1.

NOMBRE DEL EVENTO ACADEMICO

Estrategias didcticas de la Educacin Universitaria 2. FUNDAMENTACIN

El plan de funcionamiento de la presente actividad obedece a que los instrumentos de gestin llmese Planeamiento Estratgico Institucional2012-1016 Sede satipo, y el Plan Operativo Institucional 2012, especifican como problemas en el eje acadmico que algunos docentes desconocen sobre las estrategias didcticas de la educacin universitaria y asimismo existe desconocimiento de algunos docentes en la elaboracin y ejecucin de instrumentos de evaluacin. La universidad peruana los Andes sede Satipo en la actualidad cuenta aproximadamente con 70 docentes, de los cuales el 84% de los docentes tienen dificultades en las condiciones de enseanza aprendizaje y no manejan los instrumentos de gestin como exigen una casa superior de estudios que va rumbo a la acreditacin universitaria. El perfil profesional del docente universitario debe de asegurarse lo siguiente: tener condiciones para la enseanza apredizaje y tutora, que debe reflejarse en el uso y manejo de instrumentos de gestin del currculo. Tener experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de actividades de enseanza universitaria. La educacin y la nueva pedagoga debe encontrar con diversos campos disciplinarios, de modo complementario e imprescindible y solo a travs de su conexin con una materia concreta (en la medida en el cmo ensear se refiere siempre a ensear algo puede encontrar su dimensin prctica, la didctica. Es por eso que la didctica es entendida como un saber propio de la profesin del educador en donde su razn de ser es el acto pedaggico, es una necesidad profesional de la docencia moderna con sus complejidades, contextos y prioridades. Por lo cual este curso de ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA intenta generar medidores sinrgicos en el mbito educativo, de acuerdo con su realidad especfica en la que desarrollen los docentes profesionales de la Sede Satipo. 3. ASPECTOS LEGALES Constitucin Poltica del Per Ley general de Educacin Ley N| 28044 Ley Universitaria N 23 733

Estatuto de la Universidad Peruana los Andes 4. OBJETIVOS:

Lograr que el estudiante reciba una formacin de excelencia educativa por competencia, con docentes especialistas en docencia universitaria, para garantizar un desempeo profesional eficiente. OBJETIVO ESPECIFICO Capacitar a los docentes en su desarrollo profesional y psicopedaggico para mejorar la calidad educativa. 5. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

La metodologa se basa fundamentalmente en el modelo centrado en el sujeto que aprende, bajo la libertad con responsabilidad, en el mismo se caracterizar por las siguientes pautas: Elaboracin y presentacin de mapas conceptuales (conocimientos) de textos estudiados y desarrollados de mapas conceptuales. Talleres de reflexin (metacognicin) y taller de tcnicas participativas. Anlisis de casos (aprender a travs de experiencias) 6. CONTENIDO Y ORGANIZACIN:

Los contenidos temticos para los tres das de capacitacin son: Jueves 8 de Noviembre: Antecedentes conceptuales de la didctica. La didctica como parte de la pedaggica y protocolo didctico en la educacin universitaria. Viernes 9 de Noviembre: Componentes didcticos del proceso enseanza aprendizaje, desempeo docente y didctica superior, la didctica como forma de expresin creativa. Sbado 10 de Noviembre: La didctica y la teora del color, estrategias didcticas aplicadas a la educacin universitaria, la neurociencia educacional: neurodidctica para educadores y estrategias neurodidcticas. ACTIVIDAD: Curso: UNIVERSITARIA ESTRATEGIAS DIDACTICASDE LA EDUCACIN

PONENTE: Dr. Jos Gmez Cumpa FECHA: 8, 9, Y 10 de noviembre del 2012

LUGAR: Auditorio del Instituto Bblico Betania - Satipo