REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN INSTITUCIN: U.

E San Ignacio Fe y alegra

Ao escolar: 2012-2013

Profesor: Ral Rodrguez Lapso: I Asignaturas: Matemtica de 4 to, 5 to de informtica y 5 to de electrnica, Fsica y Laboratorio de 3 ero A, B y C

JUSTIFICACIN El conocimiento de la Matemtica y Ciencia, es considerado la base intelectual que ayuda en el progreso de un pas. El mejoramiento de los mbitos sociales, econmico y tecnolgico a lo largo de la historia mundial han estado marcado por los avances de la matemtica y ciencia. La educacin matemtica y cientfica busca crear esos nuevos hombres y mujeres que contine este tan complejo e importante trabajo, creando e innovando nuevas teoras y fortaleciendo la profundidad de estas ideas en nuestra sociedad. Esta planificacin tiene como su punto de partida, el diagnstico realizado sobre los conocimientos previos que poseen de los estudiantes, en el sentido acadmico y social, con el propsito de disear un modelo de instruccin que permita combatir las debilidades y profundizar las fortalezas que posee el estudiantado en el rea del pensamiento lgico-matemtico y la ciencia. En este sentido, dentro de los resultados positivos y negativos ms significativos encontrados en el diagnstico de Matemtica y Fsica se proponen las siguientes lneas de mejora: Dominio de los procesos matemticos. Explicacin cientfica de la naturaleza. Capacidad de observacin de fenmenos. Medicin magnitudes. Cumplimiento de las normas de convivencia. Motivacin durante el proceso pedaggico. Manejo de expresiones algbricas, as como el uso de algoritmos en la resolucin de problemas matemticos y comerciales. Realiza operaciones con nmeros reales y soluciona problemas aplicando algoritmos matemticos. Conocimientos sobre los nmeros reales, manejo de estrategias matemticas e interpretacin de figuras geomtricas y graficas de funciones. Actitud positiva hacia la matemtica. Tomando en cuenta estos resultados, y siguiendo las disposiciones a nivel curricular establecidas por el ministerio del poder popular para la educacin, se propone los siguientes contenidos generales para las materias que conforman esta planificacin: 1. Fsica y laboratorio 3 ero: Nivelacin (Matemtica bsica); Estudio del movimiento, Calor y Temperatura, Electricidad y Magnetismos. 2. Matemtica 4 to de Informtica: Funciones de Variables Real, Trigonometra, Nmeros Complejos y Vectores en el Plano (Progresiones Numricas). 3. Matemtica 5to de Informtica: Matemtica Financieras, Estadstica descriptiva, Geometra Analtica (cnicas), Polinomios

4. Matemtica 5to de Electrnica: Matrices, Estadstica descriptiva, Funciones de Variables Real, Lmites y Continuidad, Derivada de una Funcin. La dinmica de enseanza - aprendizaje que se aplicar estar aboca, a generar espacios de discusin, aprendizaje y contextualizacin de los temas mediante la realizacin de investigaciones, talleres instruccionales, Unidades didcticas sobre un tema general, entre otros. Con la finalidad de socializar el proceso, determinando y confirmando cuales fueron los logros y aprendizaje que se obtuvieron, unidos a la reflexin y argumentacin sobre las debilidades y fortalezas que se suscitaron en el proceso educativo.

