Lingstica comparada y gramtica normativa en la Espaa del siglo XIX Mara Jos Rodrigo Mora Universit di Bologna

1. La institucionalizacin de la lengua llevada a cabo en Espaa a lo largo del siglo XVIII, 1 parece producir a principios del XIX, tal vez como lgica reaccin, cierta laxitud entre los lingistas, puesto que en numerosas ocasiones dan la impresin de limitarse en su labor a recoger las ya no tan nuevas corrientes tericas procedentes de Francia o a duplicar epigonalmente la Gramtica de la Real Academia. Mientras tanto en Europa la mayora de los estudiosos, con evidente afn de innovacin, se preparan para dar un viraje definitivo a sus investigaciones, e intentan por todos los medios salir del vicioso crculo de elucubraciones sobre la lengua derivadas de algunas exageradas interpretaciones de la lgica de Port-Royal. Tambin hay quienes, por otro lado, procuran moderar los excesos monogenticos cometidos en la bsqueda de una lengua originaria; lo que ocasiona paradjicamente a su vez un debilitamiento de la conviccin contraria, es decir, se empieza a difuminar, asimismo, la fe en la capacidad humana para elaborar una lengua perfecta. La reflexin lingstica, por lo tanto, comienza a alejarse de la intuicin genial, pero indemostrable en aquel entonces, de que una nica lgica subyace bajo las manifestaciones materiales de los idiomas. Los nuevos estudios tienden a adoptar un enfoque ms realista que suponga el desarrollo de las ciencias del lenguaje en los aspectos ms concretos, como la fontica, la morfosintaxis o el lxico; porque adems a las alturas de
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Como recuerda Brumme (2004: 946), la voluntad centralizadora de la dinasta borbnica, iniciada en el siglo XVIII con la promulgacin de los Decretos de Nueva Planta que imponan el castellano en todo el Estado, culminara en el siglo siguiente con la Ley del Notariado de 28 de mayo de 1862, referida a las normas para la administracin judicial, cuyo art. 25 reza: Los instrumentos pblicos se redactarn en lengua castellana, y se escribirn con letra clara, sin abreviaturas y sin blancos.

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finales del ochocientos, cuando los descubrimientos de territorios geogrficos han tocado el cenit, las lenguas antes desconocidas con las que se ha entrado en contacto son muchas y muy diferentes. No es de extraar que en este marco Lorenzo Hervs y Panduro (1735-1809), miembro de la casta de intelectuales errantes en la que se haban convertido los jesuitas despus de su expulsin de Espaa en 1767, considerara que haba llegado la hora de reflexionar sobre las similitudes y las diferencias entre los distintos idiomas, pues aunque l viva en Italia mantena estrecho contacto con numerosos misioneros que se hallaban esparcidos por los cinco continentes intentando culturizar a los nativos, usando incluso sus propias lenguas. De esta forma, a travs del conocimiento directo de mltiples realidades lingsticas, emerge el conflicto con las ideas hasta aquel momento predominantes, ya que como nunca haba sucedido antes, empieza a ser evidente la neta separacin entre el estudio cientfico de la lengua y la determinacin de su norma, conflicto que, por otra parte, ser a partir de entonces uno de los motores ms potentes del desarrollo de la teora del lenguaje. La figura de Hervs y Panduro es importante en este ambiente porque como han afirmado, entre otros, Lzaro (1949: 102) o Mourelle (2002: 156), aunque no posea an una metodologa adecuada, se adelant en cierta medida a los padres de la lingstica comparada Rask y Bopp, 2 con la publicacin de su monumental obra, escrita en italiano pero ms conocida con el ttulo de la traduccin al castellano Catlogo de las lenguas. 3 Breva
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La primera obra importante en este sentido es la del dans Rasmus Kristian Rask (1787-1832) Investigaciones sobre el origen de la antigua lengua nrdica o islandesa, terminada en 1814 pero publicada cuatro aos ms tarde. Sin embargo, ser fundamental sobre todo la obra de Franz Bopp (1791-1867) Gramtica comparada del snscrito, zenda, armenio, griego, latn, lituano, antiguo, eslavo, gtico y alemn, que aparece en tres tomos en Berln entre los aos 1833-1852. 3 Segn San Vicente (1996: 618-619) es el lingista de este perodo que mayor inters ha suscitado. En 1778 publica en Cesena el primer volumen de los veintiuno que componen su obra, la Idea dellUniverso, che contiene la Storia della vita delluomo, elementi cosmografici, viaggio estatico al mondo planetario, e storia della Terra e delle lingue. A partir de 1784 y hasta 1787 public los volmenes finales (XVII-XXI) que son los que conciernen a la lingstica:

