Educar a travs de las redes sociales: Las redes sociales como una alternativa de educacin para el futuro

Taller de investigacin documental

Miguel Angel Hernndez Alemn

Contenido

1.- La educacin a distancia 1.1.- Ventajas de la educacin a distancia

2.- Principal desventaja para el uso de las plataformas de la educacin a distancia

3.- Las redes sociales

4.- Facebook como red social de aprendizaje 4.1.- Siete principales ventajas de su uso 4.2.- Aplicaciones

5.- Otras formas de aprender desde las redes sociales 5.1.- Webques 5.2.- Khan Academy 5.3.- Glogster

6.- Conclusiones

7.- Fuentes

La educacin a distancia

En la actualidad y desde hace bastante tiempo, las principales fuerzas que tiene una sociedad para desarrollarse son las ciencia y la tecnologa. Estas dos ramas se han ido perfeccionando con los aos gracias a la educacin y la inversin que hacen los gobiernos en ellas. Todos los das existen nuevos inventos, nuevos avances y nuevos descubrimientos en todos los campos de la ciencia, por lo tanto debemos actualizarnos todo el tiempo, la educacin no termina cuando se concluyen los estudios universitarios, de hecho nunca termina.

Cada vez es ms difcil acceder a una a la educacin y a la capacitacin que necesitamos para hacer frente a los problemas sociales que surgen todos los das. La necesidad incrementa y los lugares disponibles en las universidades no son suficientes, adems de que ya no suficiente tener una carrera universitaria, se deben desarrollar adems otras habilidades en distintos campos para lograr ser eficaces en el propio.

Las nuevas tecnologas se han demostrado como un punto a favor en el acceso a la informacin y como medios de comunicacin masiva, la informacin llega a cualquier lado en instantes y est disponible en todo momento para el que la quiera utilizar. Especialmente en internet, se tiene entre los usuarios una poltica de informacin libre, en donde el conocimiento no se pretende guardar, sino por el contrario, hacerlo llegar al mayor nmero de personas posible, de la misma manera que las otras personas compartirn sus conocimientos con los primeros.

Esta capacidad de estar presente en todas partes, ha sido bien aprovechada por muchas instituciones educativas, que a falta de lugares fsico donde capacitar a los estudiantes, han abierto lugares virtuales, para que de esta manera, cualquier persona desde cualquier lugar (que tenga acceso a internet) sea capaz de conseguir educacin de calidad y hacer frente a los problemas sociales que aparecen da a da.

Por otro lado, en un mundo tan diverso resulta conflictivo ya en la educacin presencial la educacin en masa, pues el individuo y el medio, exigen una personalizacin y adecuacin para un desarrollo de aprendizaje ptimo.

Al revisar analticamente los cambios y tendencias que estn transformando las relaciones entre el ensear y el aprender, las dos mayores inclusiones en el mbito educativo es el uso de la tecnologa para facilitar el aprendizaje y la adaptacin de las estrategias de aprendizaje a la personalidad y sentir de quien aprender.

Ventajas de la educacin a distancia

Estas fueron enumeradas por los profesores de educacin a distancia de la Facultad de Ciencias Polticas y sociales de la Universidad Autnoma de Mxico, Arturo Durn Padilla y Rafael Resndiz Rodrguez:

a). Los ritmos de avance en los contenidos no son los mismos entre todos los alumnos. Este tipo de sistema reduce los desfases entre estudiantes que han entendido rpidamente un tema y aquellos que muestran rezagos de aprendizaje.

b) Los alumnos introvertidos, por lo general encuentran en la comunicacin escrita y asncrona, una descarga de presin cuando se les pide que participen u opinen acerca de algn tema, ya que no pueden darse el tiempo necesario para pensar y redactar su participacin.

c) La comunicacin asncrona, ms frecuente en la educacin a distancia, por lo general, resulta atractiva para los alumnos que trabajan o no tiene tiempo para dedicar un horario especfico a su estudio. La dispersin geogrfica, el manejo de distintos usos horarios, no constituyen obstculos a la iniciativa y al trabajo de estos alumnos.

d) Aunque muchas veces los alumnos disponen de algn sistema de correo instantneo, las mltiples actividades de cada uno de ellos convierten a este servicio en asncrono, ya que se envan mensajes que no necesariamente son contestados de modo inmediato debido a las diferencias de tiempo de conexin del resto de integrantes del grupo.

Principal desventaja para el uso de las plataformas de educacin a distancia

Existen varios y muy distintos tipos de plataformas para la educacin a distancia, desde las ms famosas y con servicios de lo ms variados como Blackboard hasta el software libre y accesible como Moodle. Sin embargo una gran desventaja que se presenta en ambos casos, son los costos que generan.

