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Dilogo Entre Profesores: La hora de la educacin Jorge Medina Viedas

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Dilogo Entre Profesores

Dilogo Entre Profesores, es un espacio que muestra a sus lectores la opinin personal del editor; pero tambin,las de los profesores que tengan algo que decir, contiene materiales que intentan tomar el pulso de los problemas de la Educacin Pblica y del Sindicalismo Docente en Mxico. Es un medio abierto a todas las corrientes de opinin. Todos somo bienvenidos.

LUNES , 10 DE DIC IEMB R E DE 2012

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La hora de la educacin Jorge Medina Viedas

La hora de la educacin Jorge Medina Viedas

2012-12-09 Acento En Mxico existe un sistema educativo integrado por casi 35 millones de alumnos, 1.5 millones de maestros y tal vez 250 mil escuelas, para todo lo cual, en 2012, el gobierno tuvo que destinar 531 mil millones de pesos. En este vasto conglomerado, se dice que un afamado lder seccional de los profesores, presume que tiene un caballo pura sangre que est
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en la nmina y al que llama El Intendente. Cierta o no la leyenda popular, en este caso tropical, lo cierto es que en el reino poderoso y surrealista de la educacin bsica y de algunos subsistemas del bachillerato, los profesores heredan sus plazas o las traspasan a sus parientes de cualquier nivel de consanguinidad. Hay contratos colectivos en algunas entidades donde el gremio ha obtenido que esta clusula del parentesco se abra a situaciones que lo dispensan, y basta un mero entendimiento entre las partes, donde el delegado sindical negocia con la autoridad impuesta por el sindicato!, y puede suceder que quien hereda la plaza sea el hijo del guarura del lder, ms por esa condicin que por sus conocimientos pedaggicos. Es comn que sepamos que las suspensiones de labores en las aulas son provocadas por grupos de la CNTE, miembros formales de la SNTE pero enemigos de la lder de esta organizacin, Elba Esther Gordillo. Pero poco se sabe de las negociaciones hostiles a que son obligados funcionarios, gobernadores y autoridades educativas federales y estatales con los lderes de las secciones del SNTE. Los pacficos y aparentemente oficialistas miembros del sindicato no lo son tanto cuando se trata de que se hagan las evaluaciones de sus afiliados; movidos por sus dirigentes, los mentores son capaces de recibir con piedras y palos a los directivos de las escuelas para impedir que se apliquen criterios acadmicos para las homologaciones, por ejemplo, y al final, en estas intenciones de elevar las condiciones acadmicas de la escuela, son las posturas sindicales las que se imponen. En 1992, en La catstrofe silenciosa, Gilberto Guevara Niebla, adverta ya de este proceso involutivo de la educacin en Mxico y del nivel alarmantemente bajo del aprendizaje de los alumnos. Veinte aos despus, Guevara Niebla, director de la revista Educacin 2001, seala que en la actualidad, el encerramiento del sistema educativo ha propiciado atropellos a los derechos de los alumnos, atropellos a los derechos de los maestros, uso de recursos de protesta violentos, venta de plazas, componendas gremiales, desviacin de los recursos hacia otros fines, evaluaciones arregladas, entre otras deformaciones que revelan la opacidad que caracteriza al sistema educativo nacional. (Gilberto Guevara Niebla, coordinador, Mxico 2012: la reforma educativa, Cal y Arena). Solo un sistema como ste es capaz tolerar tres negociaciones salariales en el ao: las que realiza el SNTE con las autoridades federales, las que entablan las secciones del SNTE con los gobiernos locales y las que establece desde hace casi dos dcadas, a punta de tomas de calles y violencia, la CNTE con el gobierno federal. No fue extrao, por ello, que cuando el presidente anunci la reforma educativa a nivel constitucional, las expresiones de aprobacin se desgranaron. Y han seguido desde ese da con el Pacto y con los nombramientos en la SEP. Al de Emilio Chuayffet como secretario, se sum el nombramiento de Alba Martnez Olive como subsecretaria de Educacin Bsica, una normalista respetada, con experiencia en formacin de docentes, consultora educativa independiente y, sobre todo, una convencida de que el pacto corporativo del SNTE con el gobierno es la causa del rezago de la educacin en Mxico. Aun cuando el nombramiento de Enrique del Val, facttum en la UNAM desde hace ms de una dcada, en lo que ser la Subsecretara de Planeacin despierta suspicacias dadas sus fluidas (llamadas as para
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evitar ms de estas suspicacias) relaciones con la profesora (que tampoco quieren decir nada dadas las caractersticas del cargo), sumados estos elementos se puede inferir que la reforma educativa tiene como propsito desmontar ese pacto y de paso desarbolar la estructura poltica de la maestra Gordillo. Es un cometido vlido socialmente, no hay duda. No obstante, se debe tomar conciencia de que el SNTE y la CNTE, representando un problema grave y al que se debe enfrentar con toda la fuerza del Estado, no es el nico que padece la educacin. Guevara, como muchos expertos, sostiene que la crisis escolar no solo hay que buscarla en la impreparacin de los maestros. Influyen el contexto social y especialmente la forma en que estn distribuidas la riqueza y la ignorancia. Sera un grave error que esto se olvidara o se colocara en un lugar secundario. Hay otra manera de decirlo: por importante que sea poner punto final a esta relacin perversa del SNTE (y la CNTE) con el gobierno, no se puede descuidar la lucha contra quienes pretenden acabar con el laicismo educativo y proclaman la privatizacin de la educacin a todos los niveles. Y nada debe impedir que las autoridades educativas, ahora en su disposicin de retomar la rectora del Estado en la educacin, combatan con efectividad los efectos nocivos del mercado e impulsen los valores de la justicia, la solidaridad y la tolerancia en las escuelas de Mxico. Publicado por luis hernndez montalvo en 21:14
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luis hernndez montalvo Profesor egresado de la Escuela Normal Rural Gral. Lzaro Crdenas del Rio Tenera, Estado de Mxico, Generacin 19711975, Profesor para la Enseanza
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de la Historia en la Escuela Normal Superior de la Universidad Autnoma de Guerrero, Especializacin en Planeacin, Desarrollo y Evaluacin de la Prctica Docente en la Universidad Pedaggica Nacional, Profesor de Educacin Primaria Federal Foraneo desde 1975, Profesor de la ENSUAG 19801985, Profesor de la Universidad Pedaggica Nacional, Profesor de la Escuela Normal de Educacin Fsica del Benemrito Instituto Normal del Estado de Puebla, ENEF-BINE, Profesor del Bachillerato General Matutino del BINE,Ex Consejero Electoral del Distrito XII del estado de Puebla y Ex Vocal del Comit Nacional Electoral del SNTE. Ver todo mi perfil

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