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PLANEJAMENTO DOCENTE - 2013

DADOS DA DISCIPLINA CURSO DISCIPLINA DATA DA AULA HORRIO Ps-graduao Estrutura e Organizao do Ensino no Brasil com nfase em Avaliao da Aprendizagem Escolar e Institucional 03/03/2013 08:30 s 17:00 DADOS DO DOCENTE PROFESSOR (A) Josiane Bragato

Graduao em Cincias Sociais (Bacharelado e Licenciatura) UFES TTULOS DO DOCENTE Especializao em Psicopedagogia CESAP Mestrado em Sociologia UFMG

E-MAIL

josybragato@gmail.com REFERENCIAL PARA O PLANEJAMENTO A educao enquanto poltica de governo e sua funo social. Trajetria da Evoluo do Ensino no Brasil. O cenrio poltico, econmico, social e cultural do pas e seus impactos na educao. O exame dos parmetros legais e polticos da organizao estrutural e curricular brasileira para a Educao Bsica: a Constituio Federal; a Lei de Diretrizes e Bases para a Educao Nacional (LDB-EN); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs); as Diretrizes Organizacionais Nacionais (DONs); os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e os Referenciais Curriculares Nacionais (RCNs).

EMENTA

Estudar a importancia do formato da Estrutura e Organizao do Ensino, fomentado por um vis sociolgico de anlise, no sentido de levar o aluno a refletir sobre o papel da escola na formao do cidado e sobre as condies atuais da sociedade brasileira. OBJETIVOS Analisar as prticas avaliativas vivenciadas no cotidiano escolar, objetivando a compreenso da avaliao dos processos de ensino-aprendizagem como instrumento de reflexo da prtica educativa, melhoria da aprendizagem e elevao da qualidade de ensino.

1.

O professor dever enviar para a coordenao, junto com o plano de aula, at cinco dias antes da realizao de sua aula, a atividade obrigatria a ser realizada em casa pelo aluno como complementao da carga horria da disciplina. Caso necessite de material xerocado para que os alunos realizem atividades em aula o mesmo dever ser enviado ECSEL Equipe Cursos no mximo at cinco dias antes de sua aula. Textos e outros arquivos que sejam relevantes para serem postados no portal do aluno tambm devem ser enviados at 05 dias antes da aula.

2. 3.

PLANEJAMENTO DOCENTE - 2013

4.

O professor dever disponibilizar seus slides para que sejam postados no portal do aluno em arquivo formato pdf, na semana seguinte a realizao de sua aula.

Newton Dellatorre Neto Coordenador Administrativo ECSEL

PLANO DE ENSINO
Breve panorama dos fatores importantes na Evoluo do Sistema Educacional Brasileiro

CONTEDO PROGRAMTICO

O estado e seu papel poltico na sociedade. Contexto econmico, poltico, social e cultural do Brasil contemporneo e sua influncia na educao.

A funo da educao na nova ordem mundial. Estado, Escola, Ensino e Avaliao da Aprendizagem. Aula expositiva com a utilizao de slides do contedo; espao para o debate e a reflexo dos temas abordados. Avaliao atravs da apresentao de trabalhos individuais e coletivos, de produo escrita e oral sobre as temticas tratadas na aula. Recursos didticos: - Filme - Textos de livros e artigos Equipamentos: - Datashow - Notebook - Papel A4

METODOLOGIAS UTILIZADAS

RECURSOS DIDTICOS E EQUIPAMENTOS NECESSRIOS

Discutindo o papel do professor/escola e da Avaliao da Aprendizagem ATIVIDADE 1 Realizao em sala ATIVIDADE OBRIGATRIA Esta atividade ser realizada em grupo pelos alunos. O objetivo promover a reflexo sobre as diferentes concepes de avaliao escolar e sua relao com a prtica avaliativa, bem como do papel do professor, da instituio e da famlia, na promoo do ensino e da aprendizagem. A proposta destacar e desenvolver de forma escrita uma das citaes dos diferentes autores, discutindo-as em grupos e escrever as concluses acerca da mesma. Por ltimo, cada grupo dever apresentar sua citao e concluses, para promoo do debate com a turma.

