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x
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8 kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial 2 Edio
Figura 14 Figura 16
Nos tringulos anteriores, voc pde observar que h uma relao de proporcionalidade
entre os lados, dada por
e uma relao de congruncia entre os ngulos, na qual
= ; = e = .
AC
RT
=
BC
ST
=
AB
RS
= 2
Atividade 3
Estabelea a relao de proporcionalidade presente na fgura da
questo 2, da atividade 1, e determine o comprimento da fgura
projetada na mquina fotogrfca.
Observe as Figuras 14, 15 e 16 a seguir e determine as razes
pedidas.
1
Z
a) Razo de semelhana entre o tringulo da Figura 14 e o tringulo externo
da Figura 15.
b) Razo de semelhana entre o tringulo da Figura 14, abaixo, e o tringulo
externo da Figura 16.
Figura 14 Figura 15
9
2 Edio kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial
s
u
a
r
e
s
p
o
s
t
a
1.
Z.
Atividade 4
Utilizando rgua, compasso e transferidor, faa as seguintes atividades.
Observe a fgura abaixo e construa um tringulo ABC a partir das seguintes
orientaes.
Figura 17
90
60 30
M
N P
10 kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial 2 Edio
Aplicaes de semelhana
entre dois tringulos
Os casos de semelhana mencionados nesta aula podem ser muito teis para o
desenvolvimento de outras propriedades geomtricas dos tringulos retngulos. Vejamos
algumas aplicaes desses casos e suas implicaes.
1. Em qualquer tringulo retngulo, a altura relativa hipotenusa divide-o em dois tringulos
que so semelhantes um ao outro e, tambm, semelhantes ao tringulo original.
Podemos provar esse teorema, se considerarmos, inicialmente, os seguintes aspectos.
n Seja ABC um tringulo, retngulo em A. Seja AH a altura desde A hipotenusa BC. Com
isso, mostraremos que:
Figura 18
ABC ACH
ABC ABH
ACH ABH
a) Trace um segmento de reta AB com o triplo da medida de comprimento de NP.
b) Trace um segmento, com extremidade em A, de modo que o ngulo formado
por este e por AB seja 30.
c) Trace um segmento, com extremidade em B, de maneira que o ngulo
formado por este e por AB seja 60.
d) Denomine de C o ponto de interseco dos dois segmentos traados.
e) Verifque que a medida de AC o triplo da medida de MN e que a medida de
BC o triplo da medida de PM.
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2 Edio kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial
Considerando os ngulos, , , , , , , no tringulo anterior, podemos estabelecer
algumas relaes:
n como o ngulo reto (90), temos que + = 90 e + = 90. Dessas duas relaes,
podemos concluir que = ;
n como um ngulo comum aos tringulos ABC e ACH, ento, esses tringulos so
semelhantes.
De modo anlogo, mostra-se que ABC ACH e, conseqentemente, ACH ABH.
CH
AH
=
AH
HB
Logo, (AH)
2
= CH. HB . (1),
HC
AC
=
AC
CB
Logo, (AC)
2
= HC. CB . (2) e
HB
AB
=
AB
CB
Logo, (AB)
2
= HB. CB . (3).
2. Das semelhanas estabelecidas, conclui-se que:
A seguinte atividade levar voc a refetir um pouco sobre as aplicaes do estudo
desenvolvido nesta aula. Se necessrio, consulte um carpinteiro, engenheiro ou construtor
de casas. Certamente, eles podero tirar eventuais dvidas surgidas ao longo do exerccio.
Se considerarmos que os lados do tringulo anterior tm as medidas
AC = b; AB = c; CB = a; AH = h; HC = m e HB = n,
podemos representar as relaes determinadas anteriormente, da seguinte maneira:
(1) h
2
= m.n; (2) c
2
= a.m e (3) b
2
= a.n
Da conclui-se que num tringulo retngulo qualquer, o quadrado do comprimento da
hipotenusa igual soma dos quadrados dos comprimentos dos catetos.
Pelas relaes demonstradas anteriormente, conclumos que a = m+n. Da segue-se que:
b
2
+ c
2
= a.n + a.m.
Logo
b
2
+ c
2
= a.(n +m), ou seja,
a
Z
= b
Z
+ c
Z
Este resultado o famoso Taorama da FIIgoras.
1Z kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial 2 Edio
A forma triangular aparece em diversas estruturas, como portes, telhados, entre
outras. Os telhados que possuem essa forma, conforme o tipo de telha utilizada,
necessitam do uso de vigotas, vigas, caibros ou ripas. Dependendo do tamanho
da casa, haver, pelo menos, trs dessas armaes (tesouras). As Figuras 19 e
20 representam alguns casos de telhados que utilizam a forma de tringulos em
sua estrutura.
