de emergencia. *Aprecia la utilidad de los

*Explica de talladamente las medidas de seguridad en caso de emergencias. *Enumera los desastres naturales, con seguridad. *Localiza con facilidad los cuatro puntos cardinales para orientarse.

EDUCACION PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

COMPRENSION DE LA

PERSONAL SOCIAL

fenmenos naturales en su
DIVERSIDAD

comunidad y ubica los lugares de seguridad. 2.8Ubica los cuatro puntos cardinales para reconocer los lmites del Per. 1.1Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. 1.2Reconoce los huesos y los msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin de ser humano. 1.3Representa modelos articulados del cuerpo humano.

*Limites del Per. *Uso de puntos cardinales. *rganos de los sentidos: caractersticas, funciones y cuidados. *La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles. *Representacin de modelos.

cuatro puntos cardinales.

ESCASA CULTURA AMBIENTAL

CUERPOHUMANO Y CONSERVACION DEL MEDIO

*Cuida sus rganos de los sentidos.

*Indica las funciones de los rganos de los sentidos con precisin. *Lista los cuidados que debe brindar a los rganos de los sentidos,

*Cumple normas para el cuidado de sus articulaciones.

detalladamente. *Enumera los huesos y msculos las articulaciones mviles, sealando un grfico. *Construye un modelo articulado del cuerpo humano.

CIENCIA Y AMBIENTE

VIVIENTES

SERES

2.6Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de animales y plantas de su escuela y de su

*Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas.

Cuida y protege a los seres vivos de su entorno.

*Participa en el cuidado y proteccin de animales y plantas, aplicando estrategias adecuadas.

comunidad.

*Rechaza la violencia contra los animales defendiendo su proteccin.

MUNDO FISICO Y

CONSERVACION

3.5Identifica los problemas de contaminacin ambiental en Cunca. 3.6Practica el tratamiento de residuos slidos y uso adecuado de tachos de basura. 3.7Identifica la composicin de diferentes tipos de suelos en su comunidad. 3.8Identifica herramientas para trabajar el suelo.

*Formas de contaminacin del ambiente. *Residuos slidos: tratamiento y uso de tachos de basura. *Tipos de suelo: su composicin. *Herramientas para trabajar el suelo. *El agua: usos en la familia y en la escuela. *Ahorro de agua.

*Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. *Cumple el uso de tachos de basura.

*Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. * Cumple el uso de tachos de basura.

RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

*Evita contaminar el suelo.

*Explica la composicin del suelo, diferenciando tipos de suelo. *Identifica herramientas para trabajar el suelo, observando sus

EDUCACION PARA LA GESTIN DE

ESCASA CULTURA AMBIENTAL

CIENCIA Y AMBIENTE

MUNDO FISICO

3.9Identifica las diferentes formas de uso del agua en su familia y escuela. 3.10Participa en acciones de cuidado y ahorro del agua. 3.11Explora la presencia del aire en el ambiente, sus caractersticas e importancia.

*Valora la importancia del agua.

caractersticas. *Indica los diferentes usos del agua, detalladamente.

*El aire: caractersticas e importancia.

*Valora la importancia del agua *Evita contaminar el aire.

*Participa en la difusin del cuidado y ahorro del agua, elaborando afiches. *Explica la presencia del aire en el ambiente, realizando experimentos.

EXPRESION ARTISTICA

1.4Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso de diversos materiales de expresin grafica. 1.7Representa situaciones cotidianas o imaginarias a travs del juego de roles.

*Artes visuales.

*Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas.

*Elabora manualidades variadas usando diversos materiales de expresin plstica. *Elabora sus creaciones usando materiales reciclables. *Participa en el juego de roles de situaciones cotidianas, con entusiasmo.

*Juegos de roles.

*Aprecia sus posibilidades de expresin y la de sus compaeros.

ARTE

APRECIACION

ARTISTICA

2.5 Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en la comunidad de Cunca. 1.5Relata pasajes de la vida

*Creaciones manuales del entorno comunal y familiar.

*Se identifica con las manifestaciones artsticas culturales de su comunidad

*Elabora un listado de producciones artsticas de su comunidad, detallando sus caractersticas.

*Jess hijo amoroso habla del amor de Dios padre. *La navidad.

*Muestra inters por conocer la palabra de Dios y las enseanzas de Jess

*Comenta sobre las enseanzas de Jess sobre el amor de Dios Padre, con precisin. *Relata la historia de la primera navidad, expresando el mensaje navideo.

FORMACION DE LA

CONCIENCIA

pblica de Jess, rescatando sus enseanzas

EDUCACION RELIGIOSA

TESTIMNIO DE

2.3Aplica en su vida diaria los

VIDA

*La celebracin de la alegra de ser amado y amar.

*Muestra actitud de admiracin hacia las virtudes de Jess.

*Elabora un listado de las actitudes de Jess, relacionndolas con sus vivencias. *Selecciona las actitudes de Jess para con su padre, con facilidad.

gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE

1.3Identifica fuerza y velocidad en la prctica de juegos

LA CORPREIDAD

*Capacidades fsicas: fuerza y velocidad. *La respiracin y la

*Muestra inters en la prctica de actividades fsicas.

*Practica ejercicios de velocidad teniendo en cuenta su desarrollo orgnico. *Realiza con destreza ejercicios de respiracin al inicio y termino de las actividades fsicas.

motores 1.5Regula la frecuencia respiratoria en reposo y en movimiento. postura corporal.

*La respiracin y la postura corporal.

EDUCACION FISICA

DOMINIO CORPORAL

2.5Adapta sus movimientos segn ritmos lentos o rpidos en actividades rtmicas.

*Orientacin temporal: ritmos lentos y rpidos.

*Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar

*Realiza movimientos rpidos y lentos siguiendo un ritmo musical.

practicando actividades recreativas.

SOCIOMOTRIZ

CONVIVENCIA

INTERACCION

3.3Reconoce el medio natural

*Actividades recreativas en el medio natural: paseos.

*Participa aceptando la presencia de otros.

*Describe el medio natural al participar en paseos programados. *Cumple normas de comportamiento en el paseo, con iniciativa propia.