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Ya va a venir el da; da cuerda a tu brazo, bscate debajo del colchn, vuelve a pararte en tu cabeza, para andar derecho. Ya va a venir el da, ponte el saco [] Ya va a venir el da, ponte el alma [] Ya va a venir el da; dobla el aliento [].

Csar Vallejo (de Poemas humanos)

SESIN

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LA INTERPRETACIN DEL TEXTO POTICO

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LA INTERPRETACIN DEL TEXTO POTICO El texto potico El texto potico es un tipo de texto que pertenece al gnero lrico de la literatura y est construido generalmente por versos. Se caracteriza por ser eminentemente subjetivo, intimista y cuya funcin principal es la expresin de sentimientos, a diferencia del gnero narrativo que desarrolla historias o del gnero dramtico que representa dilogos. Otro factor importante es que posee un carcter musical o rtmico. Ejemplos:
En el espejo donde te miras no hay nadie. Rafael Cadenas Anoche, en el parque ramos tres: t, yo y la luna. Octavio Paz

Elementos del texto potico 1. El yo potico El yo potico es una construccin discursiva imaginaria creada por el escritor; es decir, un yo creado por el autor real para expresar las ideas que conforman el poema. El yo potico recrea la voz de un ser humano. Es un error sostener que el autor nos est confesando su sentir ntimo, lo que hace el poeta es construir un discurso potico ficcional. En conclusin no debemos confundir el autor (ser real) con el yo potico (la voz que se expresa en el poema); es cierto que el yo potico puede tener muchas semejanzas con autor real, pero es una creacin ficticia, no una realidad. Ejemplos:
El ro 1 Yo soy un ro voy bajando por las piedras anchas, voy bajando por las rocas duras, por el sendero dibujado por el viento. Javier Heraud Epigrama Al perderte yo a ti t y yo hemos perdido: yo porque t eras lo que yo ms amaba y t porque yo era el que te amaba ms. Pero de nosotros dos t pierdes ms que yo: porque yo podr amar a otras como te amaba a ti pero a ti no te amarn como te amaba yo. Ernesto Cardenal 5

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Al leer el poema Epigrama imaginamos que el autor es un amante ferviente, poeta bohemio que ha vivido una vida poblada de aventuras amorosas gracias a las cuales le permite ironizar la ruptura y el dolor amoroso. Nada ms lejos de la realidad, su autor es un sacerdote. 2. El verso El verso es una lnea formada por una palabra o conjunto de palabras sujetas a mtrica, rima y ritmo en el caso de la poesa clsica o solo ritmo en el caso de la poesa moderna. En ese sentido, formalmente el poema est constituido por versos. Al conjunto de versos se le llama estrofa. Ejemplo:
Espergesia Yo nac un da que dios estuvo enfermo. Todos saben que vivo, que soy malo; y no saben del diciembre de ese enero. pues yo nac un da que dios estuvo enfermo []

Csar Vallejo

3. Lenguaje connotado Es el lenguaje figurado que el poeta emplea en la elaboracin de un texto lrico. Est constituido esencialmente por las figuras literarias como la metfora, el smbolo, el smil, entre otras. 4. La mtrica y la rima La mtrica y la rima son recursos de la poesa tradicional. La mtrica consiste en la repeticin de un determinado nmero de slabas que conforman los versos de un poema. La rima es la recurrencia de sonidos al final de los versos de un poema. Cuando la mtrica y la rima no se cumplen en un poema decimos que este est conformado por versos libres; tambin puede suceder el caso que el poema est escrito en prosa en ese caso se dice que el poema est escrito en prosa potica. Veamos ejemplos: un poema en verso libre es el poema Espergesia visto anteriormente. A continuacin veremos un ejemplo de poesa con mtrica y rima y otro de prosa potica.
Coplas a la muerte de su padre I Recuerde el alma dormida, avive el seso e despierte contemplando cmo se passa la vida, cmo se viene la muerte tan callando; cun presto se va el plazer, cmo, despus de acordado, da dolor; cmo, a nuestro parescer, cualquiere tiempo passado fue mejor. Jorge Manrique

Voy a hablar de la esperanza

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Yo no sufro este dolor como Csar Vallejo. Yo no me duelo ahora como artista, como hombre ni como simple ser vivo siquiera. Yo no sufro este dolor como catlico como mahometano ni como ateo. Hoy sufro solamente. Si no me llamase Csar Vallejo, tambin sufrira este mismo dolor. Si no fuese artista, tambin lo sufrira. Si no fuese hombre ni ser vivo siquiera, tambin lo sufrira. Si no fuese catlico, ateo ni mahometano, tambin lo sufrira. Hoy sufro desde ms abajo. Hoy sufro solamente. Csar Vallejo (Poemas en prosa)