Atividade 5
a) Identifque tringulos semelhantes nas Figuras 19 e 20.
b) Quais dos tringulos identifcados so, seguramente, retngulos? Justifque.
Figura 19 Figura 20
s
u
a
r
e
s
p
o
s
t
a
a)
b)
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2 Edio kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial
Leituras Complementares
BARBOSA, Joo Lucas Marques. Geometria euclidiana pIana. 6.ed. Rio de Janeiro:
SBM, 2004.
O livro de Joo Lucas Barbosa apresenta um aprofundamento sobre o tema aqui
abordado e tem como principal caracterstica a formalizao dos conceitos e propriedades
desenvolvidas nesta aula. Os exerccios presentes no livro so de fundamental importncia
para o aprimoramento do formalismo geomtrico do professor em formao.
RESENDE, Eliane Quelho; QUEIROZ, Maria Lcia Boutorim de. Geometria euclidiana plana
e construes geomtricas. Campinas: Editora da UNICAMP, 2000. (Coleo livro-texto).
O livro apresenta uma viso da geometria euclidiana plana com construes geomtricas,
de modo que estas possam ser utilizadas como apoio para complementar e auxiliar o
aprendizado desse assunto. O contedo est distribudo em 14 captulos, dos quais a metade
refere-se s conceituaes, relaes e propriedades geomtricas no plano. A outra metade
traz uma srie de atividades voltadas ao uso dos instrumentos de desenho geomtrico, tendo
em vista dar suporte para a compreenso dos conceitos estabelecidos teoricamente.
ROSA NETO, Ernesto. Sada pelo tringulo. Semelhana de tringulos. So Paulo: tica,
1988. (Srie A descoberta da matemtica).
O livro de Ernesto Rosa Neto constitui-se em um material de carter paradidtico a
ser utilizado nas aulas de Matemtica em nvel de Ensino Fundamental (especifcamente no
4 ciclo). Todavia, apresenta uma possibilidade construtiva muito ampla para aqueles que
tm difculdade em compreender conceitualmente os aspectos ligados aos estudos sobre
semelhana entre fguras geomtricas, principalmente sobre tringulos.
Resumo
No desenvolvimento desta aula, exploramos aspectos lgicos que nos fazem
estabelecer comparaes entre as formas geomtricas, de modo a relacionar
as diferenas e semelhanas entre duas ou mais fguras. Experimentalmente,
abordamos mais especifcamente as formas triangulares. Nesse sentido,
estabelecemos critrios de semelhana entre dois tringulos, bem como
oferecemos subsdios matemticos para que fosse possvel determinar a sua
razo de semelhana.
14 kuIa 06 GeometriaPlanaeEspacial 2 Edio
Auto-avaliao
Voc capaz de relacionar as diferenas e semelhanas entre duas ou mais fguras
geomtricas que possuem a mesma forma, principalmente no caso de dois ou
mais tringulos?
Voc capaz de estabelecer critrios de semelhana entre dois tringulos a partir
das semelhanas e diferenas relacionadas?
1
Z
A partir da explorao do texto e do desenvolvimento das atividades experimentais
realizadas nesta aula, como voc avalia o seu aprendizado? Considere os seguintes
questionamentos bsicos.
Voc consegue determinar a razo de semelhana entre dois tringulos, usando os
princpios geomtricos e aritmticos apresentados nesta aula?
8
Referncias
BARBOSA, Joo Lucas Marques. aomaIrIa aurIIdIana pIana. 6.ed. Rio de Janeiro:
SBM, 2004.
LIMA, Elon Lages. MadIda a Iorma am gaomaIrIa. Rio de Janeiro: SBM, 1991.
LOFF, Dina Maria Santos. kIgumas arIIvIdadas dIdrIIras para a InIroduo da gaomaIrIa
aurIIdIana. Coimbra: Universidade de Coimbra, 1993. (Publicaes de histria e metodologia
da matemtica).
LOUREIRO, Cristina et al. aomaIrIa. Lisboa: Ministrio da Educao, 1998.
OLIVEIRA, A. J. Franco de. aomaIrIa LurIIdIana. Lisboa: Universidade Aberta, 1995.
RESENDE, Eliane Quelho; QUEIROZ, Maria Lcia Boutorim de. aomaIrIa aurIIdIana pIana
a ronsIruas gaomIrIras. Campinas: Editora da UNICAMP, 2000. (Coleo livro-texto).
ROSA NETO, Ernesto. 8ada paIo IrInguIo. Semelhana de tringulos. So Paulo: tica,
1988. (Srie A descoberta da matemtica).
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Anotaes
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