Folio N: .........

Carrera: Asignatura: Profesora: Ao: Horas Semanales: Horas Anuales: Ciclo Lectivo:

Profesorado de Educacin Fsica (Decreto N 926/80) Introduccin a la Investigacin Patricia Gmez 4 A 2 (dos) horas ctedra 64 horas ctedra 2013

Aportes de la asignatura a la formacin docente: Esta asignatura se propone abordar la construccin del conocimiento en Educacin Fsica a partir de la investigacin como proceso del que debe apropiarse el futuro profesor de Educacin Fsica. Se espera, desde este espacio, resaltar los aspectos centrales del proceso de investigacin cientfica, proporcionando a los alumnos y alumnas los elementos epistemolgicos y metodolgicos bsicos que promuevan, desde la prctica docente, la capacidad de problematizar la realidad del campo especfico y, a partir de all, formular problemas de investigacin que posibiliten cuestionar y reflexionar sobre las propias prcticas, tanto en el mbito de la Educacin Fsica como en el del Deporte y la Recreacin. La aplicacin de tcnicas de obtencin de informacin emprica, la lectura crtica de informes y resultados de investigaciones ya realizadas y el diseo de un proyecto de investigacin, en funcin de los intereses / inquietudes de los/as alumnos/as, formarn parte del desarrollo de la prctica investigativa en esta etapa de formacin. Objetivos generales Que los futuros docentes: Conozcan los aspectos centrales del proceso de investigacin cientfica, proporcionando a los alumnos y alumnas los elementos epistemolgicos y metodolgicos bsicos que promuevan, desde la prctica docente, la capacidad de problematizar la realidad del campo especfico y, a partir de all, formular problemas de investigacin que posibiliten cuestionar y reflexionar sobre las propias prcticas, tanto en el mbito de la Educacin Fsica como en el del Deporte y la Recreacin. Objetivos especficos Que los futuros docentes: Construyan una mirada cientfica sobre la realidad de su campo profesional y comprendan la necesidad de la investigacin para estructurar a partir del posicionamiento que surge de la misma- el trabajo docente desde un planteo tico, responsable y cientficamente fundamentado. Conozcan las caractersticas bsicas de la investigacin cientfica, las particularidades de la investigacin educativa y su relacin con el campo de la educacin fsica. Identifiquen las diferentes lgicas de investigacin y su ntima relacin con la construccin del objeto de estudio y, a partir de all, puedan elaborar un proyecto de investigacin grupal. Reconozcan y desarrollen las dimensiones que componen el proceso de investigacin teniendo en cuenta cules son los recaudos tericos y metodolgicos a considerar a la hora de elaborar un proyecto de investigacin. Desarrollen estrategias de bsqueda de material bibliogrfico actualizado que posibilite el diseo y desarrollo de un proyecto de investigacin, y a su vez, un mayor nivel de lectura especializada. Unidad 1: Qu es investigar? La ciencia. El abordaje cientfico de la realidad. El mtodo de la ciencia. La investigacin y la produccin de conocimiento. El saber. Distintos tipos de saberes. Caractersticas bsicas de una investigacin cientfica. Investigar en ciencias sociales. Errores comunes en la formulacin de investigaciones sociales. La investigacin en Educacin Fsica. Estado del arte. El rol de la investigacin en el perfil profesional del Profesor de Educacin Fsica.

Folio N: .........

