You are on page 1of 4

1.10.

Leitura

da

realidade

da

Escola/Instituio:

Plano

Poltico-

Pedaggico/ Projeto Pedaggico Diante das mudanas pelas quais o ensino vem passando, frente a realidades desafiadoras e complexas de uma sociedade globalizada, centrada na informao e nas tecnologias, torna-se necessrio que a escola repense suas aes de maneira que as prticas pedaggicas estejam em contnua e permanente reconstruo. indispensvel ento que realizemos um diagnstico em nossas escolas.

O diagnstico compara aquilo que se pensa e se quer com aquilo que se faz na prtica. O diagnstico sempre, um julgamento da realidade e da prtica, luz de um referencial. A intermediao entre o pensar e o agir feita pelo diagnstico. (GANDI, 2006.p.45).

O termo diagnstico, segundo o dicionrio, quer dizer: descrio minuciosa de algo, feita pelo examinador, classificador ou pesquisador. Isso significa que o sujeito que tem a inteno de diagnosticar algo, deixa de ser apenas um sujeito e passa a ser um pesquisador, ou se preferir, um analista. Para se fazer um diagnstico escolar necessrio ouvir, perceber e entender qual a situao; como estamos realmente, o que problema e, at mesmo, o que achamos que um problema, realmente o ? No desenvolvimento do diagnstico devemos levar em conta o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) da escola, pois antes de realiz-lo, a escola precisa ter claros seus bjetivos, metas e intenes. Esse ser o referencial que tomaremos por base no diagnstico. Segundo Vasconcellos (1995), o projeto poltico pedaggico um instrumento terico-metodolgico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da

escola, s que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgnica e, o que essencial, participativa. E uma metodologia de trabalho que possibilita resignicar a ao de todos os agentes da instituio (p. 143). O Colgio Batista Getsmani possui e Projeto Poltico Pedaggico e seus professores tm conhecimento do projeto. O Projeto Poltico Pedaggico do colgio foi feito pela coordenao, e a medida do possvel o que relatado no projeto procuram fazer em sala de aula. O currculo escolar compatvel com o Projeto, mas nem sempre d tempo dos professores executarem as tarefas como est no calendrio das tarefas semanais. Quanto vida pessoal, a escola desenvolve no aluno a auto-estima e o senso de valor pessoal; ajuda a conhecer, compreender e aplicar a palavra de Deus a sua vida diria e aos seus relacionamentos interpessoais, desenvolve tambm o senso critico, discernindo entre o certo e errado, tendo responsabilidade, respeitando e cuidando do seu corpo como templo do Esprito Santo. Quanto vida social, propicia a formao de um sujeito capaz de assimilar a experincia historicamente acumulada e culturalmente organizada, a fim de eu possa converter-se em membro ativo do grupo e agente de mudana e criao cultural. Aprende a conviver respeitosamente e solidariamente com os diferentes grupos tnicos e portadores de necessidades especiais, segundo os princpios bblicos. Intervm de forma critica e produtiva no desenvolvimento da cultura e da sociedade, porta-se com honestidade e integridade na escola e na vida cotidiana, promovendo os valores do reino de Deus. De acordo com o Regimento a Educao por Princpios estabelece a integrao escola x comunidade, pois acreditamos que a educao , prioritariamente responsabilidade da famlia. A escola trabalha em parceria com a mesma, exercendo funo diferenciada e complementar. Os objetivos do Ensino Fundamental tm por objetivo a formao bsica do cidado, mediante: - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tudo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e clculo; - A compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, da mente, e dos valores em que se fundamentam a sociedade;

- O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem tendo em vista aquisio de conhecimentos, habilidades e a formao de atitudes e valores; - O fortalecimento dos vnculos familiares, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca e que se assenta a vida social. A organizao administrativa do colgio exercida por profissionais indicados pela entidade mantenedora, e legalmente habilitados ao exerccio do cargo composta por: presidente, vice-presidente, diretor administrativo, diretor pedaggico. Os servios pedaggicos tem por finalidade promover a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Os servios sero exercidos por profissionais legalmente habilitados e contratados na forma da lei. Fazem parte do servio pedaggico: coordenao pedaggica e orientao educacional. A coordenao compete: - Coordenar junto aos professores a execuo do currculo em conformidade com a proposta pedaggica do colgio; - Acompanhar o rendimento escolar dos alunos, propondo estratgias para superar as dificuldades detectadas; - Avaliar o trabalho de cada professor propondo estratgias para superar as dificuldades encontradas; - Organizar as salas e calendrios. Orientao Educacional: - Analisar com a famlia os resultados do aproveitamento do aluno, orientandoo, se necessrio, para a obteno de melhores resultados; - O servio pedaggico pode funcionar dentro e fora de horrio escolar, de forma regular ou intensiva, conforme as necessidades e ainda por meio de reunies especiais. Servios especiais: Biblioteca, Estgio Curricular, Atendimento aos alunos em situaes especiais. A educao bsica ser organizada em srie, com base na competncia e estruturada de acordo com as normas baixadas pelos rgos oficiais e deste

regimento no que lhe conceder. A partir de 2006, a escola estar oferecendo o Ensino Fundamental de 9 anos, conforme a Lei 11.114, paralelamente com o Ensino Fundamental de 8 anos, j habitual, ou seja, dos 7 aos 14 anos. A organizao curricular da educao bsica observar o disposto no artigo 26 da Lei 9394/96. O Regimento Escolar cita ainda o referencial bsico do Ensino Fundamental. Quanto freqncia, e obrigatria a freqncia mnima de 75%, considerando o total de horas letivas para aprovao. O aluno com desempenho satisfatrio e freqncia inferior a 75%, a escola poder usar o recurso de reclassificatria para posicion-lo na srie seguinte. O aluno em situao especial est isento de freqncia, conforme o disposto nesse regimento. A aluna no estado de gestao ser assistida pelo regimento de exerccios domiciliares, conforme previsto na legislao. Aos alunos em condies mrbidas, conforme previsto em lei ser oferecido tratamento excepcional, atravs de exerccios domiciliares com acompanhamento da escola, sempre que compatvel com seu estado de sade e possibilidade do estabelecimento. O Projeto Poltico do colgio Getsemani desenvolvido de forma flexvel, prevendo uma forma de avaliao continua do processo, possibilitando o devido aprimoramento, contribuindo para a formao de cidados crticos e criativos, tendo Cristo com centro de todas as coisas. Na Proposta, o ser humano precisa ser capaz de construir sua prpria histria, levando em considerao que a vontade de Deus sempre est em primeiro lugar. Diante da conversa que tivemos com o coordenador, acho que o projeto vem sendo cumprido na escola e que o seu papel vem sendo aprimorado cada dia.

You might also like