Pip Horacio Zevallos Final

Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R.
N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios
INTRODUCCIN
El Gobierno Regional de Madre de Dios, viene priorizando proyectos enmarcados dentro de acciones tendientes a superar los niveles de atraso socio econmico de su jurisdiccin, en tal sentido, en esta oportunidad presenta el Proyecto de Inversin Pblica a nivel de Perfil de Proyecto: Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N 52082 Horacio Zevallos Games, jurisdiccin de la Provincia del Manu, Regin de Madre de Dios, la misma que ha sido formulado, sujeto a la metodologa del Sistema Nacional de Inversin Pblica, as como los parmetros establecidos por la Direccin de Programacin Multianual DGPM del Ministerio de Economa y Finanzas. El contenido del presente documento, proporciona la informacin bsica sobre los Aspectos Generales del Proyecto, Identificacin, Formulacin y Evaluacin del Proyecto (Anexo SNIP-05)* . El presente proyecto de Inversin Pblica, se orienta a solucionar la problemtica de la educacin en el distrito de Huepetuhe y por ende en la Provincia y la Regin ya que la clave del crecimiento econmico recae en el hecho de que las personas no las maquinas pueden aprender , inversin en Educacin que aumentan las habilidades de las personas y por ende su productividad arrojan por tanto no rendimientos decrecientes si no mas bien constantes e inclusive crecientes. En ese entender el ser humano como tal es una fuente inagotable de recursos que pueden ser utilizados eficientemente en las relaciones productivas es as como el capital humano cobra su importancia dentro de la teora del desarrollo no como un factor mas, sino tambin como un instrumento de bienestar.
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios
INDICE
CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES 1.1 . NOMBRE DEL PROYECTO 1.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO 1.2.1 UNIDAD FORMULADORA. 1.2.2 UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO. 1.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFCIARIOS 1.4. MARCO DE REFERENCIA 1.4.1. ANTECEDENTES DEL PIP 1.4.2. ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLTICA CAPITULO II: IDENTIFICACIN 2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 2.1.1. AREA DE ESTUDIO Y REA DE INFUENCIA 2.1.2. DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS 2.1.3. DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS. 2.2. DEFNICIN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS. 2.2.1. DEFNICIN DEL PROBLEMA CENTRAL 2.2.2. ANLISIS DE CAUSAS 2.2.3. ANLISIS DE EFECTOS 2.3. OBJETIVO DEL PROYECTO, MEDIOS Y FINES 2.3.1. OBJETIVO CENTRAL 2.3.2. ANLISIS DE MEDIOS 2.4. DETERMINACIN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN. 2.4.1. ANLISIS DE LA INTERRELACIN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES 2.4.2. IDENTIFCACIN DE LAS ACCIONES 2.4.3. PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
CAPITULO III: FORMULACIN 3.1. HORIZONTE DE EVALUACIN 3.2. PROYECCIN DE LA DEMANDA 3.3. ANALISIS DE LA OFERTA 3.3.1 LOS ESTNDARES PTIMOS DE USO DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS 3.3.2LA OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES. 3.3.3 PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA POR GRADO A LO LARGO DEL HORIZONTE DE EVALUACIN. 3.4. 3.5. BALANCE OFERTA - DEMANDA. PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS
3.5.1 LOCALIZACIN 3.5.2 ANLISIS DE RIESGO DE DESASTRES 3.5.3 TAMAO 3.5.4 ESPECIFICACIONES TECNICAS DE INFRAESTRUCTURA. 3.5.5 ESPECIFICACIONES TECNICAS DE EQUIPAMIENTO. 3.5.6 ESPECIFICACIONES TECNICAS DE RECURSOS HUMANOS. 3.5.7. ESPECIFICACIONES TECNICAS DE CAPACITACION. 3.5.8. ESPECIFICACIONES TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE GESTION. 3.6. COSTOS DE CADA ALTERNATIVA 3.6.1 COSTOS DE INVERSIN. 3.6.2 COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO CAPITULO IV: EVALUACIN 4.1. BENEFCIOS DE CADA ALTERNATIVA 4.2. ANLISIS COSTO-EFECTIVIDAD 4.2.1 FLUJO DE COSTOS SOCIALES. 4.2.2 METODOLOGA COSTO EFECTIVIDAD. CE-INDICADOR DE EFICACIA
3
4.3. ANLISIS DE SENSIBILIDAD 4.4. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD 4.4.2. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL 4.4.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD SOCIAL 4.4.4 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD FINANCIERA 4.4.5 ORGANIZACIN Y GESTIN 4.4.6. GESTIN DE RIESGOS DE DESASTRES. 4.5. EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL 4.6. SELECCIN DE ALTERNATIVA DE SOLUCIN 4.7. PLAN DE IMPLEMENTACIN 4.8. CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION 4.9. MATRIZ DE MARCO LGICO CAPITULO V: CONCLUSIONES CONCLUSIONES
CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IEBR N 52082 HORACIO ZEVALLOS GAMES HUEPETUHE PROVINCIA DEL MANU MADRE DE DIOS. I.E. Nivel Primario I.E. Nivel Secundario Ubicacin: Regin Provincia Distrito Localidad Tipo de Zona Cdigo Modular Cdigo Modular : Madre de Dios : Manu : Huepetuhe : Huepetuhe : Centro Poblado Urbano : 0819268 : 1129287
1.2. UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO 1.2.1 UNIDAD FORMULADORA: Nombre Sector Unidad Formuladora Responsable U.F. Direccion : Gobierno Regional de Madre de Dios : Gobiernos Regionales : Area Funcional de Estudios y Proyectos. : Maria Celina Valera Palacios : Jr. Cusco N 300.
El Gobierno Regional de Madre de Dios se estableci y encargo como Unidad Formulada del presente proyecto al rea Funcional de Estudios y Proyectos de la Regin, la misma que cuenta con los profesionales y la experiencia en la formulacion de proyectos. Sustento normativo: segn lo establece la Ley de Bases de Descentralizacin, por medio del artculo 19 inciso 2, establece que El Ministerio de Economa y Finanzas dictar en forma anual las directivas que regulan la programacin, formulacin, aprobacin, ejecucin, evaluacin y control de los presupuestos, respetando las competencias de cada nivel de gobierno, en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica, que se desarrollar y descentralizar progresivamente en el mbito regional y local. Por otro lado es en el Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), quien define por Unidad Formuladora como: ... cualquier rgano o dependencia registrada ante la Direccin General de Programacin Multianual del Sector Pblico. (Art. 8, 8.1 del aprobado mediante el D.S. N 102-2007-EF).
6
Considerando que los recursos disponibles para la inversin pblica son limitados y la obligacin de que todas las inversiones que programen las entidades pblicas hayan sido previamente evaluadas, se desprende de las normas legales vigentes para la formulacin, evaluacin y ejecucin de la inversin pblica en el Per.
1.2.2 UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO: Nombre Sector Unidad Ejecutora Responsable U.E. : Gobierno Regional de Madre de Dios : Gobiernos Regionales : Gerencia Regional de Infraestructura : Ing Marco Romero Torres.
La Unidad Ejecutora recomendada es el Gobierno Regional de Madre de Dios, entidad que financiara el proyecto, y se har cargo de la ejecucin mediante la Gerencia Regional de Infraestructura que se encuentra funcionando como rgano de lnea competente, en la estructura orgnica del Gobierno Regional de acuerdo al manual de organizacin y funciones vigente que es de asumir la ejecucin y gestin de las obras de infraestructura en el mbito de la regin Madre de Dios. Cabe sealar que esta gerencia ha cumplido una trayectoria en el desarrollo econmico y social con numerosas obras de infraestructura realizadas exitosamente, que constituyen la mejor garanta de una ejecucin eficaz y eficiente. Para el presente caso, la Gerencia de Infraestructura, cuenta con la capacidad operativa tcnica y con personal profesional de ingeniera, personal tcnico necesarios para la ejecucion via licitacion publica o directa de proyectos de infraestructura educativa. 1.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFCIARIOS Las Instituciones involucradas en la solucin del problema, que muestran mayor inters son: Gobierno Regional de Madre de Dios.- Instancia mxima de gestin del proceso de desarrollo, su participacin es activo y permanente en las diferentes etapas del proyecto, tenemos: Gestin de los recursos para financiar el presente proyecto Contrata de la consultara para la formulacin del presente proyecto. Gestin de los recursos para la ejecucin del presente proyecto. Monitoreo en la etapa de ejecucin del presente proyecto. Monitoreo permanente en la etapa post ejecucin del proyecto.
Estudiantes y Docentes del Centro Poblado de Huepetuhe.- Son los beneficiarios directos, de la intervencin propuesta en el presente proyecto de inversin pblica. La participacin es activa y permanente, en la etapa de elaboracin mediante el suministro de informacin requerida para la elaboracin del proyecto.
7
En la etapa de ejecucin del proyecto otorgado las facilidades para el mejor desarrollo de esta etapa. En la etapa de post ejecucin haciendo uso adecuado de los bienes de la I.E. Se adjunta acta de reunin General con los Docentes La APAFA como beneficiarios indirectos que buscan que se brinde el servicio educativo con calidad para sus hijos, es en este entender que su participacin se da: Brindando informacin para la elaboracin del presente proyecto. Monitoreando y apoyando en la etapa de ejecucin del proyecto Asumiendo el compromiso de costear el mantenimiento en la etapa post proyecto.
Se adjunta opinin documentada a travs de memorial, , acta de reunion con la APAFA en la cual consta su compromiso de contribuir en costear el mantenimiento de la institucion educativa. reiterados oficio solicitando intervencin en la I.E., diversa informacin presentada por los docentes en la elaboracin de este proyecto, as como las diversas reuniones in situ. Sector Educativo Regional.- La Direccin Regional de Educacin, son las entidades que estn vinculados con la aplicacin de la poltica educativa de calidad con equidad. Y tiene como responsabilidad funcional y la construccin de infraestructura educativa respectivamente, la opinion tecnica pertinente de intervencion de esta direccion, documento que se adjunta Of N 251-2011GOREMAD/DRE/UGEL-M-C-RED-H. Todas las Instituciones involucradas muestran el inters en solucionar el lgido problema de la infraestructura educativa, no existiendo conflictos entre estas instituciones, todos pretenden que se solucione el problema. Para el presente proyecto existe una gran predisposicin por parte de la Comunidad Educativa de participar en los trabajos previos, durante y despus de la ejecucin de la obra como: en limpieza del terreno y otros, con mano de obra no calificada en la etapa de inversin del proyecto, mantenimiento y operacin en la etapa de Post Inversin. De esta manera se garantiza plenamente la sostenibilidad del proyecto de inversin pblica, una vez concluida la etapa de construccin de la obra, para ampliar la duracin de su vida til.
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
Grupos involucrados
Problemas Comparado con otras I.E. no esta al mismo nivel, Falta de una adecuada infraestructura, equipamiento moderno y que ofrezca seguridad a los educandos. Inconformidad y desmotivacin por no contar con un adecuado servicio educativo
Intereses
Estrategias
Acuerdos y compromisos
Comunidad (Autoridades) del centro poblado de Huepetuhe
Contar con la I.E. de su comunidad con una infraestructura y equipamiento moderno Que se les imparta los servicios en condiciones adecuadas acordes con los estndares educativos que les permita ser competitivos Contar con condiciones adecuadas, en infraestructura y equipamiento acorde los estndares educativos
Organizarse, realizar gestiones para la mejora de la I.E-
Realizar jornadas de limpieza de los alrededores de la Institucin educativa
Alumnos
Participar, organiza conjuntamente con el CONEI, activamente en la formulacin proyecto Participacin es activa y permanente, en la etapa de elaboracin mediante el suministro de informacin requerida para la elaboracin del proyecto. Participacin es activa en la elaboracin , suministrando informacin y documentacin requerida para la elaboracin del proyecto. Participacin es activa en la elaboracin , suministrando informacin y documentacin requerida para la elaboracin del proyecto. Designar RR.HH. Para la elaboracin del proyecto de pre inversin
Hacer uso adecuado i/o aprovechamiento eficiente de las nuevas condiciones del servicio educativo
Docentes
Inadecuadas y deficientes condiciones para el desarrollo de las actividades escolares
Respetar su compromisos de capacitacin y el aprovechamiento eficiente de los recursos educativos.
Direccion Regional de Educacin
Limitado servicio educativo en su jurisdiccin.
Mejorar la calidad del servicio educativo.
Asume el compromiso del costeo de operacin y mantenimiento post. inversin de la I.E.
APAFA
Sus hijos no reciben una educacin de calidad
Recibir un servicio educativo de calidad , que permita que sus hijos estn capacitados y sean competitivos
Asumiendo el compromiso de costear el mantenimiento en la etapa post proyecto. Prioriza presupuesto para la pre inversin e inversin del proyecto.
Gobierno Regional Madre de Dios
La calidad del servicio educativo es deficiente
Mejorar la calidad del servicio educativo en la regin
1.4. MARCO DE REFERENCIA 1.4.1. ANTECEDENTES DEL PIP Las Instituciones Educativas de Nivel Primario con Cdigo Modular N 0207134 y Nivel Secundario con Cdigo Modular N 0934422 Horacio Zevallos Games, creada con RDR. N 0328, se encuentran ubicadas en la localidad minera de Huepetuhe, son Instituciones educativas que pertenecen al sector pblico dentro de la jurisdiccin de la UGEL Manu. La localidad de Huepetuhe pertenece al Distrito de Huepetuhe, Provincia del Manu, Regin de Madre de Dios. El presente proyecto es una aspiracin de la poblacin del centro poblado de Huepetuhe, alumnado, docentes , APAFA , autoridad locales, Direccin Regional de Educacin de Madre de Dios , que vienen impulsando la realizacin de este proyecto con el animo de resolver la problemtica de su I. E., est necesidad fue expresado y priorizado en los talleres de los presupuesto participativos , solicitudes, memoriales Por considerarse la educacin una necesidad indispensable para el desarrollo del distrito. (Se anexa memoriales y solicitudes 2007-2011). Como consecuencia de estas solicitudes se elaboraron los PIP Mejoramiento servicios higienicos ce. Horacio Zevallos G. Huepetuhe, distrito de Huepetuhe - Manu - Madre de Dios con Cod SNIP 79318/ 2008, PIPN Mejoramiento de los servicios educativos en base a la dotacion de centros de computo a las principales instituciones educativas de Huepetuhe, distrito de Huepetuhe - Manu - Madre de Dios COD SNIP 86214 / 2008 y el PIP Construccion de 02 aulas I. E. Horacio Zevallos Gamez Huepetuhe, distrito de Huepetuhe - Manu - Madre de Dios. Ninguno de los cuales fueron ejecutados, los mismos que a la fecha tienen condicion de estudios caducados. Perciben que en las condiciones actuales en las que se que se vienen brindando los servicios educativos, limita un desarrollo optimo y de calidad en el aprendizaje de sus hijos, as como las carencias de la institucion educativa en comparacin a otras instituciones educativas de las zonas urbanas los ponen en desventaja en el proceso de aprendizaje, lo que limitara sus capacidades para el desarrollo personal, as como el de su comunidad. La poblacin demandante esta conformada por los hijos menores de edad entre los 6 a los 18 aos. Son los hijos de la poblacin asentada en este centro poblado, entre comerciantes, pequeos mineros artesanales de extraccin aurfera, agricultores, pescadores, y otras actividades propias de la zona Contextualizado dicho anhelo , obliga a plantear soluciones viables acorde con la realidad, as como planificar el desarrollo de las Instituciones educativas, de acuerdo al postulado del Ministerio de Educacin que a la letra dice: Lograr una Educacin Bsica de calidad accesible sobre todo a los nios, jvenes y adultos de menores recursos, as mismo se encuentra entre sus polticas: Privilegiar la equidad en el acceso, tanto al Servicio Educativo como a la calidad en las zonas urbano marginales y rurales, as como de frontera del pas, garantizando su pertinencia cultural, la permanencia de los alumnos; as como la especial atencin a la pluriculturalidad y al bilingismo El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de la poltica sectorial y en el contexto regional ya que es la responsabilidad del Estado dirigir y supervisar la educacin con el fin
10
de asegurar la calidad y eficiencia, teniendo presente las caractersticas de cada regin buscando otorgar a todos la igualdad de oportunidades. Frente a esta situacin el Ministerio de Educacin concordante con el Plan de Gobierno de la Educacin Peruana los resultados de la consulta nacional de educacin , las recomendaciones del gobierno para el sector y los acuerdos de UNESCO para la comunidad internacional propone los Objetivos estratgicos inmersos en la solucin del problema del presente estudio de pre inversin. 1.4.2. ANLISIS DE CONSISTENCIA CON LINEAMIENTOS DE POLTICA Constitucin Poltica del Per, Captulo XIV del Ttulo IV El Artculo 16 prescribe que tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizados. El Estado coordina la poltica educativa. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educacin. El Captulo XIV del Ttulo IV de la Carta Magna, seala que los Gobiernos Locales promueven el desarrollo y la economa local; y la prestacin de los servicios pblicos de su responsabilidad, en armona con las polticas y planes nacionales y regionales de desarrollo. Ley de Bases de la Descentralizacin, Ley N 27783 El proceso de descentralizacin tiene como finalidad el desarrollo integral, armnico y sostenible del pas, mediante la separacin de competencias y funciones, y el equilibrado ejercicio del poder por los tres niveles de gobierno: Nacional, Regional y Local (municipalidades provinciales, distritales y de centros poblados), en beneficio de la poblacin. Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, Ley N 27867 El Artculo 10.2, seala como competencia compartida, la Educacin. Gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo. Los Gobiernos Locales son competentes para desarrollar y regular actividades y/o servicios en materia de educacin, salud, vivienda, saneamiento, medio ambiente, sustentabilidad de los recursos naturales, transporte colectivo, circulacin y trnsito, turismo, conservacin de monumentos arqueolgicos e histricos, cultura, recreacin y deporte, conforme a ley. El perfil de proyecto se halla inmerso dentro del Plan de Desarrollo Concertado de la Regin Madre de Dios 2006-2021 actualizado, tiene como eje fundamental el Fortalecimiento de la integracin pluricultural, desarrollo de capacidades y acceso a servicios sociales, y tiene como Objetivo Estratgico. En el cumplimiento de los lineamientos establecidos en el Plan Estratgico Concertado de Desarrollo al 2021, concretamente referidos al cumplimiento del Objetivo Estr atgico 1: Al 2021 la Regin Madre de Dios cuenta con recursos humanos de calidad, altamente competitivos, con acceso a los servicios sociales bsicos de calidad, con equidad de oportunidades a travs de: Promover la competitividad del potencial humano con integracin cultural del prestador de los servicios sociales. Generar espacios de integracin cultural con equidad y respeto promoviendo el desarrollo humano y fomentar la tica (valores) en las relaciones sociales, culturales, econmicas y polticas.
11
Implica tambin el impulso de polticas, normas, mecanismos transparentes y proyectos de inversin social para reducir la pobreza y la inequidad social. Garantizar la cobertura y calidad de los servicios y programas de educacin y salud para elevar el ndice de desarrollo humano. As mismo, la promocin y fortalecimiento de la integracin cultural en todas sus manifestaciones multitnicas. Ley Orgnica de Municipalidades, Ley N 27972 El Artculo 82 de la Ley Orgnica de Municipalidades, seala 20 competencias y funciones especficas compartidas con los Gobiernos Nacional y Regional, que tienen las Municipalidades en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin, sujetas a transferencia por el Gobierno Nacional (Sector Educacin). Ley General de Educacin, Ley N 28044 La Ley General de Educacin, en lo referente a la Gestin del Sistema Educativo, seala que la gestin del sistema educativo nacional es descentralizada, simplificada, participativa y flexible. Se ejecuta en un marco de respeto a la autonoma pedaggica y de gestin que favorezca la accin educativa. El Estado, a travs del Ministerio de Educacin, es responsable de preservar la unidad de este sistema. La sociedad participa directamente en la gestin de la educacin a travs de los Consejos Educativos que se organizan tambin en forma descentralizada. Asimismo, con relacin a la coordinacin y el apoyo de los Gobiernos Locales (municipalidades), la Ley General de Educacin indica que en materia educativa, el Ministerio de Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local, coordinan sus acciones con las municipalidades, de acuerdo a lo establecido en su Ley Orgnica y en la presente Ley. En este marco, las municipalidades apoyan la prestacin de servicios de las Instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin. Los lineamientos generales del Sector Educacin son los siguientes: Se reducirn las brechas de calidad entre la educacin rural y la urbana, para fomentar la equidad en el acceso a las oportunidades y se fomentar y afianzar la educacin bilinge en un contexto intercultural. Se profundizar la educacin cientfica y se ampliar el uso de las nuevas tecnologas. Se promover el fortalecimiento y la revaloracin de la carrera magisterial, mediante un pacto social que devenga en compromisos recprocos que garanticen una ptima formacin profesional, promuevan la capacitacin activa al magisterio y aseguren la adecuada dotacin de recursos para ello. Se promover la educacin de jvenes y adultos, con nfasis en la formacin laboral en funcin de las necesidades del pas. Se reducir sustancialmente todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseo de polticas que atiendan las realidades urbanas marginales y rurales; prevencin y atencin de las necesidades
12
educativas de nios, nias, y adolescentes con necesidades especiales asociadas a la discapacidad, el talento y la sper dotacin. Se fomentar una cultura de prevencin del alcoholismo, la drogadiccin, el pandillaje y la violencia juvenil en las escuelas. Se contar con una administracin del sistema educativo con perspectiva estratgica y descentralizada, contando con los recursos humanos y tecnolgicos adecuados para cumplir las funciones, tanto en lo normativo y de gestin como en lo tcnico pedaggico. Se fomentar una cultura de evaluacin y vigilancia social de la educacin con participacin de la comunidad. En la Educacin Primaria: Se mejorar la calidad de la educacin primaria, reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a las oportunidades. En la Educacin Secundaria: Se mejorar la calidad de la educacin secundaria, reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada, para fomentar la equidad en el acceso a las oportunidades. Se mejorar la calidad de la educacin tcnica, que responda a las necesidades del pas y haciendo uso de mecanismos de certificacin y calificacin que aumenten las exigencias para la institucionalizacin de la educacin pblica y privada que garanticen el derecho a la educacin. En trminos generales, de acuerdo a lo estipulado por la Ley General de Educacin, Ley N 28044, constituyen fines de la educacin peruana, los siguientes: a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima, y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. El presente proyecto de inversin pblica se enmarca en la siguiente cadena presupuestal considerando el Clasificador Funcional Programtico: FUNCION 09: EDUCACION Y CULTURA Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones y servicios, en materia de educacin, cultura, deporte y recreacin a nivel nacional, asegurando la formacin
13
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona humana, para su participacin eficaz en el proceso de desarrollo socioeconmico y en la preservacin y difusin de la cultura. PROGRAMA 061: INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Comprende el conjunto de acciones orientadas para construir, ampliar, mejorar implementar la infraestructura de los centros educativos instituciones educativas de los diversos niveles y modalidades. SUB PROGRAMA 0174: EDIFICACIONES ESCOLARES Comprende el conjunto de las acciones orientadas a la construccin, rehabilitacin, mejoramiento y equipamiento de los centros educativos, que por su funcionalidad no pueden ser clasificados en programas especficos. En sntesis, se priorizarn proyectos y programas sociales que generen el desarrollo de capacidades humanas a travs de una educacin de calidad y una atencin integral de la salud, a fin de garantizar el desarrollo integral, teniendo en cuenta que la pobreza en Madre de Dios es significativa, principalmente en los sectores rurales que carecen de los servicios bsicos y donde la inversin econmica y social es escasa. Se debe avanzar hacia una gestin moderna con participacin de la sociedad civil y las instituciones pblicas y privadas de manera integral conjunta de la poblacin. Los lineamentos anteriormente citados son el soporte de la propuesta del presente proyecto, puesto que este plantea reducir la brecha de inequidad existente en cuanto se refiere al acceso de un servicio educativo de calidad y en seguridad.
14
CAPITULO II: IDENTIFICACIN
15
2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 2.1.1. REA DE ESTUDIO Y REA DE INFUENCIA A) DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO. Para determinar el rea de estudio se consideraron, los siguientes factores: Ubicacin de la I.E. Ubicacin de las I.E. distintas a I.E. que brindan el servicio educativo en el rea de estudio. Tipo de administracin y financiamiento de los servicios educativos. Condiciones de accesibilidad.
El rea de influencia de la Institucin Educativa, considerando el ratio normativo para centros educativos del nivel primaria la distancia mxima 1,500 ml., del nivel secundario en zona rural hasta 5,000 ml o 30 minutos de tiempo de recorrido (Fuente: Normas Tcnicas para el diseo de Locales Escolares), es la misma localidad de Huepetuhe y pobladores que viven en zonas aledaas,y de las ambas mrgenes del ri Huepetuhe, como se observa en el mapa siguiente, considerando que las instituciones educativas del nivel primario, se encuentra a una distancia superior a la establecida y fundamentalmente se encuentra en el area de influencia de otras instituciones que brinda el servicio educativo en el nivel secundario.
Mapa 01 Area de influencia de la Institucion Educativa Horacio Zevallos Games
Plano 01
16
Ubicacin de la Institucion Educativa Horacio Zevallos Games
I.E. HORACIO ZEVALLOS G.
Las instituciones educativas que funcionan en la ciudad Huepetuhe que pertenecen a la UGEL Manu, De acuerdo al rea de influencia de la Institucin Educativa vienen funcionando 03 instituciones educativas en el nivel primario como se detalla en el cuadro siguiente: se observa que de estas 02 tiene el regimen de privado y solo la I.E. Horacio Zevallos es de regimen privado y su participacion en la demanda de la poblacion escolar es del orden de 86% y el restante 14% es asumida por las demas instituciones educativas. Cuadro N 01 Instituciones educativas en el area de influencia de la I.E. Horacio Zevallos N Primaria
CODIGO N 1 2 3 4 MODUL. 207134
INSTITUCION EDUCATIVA
52082 HORACIO ZEBALLOS GAMES (E.)
CENTRO POBLADO 1
HUAYPETUE HUAYPETUE HUAYPETUE HUAYPETUE
ALUMNOS 2 118 5 13 13 3 78 6 7 8 4 91 4 3 8 5 99 8 6 5 6 98 1 2 17 TOTAL 572 40 44 65
SECCIONES TOTAL 22 6 6 6
88 16 13 14
1352319 SEOR DE HUANCA (P.) 1514801 ADVENTISTA HUEPETUHE (P.) 1615269 ISAIAH BOWMAN (P.)
17
En el nivel secundario en la localidad de Huepetuhe se cuenta con 02 instituciones educativas las que se detallan en el cuadro siguiente. una de ellas tiene es de regimen privado, la participacion de la I.E HORACIO ZEBALLOS GAMES en la poblacion escolar es mayoritaria alcanza al 91%, y el restante 9 % es asumida por la privada. Cuadro N 02 Instituciones educativas en el area de influencia de la I.E. Horacio Zevallos N Secundaria
CODIGO
ALUMNOS
SECCIONES
TOTAL 445 40 TOTAL 17 5
N 1 2
MODUL.
INSTITUCION EDUCATIVA
CENTRO POBLADO
HUAYPETUE
1 112 15
934422 HORACIO ZEBALLOS GAMES (E.) 1282003 ISAIAH BOWMAN (P.)
99 94 73 67 12 6 4 3
HUAYPETUE
B) REA DE INFUENCIA. i. Tipo de zona:
La localidad de Huepetuhe se encuentra ubicado en el Distrito de Huepetuhe, Provincia del Manu, Region Madre de Dios, esta catalogado centro poblado urbano .Su ubicacin geogrfica est en las coordenadas latitud 12.99406 y longitud -70.52727, a una altitud de 437 m.s.n.m. se localiza en las proximidades de rio Huepetuhe. (ver mapa 01). Es necesario mencionar como antecedente la formacin del centro poblado de Huepetuhe se da producto del desarrollo de actividades mineras aurferas artesanales en las orillas del rio Huepetuhe, inicialmente se trato de un campamento minero por las caractersticas propias de esta actividad se ubico en terrenos a orillas del rio, en el transcurso del tiempo fue consolidndose con la mayor afluencia de migrantes y el crecimiento poblacional, ante la necesidad de contar con infraestructura bsica se implemento con una posta sanitaria, iglesias servicio de energa elctrica, as como tambin de infraestructura educativa.
ii. Caractersticas socioeconmicas:
La actividad econmica que se viene desarrollando en esta localidad en primer lugar se desarrolla el comercio con un 22%, seguida de la hospedaje y restaurantes con 11%, la actividad de la minera aurfera con un 9%, transporte con 9% as como venta y mantenimiento de vehculos. y el resto se dedican a otras actividades.
18
Cuadro N 03 Actividades economicas de localidad de Huepetuhe

