Universidad de Buenos Aires Carrera de Ciencia Poltica Facultad de Ciencias Sociales

FILOSOFA Y MTODOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Profesor Asociado: Federico Luis Schuster Profesor Adjunto: Jorge Lulo Jefes de Trabajos Prcticos: Mario Pecheny, Germn Prez PROGRAMA
INTRODUCCIN

Filosofa y Mtodos de las Ciencias Sociales es una materia epistemolgica. Esto quiere decir que se ocupa de reflexionar sistemticamente sobre los problemas fundamentales del conocimiento cientfico. En este sentido est emparentada con los contenidos de otra materia que usted ya ha estudiado: Introduccin al Pensamiento Cientfico. Pero no hay que pensar que el parentesco entre ellas es el que se reconoce en los hermanos gemelos. Porque el curso que aqu comenzamos a recorrer juntos est decididamente orientado hacia las ciencias sociales. Lo que a nosotros nos interesa preguntarnos es lo siguiente: qu es hacer ciencia social y cmo se hace? Una primera respuesta a esta pregunta podra ser: pues seguramente lo mismo que hacer ciencia natural (de hecho ambas reciben el nombre comn de ciencias). Esta respuesta la dieron muchos epistemlogos y tericos sociales hasta 1960/70 (en realidad, muchos la siguen dando). Pero desde los aos 70 se ha venido desarrollando una segunda respuesta: como el objeto de estudio de la ciencia social es el sujeto, y como ste no se comporta cual materia pasiva en su mundo, sino que lo interpreta, lo hace, lo juzga y lo cambia, el mtodo de aqulla ha de tener sus peculiaridades. As, nace toda una corriente (la hermenutica o comprensivista) que en vez de plantear una relacin clsica entre sujeto y objeto del conocimiento, sugiere la idea de un acercamiento comunicativo entre sujetos. A partir de ella se revalorizan los aspectos de la subjetividad de la vida social, las interpretaciones cotidianas del mundo, la accin y los significados socialmente atribuidos a ella.

Sin embargo, con toda su riqueza, el comprensivismo borde el precipicio de la confusin pura entre ciencia e ideologa, ya que si bien la recuperacin del valor del sentido comn es un elemento clave de la nueva ciencia social, no por ello debe descartarse que sta aporta al sentido comn y a la vida cotidiana novedosas y ocultas perspectivas sobre s mismos, gracias a la distancia crtica que posibilita. Por estos motivos, es interesante ver que la ciencia social tiende hoy a recuperar esta idea de una cierta distancia entre teora y conocimiento cotidiano. No obstante, ya todos aceptan que no hay otro punto de partida que este conocimiento. Algunos sostendrn que para ponerlo en duda o someterlo a crtica (Habermas), otros que para explicarlo y mostrar sus bases o fundamentos (Giddens). Todos estos cambios nos obligan a repensar nociones como la de la conexin entre las teoras y las prcticas sociales o la posibilidad de la objetividad en el conocimiento de la vida social. A los nuevos enfoques de la teora social y a estas cuestiones especficas estn dedicadas las distintas unidades que componen el presente programa, que se orienta decididamente a la reconstruccin reflexiva de los principales problemas de la Ciencia Poltica contempornea. El programa que seguiremos est dividido en seis unidades temticas. En ellas trataremos de mostrar la necesidad de complementar una concepcin explicativa de las ciencias sociales con una de las principales enseanzas que nos deja el comprensivismo y que resulta imposible desconocer: la de que el mundo social (del que toda ciencia social se ocupa) es la construccin intersubjetiva de agentes sociales conscientes - que actan, sin embargo, en el contexto de una realidad social cuyas condiciones de estructuracin se les presentan dadas. Estos agentes sociales (usted, yo, todos nosotros) actan a su vez sobre la base de ciertas interpretaciones que hacen del mundo social; interpretaciones que son casi preteoras de sentido comn. Tales preteoras no resultan construcciones individuales completamente arbitrarias, sino que slo son posibles en trminos de un lenguaje socialmente significativo, de sus reglas, de la interaccin comunicativa de los agentes y dentro de los lmites de lo que en una determinada sociedad resulta significativo. [Resulta interesante como primer ejercicio de aproximacin el de intentar reconstruir en todos sus detalles (incluyendo los supuestos que implica) una accin social cualquiera; por ejemplo la de votar]. Sobre estas bases y con la vista puesta en estos horizontes es que le ofrecemos el presente curso. Para seguirlo adecuadamente es bueno que tenga presentes desde el principio dos cuestiones bsicas. Una, que est usted ante una materia de carcter eminentemente filosfico. De all que los textos puedan resultar por momentos algo abstractos y complejos para quien no tenga el suficiente entrenamiento en tal tipo de lecturas. Tal dificultad, no obstante,

