ANLISIS COMPARATIVO ENTRE PARADIGMAS QUE PUEDEN ORIENTAR EL PROCESO DE INVESTIGACIN, SIN QUE ELLO IMPLIQUE QUE NO SE PUEDAN

REALIZAR ALGUNOS TIPOS DE ARTICULACIONES, RELACIONES Y CONEXIONES, SIEMPRE Y CUANDO TENGAMOS EN CUENTA LA ORIENTACIN EPISTEMOLGICA Y FILOSFICA EN QUE SE MUEVE CADA UNO.
COMPILADO POR: Cecilia

Correa de Molina Ph. D. En Ciencias Pedaggicas

Enfoque metodolgico

Emprico - Analtico

Histrico Hermenutico

Critico social

Dimensiones 1. Objeto de investigacin. La naturaleza exterior al Qu se Investiga? investigador, entendida como la Tipo de conocimientos realidad externa del investigador. Se establece con base en la unidad de trabajo. Sujeto: Es el investigador, es activo, define, planea, prev y controla todas las condiciones de 2. Relacin sujeto objeto aparicin del objeto de estudio. Caracterstica de la relacin del Objeto: Lo que se estudie, es investigador con el objeto de pasivo, sometido a las variaciones estudio. o permanencias que el investigador le ha impuesto. Relacin: Independencia total entre ambos, el sentido unidireccional: despus el sujeto acta sobre el objeto, dominndolo y manipulndolo

3. Medios utilizados relacin

en

la Instrumentos que permitan el dominio y sometimiento de la realidad a investigar. Control sobre los fenmenos y procesos naturales y la produccin de bienes y de condiciones que permitan la reproduccin del hombre biolgico.

4. Resultado de la relacin Sujeto-Objeto: Aquello que se produce con base en la relacin del investigador con el objeto del estudio

Lo simblico: las representaciones que los seres humanos han elaborado de la realidad. Se define a partir de la unidad de anlisis El sujeto y el objeto son parte de una experiencia que tiene su base en las vivencias humanas. La relacin entre ambos se establecer a partir de la comunicacin dialgica, interactiva y bidireccional. El investigador parte de su percepcin acerca del fenmeno que el objeto lo confronta y le permite comprender e interpretar, es decir, su relacin se fundamenta en la retroalimentacin Formas de comunicacin, de designacin de lo real, de expresin y de significacin de lo particular con respecto de su contexto. Objetiva las vivencias humanas, es decir, designa lo real mediante el uso de smbolos y se expresa mediante el conjunto de significaciones en el cual se articula en razn de su contexto.

La sociedad: Las relaciones que los seres humanos establecen para su subsistencia. Se obtienen en funcin de la unidad de trabajo.

El sujeto cognoscente es parte de la realidad social que en este caso es el objeto de la investigacin. La relacin entre ambos se da a partir de la presencia de la identidad cultural, condiciones sociales similaresEl sujeto y el objeto establecen una relacin horizontal, de dialogo permanente, reflexiva, conciente, activa y transformadora mediada por el reconocimiento y el respeto de la individualidad.

Establecer las relaciones sociales horizontales, emancipadas, participacin de formacin de conciencia, reflexin crtica y reformacin de las instrucciones. El producto de la relacin Sujeto-Objeto en este enfoque es la comunicacin de las instrucciones sociales.

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5. El inters del investigador. Controlar, describir, predecir, El servicio que contiene el dominar y manipular la investigador con el naturaleza; por el cual se define conocimiento que se produce como inters tcnico.

6. Finalidad de la investigacin en lo que se pretende con los resultados de la investigacin

Elaborar explicaciones a los fenmenos de la realidad, para transformarla. Generalizar experiencias particulares y reproducir las ms productivas en condiciones diferentes. El proceso que conduce a la explicacin tiene como caracterstica: Excluir la subjetividad del sujeto - Apoyar en un referente terico previo ocultar las condiciones en las cuales se produce el conocimiento se remite el conocimiento especifico en razn de teoras generales

7. Caractersticas de la construccin del conocimiento de acuerdo con: La subjetividad Relacin entre teora y la practica Condiciones de produccin de la teora Intencin del conocimiento que se obtenga.