Actividad Agricultura ganadera, caza y silvicultura Explotacin de minas y canteras Industrias manufactureras Suministro electricidad, gas y agua Construccin Venta, mant. y rep. veh. autom. y motoc. Comercio por mayor Comercio por menor Hoteles y restaurantes Transporte almac.y comunicaciones Intermediacin financiera Activit. inmobil., empres. y alquileres Admin. pub. y defensa; p. segur.soc.afil. Enseanza Servicios sociales y de salud Otras activi. serv. comun., soc.y personales Hogares privados y servicios domsticos Actividad econmica no especificada
Fuente: INEI - CPV2007
% 4% 9% 5% 0% 4% 9% 1% 22% 11% 9% 0% 2% 1% 3% 1% 4% 3% 13%
Las actividades econmicas en esta localidad ocupa al 54% de la poblacin, que representa al 98 % de la Poblacin Econmica Activa teniendo una tasa de desempleo del orden del 2% de la poblacin econmica activa, el resto de la poblacin pertenece al segmento poblacional de la PEA no activa con 45%, El ingreso familiar del distrito se estima en 490 nuevos soles. Vivienda La mayor parte de las viviendas son rusticas, predominando el material constructivo de madera y techos con material de la regin (chapaja) y calaminas, en otros casos hay construcciones con material noble.
CUADRO N 04 Tipo de vivienda del C.P. Huepetuhe Categoras % Ladrillo o Bloque de cemento 23% Adobe o tapia 0% Madera 75% Estera 0% Piedra o Sillar con cal o 1% cemento Otro 1%
45%
PEA Ocupada
Poblacion Economicamente Activa
54% 1%
PEA Desocupada No PEA
19
iii. Caractersticas demogrfcas: La poblacin afectada, en general es la comunidad educativa asentada en Huepetuhe, es mayoritariamente originaria de la sierra de los departamentos de Cusco, Apurmac y Puno, quienes atrados por las actividades extractivas de la minera aurfera, as como la tala de especies maderables, que se viene desarrollando en las playas u orillas de los ros, se han ido asentando y han conformado el asentamiento humano. Segn el Censo realizado en el C.P. Huepetuhe de poblacin y vivienda en el ao 2007, la poblacin es de 4,056 habitantes, se caracteriza por ser una poblacin eminentemente joven con 83% de su poblacin en el segmento poblacional entre los 0 aos y 40 aos, y representa el 58 % de la poblacin del distrito de Huepetuhe, tiene una condicin eminentemente rural, el 52% de esta poblacin es masculina, la tasa de crecimiento poblacional a nivel de la provincia del Manu es de 2.7%. La densidad poblacional es de 0.6 hab/Km2. Cuadro N 05 Ccpp Urb. Huepetuhe - Edad en grupos quinquenales
Categoras De 0 a 4 aos De 5 a 9 aos De 10 a 14 aos De 15 a 19 aos De 20 a 24 aos De 25 a 29 aos De 30 a 34 aos De 35 a 39 aos De 40 a 44 aos De 45 a 49 aos De 50 a 54 aos De 55 a 59 aos De 60 a 64 aos De 65 a 69 aos De 70 a 74 aos De 75 a 79 aos De 80 a 84 aos De 85 a 89 aos De 90 a 94 aos De 95 a 99 aos Total
Casos 491 488 434 358 471 430 386 337 240 173 117 46 29 25 15 7 3 4 1 1 4056
% 12,11% 12,03% 10,70% 8,83% 11,61% 10,60% 9,52% 8,31% 5,92% 4,27% 2,88% 1,13% 0,71% 0,62% 0,37% 0,17% 0,07% 0,10% 0,02% 0,02% 100%
La poblacin en edad escolar de C.P. de Huepetuhe asciende a 1771 nios y jvenes en edad escolar, de los cules 905 son varones y 866 son mujeres. Y representa al 44% de la poblacin de este centro poblado.
20
Cuadro N 06 Poblacion en Edad Escolar segn Sexo y por grupos quinquenales

Poblacin en Edad Escolar De 0 a 4 aos De 5 a 9 aos De 10 a 14 aos De 15 a 19 aos Total
Hombre 247 268 207 183 905
Mujer 244 220 227 175 866
Total 491 488 434 358 1771
iv. Servicios bsicos: Educacin
En nivel educativo en el C.P. Huepetuhe se registra una concentracin en estudios a nivel educacin bsica en 68% en los niveles de primaria y secundaria, niveles superiores registran porcentajes significativamente menores y descienden gradualmente a medida de mayor calificacin, este segmento agrupa a un 18%. Cuadro N 07 Nivel de estudios
Categoras
Sin Nivel Educacin Inicial Primaria Secundaria Superior No Univ. incompleta Superior No Univ. completa Superior Univ. incompleta Superior Univ. completa
%
10% 3% 30% 38% 6% 5% 3% 4%
La tasa Analfabetismo Adulto que presenta C.P. de Huepetuhe es del orden del 9% similar a la media regional, segn el CPV -2007. Segn los indicadores de Cobertura de la Educacin Bsica (Nios y Jvenes Atendidos por el Sistema Educativo) son atendidos por el sistema educativo los nios de 6 a 11 aos en un 97% en el distrito de Huepetuhe cobertura mayor a la media regional que es de 95.8%. Entre las edades de 12 a 16 aos son Atendidos Por el Sistema educativo en el distrito Huepetuhe el 90.3% menor a la del Distrito del Tambopata que es de 96.3%. En el nivel primario culminan oportunamente en 81.7% superior a la media regional, en nivel secundario la situacin es diferente solo el 40% culmina oportunamente por debajo de la media regional que es del 49.9% ,as mismo solo el 50.5% culmina sus estudios en el nivel secundario.
21
Cuadro N 08
MADRE DE DIOS : INDICADORES COBERTURA Y CULMINACIN LA EDUCACIN BSICA ANALFABETISMO, SEGN PROVINCIA DISTRITO, 2008 Nios que Poblacin Jvenes que Poblacin Nios y jvenes atendidos por el culminan joven con culminan joven con Provincia / Distrito Ubigeo 4 y 5 aos 6 a 11 aos 12 a 16 aos Primaria Primaria Secundaria Secundaria de edad de edad de edad oportuname completa oportuname completa TOTAL MADRE DE DIOS 65,3 95,8 90,3 78,4 94,2 49,9 61,2 MANU 46,2 93,7 85,5 75,5 90 39,4 50,9 FITZCARRALD 170202 24,1 87,8 72,6 31,3 56,3 0 20,4 HUEPETUHE 170204 51,3 97 90,3 81,7 94,9 40 50,5 MADRE DE DIOS 170203 43,8 87,4 76,3 75,2 91,4 42,7 51,7 MANU 170201 46,5 97,9 93,4 77,6 90,4 44,1 62,2 TAHUAMANU 72,1 96,2 89,4 71,6 91,4 36,8 51,1 IBERIA 170302 73,5 95,7 91,2 75,1 94,8 40,5 53 IAPARI 170301 74,3 97 90,1 67,2 79,5 31,3 45,7 TAHUAMANU 170303 66,7 97 84,3 63,5 86 28,4 48,2 TAMBOPATA 70,1 96,3 91,4 79,8 95,3 53,6 65,1 INAMBARI 170102 50,5 94,5 89,3 70,8 90,6 36,1 51,9 LABERINTO 170104 47,8 96,2 87,2 74,2 93,8 32,1 34,1 LAS PIEDRAS 170103 59,7 93,4 82,2 72,9 90,8 31,7 41,4 TAMBOPATA 170101 75,1 96,8 93 82 96,3 59,5 72
Fuente: INEI-Resultados Preliminares del Censo Nacional de Poblacin y Vivienda 2007. Elaboracin: MINISTERIO DE EDUCACIN-Unidad de Estadstica Educativa.
A nivel de indicadores de comprension lectora al 2011, la UGEL Manu, cuenta con el registro del menor logro de la region Madre de Dios, con tan solo un 15% en el nivel 02 de los alumnos del 2 grado, sustancialmente distante de la media nacional que es de 29.8%. En cuanto se refiere al indicador de matematicas, los registros son aun mas bajos que es del orden del 12% en el nivel 02 inferior a la media nacional que es de 13.2%, como se puede apreciar el la grafica siguiente:
22
En suma cada uno de estos indicadores refleja una amplia brecha en los logros de aprendizaje entre la zona urbana y la rural de la Regin de madre de Dios. Situacin que resultara abismal si esta se comparase con indicadores de la ciudad de Lima o de nivel internacional, dado que en su interaccin futura en la sociedad estos educandos tendrn que competir con sus similares del Per y el mundo. El C.P. de Huepetuhe oferta el servicio educativo en los niveles de jardn, primaria y secundaria, se cuenta con 03 Instituciones Educativas para el nivel primario que atienden a 700 nios, de los cual 02 I.E. son privados, en el nivel secundario se tiene 02 I.E. que atienden a 430 educandos, un de los cuales es privado. Salud El centro poblado de Huepetuhe cuenta con una posta de Salud la misma que reporta la incidencia de morbilidad en su rea de influencia como se aprecia en el cuadro siguiente. Cuadro N 09 Huepetuhe: Diez Primeras Causas de Mortalidad General, 2012
DESCRIPCION Infecciones agudas de las vas respiratorias Enfermedades infecciosas intestinales Helmintiasis Infecciones de la piel y tejido celular subcutaneo Enf. Debido a protozoarios Enf. De la cavidad bucal Micosis Trastorn de la conjuntiva Otras enfermedades del sistema urinario Otras infecciones de las vas respiratorias TOTAL
Fuente : MINSA MDD.- P.S: Huepetuhe
TOTAL 973 498 228 324 143 56 40 41 35 0 2338
% 42% 21% 10% 14% 6% 2% 2% 2% 1% 0% 100%
La tasa de natalidad es alta en la localidad , la mayor proporcin se registra en el segmento poblacional femenino de 20 a 42 aos con 55%, pero el restante 45% esta compuesto por poblacin femenina entre los 12 a 19 aos, lo implica una seria problemtica de madres adolescentes y jvenes en edad escolar que eventualmente deja de estudiar.
23
40% 45% 50% 55%
NIVEL DE NATALIDAD
Edad de la madre cuando naci su 1er hijo(a) - Nacido vivo ( 20 a 42 aos)
Edad de la madre cuando naci su 1er hijo(a) - Nacido vivo ( 12 a 19 aos)
Agua potable El centro poblado cuenta con abastecimiento de agua potable deficitaria, este servicio solo cobertura al 42% de la poblacin, un 58% recurre para proveerse del liquido elemento a otras fuentes fuera de las viviendas, la misma que no garantiza un consumo de agua potabilizada Cuadro N 10 Abastecimiento de agua en la vivienda
Categoras Red pblica Dentro de la viv.(Agua potable) Red Pblica Fuera de la vivienda Piln de uso pblico Camin-cisterna u otro similar Pozo Ro, acequia, manantial o similar Vecino Otro Fuente: INEI - CPV2007 % 42% 12% 7% 1% 13% 16% 3% 6%
Alcantarillado
Servicio para la disposicin final de excretas y aguas servidas es deficiente, precario e insalubre, la poblacin realiza sus necesidades fisiolgicas en pozos spticos, ciegos o al aire libre y la disposicin final de las aguas servidas son enviadas a la va publica.
Cuadro N 11 Acceso a servicios de saneamiento publico
Categoras Red pblica de desage dentro de la Viv. Red pblica de desage fuera de la Viv. Pozo sptico Pozo ciego o negro / letrina Ro, acequia o canal No tiene
% 10% 5% 12% 8% 7% 57%
Energa Electrica La localidad cuenta con el servicio elctrico interconextado con la red de abastecimiento electrico de San Gaban, la cobertura del mismo es limitado solo el 69% cuenta con este servicio, y un 31% carece de este servicio de la poblacion.
ACCESO AL SERVICIO ELECTRICO
No tiene alumbrado elctrico 31%
Si tiene alumbrado elctrico 69%
24
Telecomunicaciones. El centro poblado de Huepetuhe cuenta con un limitado servicio de comunicaciones este se restringe a centros comunitario de telefona, cabinas de radio-transmisores y cabinas pblicas de Internet que hacen servicio a nivel regional y nacional v. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos: Las vas de acceso a la localidad de Huepetuhe son: Por va terrestre, directamente se interconecta a travs de la carretera afirmada que la une con la localidad de Mazuco. Por Va Fluvial se interconecta a treves del Rio Huepetuhe con los diversos asentamientos mineros a las riberas de este rio. Distancia, mayoritariamente los escolares que asisten a la I.E. proceden del rea urbanizada del centro poblado, aquellos que viven en el mbito de influencia de la I.E hasta 5 Km, lo realizan via la carretera. Seguridad de la ruta, los accesos viales presentan un alto grado de riesgo dado que por tratarse de la vas en mal estado de conservacion, se caracteriza por un trfico de desordenado, condicin que pone en riesgo latente a los estudiantes que utilizan esta va. Disponibilidad de medios de transporte, para aquellos estudiantes que moran en el centro poblado el medio fundamental de movilizarse es caminando, aquellos que moran a distancias mayores a 2 Km, lo hacen utilizado unidades vehiculares lineales; vehculos que no estn diseados para el transportes de pasajeros y que ponen en alto riesgo al eventual pasajero, mas aun si se trata de estudiantes que son transportados en algunos casos en mas de un pasajero. vi. Alternativas a la educacin pblica: Propiamente el rea de influencia de la institucin educativa se constituye el centro poblado de Huepetuhe y los asentamientos humanos asentados a ambas mrgenes de la carretera y riberas del rio Huepetuhe, para el nivel primario se oferta 03 instituciones educativas de regimen privado; para el nivel secundario se cuenta con una institucion educativa de regimen privado. vii. Caractersticas climticas: Corresponde a la regin natural de selva baja, con una temperatura promedio de 22.4C a 26C, y los descensos llega a 13.9C, siendo los meses ms clidos de Octubre a Diciembre y los meses ms fros de Mayo a Agosto conocido como friajes, debido a los vientos provenientes del antrtico. Precipitaciones pluviales promedio de 5,705 mm anuales viii. Anlisis de peligros Si consideramos que el riesgo, se define oficialmente de acuerdo a la Direccin de Programacin Multianual del MEF como la probabilidad de que la unidad social o sus medios de vida sufran daos y perdidas a consecuencia del impacto de un peligro (DGPM-MEF,2006). De acuerdo a estos
25
parmetros, el mayor peligro natural que afecta el rea de estudio donde se encuentra asentada la localidad de Huepetuhe, es la ocurrencia de inundaciones debido a las lluvias intensas, principalmente agua de escorrenta, por las mayores cantidades de agua en la poca de lluvias.
CUADRO N 12 Identificacin de peligros en el rea del proyecto Antecedentes sobre la ocurrencia de peligros
PELIGROS
Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje Sismos Sequas Huaycos Deslizamientos Incendios Radiacin solar Fuertes vientos Desertificacin Contaminacin
SI
X
NO
X X X X X X X
COMENTARIOS
Entre diciembre y marzo Entre diciembre y marzo Se producen en mayo y junio Entre julio y octubre
X X X X X
Instalaciones electricas precarias Temperaturas superior a 30 centigrados
ix. Anlisis de vulnerabilidad En consecuencia, se puede identificar que la zona donde se encuentra asentada la localidad de la Institucion Educativa, se debe calificar como un terreno medianamente vulnerable a la accin inundacion pluvial, con ciertas probabilidades de riesgos de las edificaciones de la institucion, consecuentemente prdidas materiales.
CUADRO N 13 Anlisis de vulnerabilidad FRECUENCIA PELIGROS
Sismos Existen antecedentes Daos a la infraestructura Lluvias intensas Existen antecedentes Daos a la infraestructura Incendios Existen antecedentes Daos a la infraestructura Radiacin solar Existen antecedentes Daos a la infraestructura
INTENSIDAD
SI
NO
Bajo Medio Alto S/inf Bajo Medio Alto S/inf PUNTAJE CALIFICACION
2 X X X X X X X X 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2
Peligro bajo
Peligro medio
Peligro bajo
Peligro bajo
26
2.1.2. DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS a) Poblacin de referencia. La poblacin localizada en el rea de influencia, de acuerdo a las estadsticas del Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda es de 4,056 habitantes al 2007, la misma que est compuesta segn se detalla en el cuadro siguiente, como se observa la distribucion poblacional es caracteristica de una poblacion en face de transicion entre una poblacion predominantemente joven a una mas equilibrada con concentraciones mas equilibradas en los diferentes segmentos poblacionales; presenta una tasa de crecimiento distrital del 2.7%1.
CUADRO N 14 Composicin por grupo etare del C.P. Huepetuhe
GRUPO ETAREO COMPOSICION < =1 ao De 2 a 4 aos De 5 a 10 aos De 10 a 17 aos DE 18 a 29 aos De 30 a 59 aos De 60 a mas aos TOTAL N 213 278 587 532 1062 1299 85 4056 % 2% 7% 13% 13% 20% 37% 5% 100%
ADOLECENTE JOVEN ADULTO ADULTO MAYOR FUENTE: CPV - 2007
b) Poblacin demandante potencial. La poblacin demandante potencial est constituida por los grupos de edad de nios y adolecentes entre los aos de 6 a 16 aos, que est en la edad normativa para recibir la Educacin Bsica Regular, segn nivel educativo tenemos en el cuadro siguiente, notese que la distribucion poblacional presenta fructuaciones relativamente moderadas entre los grupos de edad (+-30%), teniendo una media de 87 pobladores por grupo, otro aspecto es el referido a que no esta claramente definida una tendencia creciente de un mayor numero de individuos en los primeros grados, registrandose altibajos significativos entre el grado superior y su anterior:
CUADRO N 15 Poblacin escolar segn edad del C.P. Huepetuhe
Poblacin segn edad Nivel Grado Edad escolar (aos) 1 6 80 2 7 102 3 8 113 4 9 90 5 10 99 6 11 82 1 12 93 2 13 79 3 14 81 4 15 63 5 16 70 Fuente : INEI - Censos Nacionales 2007 : XI de Poblacin y VI de Vivienda SECUNDAR IA PRIMARIA Distribucin Porcentual por edad 2% 3% 3% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2%
c) Poblacion atendida por la Instiutitucion Educativa.