puede ser salvada sin mayores problemas teniendo en cuenta los siguientes consejos: i) Leer los textos con tranquilidad, sin apuro y releer varias veces si es necesario. No hay que asustarse ante una incomprensin inicial. ii) Seguir la lectura de los textos clase a clase. Si no se hace as stas se desperdiciarn. Asimismo, si los textos se van acumulando sin leer, despus ser muy difcil poder entenderlos todos juntos al acercarse la fecha de las evaluaciones. iii) Aprovechar las clases tericas y prcticas para hacer todas las preguntas que hagan falta y aclarar las dudas en cuanto stas se presenten. iv) Intentar hacer todas las actividades propuestas en los trabajos prcticos; resultan sumamente aclaratorias y orientan el sentido de la lectura. v) Recurrir cada vez que sea necesario al auxilio de los profesores, ayudantes y coayudantes, sin dejar que se acumulen las dudas o dificultades. Tenga en cuenta que cada texto del programa supone la acabada comprensin de los anteriores. Una segunda cuestin a tener en cuenta es que estamos dando por supuesto el conocimiento de las nociones bsicas de Pensamiento Cientfico. Es ms, es recomendable que tenga a mano el material de esta asignatura y recurra a l cuando fuere necesario. Resulta valioso, asimismo, saber desde el principio que la materia que hoy empezamos a recorrer juntos no est destinada a presentar una suma acumulativa de informacin, sino que tiene bsicamente un carcter de reflexin sobre la tarea cientfico-social. Si se la plantea de esta manera se evitarn confusiones tales como esperar un conjunto de afirmaciones categricas, y se podr valorar mejor el matiz conjetural que aqu ofrecemos. OBJETIVOS. Generales: Que los estudiantes - Adquieran los conocimientos fundamentales de la Filosofa de las Ciencias Sociales. - Comprendan los conceptos globales de la metodologa de investigacin. - Manejen el vocabulario especfico. - Alcancen la capacidad de reflexin sobre la propia tarea cientfica. Especficos: Que los estudiantes - Comprendan los problemas inherentes a la relacin entre conocimiento y experiencia y conozcan las soluciones propuestas. - Dominen los conceptos de teora, mtodo, contrastacin, verdad,