Por un lado las plataformas privadas nos ofrecen todos los servicios a cambio de un pago por usuario que se debe realizar de manera peridica, por otro lado las plataformas libres requieren de servidores propios, mantenimiento y un grupo de personas de planta para su desarrollo y sustento. El costo en ambos casos, presenta dificultades para instituciones o personas interesadas en compartir la capacitacin por este medio. En este sentido, las redes sociales presentan una gran ventaja, pues su uso es gratuito y el espacio de almacenamiento de archivos en sus servidores es prcticamente ilimitado.

Las redes sociales En Mxico, a junio del 2012 contamos con 40 millones de usuarios de internet. Del universo de usuarios de redes sociales, el 19 por ciento se uni hace menos de un ao, y el 65% las usa desde hace ms de 3 aos. El nmero promedio de redes sociales que en que estn suscritos los mexicanos es de 4, y las ms populares son, en orden de importancia: Facebook, con el 90% (34 millones de cuentas); Youtube, 60%; Twitter, 50%; Google , 34%, y Hi5, con el 25%.

Por lo tanto, una de las mayores ventajas al utilizar las redes sociales es la integracin de las propuestas de aprendizaje a los ambientes virtuales que ya utilizan y con los cuales se sienten cmodos. Esto facilita que la organizacin de las estrategias sea un proceso ms til y llevadero. En este sentido, las redes sociales han pasado de ser solamente una serie de personas en red conectadas por intereses comunes a comunidades deseosas de aprovechar al mximo su potencial colaborativo. Y en el sector educativo, en una red social de aprendizaje que incorpore pedagoga innovadora, recursos digitales que propicien la colaboracin y una serie de herramientas de la Web 2.0 que le permitan a los estudiantes alcanzar los objetivos planteados ms all del aula de clase.

La propuesta de utilizar las plataformas sociales ms completas para la colaboracin, el dilogo y la investigacin dentro de los mdulos de certificacin tiene los siguientes beneficios: Es ms cmodo para ellos no contar con ms cuentas. Slo necesitan hacer lo que ya estaban haciendo: revisar Facebook y Twitter todos los das. La interaccin en redes sociales facilita la comunicacin y transferencia de conocimiento al propiciar el juicio, el discernimiento y la diversidad de ideas. Integracin del nuevo contenido en los ambientes virtuales ya utilizados por el pblico. Permite la transferencia de conocimientos de un contexto a otro. Acerca el contenido a la realidad del participante. Facilita los procesos de investigacin y de colaboracin superando las barreras de espacio y tiempo. Facilita la comunicacin con todas las personas involucradas en los programas.

 Existen nuevas aplicaciones especficas que permiten adaptar la estrategia educativa al estilo y sentir de quien va a aprender. Al revisar analticamente los cambios y tendencias que estn transformando las relaciones entre el ensear y el aprender, las dos mayores inclusiones en el mbito educativo es el uso de la tecnologa para facilitar el aprendizaje y la adaptacin de las estrategias de aprendizaje a la personalidad y sentir de quien aprender. La estrategia total tiene como objetivo permitir al estudiante la conformacin de su propia plataforma personal de aprendizaje. La clave para el aprendizaje del siglo XXI proviene de una combinacin de pedagoga innovadora y participacin en una comunidad global con las herramientas de comunicacin que utilicen los participantes, para conformar redes de aprendizajes. En un primer momento estas herramientas pueden parecer extraas para los educadores, pero en un mediano plazo encontrarn que su uso es efectivo para generar experiencias de aprendizaje significativas.

Facebook como red social de aprendizaje Facebok es un espacio provechoso para el acceso a materiales en lnea y para la creacin de grupos colaborativos entre estudiantes. Estas caractersticas son compartidas por otras redes sociales, pero lo interesante es aprovechar el impacto actual y canalizarlo hacia fines educativos.

Siete principales ventajas de su uso

No hay que configurar cuentas. De forma inmediata se pude establecer contacto con las personas del grupo al cual pertenecen. Creacin de Grupos: se puede establecer quienes formarn parte de un grupo, dejndolo abierto o restringido a usuarios con permiso. En el mbito educativo, esta ltima opcin puede actuar como un elemento de orden y control. Unificacin del mbito: utilizando el mismo mbito, se pueden crear diferentes Grupos, por ejemplo, para cada una de las materias que se quiera estudiar.

 Notificacin en el correo electrnico: todo lo que sucede en los grupos es notificado al correo electrnico, facilitando la tarea de administracin y actualizando la informacin. Mayor participacin: de acuerdo a la experiencia, los estudian tes participan mucho ms activamente por tratarse de una herramienta que usan diariamente, conocen y manejan muy bien y que es significativa para ellos. Actividades de participacin: compartir enlaces, interactuar con otros miembros, consultar opiniones del grupo, coordinar estudios grupales, dar informacin del programa, etc. Mayor intercambio de informacin: los estudiantes enriquecen la informacin con enlaces y post de distintos materiales multimedia, El chat est disponible para el grupo, por lo que se pueden llevar a cabo foros o discusiones moderadas por el asesor.