LA INTERPRETACIN DE UN TEXTO POTICO Interpretar un poema es hacer explcito, con cuidado y minuciosidad, lo que est implcito en el texto. O sea, consiste en decir algo que no est escrito sino que se infiere de lo que est escrito; esto que se escribe como interpretacin de un texto no puede ser algo arbitrario sino debe tener coherencia lgica con lo que est escrito. Necesidad de un mtodo. Sin un mtodo de anlisis resulta difcil comentar debidamente un poema; por ello, es necesario emplear un mtodo o modelo de interpretacin. Nosotros hemos elegido un mtodo de interpretacin de un texto lrico que a continuacin presentamos. NUESTRO MTODO DE ANLISIS: SUS FASES I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. Activacin de conocimientos previos Lectura atenta y silenciosa del poema Lectura en voz alta del poema Localizacin del poema Reconocimiento del tema Determinacin de la estructura del poema Anlisis de la forma partiendo del tema Valoracin del poema

Este mtodo ha sido tomado de las propuestas tericas y exegticas de Lzaro Carreter, Camilo Fernndez Cozman, Harold Bloom y Terry Eagleton, quienes estn consignados en la bibliografa. FASES DEL MTODO DE ANLISIS 1. Activacin de conocimientos previos Como introduccin al texto que vamos a interpretar, se hace comentarios entorno al ttulo del poema o sobre alguna palabra llamativa que hallamos en el texto lrico. Si el poema trata sobre el amor juvenil, debemos preguntarnos qu sabemos de este tema o qu se entiende por el amor juvenil, entre otros comentarios preliminares en torno a este concepto. 2. Lectura atenta y silenciosa del poema Se busca comprender cada palabra del poema; entonces, si hallamos algunas palabras cuyo significado desconocemos, debemos consultar el diccionario y solo se tomar la acepcin que conviene al poema, de acuerdo al contexto. Adems, con el objetivo de verificar la comprensin de dicha palabra, se elaborar una oracin para ejemplificar su uso. Enumeraremos los versos de 5 en 5. Esto es til al momento de interpretar el poema, para no repetir el verso citado, sino sealarlo por su respectivo nmero. En esta fase, nicamente se busca la comprensin literal del poema, sin el ejercicio de interpretacin.

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3. Lectura en voz alta del poema En esta fase, se busca reconocer el ritmo o el tono del poema; por ello, es importante experimentar el goce de leer en voz alta o declamar el poema. Adems, la lectura sonora es parte de la interpretacin del texto lrico, porque constituye un goce de sensibilidad. Un buen poema se recuerda de memoria y uno lo recuerda a lo largo de su existencia. 4. Localizacin del poema En esta parte, se busca ubicar el poema en el contexto general literario en el cual fue creado y publicado (libro y el ao de publicacin, y la corriente literaria a la que pertenece). Adems, algn dato relevante sobre del ambiente artstico, ideolgico o histrico del autor. 5. Reconocimiento del tema El tema debe sealar aquello de lo que se est hablando en el poema. El tema se debe redactar como una frase nominal que defina al poema (ninguna palabra debe faltar ni sobrar). 6. Determinacin de la estructura del poema Primero, dividiremos el poema en subtemas (sern pocos nmeros) y a cada parte denominaremos apartados subtemticos y le colocaremos su respectivo nombre subtemtico. Ahora, cada apartado no siempre coincidir con las estrofas del poema. 7. Interpretacin del poema (Anlisis de la forma partiendo del tema) Recordemos que el tema de un texto est presente en sus rasgos formales (es decir, en cada uno de los versos). Aqu se incluyen y explican el significado de las figuras literarias ms relevantes. Donde la esencia del anlisis consiste en explicar cada verso del poema en funcin del tema (lo implcito explicado con nuestras palabras). 8. Valoracin del poema Por ltimo, se realizar un balance general y una impresin personal. Donde en el balance, resaltaremos los rasgos comunes y sobresalientes de nuestras observaciones planteadas en la fase anterior; y como parte de nuestra impresin personal, valoraremos la visin del mundo recreado por el poeta en el poema que analizamos (ser sincera, modesta y firme).