explicacin, prediccin, comprensin, interpretacin, objetividad. - Conozcan las principales posiciones referentes a la Filosofa y los mtodos de las Ciencias Sociales y evalen sus consecuencias para la investigacin. - Reconozcan cules son los temas y problemas del conocimiento social. - Reflexionen sobre la actividad cognoscitiva e investigativa de la Ciencia Poltica. CONTENIDOS. Unidad 1. El problema del conocimiento en las ciencias sociales. El sentido de la ciencia emprica. La cientificidad de las ciencias sociales. Ciencia social y ciencia natural. La nocin de mtodo cientfico. El monismo metodolgico. El pluralismo metodolgico. Empirismo lgico, falsacionismo y posempirismo. Su impacto en las ciencias sociales. La ley como regularidad o uniformidad emprica. La explicacin y sus tipos (nomolgico-deductiva, probabilsticoinductiva, gentica, funcional). La bsqueda de teoras explicativas en ciencias sociales. La sociologa comprensiva y el sentido subjetivo en el conocimiento de la sociedad. La ciencia social como construccin de segundo grado. La ciencia social entre la comprensin y la interpretacin. Ciencia social y teora social en los aos 90. Bibliografa. a. De prcticos. 1- A. Schtz, Formacin de conceptos y teoras en ciencias sociales, en EL PROBLEMA DE LA REALIDAD SOCIAL, Amorrortu, Buenos Aires, 1974. b. De tericos. 1- A. Giddens y J. Turner, "Introduccin"; en Giddens y Turner, LA TEORIA SOCIAL HOY. Alianza Ed., Madrid, 1990. 2- R. J. Bernstein, LA REESTRUCTURACIN DE LA TEORA SOCIAL Y POLTICA, cap. I, FCE, Mxico, 1982. 3- I. Hacking, REPRESENTAR E INTERVENIR. Introduccin: racionalidad. Paids, Mxico, 1997. 4- F. L. Schuster, El escenario posempirista en las ciencias sociales de fin de siglo. Mmeo. c. De apoyo.

1- Curso de INTRODUCCIN AL PENSAMIENTO CIENTFICO de UBA XXI. EUDEBA, Buenos Aires, 1999. 2- G. Klimovsky, LAS DESVENTURAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO. A-Z, Buenos Aires, 1996. 3- E. Nagel, LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA, cap. XIII, Paids, Buenos Aires, 1981. 4- F. G. Schuster, EL MTODO EN LAS CIENCIAS SOCIALES, caps. 1 a 3, CEAL, Buenos Aires, 1992. 5- G. Sartori, LA POLTICA, cap. 8, FCE, Mxico, 1984. Unidad 2. Teora, mtodo e interpretacin. El mundo social como mundo interpretado. La comprensin preterica de los sujetos sociales. Mtodos etnogrficos y descripcin densa. El carcter pblico de la cultura. La construccin de teoras en la ciencia poltica. El impacto del postempirismo. El problema de la interpretacin en el conocimiento de la sociedad y la poltica. Anlisis del lenguaje y hermenutica. Principales perspectivas tericas en la ciencia poltica contempornea. El concepto de complejidad como caracterstica de la realidad socio-poltica en la actualidad. Bibliografa. a. De prcticos. 2. C. Geertz, LA INTERPRETACIN DE LAS CULTURAS, cap. 1, Gedisa, 1993. b. De tericos. 5- W. Outhwaite, NEW PHILOSOPHIES IN SOCIAL SCIENCE: REALISM, HERMENEUTICS AND CRITICAL THEORY. Introduccin y captulo 1. Traduccin especial para la ctedra. 6- D. Marsh y G. Stoker, TEORA Y MTODOS DE LA CIENCIA POLTICA, Introduccin. Alianza, Madrid, 1997. 7- D. Zolo, DEMOCRACIA Y COMPLEJIDAD, Cap. 1, Ediciones Nueva Visin, Buenos Aires, 1994. c. De apoyo. 6- F. L. Schuster, Exposicin. Hermenutica y ciencias sociales. En A.A.V.V., EL OFICIO DE INVESTIGADOR. Instituto de Invest. en Ciencias de la Educacin, Facultad de Filosofa y Letras UBA, Buenos Aires / Homo Sapiens Ediciones, Rosario, 1995.