Se considera que el conocimiento debe ser percibido desde las expresiones humanas a travs de sus exteriorizaciones. Este se denomina inters prctico y se materializa en el dominio de la intersubjetividad. Rescatar la teora para establecer relaciones con los dems; comprender las experiencias humanas especifica en el tiempo y el espacio a partir de su contexto, lo cual permite la construccin de teora. El conocimiento se da en razn de la comprensin se tiene en cuenta la subjetividad del sujeto relaciona la teora con la practica Devela las condiciones en las cuales se produce el conocimiento Da sentido a las vivencias particulares con base en el contexto donde se produce

I nters emancipatorio, en tanto el conocimiento debe generar la reflexin y la critica, la autonoma. Relacionar la teora y la prctica en todos los procesos de vida cotidiana

Este enfoque busca que con la investigacin se le de la oportunidad de hacer uso pblico de la razn y permita generar procesos de transformacin del hombre especifico y de su medio social con base en el cambio de las relaciones sociales hacia formas emancipatorias.

La emancipacin se forja en la crtica de las ideologas y reflexiones del sujeto develando la conciencia falsa y las ilusiones sobre las cuales se ha sostenido el poder poltico; se trata de vincular la ciencia al funcionamiento de la sociedad.

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8. Concepto de objetividad forma de determinar que el conocimiento corresponde a la realidad exterior

Se fundamenta en el rigor metdico en la validez y confiabilidad de los instrumentos as como del control que se haga de las variables: es decir la objetividad la determina la forma de hacer la medicin

Esta basado en el distanciamiento proceso mediante el cual se hace el estudio con el fin de comprobar el conocimiento, redisear los instrumentos retroalimentacin haciendo reconocimiento de los aspectos ideolgicos y culturales que determinan las interpretaciones La verdad de la interpretacin esta basada en la aplicacin del mtodo pero mediado por la percepcin y autoevaluacin que se haga a travs de la conformacin de contenidos para comprender lo particular se requiere relacionarlo con su contexto la teora social existe sobre el fenmeno debe orientar la investigacin aceptar la diferencia a la singularidad en individuos y en los grupos el conocimiento es constructor de identidad socio-cultural y esclarecedor de las practicas sociales cotidianas la teora se construye en el proceso dando significado a los

9. Concepto de verdad

10. Supuesto terico y/o metodolgicos: criterio sobre el manejo de la teora y los procedimientos en los diferentes enfoques

Se considera que la aplicacin rigurosa del mtodo, los instrumentos y control de variables garantiza la credibilidad asegura a la verdad del conocimiento que se construye tomar distancia entre el investigador y los hechos, para excluir la subjetividad se debe ser riguroso en la aplicacin del mtodo los instrumentos y el control de las variables las hiptesis buscan establecer la regularidad en cuanto a la aplicacin presencia o ausencia de los fenmenos ser preciso en el manejo del lenguaje controlar el diseo de la investigacin

Se establece a partir de la reflexin tica que se lleva a cabo a nivel colectivo con respecto de los procesos de la construccin de los conocimientos y de transformacin de la realidad, lo cual implica el reconocimiento de los intereses, los juicios, los valores, y las condiciones sociales en las cuales se produce en conocimiento Se obtiene con base a la argumentacin dialogica que permite construir el consenso que es el factor mediante el cual se expresa la verdad histricamente determinada El conocimiento social est mediado por la praxis social. Se trata de vincular el conocimiento social a la posibilidad de transformar la realidad La teora critico- social se da como autorreflexin y el pensamiento tiene una base material, trabajo simbolizado, interaccin La pertenencia y la historia son mediciones que deben

hay posibilidades de explicar y de replicar los fenmenos sistematizacin rigurosa la explicacin requiere teora previa

hechos es diferente la unidad de trabajo de la unidad de anlisis

estar presente critica

en

nuestra

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11. Proceso metodolgico: Momentos que se llevan a cabo en la investigacin terico A: referente conceptual y terico de la investigacin metodolgico: operacionalizacin, recoleccin y procesamiento de informacin terico B: anlisis e interpretacin

se hace necesario recuperar la conexin entre metodologa, produccin de conocimiento e inters los intereses generadores del conocimiento se expresan dentro del trabajo. El lenguaje la interaccin y el poder, estos aparecen como espacios histricos, dimensiones materiales en las cuales se construye la vida humana la fuerza de la autorreflexin llega a compenetrarse con el conocimiento y el inters el inters que genera el conocimiento relativiza los diferentes modelos de ciencia el fin tico es el bien comn, es decir la

- recoleccin y contraste de la Definicin de momentos: informacin inicial obtenida investigativo: conocimiento de la contextualizacin: problemtica de la unidad de trabajo sistematizacin e interpretacin tematizacin: reflexin sobre la realidad. preliminar. Programacin Accin: corresponde a la Explicacin de las accin planeada que busca la hiptesis y contraste de transformacin de la realidad consistencia de los juicios Reformulacin de la contextualizacin sistematizacin y de la

interpretacin Este proceso encaja en las fases de: descripcin interpretacin construccin de sentido