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(1993: 498), sin embargo, ha precisado que Hervs es ante todo un autor del XVIII deseoso de recoger en una enciclopedia el progreso de las ciencias de su siglo, coincidiendo as con Lzaro (1949: 105) cuando puntualiza que no intenta, pues, una obra estrictamente lingstica, sino que estudia los idiomas al servicio de la historia humana. No obstante, si bien el enfoque todava no sea lingstico en el sentido contemporneo, hay que reconocer que es la primera vez que alguien pretende encontrar un fundamento etnogrfico de las lenguas: Hervs desprecia los testimonios petrificados del pasado, como las escrituras, los smbolos o los mitos, que eran los nicos datos que hasta entonces se haban tenido en consideracin para intentar hallar una explicacin del origen humano, y cree, por el contrario, que las lenguas, las razas, las costumbres, o sea los testimonios vivos, son los autnticamente valiosos. De la labor de este lingista se ha destacado en numerosas ocasiones su contribucin al establecimiento de las familias lingsticas, y su influjo en Humboldt, Adelung y Vater, por lo que respecta al conocimiento por parte de stos de las lenguas amerindias (Breva, 1993: 497). Otro mrito innovador en su planteamiento comparativo es que lo hace desde el punto de vista de la sintaxis, sin pararse en el superficial cotejo de palabras aisladas. Tonfoni (1988: 375), en dicho sentido, ha distinguido dos grados de aplicacin metodolgica en Hervs, uno forte basado en la comparacin estructural sintctica, y otro debole de carcter lxico. En su bsqueda del artificio gramatical de las diferentes lenguas, realiza descripciones morfosintcticas de tipo sincrnico en las que aparece
XVII-1784: Catalogo delle lingue conosciute, e notizia delle loro affinit e diversit; del que se har la edicin espaola; XVIII-1785: Origine, formazione, meccanismo e armonia deglidiomi; XIX-1785-1786: I. Aritmetica di quasi tutte le nazioni conosciute. II. Divisione del tempo fra le nazioni orientali; XX-1787: Vocabolario poliglotto; volumen con sesenta y tres palabras traducidas a ciento doce lenguas; XXI-1787: Saggio pratico, donde se establece las bases de la comparacin entre trescientas lenguas de todos los continentes mediante traducciones de los padrenuestros.

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implcitamente el germen de la idea de morfema, llegando a dicha nocin a pesar de que, segn los principios gramaticales de su tiempo, tome como base el paradigma, especialmente verbal, en las recopilaciones descriptivas que hace de unos trescientos idiomas. Conjetura Breva (1993: 520) a este respecto que, aunque le hubiera sido posible cambiar el modelo paradigmtico por el morfmico, es probable que los misioneros informantes de Hervs no hubieran tenido los conocimientos necesarios para identificar los morfemas. Por otro lado, cabe destacar, asimismo, la concepcin de sustrato de Hervs, que anticip, aunque no influyera directamente en ellas, las contribuciones de los italianos Carlo Cattaneo (Serianni, 1989: 56) y en especial de Graziadio Isaia Ascoli (Serianni, 1990: 49). Las referencias al sustrato, junto a la cuestin del comparativismo, la clasificacin de las lenguas en familias y la idea de genio lingstico, tambin se hallan, como ha demostrado Paolo Silvestri (2001), en una obra menor de Hervs, la Gramtica de la lengua italiana, lista para la imprenta en 1797 pero que luego no fue publicada, y cuyo manuscrito est actualmente en la Biblioteca Nacional de Madrid. Segn Silvestri (2001: 887), existen claras alusiones al sustrato en los captulos dedicados al verbo, donde despus de constatar las numerosas irregularidades en italiano y en espaol, Hervs las achaca tanto a la comn matriz latina como a las lenguas en su opinin preexistentes, el vascuence en Espaa y el celta en una buena parte de Italia, porque para l cuando en una nacin se empieza a hablar una lengua nueva, se introducen en ella muchos elementos de la antigua. Esta tcnica deductiva Silvestri (2001: 889) la denomina precomparativista o comparativismo prescientifico. La persistencia del sustrato se ve tambin reflejada en el Catlogo (I, 20), cuando al expresar sus ideas sobre fontica dice:
A mi parecer, se puede establecer, por regla general, que todas las naciones siempre conservan substancialmente la pronunciacin antigua de sus respectivos idiomas primitivos, y que la conservan no solamente aquellas que siempre la han hablado o hablan dialectos de ellos, ms tambin las que, habindolos abandonado, hablan lenguas forasteras. 4
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A fin de resaltar la importancia concedida por Hervs a la fontica, Lzaro (1949: 111) reproduce la cita extrada de la edicin espaola Catlogo de las lenguas de las naciones conocidas, y numeracin, divisin y clases de stas, segn la diversidad de sus idiomas y dialectos, Madrid, 1800-1804, en seis