1
Compendio Estadistico de la Region de Madre de Dios -2010, INEI
27
La poblacin escolar del centro poblado del Huepetuhe es de aproximadamente de 1206 escolares, de los cuales son atendidos por la institucin educativa Horacio Zeballos G. un total de 1017 alumnos en sus dos niveles, que se constituyen en el 84% de la poblacin escolar, el 16 % restantes asisten a otra Instituciones educativas ubicadas en la ciudad de Huepetuhe.
GRA
d) Poblacin demandante efectiva La evolucin histrica de la poblacin escolar de la institucin educativa Horacio Zeballos G. en el periodo 2006 a la 2012, registra un crecimiento permanente, en el nivel primario el promedio en el orden del 0.28%; en el nivel secundario presenta incremento en promedio 2.8%, similar a la tasa de crecimiento del distrito, este mayor incremento se sustenta a que en este nivel la oferta del servcio educativo se reduce a 02 instituciones, absorbiendo el mayor porcetanje de estudiantes provenientes de otras instituciones privadas del nivel primario, situacin que refleja que esta I.E. viene a constituirse en una institucin de vital importancia en el desarrollo de este centro poblado; en el cuadro siguiente se observa ciertas fluctuaciones decrecientes en algunos grados , pero en trminos generales es positiva; en los ltimos aos se aprecia un incremento constante y absoluto de la poblacin escolar de la I.E.
CUADRO N 16 Evolucin de la Poblacin escolar de la I.E. Horacio Zevallos
GRADOS 1 2 3 4 5 6 TOTAL PRIMARIA 1 2 3 4 5 2005 106 116 118 114 73 86 613 91 77 68 64 47 SERIES DE MATRICULA DE LA I.E.B.R HORACIO ZEVALLOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 PRIMARIA 95 103 92 94 93 90 120 93 108 111 94 126 113 112 97 110 106 85 121 105 110 106 106 98 110 115 85 120 106 103 74 114 116 110 106 99 633 642 608 651 611 601 SECUNDARIA 93 94 129 129 108 121 86 90 89 118 99 109 64 74 72 97 93 96 57 55 71 71 81 83 61 63 49 77 59 72 361 994 376 1018 410 1018 492 1143 440 1051 481 1082 2012 86 100 105 79 99 96 565 122 119 110 99 61 511 1076
TOTAL SECUNDARIA 347 TOTAL GENERAL 960 FUENTE: ESBAS 2006-2012 ELABORACION: EQUIPO TECNICO
e) Indicadores educativos:
28
Respecto al rendimiento de los alumnos de la institucin educativa , no se cuenta con datos estadsticos verificables como rendimiento por evaluacin en materias especficos tales como comunicacin integral , lgico matemtico ,etc es por esta razn se vio la manera de evidenciar el rendimiento a travs de la eficiencia de las tasas de aprobados, desaprobados y retirados de la I.E, el resultado del anlisis refleja que las tasa de aprobados es alta considerando que aquellos alumnos que requieren recuperacin en su mayora son aprobados por el sistema de evaluacin que solo son desaprobados si son reprobados en 03 cursos, en caso contrario este arrastrado hasta su regularizacin. Como se observa en la grafica siguiente la eficiencia del nivel primario es de 77% similar a la media de eficiencia de la provincia de Tambopata, lo que implica en trminos de comportamiento y rendimientos son similares a la regin, en lo que respecta al nivel de retirados este tiene un 5% menor a la media de la provincia de Tambopata que es del 9%.
COMPORTAMIENTO ACADEMICO NIVEL SECUNDARIO PERIODO ESCOLAR 2009 I.E.HORACIO ZEVALLOS
APROBARON DESAPROBADOS
5%
26%
COMPORTAMIENTO ACADEMICO NIVEL PRIMARIO DE LA I.E.HORACIO ZEVALLOS PERIODO 2009
13% 5%
2% 3%
APROBARON REQUIEREN RECUPERACION
77%
DESAPROBADOS TRASLADADOS RETIRADOS
3%
62%
RECUPERACIN PEDAGGICA RETIRADOS

TRASLADADOS
4%
A nivel secundario presenta una eficiencia del orden 62%, superior a la media de eficiencia de la provincia de Tambopata que es de 59%, que reflejara un mejor comportamiento en este nivel de la I.E., en cuanto al grado de retirados es del orden 5% es inferior a la media de provincia de Tambopata que es del orden del 9%, en trminos generales la I.E. tiene un
desenvolvimiento aceptable con relacin a la regin. f) Atrazo escolar segn nivel educativo. El alto ndice de retraso escolar se evidencia en los cuadros siguientes, para el nivel de primaria registra un 44% de promedio, los grados con picos se concentran el 1 grado relacionado con el atraso en matricular con la edad normativa y el 6 se ve acumulado por desempeo escolar,
ATRASO ESCOLAR SECUNDARIO I.E. HORACIO ZEVALLOS

58%
60% 40% 20% 0%
42%
45%
47%
31%
3 4 5 GRADOS ATRASO ESCOLAR PRIMARIA I.E. HORACIO % ZEVALLOS DE ATRASO ESCOLAR
60%
52%
38%
59% 45%
48%
24%
En el nivel secundario este se incrementa aun mas hasta 45% en
40%
20%
0% 1 2 3 4
GRADOS
29
% RETRASO ESCOLAR
promedio. Segn el anlisis efectuado este no es consecuencia de un alto grado de concentracin por desempeo escolar desaprobacin, inicio tardo , abandono, y esto se reflejado en los grados 4 y 5.
2.1.3. DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS. A) CAPACIDAD ACTUAL INFRAESTRUCTURA La infraestructura actual, esta bsicamente sustentada en la forma y proporcin del terreno, a la orientacin de la misma con respecto al norte magntico, topografa del terreno, los Parmetros Urbansticos y Edificatorios y las exigencias programticas por parte de la Regin de Educacin. As, la definicin de la zonificacin y los espacios conformantes de la infraestructura, esta dada, hacia el frente principal, confinamiento con edificaciones de un nivel que no slo esta orientado al aspecto formal sino a la jerarquizacin del frente, donde est ubicado el acceso principal, orientando el acceso a los alumnos, padres de familia, profesores y poblacin en general. Tomando en cuenta que el espacio abierto principal debe contener una relacin inmediata con el sistema de circulacin tanto horizontal, existe una disposicin considerable de terreno para un crecimiento programtico de la infraestructura que garantice sus caractersticas (diseo, dimensiones, etc.) el ptimo servicio de estos para el flujo simultneo de los alumnos a la Institucin Educativa. Los bloques edificados en la I.E.B.R. esta dispuesto en un primer nivel, cuenta con bloques de aulas dispersas, cerco perimtrico y servicios higinicos a modo de batera nuclearizada, con pozo sptico. Con intervenciones de diferentes instituciones y aporte propio de los padres de familia con aportes voluntarios atravez de la APAFA. DISTRIBUCION La distribucin de los ambientes conformantes de la Institucin Educativa Bsica Regular Horacio Zevallos Gmez, estn definidos en bloques dispersos que contiene esta infraestructura, las mismas que fueron edificadas de acuerdo como se presentaban las necesidades:
Cuadro N 17 Estado situacional de la infraestructura nivel primario

N de aula Bloque Grado Seccin Dimensin Poblacin Indic Estado Construido Antigedad Estudiantil Observaciones
AMBIENTES PEDAGOGICOS
30
N de aula
1
Bloque
Grado Seccin Dimensin
Poblacin Indic Estado Construido Antigedad Estudiantil
Observaciones
A 58.08 1 B 29 2.00
APAFA 2000 Construccin sin consideraciones de especificaciones tcnicas normativas para I.E.
R 58.08 31 28 32 28 31 29 24 1.87 2.07 1.82 2.07 1.87 1.82 2.20 R R R R R R
APAFA 2000 FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES 2001 2001 2001 2001 2002 2002
2 3 4 5 6 7 8
B C C C C D D 3 2 C A B C A B
58.08 58.08 58.08 58.08 52.80 52.80
E 9 10 E E 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 F F F F G G H G G
C 56.00 D 56.00 A 56.00 27 26 23 24 29 23 30 21 28 26 25 27 2.07 2.15 2.43 2.33 1.93 2.43 1.87 2.67 2.00 2.15 2.24 2.07 B C D A B 22 2.55 27 2.07
APAFA 2000 Construccin sin consideraciones de especificaciones tcnicas normativas para I.E.
APAFA 2000
M R R R R R R R R R R R
APAFA 2000 FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES FONCODES 2001 2001 2001 2001 2005 2005 2007 2005 2005 2007 2007
56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00
5 C D A B 6 C D
H H AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub direccin de primaria
4.70
APAFA
Acondicionado/precario
SS.HH. Para alumnos
1 57.60
APAFA 2007 Inutilizado sin uso por deficiencias constructivas Acondicionado/precario
Almacn de alimentos AMBIENTES EXTERIORES
5.00
APAFA
2007
31
N de aula
Bloque
Grado Seccin Dimensin
Poblacin Indic Estado Construido Antigedad Estudiantil

R INFES
Observaciones
Loza deportiva
2007
Fuente: Inventario de Infraestructura
Cuadro N 18 Estado situacional de la infraestructura nivel secundario

N Bloque Grado Seccin Dimensin Poblacin Estudiantil ndice Estado Construido Antigedad Observaciones
AMBIENTES PEDAGOGICOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 H I I I T T T S S R R R 4 3 2 1 A B C A B C D A B C A B C 13 14 15 P Q Q Laboratorio de Qumica y Biologa Sala de innovacin AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin SERVICIOS Biblioteca acondicionada para deposito 35.00 SS.HH. Para alumnos AMBIENTES EXTERIORES Loza deportiva Tanque elevado Cisterna 720.00 6M3 8M3 R R R INFES INFES INFES 2003 2003 2003 44.00 R R INFES INFES 2003 2003 77.00 R INFES 2003 5 A B 60.00 56.00 56.00 105.00 77.00 23 30 29 2.61 1.87 1.93 R R R R R INFES INFES INFES INFES INFES 2003 2003 2003 2003 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 56.00 36 34 38 26 25 25 24 33 35 28 25 34 1.56 1.65 1.47 2.15 2.24 2.24 2.33 2.00 1.60 2.00 2.24 1.65 R R R R R R R R R R R R FONCODES INFES INFES INFES INFES INFES INFES INFES INFES INFES INFES INFES 2007 2009 2009 2009 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 Biblioteca acondicionada para aula
Deposito
CROQUIS DE DISTRIBUCION DE LA INFRAESTRUCTURA
32
ACCESO PRINCIPAL
P A T I O S
SS.HH. EXISTENTES
( formacion , Educ. Fisica y Juegos )
ACCESO PRINCIPAL
SS.HH. EXISTENTES
CALLE 16
CALLE 5
AMBIENTES PEDAGOGICOS AULAS COMUNES
33
CALLE 18
NIVEL PRIMARIO AMBIENTES PEDAGOGICOS AULAS COMUNES 1ro A y 1ro B (Primaria)
BLOQUE B, AULAS
El bloque muestra dos aulas, construido por la APAFA el ao 2009 por la carencia de infraestructura. Las dos aulas son modulares de (8.80 x 6.60 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas y ventanas), no tiene cielo raso, as como la cobertura no se encuentra pintada para preservar de la corrosion; son ocupadas por los grados 1ro A y 1ro B de primaria. Es de sealar que el aula no cumple con criterios tcnicos al haber sido construido por los padres de familia sin asistencia tcnica. BLOQUE C, AULAS 1ro C, 2do A, 2do B y 2do C (Primaria). El bloque muestra cuatro aulas, construidos por Foncodes el ao 2001 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (8.80 x 6.60 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina en mal estado requirindose su reemplazo, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de tripley en mal estado lo que requiere renovarse; son ocupadas por los grados 1ro C, 2do A, 2do B y 2do C de primaria. Es de sealar que la infraestructura fue planteada en mdulos de dos aulas construidas espacindose entre s a 5.00 mts., este espacio fue aprovechado por la APAFA para habilitarlo como un almacn de alimentos, los cuales no cumple con criterios tcnicos al haber sido construido por los padres de familia sin asistencia tcnica y ser inapropiada para este uso, debe ser demolido.
Almacn Acondicionado
BLOQUE D, (Primaria).
AULAS 3ro A y 3ro B
34
El bloque muestra dos aulas, construidas por Foncodes el ao 2002 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (8.80 x 6.60 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina en mal estado requiendose su reemplazo, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de tripley las mismas que se encuentran en mal estado de conservacin las mismas que deben ser cambiadas; son ocupadas por los grados 3ro A y 3ro B del nivel primario. BLOQUE E, AULAS 4to A, 3ro C y 3ro D (Primaria). El bloque muestra tres aulas, construidas por la APAFA el ao 2003 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (8.80 x 6.60 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina en mal estado requirindose su reemplazo, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de tripley en mal estado por ser inapropiadas para este tipo de clima; son ocupadas por los grados 4to A, 3ro C y 3ro D del nivel primario, en regular estado de conservacin, los cuales no cumple con criterios tcnicos al haber sido construido por los padres de familia sin asistencia tcnica. BLOQUE F, AULAS 4to B, 4to C, 4to D y 5to A (Primaria). El bloque muestra cuatro aulas, construidos por Foncodes el ao 2001 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (8.80 x 6.60 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina en mal estado requirindose su remplazo, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de tripley en mal estado de conservacin; son ocupadas por los grados 4to B, 4to C, 4to D y 5to A del sector primaria. Es de sealar que la infraestructura fue planteada en mdulos de dos aulas construidas espacindose entre si a 4.70 mts., este espacio fue aprovechado por la APAFA para habilitarlo como la Sub Direccin Primaria, los cuales no cumple con criterios tcnicos al presentar fisuras considerables siendo un riesgo de los usuarios, y siendo en un espacio inadecuado con la carencias de espacios complementarios para este uso. BLOQUE G, AULAS 5to B, 5to C, 6to A y 6to B (Primaria).
35
El bloque muestra cuatro aulas, construidos por Foncodes el ao 2005 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (8.80 x 6.60 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de forro PVC; son ocupadas por los grados AULAS 5to B, 5to C, 6to A y 6to B, del sector primaria los cuales cumplen con criterios tcnicos. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. BLOQUE H, AULAS 6to C, 6to D, 5to A (Primaria) El bloque muestra cuatro aulas, construidos por Foncodes el ao 2007 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (9.00 x 6.50 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de forro PVC; son ocupadas por los grados 6to C, 6to D, 5to A (Primaria) y 1ro B (Secundaria), los cuales estn en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos como caracterstica de estas aulas es que tiene un pasadizo exterior sobre techo, rompiendo la caractersticas arquitectnicas del conjunto. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. NIVEL PRIMARIO AMBIENTES PEDAGOGICOS ESPECIALIZADOS NIVEL SECUNDARIO AMBIENTES PEDAGOGICOS AULAS COMUNES BLOQUE H, 1ro B (Secundaria). Ambiente ubicado en el bloque H conjuntamente con secciones correspondientes al nivel primario. El aula de (9.00 x 6.50 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso de forro PVC; estn en regular estado de conservacin, Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. BLOQUE I, AULAS 2do A, 1ro C y 1ro A (Secundaria). El bloque muestra tres aulas, construidos por Foncodes el ao 2010 por la carencia de infraestructura. Las aulas son modulares de (9.00 x 6.25 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, tijerales de madera, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas), ventanas de vidrio sistema nova, tiene cielo raso de forro PVC; son ocupadas por los grados 2do A, 1ro C y 1ro A (Secundaria), los cuales estn en buen estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector.
36
BLOQUE Q, AULAS 5to A y 5to B (Secundaria). El bloque muestra dos aulas, construidos por el INFES en el ao 2003, las aulas son modulares de (8.00 x 6.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto armado, carpintera de madera (puertas y ventanas), cielo raso inclinado de concreto; son ocupadas por los grados 5to A y 5to B (Secundaria), los cuales estn en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. BLOQUE R, AULAS 3ro C, 4to A y 4to B (Secundaria). El bloque muestra tres aulas, construidos por el INFES en el ao 2003, las aulas son modulares de (8.00 x 6.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto armado, carpintera de madera (puertas y ventanas), cielo raso inclinado de concreto; son ocupadas por los grados 3ro C, 4to A y 4to B (Secundaria), los cuales estn en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. BLOQUE S, AULAS 3ro A y 3ro B (Secundaria). El bloque muestra dos aulas, construidos por el INFES en el ao 2003, las aulas son modulares de (8.00 x 6.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto armado, carpintera de madera (puertas y ventanas), cielo raso inclinado de concreto; son ocupadas por los grados 3ro A y 3ro B (Secundaria), los cuales estn en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. BLOQUE T, AULAS 2do B, 2do C y 2do D (Secundaria). El bloque muestra tres aulas, construidos por el INFES en el ao 2003, las aulas son modulares de (8.00 x 6.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto armado, carpintera de madera (puertas y ventanas), cielo raso inclinado de concreto; son ocupadas por los grados 2do B, 2do C y 2do D (Secundaria), los cuales estn en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado.
NIVEL SECUNDARIO AMBIENTES PEDAGOGICOS ESPECIALIZADOS
37
15.- BLOQUE , SALA DE IMNOVACION (Secundaria). El bloque muestra un aula, construidos por el INFES en el ao 2003, por la carencia de infraestructura es usado como centro de cmputo. La aula es de (7.00 x 11.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso inclinado de concreto; son ocupadas para el centro de computo la misma que cuenta con un equipamiento deficiente con computadoras pentiun I, equipos malogrados y mobiliario inapropiado para este uso. La infraestructura est en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado, requiere la implementacin de instalaciones especiales de circuito especial.
16.- BLOQUE O, LABORATORIO DE FISICA Y QUIMICA (Secundaria). El bloque muestra un laboratorio, construido por el INFES en el ao 2003, por la carencia de infraestructura es usado como depsito. El ambiente es de (15.00 x 7.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso inclinado de concreto; el ambiente tiene la siguiente distribucin laboratorio que conecta con un deposito de materiales y un ambiente de profesor; La infraestructura est en regular estado de conservacin, cumplen con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. Es de sealar que en este espacio se almacena instrumentos musicales de la banda del colegio, maquinas de coser y equipos de soldadura. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. 17.- BLOQUE P, BIBLIOTECA (Secundaria).
38
El bloque muestra un ambiente, construidos por el INFES en el ao 2003, por la carencia de infraestructura este ha sido sub dividido en un depsito y un aula donde funciona el 4to C de secundaria. El ambiente es de (15.00 x 7.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso inclinado de concreto; La infraestructura est en regular estado de conservacin, cumple con criterios tcnicos de acuerdo a lo normado por el sector. De acuerdo a su uso es conveniente que este retome el uso para el cual fue construido. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. SS HH Y VESTIDORES 1.- BLOQUE A, (SERVICIOS HIGIENICOS PRIMARIA) El primer Bloque muestra un modulo de servicios higinicos de (9.60 x 6.00 mts.) Construidas en el ao 2007 por la APAFA, construccin de un nivel en: concreto armado las columnas y vigas, piso de concreto pulido, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas y ventanas), No tiene cielo raso; servicios higinicos divididos para varones; presenta fisuras considerables en las paredes prestando un gran riesgo a sus usuarios por una deficiente construccin, con pisos colmatados en agua, con olores nauseabundos por deficiencia en las instalaciones, por lo que es usada muy temporalmente. El estado de conservacin es deplorable por haber sido construido sin criterios tcnicos, por lo que se debe demoler totalmente la infraestructura por ser un riesgo para sus usuarios.
10.- BLOQUE J, SERVICIOS HIGIENICOS (Primaria).