ATIVIDADE 2 Realizao extraclasse (individual ou em dupla)

Prazo de entrega:

/ 2013.

Tomando como base os textos de Luckesi, o aluno deve desenvolver um texto crticoargumentativo, abordando sobre a avaliao para o ensino-aprendizagem, bem como sobre os currculos das disciplinas e a questo das diferenas culturais, sociais e de aprendizagem. Destaque, tambm, sobre o lugar da escola e do professor nesse cenrio. Para o desenvolvimento dessa atividade, o aluno deve fazer uso de mais dois autores de sua preferncia, obrigatoriamente, para justificar sua argumentao. Observao: texto deve ter no mnimo uma lauda e no mximo quatro, sem contar as referncias bibliogrficas. Bibliografia para realizao da atividade: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem escolar: estudos e proposies. In: Captulos II: Avaliao da educao escolar: para alm de autoritarismos ; e Captulo VI: Planejamento e Avaliao na escola: articulao e necessria determinao ideolgica. So Paulo: Cortez, 2005.

ATIVIDADE 3 Realizao extraclasse (individual ou em dupla) Prazo de entrega: / / 2013. ordinrio no jornal, internet, no noticirio na televiso, reportagens que relatam sobre prticas de violncia (fsica, moral e tica), de indisciplina e de autoritarismo nas escolas, at mesmo em faculdades, por parte de alunos, professores e diretores. Tambm, sabemos que no incomum ao contexto escolar profissionais da educao indiferentes a realidade que os cerca, desmotivados pelo salrio, pela infraestrutura educacional oferecida pelo governo, pelo comportamento dos alunos, etc. Assim como, encontramos profissionais motivados, movidos pela vontade e esperana de mudanas em relao aos diferentes desafios que a educao, sobretudo a pblica evidentemente, enfrenta no Brasil. Essa realidade tambm pode ser observada no filme A voz do corao, de Christophe Barratier. Embora tratada em uma poca diferente a nossa, o filme traz um prognstico tangvel do cotidiano escolar atual, em um enredo que mistura prticas pedaggicas e dramas humanos. Para a realizao desta atividade, os alunos devero assistir ao filme A voz do corao e considerar a seguinte citao de Teixeira (1978): Se a crise do esprito, como hoje se diz, se os valores humanos, na sua perptua transformao, conquistam novas formas e velhas iluses se vo desfazendo em troca de valores realistas e speros, que as escolas esto a falhar em sua finalidade espiritual e urge reform-las.

Assim, desenvolva um texto dissertativo (no mnimo uma lauda e no mximo trs) acerca das prticas pedaggicas e do ofcio do educador e de suas dificuldades, fazendo aluso a elementos do filme e a citao de Teixeira. No texto, imprescindvel que o aluno demonstre sua(s) idiossincrasia(s) sobre o assunto.

DEMO, Pedro. Introduo Sociologia: Desigualdade Social. So Paulo: Atlas, 2002. BIBLIOGRAFIA BSICA

Complexidade,

Interdisciplinaridade

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 2002. HAYDT, R.C.C. Avaliao do processo ensino aprendizagem. 5 ed. So Paulo: tica, 1995.

HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliao: construtivista. Porto Alegre: Mediao, 2003.

mito

desafio:

uma

perspectiva

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem escolar: estudos e proposies . So Paulo: Cortez, 2005. ROMANELLI, Otaza de O. Histria da educao no Brasil (1930/1973). Petrpolis: Vozes, 2001. TEIXEIRA, Ansio. Pequena introduo Filosofia da Educao: a escola progressiva ou a transformao da escola. 8 ed. So Paulo: nacional, 1978. Disponvel em: http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/eng/livro5/chama_sumario.html.

ANTUNES, Celso. Avaliao da Aprendizagem. So Paulo. Vozes, 2002. BIBLIOGRAFIA BOURDIEU, P. Questes de Sociologia. Rio de Janeiro: Marco Zero, 1983. COMPLEMENTAR DEMO, P. Ser professor cuidar que o aluno aprenda. Porto Alegre: Mediao, 2004.

Josiane Bragato.
___________________________________________ Professor