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Es inicial, se considera casi como 12. Momento en que se ocasionado; de la teora se dividen desarrolla la teora dentro las hiptesis y de esta el proceso de investigacin metodolgico, es decir se conduce desde la teora general hasta el emprico y desde lo terico buscando validarla o falsearla. El aporte terico se obtiene a partir del contenido de las hiptesis

Se basa en la posible elaboracin de un conocimiento de validez 13. la lgica de la construccin universal. terica: el sentido que se la Identificado regularidades o da a la produccin formulando Leyes (naturales o sociales) Articulacin de layes en un sistema de explicacin o teora cientfica, la cual se hace en dos momentos: induccin: formulacin de leyes deduccin: bsqueda de los fenmenos especficos

No se considera acabado, al contrario, se trata de construirla durante todo el proceso de la investigacin. Con la teora inicial se aborda lo emprico a partir de all se hacen descripciones las cuales se deben foguear con la intencin de replantear lo terico se originan nuevas hiptesis y se continua el proceso hasta que se genere una propuesta terica que supera la posicin inicial La construccin terica va de la par del objetivo de trabajo y es fruto de la conformacin de las categoras manejadas por el investigador por aquellas generadas por los sentidos comunes de los grupos humanos involucrados en la investigacin la sistematizacin y decantacin de este proceso dialgico es posible gracias a las herramientas metodolgicas y tcnicas de la Etnogrfica y la historia han logrado desarrollar

No se expresa como algo acabado pero la teora de la sociedad sirve de forma, esta permite verla de forma particular y de aproximarse a la realidad en su primer diagnostico, all aparecen en la interpretacin que se haga y en las reflexiones que orienten la accin que se planee la cual debe enfocarse desde perspectivas tericas

El conocimiento se da en la praxis social a partir de la reflexin sobre los procesos histricos del desarrollo de la especie humana. Tomando como base las mltiples interacciones que se presentan en los factores que hacen parte de realidad social. Este proceso se hace en conexin entre la metodologa, los intereses de los individuos, la presencia y las condiciones histricas de la vida de los participantes y siempre con la perspectiva de modificar la realidad con fines emancipadores.

14. criterios de validacin de la teora: formas que adopta cada enfoque con el fin de establecer la correspondencia de la teora con la realidad

Se tiene a la conformacin o falsedad, lo que implica que la validacin se hace mediante intencin de aplicar proporciones tericas a hechos establecidos, lo cual se espera que sean explicados a partir de los presupuestos tericos y que tengan la posibilidad de ser replicados intencional y sistemticamente dicho contenidos en realidad

La validacin de la teora se da en relacin dialgica, en la comunicacin activa entre el investigador y los investigadores Esta se da en la praxis social y en los procesos en la recuperacin del sentido que reales ya que son donde estos los que conforman se le da el sabor social, los planteamientos tericos. investigado. En la hermenutica se trata de realizar un examen cuidadoso de las condiciones en que se produce el conocimiento y la comprensin de

Enfoque Metodolgico Emprico Analtico Dimensiones tal manera, que se pueda valorar el lenguaje y los smbolos utilizados. Este enfoque investigativo se inicia con un momento denominado diagnstico en el cual se intenta dar una visin completa sobre la comunidad. Este momento tiene como referencia la teora social y los componentes del sistema social que se deben analizar para dar cuenta de lo que pasa en la comunidad. Establece una estructura lgica general y estructuras lgicas particulares. Estas se van rediseando dependiendo del momento y las necesidades del Histrico Hermenutico Crtico Social

16. Punto de partida de la La definicin de un rea investigacin; y donde se inicia la problemtica y la formulacin de un investigacin. problema. Este problema surge de la prctica y/o de los planteamientos tericos sobre el tema de estudio.

Se parte de una serie de preguntas que surgen de las teoras que se han elaborado sobre lo real; estas preguntas son como ventanas que permiten abrir la teora existente.

17. Diseo de la Investigacin: Procedimiento general que indica lo que se va hacer en la investigacin; se establece como lo que se va a hacer para mirar en lo emprico la

Es rgido, se orienta a expresar la forma en que se va a dar solucin al problema de investigacin y plantea la manera como se relacionarn las variables implicadas en el proceso.