39
El Bloque muestra un modulo de servicios higinicos de (9.00 x 6.50 mts.) Construidas en el ao 2007 por la Municipalidad Distrital de Huepetuhe, con orientacin hacia el patio central, construccin de un nivel en: concreto armado las columnas y vigas, piso de concreto pulido, cobertura de calamina, carpintera de madera (puertas y ventanas), No tiene cielo raso; servicios higinicos divididos para varones y mujeres con cuatro bateras y un lavatorio cada uno. Esta infraestructura desde su construccin no fue usada debido a tener problemas desde su localizacin dentro de la estructura del conjunto, falta de instalaciones de conexiones sanitarias, El estado de conservacin es deplorable por haber sido construido sin criterios tcnicos, por lo que debe de demoler. 14.- BLOQUE N, SERVICIOS HIGIENICOS (Secundaria). El Bloque muestra un modulo de servicios higinicos de (11.00 x 4.00 mts.) Construidas en el ao 2003 por el INFES, con orientacin hacia el patio central, construccin de un nivel en: concreto armado las columnas y vigas, piso de concreto pulido, cobertura de concreto armado, carpintera de madera (puertas y ventanas), cielo raso enlucido; servicios higinicos divididos para varones y mujeres con cinco inodoros en el de mujeres y tres inodoros y un urinario corrido en varones y Lavaderos corridos exterior y tres bateras independientes de servicios higinicos para docentes y una para ducha. El servicio de abastecimiento de agua potable en la localidad de Huepeuhe es restringido por horas de 6:00 a 8:00 am. y en ocasiones no se da por das. En lneas generales la infraestructura se encuentra en regular estado de conservacin.
SERVICIOS GENERALES
40
12.- BLOQUE L, TANQUE ELEVADO (Secundaria). El bloque muestra un modulo de tanque elevado que sirve para el abastecimiento de agua para los servicios higinicos de secundaria, fue construida por INFES de 6M3 y tanque cisterna de 8 m3, la misma que es bombeada atraves de una electrobomba; el servicio de abastecimiento de agua potable en la localidad de Huepeuhe es restringido por horas de 6:00 a 8:00 am lo cual solo permite el llenado del cisterna, por lo que el uso de los servicios higinicos es limitado y variable al uso y abastecimiento en general la infraestructura esta en regular estado de conservacin. Carece de un generador de energa para las horas de carencia de energa elctrica.
A. CANALES DE AGUAS PLUVIALES Los canales en la parte de la IEBR Horacio Zevallos, se encuentra cubierto en un 20% con intervenciones en el ao 2003 atravez del INFES en el rea de secundaria; lo que ocasiona la sobre saturacin en temporada de invierno producindose inundaciones en las aulas de secundaria por lo que es necesario una estructuracin de las mismas, por la pendiente del terreno y ubicacin dentro de la estructura urbana, ocasiona que por la calle principal cuando se produce lluvias copiosas esta sirva como un espacios de evacuacin pluvial al no tener obras de arte canales de evacuacin pluvial estas se viertan en propiedades laterales como la de la institucin educativa, ocasionando inundaciones en las aulas que se ubican en la parte baja como la de secundaria.
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
41
22.- BLOQUE W, DIRECCION (Secundaria). El bloque muestra un ambiente, construido por el INFES en el ao 2003, la infraestructura es de (7.00 x 11.00 mts.), presentan estructura de concreto armado en columnas y vigas, muros de bloquetas, piso de concreto pulido coloreado, cobertura de concreto, carpintera de madera (puertas y ventanas), tiene cielo raso inclinado de concreto; este espacio es subdivida por tabiques de tripley donde localizan reas para direccin, secretaria, rea de espera y ambiente mltiple, las mismas que se encuentran tugurizadas en vista que los espacios estn subdividas precariamente, careciendo de espacios para profesores depsitos entre otros. Se advierte que la pintura se encuentra en mal estado. EXTERIOR Y DEPORTES 11.- BLOQUE K, LOSAS MULTIDEPORTIVAS (Primaria). El bloque muestra un modulo de cuatro losas multideportivas de (36.00 x 20.00 mts.) construidas en diferentes etapas: 02 losas en el ao 2007 por la Municipalidad Distrital de Huepetuhe y 02 por la APAFA en el ao 2008, con orientacin hacia el sector de primaria. Esta infraestructura fuera de la funcin deportiva es usada como patio de reuniones en actividades extra curriculares como formacin, reuniones de APAFA y ceremonias; donde la poblacin educativa est expuesta a las inclemencias climticas de sol y lluvia, por carecer de cobertura y/u otro espacio adecuado para albergar a la poblacin. Las juntas se encuentran en mal estado vindose pastos en las juntas.
13.- BLOQUE M, LOSA MULTIDEPORTIVA (Secundaria).

42
El bloque muestra un modulo de losa multideportiva de (36.00 x 20.00 mts.), construida por el INFES en el ao 2003, con orientacin de este a oeste hacia el sector de secundaria. Esta infraestructura fuera de la funcin deportiva es usada como patio de reuniones en actividades extra curriculares como formacin, reuniones de APAFA y ceremonias; donde la poblacin educativa de secundaria est expuesta a las inclemencias climticas de sol y lluvia, por carecer de cobertura y tribunas y/u otro espacio adecuado para albergar a la poblacin; en general se encuentra en regular estado de conservacin. A. CERCOS El cerco que configura el espacio de la IEBR Horacio Zevallos, se encuentra cubierto en un 70% con intervenciones en el ao 2003 atravez del INFES en el rea de secundaria y por motivos de seguridad la APAFA mediante aporte de los propios padres de familia estn logrando cerrar el lado que da a la calle 5 y a la calle 16; los cercos fueron construidos a una altura de 2.80 mts., presentan estructura de concreto armado en zapatas, vigas de conexin, columnas y vigas, muros de bloquetas, tarrajeadas con cemento y arena y pintadas con pintura esmalte sinttica; como construccin faltante esta la fachada principal de 176.00 ml. Y una longitud de 87.40 ml. Hacia la calle 18 que configure el cerramiento total del rea del terreno.
B. VEREDAS Las veredas en la parte de la IEBR Horacio Zevallos, se encuentra cubierto en un 50% con intervenciones en el ao 2003 atravez del INFES en el rea de secundaria y la otra parte atravez de intervenciones de la APAFA, Foncodes y Municipalidad, fueron construidos de seccin variable, de 1.50, 1.20 1.00 mts. de concreto simple, construidas muy dispersamente, faltando una interrelacin entre las diferentes reas que configuren un recorrido peatonal entre los diferentes bloques, diferenciando de acuerdo a la importancia que estas tienen.
43
SISTEMA Y SUMINISTRO ELECTRICO Los recursos fsicos: MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO En cuanto el mobiliario la I.E., cuenta con mobiliario (mesas y sillas) para el alumnados de 206 unidades de las cuales el 44% tiene diseo inadecuado ergonometricamente, 68% se encuentran en mal estado y el 100% tienen una antigedad de mas 5 aos, no se cuenta con pizarras acrlicas estas son de cemento empotrado en la pared, se cuenta con estante para el nivel primario en mal estado. La direccin cuenta con un escritorio mas 03 sillas, mesa y anaquel, a continuacin se detallan:
44
Cuadro N 19
SILLAS INDIVIDUALES
AULAS COMUNES GRA DO
CARACERISTICAS ERGONOMETRICAS
INVENTARIO DEL MOBILIARIO DE LA I.E.B.R. HORACIO ZEVALLOS G. MESAS INDIVIDUALES PIZARRA ACRILICA
PUPITRE Y SILLA
ANTIG. AOS
ANAQUEL
CANT. 2 2 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0
ANTIG.A OS
CANT.
ADECU.
INADECU.
ANTIG. AOS
ESTADO B 15 15 15 15 15 15 R 5 5 5 5 5 5 M 85 85 85 85 85 85
CANT. ADECU. 100 96 100 100 100 100 18 18 18 18 18 18
INADECU.
ANTIG. AOS
ESTADO B 14 14 14 14 14 14 R 4 4 4 4 4 4 M 82 82 82 82 82 82 CANT.ANTIG. B 3 3 4 4 4 4
ANAQUEL ANTI G.A CANT. OS B
ESTADO R 1 1 1 1 1 1 M 3 5 7 3 9 3 CANT. 3 3 4 4 4 4
ESTADO B R 1 1 1 1 1 1 M
ESTADO B R M
AMBIENTES PEDAGOGICOS Primaria 1 105 20

2 3 4 5 6 102 106 105 106 106 21 22 23 24 25
85 81 84 82 82 81
7 7 7 7 7 7
82 78 82 82 82 82
SILLAS
7 10 7 8 7 4
4 6 8 4 10 4
7 7 8 10 7 12
ESCRITORO
CANT.
ESTADO ANTIG. AOS B R M 10 1
ANTIG. CANT. AOS B
ESTADO R M 1 -
ESTADO R M 1 PUPITRE Y SILLA

CANT. 2 4 3 2 1 3 4 3 3 2 0 0
ANTIG. AOS
S ub direccion de primaria SERVICIOS Almacen de alimentos
1 -
3 -
10
1 -
10 -
SILLAS INDIVIDUALES
AULAS COMUNES GRA DO
MESAS INDIVIDUALES
PIZARRA ACRILICA
ESTADO CANT.ANTIG. B 86 71 66 56 42 3 4 3 3 2 0 0 8 7 7 10 8 R 1 0 0 1 1 M M 14 17 14 12 13
ANAQUEL
CANT. 3 3 2 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ANTIG.A OS
CANT.
ADECU.
INADECU.
ANTIG. AOS
ESTADO B 14 15 20 18 5 R 20 25 18 14 15 M 78 65 66 64 45 CANT. 110 100 95 82 60 0 0
ADECU.
INADECU.
ANTIG. AOS
ESTADO B 10 12 15 14 5 R
ESTADO B R 0 1 1 0 0 M
ESTADO B R M
AMBIENTES PEDAGOGICOS Secundaria 1 112 27

2 3 4 5 L aboratorio de Q uimica y B iologia S ala de imnovacion 105 104 96 65 0 0 25 34 40 24
85 80 70 56 41
8 5 7 8 10
30 22 30 32 20
80 78 65 50 40
8 5 7 8 10
8 8 10 7 8
ESCRITORO ANTIG. AOS B SILLAS ANTIG. CANT. AOS B
ESTADO R M
ESTADO R M
CANT.
ANAQUEL ANTI ESTADO G.A CANT. OS B R M
2 8 2 5 8 2 3 2 8 2 Tomando como referencia los requerimientos de mobiliario educativo nivel primaria y secundaria, informacion en base a Normatividad aprobada por Resolucion jefatural N 339 - INIED - 93 (09-12-93)
D ireccion
Fuente: Inventario in situ Elaboracion: Propia
45
En cuanto se refiere al equipamiento este cuenta con 9 computadoras Pentium 1 inoperativas, y una pequea biblioteca con libros antiguos.
Cuadro N 20
INVENTARIO DEL EQUIPAMIENTO DE LA I.E.B.R. HORACIO ZEVALLOS G.
AULAS COMUNES GRADO DESCRIPCION CANT. ANTIG.AOS
ESTADO B 5 6 R 1 8 M -
Primaria 1 Modulos didacticos Equipo de sonido Ventiladores 2 Modulos didacticos Equipo de sonido Ventiladores 3 Modulos didacticos Equipo de sonido Ventiladores 4 5 6 Modulos didacticos Ventiladores Modulos didacticos Ventiladores Modulos didacticos Ventiladores 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
CANT. ANTIG.AOS
Sub direccion de primaria SERVICIOS Almacen de alimentos Loza deportiva
AULAS COMUNES GRADO
Modulo de computo Modulo de cocina arcos/canasta de basquet

DESCRIPCION
AMBIENTES EXTERIORES
ESTADO B 3 3 3 4 5 3 1 R 6 1 1 M 27
Secundaria 1 2 3 4 5 Modulos didacticos Ventiladores Modulos didacticos Ventiladores Modulos didacticos Ventiladores Modulos didacticos Ventiladores Modulos didacticos Ventiladores Laboratorio de Quimica y Biologia Modulo de biologia Modulo de quimica Sala de imnovacion Deposito Modulos de computacion Maquinas de coser Equipo de soldadura Equipos de musica Libros diversos 30 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -
Direccion Modulo de computo
AMBIENTES EXTERIORES
Loza deportiva Fuente: Inventario in situ Elaboracion: Propia arcos/canasta de basquet 2 6 2 -
46
GESTIN INSTITUCIONAL. RECURSOS HUMANOS. La institucin educativa cuenta actualmente con personal docente, administrativo y de servicios en numero de 39 trabajadores para ambos niveles educativos, 22 de los cuales corresponden al nivel primario y brindan 30 horas de servicio semanal cada uno y un total de 660 horas semanales para la atencin de 18 secciones en los diferentes grados; los docentes del nivel secundario son 17 con una carga horaria de 24 horas por docente y una oferta de 408 horas semanales para la atencin de 15 secciones, se cuenta con un docente asignado a tiempo completo a la labor administrativa de director del plantel, as como un trabajador de servicio que cumple las labores de limpieza y guardiana.
CUADRO N 21 Recursos humanos de la I.E. Horacio Zevallos
Nivel Recursos Humanos Docentes Docentes Personal Personal Personal Personal Cantidad (RH) 22 17 1 2 1 1 Horas Semanales 30 24 40 40 40 40 Total de Horas Semanales 660 408 40 80 40 40
Primaria Secundaria Administrativo Primaria Administrativo Secundaria Auxiliar secundaria Servicio
Del personal docente el 45% est en condicin de nombrado, 55% es contratado, el nivel de estudios con que cuenta el personal, 54% tiene formacin acadmica superior no universitaria y el 46% tiene formacin acadmica universitaria. En cuanto se refiere a la especialidad de los docentes el 62% tiene formacin acadmica general en el nivel primaria, en el nivel secundario se cuenta con docentes con especialidades en matemticas, comunicacin y ciencias naturales.
Fuente: Encuesta a docente Elaboracion: Equipo Tecnico
47
En lo que se refiere a la capacitacin docente se tiene 100% de los docentes encuestados manifiestan que si han recibido algn tipo de capacitacin en los dos ltimos aos, temas como relacionados al Diseo Curricular Nacional (DCN) con un 59%, al igual con 28% lo parte metodolgica, seguidos con un 25% aspectos referidos a rea curricular, y en menor medida otros aspectos con 44%, como se puede observar en la grafica siguiente. Los programas de los cuales recibieron mayor capacitacin estn con 50% el PRONACAP, con el 22% el programa Podemos y con un 19% tales como PELA, otros con 44%.
Condiciones de trabajo en la institucin educativa, un 81% manifiesta en cuanto se refiere a la infraestructura y equipamiento que se trabaja en condiciones regulares, el 47% las condiciones del mobiliario son regulares, as mismo el 90% considera que no se cuenta con material didctico; En cuanto al apoyo de los padres de familia mayoritariamente perciben que es bajo con un 85% y consideran que el nivel de aprendizaje de los alumnos es de regular para abajo en un 92%.
48
El uso de materiales bibliogrfico est directamente relacionado a contar con este recurso, esto se evidencia que su uso sea restringido a la provisin de textos escolares y cuadernos de trabajo distribuidos a los alumnos, aunque de forma parcial, material bibliogrfico teniendo como referencia los especificados dentro de los catlogos del ministerio de educacin para los niveles de primaria y secundaria, no ha sido distribuidos a esta institucin educativa, consecuente no han sido utilizados, otro aspecto a considerara es el relacionado al material bibliogrfico destinado para el personal docente, el mismo que es restringido, implico que los docentes no cuente con los medios informativos para una adecuada implementacin y un uso optimo del material proporcionado por el estado. En el cuadro siguiente se detalla el porcentaje de acceso a material didctico:
49
Dentro de una concepcin moderna de la educacin implica que esta debe integrar diferentes elementos dentro de los procesos de enseanza, la utilizacin de material didctico es relevante e indispensable como un factor que coadyuva al proceso de aprendizaje de los estudiantes, en este entender resulta necesario conocer si la I.E. accede y utiliza material didctico por el personal docente, el 100% manifest que no se ha implementado con material didctico su rea, as mismo que el 85% no cuentan con capacitacin en el uso de materiales didcticos auspiciados por el estado, en suma el uso de materiales didcticos no es de uso regular a la hora de desarrollo de las clases.
50
El cuanto al desarrollo de la curricular escolar del plantel, consideran un 84% que esta requiere ser modificado en algn grado para adecuarse a las necesidades de la I.E. as mismo 100% de los docentes requieren asistencia para la elaboracin de la programacin curricular, en cuanto se refiere al avance de la programacin curricular en promedio alcanza un 76%, lo que implica que no se alcanza las metas establecidas en curricular escolar del plantel.
El uso de la TIC como herramienta para el desarrollo de las clases en la institucin educativa, no es muy difundida, pese a que el total de los docentes considera que la integracin de los TIC en el aula, mejora en los estudiantes los procesos de investigacin y aprendizaje, los conocimientos de los docentes en cuanto a los diferentes programas informticos es mayoritario, programas tales como Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, internet, etc. Es de dominio de los docentes, pero a nivel bsico. el 94% manifiesta que hace uso espordicamente o no lo utiliza entre otros factores por no contar con acceso a medios informticos, viene aplicando e integrando metodologas del TIC en sus respectivas aulas, pero como se evidencia en el cuadro siguiente es de forma incipiente y espordica.
51
Documentos de gestion La estructura orgnica de la institucin educativa se da en el marco de la Ley N 28044 Ley General de Educacin, el reglamento de Gestin del Sistema Educativo, aprobado por Decreto Supremo N 009-2005-ED y las normas especficas. El Cuadro de distribucin de horas de clases y distribucin de secciones, es elaborado en base al Presupuesto Analtico de Personal y asignacin de personal con que cuenta la institucin educativa, el mismo que es aprobado por la UGEL -Manu. La documentacin con la que cuenta la institucin educativa es la siguiente:
CUADRO N 22 Documentos de Gestin de la I.E. Horacio Zevallos G
Descripcin PEI. PCI. Diversificado. Plan Anual de Trabajo. Plan Anual de Supervisin Educativa MonitoreoAcompaamiento. Plan de Tutora Carpeta del Tutor. Plan Lector
SI X X
NO X X X
X 52
Consejo Acadmico Cuadro de Asignacin Personal CAP. Cuadro de Horas y su Adecuada Distribucin. Estadstica de la poblacin escolar. Consejo Educativo Institucional y Libro de Actas Reglamento Interno. Comit de Evaluacin. Comit de Medio Ambiente, Gestin de Riesgos y prevencin de desastres y Plan de Contingencia en caso de emergencia. Organigrama: Estructural Nominal Funcional Manual de procedimientos de la I.E. Horario de atencin Padrn de Matrcula Archivo activo de: nminas fichas actas Reg. Oficiales Reg. de Resoluciones y Directivas. Libro de Actas de reuniones con el personal. Manual de Organizaciones y Funciones de la I.E. Registro de control de asistencia actualizado Archivo con programaciones del ao Registro de cumplimiento de programacin Registro de monitoreo de uso de materiales educativos Registro de observaciones de aula Fuente: Encuesta al direccion Elaboracion: Equipo Tecnico
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
La acciones que garantiza la conservacin y mantenimiento de la Infraestructura y equipamiento educativo, requeridos para el normal desarrollo de las actividades educativas, son realizados mediante el uso de los fondos que son transferidos a la institucin, as mismo con el apoyo y la colaboracin de la APAFA, CONEI y los comits de aula. En cuanto a la acciones realizadas para la capacitacin de personal, mejora de la infraestructura, mobiliario y equipos de la institucin; esta son gestionadas de forma permanente ante los entes competentes como la DRE, UGEL. SUPERVISIN EDUCATIVA DE LA I.E. Esta es supeditada a los lineamientos que se establecen el Ministerio de Educacin a ejecutadas a travs de UGEL en concordancia con la RVM N038-2009-ED realizar acciones de Supervisin, y tienen como funcin: Ejecutar el Plan Regional Anual de Supervisin Pedaggica. Involucrar en el proceso de ejecucin a los especialistas, coordinadores de las redes educativas e instituciones locales, estableciendo un Comit de Supervisin.
53
Brindar a las IE asistencia tcnica y asesora en el marco de las acciones de supervisin pedaggica. De acuerdo a lo que manifiestan los docentes son supervisados y monitoreados mayormente trimestralmente, y algunos docentes de forma semestral, en ninguno de los casos es de forma regular o mensualmente.
Fuente: Encuesta a la direccion Elaboracion: Equipo Tecnico
Dentro de las acciones tendientes a modificar aquellos aspectos observados por la supervisin durante el desarrollo de las clases por los docentes; las acciones de apoyo para corregir estos aspectos, segn manifiesta el personal docente son errticas y espordicas o no se les presta mayor apoyo. Lo que implica que eventualmente esta labor que es funcin de UGEL, no viene siendo realizado adecuadamente; las acciones para mejorar esta situacin es potestad y competencia de la UGEL, as como de la Direccion Regional de Educacin que es el ente rector del sector.
54
2.2. DEFNICIN DEL PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS. 2.2.1. DEFNICIN DEL PROBLEMA CENTRAL De acuerdo al diagnostico de la situacin existente como resultado de varias reuniones realizadas con el Director de la Institucin Educativa, Personal Docente, Personal Administrativo y Padres de familia, del anlisis realizado sobre las necesidades de la Institucin Educativa, se define como problema principal
Problema Central: La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que no cumplen estndares sectoriales.
Seleccin de las Causas: Causas Indirecta:

Causas directas Inadecuada e insuficiente oferta educativa Causas indirectas Inadecuada e insuficiente Infraestructura educativa Inadecuado, deteriorado e insuficiente mobiliario Dficit y obsolescencia de equipamiento Limitadas capacidades para una adecuada gestin educativa. Dficit de material didctico y bibliogrfico Limitados conocimientos en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Inadecuados y deficientes instrumentos de gestin Limitado conocimiento de herramientas TIC
Efectos: Efecto Directo:

Principales Efectos Alta incidencia de la desercin escolar. Reducido nivel de desempeo del alumno. Atraso escolar. Ingreso tardo al servicio educativo segn nivel educativo Indicadores 2% en el nivel de primaria y 26% en el nivel secundario. 82 %de aprobacin nivel primario. 62% de aprobacin nivel secundario. 44% a nivel primario y 45% a nivel secundario. 52% de ingreso tardo al 1 de primaria.
Efecto Indirecto: Deficiente proceso de aprendizaje de los educandos Efecto Final: Estudiantes poco competitivos para acceder a niveles superiores o insertarse al mercado laboral.
55
Efecto Final: Estudiantes poco competitivos para acceder a niveles superiores o insertarse al mercado laboral.
Efecto Indirecto: Deficiente proceso de aprendizaje de los educandos
Efecto Directo:
Alta incidencia de la desercin escolar
Efecto Directo
Reducido nivel de desempeo del alumno.
Efecto Directo
Atraso escolar.
Efecto Directo
Ingreso tardo al servicio educativo
Problema Central: La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que no cumplen estndares sectoriales.
Causa Directa 1: Inadecuados e insuficientes dotacion Infraestructura y Recursos Fsicos.
Causa Directa 2: Limitadas capacidades para una adecuada gestion educativa.
Causa Indirecta: Inadecuada e insuficiente Infraestructura educativa
Causa Indirecta: Inadecuado, deteriorado e insuficiente mobiliario
Causa Indirecta: Dficit y obsolescencia de equipamiento
Causa Indirecta: Dficit de material didctico y bibliogrfico
Causa Indirecta: Limitados conocimientos en el diseo y ejecucion de la curricular escolar Causa Indirecta: Inadecuados y deficientes instrumentos de gestion
Causa Indirecta: Limitado conocimiento de herramientasTIC
56
2.3 Objetivo del proyecto

Problema Central: La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que no cumplen estndares sectoriales. Objetivo Central: La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que cumplen estndares sectoriales.
Medio fundamental
Adecuada e suficiente oferta educativa
Medio de primer nivel

Adecuada e suficiente Infraestructura educativa Adecuado, suficiente mobiliario Suficiente y moderno equipamiento Suficiente material didctico y bibliogrfico Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Adecuados y eficientes instrumentos de gestin Suficientes conocimiento de herramientas TIC
Suficientes capacidades para una adecuada gestin educativa.
Principales Fines Directos Reducida incidencia de la desercin escolar. Alto nivel de desempeo del alumno. Reduccin del atraso escolar. Ingreso normativo al servicio educativo segn nivel educativo
Indicadores Tasa de desercin escolar. Proporcin de aprobacin segn grado. Proporcin de repitentes segn grado. % Alumnos con atraso escolar. Ingresantes a primaria por edad (% total).
Fin Indirecto: Eficiente proceso de aprendizaje de los educandos Fin ltimo: Estudiantes competitivos para acceder a niveles superiores o insertarse al mercado laboral
57
Fin Final: Estudiantes competitivos para acceder a niveles superiores o insertarse al mercado laboral
Fin Indirecto: Eficiente proceso de aprendizaje de los educandos
Fin Directo: Reducida incidencia de la desercin escolar
Fin Directo Alto nivel de desempeo del alumno.
Fin Directo
Fin Directo
Reduccin del atraso escolar.
Ingreso normativo al servicio educativo segn nivel educativo
Objetivo Central: La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que cumplen estndares sectoriales.
Medio de primer nivel 1::
Medio de primer nivel 2:
Suficientes capacidades para una adecuada gestin educativa.
Medio fundamental: Adecuada e suficiente Infraestructura educativa
Medio fundamental: Adecuado, renovado e suficiente mobiliario
Medio fundamental Suficiente y moderno equipamiento
Medio fundamental Suficiente material didctico y bibliogrfico
Medio fundamental Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucion de la curricular escolar Medio fundamental
Medio fundamental Conocimiento de herramientas TIC
Adecuados y eficientes instrumentos de gestin
58
2.4.- Alternativas de solucin Las alternativas de solucin, son acciones que responde a alcanzar los medios fundamentales.
2.4.1 Clasificacin de los medios Fundamentales
Medio de primer nivel 1:: Medio de primer nivel 2: Suficientes capacidades para un adecuado gestion de la Institucion Educativa.
Medio fundamental 01: Adecuada e suficiente Infraestructura educativa
Medio fundamental 02: Adecuado, renovado e suficiente mobiliario
Medio fundamental 03 Suficiente y moderno equipamiento
Medio fundamental 04 Suficiente material didctico y bibliogrfico
Medio fundamental 05 Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucion de la curricular escolar
Medio fundamental 07 Conocimiento de herramientas TIC
Accion 01: Construccin de infraestructura con un sistema estructural aporticado con vigas y columnas, vigas de cimentacin de CA, techo de loza aligerada con cubierta de planchas de fibra vegetal, con muros de ladrillo cocido tipo king kong, cielo raso tarrajeado con cemento y arena, contrazcalo de cemento y arena en interiores y exteriores, paredes con pintura de primera calidad en interiores y exteriores, piso de cemento pulido y coloreado, puerta de madera de tablero rebajado, ventanas de vidrio sistema nova.
Accion 02: Adquisicin de Mobiliario en general, la carpintera a ejecutarse se basara en los parmetros establecidos segn Norma Tcnica Peruana (NPT) 260.010:200 3.
Accion 03: Adquisicin de equipamien to en los laboratorios , reas administrati vas y las otras reas especiales. de marcas reconocida s y establecimi entos que brinde seguridad y garanta.
Accion 04: Adquisicin de material didactico y bibliografico de marcas reconocidas y establecimie ntos que brinde seguridad y garanta.
Accion 05: Asistencia tecnica en el diseo y desarrollo de la progamacion curricular Medio fundamental 06 Complemento y restructuracion de los instrumentos de gestion
Accion 07: Capacitacion especializada en el manejo de herramientas Tecnologia Investigacion Comunicacion
Accion 01: Construccin de infraestructura con un sistema estructural aporticado con vigas y columnas, vigas de cimentacin de CA, techo de loza aligerada con cubierta de planchas de fibra vegetal, con muros de ladrillo cocido tipo king kong, cielo raso tarrajeado con cemento y arena, contrazcalo de cermico de color claro de primera en interiores y exteriores, paredes con pintura de primera calidad en interiores y exteriores, piso de cermico modelo stone color hueso de 0.30x0.30m, puerta de madera de tablero rebajado, ventanas de madera cedro con vidrios doble.
Accion 06: Asistencia tecnica en el complemento y adecuacion de los instrumentos de gestion
Accion Excluyente
59
2.4.2
Planteamiento de las Acciones
ALTERNATIVA 01 Medio fundamental 01: Adecuada e suficiente Infraestructura educativa Accin 01: Se ha tomado en cuenta para el diseo y pre dimensionamiento el Reglamento Nacional de Edificaciones y el Compendio de Normas Tcnicas y Parmetros sobre Infraestructura Educativa Relacionada a Proyectos de Inversin en el Sector Educacin ESTRUCTURAS Y ARQUITECTURA Construccin de infraestructura con un sistema estructural aporticado con vigas y columnas, vigas de cimentacin de CA, techo de loza aligerada con cubierta de planchas de fibra vegetal, con muros de ladrillo cocido tipo king kong, cielo raso tarrajeado con cemento y arena, contrazcalo de cemento y arena en interiores y exteriores, paredes con pintura de primera calidad en interiores y exteriores, piso de cemento pulido y coloreado, puerta de madera de tablero rebajado, ventanas de vidrio sistema nova. Nivel primario 2.00 02 aulas 1.00 Aula de Innovacin Pedaggica 1.00 comedor 1.00 cocina 1.00 sub direccin 1.00 secretaria, sala de espera 1.00 sala de profesores 1.00 depsito de mat. educativos 1.00 ss,hh alumnos Nivel secundario 1.00 aula 1.00 Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plasticas 1.00 laboratorio de biologa 1.00 sub direccin 1.00 secretaria, sala de espera 1.00 sala de profesores 1.00 depsito de mat. educativos 1.00 tpico 1.00 ss.hh rea administrativa 1.00 ss,hh alumnos 1.00 taller de multifucional (soldadura y mecanica)
60
1.00 taller de multifuncional (costura) 1.00 losa deportiva ms cobertura + tribunas 1.00 losa de patio, veredas de acceso 1.00 drenaje pluvial/tapa con rejillas de acero 1.00 mejoramiento campo deportivo (grass) 280.00 ml cerco perimtrico 42.00 rehabilitacin de aulas existentes Impacto Ambiental, Instalaciones sanitarias Instalaciones elctricas Medio fundamental 02: Adecuado, renovado e suficiente mobiliario Accin 02: Adquisicin de Mobiliario en general, la carpintera a ejecutarse se basara en los parmetros establecidos segn Norma Tcnica Peruana (NPT) 260.010:2003. Medio fundamental 03: Suficiente y moderno equipamiento Accion 03 Adquisicin de equipamiento en los laboratorios, reas administrativas y las otras reas especiales. de marcas reconocidas y establecimientos que brinde seguridad y garanta. Medio fundamental 04: Suficiente material didctico y bibliogrfico Accion 04 Adquisicin de material didctico y bibliogrfico para las reas de autores e editoreales reconocidas, acorde con los lineamientos establecidos por Ministerio de Educacion, que brinde seguridad y garanta. Medio fundamental 05: Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucion de la curricular escolar Accion 05 Asistencia Tecnica especializada en el diseo y ejecucion de la curricular escolar Medio fundamental 06: Complemento y restructuracion de los instrumentos Gestion Accion 06 Asistencia Tecnica especializada para la elaboracion y adecuacion de los instrumentos de gestion.
61
Medio fundamental 07: Conocimiento de herramientas TIC Accion 07 Capacitacion especializada en el manejo de herramientas Tecnologia Investigacion Comunicacion ALTERNATIVA 02 Medio fundamental 01: Adecuada e suficiente Infraestructura educativa Accin 01: Se ha tomado en cuenta para el diseo y predimensionamiento el Reglamento Nacional de Edificaciones y el Compendio de Normas Tcnicas y Parmetros sobre Infraestructura Educativa Relacionada a Proyectos de Inversin en el Sector Educacin ESTRUCTURAS Y ARQUITECTURA Construccin de infraestructura con un sistema estructural aporticado con vigas y columnas, vigas de cimentacin de CA, techo de loza aligerada con cubierta de planchas de fibra vegetal, con muros de ladrillo cocido tipo king kong, cielo raso tarrajeado con cemento y arena, contrazcalo de cermico de color claro de primera en interiores y exteriores, paredes con pintura de primera calidad en interiores y exteriores, piso de cermico modelo stone color hueso de 0.30x0.30m, puerta de madera de tablero rebajado, ventanas de madera cedro con vidrios doble Nivel primario 2.00 02 aulas 1.00 Aula de Innovacin Pedaggica 1.00 comedor 1.00 cocina 1.00 sub direccin 1.00 secretaria, sala de espera 1.00 sala de profesores 1.00 depsito de mat. educativos 1.00 ss,hh alumnos Nivel secundario 1.00 aula 1.00 Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plasticas 1.00 laboratorio de biologa 1.00 sub direccin 1.00 secretaria, sala de espera 1.00 sala de profesores 1.00 depsito de mat. educativos
62
1.00 tpico 1.00 ss.hh rea administrativa 1.00 ss,hh alumnos 1.00 taller de multifucional (soldadura y mecanica) 1.00 taller de multifuncional (costura) 1.00 losa deportiva ms cobertura + tribunas 1.00 losa de patio, veredas de acceso 1.00 drenaje pluvial/tapa con rejillas de acero 1.00 mejoramiento campo deportivo (grass) 280.00 ml cerco perimtrico 42.00 rehabilitacin de aulas existentes Impacto Ambiental, Instalaciones sanitarias Instalaciones elctricas Medio fundamental 02: Adecuado, renovado e suficiente mobiliario Accin 02: Adquisicin de Mobiliario en general, la carpintera a ejecutarse se basara en los parmetros establecidos segn Norma Tcnica Peruana (NPT) 260.010:2003. Medio fundamental 03: Suficiente y moderno equipamiento Accion 03 Adquisicin de equipamiento en los laboratorios, reas administrativas y las otras reas especiales. de marcas reconocidas y establecimientos que brinde seguridad y garanta. Medio fundamental 04: Suficiente material didctico y bibliogrfico Accion 04 Adquisicin de material didctico y bibliogrfico para las reas de autores e editoreales reconocidas, acorde con los lineamientos establecidos por Ministerio de Educacion, que brinde seguridad y garanta. Medio fundamental 05: Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucion de la curricular escolar Accion 05 Asistencia Tecnica especializada en el diseo y ejecucion de la curricular escolar Medio fundamental 06: Complemento y restructuracion de los instrumentos Gestion
63
Accion 06 Asistencia Tecnica especializada para la elaboracion y adecuacion de los instrumentos de gestion. Medio fundamental 07: Conocimiento de herramientas TIC Accion 07 Capacitacion especializada en el manejo de herramientas Tecnologia Investigacion Comunicacion
64
CAPITULO III: FORMULACIN
65
3.1. HORIZONTE DE EVALUACIN El horizonte temporal o vida econmica til en los proyectos de inversin en infraestructura se consideran como mnimo 10 aos con fines de evaluacin (vida til de edificaciones en concreto en optimas condiciones de habitabilidad.). En este caso considerando que la construccin institucin educativa, es el componente ms importante de la inversin fija cuya vida til por lo menos es de 10 aos, es decir se considera que durante este periodo la construccin de ambientes cumplir sus objetivos y ciclos sin problemas no requerir ninguna intervencin que no sea de mantenimiento normal.
CUADRO N 23 Horizonte de evaluacin
PERIODO DE INVERSION 0 2013
PERIODO DE POST INVERSION 1 2014 2 2015 3 2016 4 2017 5 2018 6 2019 7 2021 8 2021 9 2022 10 2023
3.2. PROYECCIN DE LA DEMANDA a) Demanda potencial y su proyeccin. Para analizar la demanda consideramos la Poblacin potencial del rea de influencia de la Institucin educativa (nivel primario y nivel secundario). Por las condiciones de accesibilidad con otros centros poblados menores, el rea de influencia se circunscribe basicamente a la poblacin asentada en Huepetuhe y caseros y viviendas establecidos hasta una distancia de 5 Km, y/o 30 minutos de tiempo de traslado, y que acuden a estudiar a la institucin educativa Se estima que el actual segmento de poblacin estudiantil (entre 06 a 16aos) es de 688 habitantes. La proyeccin de la poblacin se realiza aplicando la tasa de crecimiento nter censal del distrito de Huepetuhe 1993.-2007 la misma que fue de 2.8% . Con dicha tasa de crecimiento se ha realizado la proyeccin de la poblacin correspondiente, la misma que se muestra en el siguiente cuadro:
66
CUADRO N 24 Proyeccin de la poblacin escolar del C.P. de Huepetuhe

