Sesin 1

Nuestras concepciones a cerca de la ciencia y la educacin en ciencias

Captulo I 1. a)

Reflexionar el aprendizaje impartido por el profesor de ciencias utilizando las Tics.

b)

Para conocer y proteger el entorno en donde vivimos

c)

Son todos los conocimientos obtenidos a travs de investigaciones cientficas que demuestran una realidad en base a experimentos.

d)

Por la certeza y la preparacin de un determinado tema con su respectivo sustento en la investigacin.

e)

Es capaz de realizar investigaciones que cambien una determinada situacin en base a anlisis y experimentos.

2. a)

No, la percepcin es la misma con diferentes palabras.

b)

Si son similares ya que la palabra ciencia abarca varias reas en donde los conceptos no varan.

c)

Si son diferentes porque el propsito de mi compaera es ensear y el mo reforzar a travs de un paquete informtico.

d)

No ya que la informacin proporcionada no es la suficiente como para poder determinar de una forma objetiva la situacin socio econmica de el sitio donde trabaja.

3.- a)
Me dictaba los contenidos y el ultimo ao de escuela por experimentacin en el laboratorio. Dictar los contenidos. Estudiar de memoria. Ninguna.

b)

Los experimentos sobre la presin atmosfrica es decir el experimento de la botella con el huevo y del vaso con agua tapado con un papel.

c)

A experimentar e indagar

d)

El no ser investigativo que causara no aprender a solucionar los problemas y reciclar los materiales contaminantes.

e)

Si, cuidar el medio ambiente al obtener computadoras en desuso.

4.- a)

Tenemos claro lo que es ciencia con diferentes puntos de vista pero al final orientando al cuidado de la naturaleza.

b)

Saber ciencias para nosotros significa cuidar el entorno que nos rodea ya que hoy en da debemos incentivar la proteccin de la naturaleza

c)

Es importante que los estudiantes conozcan sobre las ciencias naturales ya que no es necesario el seguir una carrera en ciencias naturales para tomar conciencia de proteger a este nuestro planeta.

Lo que mas me llamo la atencin es saber que la forma de ensear ciencias esta cambiando y que hoy nos preocupamos ms por cuidar nuestro planeta.

Captulo II 1.- a,b,c)

Estoy de acuerdo con los tres y que en el literal a) estamos promoviendo la investigacin pero siempre y cuando protegiendo las especies en peligro, adems se debe promover la proteccin del medio ambiente sin dejar a un lado nuestra races.

2.- Conclusin

Los tres estn relacionados siempre y cuando se mantenga un criterio formado de proteccin hacia la naturaleza y sus especies.

Reflexin

a)

descubr la importancia de las Ciencias Naturales y a analizar la forma como aprend con respecta a la forma (mtodo) como ahora yo enseo.

b)

En incentivar el cuidado del medio ambiente

c)

La inquietud de aplicar una forma correcta de llegar a los estudiantes.

Sesin 2
La vida de los grandes cientficos y diversas concepciones de ciencia

1.- a)

El cuidado de las plantas

b)

A travs de investigaciones en el internet, videos, libros

2.

Nos dimos cuenta que la mayora de nosotros habamos descubierto ms de ciencias naturales a travs de la investigacin y el uso de las tics.

3.-

4,5.

Lectura ENRICO FERMI Mi nombre es Enrico Fermi. Me dedico a investigaciones a travs de la fsica. Desde pequeo me han gustado las matemticas, fsica y leer libros. Estudie en la universidad de Pisa Italia, mi mayor logro a sido la pila atmica y el reactor nuclear. Considero que la ciencia se antepone a las cuestiones morales. Como cientfico me he diferenciado de otros por la bomba atmica.

7.- a)

Se asemeja a Enrico Fermi

b)

El perfil que tena es de cientficos con cabello largo, despeinados y un poco locos, pero se que en realidad hay profesionales en ciencia con apariencia tan normal como cualquiera de nosotros.

c)

El de James Loveloock ya que promuevo el cuidado de la naturaleza.

10.

Es el perfil que por lo general nos ensearon en la escuela y el colegio.

a)

No soy profesor de ciencias naturales, pero al momento de planificar en el rea de computacin incluyo como eje una asignatura y si es en ciencias naturales depende del bloque que refuerce.

b)

Si, porque se a dado un cambio en la concepcin de lo que es ciencias naturales es decir hoy en da promovemos el cuidado de nuestro planeta.

c)

Porque aun no cambiamos la forma de ver lo que representa las Ciencias Naturales.

d)

No, ya que debemos buscar nuevas formas de impartir y hacer significativo el aprendizaje y sobre todo el respeto a la naturaleza.

