LEITURA DE IMAGEM ( OPERRIOS Tarsila do Amaral) LEITURA DE IMAGEM ( OPERRIOS Tarsila do Amaral) Qual o foco de interesse que ser

er tratado na obra? Opinies sobre a obra a cerca da imagem Roda de conversa: perguntas que levem a descries da imagem ( deixar o aspecto interpretativo para depois. Questes sugeridas: a) O que voc v nesta imagem? b) Qual parece ser o assunto principal desta imagem? Por qu? c) O que os personagens esto fazendo? d) Como eles esto vestidos? e) Onde os personagens parecem estar? f) Que hora do dia esta pintura parece representar? g) Como podemos perceber isso? h) Que elementos o artista utiliza para criar essa sensao? (climtica)nuvens no cu i) Quais so as cores predominantes na imagem? j) Estas cores auxiliam na impresso de luminosidade conquistada pelo artista? Como? k) O que as expresses dos rostos podem nos passar? Esto alegres, tristes, cansados... l) O que aparece atrs dos personagens? m) Com so construdas essas fabricas construda? n) O que voc imagina que feito nessas fbricas? DIALOGO INTERPRETATIVO: (respostas individuais dos alunos que podem nos auxiliar na nossa aproximao e compreenso da obra). a) Quem parece ser o personagem principal? b) Como esto representados os ps dos personagens? c) Que tipo de trabalho ele parece fazer? Por qu? d) O que ele esta fazendo nesse momento? O que , na imagem, o faz pensar assim? e) Ele parece estar integrado ao ambiente que o circunda? f) Que aspectos da imagem nos revelam isso? g) Observando os prdios representadas ao fundo, podemos imaginar como ela seria por dentro? h) Qual parece ser a ascendncia ou origem tnica do personagem? i) Que nome voc daria ao personagem? Por qu? j) E a obra? Por qu? RESPOSTA POETICA: atualizar o persongem- smbolo a partir das discusses e concluses da leitura da imagem. a) Quem somos ns? b) Se este personagem estivesse sentado frente de um prdio de apartamentos na cidade? Nossas concluses sobre ele seria os mesmos? Por qu? A partir das respostas dadas a esta questo, investigue com seus alunos o valor que atribumos aparncia das coisas e das pessoas, se preciso faa uso de propagandas de produtos comerciais como comparao. Desta forma, pode se encaminhar a discusso para contedos dos temas transversais dos PCS como cidadania e tica. Questes acrescentadas por mim de acordo com a obra da Tarsila a) De acordo com o quadro, h mais homens ou mulheres trabalhando nessas fabricas? b) Todas as fbricas esto em funcionamento? Por qu? c) O que voc imagina que feito nessas fabricas?

Dicas de trabalho: Atividade foi desencadeada a partir do estudo da obra Operrios, de Tarsila do Amaral. Apresentao de uma reproduo da obra aos alunos anlise da mesma, numa conversa informal, destacando aspectos que chamaram a ateno e estabelecendo idias e hipteses acerca dela. Durante o dilogo, questo das diversas etnias que compunham o quadro, direcionar a conversa para esse vis e assim tomarem conscincia das etnias apresentadas na obra e refletir que a artista possivelmente representara ali a contribuio de todas elas na construo do pas com seu trabalho duro e, na maioria das vezes, explorado pelos detentores do capital. Refletir sobre a importncia de todas as etnias no contexto brasileiro e sobre como tratada cada uma delas, questo indgena, no sentido de questionar o porqu desse povo, primeiros habitantes de nosso pas, donos absolutos dessas terras antes da invaso dos portugueses, hoje se vem relegados acampamentos de beira de estrada, pequenas reservas ou at mesmo s ruas, onde tentam sobreviver a partir da venda de seu artesanato. A discriminao em relao aos negros tambm foi apontada como um problema, principalmente no que diz respeito ao emprego. Os negros sempre so preteridos e essa discriminao ocorre de forma to velada que se torna impossvel at a denncia.

A pobreza dos tempos coloniais jamais levaria a imaginar a pujana e o dinamismo econmico, social e cultural, que so caractersticos de So Paulo. Quem construiu toda essa riqueza? Em primeiro lugar, o que se poderia chamar de "esprito bandeirante" de So Paulo. O que notvel desde os primeiros tempos coloniais que, num territrio inspito, uma populao escassa de colonos portugueses intensamente misturada a populaes indgenas nativas e, mais tarde, aos escravos africanos - para formar este mundo de mamelucos, cafuzos e mulatos da capitania e depois provncia colonial - fosse capaz, movida pelo gosto da aventura e pela ambio, de sustentar um empreendimento de vulto e to arrojado como a organizao das "bandeiras", que resultariam na redefinio do territrio nacional em suas fronteiras atuais. essa populao cabocla, essencialmente mestia, que manteve por trs sculos a cultura tradicional paulista, a cultura "caipira" encontrada ainda no interior do Estado. Mas engana-se quem v nessa cultura uma forma de "atraso". Feita de lealdade mesclada a uma sossegada e manhosa astcia, esta uma cultura de homens e mulheres que sempre souberam tirar proveito das circunstncias, como instrumento de sua prpria sobrevivncia, nas condies de penria proverbial que sempre foram, at o sculo XIX, as da provncia paulista. sobre essa cultura tradicional que vem se enxertar, na segunda metade do sculo XX, a imigrao, que imprimiria vida de So Paulo seu dinamismo insupervel. Eles aqui foram acolhidos porque a provncia paulista necessitava de mo-de-obra para a lavoura cafeeira e, hoje, estima-se que So Paulo seja a terceira maior cidade italiana do mundo, a maior cidade japonesa fora do Japo, a terceira maior cidade libanesa fora do Lbano, a maior cidade portuguesa fora de Portugal e a maior cidade espanhola fora da Espanha