POBLACION SEGN EDAD (aos) 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Poblacin de Huepetuhe al 2012* 92 117 130 103 114 94 107 91 93 72 80 73 PERIODO DE PROYECCION 2013 94 120 133 106 117 97 110 93 96 74 83 76 2014 97 124 137 109 120 99 113 96 98 76 85 78 2015 100 127 141 112 123 102 116 99 101 79 87 80 2016 103 131 145 115 127 105 119 101 104 81 90 82 2017 105 134 149 119 130 108 123 104 107 83 92 84 2018 108 138 153 122 134 111 126 107 110 85 95 87 2019 111 142 157 125 138 114 130 110 113 88 98 89 2020 115 146 162 129 142 117 133 113 116 90 100 92 2021 118 150 166 132 146 121 137 116 119 93 103 94 2022 121 154 171 136 150 124 141 120 123 95 106 97
* Estimacin de la poblacin escolar al 2012, en base poblacin CPV-2007
b) Demanda efectiva y su proyeccin. De la demanda potencial se ha identificado aquella poblacin que, efectivamente, demanda los servicios pblicos relacionados con el proyecto. Para el periodo comprendido entre 2006-2011 para ambos niveles, los mismos que se presentan a continuacin:
CUADRO N 25 Evolucin de la demanda escolar en la I.E. Horacio Zevallos 2005 - 2012
GRADOS SERIES DE MATRICULA 2005 106 116 118 114 73 86 613 91 77 68 64 47 347 960 2006 PRIMARIA 1 2 3 4 5 6 TOTAL PRIMARIA 1 2 3 4 5 TOTAL SECUNDARIA TOTAL GENERAL
FUENTE: ESBAS 2006-2012 ELABORACION: EQUIPO TECNICO
2007 103 93 112 105 115 114 642 94 90 74 55 63 376 1018
2008 92 108 97 110 85 116 608 129 89 72 71 49 410 1018
2009 94 111 110 106 120 110 651 129 118 97 71 77 492 1143
2010 93 94 106 106 106 106 611 108 99 93 81 59 440 1051
2011 90 126 85 98 103 99 601 121 109 96 83 72 481 1082
2012 86 100 105 79 99 96 565 122 119 110 99 61 511 1076
95 120 113 121 110 74 633 93 86 64 57 61 361 994
SECUNDARIA
67
c). Demanda efectiva sin proyecto: Es la poblacin potencial que efectivamente demandar el servicio educativo, independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se realizo utilizando el mtodo histrico, asumiendo las tasas de matrcula por cada grado, en caso de que estas superen a la tasa de crecimiento distrital se asumi la tasa de referencia (T.C. distrital), en los caso que es negativa es igual a cero y se mantendr constante en el horizonte devaluacin.
CUADRO N 26 Nivel primario - Tasa de crecimiento anual
Grado 20052006 -0.05 0.02 -0.02 0.03 0.23 -0.07 0.01 0.06 -0.03 -0.06 0.14 20062007 0.04 -0.12 0.00 -0.07 0.02 0.24 0.01 0.02 0.08 -0.02 0.02 PERIODO DE EVALUACION 2007200820092008 2009 2010 -0.05 0.08 -0.07 0.02 -0.14 0.01 0.17 -0.01 -0.01 0.14 -0.12 0.01 0.01 0.06 -0.02 0.19 -0.03 0.00 0.15 0.16 0.00 0.25 -0.01 -0.08 -0.02 0.00 -0.06 -0.02 -0.09 -0.08 -0.02 0.07 -0.12 20102011 -0.02 0.16 -0.10 -0.04 -0.01 -0.03 0.06 0.05 0.02 0.01 0.10 20112012 -0.02 -0.11 0.11 -0.10 -0.02 -0.02 0.00 0.04 0.07 0.09 -0.08 T.C. Promedio -0.009 -0.013 -0.007 -0.005 0.034 0.019 0.024 0.034 0.037 0.034 0.027 T.C. distrital 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270 0.0270
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
Nivel secundario - Tasa de crecimiento anual
ELABORACION: EQUIPO TECNICO
CUADRO N 27 PROYECCION DE LA DEMANDA SIN PROYECTO DE LA I.E.B.R. HORACIO ZEVALLOS ( 2012-2023) Nivel Primario
0 2012 2013 Grado 1 2 3 4 5 6 Total 1 2 3 4 5 Total TOTAL 1 2014 2 2015 3 2016 4 2017 5 2018 6 2019 7 2020 8 2021 9 2022 10 2023 115 112 109 106 104 101 648 110 107 104 102 99 522 1170
86 100 105 79 99 96 565 122 119 110 99 61 511 1076
88 86 100 105 79 99 557 108 122 119 110 99 558 1115
91 88 86 100 105 79 549 111 108 122 119 110 569 1118
93 91 88 86 100 105 563 88 111 108 122 119 548 1111
96 93 91 88 86 100 554 118 88 111 108 122 546 1100
98 96 93 91 88 86 552 112 118 88 111 108 536 1089
101 98 96 93 91 88 567 96 112 118 88 111 525 1092
104 101 98 96 93 91 582 99 96 112 118 88 513 1096
106 104 101 98 96 93 598 102 99 96 112 118 526 1124
109 106 104 101 98 96 614 104 102 99 96 112 513 1127
112 109 106 104 101 98 631 107 104 102 99 96 508 1139
Nivel secundario
68
d). Demanda efectiva con proyecto: El anlisis de factores determinantes de la demanda efectiva con proyecto, se establece la relevancia y las acciones tendientes a modificar condiciones actuales y plantea alcanzar metas establecidas con el proyecto, en suma se trata de estimar la demanda efectiva en condicin con proyecto y su tendencia en los aos siguientes del periodo de evaluacin. El proyecto considera intervenciones para modificar las actitudes de la poblacin escolar afectada en relacin con la demanda efectiva actual. La proyeccin de esta demanda se realiza para cada uno de los grados, tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y estableciendo las metas de cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el horizonte de evaluacin del presente proyecto. Entre las metas planteadas, tenemos: i) Reducir tasa de desercin.
ii) Reducir traslados a otras I.E. iii) Reducir tasa de desaprobacin. En el cuadro siguiente se plantean las metas a alcanzar en periodo de 10 aos.
CUADRO N 28 Metas propuesta con proyecto
SITUACION EN CONDICION ACTUAL NIVEL PRIMARIA APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRANSFERIDOS NIVEL SECUNDARIA
0.816 0.129 0.023 0.032
APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRANSFERIDOS
0.618 0.039 0.258 0.053
METAS CON PROYECTO NIVEL PRIMARIA APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRANSFERIDOS ELABORACION: EQUIPO TECNICO NIVEL SECUNDARIA
0.950 0.050 0.000 0.000
APROBADOS DESAPROBADOS RETIRADOS TRANSFERIDOS
0.950 0.050 0.000 0.0000
Para el presente proyecto y determinar las proyecciones de la demanda se realizo por niveles educativos y sus particularidades: Para el ingreso al nivel de primaria, parte de la poblacin de nios de 06 aos, los factores que condicionan la demanda efectiva estn en funcin de cercana y seguridad de acceso a la institucin educativa, por lo cual se espera que la mayor proporcin de poblacin en esta edad escolar opten por ser matriculados en la Institucin educativa de su zona, as mismo la tasa de
69
crecimiento estar en funcin directa a la tasa de crecimiento poblacional, en este caso se tomo la tasa de crecimiento distrital. Que es del orden de 4.8%. Los alumnos que cursan los grados de segundo a sexto grado del nivel primaria los factores que condicionan la demanda efectiva estarn en funcin de las metas propuesta por el proyecto, como se establecen en el cuadro N 29 para este nivel. Para el ingreso al nivel de secundaria, parte de los egresados del nivel primaria del mbito de influencia del PIP y los factores que condicionan la demanda efectiva, en este grado un aspecto relevante es el referido a la predisposicin de los padres de familia a enviar a sus hijos a la institucin educativa o optar por otras instituciones educativas ubicadas en la ciudad de Huepetuhe. De acuerdo a las encuestas realizadas se tiene que la predisposicin de enviar a sus hijos a la institucin es alta en el orden de 85%. En los grados siguientes del nivel secundario los factores estarn condicionados por las metas propuestas para este nivel, ntese que como un aporte fundamental del proyecto es incidir en reducir la brecha de desercin escolar, se plantea que culminen la educacin bsica regular en sus dos niveles el 100% de educandos. CUADRO N 29 PROYECCION DE LA DEMANDA CON PROYECTO DE LA I.E.B.R. HORACIO ZEVALLOS ( 2012-2021)
0 2012 2013 1 2014 2 2015 3 2016 4 2017 5 2018 6 2019 7 2020 8 2021 9 2022 10 2023 115 118 115 112 108 105 674 10 120 116 110 107 105 558 1232
Grado
1 2 3 4 5 6 Total
86 100 105 79 99 96 565 0 122 119 110 99 61 511 1076
88 91 100 104 80 99 562
91 93 91 100 103 81 559 1
93 95 93 92 101 101 575 2 96 113 110 115 113 547 1122
96 98 95 93 92 101 574 3 118 96 111 108 113 546 1120
98 101 98 95 93 93 577 4 118 115 96 109 107 545 1122
101 103 100 98 95 93 590 5 109 116 112 96 108 541 1131
104 106 103 100 98 95 606 6 109 108 114 109 96 536 1142
106 109 106 103 100 97 622 7 111 108 107 112 107 545 1167
109 112 109 106 103 100 639 8 114 109 107 106 110 546 1185
112 115 112 109 106 103 656 9 118 112 108 106 105 549 1205
Nivel secundario
Grado
1 2 3 4 5 Total TOTAL 114 120 117 107 97 555 1117 115 112 117 115 105 564 1123
Segn los resultados de la proyeccin de la demanda efectiva para el periodo de 10 aos este registra un volumen de demanda media para el nivel primario de 594 alumnos y un volumen de demanda media para el nivel secundario de 556 alumnos, de lo que se deduce segn la
70
clasificacin de las Normas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Primaria y Secundaria 2009, los requerimientos que debe contar un centro educativo de nivel primario de Formacin General es de Tamao LEP-U5 alum / turno con una poblacin escolar hasta de 630 alumnos , para un periodo de enseanza 30 horas semanales, 5 das semanales; para el nivel secundario de Formacin General es de Tamao LES-U4, con una capacidad de atencin hasta 700 alum / turno, para un periodo de enseanza 35 horas semanales, 5 das semanales, en base al anlisis del Reglamento Nacional de Edificaciones y en el marco de la Ley General deEducacin N 28044. DEMANDA EFECTIVA DE RECURSOS HUMANOS Y LOGSTICOS DEMANDA RECURSOS HUMANOS De acuerdo a la curricula se establece un periodo de 30 horas semanales por docente en el nivel primario, si se considera que se requerir atender a tres secciones por grado acadmico en este nivel se estima que se demandara a 18 docentes que suman 540 horas semanales; en lo que se refiere al nivel secundario el numero de secciones es de tres seccin por grado acadmico, el numero de horas requeridas semanal por seccin es de 35 horas, demandando 22 docentes con un total de 770 horas por semana, en el cuadro siguiente se presenta el detalle y su proyeccin para un periodo de 10 aos, en el nivel primario esta crecer gradualmente hasta alcanzar a 24 docentes, a partir de lo cual permanecer constante, en el nivel secundario alcanzara a 25 docentes y permanecer constante; en ambos casos estas variaciones est directamente relacionada con la demanda proyectada de alumnos.
CUADRO N 30 Demanda de recursos humanos
Nmero de Nmero Horas de Recursos de Horas Humanos dictado por por docente seccin semanal semanal Nmero de docentes requeridos por ao Periodo de Proyeccin 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nivel
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Primaria Secundaria Administrativo Primaria Administrativo Secundaria Auxiliar secundaria Servicio
Docentes Docentes Personal Personal Personal Personal
30 35 40 40 40 84
30 24 40 40 40 84
17 21 1 2 1 2
17 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
18 22 1 2 1 2
Elaboracin: Equipo Tcnico.
71
DEMANDA RECURSO INFRAESTRUCTURA La demanda del recurso infraestructura est directamente relacionada con la proyeccin de la demanda de alumnos, asi mismo como se establece en la normatividad que solo procede el desblamiento de secciones cuando el numero de alumnados supera 45 alumnos por seccion, en este entender, se tiene que en el nivel primario se demandara en 3 secciones por grado, en el periodo de evaluacion (2014 2023) esta permanecera constante, para los seis grados de este nive; en cuanto se refiere a los ambientes de especializacion, complementarios, administrativos, de servicios y exteriores, estan en funcion de lo que se establece que deben contar los locales de este tamao2, a continuacion se presenta el detalle: CUADRO N 31 Proyeccin de infraestructura - Nivel Primaria
PERIODO DE PROYECCION
2012 2013 2014 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 3 3 3 3 3 3 1 1 1 6 9 1 1 1 1 1 1 1
Descripcin
AMBIENTES PEDAGOGICOS 1 2 3 4 5 6 Aula de Innovacin Pedaggica Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, comedor y/u otros) Centro de Recursos Pedaggicos SS HH Y VESTIDOORES SSHH para alumnos y alumnas Inodoros varones Inodoros mujeres SSHH alumnos/as discapacitados Vestidores y Duchas SERVICIOS GENERALES Depsito de Material Deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza . Cafetera AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub-direccin acadmica primaria
2
3 3 3 2 3 3 1
3 3 3 3 2 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
3 3 3 3 3 3 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
6 9 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES DE EDUCACIN BSICA REGULAR PRIMARIA SECUNDARIA 2009 MINISTERIO DE EDUCACIN - VICE MINISTERIO DE GESTIN INSTITUCIONAL - OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
2023 3 3 3 3 3 3 1 1 1 6 9 1 1 1 1 1 1 1
2015
72
2012 2013 2014 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 1 1 1 1 1 1 1 1 2022
Descripcin
Secretara y espera sala de profesores impresiones depsito de material educativo SS.HH. AMBIENTES EXTERIORES Patio rea de expansin y juegos Losa multifuncional
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
En el nivel secundario, segn la proyeccin de demanda de alumnado, se establecio de 03 secciones por grado academico, para el periodo de evaluacion (2014 2023) esta permanecera constante; los ambientes de especializacion, complementarios, administrativos, de servicios y exteriores, estan en funcion de lo que se establece que deben contar los locales de este tamao3, a continuacion se presenta el detalle:
CUADRO N 32 Proyeccin de infraestructura aulas Nivel Secundaria PERIODO DE PROYECCION
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2023 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1
Descripcin
Ambientes pedaggicos 1 2 3 4 5 Aula de Innovacin Pedaggica Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plsticas Laboratorio Multifuncional (Ciencias naturales) Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica Taller Multifuncional (Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. ) Taller Multifuncional Artes del Hogar ( costura) Centro de Recursos Pedaggicos Ambientes complementarios Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) SS HH Y VESTIDOORES
3
3 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1
NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES DE EDUCACIN BSICA REGULAR PRIMARIA SECUNDARIA 2009 MINISTERIO DE EDUCACIN - VICE MINISTERIO DE GESTIN INSTITUCIONAL - OFICINA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
2023 1 1 1 1 1 1 1 1
2015
73
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Descripcin
SSHH para alumnos y alumnas Inodoros varones Inodoros mujeres SSHH alumnos/discapacitados Vestidores y Duchas SERVICIOS GENERALES Dep. de Material Deportivo/ Msica Guardiana Maestranza y Limpieza . Tanque elevado Tanque Cisterna Canales de evacuacin pluvial AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin Sub direccin acadmica Oficina de Asesores Secretara y espera Sala de reuniones Tpico y Psicologa Archivo impresiones depsito de material educativo SS.HH. EXTERIOR Y DEPORTES Losa multifuncional Cancha Deportiva Patios Huerto, jardines Atrio de ingreso con hito institucional Caseta de control Cerco Perimtrico ELABORACION: EQUIPO TECNICO
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
DEMANDA RECURSO FISICOS La demanda de recursos fsicos, se considero el tipo de recurso y cantidad requerida por cada ambiente propuesto, que permita el ptimo funcionamiento en el periodo de evaluacin, los resultados se presentan en los cuadros siguientes:
CUADRO N 33 Proyeccin de la demanda de recursos fsicos nivel primaria 2013 - 2022
74
Periodo de Proyeccin DESCRIPCION 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
AMBIENTES PEDAGOGICOS 1 Y 2 Grado Primaria

sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza 3 a 6 Grado Primaria sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) Estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza Aula de Innovacin Pedaggica Mdulos para computadoras Sillas individuales Mdulo para impresora Pupitre y silla docente Anaquel 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 385 385 11 11 11 385 385 11 11 11 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 420 420 12 12 12 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6 210 53 6 6 6
Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, comedor y/u otros) Mesa de comedor Sillas individuales Sillas apilables Pdium Centro de Recursos Pedaggicos Mesa de lectura Silla de madera Estante simple Escritorio Barra de atencin sala de lectura AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub-direccin acadmica primaria Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Secretara y espera Escritorio Sillas Archivador sala de profesores Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 12 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 10 60 4 1 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1 20 192 60 1
75
impresiones Anaquel Mesa por fotocopiadora depsito de material educativo Anaquel 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
CUADRO N 34 Proyeccin de la demanda de recursos fsicos nivel secundaria 2013 2022

Ambientes pedaggicos 1 a 5 Secundaria sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza Aula de Innovacin Pedaggica Mdulos para computadoras Sillas individuales Mdulo para impresora Pupitre y silla docente Anaquel 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 36 35 1 1 1
490 490 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14 525 525 14 14 14
Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plsticas

sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) Estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza
35 35 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1
Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales 35 35 Mesa Silla Escritorio Silla Armario de madera Pizarra Acrlica Bancos individuales Silla para docente 35 1 1 1 1 35 1 1 1 1
Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1 35 1
76
Pizarra acrlico/ tiza Anaqueles en depsito y apoyo Taburete de madera Mesa de trabajo Estante simple Pizarra Acrlica Silla Escritorio Mesa de trabajo Taburete de madera Armario de madera Pizarra Acrlica Silla Escritorio Vitrinas de exhibicin Centro de Recursos Pedaggicos Mesa de lectura Silla de madera Estante simple Escritorio Barra de atencin sala de lectura Ambientes complementarios
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
1 2 35 8 2 1 1 1 8 35 2 1 2 2 1 10 93 4 1 1
Taller Multifuncional (Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. )
Taller Multifuncional Artes del Hogar ( costura)
Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) 1 1 1 Pdium SERVICIOS GENERALES Dep. de Material Deportivo/ Msica Escritorio Sillas Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Sub direccin acadmica Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Oficina de Asesores 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 1 2 16 4 1 1 1 2 16 4 1 1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 1 2 16 4 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
1 3 1 1 1 3 1 1
77
Escritorio silla Mesa de trabajo Pizarra acrlica Secretara y espera Escritorio Sillas Sala de reuniones Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza Tpico y Psicologa Escritorio Silla Camilla Archivo Anaquel impresiones Anaquel Mesa por fotocopiadora depsito de material educativo
Anaquel
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
2 12 1 1 1 3 1 12 2 1 1 3 1 2 1 1 2
CUADRO N 35 Demanda de Recursos Fsicos Equipos 2013 - 2022

Periodo de Proyeccin
Descripcin
Unidad
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
NIVEL PRIMARIO Aula de Innovacin Pedaggica Servidor Impresoras laser Escner Estabilizador Ventilador Und Und Und Und Und 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2 35 1 1 1 2
Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsitcas, exposiciones, comedor y/u otros) Televisor LCD de 40" Reproductor de Dvd Computadora porttil Equipo de sonido 900 W RMS Und Und Und Und 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
78
Descripcin
Unidad
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Proyector Multimedia Ecram Ventilador Kit de cocina y mena jeria Centro de Recursos Pedaggicos Kit bibliogrfico AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Equipos informticos NIVEL SECUNDARIO Aula de Innovacin Pedaggica Servidor Impresoras laser Escner Estabilizador Ventilador
Und Und Und Modulo
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
1 1 2 1
Modulo
Modulo
Und Und Und Und Und
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
35 1 1 1 2
Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plsticas Televisor LCD de 40" Reproductor de Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Equipo de sonido 900 W RMS Proyector Multimedia Ecram Ventilador Und Und Und Und Und Und Und Und 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2
Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales Laminas de anatoma Laminas de botnica Laminas sobre la clula Laminas de zoologa Laminas de educacin sexual y familiar Maquetas Equipos Televisor LCD de 32" Reproductor de Dvd Computadora Tipo "A" Und Und Und 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Modulo Modulo Modulo Modulo Modulo Modulo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
79
Descripcin
Unidad
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Impresora Laser Proyector Multimedia Ecram Ventilador
Und Und Und Und
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica Aparatos de Fsica Laminas Didcticas Modulo Modulo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Taller Multifuncional ( Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. ) kit Mecnica automotriz kit Mecnica soldadura Modulo Modulo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Taller Multifuncional Artes del Hogar costura) Mquina de coser industrial marca janome 16 tipos de bordado Remalladora marca janome de 3 y 4 puntos Plancha semiindustrial - oster Juego de reglas Cortadora industrial marca brucce Collareteras universal Televisor lcd de 32" Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Proyector Multimedia Ecram Centro de Recursos Pedaggicos Kit bibliogrfico Ambientes complementarios Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) Sistema de sonido AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Equipos informticos ELABORACION: EQUIPO TECNICO Modulo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Modulo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Modulo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Und
Und Und Und Und Und Und und Und Und Und Und
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1
80
3.3. ANALISIS DE LA OFERTA 3.3.1 LOS ESTNDARES PTIMOS DE USO DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS Despus del anlisis de los recursos fsicos y humanos disponibles en la IE Horacio Zevallos. la forma en que son gestionados y organizados ser necesario establecer los estndares ptimos de uso de los mismos. Nivel de seguridad que brinde la infraestructura. Estado actual de la infraestructura Vida til del tipo de infraestructura.
El nmero de alumnos que cada docente puede atender ptimamente por seccin, estimamos es de 35 alumnos, segn las normas vigentes del MINEDU, y la apreciacin de especialistas entrevistados de la DRE MDD. Los ambientes que se considera en este proyecto toman como base los requerimientos y estndares establecidos en las normas de diseo para I.E. Adems de elementos arquitectnicos que permitan la funcionalidad de la institucin educativa. Los estndares establecidos en la normatividad en el diseo de mobiliario escolar, el estado actual y su tiempo de vida til. 3.3.2 LA OFERTA OPTIMIZADA A PARTIR DE LOS RECURSOS FSICOS Y HUMANOS DISPONIBLES. a) Infraestructura: a) Infraestructura: La oferta optimizada es aquella que mide la capacidad total de la infraestructura en las condiciones actuales, considerando reorganizacin, aprovechar los espacios disponibles a fin de atender a la poblacin estudiantil de modo adecuado. Dadas las consideraciones de optimizacin y dentro de las caractersticas propias de la regin se establece como parmetro de 35 alumnos por aula, considerar mayor alumnado genera hacinamiento y eventualmente no optimiza el adecuado servicio al educando. En este proyecto no es posible aplicar RACIONALIZACION, derivando a otros centros educativos debido a que los centros alternativos distan considerablemente del centro poblado de Huepetuhe. En virtud de la demanda escolar de la zona se amplio el servicio educativo en turno de maana y tarde, disposicin que tuvo que ser desestimada porque se generaron diversas dificultades,
81
debido a que no se cuenta con servicio elctrico permanente y el alumbrado publico es bastante limitado lo que ocasiono perdidas de clases y inseguridad de los educandos, sumado a ello se present problemas de ndole sexual, un creciente nmero de adolescentes embarazadas, ataques sexuales por lo cual al cabo de un ao de establecido se desestimo esta opcin, ante la propuesta de una posible apertura nuevamente de dos horarios, tanto la poblacion escolar como la comunidad en si manifestaron su completo rechazo . La proyeccin optimizada se baso en el estado actual de los ambientes y el tiempo de vida til, se realizo para un periodo de 10 aos, se proyecto de forma separada los ambientes destinados a aulas comunes en virtud que el uso de estos ambientes habitualmente es permanente por los alumnos del grado asignados en el da, semana, ao lectivo. por lo cual se asume como oferta el numero de vacantes por ambiente y grado por ao lectivo. En lo que se refiere a los ambientes especializados se proyecto en funcin de horas asignadas y funcionalidad, asi como el reasignacin para otros usos.
Cuadro N 36 Oferta Optimizada
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 1 3 3 3 3 3 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1
Descripcin
AMBIENTES PEDAGOGICOS 1 2 3 4 5 6 Aula de Innovacin Pedaggica Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, comedor u otros) Centro de Recursos Pedaggicos SS HH Y VESTIDOORES SSHH para alumnos y alumnas Inodoros varones Inodoros mujeres SSHH alumnos/as discapacitados Vestidores y Duchas SERVICIOS GENERALES Depsito de Material Deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza .
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
1 3 3 3 3 3 0
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 1
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
82
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2022 3 3 3 3 2 1 0 1 0 0 1 0 2 3 0 0 2023 3 3 3 3 2 1 0 1 0 0 1 0 2 3 0 0
Descripcin
Cafetera / Comedor. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub-direccin acadmica primaria Secretara y espera sala de profesores impresiones depsito de material educativo SS.HH. AMBIENTES EXTERIORES Patio rea de expansin y juegos Losa multifuncional
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 1 0 0
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 2 3 0 0 2021 3 3 3 3 2 1 0 0 2 3 0 0
Descripcin
Ambientes pedaggicos 1 2 3 4 5 Aula de Innovacin Pedaggica Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plsticas Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa FsicaQumica Taller Multifuncional (carpintera, Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. ) Taller Multifuncional Artes del Hogar (cocina, costura, cosmetologa) Centro de Recursos Pedaggicos Ambientes complementarios Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) SS HH Y VESTIDOORES SSHH para alumnos y alumnas Inodoros varones Inodoros mujeres SSHH alumnos/discapacitados Vestidores y Duchas
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1
2 3 0 0
2 3 0 0
2 3 0 0
2 3 0 0
2 3 0 0
2 3 0 0
2 3 0 0
2 3 0 0
83
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2023 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
Descripcin
SERVICIOS GENERALES Depsito de Material Deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza . Tanque elevado Tanque Cisterna Canales de evacuacin pluvial AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin Sub direccin acadmica Oficina de Asesores Secretara y espera Sala de reuniones Tpico y Psicologa Archivo impresiones depsito de material educativo SS.HH. EXTERIOR Y DEPORTES Losa multifuncional Cancha Deportiva Patios Huerto, jardines Atrio de ingreso con hito institucional Caseta de control Cerco Perimtrica ELABORACION: EQUIPO TECNICO
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
b) Recursos Humanos: Para poder calcular la oferta optimizada de los recursos humanos de la IE se ha considerado el nmero de horas que cada docente esta en la capacidad de brindar en un determinado periodo de tiempo. En el nivel primario se cuenta con 22 docentes con un nmero de horas a la semana de la oferta optimizada alcanza a 408 horas. Las horas necesarias para cumplir la curricular son de 30 horas por seccin, que incluyen las horas exigidas para las diferentes materias as como las horas disponibles para priorizar reas de comunicacin y matemticas. En el nivel secundario el nmero de horas a la semana de la oferta optimizada alcanza a 660 horas. Las horas necesarias para cumplir la curricular a la semana por seccin son de 30 horas.
84
Que incluyen la atencin de las horas para las diversas materias as como con horas disponibles para priorizar reas de matemtica, comunicacin y educacin para el trabajo. De esta manera, con los recursos humanos existentes 22 profesores para el nivel primario y 17 profesores para el nivel secundario, se puede cubrir ptimamente la educacin de 22 secciones del nivel primario, y de 15 secciones en el nivel secundario.
CUADRO N 37 Oferta optimizada de Recursos Humanos
Recursos Humanos Nmero de Horas por docente semanal 30 24 40 40 40 84
0 2012 2013 1 2014 2 2015 3 2016 4 2017 5 2018 6 2019 7 2020 8 2021 9 2022 10 2023
Nivel
Primaria Secundaria Administrativo Primaria Administrativo Secundaria Auxiliar secundaria Servicio Elaboracin: Equipo Tcnico.
Docentes Docentes Personal Personal Personal Personal
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
22 17 3 2 1 1
c) Recursos Fsicos: La optimizacin de mobiliario y equipamiento se evalu tomando como referencia los requerimientos de mobiliario y equipamiento educativo nivel primaria y secundaria, informacin en base a Normatividad aprobada por Resolucin jefatural N 339 - INIED - 93 (09-12-93) los resultados se presentan a continuacin, como se observa este es nulo por los cual no se considero necesario la proyeccin para un periodo de 10 aos, puesto este ser constante.
CUADRO N 38 Oferta optimizada Recursos Fisicos
NIVEL PRIMARIA:

sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza
0 0 0 0 4 30 30
0 0 0 0 4 30 30
0 0 0 0 4 30 30
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
3 a 6 Grado Primaria
sillas mesa
85
mdulo para el docente ( silla y mesa) Estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza
0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Aula de Innovacin Pedaggica

Mdulos para computadoras Sillas individuales Mdulo para impresora Pupitre y silla docente Anaquel
Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, comedor y/u otros)
Mesa de comedor Sillas individuales Sillas apilables Pdium
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub-direccin acadmica primaria

Escritorio Sillas Anaquel Vitrina
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Secretara y espera
Escritorio Sillas Archivador
sala de profesores
Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza
impresiones
Anaquel
Mesa por fotocopiadora depsito de material educativo