Se establece como una estrategia destinada a orientar el proceso en si mismo, se confunde con el desarrollo de la investigacin. El diseo en este enfoque ubica la

informacin que se requiere en la investigacin.

relacin entre unidad de trabajo y la unidad de anlisis; se orienta a la sntesis con el fin de poder interpretar a partir de las categoras. 18. Unidad de Trabajo: Conjunto de Trabaja bsicamente con muestras, Se remite directamente a grupos elementos de donde se obtiene la es decir, partes del conjunto total de sociales o a comunidades informacin. elementos susceptibles de estudiar. especficas.

proceso investigativo. Este diseo se apoya en componentes etnogrficos y/o emprico-analticos. Dependiendo del momento y de las necesidades de la investigacin se pueden remitir a grupos, comunidades o a muestras.

Enfoque Metodolgico Emprico Analtico Dimensiones Si se pueden estudiar todos los elementos componentes de la realidad, la generalizacin es evidente. Si es imposible estudiarlos a todos, se hace necesario seleccionar una parte para hacerlo, lo cual se denomina muestra. No se puede hablar sin seleccionar Confluyen dos posibilidades: muestras; la generalizacin se - Se puede generalizar a partir realiza son base en la de las muestras o interpretacin a partir de contextos - Asumir prcticas especficas, socioculturales en los cuales se no generalizables. desarrolla la accin del grupo particular que se estudia. Esto depende del proceso social que se est estudiando, y de las En trminos generales no se habla necesidades y del momento de la La generalizacin a partir de la de generalizacin sino de investigacin. muestra de la representatividad, es interpretacin en el contexto. decir, que reproduzca las caractersticas que tenga la poblacin. Son los puntos ms pertinentes de La teora inicial, basada en la Los elementos de la teora social la teora respecto al problema de reconstruccin histrica y cultural inicial que permitan interpretar las investigacin. que contextualice el tema. condiciones de la comunidad. Lo que hace falta a la teora para Tratan de comprender las categoras Tienen caractersticas similares a resolver el problema de tericas, de ah que su contenido se los del enfoque emprico analtico investigacin implican relaciones apoya en dichas categoras, su puesto que la teora que las contiene entre variables y tienden a ser intencin es argumentarlas, tienden es la parte de la teora social que cuantitativas. a ser cualitativos. permita explicar la realidad particular y los procesos sociales que ocurran en ella; pueden ser descriptivas, explicativas, comprensivas o la accin. Histrico Hermenutico Crtico Social

19. Poblacin: Unidad de Anlisis, es decir, la referencia que se establece para determinar la posibilidad de generalizar los resultados.

20. Supuestos tericos: Conceptos en los cuales se apoya la teora 21. Contenido de la hiptesis: Lo que tienen las hiptesis en cada enfoque metodolgico.

Enfoque Metodolgico Emprico Analtico Dimensiones Son preguntas tericas, que pueden tener respuestas tentativas, pero que de todos se van construyendo en la confrontacin con lo emprico. Aqu se orientan a la comprensin, por tanto exige aplicaciones convergentes, integra los elementos que hacen parte del fenmeno, requieren de expresin cualitativa en tanto se enfocan a dar sentido a la realidad. Estas hiptesis se refieren a las categoras definidas para el estudio. La lente que utiliza este enfoque, para mirar lo emprico son las denominadas categoras sociales, las cuales se entienden como las aproximaciones conceptuales que se van construyendo al confrontar lo emprico con base en lo terico, con la intencin de dar sentido a la realidad, en forma sinttica, tratando de globalizar y contextuar el fenmeno que est estudiando. Histrico Hermenutico Crtico Social

Son afirmaciones que se hacen como respuestas creativas al 22. Naturaleza de las Hiptesis: La problema de investigacin, son de Razn de ser de las hiptesis, lo que carcter terico y se orientan al son: anlisis de los elementos que componen dicho problema. Expresan los conceptos, de los cuales se derivan las variables, las describe, las compara, las explica en funcin del fenmeno estudiado.

Intentan explicar desde la teora social lo que ocurre en la realidad; recogiendo multicausalidad que se presenta en esta. Las interpretaciones iniciales se van confrontando con la realidad y pueden dar origen a nuevas hiptesis.

Del referente terico se deducen las 23. Forma de aproximacin de lo caractersticas que componen la terico a lo emprico. realidad, utiliza una forma analtica, mediante la cual se aborda lo emprico a partir de sus factores por separado. Estas caractersticas en que se fracciona la realidad se denominan variables.

No hay una forma de aproximacin al objeto de estudio, puesto que cada proyecto parte de contextos diferentes, los cuales originan acciones diversas; las formas de participacin son mltiples segn la naturaleza de las comunidades. Conceptualmente la teora social de la cual parte el proceso. Se centra en lo organizativo operacionalmente lo hace en las organizaciones de base, dado que la participacin se hace desde procesos organizativos.