Aplicaciones

Adems de las ventajas mencionadas antes, existen una gran cantidad de aplicaciones que se pueden integrar a Facebook. El artculo "The Facebook Classroom: 25 Facebook apps that are perfect for online education", disponible en www.CollegeDegree.com nos habla de las aplicaciones para educacin online que pone Facebook a nuestra disposicin. A continuacin, un resumen de las que se consideran ms tiles: Para estudiantes 1. Books iRead: A travs de esta aplicacin, se puede publicar en el muro qu libro se esta leyendo, escribir comentarios y leer lo que los dems piensan del mismo tema 2. Flashcards: Permite crear tarjetas flash con la finalidad de facilitar el estudio. 3. Notely: Organiza en un calendario exmenes y fechas importantes. 4. Study Groups: para trabajos en grupo, pone en contacto a todos los miembros del grupo. 5. Notecentric: Permite tomar notas de Facebook y compartirlas con los compaeros de clase.

Para profesores 1. BookTag: permite compartir y prestar libros a estudiantes, adems de crear pruebas para estudiar. 2. WebinariaScreencastRecorder: Permite al profesor grabar videos y compartirlos con los alumnos 3. SlideShare: permite crear aplicaciones para enviar a los estudiantes. Para todos: 1. Calendar: para organizar el da , poner recordatorios y compartirlo con otros. 2. To-Do List: crea listas de tareas para recordar en Facebook. Tambin se pueden compartir. 3. Zoho Online Office: con esta aplicacin se pude mantener todos los documentos online, compartir con compaeros de clase, de trabajo, alumnos, etc. 4. Courses: aplicacin para educacin online, que sirve para aadir cursos, anuncios, asignaturas, encontrar compaeros de clase, crear debates y formar grupos de estudio. 5. Files: permite almacenar y recuperar documentos en Facebook con la finalidad de terner acceso a ellos desde cualquier lugar con conexin a internet 6. CourseFeed: para compartir cosas de clase, anuncios, almacenar archivos, notificaciones y mucho ms en Facebook

Otras formas de aprender desde las redes sociales

WebQuest

El concepto fue ideado por el profesor de Tecnologa Educativa Bernie Dodge en 1995, y su definicin nos habla de una "actividad orientada a la investigacin donde toda o casi toda la informacin que se utiliza procede de recursos de la Web".

Sin embargo, no se trata de cualquier tipo de bsqueda en Internet ni realizada de cualquier modo. El objetivo de fondo de una WebQuest es lograr que el alumno aprenda a medida que busca, apropindose de la informacin recabada e interpretndola de acuerdo a una gua proporcionada por el docente. De all la importancia de previamente estructurar la actividad, para evitar la prdida de tiempo en bsquedas inadecuadas y poco tiles. A travs de una serie de tareas realizadas de manera autnoma y a la vez colaborativa, los alumnos estarn construyendo su propio conocimiento. Estas herramientas "configuran espacios creativos virtuales para el aprendizaje y la ejercitacin de competencias tecnolgicas coadyuvantes al desarrollo de diferentes tipos de pensamiento". Existe una categorizacin muy amplia que divide a las WBQST en dos tipos: de corto y de largo plazo. Las primeras se limitan a proponer la adquisicin y organizacin del conocimiento a travs de pasos como la observacin, anlisis y sntesis; mientras que las segundas abarcan tambin una etapa de procesamiento a partir de mtodos como la deduccin, induccin y abstraccin.

Segn plantea Dodge, una WebQuest debe seguir una estructura de seis etapas: Introduccin, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluacin y Conclusin. De acuerdo a este recorrido se comienza por establecer las pautas de trabajo y brindar algo de informacin inicial, luego se plantea la tarea y el resultado final esperado, se determinan los pasos a seguir, se seleccionan direcciones de sitios web recomendados para obtener la informacin, se evala la realizacin de la tarea a partir de la asignacin de valores de acuerdo al grado de cumplimiento de los objetivos, y finalmente se vuelve sobre lo aprendido para poder fijarlo. Todo el trabajo se realiza en grupo y de manera cooperativa a partir de la asignacin de roles y la divisin de tareas. Los roles asumidos por los miembros del grupo reflejan situaciones de la vida real a resolver en contexto. Este grado de acercamiento a la realidad marca la diferencia entre una actividad como "La bsqueda del tesoro" (que slo consiste en encontrar las respuestas a una serie de preguntas) y una WebQuest, tarea de interpretacin y transformacin de la informacin obtenida donde se ponen en juego procesos cognitivos de carcter superior.