Reflexin individual

a)

A utilizar los recursos de la naturaleza para ensear ciencias promoviendo promoviendo el cuidado a la naturaleza.

b)

Para inculcar el cuidado hacia la naturaleza en mis estudiantes.

c)

La inquietud que me gener es saber si estamos promoviendo realmente el cuidado de la naturaleza

d)

En mis clases aplicara el cuidado de la naturaleza enfocando los problemas que ocasionara el no cuidar nuestro planeta.

Sesin 3
Percepciones de los nios y las nias

5.- a)

Para los estudiantes no exista ninguna relevancia porque el docente no despert en ellos el inters y la importancia del aprendizaje de Ciencia Naturales.

b)

Las respuestas del estudio realizado indican que las clases han sido tratadas en forma general por repeticin del texto.

c)

Esto provoca que el estudiante pierda el inters en las Ciencias Naturales impidiendo el desarrollo de aptitudes de cuidado y conservacin de su propio entorno y la solucin oportuna de problemas de la vida cotidiana.

d)

Conocer y dominar la actualizacin curricular tomando en cuenta las capacitaciones recibidas mejorando las tcnicas y estrategias metodolgicas.

Reflexin individual

a)

Las Ciencias Naturales son articulables y aplicables a la vida diaria segn la percepcin de los estudiantes encuestados.

b)

Para mejorar la prctica del ejercicio docente e inculcar la importancia de Ciencias Naturales.

c)

El compromiso de cambiar y aplicar nuevas tcnicas para la enseanza aprendizaje.

Sesin 4
Propsitos de educacin en ciencias en Ecuador

1.- a)
Es importante que: El sujeto que aprende cambie los conocimientos pertinentes al resolver problemas reales. Se genere compromisos como ciudadanos comprometidos a cuidar el medio ambiente, con una obligacin compartida a velar por el planeta. Los estudiantes aprendan de manera autnoma. Desarrollo de macro destrezas en Ciencias Naturales. La Ciencia sea provocativa y digerible sin perder el rigor cientfico. Conozca el eje curricular integrador en ecologa y evolucin. Generar actitudes positivas hacia el medio ambiente. Docente orientador que genere aprendizajes significativos. Evaluacin permanente y continua con oportunidades de mejorar.

Sesin 5
Aprendizaje de conceptos y modelos cientficos

2.- a)

Simplemente tendrn conocimientos pero no sabrn en que aplicarlos ya que se siguen pasos establecidos que no permiten la experimentacin

b)

Memorstica repetitiva

c)

Si, solo que en mi caso en las prcticas de computacin se siguen procesos pero con relacin a un tema cotidiano para ellos.

d)

No, ya que podrn tener los conocimientos pero no sabrn en que aplicarlos.

3.- a)

Resistencia al cambio por miedo a las innovaciones.

4.- a)

Si, he tenido un conocimiento ms generalizado.

b)

Si pero sin profundizar en el tema.

c)

Si, creando conciencia para lograr un cambio de actitud en la conservacin del medio ambiente.

d)

Se puede tener el conocimiento pero no entender las interconexiones.

Reflexin individual

a)

El conocimiento memorstico y repetitivo no logra modificar una conducta de conservacin de la naturaleza por falta de experimentacin.

b)

Me sirve para tomar en cuenta que se debe realizar prcticas que permitan al estudiante aplicar los conocimientos en la vida diaria.

c)

El utilizar nuevas tcnicas en base a la experimentacin para una mejor comprensin de las Ciencias Naturales

Desarrollo de habilidades cientficas y aprendizaje por descubrimiento e indagacin

Grupo 5

Plan de actividad
Problema de investigacin

c) Qu tipos de organismos se encuentran en el agua estancada en la laguna de la Alameda?