Enfoque Metodolgico Emprico Analtico Dimensiones En este enfoque, no se trata de operacionalizacin ms bien se debe hablar de conceptualizacin puesto que se busca la construccin de conceptos, dando significado a la realidad, partiendo de los criterios que de ella tienen los sujetos observados, los elementos que estn en el contexto o que surjan de la interaccin entre los sujetos particulares. Desde la teora social, se definen las variables que permiten abordar la realidad, asignar los valores, definirle indicadores tal como ocurre en el enfoque emprico-analtico. En este proceso es importante la vinculacin de la comunidad, a travs de la capacitacin para que ella se haga capaz de elaborar sus propios conceptos y que tal como el investigador, pueda construir teora sobre la experiencia. Dependen del momento investigativo, por lo cual la necesidad del proceso exige la forma y contenido de los instrumentos, se hace en la perspectiva del enfoque empricoanaltico o del histricohermenutico de acuerdo con los requerimientos del proceso investigativo. Histrico Hermenutico Crtico Social

24. Operacionalizacin: Procedimiento que se hace para conducir los conceptos hasta las caractersticas de la realidad de tal manera que sta sea perceptible.

Los conceptos que conducen hasta caractersticas de la realidad, de tal manera que sean perceptibles y valorables. Estas variables deben ser especificadas a travs de indicadores y luego a tems que se ubiquen en lo fctico.

25. Caractersticas de la Construccin de los Instrumentos: como, cuando y donde salen los instrumentos para recoleccin de la informacin.

El contenido de los instrumentos Se elaboran al final del paso de lo sale de las preguntas iniciales del terico a lo emprico, despus de estudio, los cuales se formulan a definidos los indicadores y a partir partir de la teora, es decir, de las de ellos. hiptesis. Los instrumentos se revisan y reconstruyen en el proceso de confrontacin y retroalimentacin que haga el investigador.

Enfoque Metodolgico Emprico Analtico Dimensiones Se hace a travs de la valoracin de las variables, es decir, la posibilidad de ubicacin de los elementos de la 26. La medicin: Es la valoracin poblacin en una de las alternativas que se hace de los contenidos de la que le ofrece la variable. informacin que se obtenga. Estas valoraciones dependen del referente terico y de la naturaleza de las variables. Las escalas dependen de las caractersticas de la variable y el contenido del sesgo terico. Esta se hace a partir de la aplicacin de los instrumentos. El anlisis es cuantitativo y se hace desde los cuantos elementos de 27. Anlisis de la informacin: poblacin quedan ubicados dentro Manejo de los datos, desde la teora de los valores de la variable. Los con el fin de verificar el nivel de resultados obtenidos se interpretan logro de los objetivos del estudio. con base en el tipo de relacin que tengan las variables, de acuerdo con lo que indican las hiptesis; las cuales se tratan de confirmar o de falsear. Este proceso de interpretacin busca conectar los datos con la teora y generalizar los resultados a contextos ms amplios. Para valorar la informacin se debe cumplir con la premisa de admirarlo todo, hacer suspensin momentnea del juicio con el fin de identificar lo relevante; para lo cual se determina si los fenmenos se repitan siempre o son accidentales, observar lo consensual, lo contradictorio. Se trata de elaborar conceptos a partir de la confrontacin de las categoras con lo real y de llevar estos conceptos hacia las certezas que permitan superar las hiptesis. En este enfoque el anlisis no se entiende como descomposicin de la realidad en factores, puesto que la intencin es argumentar la razn de la significacin, es decir, se argumenta la cualidad. La interpretacin se maneja teniendo como base la relevancia, las categoras tericas que se manejan, el ordenamiento de estas categoras con base en la lgica de sus interrelaciones, la bsqueda de nuevas perspectivas. La valoracin de este enfoque se hace determinado la relevante, relacionndolo con lo general, con la teora social y encontrando lo sustancial del hecho. La crtica debe superar las relaciones reales. La capacitacin de la comunidad permite que este proceso reflexivo se construya con ellos mismos. Histrico Hermenutico Crtico Social

El anlisis de la informacin se hace desde un proceso de dilogo, confrontacin, reflexin y crtica constante por parte de los involucrados en el proceso, teniendo como referencia el estudio de los hechos sociales, especificando sus elementos y relaciones, la relacin de los hechos y su contexto, los hechos y su historia, los hechos y la teora que los explica, hechos y sus consecuencias.

Teniendo en cuenta la fundamentacin terica del documento es preciso que su proyecto de investigacin, se estructure desde la perspectiva que corresponda a la naturaleza del objeto de investigacin o problema a investigar, cules son los objetivos que se propone y la intencionalidad de los resultados que se obtengan del proceso de investigacin.