EJEMPLO DE APLICACIN DE NUESTRO MTODO DE ANLISIS

Anlisis del poema Tristitia de Abraham Valdelomar 1. Activacin de conocimientos previos (Se realizan comentarios en torno al ttulo del poema). Tristitia es un neologismo creado por Valdelomar, pues deriva del adjetivo triste. En ese sentido, el sufijo itia indica diminutivo y podra inferirse que tristitia significa una pequea tristeza o una evocacin triste de un tiempo pasado.

2. Lectura atenta y silenciosa de Tristitia Se usa el diccionario para precisar el significado de palabras desconocidas.

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Tristitia Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola, se desliz en la paz de una aldea lejana, entre el manso rumor con que muere una ola y el taer doloroso de una vieja campana. 5 Dbame el mar la nota de su melancola; el cielo, la serena quietud de su belleza; los besos de mi madre, una dulce alegra, y la muerte del sol, una vaga tristeza. En la maana azul, al despertar, senta el canto de las olas como una meloda y luego el soplo denso, perfumado, del mar, y lo que l me dijera, an en mi alma persiste; mi padre era callado y mi madre era triste y la alegra nadie me la supo ensear. Abraham Valdelomar (1888 -1919)

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Indagacin lxica manso: adj. Dicho de una cosa insensible: Apacible, sosegada, tranquila. El agua de aquella playa parece mansa, pues tiene olas muy suaves. taer: tr. Tocar un instrumento musical de percusin o de cuerda, en especial una campana. En la iglesia taen las campanas para anunciar misa. denso: adj. Compacto, apretado, espeso. En invierno, Lima presenta una densa neblina. 3. Lectura en voz alta de Tristitia (Con una diccin apropiada se declama el poema, personalmente o en coro).
Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola, se desliz en la paz de una aldea lejana, entre el manso rumor con que muere una ola y el taer doloroso de una vieja campana. []

4. Localizacin de Tristitia Tristitia es un poema independiente, que apareci por primera vez en la antologa Las voces mltiples (Lima, 1916). Pertenece al periodo posmodernista de autor, donde resalta el tema familiar. En ese sentido, este texto se plantea como una superacin del tpico exotista del Modernismo. Adems, desde el ttulo se percibe un tono elegiaco de corte cotidiano. 5. Determinacin del tema de Tristitia (Se escribe un argumento con nuestras propias palabras). Una voz potica recuerda su infancia triste que transcurri en una aldea lejana y costea, donde viva envuelto por alegras y tristezas que le prodigan la naturaleza y su familia; sin embargo, recuerda con precisin una maana azul, donde se halla envuelto por una profunda pena donde el padre era callado y la madre triste, en medio de un ambiente marino sosegado. Tema: El recuerdo de una infancia triste.

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6. Determinacin de la estructura Este texto es un perfecto soneto (dos cuartetos y dos tercetos) donde cada verso es un endecaslabo, con rimas consonantes encabalgadas (ABAB). Ahora, el tema de la tristeza est presente en todo el cuerpo del poema, en el cual podemos sealar dos apartados: a) En los primeros ocho versos, el yo potico recuerda de manera general su infancia triste, aldeana y costea. b) En los versos restantes (9-14), se recuerda un momento especfico de su infancia (la maana azul) donde se precisa la profunda tristeza en el cual vivi. 7. Anlisis de la forma partiendo del tema Como sabemos, el tema de un texto est presente en los rasgos formales del poema. a) El primer apartado est constituido por los cuartetos donde en trminos generales, el yo potico indica el recuerdo de su infancia. As, el verso 1 mi infancia que fue dulce, serena, triste y sola define con adjetivos precisos las caractersticas de su infancia, donde el adjetivo triste se asocia con el ttulo. El verso 2 se desliz en la paz de una aldea lejana indica el lugar de la vivencia. Y el adjetivo lejana alude al pueblo de la infancia. Y en los versos 3 y 4 percibimos el ambiente en el cual pas su niez; donde manso rumor alude a la meloda marina que forma parte de los sonidos de un pueblo costeo y taer doloroso de la vieja campana: el constante anuncio de dolor, puesto que si la campana repica dolorosamente en una aldea es porque anuncia muertes. Los versos 5 y 6 se presentan como un contraste ante el recuerdo del yo potico, pues asocia al mar con la melancola y al cielo con la tranquilidad y en los versos 7 y 8, nuevamente se incide en un contraste: es la anttesis que experimenta, por un lado la alegra con los besos de la madre y la tristeza con la muerte del sol. b) En este segundo apartado se vuelve a incidir en torno a la vivencia de la tristeza, pero indicando un momento especfico que se precisa con dos circunstanciales de tiempo: en la maana azul y al despertar, donde la pena es producida por la conducta de los padres: mi padre era callado y mi madre triste. Ms bien la naturaleza marina le depara una cierta tranquilidad con el soplo perfumado del mar y la meloda de sus olas. Y el ltimo verso: y la alegra nadie me lo supo ensear funciona como un corolario que envuelve todo la evocacin potica: que nadie le ense la alegra. Al final de cuentas, ni la naturaleza costea ni sus familiares le permitieron conocer la alegra. 8. Valoracin de Tristitia El soneto expresa con reiteracin el recuerdo de una infancia triste, donde la evocacin precisa que tanto el ambiente natural (la aldea y el mar) como el ambiente humano (el tocar de la campana, los rasgos de los padres) giran en una cotidianidad de tristeza. Entonces, esta vida infantil estuvo negada a la alegra y el carcter elegiaco se desarrolla por partida doble: ya como experiencia vivida, ya como evocacin. Pues, en trminos generales, la infancia de cualquier persona es recordada como la edad de oro del hombre, puesto que la mayora lo recordamos con alegra y felicidad.
INTERPRETACIN DEL POEMA TRISTITIA EN UN ORGANIZADOR GRFICO

