AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA INGLESA 6 Ano REFERENCIAL: Contedos Bsicos Comuns de Lngua Inglesa do Ensino Fundamental

QUESTION 1 Complete a frase do macaquinho na figura ao lado

This is the ___________ banana

A) red B) blue C) yellow D) pink

http://www.picturesof.net/pages/091008-213929-657009.html

QUESTION 2

Grande parte das aes humanas giram em torno desta palavra. O seguimento technology composto, por exemplo, pelas palavras A) computer, cell phone, tablet and airport. B) computer, cell phone, tablet and pen drive. C) sundae, cell phone, tablet and pen drive. D) computer, cell phone, bag and pen drive.

QUESTION 3

As aes de cada um desses botes, da esquerda para a direita so A) desligar, esperar, reiniciar. B) cancelar, esperar, desligar. C) esperar, desligar, reiniciar. D) desligar, cancelar, reiniciar.

QUESTION 4

Os animais, homem A) honey, eggs, milk,wool and meat. B) sweet, eggs, milk,wool and meat. C) honey, eggs, milk,wool and beat. D) honey, eggs, sweet,wool and meat.

acima, produzem para o

QUESTION 5 O que Garfield est dizendo? A) Bom dia de trabalho! B) Boa tarde! C) Bom dia! D) Bom final de semana!
http://www.uselessgraphics.com/goodmorning2.htm

QUESTION 6 Nas duas imagens ao lado, o gatinho vive diferentes situaes. Marque a alternativa correta, em relao s aes do gato. A) Primeiro, ele odeia o beb e em seguida, ama-o. B) Primeiro, ele gosta do beb e em seguida, detesta-o. C) Primeiro, ele gosta do beb e em seguida, ama-o. D) Primeiro, ele odeia do beb e em seguida, detesta-o.

QUESTION 7 A sequncia correta da histria de Bob e seu pet est expressa na alternativa: A) Ele Bob, tem um cozinho chamado Dog, que come ossos, bebe gua e tem uma casa grande. B) Ele Bob, tem um cozinho chamado Toby, que come carne, bebe gua e tem uma casa pequena. C) Ele Toby, tem um cozinho chamado Bob, que come ossos, bebe gua e tem uma casa grande. D) Ele Bob, tem um cozinho chamado Toby, que come ossos, bebe gua e tem uma casa pequena.

QUESTION 8 Where does Toby live? A) In a small house B) In a big house C) In a ugly house D) In a beautiful house

QUESTION 9 These are A) floweres. B) floweris. C) flowes. D) flowers.

QUESTION 10 A pasta que ser acessada, aps, My Computer, A) meus locais de rede. B) meus locais de imagens. C) meus locais de msicas. D) meus documentos.

QUESTION 11

Se voc entrar em uma loja, nos EUA, e comprar os itens, acima, voc ir pedir ao vendedor A) keyboard and printer. B) mouse and printer. C) keyboard and scanner. D) zip drive and printer.

QUESTION 12

D os nomes dos animais, acima. A) Butterfly, bat, hare, ostrich, monkey. B) Butterfly, horse, turtle, ostrich, monkey. C) Butterfly, horse, hare, beetle, monkey. D) Butterfly, horse, hare, ostrich, monkey.

QUESTION 13

Identifique as profisses acima. A) Plumber, fisherman, babysitter. B) Fireman, farmer and babysitter. C) Fireman, waitress and barber. D) Nurse, construction worker and baker.

My family Hi! My name is Ana. I have two families: one in Brazil, the other in the United States. My Brazilian family is not big, it is small: my father, my mother, she has beautiful eyes, my sister Alice, my little brother, Bruno, has long hair, and me, of course. QUESTION 14

Ana tem A) duas famlias. B) uma famlia. C) quatro famlias. D) trs famlias.

QUESTION 15 Observe o fragmento de uma receita:

Preparation: Put all the cupcake ingredients to a bowl and beat it all together for 2-3 minutes.

Vocabulary bowl: bacia beat: bater De acordo com o texto, juntamente, com o vocabular, o significado da palavra put A) desenhar. B) colocar. C) esfregar. D) misturar.

QUESTION 16 A finalidade da reportagem do jornal London A) informar sobre a chegada do primeiro homem ao planeta Man. B) informar sobre a chegada do primeiro homem ao planeta Mars. C) informar sobre a chegada do primeiro homem Moon. D) informar sobre a chegada do primeiro homem Earth.

GABARITO LNGUA INGLESA - 6 ano

01 A B C D

02

03

04

05

06

07

08

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MATRIZ DA AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA INGLESA - 6 ANO Questions 01 02 03 04 05 06 07 Hab. 32 34 2 1 2 20 2 Detalhamento das Habilidades 32.1. Fazer uso adequado da ordem de palavras no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. 34.2. Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo campo semntico. 2.3. Identificar e/ou localizar as caractersticas bsicas de cada gnero textual, tendo em vista a compreenso global do texto. 1.3. Integrar informao verbal e no-verbal na compreenso global do texto escrito de vrios gneros. 2.1. Localizar informao especfica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vrios gneros textuais. 20. 1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contnuo no processo de recepo /produo do texto oral e escrito. 2.5. Identificar e/ou localizar caractersticas lexicais e sintticas de algumas das articulaes textuais (enumerao, sequncia), tendo em vista a compreenso global do texto. 28.1. Fazer uso adequado wh-words (when, why, where, etc.) no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. 31.1. Fazer uso adequado do plural dos substantivos no processo de recepo/produo do texto oral e escrito. 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condies de produo (o gnero a que pertence, funo scio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicao). 34.1. Formar pares de sinnimos, de antnimos e de palavras relacionadas. 4.1. Inferir o significado de palavras e expresses desconhecidas com base na temtica do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais (flexes, posies das palavras nas frases, tempos verbais, preposies de tempo e lugar, advrbios de tempo, modo e lugar). 35.2. Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo campo semntico. 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e nmeros de telefone. 23.1. Reconhecer e/ou produzir as funes comunicativas do imperativo, assim como os efeitos de sentido que ajudam a construir, nos vrios gneros textuais, principalmente nas sequncias injuntivas. 1.2. Estabelecer relaes entre gnero (finalidade do texto, pblico-alvo, etc.) e os recursos lingusticos e no-lingusticos (salincias grficas) utilizados pelo autor. GABARITO C B C A C B D

08 09 10

28 31 1

A D A

11 12

34 4

A D

13 14 15

35 25 23

B A B

16