7- R. J. Bernstein, LA REESTRUCTURACIN DE LA TEORA SOCIAL Y POLTICA, Caps. II y III. FCE, Mxico, 1982. 8- A. Giddens, LAS NUEVAS REGLAS DEL MTODO SOCIOLGICO, Cap. 1, Amorrortu, Buenos Aires, 1987. 9- H. G. Gadamer, VERDAD Y MTODO, cap. IX, Ed. Sgueme, Salamanca, 1977. Unidad 3. Hacia una explicacin de la accin social. El concepto de accin. La nocin de agente. El paradigma del texto en la teora de la accin. De la comprensin a la interpretacin. La presencia de la historia en la hermenutica de P. Ricoeur. Accin y estructura. La explicacin de la accin. La teora de la estructuracin y la doble hermenutica de A. Giddens. La crtica del funcionalismo. La bsqueda de nuevos fundamentos hermenuticos para la explicacin social. Bibliografa. a. De prcticos. 3- A. Giddens, Hermenutica y teora social y Accin, estructura, poder, en PROFILES AND CRITICS IN SOCIAL THEORY. UCP, Los ngeles, 1982. [trad. de la ctedra]. b. De tericos. 8- P. Ricoeur, La accin entendida como un texto, en HERMENUTICA Y ACCIN, Docencia, Buenos Aires, 1985. 9- D. Marsh y G. Stoker, TEORA Y MTODOS DE LA CIENCIA POLTICA, Captulo 10: Estructura y actuacin (agency). Alianza, Madrid, 1997. c. De apoyo. 10- I. Cohen, La teora de la estructuracin y la praxis; en Giddens A. y Turner J., LA TEORA SOCIAL HOY, Ed. citada. 11- A. Giddens, LAS NUEVAS REGLAS DEL MTODO SOCIOLGICO, Cap. 2, Amorrortu, Buenos Aires, 1987. Unidad 4. El individualismo metodolgico. Individualismo y holismo metodolgicos. Individuos y sujetos sociales. Actores y agentes. La racionalidad de la accin. Modelos epistemolgicos, tericos y metodolgicos en la explicacin de la accin. Teora de juegos y eleccin racional. La teleologa de la

accin. Accin instrumental y accin comunicativa. De la accin individual a la accin colectiva. Bibliografa. b. De tericos. 9- C. Yturbe, Individualismo metodolgico y holismo, en M. Cruz (ed.), INDIVIDUO, MODERNIDAD, HISTORIA, Tecnos, Madrid, 1993. 10- J. Elster, EL CAMBIO TECNOLGICO, cap. 3, Gedisa, Madrid, 1987. c. De apoyo. 13- M. Hollis, THE PHILOSOPHY OF SOCIAL SCIENCE. AN INTRODUCTION, cap. 6. Cambridge University Press, 1994. 14- F. Naishtat, El conflicto de racionalidad de la accin poltica, en O. Nudler y G. Klimovsky (comps.), LA RACIONALIDAD EN DEBATE II, Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires, 1993. El problema del relativismo en las ciencias sociales. J. Habermas y la defensa de un mbito de objetividad sin neutralidad valorativa. La teora de la accin comunicativa y la autorreflexin crtica. El problema de la objetividad del conocimiento social. Subjetivismo vs. objetivismo. La teora social y las prcticas sociales. Conocimiento, reglas, normas y valores. El legado de la filosofa poltica: el resurgimiento de la teora normativa. El debate liberal-comunitario. Bibliografa. a. De prcticos. 4- J-F Lyotard. LA CONDICIN POSMODERNA. 5- J. Habermas, TEORA DE LA ACCIN COMUNICATIVA, tomo I, pp. 147 - 197, Taurus, Buenos Aires, 1989. b. De tericos. 10- J. Habermas, TEORA DE LA ACCIN COMUNICATIVA, tomo I, pp. 9 - 61, Taurus, Buenos Aires, 1989. 11- Ch. Taylor, "La neutralidad de la ciencia poltica, en A. Ryan, LA FILOSOFA DE LA EXPLICACIN SOCIAL, FCE, Madrid, 1976. 12- R. W. Miller, Hecho y mtodo en las ciencias sociales. En R. Boyd, Ph. Gasper, THE PHILOSOPHY OF SCIENCE, M.I.T. Press, Cambridge (Mass.), 1991. [Trad. de la ctedra].