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1. LOCALIZACIN DEL POEMA (Se ubica al poema en el contexto de su publicacin) - Tristitia es un poema independiente que apareci por primera vez en la antologa Las voces mltiples (Lima, 1916). - Pertenece al periodo posmodernista del autor, donde resalta el tema familiar. - En ese sentido, este poema se plantea como una superacin de los poemas modernistas de temtica exotista. - Adems el ttulo anuncia un tono elegiaco de motivos cotidianos. TEMA DEL POEMA: El recuerdo de una infancia triste 2. ARGUMENTO DEL POEMA (Se redacta un resumen con nuestras palabras) Una voz potica recuerda su infancia triste que transcurri en una aldea lejana y costea, donde viva envuelto por alegras y tristezas que le prodigan la naturaleza y su familia. Sin embargo, recuerda con precisin una maana azul, donde se halla envuelto por una profunda pena donde el padre era callado y la madre triste, en medio de un ambiente marino, aldeano y sosegado.

3. INTERPRETACIN POR SUBTEMAS (Cada apartado con su nombre subtemtico) a) Apartado 1 (vv: 1-8): El recuerdo de la infancia triste de manera general. En esta primera parte, el yo potico recuerda su infancia triste, aldeana y costea, donde precisa los contrastes en el cual vivi. Por un lado, la tranquilidad y alegra que le produca el cielo y los besos de su madre: por otro, la tristeza que le produca el taer de la campana y la muerte del sol. b) Apartado 2 (vv: 9-14): El recuerdo de la infancia triste en un momento especfico. En esta parte, recuerda una maana azul, es decir, un momento especfico en el cual indica las caractersticas del padre (era callado) y de la madre (era triste). Y como contraste a la conducta humana, la naturaleza (la aldea y el mar) le depara un cierto sosiego.

4. VALORACIN DEL POEMA (Balance general e impresin personal) El soneto expresa con reiteracin meridiana el recuerdo de una infancia triste, donde la evocacin precisa que tanto el ambiente natural (la aldea y el mar) como el ambiente humano (el tocar de la campana y sus padres) giran en una cotidianidad de tristeza. Entonces, esta vivencia infantil estuvo negada a la alegra por partida doble: ya como experiencia vivida, ya como evocacin; pues, en trminos generales, la infancia de cualquier ser humano es recordada como la edad de oro del hombre, puesto que la mayora recordamos nuestra infancia con alegra y felicidad.

ACTIVIDAD En equipo, lea el poema Blasn de Jos Santos Chocano. Luego, interprete el texto, empleando el esquema de anlisis propuesto transcrito en una hoja sbana y considerando la rbrica de evaluacin.

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BLASN

Soy el cantor de Amrica autctono y salvaje: mi lira tiene un alma, mi canto un ideal. Mi verso no se mece colgado de un ramaje con vaivn pausado de hamaca tropical... Cuando me siento inca, le rindo vasallaje al Sol, que me da el cetro de su poder real; cuando me siento hispano y evoco el coloniaje parecen mis estrofas trompetas de cristal. Mi fantasa viene de un abolengo moro: los Andes son de plata, pero el len, de oro, y las dos castas fundo con pico fragor. La sangre es espaola e incaico es el latido; y de no ser Poeta, quiz yo hubiera sido un blanco aventurero o un indio emperador.
Del poemario Alma Amrica (Madrid, 1906)

Jos Santos Chocano (Lima, 1875-Santiago de Chile, 1934)

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