Asignatura: Fsica y laboratorio 3 ero Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Profesor: Ral Rodrguez COMPETENCIA GENERAL: Conozca los elementos bsicos de la matemtica como la notacin cientficas, formulas y despejes, representacin grafica y vectores, transformacin de unidades y mtodo cientfico en la adquisicin los manejos tericos y operativos para la resolucin de problemas fsicos, manteniendo una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin. UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA SABERES COMPETENCIA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Aplica los elementos Aplica la notacin cientfica Comprende el uso de la Construye graficas a Participa en el proceso bsicos de la matemtica en el manejo de magnitudes. notacin cientfica. partir de la coleccin de de instruccin. de en la resolucin de datos. problemas fsicos. Relaciona los vectores con Explica situaciones Cumple con las situaciones de la vida fsicas por medio de Transforma magnitudes asignaciones. Conoce el mtodo cotidiana. vectores. de diferentes sistemas cientfico y los sistemas de de unidades. Trabaja y coopera en unidades de ms usos en Realiza despejes de formulas Despejas una variedad equipo. la fsica. en la solucin de problemas. de formulas. Aplica el mtodo cientfico en fenmenos Cumple con las normas Solucin problemas Investiga sobre fsico naturales. del manual de fsicos, aplicando la teoras Experimenta sobre fenmenos fsicos conveniencia. fsica. fenmenos fsicos y naturales. Aplica el despeje en la naturales. resolucin de Reflexiona sobre la Mantiene una conducta Conoce los sistemas de problemas. importancia de la teora positiva y cvica durante Identifica y transforma medidas. fsica y su influencia en las clases. magnitudes de diferentes Escribe cantidades en las dems ciencias. sistemas de unidades. Esquematiza en mapas notacin cientfica. conceptuales teoras Coopera y participa con el fsicas Elabora mapas mentales buen desarrollo de las sobre la ciencia y sus actividades de instruccin. ramas.

PLAN ANUAL

Planificacin de Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Fsica y laboratorio Grado y Secciones: 3 ero A, B y C
COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDCTICAS Lectura: Historia de la fsica. Por medio de la lluvia de ideas se creara una discusin que motive a los estudiantes a comprender los temas. Crear el espacio para la experimentacin de los fenmenos fsicos, as como introducir al trabajo de laboratorio. Por medio de la resolucin de problemas se lograr adquirir las destrezas y capacidades en los procedimientos matemticos bsicos. Se realizaran exposiciones socializada en donde se cree espacios de interpretacin y comprensin sobre los procedimientos de la notacin cientfica, formulas y despejes, representaciones graficas y vectores. A travs de la tcnica de la pregunta se buscar establecer discusiones que permita corregir errores y dudas individuales. Mantener una cartelera con informaciones de inters. TICS: Investigaciones en la Web. Por medio de la observacin y entrevista en atencin individualizada se evaluar el desempeo de los estudiantes. CORRELACIN
1. CASTELLANO: Comprensin lectora y escrita. Uso de la terminologa. 2. BIOLOGA: Comprensin de experimento y utilizacin del mtodo cientfico 3. QUMICA: Comprensin de experimento, utilizacin del mtodo cientfico y sistemas de unidades. 4. INFORMTICA: Investigacin en internet y uso de software. 5. DIBUJO TCNICO: Diseo experimental

PERIODO DE EJECUCIN

1. Conozca

los elementos bsicos de la matemtica como la notacin cientficas, formulas y despejes, representacin grafica y vectores, transformacin de unidades y mtodo cientfico en la adquisicin los manejos tericos y operativos para la resolucin de problemas fsicos, manteniendo una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.

1.1. Notacin cientfica 1.2. Formulas y despejes 1.3. Representaciones graficas y vectores 1.4. Transformacin de unidades. 1.5. Medida. 1.6. Introduccin a la fsica. 1.7. Mtodo cientfico.

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Plan de Evaluacin Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Fsica y laboratorio Grado y Secciones: 3 ero A, B y C
COMPETENCIAS 1. INDICADORES Comprende el uso de la notacin cientfica. Explica situaciones fsicas por medio de vectores. Despejas una variedad de formulas. Investiga sobre fenmenos fsicos naturales. Conoce los sistemas de medidas. Esquematiza en mapas conceptuales teoras fsicas. Construye graficas a partir de la coleccin de datos. Transforma magnitudes de diferentes sistemas de unidades. Aplica el mtodo cientfico en fenmenos fsico naturales. Aplica el despeje en la resolucin de problemas. Escribe cantidades en notacin cientfica. Elabora mapas mentales sobre la ciencia y sus ramas.

Conozca los elementos bsicos de la matemtica como la notacin cientficas, formulas y despejes, representacin grafica y vectores, transformacin de unidades y mtodo cientfico en la adquisicin los manejos tericos y operativos para la resolucin de problemas fsicos, manteniendo una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.