Bibliografa obligatoria Bracht, V. y Crisorio, R. (coord.) (2003) La Educacin Fsica en Argentina y en Brasil. La Plata. Ediciones Al Margen, pp. 91-111. Sirvent, M.T. (2000) Breve Diccionario Sirvent. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. Wainerman, C. y Sautu, R. (comps.) (1997) La trastienda de la investigacin. Buenos Aires. Fundacin Editorial de Belgrano, pp 23-33 y cap. 7 Informes de investigacin sobre temticas de Educacin Fsica y Deporte producidos en nuestro pas. Unidad 2: Las lgicas de la investigacin La investigacin como proceso. Sus instancias, fases y momentos. Las lgicas de la investigacin: lgica cualitativa y lgica cuantitativa. Diferencias y adecuacin segn el objeto de estudio. Los pares lgicos. La combinacin de lgicas. El diseo de la investigacin. La investigacin educativa. La investigacin accin. La investigacin participativa. Bibliografa obligatoria Borsotti, C. (2002) Esquema para la formulacin de un proyecto de investigacin. Buenos Aires. Universidad Nacional de Lujn. Versin mimeo. Del Villar Alvarez, F. (1994) La credibilidad de la investigacin cualitativa en la enseanza de la Educacin Fsica en Revista Apunts. Catalunya. N 37, pp. 26-33. Fraile Aranda, A. (1995) La investigacin-accin: Instrumento de formacin para el profesorado de Educacin Fsica en Revista Apunts. Catalunya. N 42, pp. 46-52. Hernndez Sampieri, R. y otros (1991) Metodologa de la investigacin. Colombia. Mc. Graw Hill. pp. 58-81 Minkevich, O. (2001) Gua para un proyecto de investigacin. Algunos elementos a tener en cuenta en Publicacin peridica CD & BOOKS en la Educacin Fsica y el Deporte. Buenos Aires. Ediciones CD & BOOKS, pp. 8 y 9. Ramos Mondjar, L. (1997) Anlisis de la investigacin en Educacin Fsica: acercamiento conceptual y ejemplo prctico de un modelo integral de investigacin en la enseanza en Revista Apunts. Catalunya. N 48, pp. 47-51 Sirvent, M.T. (2003) El proceso de investigacin. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras. Unidad 3: Las decisiones iniciales para el diseo de un proyecto de investigacin Seleccin y formulacin del problema. La formulacin de objetivos. El encuadre terico conceptual / el marco terico. Tipos de diseo. Lgica cuantitativa: variables y marco terico. Reconocimiento de las dimensiones de una variable. Relaciones entre variables. Hiptesis. La operacionalizacin de las variables. Indicadores. Lgica cualitativa: La dimensin epistemolgica. Formulacin del tema. Focalizacin del objeto. Planteo del problema. Objetivos de la investigacin. Fuentes del problema. Antecedentes. Encuadre terico conceptual. Relevancia cientfica y social de la investigacin. Bibliografa obligatoria Sirvent, M.T. (2000) Breve Diccionario Sirvent. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. Sirvent, M.T. (2003) El proceso de investigacin. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras. Sirvent, M.T. (2004) Algunas notas sintticas sobre situacin problemtica y problema cientfico. Versin mimeo.

Folio N: .........

Unidad 4: La dimensin de la estrategia general Eleccin del tipo de diseo. Seleccin del contexto. Universo. Unidades de anlisis. Seleccin de casos. Decisin de un proceso lineal o en espiral. Rol del investigador. Bibliografa obligatoria Sirvent, M.T. (2000) Breve Diccionario Sirvent. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. Sirvent, M.T. (2003) El proceso de investigacin. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras. Unidad 5: Las tcnicas de obtencin y anlisis de informacin emprica. Las tcnicas de obtencin de informacin emprica: encuestas, entrevistas, protocolos de evaluacin, historias de vida, observacin, instancias colectivas de participacin. El anlisis de la informacin emprica. Algunas tcnicas de anlisis de datos: comparacin constante, matriz de datos, tablas de frecuencia, etc. Procedimientos de validacin. Bibliografa obligatoria Sicilia Camacho, A. (1999) El diario personal del alumnado como tcnica de investigacin en Educacin Fsica en Revista Apunts. Catalunya. N 58, pp. 25-33. Sirvent, M.T. (2003) El proceso de investigacin. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofa y Letras. Sirvent, M.T. (2000) Breve Diccionario Sirvent. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. Tuero, C. y otros (2001) El cuestionario como instrumento de valoracin de la actividad fsica en Revista Apunts. Catalunya. N 63, pp. 54-61. Unidad 6: El informe de investigacin y su comunicacin La comunicabilidad como requisito del conocimiento cientfico. Estructura de un informe de investigacin. Estilo y redaccin del informe. La exposicin del informe de investigacin. Bibliografa obligatoria Sabino, C. (1986) El proceso de investigacin. Mxico. Editorial Humanitas, pp. 177-181. Sierra Bravo, R. (1999) Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica. Madrid. Editorial Paraninfo, pp. 451-460. Sirvent, M.T. (2000) Breve Diccionario Sirvent. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. Bibliografa de apoyo para el desarrollo del programa Aisenstein, A. (1996) La investigacin histrica en Educacin Fsica en Lecturas. Educacin Fsica y Deportes. Buenos Aires. Ao 1, N 3. (http://www.efdeportes.com/efd3/ang2.htm) Aisenstein, A. (s/f) Cmo investigar en los Institutos de Formacin Docente Y ahora quin podr defendernos? en Gymnos Revista hispanoamericana de Educacin Fsica y Deportes. Buenos Aires. Ao 1 N 2. Andujar, J. (dir.) (2000) Modelos de innovacin educativa en la Educacin Fsica . Madrid. Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Chalmers, A. (1988) Qu es esa cosa llamada ciencia? Una valoracin de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus mtodos. Buenos Aires. Siglo Veintiuno Editores. Forni, F. y otros (1993) Mtodos cualitativos II. La prctica de la investigacin . Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina.