c. De apoyo. 15- F. G. Schuster Los lmites de la objetividad en ciencias sociales, en Gaeta y Robles, NOCIONES DE EPISTEMOLOGA, EUDEBA, Buenos Aires, 1985. 16- R. J. Bernstein, LA REESTRUCTURACIN DE LA TEORA SOCIAL Y POLTICA, cap. IV, FCE, Mxico, 1982. 17- Ch. Taylor, La teora social como prctica, en PHILOSOPHY AND THE HUMAN SCIENCES, [trad. de la ctedra], Cambridge University Press, 1985. Ciencia poltica y ciencias sociales. La ciencia poltica entre el individualismo y el sistemismo. Paradigmas en ciencia poltica. Metodologa de la investigacin poltica. Tipos de trminos y tipos de enunciados. Problema. Hiptesis. Objetivos. Marco terico. Base emprica. Variables. Trminos tericos y no tericos. Mtodos y tcnicas de investigacin. Poltica comparada: problemas epistemolgicos y metodolgicos. Bibliografa. 1- F. L. Schuster, Ciencia Poltica, en ZONA ERGENA, N 8, Buenos Aires, 1991. 2- N. Cohen y F. L. Schuster, La construccin de un problema de investigacin, Buenos Aires, CBC, 1997. 3- A. Scribano, TEORA SOCIAL Y HERMENUTICA, CEAL, Buenos Aires, 1994. 4- S. Bartolini, Metodologa de la investigacin poltica, en G. Pasquino y otros, MANUAL DE CIENCIA POLTICA, cap. 2. Alianza Universidad Textos, Madrid, 1988. 5- A. Giddens, SOCIOLOGA, cap. 21. Alianza Universidad Textos, Madrid, 1991. 6- B. Badie y G. Hermet, POLTICA COMPARADA, cap. I. FCE, Mxico. _______________________________________________________ __________ Organizacin de la ctedra. El curso se divide en clases tericas y prcticas. En las primeras se ofrecen los conceptos reguladores de la filosofa y metodologa de las ciencias sociales en la actualidad. En los prcticos se trabajar sobre la lectura, comprensin e interpretacin crtica de algunos textos representativos de las ideas propuestas. Sumado a esto se detalla una bibliografa de apoyo, destinada a complementar aquellos temas en el que se encuentren dificultades. El apoyo y orientacin para todas las lecturas estn a cargo de los ayudantes y coordinado por

los profesores asociado y adjunto, llevndose a cabo en los horarios de clase o en horas de consulta a convenir oportunamente. Evaluacin y promocin La evaluacin se har a travs de tres instancias estipuladas como sigue: 1. Un parcial escrito a tomar en el horario de clases prcticas que corresponda, durante la semana del 24 al 29 de abril, tendiente a evaluar la adquisicin de los conceptos bsicos de la materia por parte de los alumnos (incluye el contenido y la bibliografa de tericos y de prcticos de las unidades 1 y 2); 2. un parcial escrito de carcter domiciliario, cuyas preguntas se entregarn durante la semana del 5 al 10 de junio, para ser devueltas respondidas en la semana siguiente (12 al 17 de junio) en el horario de prcticos habitual. Se trata de un parcial de aplicacin del contenido y la bibliografa las unidades 3, 4 y 5 a textos de Ciencia Poltica, tendiente a evaluar las capacidades de sntesis y valoracin de argumentos en un problema especfico; En este momento los alumnos quedarn divididos en tres grupos: a. Quienes hayan alcanzado 14 puntos o ms en la suma de las dos evaluaciones anteriores, rendirn un coloquio oral, sobre la base de un tema preparado por el estudiante, a modo de plan de trabajo de una monografa, que recorra por lo menos tres de las unidades del programa. El tema deber ser elegido a partir de una lista sugerida por la ctedra y el coloquio tender a evaluar la capacidad de aplicacin e integracin de los conceptos estudiados a lo largo del cuatrimestre (fecha de realizacin: durante la semana del 3 al 8 de julio). Quienes obtengan una calificacin de 7 (siete) o ms puntos en esta evaluacin obtendrn la promocin de la materia. Quienes obtengan una calificacin inferior a 7 (siete) puntos, rendirn un examen final oral en carcter de alumnos regulares, en las fechas que la Facultad estipule a partir de la finalizacin del cuatrimestre . b. Quienes hayan alcanzado entre 8 y 13 puntos en la suma de las dos evaluaciones anteriores, rendirn un examen final oral en carcter de alumnos regulares, en las fechas que la Facultad estipule a partir de la finalizacin del cuatrimestre. c. Quienes hayan alcanzado menos de 8 puntos en la suma de las dos evaluaciones anteriores, quedarn en condicin de libres, lo que significa que no se considera aprobado el cursado regular de la materia. Los alumnos regulares tienen hasta dos aos de plazo, segn la reglamentacin vigente, para rendir el examen final. Si no lo hubieren aprobado en el transcurso de ese plazo, pasarn a la condicin de libres. Los alumnos libres deben rendir el examen final en dos