Plan de clase Diseo experimental (plan de investigacin con estudiantes) Informe

Datos informativos

Nombre de la institucin Nombre del estudiante Ao de egb

Tema: Objetivo Hiptesis Materiales Procedimientos Resultados Conclusiones Grficos

Sede Quito Colegio Meja Escuela de Educacin Bsica Ricardo Rodrguez Octavo ao paralelo B Ao lectivo: 2012-2013

PLAN DE INDAGACIN CIENTFICA Tema: Corrientes de aire. Manifestar Curiosidad, definir preguntas a partir de conocimientos previos. Durante las festividades de la parroquia en la que se encuentra ubicada la institucin, un estudiante observ el vuelo de un globo de aire caliente por lo que, l lleg con la pregunta Por qu los globos vuelan? En base a esta interrogante se presentaron ms Cmo vuelan con aire fro o caliente? Por qu los globos en san Valentn se elevan? Por qu tienen aire comprimido? Ser Por la atmsfera? Ser Por el movimiento de la tierra? Ser Porque estn llenos de aire? Por el viento? Propone explicaciones o hiptesis preliminares Hiptesis.Por qu el aire caliente hace que los globos se inflen? Planificar y llevar a cabo investigaciones sencillas Los estudiantes debern desplazarse a diferentes lugares y mediante la observacin debern despejar las interrogantes. Tienda de venta de globos Talleres de pirotecnia Lanzamiento de globos desde donde exista corrientes de aire. (Programas Sociales y culturales) Recopilar evidencia a partir de la observacin.

Por qu los globos vuelan? Vuelan con aire caliente o con aire fro?

Los mueve alguna clase de combustible? Influye la presencia de viento?

Realizar un experimento en el laboratorio para poder comprobar el fenmeno. Tema.- Aire caliente y aire frio Objetivo.- Comprobar los efectos del aire caliente y el aire frio en la formacin de los vientos. Hiptesis: Por qu el aire caliente hace que los globos se inflen? Materiales.- 2 globos grandes, 2 botellas de vidrio o plstico, agua caliente, congelador, un recipiente plstico para colocar agua caliente. Procedimiento. Colocar el globo sobre el cuello de las botellas vacas. Colocar las botellas en el congelador por 20 minutos. Retirar las botellas del congelador. Pasarlas por agua fra del grifo. Sumergirlas en el agua caliente. Observar lo que sucede.

Explicar fundndose en evidencia. Realizar una exposicin grupal sobre las conclusiones a las que se llego con la indagacin realizada. Presentar el informe de laboratorio.

Escuela de Educacin Bsica Ricardo Rodrguez Ao lectivo 2012- 2013 Ciencias Naturales Ficha de observacin para recopilacin de evidencia Tema: Corrientes de aire Nombre:.. de E.G.B. Fecha:... Paralelo: .. Lugar de la observacin:. Por qu los globos vuelan? Vuelan con aire caliente o con aire fro? Los mueve alguna clase de combustible? Influye la presencia de viento? Ao

Pregunta 3

a)
Observador Define preguntas Rene evidencias Investigaciones previas Propone hiptesis Publica una explicacin Considera evidencia nueva Aade datos a la explicacin Informa sobre polticas pblicas

b)

Si porque sigue los pasos del mtodo cientfico.

d)
Hay similitud en: Observacin Curiosidad Reunin de evidencia Uso de investigaciones previas Propuesta de una posible explicacin Se publicar una explicacin fundada en evidencia.

e)
Hay diferencia en: Considerar evidencia nueva Aadir datos a la explicacin Explicar informativamente sobre las polticas pblicas.

f)

Aprendizaje a travs de la indagacin cientfica como eje del aprendizaje.

Reflexin individual

a)

Si hay relevancia porque la indagacin cientfica se la puede realizar utilizando los materiales del medio en donde nos encontremos.

b)

Tomando como punto de partida la planificacin debemos ejecutar clases promoviendo actitudes de investigacin de temas en base a la indagacin cientfica.

SESION 7
DESARROLLO DE ACTITUDES Y COMPETENCIAS PARA LA COMPRENSION DEL PAPEL DE LA CIENCIA EN LA SOCIEDAD

1.- A)

Todas tienen relacin por ejemplo: con la erosin del suelo

Erosin del suelo

Crisis social y econmica

Pobreza violencia

deforestacin

Inundaciones

Pedida de especies

3.- a)
Wiesel no existe valores que todo lo aprendido se queda en teora y no hay concienciacin de la conservacin de la naturaleza por la falta de acciones Orr existe valores en la conciencia de las personas aplicando la sostenibilidad en el cuidado del planeta ya que se puede evidenciar que en menos educacin hay mas cuidado para mantener una interconexin estable.

b)

Si porque se inculca el cuidado del planeta y lo destructivo que puede ser contaminar a ms de concienciar el reciclaje

c)

El cuidado de la naturaleza tomando solo lo necesario y reponiendo los recursos que se han tomado de la naturaleza para su conservacin

4.Deforestacin

Erosin del suelo

Violencia Pobreza

Erosin del suelo

Entrega de trpticos

5.- a)

No encontramos dificultad porque estamos comprometidos a cuidar la naturaleza a travs de la concienciacin de la sociedad y la importancia de conservar su equilibrio entre la sociedad y el planeta

b)
Beneficios: Se lograr un aprendizaje significativo para la vida Dificultad: El cambio de actitud en el estudiante por conservar la naturaleza.