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Y precisamente en la enunciacin del principio de la cualidad indeleble de la fontica reside para Lzaro (1949: 111) la ms original aportacin que el estudioso espaol hace a la lingstica posterior. 5
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2. Despus del admirable antecedente de Lorenzo Hervs, en Europa ven la luz obras decisivas que marcan los nuevos rumbos de investigacin lingstica, entre ellas no se puede dejar de mencionar la del autor que universalmente es reconocido como padre de la gramtica histrica y comparada, el alemn Franz Bopp, que con su Gramtica comparada del snscrito, zenda, armenio, griego, latn, lituano, antiguo eslavo, gtico y alemn (1833-1852) inicia la tendencia positivista que se impondr hasta la segunda mitad del siglo XIX. De todos modos, como ha observado Ridruejo (2001: 803), dicho paradigma se bifurcar pronto en dos modelos con intereses y presupuestos tericos diferentes: el modelo histricocomparativo por un lado, y el naturalismo lingstico por otro. La culminacin del reconocimiento oficial y universitario de la lingstica historicista en Espaa se producir con un notable retraso respecto a Europa, habr que esperar a principios del siglo XX para su implantacin gracias a Ramn Menndez Pidal, mientras que la lingstica naturalista correr peor suerte, pues no acabar nunca de enraizarse plenamente en los medios universitarios espaoles. Adhiriendo a la idea de su ms eminente representante el ingls Max Mller, los naturalistas consideran la lengua un organismo vivo, por lo que un tema central de esta corriente ser la diatriba, retazo en parte del siglo anterior, relativa al origen monogentico o poligentico del lenguaje. Entre los naturalistas destaca el gaditano exiliado en Francia Antonio de la Calle, que escribi en francs la obra La Glossologie, essai sur la science exprimentale du langage, publicada en Pars en 1881 (Ridruejo, 2001: 804). Por lo que respecta a la escuela historicista y comparada, que con el tiempo se convertir en predominante con Menndez Pidal, es necesario reiterar que en sus albores se desarrolla casi exclusivamente fuera de las fronteras de la Pennsula Ibrica, alcanzando especial brillantez cuando
volmenes, y que es el resultado de la traduccin y de la ampliacin del volumen XVII original. 5 El primer ensayo sobre fontica, Estudios de Fontica castellana de Fernando de Araujo, se publicar slo en 1894 (Mourelle, 2002: 17).
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introduce la novedad absoluta del estudio de la lengua hablada. En esta faceta su representante ms notorio es Ascoli, quien a partir de los aos setenta, aun coincidiendo con los neogramticos en la centralidad de las leyes fonticas para explicar la evolucin de las lenguas, adopta el concepto de sustrato con el fin de neutralizar el excesivo peso del factor individual en el cambio histrico de los idiomas. Para el lingista italiano solamente teniendo en cuenta el conjunto de los fenmenos fonticos, morfosintcticos y lxicos caractersticos de una lengua, absorbidos luego por otra lengua, que sera la hegemnica, es decir, introduciendo en el anlisis el concepto de sustrato, el mecanismo de la evolucin vuelve a ser colectivo, determinista, previsible y explicable cientficamente (Mourelle, 2002: 15 y 164) (Serianni, 1990: 49-50). En Espaa durante casi todo el siglo XIX se ignoran estas nuevas lneas de investigacin de la lingstica, y prueba de ello son las palabras de Snchez Moguel, quien todava en los aos ochenta se lamentaba de esa automarginacin:
Cponos no escasa parte en la preparacin de los materiales, con los estudios de nuestros misioneros y las tareas de nuestros fillogos, en especial con el Catlogo de las lenguas de nuestro Hervs y Panduro; pero es indudable que la Ciencia del lenguaje, como tal ciencia, se ha constituido y desarrollado en Europa sin nuestro concurso, con total independencia de nosotros. 6
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A lo dicho hay que aadir que el pensamiento racionalista francs se haba implantado en Espaa muy tardamente (Calero, 1986: 18-20), y se ha venido sealado 1830, cuando Vicente Salv y Prez publica en Pars su Gramtica de la Lengua castellana segn ahora se habla, como fecha 7 de ruptura con el logicismo, aunque slo por lo que respecta a la esfera gramatical. En realidad, para vislumbrar las primeras seales de cambio, por cuanto atae a la lingstica comparada, habr que esperar hasta 1868, ao en el que en el discurso del acadmico Pedro Felipe Monlau, ledo el 5 de
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Antonio Snchez Moguel en Espaa y la Filologa, principalmente neolatina. Carta al Excelentsimo seor don Jos de Crdenas, director general de Instruccin Pblica. En Revista Contempornea, tomo XXV (enero-febrero 1880), pp. 188-205; recogido por Mourelle (2002: 163-164). 7 En realidad se public en 1831, pero 1830 es la fecha de portada.