instancias: una escrita de carcter eliminatorio y una oral (o bien pueden volver a cursar la materia). En clase se darn las correspondientes precisiones sobre cada evaluacin. NOTA: los alumnos tienen el derecho de solicitar revisin del resultado de cualquiera de las tres evaluaciones mencionadas. La revisin ser hecha exclusivamente por el Titular o el Adjunto y deber ser solicitada a ellos en forma directa por el interesado. _______________________________________________________ ______________________ d. Bibliografa general ampliatoria. 1. Ayer, A., EL POSITIVISMO LGICO. EUDEBA, Buenos Aires, 1975. 2. Blalock, H., INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN SOCIAL. Amorrortu, Buenos Aires. 3. Bourdieu, P., EL SENTIDO PRCTICO. Taurus, Madrid, 1991. 4. Cicourel, A., EL MTODO Y LA MEDICIN EN SOCIOLOGA, Ed. Nacional, Madrid, 1982. 5. Davidson, D., El mito de lo subjetivo, en MENTE, MUNDO Y ACCIN. Paids, Barcelona, 1992. 6. Easton, D., ENFOQUES SOBRE LA TEORA POLTICA, Amorrortu, 1973. 7. Elster, J. TUERCAS Y TORNILLOS. UNA INTRODUCCIN A LOS CONCEPTOS BSICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Gedisa, Barcelona, (2ed.) 1991. 8. Flichman, E., PRIMERAS REFLEXIONES SOBRE LA CIENCIA. UBA XXI, Buenos Aires, 1993. 9. Foucault, M., EL ORDEN DEL DISCURSO. Tusquets, Barcelona, 3ed., 1987. 10. Foucault, M., LAS PALABRAS Y LAS COSAS. Hyspamrica, Madrid, 1986. 11. Gadamer, H. G., VERDAD Y MTODO, cap.IX. Ed.Sgueme, Salamanca, 1977. 12. Garca, J.F., RACIONALIDAD Y POLTICA. CEAL, Buenos Aires, 1994. 13. Giddens A., SOCIOLOGA, cap. 22, El desarrollo de la teora sociolgica. Alianza Universidad, Madrid, 1991. 14. Giddens, A., LA CONSTITUCIN DE LA SOCIEDAD, Introduccin y cap. 1. Amorrortu, Buenos Aires, 1994. 15. Girola, L.G., Sobre la metodologa de Max Weber: explicacin y comprensin, en V.V.A.A., MAX WEBER: ELEMENTOS DE SOCIOLOGA. U.A. de Puebla/U.A. Metrop. Azcapotzalco, Mxico, 1985. 16. Habermas, J., LA LGICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Tecnos, Madrid, 1988. 17. Heller, A., De la hermenutica en las ciencias sociales a la