6.

Mejorara realizando campaas permanente para crear una cultura en el cuidado del medio ambiente. Diseo de clase
La parte significativa est en las respuestas de las preguntas planteadas en el trptico que est orientado a nios y adultos, En el nio crear la reflexin de que si no cuida los rboles no podr escuchar el trinar de las aves. En el adulto la reflexin de que puede destruir el futuro de las nuevas generaciones

Reflexin individual

a)
La posibilidad de cambiar una actitud en los seres humanos. Que en la naturaleza cuando afectamos a una especie provocamos un desequilibrio en cadena Aprendimos que tambin hay una interconexin entre lo terico y lo prctico

b)

Debemos buscar la forma de cambiar el pensamiento de nuestros estudiantes para que sepan que hay una estrecha relacin con todo lo que nos rodea.

c)

genera en mi el respeto a la naturaleza y promover el cuidado de la misma no solo a mis estudiantes sino a todos en general.

SESION 8
Percepciones de la naturaleza y los animales: visin antropocntrica y utilitarista vs. Visin biocntrica y biotica

1.- 1.1

D siempre y cuando el animal sea tratado de la manera ms tica.

1.2

A nunca

4.

En las clases yo promuevo el cuidado y respeto por los animales pero sin olvidad que se a llegado a descubrimientos cientficos en beneficio de todos en base a estudios a los animales.

6.Tipos de enfermedades con cura a travs de el estudio de los animales. Cura para el sida Antdoto para mordedura de culebras Medicina para animales

11.- a)

Si porque se debera hacer las pruebas directamente ya en pacientes con algn tipo de enfermedad y no implantarla a los animales

b)

Si para que tengan una idea clara de cmo se experimenta con los animales para conseguir una cura a enfermedades que casi a menudo son por descuido del ser humano

c)

Si porque debemos formar una conciencia de proteccin hacia la naturaleza en base al conocimiento de prcticas antitticas con los animales

d)
Mejorando la naturaleza con clonaciones de animales. Pruebas genticas

LA ETICA ES EL CAMINO PARA RESPONDER PREGUNTAS DE QUE ES CORRECTO Y QUE ES EQUIVOCADO

Reflexin individual

a)

Debate con los estudiantes del Colegio los Laureles

b)

Poner las reacciones de ellos

SESION 9
El contexto social y ambiente global pasado y presente

1.- a)

La visin que tena mi escuela con respecto a ciencias naturales era simplemente que el estudiante aprenda los conceptos de ciencias

b)

En el lugar donde vivo el contexto era de una regin llena de naturaleza, sin contaminacin

c)

El cambio que debe darse es la de proteger la casa donde vivimos, con el cambio de pensamiento de tomar lo que necesitamos sin reponerlo , por el de reponer lo que utilizamos.

2.- a)

Los ecosistemas se han ido rediciendo por los cambios y la explotacin de las tierras, por ende los animales de una determinada regin tiene que migrar y en muchos casos invades las tierras que se poblaron cambiando su forma de vida.

b)

Todo el ecosistema cambiaria provocando un desequilibrio con consecuencias catastrficas para la humanidad

c)

Si porque segn la actualizacin curricular se toma en cuenta las problemticas anteriores y posteriores formando una conciencia de conservacin

e)

Porque a pesar de tener el conocimiento se a quedado solo en teora y no hemos realizado un cambio significativo de nuestra actitud

f)

Son los pases desarrollados quienes por mantener las ganancias en el mercado no toman en cuenta los tratados existentes para cuidar el planeta.

g)

Es cuestin de conciencia social e individual el preocuparnos por el cuidado de la naturaleza.

SESION 10
Situacin actual Ecuatoriana y la relevancia de la educacin en ciencias en el contexto actual

1)a.

En la escuela Ricardo Rodrguez de la parroquia de Pifo a pesar de ser un sitio con abundantes lugares antes no se preocupaban por la naturaleza y hoy tiene menos reas verdes por el incremento de estudiantes.

b)

Si porque a mas de estar estipulado en la actualizacin curricular se est inculcando el respeto a la naturaleza y recuperando reas verdes.

3.- a)
Problemas Pobreza, minera, expansin agrcola y agro industrial Solucin Reforestar, crear zonas protegidas bajo el amparo de polticas de estado.