Khan Academy

A finales de 2004, Salman Khan comenz a dar tutoras a su prima, Nadia, en matemticas por Internet mediante libreta de Yahoo! 's Doodle. Cuando los familiares y amigos se enteraron de esto, comenzaron a pedir y buscar su tutora, as que decidi que sera ms prctico y beneficioso para subir los tutoriales a un canal pblico en YouTube, donde cre una cuenta el 16 de noviembre de 2006.

Muy pronto no solo sus familiares preciaban los tutoriales de Khan, cientos y miles de personas comenzaron a dejar mensajes pidiendo ms y agradeciendo que compartiera la informacin de manera tan amena. Fue as como Khan decidi dejar su empleo como analista de fondos de cobertura a finales del ao 2009, para centrarse en el desarrollo de su canal de YouTube, Khan Academy, a tiempo completo con la ayuda de su viejo amigo Gefner Josh. Sus vdeos recibido ms de 200 millones de visitas en tan slo unos pocos aos. Estudiantes de todo el mundo se han visto atrados por mtodo de Khan enseanza concisa, prctica y relajada. Khan describi su misin como a "acelerar el aprendizaje de los estudiantes de todas las edades. Con esto en mente, queremos compartir nuestro contenido con a quin puede ser til." Khan tambin planea extender su "escuela gratuita" para cubrir idiomas y otros temas. El programa de enseanza se esta realizando ahora tambin con la intencin de llevar las clases de can a las zonas ms aisladas de frica y Asia. l deline sus motivos: "Con tan poco esfuerzo por mi parte, puedo capacitar a una cantidad ilimitada de personas nunca podra imaginar un uso mejor para mi tiempo.". Khan public un libro sobre Khan Academy y sus metas para la educacin llamado La Escuela One World:. Reimagined Educacin

En 2009, la Academia Khan recibi el Premio Microsoft Tech para la educacin. En 2010, Google aport $ 2 millones para apoyar la creacin de ms cursos y para que la Academia Khan pueda traducir su biblioteca principal a los idiomas ms hablados del mundo. En marzo de 2011, Salman Khan fue invitado a hablar en TED por Bill Gates, que dice utilizar el Software Khan Academy Ejercicio para ensear sus propios hijos.

Glogster Glogster es una herramienta creada por google donde los alumnos tienen la facilidad de crear posters digitales, construidos a partir de contenido multimedia como fotos, imgenes, videos y msica.

El objetivo de los poster es hacer una recopilacin de lo aprendido durante las clases para despus compartirlo con los dems usuarios, compartiendo e intercambiando ideas de lo aprendido.

Conclusin Las probabilidades de aprender desde las redes sociales poseen cualidades no solo de creciente desarrollo, sino adems tienen cualidades ms tractivas para las nuevas generaciones que por el contexto en el que crecieron tienden a ser ms visuales El aprendizaje por medio de las redes sociales puede ser ms fcilmente asimilado, pues se integra a situaciones que los alumnos perciben como cotidianas, permitiendo as adems, desarrollar otras habilidades como ser autodidacta y el filtrar la informacin

Fuentes Cmo adaptar la Red Social para desarrollar actividades del siglo XXIhttp://www.ethosgeek.com.ve/blog/educacion-blog/como-adaptar-la-redsocialpara-desarrollar-actividades-del-siglo-xxi-247.html

The Facebook Classroom: 25 Facebook Apps That Are Perfect for Online Educationhttp://www.collegedegree.com/library/college-life/15-facebookappsperfect-for-online-education

Uso de las redes sociales como aprendizajehttp://hootcourse.com/about/#classroom_mode

plataforma

de

Pardo Susana, Plataformas virtuales para la educacin, 10 de junio de 2009. http://blog.eltallerdigital.com/2009/06/plataformas-virtuales-para-la-educacion/

Durn Arturo y Resndiz Rodrguez Rafael, La distancia de la educacin, problemas y desafos de la educacin a distancia. Resumen de ponencia http://comunicacionyeducacionamic.blogspot.mx/2007/07/la-distancia-de-laeducacin-problemas-y.html WebQuests: Elige tu propia http://www.tecnologiaseducativas.info aventura, Mara Lujn Morfi,

Linda Fogg Phillips, Derek Baird, M.A., y Dr. BJ Fogg. Facebook para educadores, http//facebookforeducators.org/policies

https://www.khanacademy.org/about

Thompson Clint, How Khan Academy Is Changing the Rules of Education, Revista Wired Agosto 2011 http://www.wired.com/magazine/2011/07/ff_khan/ http://edu.glogster.com/what-is-glogster-edu/