TCNICAS E INSTRUMENTOS a. Registro anecdtico. b. Observacin directa. c. Escala de estimacin: Cuaderno y valores d. Cuestionario e. Manual de laboratorio. f. Lista de cotejo

1.

ESTRATEGIAS DE PONDERACIN EVALUACIN Seguimiento y Aplicacin de instrumentos para Valores y actitudes. (a,b y c) Elaboracin de Talleres instruccionales grupales, actividades de Produccin y gestin. (b,c y d) I00% Correccin Cuaderno.(c) de Nota: se evaluar de Aplicacin de Prueba manera continua escrita: Tipo mixtas. (b) Evaluacin de experiencias laboratorio (b y e) la de

PERIODO DE EJECUCIN

2.

3. 4. 5.

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Asignatura: Matemtica 4 to informtica Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Profesor: Ral Rodrguez

COMPETENCIA GENERAL: Entiende el concepto de funcin en distintos contextos, as como utiliza las representaciones para analizar e interpretar problemas y ejercicios vinculados con situaciones cotidianas y matemticas, manteniendo una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin. UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA SABERES COMPETENCIA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica cuando una Representa funciones Participa en el proceso Comprende y aplica la Interpreta la definicin de relacin es funcin. de forma grfica, de instruccin. definicin de funcin en funcin. tabular, verbal y diferentes situaciones. Reconoce el algebraica. Cumple con las Determina cuando una relacin comportamiento grafico asignaciones. es funcin. de las funciones. Determina el domino, el codominio, el rango y el Trabaja y coopera en Indica cuando una funcin Indica ejemplos sobre grafo de una funcin. equipo. inyectiva, sobreyectiva y correspondencias Utiliza las biyectiva. funcionales. Cumple con las normas representaciones para Determina si una del manual de analizar y argumentar Determina el domino, rango y Realiza un anlisis funcin es inyectiva, conveniencia. en la solucin de codominio. matemtico sobre la sobreyectiva y situaciones y ejercicios. funciones. biyectiva. Construye las representaciones de una funcin. Vincula las funciones Construye la grfica de con situaciones de la funciones lineales, Realiza un anlisis matemtico vida y la ciencia. cuadrticas, sobre funciones lineales, exponenciales y cuadrticas, exponenciales y logartmicas. logartmicas. Mantiene una conducta Halla la inversa de una funcin. positiva y cvica durante Coopera y participa con el buen las clases. desarrollo de las actividades de instruccin.

PLAN ANUAL

Planificacin de Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Matemtica Grado y Secciones: 4 to informtica A y B
COMPETENCIA 1. Entiende el concepto CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDCTICAS 1. CORRELACIN CASTELLANO: Comprensin lectora y escrita. Uso de la terminologa. INFORMTICA: Investigacin en internet y uso de software. CONTABILIDAD: Empleo de tablas numricas, expresiones algebraicas y operaciones bsica. PERIODO DE EJECUCIN

de funcin en distintos contextos, as como utiliza las representaciones para analizar e interpretar problemas y ejercicios vinculados con situaciones cotidianas y matemticas, manteniendo una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.

1.1 Definicin de Funcin. LECTURA: El concepto de funcin en 1.2 Funcin inyectiva, la historia. sobreyectiva y Mediante una lluvia de idea se biyectiva. establecern los elementos bsicos de 1.3 Dominio y recorrido de las funciones como las condiciones y una funcin. los conjuntos vinculado. As como las 1.4 Comportamiento notaciones y smbolos. grficos de las Se realizaran conversatorio sobre las funciones matemticas como herramienta de 1.5 Representaciones de la desarrollo del pensamiento lgico y de funciones. avance tecnolgicos. 1.6 Funciones constantes y Exposiciones socializadas que lineales. permitan analizar y conceptualizar los 1.7 La funcin cuadrtica. puntos tratados. 1.8 La funcin exponencial Se propondr actividades practicas y logartmica. como bsqueda en la Web, utilizacin 1.9 Aplicacin de las de software y resolucin de problemas funciones. y ejercicios, en donde se aplique de manera rigurosa el analice de la funciones. Por medio de la tcnica de la pregunta se buscar establecer discusiones que permita corregir errores y dudas individuales. Por medio de la observacin y entrevista en atencin individualizada se evaluar el desempeo de los estudiantes.