Anaquel
NIVEL SECUNDARIA
Ambientes pedaggicos 1 a 5 Secundaria sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa)
115 115 115 115 115 115 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
86
Estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza Aula de Innovacin Pedaggica Mdulos para computadoras Sillas individuales Mdulo para impresora Pupitre y silla docente Anaquel
0 15
0 15
0 15
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales 0 0 Mesa Silla Escritorio Silla Armario de madera Pizarra Acrlica Bancos individuales Silla para docente Pizarra acrlico/ tiza Anaqueles en depsito y apoyo Taburete de madera Mesa de trabajo Estante simple Pizarra Acrlica Silla Escritorio Mesa de trabajo Taburete de madera Armario de madera Pizarra Acrlica Silla Escritorio Vitrinas de exhibicin Centro de Recursos Pedaggicos Mesa de lectura 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Taller Multifuncional (carpintera, Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. )
Taller Multifuncional Artes del Hogar (cocina, costura, cosmetologa)
87
Silla de madera Estante simple Escritorio Barra de atencin sala de lectura Ambientes complementarios
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) 0 0 Pdium AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Sub direccin acadmica Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Oficina de Asesores Escritorio silla Mesa de trabajo Pizarra acrlica Secretara y espera Escritorio Sillas Sala de reuniones Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza Tpico y Psicologa Escritorio Silla Camilla Archivo Anaquel impresiones Anaquel Mesa por fotocopiadora depsito de material educativo
Anaquel
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
88
Equipamiento
Item Descripcin Recurso Unidad Demanda Equipamiento Cantidad (Und)
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
NIVEL PRIMARIO Aula de Innovacin Pedaggica Servidor Impresoras laser Escner Estabilizador Ventilador Televisor LCD de 40" Reproductor de Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Equipo de sonido 900 W RMS Proyector Multimedia Ecram Ventilador Kit de cocina y mena jeria Centro de Recursos Pedaggicos Kit bibliogrfico AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Equipos informticos NIVEL SECUNDARIO Aula de Innovacin Pedaggica Servidor Impresoras laser Escner Estabilizador Ventilador Televisor LED de 40" Reproductor de Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Equipo de sonido 900 W RMS Proyector Multimedia Ecram Ventilador Laminas de anatoma Laminas de botnica Laminas sobre la clula Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Modulo Modulo Modulo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Modulo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Modulo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Modulo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsitcas, exposiciones, comedor y/u otros)
Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plasticas
Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales
89
Item Descripcin Recurso Unidad Demanda Equipamiento Cantidad (Und) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
Laminas de zoologa Laminas de educacin sexual y familiar Maquetas Equipos Televisor LCD de 32" Reproductor de Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Proyector Multimedia Ecram Ventilador Aparatos de Fsica Laminas Didcticas kit Mecnica automotriz kit Mecnica soldadura Mquina de coser industrial Remalladora Plancha semiindustrial Juego de reglas Cortadora industrial Collareteras universal Televisor led de 32" Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Proyector Multimedia Ecram Centro de Recursos Pedaggicas Kit bibliografico Ambientes complementarios
Modulo Modulo Modulo Und Und Und Und Und Und Und Modulo Modulo Modulo Modulo Und Und Und Und Und Und Und und Und Und Und Und Modulo
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica
Taller Multifuncional (carpintera, Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. )
Taller Multifuncional Artes del Hogar (cocina, costura, cosmetologa)
Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderias) Sistema de sonido AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Equipos informticos ELABORACION: EQUIPO TECNICO Modulo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Modulo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
90
3.3.3 RESUMEN DE LA PROYECCIN DE LA OFERTA OPTIMIZADA POR GRADO A LO LARGO DEL HORIZONTE DE EVALUACIN. La oferta optimizada de la infraestructura en lo que se refiere a ciertos ambientes se encuentra en buen estado y estos prestaran sus servicios durante todo el periodo de evaluacin, as mismo para el mobiliario y equipamiento teniendo en consideracin los estndares y periodo de vida til se considera como cero durante el periodo de evaluacin que es de 10 aos.
CUADRO N 39 Oferta optimizada global - nivel primario
PERIODO DE PROYECCION RECURSOS INFRAESTRUCTURA RECURSOS HUMANOS RECURSOS FISICOS TOTAL OFERTA OPTIMIZADA 2012 16 22 0 0 2013 16 22 0 0 2014 16 22 0 0 2015 16 22 0 0 2016 16 22 0 0 2017 16 22 0 0 2018 16 22 0 0 2019 16 22 0 0 2020 16 22 0 0 2021 16 22 0 0 2022 16 22 0 0 2023 16 22 0 0
CUADRO N 40 Oferta optimizada global nivel secundario

PERIODO DE PROYECCION RECURSOS INFRAESTRUCTURA RECURSOS HUMANOS RECURSOS FISICOS TOTAL OFERTA OPTIMIZADA 2012 14 17 0 0 2013 14 17 0 0 2014 14 17 0 0 2015 14 17 0 0 2016 14 17 0 0 2017 14 17 0 0 2018 14 17 0 0 2019 14 17 0 0 2020 14 17 0 0 2021 14 17 0 0 2022 14 17 0 0 2023 14 17 0 0
3.4.
BALANCE OFERTA - DEMANDA.
Es la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto y la oferta real optimizada, se puede observar en los cuadros siguientes el balance total que es igual a las proyecciones de la demanda efectiva con Proyecto y la oferta optimizada considerando que no existiere la oferta adecuada de todos los componentes del servicio educativo.
CUADRO N 41 Balanza Oferta - Demanda
Descripcin 2012 Demanda con proyecto Oferta Optimizada N alumnos que demandaran servicios del proyecto Elaboracin propia 1076 0 0 2013 1117 0 1 2014 1123 0 2 2015 1122 0 3 2016 1120 0 4 2017 1122 0 5 2018 1131 0 6 2019 1142 0 7 2020 1167 0 8 2021 1185 0 9 2022 1205 0 10 2023 1232 1
1076
1117
1123
1122
1120
1122
1131
1142
1167
1185
1205
1231
91
a) Brecha de infraestructura. Realizando el anlisis comparativo entre los ambientes requeridos y la oferta optimizada se deduce que requiere de 02 aulas comunes, aula de Innovacin Pedaggica y un ambiente multiuso para este nivel, como se puede observar en el detalle del cuadro siguiente:
CUADRO N 42 Brecha de infraestructura Nivel Primaria Descripcin
AMBIENTES PEDAGOGICOS 1 2 3 4 5 6 Aula de Innovacin Pedaggica Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, comedor y/u otros) Centro de Recursos Pedaggicos SS HH Y VESTIDOORES SSHH para alumnos y alumnas Inodoros varones Inodoros mujeres SSHH alumnos/as discapacitados Vestidores y Duchas SERVICIOS GENERALES Depsito de Material Deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza . Cafetera AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub-direccin acadmica primaria Secretara y espera sala de profesores impresiones depsito de material educativo SS.HH. AMBIENTES EXTERIORES Patio rea de expansin y juegos Losa multifuncional ELABORACION: EQUIPO TECNICO 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 6 9 1 1 0 0 0 0 6 9 1 1 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 0 2 0 0 0 0 0 1
Demanda Oferta Optimizada Brecha
1 1
0 1
1 0
En el nivel secundario, realizando el anlisis comparativo entre los ambientes requeridos y la oferta optimizada se deduce que requiere de 01 aulas comunes y ambientes pedaggicos especiales Laboratorio Especial Ciencias Naturales, Taller Multifuncional (Mecnica, soldadura,
92
electricidad o automotriz., Taller Multifuncional Artes del Hogar ( costura) ,Aula Especial artes plsticas y otros, el detalle se presenta en cuadro siguiente:
CUADRO N 43 Brecha de infraestructura Nivel Secundario Descripcin
Ambientes pedaggicos 1 2 3 4 5 Aula de Innovacin Pedaggica Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, deportivos y/u otros) Laboratorio Multifuncional (Ciencias naturales) Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica Taller Multifuncional (Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. ) Taller Multifuncional Artes del Hogar ( costura) Centro de Recursos Pedaggicos Ambientes complementarios Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) SS HH Y VESTIDOORES SSHH para alumnos y alumnas Inodoros varones Inodoros mujeres SSHH alumnos/discapacitados Vestidores y Duchas SERVICIOS GENERALES Dep. de Material Deportivo Guardiana Maestranza y Limpieza . Tanque elevado Tanque Cisterna Canales de evacuacin pluvial AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin Sub direccin acadmica Oficina de Asesores Secretara y espera Sala de reuniones Tpico y Psicologa Archivo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 6 9 1 1 0 2 3 0 0 0 4 6 1 1 1 0 1 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 2 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0
Demanda Oferta Optimizada Brecha
93
Oferta Optimizada
Descripcin
impresiones depsito de material educativo SS.HH. EXTERIOR Y DEPORTES Losa multifuncional Cancha Deportiva Patios Huerto, jardines Atrio de ingreso con hito institucional Caseta de control
Demanda
Brecha
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 0 0 1 1 1
Cerco Perimtrico ELABORACION: EQUIPO TECNICO
Del anlisis comparativo entre los ambientes complementarios requeridos y la oferta optimizada se deduce la brecha como se detalla a continuacin: b) Brecha de recursos humanos. Del anlisis comparativo entre la demanda de personal docente, administrativos y de servicios y la oferta optimizada se deduce que se requiere incrementar en 04 docentes en el nivel primario, 02 administrativos y 01 de servicio; como se detalla a continuacin:
CUADRO N 44 Brecha de recursos humanos
Periodo de Proyeccin Nivel
Recursos Humanos 2012 0 2013 1 2014 2 2015 3 2016 4 2017 5 2018 6 2019 7 2020 8 2021 9 2022 10 2023
Demanda RR.HH Primaria Oferta optimizada RR.HH Primaria Brecha de RR.HH Primaria Demanda RR.HH Secundaria Oferta optimizada RR.HH Secundaria Brecha de RR.HH Primaria Administrativo Secundaria Auxiliar secundaria Servicio Elaboracin: Equipo Tcnico.
Docentes
17 22 5
17 22 5 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
18 22 4 22 17 -5 0 0 0
Docentes Docentes
21 17 -4
Personal Personal Personal
0 0 0
94
c) Brecha de recursos fisicos. Del anlisis comparativo entre la demanda de recursos fsicos de los diferentes ambientes y oferta optimizada se deduce que se requiere, como se detalla a continuacin: CUADRO N 45 Brecha de recursos fsicos
NIVEL PRIMARIA:
DESCRIPCION Demanda Oferta Optimizada Brecha

sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza 210 53 6 6 6 0 0 0 0 4 210 53 6 6 2
3 a 6 Grado Primaria
sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) Estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza 420 420 12 12 12 30 30 0 0 12 390 390 12 12 0
Aula de Innovacin Pedaggica

Mdulos para computadoras Sillas individuales Mdulo para impresora Pupitre y silla docente Anaquel 35 35 1 1 1 0 0 0 0 0 35 35 1 1 1
Mesa de comedor Sillas individuales Sillas apilables Pdium 20 192 60 1 0 0 0 0 20 192 60 1
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub-direccin acadmica primaria

Escritorio Sillas Anaquel Vitrina 1 3 1 1 0 0 0 0 1 3 1 1
Secretara y espera
Escritorio Sillas Archivador 1 1 1 0 0 0 1 1 1
sala de profesores
Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza 1 12 2 1 0 0 0 0 1 12 2 1
95
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios impresiones
Anaquel Mesa por fotocopiadora 1 1 0 0 1 1
depsito de material educativo

Anaquel 1 0 1
NIVEL SECUNDARIA
Ambientes pedagogicos 1 a 5 Secundaria sillas mesa mdulo para el docente ( silla y mesa) estante o mueble para tiles escolares Pizarra acrlico/ tiza Aula de Innovacin Pedaggica Mdulos para computadoras Sillas individuales Mdulo para impresora Pupitre y silla docente Anaquel
490 490 15 15 15
115 115 0 0 14
375 375 15 15 1
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1 35 1 1 2 35 8
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 35 35 1 1 1 1 35 1 1 2 35 8
Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales Mesa Silla Escritorio Silla Armario de madera Pizarra Acrlica Bancos individuales Silla para docente Pizarra acrlico/ tiza Anaqueles en depsito y apoyo Taburete de madera Mesa de trabajo
Taller Multifuncional (Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. )
96
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios Estante simple Pizarra Acrlica Silla Escritorio Taller Multifuncional Artes del Hogar (costura) Mesa de trabajo Taburete de madera Armario de madera Pizarra Acrlica Silla Escritorio Vitrinas de exhibicin Centro de Recursos Pedaggicas Mesa de lectura Silla de madera Estante simple Escritorio Barra de atencin sala de lectura Ambientes complementarios Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) 1 Pdium AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Direccin Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Sub direccin acadmica Escritorio Sillas Anaquel Vitrina Oficina de Asesores Escritorio silla Mesa de trabajo Pizarra acrilica Secretara y espera Escritorio Sillas Sala de reuniones Mesas Sillas individuales Anaquel Pizarra acrlico/ tiza Tpico y Psicologa Escritorio Silla 1 3 0 0 1 3 1 12 2 1 0 0 0 0 1 12 2 1 1 3 0 0 1 3 1 3 1 1 2 12 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3 1 1 2 12 1 1 1 3 1 1 0 0 0 0 1 3 1 1 0 1 10 60 4 1 1 0 0 0 0 0 10 60 4 1 1 8 35 2 1 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 8 35 2 1 2 2 1 2 1 1 1 0 0 0 0 2 1 1 1
97
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios 1 2 1 1 2 0 0 0 0 0 1 2 1 1 2
Camilla Archivo Anaquel impresiones Anaquel Mesa por fotocopiadora depsito de material educativo Anaquel ELABORACION: EQUIPO TECNICO
CUADRO N 46 Brecha de recurso equipos

NIVEL PRIMARIO Aula de Innovacin Pedaggica Servidor Impresoras laser Escner Estabilizador Ventilador Televisor LCD de 40" Reproductor de Dvd Computadora Porttil Impresora Laser Equipo de sonido 900 W RMS Proyector Multimedia Ecram Ventilador Kit de cocina y mena jeria Centro de Recursos Pedaggicos Kit bibliogrfico AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Equipos informticos NIVEL SECUNDARIO Aula de Innovacin Pedaggica Servidor Impresoras laser Escner Estabilizador Ventilador Televisor LCD de 40" Reproductor de Dvd Computadora Porttil Impresora Laser Equipo de sonido 900 W RMS 35 1 1 1 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 35 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1
98
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios Proyector Multimedia Ecram Ventilador Laboratorio Multifuncional Ciencias Naturales Laminas de anatoma Laminas de botnica Laminas sobre la clula Laminas de zoologa Laminas de educacin sexual y familiar Maquetas Equipos Televisor LCD de 32" Reproductor de Dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Proyector Multimedia Ecram Ventilador Aparatos de Fsica Laminas Didcticas kit Mecnica automotriz kit Mecnica soldadura Taller Multifuncional Artes del Hogar (costura) Mquina de coser industrial marca janome 16 tipos de bordado Remalladora marca janome de 3 y 4 puntos Plancha semiindustrial - oster Juego de reglas Cortadora industrial marca brucce Collareteras universal Televisor lcd de 32" Dvd Centro de Recursos Pedaggicos Kit bibliogrfico Ambientes complementarios Auditorio (Cobertura de loza deportiva + graderas) Sistema de sonido AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Equipos informticos ELABORACION: EQUIPO TECNICO 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 5 3 20 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 7 5 3 20 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 0 0 0 1 1 2
Taller Multifuncional ( Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. )
99
3.5. 3.5.1
PLANTEAMIENTO TCNICO DE LAS ALTERNATIVAS LOCALIZACIN
La localizacin de los terrenos de la institucin educativa est condicionada a la ubicacin actual de la institucin en el centro poblado de Huepetuhe, la misma que cuenta con su respectivo documento de saneamiento con ficha registral N 7203 ( adjunto documento); localizada en el extremo nor-este del centro poblado, con un rea total de 30,976.00 m2.y flanqueada por vas de acceso en todos sus frentes, que permite acceso a los estudiantes; adems de acceder y conectarse con los sistemas de agua potable y energa elctrica.
3.5.2 Tamao:
Factores considerados para determinar el dimensionamiento de la I.E. Demanda potencial de la poblacin escolar proyectada.
Compendio de normas tcnicas y parmetros sobre infraestructura educativa relacionada a proyectos de inversin en el sector educacin NORMAS TCNICAS PARA EL DISEO DE LOCALES DE EDUCACIN BSICA REGULAR - PRIMARIA SECUNDARIA - 2009 De acuerdo a los condicionamientos de los factores en mencin se determino que el tamao de la Institucin Educativa para el nivel primario corresponde la Tipologa LEP U3 Primaria, para un volumen de atencin hasta 630 ALUMNOS, que comprende 18 SECCIONES, tres por cada grado acadmico, ambientes pedaggicos especializados y complementarios segn establece la norma como requerimiento mnimo. En lo que se refiere al nivel secundario, se determino que le corresponde la tipologa de LES U1de FORMACIN GENERAL para la atencin hasta 525 ALUMNOS, que comprende 15 secciones , tres por cada grado acadmico; el planteamiento de los ambientes pedaggicos especializados y complementarios se ha considerado los recomendados en las normas tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular. Luego de haber calculado la oferta de la IEBR se paso a identificar las necesidades de infraestructura que permitio el planteamiento planimetrico de la propuesta entre los modulos a refaccionar (edificaciones de un nivel) y lo propuesto en modulos de un nivel y dos niveles; la intervencion imvolucra el terreno total de la IEBR. Que es de 30,976.00 m2.
100
3.5.3 La tecnologa
Alternativa 01 Las diferentes unidades propuestas son edificaciones que se localizan dentro de la edificacin, los que tienen las mismas caractersticas en cuanto al uso de materiales y sistemas constructivos de edificacin. Las estructuras principales est constituida por prticos (vigas y columnas) de concreto armado, que actan en conjunto transmitiendo y distribuyendo las cargas como la cubierta de planchas de fibra vegetal y el peso propio de los elementos mencionados, la cimentacin est conformada por zapatas de concreto armado, conectadas por vigas de cimentacin de concreto armado. La albailera ser con muros de bloque hueco de concreto. Los pisos interiores sern con cermico en SS.HH. y de concreto en los demas ambientes, las veredas son de concreto acabado frotachado. contrazcalo de cemento y los muros seran tarrajeadas en interiores y exteriores, paredes con pintura de primera calidad en interiores y exteriores, puerta de madera de tablero rebajado, ventanas de vidrio sistema nova. Sistema de aguas pluviales con canaletas de plancha galvanizada y su respectivo bajante Las obras complementarias que tienen que ver con el tratamiento externo que detallamos como veredas exteriores, cerco y otros. Alternativa 02 Las diferentes unidades propuestas son edificaciones que se localizan dentro de la edificacin, los que tienen las mismas caractersticas en cuanto al uso de materiales y sistemas constructivos de edificacin. La variante con la alternativa N01 esta en el material de muros y en el tipo de cobertura. Las estructuras principales est constituida por prticos (vigas y columnas) de concreto armado, que actan en conjunto transmitiendo y distribuyendo las cargas como la cubierta de losas inclinadas de concreto armado y el peso propio de los elementos mencionados, la cimentacin est conformada por zapatas de concreto armado, conectadas por vigas de cimentacin de concreto armado. La albailera ser con muros de ladrillo de arcilla tipo King Kong. Los pisos interiores sern con cermico en SS.HH. y de concreto en los demas ambientes, las veredas son de concreto acabado frotachado. contrazcalo de cemento y los muros seran tarrajeadas en interiores y exteriores, paredes con pintura de primera calidad en interiores y exteriores, puerta de madera de tablero rebajado, ventanas de vidrio sistema nova. Sistema de aguas pluviales con canaletas de plancha galvanizada y su respectivo bajante
101
Las obras complementarias que tienen que ver con el tratamiento externo que detallamos como veredas exteriores, cerco y otros.
3.5.4 El momento
Para efectos de programacin de la ejecucin de la obra en su conjunto, se ha realizado la programacin general en 120 das calendario; Recomendandose que se ejecute entre
los meses de marzo a octubre, meses que se encuentran en la temporada de verano y siempre y cuando este garantizado el material en cancha. 3.5.5. Anlisis de riesgo de desastres
La localizacion del terreno dentro de la estructura urbana se localiza en una zona alta por lo que no tendra ningun tipo de riesgo la zona es estable, sin embargo se a tomado en cuenta lo siguiente: PARAMETROS DE DISEO En el Diseo Integral del Proyecto se ha tomado en consideracin: Criterios normativos para el diseo de locales de educacin bsica regular niveles de inicial, primaria, secundaria y bsica especial. Confort Seguridad Saneamiento Normas tcnicas para el diseo de locales escolares de primaria y secundaria. Normas tcnicas del reglamento nacional de edificaciones. RNE. Normas tcnicas y parmetros sobre Infraestructura Educativa del Ministerio de Educacin, Secretaria de Planificacin estratgica, en su versin del 2007. Se ha considerado el aspecto topogrfico del terreno y la infraestructura existente a conservar o demoler. CONSIDERACIONES GENERALES DE DISEO El Proyecto tendr como base tcnica el Reglamento Nacional de Edificaciones, bajo los siguientes criterios: a) b) c) d) Seguridad Funcionalidad Habitabilidad Disponibilidad de reas y ambientes
MATERIALES DE CONSTRUCCIN
102
Los materiales a emplear en la ejecucin del proyecto, responden a la tipologa de edificacin, conceptualizada como establecimiento educativo de uso pblico; los cuales debern tener las siguientes caractersticas: Durables Fcil mantenimiento, fcil montaje y/o construccin. Especificaciones adecuadas para el uso diverso e intenso en c/u de los espacios propuestos, tomando en consideracin bsicamente el aspecto climatolgico.
CODIGOS Y REGLAMENTOS El Diseo del Proyecto se ceir estrictamente a las Normativas y Reglamentos Nacionales e Internacionales vigentes: Normas Tcnicas y parmetros sobre Infraestructura Educativa del Ministerio de Educacin, Secretaria de Planificacin estratgica, en su versin del 2007. Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE) Reglamentos y Normas de Defensa Civil Reglamentos MINEDU, OINFE
3.5.6 Programa de requerimientos a) Requerimientos de infraestructura.
103
Programa Arquitectnico
CUADRO N 47
104
Obras exteriores Cerco perimetrico, veredas, canales de evacuqacion de aguas pluviales, Obras sanitarias El abastecimiento de agua potable ser a partir de la red pblica existente, mediante una conexin domiciliaria (Las conexin ser solicitada por la Supervisin en coordinacin con el Ejecutor de la Obra y/o Contratista para su ejecucin al inicio de obra por la entidad competente). El abastecimiento de la Institucin Educativa, se realizar mediante un sistema mixto, es decir entre directo (red pblica) e indirecto a travs de un Tanque Elevado y un tanque Cisterna. El sistema de desage ser ntegramente por gravedad y permitir evacuar la descarga de los SS.HH. mediante cajas de registro de 0.30 x 0.60 mts., y tuberas de 4 PVC-SAL; hacia las colectores de desage publico. El sistema de drenaje pluvial ser ntegramente por gravedad captndose las aguas pluviales de los techos de las edificaciones, de los jardines y del patio, hacia los canales colectores pluviales y derivados externamente hacia la quebrada, ubicada en la parte posterior al terreno del Colegio. Obras elctricas a) Suministro de energa Para el presente proyecto, se considera el suministro para toda la infraestructura desde las redes pblicas de electricidad de la empresa concesionaria, para el efecto se considera la instalacin de una acometida area trifsico con su respectiva caja de registro de energa ubicado en la parte exterior frontal que da a un lado de la puerta principal de ingreso. El suministro ser 380/220 v 60 Hz. Trifsico y tomara energa del punto de alimentacin cedido por la empresa concesionaria. El diseo de la acometida ser parte integrante de las obras exteriores y el costo est considerado en los derechos de conexin de nuevo usuario. b) Tableros generales y de distribucin Para esta etapa se considera tableros generales trifsicos y de distribucin trifsicos y monofsicos adecuado para operar en 380/220 con barras de cobre apropiados para la obtencin de 220 v. sern del tipo metlicos del tipo para empotrar, equipado con interruptores termo magnticos, e instalado en forma definitiva en dichos lugares. Se ha previsto la instalacin de un sistema de redes de informacin de datos, redes telefnicas y redes de comunicacin para lo cual se tendera una red de ductos de 20 mm de ., los mismos tendrn salidas atraves de cajas cuadradas galvanizadas.
Obras provisionales Como obras previoanales se esta considerando el cerco provisional y almacen, caseta de guardiania.
105
b) Requerimientos de equipamiento. 3.5.5 ESPECIFICACIONES TECNICAS DE EQUIPAMIENTO. El planteamiento de tcnico para el equipamiento de las alternativas propuestas son similares, y es como sigue: Mobiliario, en general, la carpintera a ejecutarse se basara en los parmetros establecidos segn Norma Tcnica Peruana (NPT) 260.010:2003.. La madera ser tornillo de primera calidad, seleccionada derecha, sin sumagaciones, rajaduras, partes blandas o cualquier otra imperfeccin que pueda afectar su resistencia o malograr su apariencia. Todos los elementos se ceirn exactamente a los cortes, detalles y medidas especificadas en los planos de carpintera de madera. Los elementos de madera sern cuidadosamente protegidos para que no reciban golpes, abolladuras o manchas hasta la total entrega de la obra. Ser responsabilidad del Inspector cambiar aquellas piezas que hayan sido daadas por accin de sus operarios o implementos y los que por cualquier accin no alcancen el acabado de la calidad especificada.
CUADRO N 48 Requerimiento de mobiliario
Descripcin AULAS PEDAGOGICAS COMUNES AULAS PRIMARIA (1 al 2) - 06 Aulas Mesa carpeta de madera tornillo, h=54 cm Sillas de madera tornillo, h:30cm Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Pizarra Acrlica de color blanco(1.20 x 2.40) AULAS PRIMARIA (3 al 6) - 12 Aulas Mesa carpeta de madera tornillo, h=54 cm Sillas de madera tornillo, h:30cm Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 AULAS SECUNDARIA (1 al 5) - 15 Aulas Mesa carpeta de madera tornillo h:72cm Silla de madera tornillo h:42 cm Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Pizarra Acrlica de color blanco(1.20 x 2.40) Laboratorio de CTA - Ciencias Naturales Mesa Carpeta de madera tornillo h:72cm Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und 53 210 6 6 2 2 390 390 12 12 12 375 375 15 15 15 1 35 Und Cant.
106
Descripcin Silla de madera tornillo h:62 cm Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Pizarra Acrlica de color blanco(1.20 x 2.40) Laboratorio Especial Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica Taburete de madera tornillo h=70 cm Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Pizarra Acrlica de color blanco(1.20 x 2.40) Sala de Uso Mltiple (Para actividades artsticas, exposiciones, comedor y/u otros) COMEDOR Mesa de comedor de madera tornillo 1.20 x 0.90 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. SALA DE USO MULTIPLE Silla metlicas apilables Sala Escenario Pdium de madera tornillo - escenario AULA DE INOVACION PEDAGOGICA PRIMARIA Mdulos para computadora Silla de madera tornillo h:46 cm. Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Mdulo para impresora Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 AULA DE INOVACION PEDAGOGICA SECUNDARIA Mdulos para computadora Silla de madera tornillo h:46 cm. Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Mdulo para impresora Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 TALLERES Taller Multifuncional (Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. ) Taburete de madera tornillo h=70 cm Mesa de trabajo, metlica 1.10 x 1.80 x 1.00 Estante simple de madera tornillo 2.10 x 1.80 x 0.40 Pizarra Acrlica de color blanco (1.20 x 2.40) Silla de madera tornillo h:46 cm. Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Taller Multifuncional Artes del Hogar (costura)
Und Und Und Und Und Und
Cant. 35 1 1 1 1
Und Und Und Und Und
35 1 1 2 1
Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
20 192
60 6 1 35 35 1 35 1 1
35 35 1 35 1 1
24 6 2 1 2 2
107
Descripcin Mesa de trabajo - corte, madera tornillo, 2.40x0.75x0.80 m. Taburete de madera tornillo h=70 cm Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Pizarra Acrlica de color blanco(1.20 x 2.40) Silla de madera tornillo h:46 cm. Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Probadores estndar Maniquies tallas S, SM, L, XL Vitrinas de exhibicin de aluminio y vidrio Closet - Guardarropa Centro de Recursos Pedaggicas Mesa de lectura 2.80 x 0.90 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Estante simple de madera tornillo 2.10 x 1.80 x 0.40 Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Fichero, 1.50 x 0.45 x 1.14 Barra de atencin sala de lectura, 2.45 x 0.60 x 0.90 ADMINISTRACION Sub-direccin acadmica primaria Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Secretara y espera (P) Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm.
Archivador
Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
Cant. 8 25 2 1 2 2 2 4 1 1 10 60 6 1 1 1
Und Und Und
1 3 1
Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
1 1 1 1 12 1 1 1 1 1
sala de profesores (P) Mesa de trabajo 2.80 x 0.90 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40
Pizarra acrlico/ tiza
impresiones (P) Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40