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marzo ante la Real Academia Espaola, y titulado Breves consideraciones acerca del idioma vlaco o romance oriental comparado con el castellano y dems romances occidentales, se hace referencia elogiosa a la obra de Bopp, nombrando todas las ediciones que se haban hecho de su Gramtica (Mourelle, 2002: 164). La llamada en favor de la gramtica comparada de Monlau ser escuchada por Francisco de Paula Canalejas, quien el 28 de noviembre de 1869 lee otro discurso ante la Real Academia para cubrir una vacante, Las leyes que presiden a la lenta y constante sucesin de los idiomas en la historia indo-europea, en el que da una visin panormica de la lingstica comparada, demostrando, adems, conocer bien la ley de la rotacin consonntica de Grimm. Respecto a esta ltima intervencin acadmica Mourelle (2002: 173-174) juzga que:
Es fcilmente compresible la importancia de esta revolucin lingstica que empieza a operarse en Espaa y, precisamente, en el seno de la Real Academia Espaola [...] Pero no es el discurso de Canalejas una mera exposicin del estado de la ciencia del lenguaje en sus das. Canalejas ha sabido adelantarse a su poca por influjo de Steinthal al considerar que la lengua ha de ser concebida no lgica, sino psicolgicamente.

Para Canalejas la lengua no es similar a un organismo vivo con una existencia propia fuera del usuario; en consecuencia considera la lingstica, no una rama de las ciencias naturales, sino parte de las ciencias del espritu. Con el rechazo de la idea de lengua equiparable a un ser independiente, introduce en su estudio el elemento psicolgico, los sentimientos estn presentes en los cambios de las palabras, de la sintaxis e incluso en los cambios fonticos. Canalejas sostiene que para el desarrollo del lenguaje es fundamental, junto a la alteracin fontica, la renovacin dialectal, por cuanto es uno de los medios ms eficaces para la conservacin y evolucin de los idiomas. La influencia de los dialectos sobre la lengua nacional, a lo largo de los diferentes perodos histricos, ejerce una benfica influencia en la vitalidad y precisin de los idiomas; un ejemplo de ello seran las lenguas clsicas que habran muerto porque haban dejado de servir para la vida. Desafortunadamente Canalejas, despus de esta interesante disertacin, no se volvi a ocupar nunca ms de la cuestin de la lingstica comparada (Mourelle, 2002: 177-178).

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3. Frente al no excesivo inters por las innovadoras corrientes lingsticas europeas, habr que observar las manifestaciones normativas hispnicas, las cuales, gracias a la fuerte tradicin gramatical, son algo ms alentadoras. Si las escuelas de reciente creacin estaban buscado a travs de las semejanzas fonticas y morfosintcticas los enlaces cientficamente comprobables entre las lenguas, indagando incluso en sus orgenes ms ancestrales, las nuevas gramticas revisarn en profundidad sus objetivos e iniciarn a verificar las diferencias en el uso. Ya la Gramtica de la lengua castellana de la Real Academia de 1771, como ha sostenido contradiciendo el juicio negativo de la mayora de los historiadores Niederehe (1997), haba establecido en alguna medida un lbil puente entre las distintas corrientes en vigor en el siglo XVIII, pues a pesar de estar excesivamente sujeta a la tradicin latina, en el Prlogo acadmico se habla tambin de los principios que son comunes todas las lenguas, hacindose eco as de las formulaciones de los maestros de PortRoyal. Bien es cierto que el primero que plantea abiertamente una verdadera ruptura con el enfoque tradicional de la gramtica es Juan Manuel Calleja, de quien Calero (1986: 18) dice que sus Elementos de gramtica castellana (Bilbao, 1818) pretenden en principio seguir a los racionalistas franceses, aunque en la prctica no conseguir alejarse demasiado de las pautas gramaticales acadmicas. 8 De hecho, el enlace definitivo y tardo con las teoras de la gramtica general lo llevar a cabo Jos Gmez Hermosilla con Principios de Gramtica General (Madrid, 1835). La Gramtica de la Lengua Castellana segn ahora se habla del valenciano Vicente Salv y Prez, que fue publicada en Pars en 1830, aunque haba sido terminada en Londres en 1827, seala un hito en la historia de la lengua espaola. En el Prlogo el autor declara, quiz con irona, con respecto a la Gramtica de la Academia que los sabios que de ella se han ocupado, tal vez por estar distrados en tareas de mayor gloria, no han solventado las innumerables lagunas de la obra, no obstante la misma Academia haya manifestado los deseos de mejorarla (Mourelle,
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Concretamente afirma Calero (1986: 18): Calleja sigue a Destutt de Tracy en la polmica teora del verbo nico, segn la cual todo verbo se resuelve en el verbo sustantivo ser que sera el nico verbo ms un adjetivo (yo amo=yo soy amante), teora que ser rebatida por Bello y por Lenz.