2.

3.

15-10-12 Hasta 03-12-12

Plan de Evaluacin Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Matemtica Grado y Secciones: 4 to A y B informtica
COMPETENCIA 1. Entiende el concepto de funcin en distintos contextos, as como utiliza las representaciones para analizar e interpretar problemas y ejercicios vinculados con situaciones cotidianas y matemticas, manteniendo una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin. INDICADORES Identifica cuando una relacin es funcin. Reconoce el comportamiento grafico de las funciones. Realiza un anlisis matemtico sobre la funciones. Vincula las funciones con situaciones de la vida y la ciencia. Indica ejemplos sobre correspondencias funcionales. Representa funciones de forma grafica, tabular, verbal y algebraica. Determina el domino, el codominio, el rango y el grafo de una funcin. Determina si una funcin es inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Construye la grfica de funciones lineales, cuadrticas, exponenciales y logartmicas. Halla la inversa de una funcin. Participa en el proceso de instruccin. Cumple con las asignaciones. Trabaja y coopera en equipo. Cumple con las normas del manual de conveniencias. TCNICAS E INSTRUMENTOS a. Registro anecdtico. b. Observacin directa. c. Escala de estimacin: Cuaderno y valores d. Cuestionarios. e. Lista de cotejo ESTRATEGIAS DE PONDERACIN EVALUACIN 1. Seguimiento y Aplicacin de instrumentos para Valores y actitudes. (a, b y c) 2. Elaboracin de Talleres instruccionales grupales, actividades de Produccin y gestin. (b, c y d) I00% 3. Correccin de Cuaderno.(c) Nota: se 4. Aplicacin de Prueba escrita: evaluar de Tipo mixtas. (b) manera continua PERIODO DE EJECUCIN

15-10-12 Hasta 03-12-12

Asignatura: Matemtica 5 to informtica Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Profesor: Ral Rodrguez

COMPETENCIA GENERAL: Maneja los mtodos y tcnicas sobre la matemtica financiera, utilizando el inters simple, compuestos y anualidades en la resolucin de problemas sobre deudas, modalidades de pagos y crditos, presentando as una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin. UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA SABERES COMPETENCIA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Calcula el inters y monto Menciona ejemplos de la Emplea los Participa en el proceso Comprende y aplica simple. vida diaria sobre el procedimientos y de instruccin. mtodos y tcnicas inters y anualidades. formulas sobre el inters sobre los tipos de Expresa ideas sobre el inters y anualidades. Cumple con las inters y anualidades. simple y compuestos. Vincula las situaciones asignaciones. financieras con eventos Calcula el inters simple Determina el descuesto en de su vida. y compuesto. Trabaja y coopera en situaciones. equipo. Diferencia entre inters Calcula la aproximacin Calcula el inters simple segn simple y compuestos. del inters y tiempo en Cumple con las normas Soluciona problemas los tipos de plazo. un monto compuesto. del manual de financieros relacionados Clasifica los aspectos conveniencia. con deudas, Elabora un pagar. principales del inters Calcula los tiempos y modalidades de pagos simple y compuesto. valores presentes de una Reflexiona sobre la y crditos. Calcula el inters compuesto en deuda. utilidad de la matemtica situaciones. Identifica las diferentes financiera. variables que se utilizan Comprende y calcula la en el inters compuesto. anualidad en situaciones Mantiene una conducta financieras. Justifica los resultados positiva y cvica durante sobre problemas las clases. Coopera y participa con el buen financieros. desarrollo de las actividades de instruccin.