Folio N: .........

Ministerio de Educacin y Cultura (1995) 1er. Inventario de Proyectos de investigacin deportiva en Espaa . Madrid. Consejo Superior de Deportes. Posada Prieto, F. (2000) Ideas prcticas para la enseanza de la Educacin Fsica . Zaragoza. Editorial Agonos. Schuster, F. (1992) El mtodo en las ciencias sociales. Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina. Sirvent, M.T. (1999) Problemtica metodolgica de la investigacin educativa en Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin. Buenos Aires. Mio y Dvila Editores y UBA- Facultad de Filosofa y Letras. Ao VIII. N 14. Sirvent, M.T. (1999) Cultura popular y participacin social. Una investigacin en el barrio de Mataderos (Buenos Aires). Buenos Aires. Mio y Dvila Editores y UBA Facultad de Filosofa y Letras. Strauss, A. y Corbin, J. (1999) Conceptos bsicos de la investigacin cualitativa. (Basics of qualitative research. Grounded theory procedures and techniques). Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. Vasilachis de Gialdino (1993) Mtodos cualitativos I. Los problemas terico-epistemolgicos . Buenos Aires. Centro Editor de Amrica Latina. Films de aplicacin: Un milagro para Lorenzo. Director: George Miller, EEUU (1992). Y la banda sigui tocando. Director: Roger Spotiswoode, EEUU (1993). Criterios de Evaluacin Los/as alumnos/as debern cumplir con las reglamentaciones vigentes en el Instituto en cuanto a asistencia y calificaciones. La calificacin cuatrimestral se obtendr del promedio de las notas obtenidas en los parciales que se rindan durante el cuatrimestre y el examen terico cuatrimestral correspondiente. El segundo cuatrimestral consistir en la presentacin del proyecto de investigacin grupal elaborado durante el ao. La calificacin final de la asignatura se obtendr del promedio de los exmenes cuatrimestrales tericos. El proyecto de investigacin grupal deber estar aprobado para obtener la promocin de la asignatura.

Proyecto de cronograma para el desarrollo de las unidades 1 Cuatrim Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6 Clase 7 Clase 8 Clase 9 Clase 10 Clase 11 Clase 12 Unidad 1 Unidad 1 Unidad 1 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 2 Unidad 2 Unidad 2 Parcial Unidad 3 Unidad 3 Unidad 3 Unidades 2 Cuatrim Unidades

Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6 Clase 7 Clase 8 Clase 9 Clase 10 Clase 11 Clase 12

Unidad 4 Unidad 4 Unidad 4 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 5 Unidad 5 Parcial Unidad 5 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 6

Folio N: .........

Clase 13 Clase 14 Clase 15 Clase 16

Unidad 3 Unidad 3 Exmenes cuatrimestrales Exmenes cuatrimestrales Entrega de notas. Devolucin de parciales Receso invernal

Clase 13 Clase 14 Clase 15 Clase 16

Unidad 6 Revisin de contenidos Exmenes cuatrimestrales Exmenes cuatrimestrales

Trabajo prctico final El trabajo prctico final consiste en la elaboracin de un proyecto de investigacin grupal segn una temtica de inters comn a los integrantes del grupo, que no podr exceder en su conformacin la cantidad de 3 (tres) alumnos/as. Dicho trabajo prctico se ir construyendo, a lo largo de las clases, a partir de los conceptos tericos que los alumnos vayan adquiriendo y las propuestas de aplicacin que formen parte de las mismas. La presentacin del proyecto de investigacin, segn el esquema oportunamente entregado, se har indefectiblemente en fecha a determinar y, en carcter, de segundo cuatrimestral. El proyecto de investigacin deber entregarse por duplicado. El original en versin papel y el duplicado en disquete de 3 en procesador de textos convencional (guardado en versin solo lectura). Se devolver la versin papel con las correcciones. La presentacin del trabajo prctico tendr como requisitos formales: hoja tamao A4; fuente: Times New Roman 11; interlineado 1,5; hojas numeradas y una extensin relacionada con el desarrollo solicitado. Debe incluir: portada (con datos del Centro de Estudios Terciarios, de la carrera, de la materia, del docente, del tema elegido, de los/as autores/as y fecha), ndice, el desarrollo segn el esquema entregado oportunamente y la bibliografa utilizada que se incluir siguiendo las convenciones aceptadas para la elaboracin de una produccin acadmica, trabajadas en clase-. El alumno que no aprobara la asignatura deber presentarse al examen final con la copia de su proyecto de investigacin.