hermenutica de las ciencias sociales, en HISTORIA Y FUTURO SOBREVIVIR LA MODERNIDAD? Pennsula/Ideas, Madrid, 1991. 18. Hollis, M., PHILOSOPHY OF THE SOCIAL SCIENCES. AN INTRODUCTION. Cambridge, 1994. 19. Leca, J. y P. Birnbaum, SUR LINDIVIDUALISME, Presses de la Fondation Nationales de Sciences Politiques, Paris, 1988. 20. Lenk, H. , ENTRE LA EPISTEMOLOGA Y LA CIENCIA SOCIAL, Alfa, Buenos Aires, 1988. 21. Lulo J., El viaje de la crtica, en DOXA, vol. 1 N, Buenos Aires, invierno de 1990. 22. Kuhn, Th., LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTFICAS. FCE, Mxico, 1971. 23. Marx, K., Introduccin general a la crtica de la economa poltica, en ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA CRITICA DE LA ECONOMA POLTICA (borrador) 1857-1858, volumen I, Siglo XXI, Buenos Aires, 1973. 24. Moulines, U., EXPLORACIONES METACIENTFICAS, puntos 1.2 y 2.1, Alianza, Madrid, 1989. 25. Nagel, E., LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA, cap. XIII, Paids, Buenos Aires, v.v.e.e. 26. Oliv, L. y A.R. Prez Ransanz (comp.), FILOSOFA DE LA CIENCIA: TEORA Y OBSERVACIN. Siglo XXI, Mxico, 1989. 27. Oliv, L., (comp.), RACIONALIDAD, Siglo XXI, Mxico, 1988. 28. Pasquino, G., S. Bartolini, M. Cotta, L. Morlino y A. Panebianco. MANUAL DE CIENCIA POLTICA. Alianza Universidad Textos, Madrid, 1988. 29. Popper, K. LA MISERIA DEL HISTORICISMO. Alianza-Taurus, Madrid, 1971. 30. Popper, K., La lgica de las ciencias sociales, en LA DISPUTA DEL POSITIVISMO EN LA SOCIOLOGA ALEMANA, Grijalbo, Barcelona, 1982. 31. Popper, K., LA LGICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA, cap. 5, Tecnos, Madrid, 1971. 32. Ryan, A., LA FILOSOFA DE LA EXPLICACIN SOCIAL, FCE, Madrid, 1976. 33. Rorty, R., LA FILOSOFA Y EL ESPEJO DE LA NATURALEZA, Introduccin, caps. 7 y 8. Ctedra, Madrid, 1983. 34. Rudner, R., FILOSOFA DE LA CIENCIA SOCIAL, cap. 1. Alianza, Madrid, 1987. 35. Sabia, D.R.Jr. y Jerald T. Wallulis (eds), CHANGING SOCIAL SCIENCE, State University of New York Press, Albany, N.Y., 1983. 36. Schuster, F. G., EXPLICACIN Y PREDICCIN. CLACSO, Buenos Aires, 2 ed,1986. 37. Schuster, F. G., La validez del conocimiento en ciencias sociales, en ANLISIS FILOSFICO, vol. V, N 2, (nov. 1985.). 38. Schuster, F. L. Trminos tericos y realidad en las ciencias sociales, en DOXA Vol.I, N1, Buenos Aires, otoo de 1990. 39. Schuster, F.L., La poltica como ciencia en ACTAS DEL 1

CONGRESO NACIONAL DE ESTUDIANTES Y GRADUADOS DE CIENCIA POLTICA, San Juan, 1989. 40. Suppe, F., LA ESTRUCTURA DE LAS TEORAS CIENTFICAS, cap.1, Ed. Nacional, Madrid, 1979. 41. Taylor, Ch., PHILOSOPHICAL PAPERS (Volmenes 1 y 2).Cambridge University Press, 1985. 42. Tozzi, M.V. ,Tipos ideales en Historia, en REVISTA DE FILOSOFA, vol. V, N 1, Buenos Aires, mayo de 1990. 43. Winch, P., CIENCIA SOCIAL Y FILOSOFA, Amorrortu, Buenos Aires, 1972. 44. von Wright, G., EXPLICACIN Y COMPRENSIN, Alianza, Madrid, 1979. 45. Weber, M., ECONOMA Y SOCIEDAD, cap. I, FCE, Mxico, 1969. 46. Weber, M., SOBRE LA TEORA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, Planeta-Agostini, Buenos Aires, 1985. 47. Wellmer, A., TEORA CRTICA DE LA CIENCIA Y POSITIVISMO, Ariel, Barcelona, 1979.