PLAN ANUAL

Planificacin de Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Grado y Secciones: 5 to informtica A y B
COMPETENCIA 1. Maneja los mtodos y CONTENIDO 1.1 Inters simple. 1.2 Monto simple. 1.3 Tipos de plazos de intereses. 1.4 Descuento. 1.5 Pagar. 1.6 Inters compuesto. 1.7 Valor actual y futuro de un flujo nico. 1.8 Flujo variable. 1.9 Anualidades. ESTRATEGIAS DIDACTAS Conversatorio sobre los bancos en Venezuela. Mediante una lluvia de idea se inducir sobre la matemtica financiera, en donde se pueda mostrar los tipos de inters, as como los fenmenos financiero bsico. Se realizar exposiciones socializadas que permitan analizar y conceptualizar los puntos tratados. Construir mapas conceptuales sobre las ideas bsicas de la matemtica financiera. Mediante la resolucin de problemas financieros se mostrar la aplicacin de la teora. Realizacin de discusiones en plenaria para la retroalimentacin de los temas tratados. Por medio de la observacin y entrevista en atencin individualizada se evaluar el desempeo de los estudiantes. CORRELACIN
1. CASTELLANO: Comprensin lectora y escrita. Uso de la terminologa. 2. INFORMTICA: Investigacin en internet y uso de software. 3. CONTABILIDAD: Empleo de tablas numricas, expresiones algebraicas y operaciones bsica.

PERIODO DE EJECUCIN

tcnicas sobre la matemtica financiera, utilizando el inters simple, compuestos y anualidades en la resolucin de problemas sobre deudas, modalidades de pagos y crditos, presentando as una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.

15-10-12 Hasta 03-12-12

Plan de Evaluacin Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Matemtica Grado y Secciones: 5 to A y B informtica
COMPETENCIA 1. Maneja INDICADORES Menciona ejemplos de la vida diaria sobre el inters y anualidades. Vincula las situaciones financieras con eventos de su vida.
Diferencia entre inters simple y compuestos. Clasifica los aspectos principales del inters simple. Identifica las diferentes variables que se utilizan en el inters compuesto. Justifica los resultados sobre problemas financieros.

los mtodos y tcnicas sobre la matemtica financiera, utilizando el inters simple, compuestos y anualidades en la resolucin de problemas sobre deudas, modalidades de pagos y crditos, presentando as una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.

TCNICAS E INSTRUMENTOS a. Registro anecdtico. b. Observacin directa. c. Escala de estimacin: Cuaderno y valores d. Cuestionarios. e. Lista de cotejo

ESTRATEGIAS DE PONDERACIN EVALUACIN 1. Seguimiento y Aplicacin de instrumentos para Valores y actitudes. (a, b y c) 2. Elaboracin de Talleres instruccionales I00% grupales, actividades de Produccin y Nota: gestin. (b, c y d) evaluar manera Correccin de continua. Cuaderno.(c) Aplicacin de Prueba escrita: Tipo mixtas. (b)

PERIODO DE EJECUCIN

Emplea los procedimientos y formulas sobre el inters y anualidades. Calcula el inters simple y compuesto. Calcula la aproximacin del inters y tiempo en un monto compuesto. Calcula los tiempos y valores presentes de una deuda. Participa en el proceso de instruccin. Cumple con las asignaciones. Trabaja y coopera en equipo. Cumple con las normas del manual de conveniencias. Reflexiona sobre la utilidad de la matemtica financiera.

se de

3. 4.

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Asignatura: Matemtica 5 to electrnica Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Profesor: Ral Rodrguez

COMPETENCIA GENERAL: Estudia los sistemas de ecuaciones lineales, matrices y determinantes como elemento prctico para resolver problemas de la vida real, aplicando las operaciones y mtodos en su rea, presentando as una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin. UNIDAD DE ELEMENTOS DE LA SABERES COMPETENCIA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Define la matriz y sus tipos. Observa el carcter Verifica la inversa de Participa en el proceso Comprende y aplica los matricial de tablas de una matriz. de instruccin. sistemas de ecuaciones Maneja las operaciones y nmeros. lineales y las matrices propiedades con matrices. Calcula la suma y resta Cumple con las con sus operaciones. Expresa ideas por medio de matrices. asignaciones. Utiliza los determinantes en la de matrices. solucin de sistemas de Obtiene los productos Trabaja y coopera en ecuaciones lineales. Expresa soluciones por de un nmero por una equipo. Resuelve ejercicios y medio de sistemas de matriz y el producto de problemas mediante la Soluciona sistemas de ecuaciones lineales. matrices. Cumple con las normas teora de matrices. ecuaciones lineales empleado el del manual de mtodo de Cramer. Conoce los elementos Verifica las propiedades conveniencias. constitutivos de las de las matrices. Resuelve situaciones problemas matrices. Reflexiona sobre la Mantiene una conducta construyendo el sistema de Aplica las matrices para utilidad de la matemtica positiva y cvica durante ecuacin. Escribe situaciones en resolver un sistema de financiera. las clases. forma matricial. ecuaciones lineales. Coopera y participa con el buen desarrollo de las actividades de instruccin. Utiliza la regla de Cramer en la solucin de situaciones. Obtiene el determinante de una matriz nxn.