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2002: 379). Para Salv la gramtica de la lengua castellana no tiene que ser otra cosa que el conjunto ordenado de las reglas del lenguaje que observan en los escritos o en la conversacin las personas doctas que hablan espaol (Lliteras, 1992: 9); y para la autorizacin de dichas reglas aduce ejemplos de escritores a partir de la segunda mitad del XVIII. Se opone, por lo tanto, a la concepcin acadmica, segn la cual la gramtica es el arte de hablar y escribir correctamente. Andrs Bello, que conoca y admiraba la obra de Salv, coincide con l cuando afirma que la gramtica de una lengua es el arte de hablar correctamente, conforme al buen uso de las personas instruidas; pero Bello no deja de atestiguar justamente que la de Salv es un copioso repertorio de modos de decir castellanos, y, en efecto, en ello radica el principal defecto del valenciano: al no deducir reglas su pretensin de hacer una gramtica descriptiva y normativa se qued a mitad de camino (Mourelle, 2002: 362). La Academia, por su parte, despus de la somera alusin al racionalismo francs en su Prlogo de la edicin de la Gramtica de 1771, se empieza a abrir algo a las nuevas corrientes con las ediciones de 1854 y, sobre todo, con la 1870. En la primera, a pesar de prestar atencin a las gramticas de Salv y Bello, se sigue utilizando el paradigma de la declinacin latina cuando se habla del artculo, aunque por clara influencia del lingista americano en la de 1870 se deja de hacer. De todos modos, la RAE es muy crtica ante una clasificacin distinta de las partes de la oracin gramatical y ante la aplicacin a los tiempos verbales de nombres diferentes, puesto que si ello puede dar originalidad a las nuevas gramticas, no creen los acadmicos que sirva para ensear mejor el idioma. Por lo que se refiere, en concreto, a las denominaciones de los tiempos verbales, la Academia mantiene la ms antigua, aunque en 1854 introduce algunas novedades al respecto, influida tambin en esta ocasin por Bello, quien a su vez haba seguido en algunos puntos a Port-Royal. En la edicin de 1870 se admite, asimismo, la separacin entre el nombre sustantivo y el adjetivo, y adems se trata en cuatro partes la gramtica: Analoga, Sintaxis, Prosodia y Ortografa (Calero, 1986: 40). 4. En conclusin, es posible afirmar que las ideas precursoras de Lorenzo Hervs y Panduro relativas a la lingstica comparada, no crean directamente en Espaa una situacin de crisis y de conflicto, puesto que son ignoradas durante mucho tiempo. La lingstica comparada

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curiosamente se introduce a travs de una institucin, la RAE, y se mantiene latente, ms que desarrollarse, en mbito oficial hasta transformarse a principios del siglo XX en la tendencia predominante, aunque reconvertida con la potenciacin del enfoque historicista de Menndez Pidal. Precisamente el hecho de que sea la RAE la que abre sus puertas a las nuevas corrientes tericas del siglo XIX es una prueba ms de la separacin en esta poca entre el estudio cientfico del lenguaje y la determinacin de su norma, visto que la tendencia comparada y la gramatical tradicional, aunque separadas y con una diferencia abismal en el grado de adhesin y aplicacin, pueden coexistir sin mezclarse dentro de la prestigiosa institucin. El conflicto no se establece, pues, entre tericos y gramticos, sino ms bien, por un lado, entre historicistas-comparados y naturalistas, y por otro, entre gramticos academicistas con secuelas racionalistas y gramticos rupturistas cuyo innovador objetivo es el estudio del uso efectivo de la lengua.

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