PLAN ANUAL

Planificacin de Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Grado y Secciones: 5 to electrnica U
COMPETENCIA CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTAS CORRELACIN PERIODO DE EJECUCIN

1. Estudia los sistemas de ecuaciones lineales, matrices y determinantes como elemento prctico para resolver problemas de la vida real, aplicando las operaciones y mtodos en su rea, presentando as una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.

1.1. Definicin de matriz 1.2. Tipos de matriz. Propiedades 1.3. Matriz inversa 1.4. Operaciones y propiedades con matrices. 1.5. Determinantes. 1.6. Sistemas de ecuaciones mxn. 1.7. Resolucin de sistemas de ecuaciones mxn 1.8. Regla de Cramer.

LECTURA: Biografa de Carl 1. CASTELLANO: Friedrich Gauss Comprensin Por medio de un conversatorio lectora y escrita. con el grupo se introducir a los Uso de la temas. terminologa. Realizar actividades practicas 2. ELECTRNICA: en equipo de trabajos, con la Tratamiento y finalidad lograr una socializacin modelacin de las de los resultando en redes elctrica, as autoevaluacin y coevaluacin. como la Se realizar exposiciones comprensin de las socializadas que permitan leyes y principios analizar y conceptualizar los electrnico. puntos tratados. Mediante la resolucin de problemas sobre matrices se mostrar la aplicacin de la teora. Se pondrn en prctica discusiones en plenaria para la retroalimentacin de los temas. TICS: Investigaciones en la Web. Por medio de la observacin y entrevista en atencin individualizada se evaluar el desempeo de los estudiantes.

15-10-12 Hasta 03-12-12

Plan de Evaluacin Lapso: I Ao escolar: 2012-2013 Docente: Ral Rodrguez Asignatura: Matemtica Grado y Secciones: 5 to de electrnica U
COMPETENCIA INDICADORES Observa el carcter matricial de tablas de nmeros. Expresa ideas por medio de matrices. Expresa soluciones por medio de sistemas de ecuaciones lineales. Conoce los elementos constitutivos de las matrices. Escribe situaciones en forma matricial. Verifica la inversa de una matriz. Calcula la suma y resta de matrices. Obtiene los productos de un nmero por una matriz y el producto de matrices. Verifica las propiedades de las matrices. Aplica las matrices para resolver un sistema de ecuaciones lineales. Utiliza la regla de Cramer en la solucin de situaciones. Obtiene el determinante de una matriz nxn. Participa en el proceso de instruccin. Cumple con las asignaciones. Trabaja y coopera en equipo. Cumple con las normas del manual de conveniencias.

Estudia los sistemas de ecuaciones lineales, matrices y determinantes como elemento prctico para resolver problemas de la vida real, aplicando las operaciones y mtodos en su rea, presentando as una conducta positiva y cvica durante los procesos educativos de la institucin.
1.

TCNICAS E INSTRUMENTOS a. Registro anecdtico. b. Observacin directa. c. Escala de estimacin: Cuaderno y valores d. Cuestionarios.

ESTRATEGIAS DE PONDERACIN EVALUACIN 1. Seguimiento individualizado y Aplicacin de instrumentos para Valores y actitudes. (a, b y c) 2. Elaboracin de Talleres I00% instruccionales grupales, actividades Nota: de Produccin y evaluar gestin. (b, c y d) manera continua. Correccin de Cuaderno.(c) Aplicacin de Prueba escrita: Tipo mixtas. (b)

PERIODO DE EJECUCIN

se de

3. 4.

15-10-12 Hasta 03-12-12