Mesa por fotocopiadora
depsito de material educativo (P) Estante simple de madera tornillo 2.10 x 1.80 x 0.40 Direccin G Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Sub direccin acadmica (S) Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Und Und 1 3
1 3 1
108
Descripcin Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Oficina de Asesores (S) Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Pizarra Acrlica de color blanco(1.20 x 2.40) Secretara y espera (S) Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Sala de reuniones (S) Mesa de lectura 2.80 x 0.90 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Pizarra acrlico/ tiza Tpico y Psicologa (S) Escritorio de cuatro cajones en madera tornillo, 1.10 x 0.65 x 0.80 Silla de madera tornillo h:46 cm. Camilla Archivo (S) Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 impresiones (S) Armario de madera tornillo 1.20 x 1.90 x 0.40 Mesa por fotocopiadora depsito de material educativo (S) Estante simple de madera tornillo 2.10 x 1.80 x 0.40
Und Und
Cant. 1
Und Und Und Und Und Und Und Und Und
2 12 1
1 1 1 12 1 1
Und Und Und Und Und Und Und
1 1 1 1 1 1 1
Los equipos debern ser adquiridos de marcas reconocidas y establecimientos que brinden seguridad y garanta. Ser responsabilidad del Inspector el estado de los equipos y que se ajusten a las especificaciones tcnicas, el mismo que debern ser probados para determinar su funcionamiento optimo, se detalla a continuacin:
CUADRO N 49 Requerimiento de equipos
Descripcin Recurso Equipamiento de Laboratorio de CTA - Fsica - Qumica Agitador de vidrio x 20cm Agitador de vidrio x 25cm Alcoholmetro Balanza electrnica de precisin de 0.1 g - 8.000 g Baqueta estndar agitador de vidrio pavonado 100 ml Bureta con llave de paso de tefln x25ml Cronometro digital casio Embudo de vidrio vstago corto 10cm prex Embudo de vidrio vstago corto 8cm prex Erlenmeyer x 100ml Unidad Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Cantidad 6 6 1 1 6 6 5 6 6 6
109
Descripcin Recurso Erlenmeyer x 250ml Escobilla para lavar tubos de ensayo grande Escobilla para lavar tubos de ensayo pequeo Frasco gotero x 30 ml (vidrio mbar) Fiola x 100 ml Fiola x 1,000 ml Gradilla para pipetas de metal Guantes descartables Guantes de proteccin de objetos calientes Lentes de plstico para proteccin de reacciones Mandil de laboratorio talla M Mechero de alcohol Microscopio binocular electrnico Multitester digital Pipetas graduadas de 1 ml x 1/10 Pipetas graduadas de 10 ml Pinza giratoria de nuez sp270-70 Soporte universal Termmetro de laboratorio 10|c a 150 (alcohol) Termmetro ambiental Trpode de alambre de 20 cm de alto Trpode para mechero bunsen Tubos de ensayo de 16x150mmpyrex Tubos de ensayo de 18x150mmpyrex Tubos de ensayo de 20x150mmpyrex Tubo de ensayo descartable 13x100 ml Tubo de ensayo descartable 15x75 ml Tubo de ensayo descartable 16x150 ml Vaso precipitado x 100 ml Vaso precipitado x 250 ml Vaso precipitado x 500 ml Vasos comunicantes para liquido Vernier de metal Laminas Didcticas Cambios de estado Energa trmica El oxigeno y el hidrogeno Fuerza, Trabajo y potencia El agua Magnetismo Maquinas simples Naturaleza de la energa y la materia Principio de accin y reaccin Tabla peridico de los elementos qumicos Kid del cdigo gentico Demostrador de la ley de Pascal de gases y fluidos Equipamiento de Laboratorio de CTA - Ciencias Naturales Laminas Didcticas Laminas de anatoma Lamina del esqueleto humano plastificado Lamina del sistema muscular plastificado Lamina del sistema nervioso plastificado Lamina del cuerpo humano, rganos y aparatos Lamina del sistema digestivo Los sentidos El corazn
Unidad Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und equ Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und und und und und und und und und und und und und
Cantidad 6 10 10 6 6 6 6 40 20 35 35 6 1 5 6 6 6 6 6 5 6 6 10 10 10 10 10 10 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1
und und und und und und und
2 2 2 2 2 2 2
110
Descripcin Recurso El sistema circulatorio (sistema venoso y arterial ) Lamina del sistema nervioso Los riones y el aparato urinario El aparato respiratorio Laminas de botnica La planta y la hoja Tallo, races y hojas La flor Laminas sobre la clula Lamina de la estructura celular (1.35 m x 0.70 m) Lamina de la fisiologa celular ( 1.35m x 0.70 m) Lamina de la reproduccin celular ( 1.35 m x 0.70 m ) Laminas de zoologia Artropodos y crustaceos Peces Anatoma de aves, reptiles y peces Laminas de educacin sexual y familiar Lamina del aparato reproductor femenino Lamina del aparato reproductor masculino Desarrollo fetal Lamina de la fecundacin y gestacin planificado (1.35m x 0.70m ) Lamina de la planificacin familiar ( 1.35 x 0.70 m ) Maquetas Maqueta del esqueleto humano completo con arterias y venas visibles de 85cm Maqueta del sistema urinario Maqueta torso humano desarmable (Asexual) Tamao natural Maqueta torso humano desarmable (bisexual) Tamao natural Maqueta del desarrollo embrionario humano Maqueta del sistema urinario Maqueta gigante del ADN Maqueta gigante del cerebro humano Maqueta gigante del corazon humano desarmable Maqueta gigante del estomago humano Equipos Televisor lcd de 42" Reproductor de dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Proyector Multimedia Ecram Ventilador Equipamiento de Aula Especial Idiomas o Dibujo i/o artes plsticas Area de artes plsticas Kit de arte pictrico Kit de arte tallado Kit de arte escultura Area de msica Guitarras Charango Bacteria acstica Teclados Quenas Zampoas Bombos Tarolas
Unidad und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und Und Und Und Und und und und
Cantidad 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
und und und und und und und und und und und
20 20 20 4 4 1 2 5 24 8 2
111
Descripcin Recurso Platillos Area de banda de msica Clarinetes Saxo Trompones Tubas Trompetas Contra bajo Bombos Napoleones Liras Platillos Tarolas Area de Idiomas Diccionarios de ingles-Espaol Video audio visual Material magnetofnico auditivo Textos en ingles Equipos Televisor lcd de 32" marca sony Reproductor de dvd Computadora Tipo "A" Impresora Laser Equipo de sonido Proyector Multimedia Ecram Ventilador Aula de Innovacin Pedaggica (Secundaria) Computadora Servidor Impresoras laser Escaner Estabilizador Switch 100/1000 24puertos inalmbrico Varios (cables, conectores) Instalacin del sistema de red Ventilador Ensamblaje y reparacin de computadoras Taladro elctrico 1/2 550 bosch Pinza amperimtrica digital gold power Multitester digital sanwa Cautin de 30 watts jott Multitester analgico sanwa Llave trmico 3x60 amp. Ticino Llave trmico 2x32 - 20 15 amp. Ticino Juego de llaves de boca marca stanley Juego de destornilladores marca stanley Caja portaherramientas Crimpi Pistolas de soldar Blower (compresor de aire) Lupas Aula de Innovacin Pedaggica (Primaria) Computadora tipo A Servidor Impresoras miltifuncional laser
Unidad und und und und und und und und und und und und und und und und Und Und Und Und Und und und und und und und und und und und und und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und und und und
Cantidad 2 4 4 4 8 8 4 4 8 4 2 4 10 5 2 30 1 1 1 1 1 1 1 2 35 1 1 1 35 1 1 1 4 2 5 4 5 10 6 8 2 5 5 10 10 10 10 30 1 1
112
Descripcin Recurso Estabilizador Switch 100/1000 24puertos inalambrico Varios (cables, conectores) Instalacion del sistema de red Ventilador Equipamiento de Aula Especial Usos Multiples (Primaria) Televisor LED de 42" Reproductor de dvd Computadora Tipo "A" Impresoras miltifuncional laser Equipo de sonido Proyector Multimedia Ecram Ventilador Equipamiento de talleres Taller Multifuncional ( Mecnica, soldadura, electricidad o automotriz. ) Mquina de soldar elctrica, solandina 400 amp Mquina de soldar soldamax 250 ac-dc Taladro de columna jet 3/4 1.5 hp, 12 velocidades. Monofsico, meba Esmeril de banco 8" bosh brasilero, 1.0 hp Tornillo de banco n 5, chino Compresora de aire, 2hp 8gal, camphel Equipo oxicorte marca vctor. Modelo cs350-310 Botella de oxgeno dot. 8m c/valvula Soldadora mig soldamax 500 amp. Trif. 220 - 380. Amoladora 7" 8500rpm marca bosch Amoladora 4.5" 11000 rpm marca dewalt Taladro elctrico tipo pistola 5/8 marca bosch Esmeril de mano 4 1/2" brasilero bosh Kit de herramientas neumticas, taladro de 3/8 + llave ratchet 3/8 marca coleman Juego de llaves de boca marca stanley Juego de dados stanley Juego de destornilladores stanley Juego de machuelos Caja portaherrammientas Televisor LED de 32" Reproductor de dvd Juego de dados milimetrico, 32 piezas Juego de dados pulgadas, 32 piezas Juego de llaves en pulgadas de 3/8 al 1 1/4 Juego de llaves milimetricos de 10" al 32" Torquimetro 250 libras Calibrador lisle (gecht) Alicates de seguro interior Compresimetro gasolinero Compresimetro petrolero Lampara de punto (neon) Alicate de punta 8" Alicate electricista 8" Gata de 3 toneladas t/lagarto, datong Gata de 5 toneladas t/lagarto, datong Desentornillador de 15 piezas (juego) Engrasadora neumatica, meba Taladro electrico tipo pistola de 5/8", bosch
Unidad und und und und und Und Und Und Und Und und und und
Cantidad 31 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 2
Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 5 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 1 2 1 1
113
Descripcin Recurso Esmeril de mano 4 1/2", bosch Multitester digital automatico, meba Extractores de polea graduable Prensa hidraulica, 30 toneladas, mega kmg-30a Hidrolavadoras 3625psi, 9.2kw3f. P/agua fra 220v/60hz, industrial, karcher Desllantadora neumtica, axell, nacional Cargador de bateria 10 bat. 12/24v. 30 amp. Automtico, serie paralelo, booster Modulo motor gasolinero electronico para practicas Modulo motor petrolero para practicas Taller de confeccion textil Mquina de coser industrial marca janome 16 tipos de bordado Remalladora marca janome de 3 y 4 puntos Plancha semiindustrial - oster Juego de reglas Cortadora industrial marca brucce Collareteras universal Televisor LED de 32" Dvd Equipamiento deportivo Equipamiento de Atletismo Testimonios Silbatos Vallas con obstculos Equipamiento de Voley Net de voleyball ( 9.00m x 1.00m) Pelotas vulcanizadas de voleybol Mi Baln Tubos de ned de voleIbol Equipamiento de Futbol - Fulbito Pelotas vulcanizadas de futbol n5 Equipamiento de Basquet Pelotas de Basquet Celular n 7 Pelotas de Basquet Celular n 5 Equipamiento de Gimnasia Colchonetas prensada de 4" con forro de gimnasia Taburetes de 06 cuerpos Pelotas de gimnasia de 45 cm Balas Disco Jabalina Cintas Riel de equilibrio Barra fija Barra paralela Cronmetros 10 memorias Equipamiento de Administracin Computadora Tipo "A" Impresora Multifuncional Fotocopiadora Supresor de picos Estabilizador solido de 2000 v Biombo Botiquin de primeros auxilios Camilla Ventilador Cocina (Saln de Uso Multiple )+ otros Cocina industrial a gas Congeladora 2 puertas, electrolux
Unidad Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und und
Cantidad 1 2 2 1 1 1 1 1 1 7 5 3 20 3 3 1 1
und und und und und par und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und
12 2 12 3 10 1 10 10 10 12 2 36 2 2 2 10 1 1 1 2 5 2 2 2 4 1 1 1 14 1 1
114
Descripcin Recurso Vajilla (varios) Balon de Gas Utensilios (varios) Otras areas Moto Guadaa
Unidad Glob und Glob und
Cantidad 1 1 1 1
Los materiales didcticos debern ser adquiridos de marcas reconocidas y establecimientos que brinden seguridad y garanta. Ser responsabilidad del Inspector el estado de los materiales y que se ajusten a las especificaciones tcnicas establecidas, se detalla a continuacin:
CUADRO N 50 Requerimiento de Material Didctico
Descripcin Recurso Equipamiento bibliogrfico MATEMTICAS Coleccin Angel Flores Paucar Coleccin Coveas Bsico y Superior Algebra I, II Psicotcnico Solucionario de Libros propuestos Didctica de matemticas Grandes Matemticos Enseanza Vritual de Matemticas La Biblia de las Matemticas Estrategia de la enseanza de la matemticas Diccionario Enciclopdico de matemticas C.T.A. Cuidar el medio ambiente y proteger la sociedad + CD ROM Diccionario enciclopedico de Educacin lexus + CD Rom Quiero Saber Educacin Sexual lexus + CD Rom Diccionario Ilustrado de las Ciencias y la Tecnologia El mundo de los Animales Anatatomia J. Vidal Botnico J. Vidal Zoologa J. Vidal Qumica - Biologa - Fsica Qumica Biologa Fsica Fsica Conceptos y aplicaciones edito Mac Graw-hill Qumica conceptos y aplicaciones edit Mac Graw-hill Qumica y Ambiente 1 edito Mac Graw-Hill Qumica y Ambiente 2 edito Mac Graw-Hill Educacin Para el Trabajo Frutales y hortalizas promisorias de la amazonia Manual de hortalizas para el Per Elaboracin de nctares Conduccin del cacao Conduccin de naranjas Elaboracin de chocolates Computacin e Informtica Windows XP profesional Office profesional 2007 Angel Flores Paucar Manuel Coveas Eduardo Ramos Espinoza Editorial San Marcos Manuel Coveas Pedro Vera und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Autor Unidad Cantidad
Editoriallexus Editorial lexus Editoriallexus EditorialOceano EditorialOceano Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Emilio Vasquez Urday Emilio Vasquez Urday Emilio Vasquez Urday Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo TCA Mafer TCA INIA
Megabyte Megabyte
115
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios Corel Draw Photoshop La Biblia de la Computacin e Internet Lexus + CD ROM Jugando con la Computacin Lexus + CD ROM Ciencias Sociales - Geografa Sociomundo 1 a 5 (ciencias Sociales) Atlas del Peru y del Mundo Edit. Quintanilla Ecologia del Per por Antonio Brack Compendio Historico del Per Julio Villa nueva Economia y Gestin (Texto Cuaderno) Historia del Per lexus + CD Rom Historia Universallexus + CD Rom Historia y Valores lexus + CD Rom Atlas y Geografia del Mundo Lexus Tras Las Pistas de Las Vestias Prehistoricas Interaccin: Persona Familioa y relaciones Humanas Drogas, escuela, familia y prevencion Descubrir Valores Jugando Vitellesch Educacion Peruana frente a los retos de la Globalizacin, L trhtemberg Valores y Limites en la educacin, Labak Como Mejorar el Aprendizaje en el Aula y Poder evaluarlo Lexus + CD Rom Como desarrolar la inteligencia y Promover las Capacidades Lexus + CD Rom Conociendo nuestras Emociones Lexus Formacion Ciudadana y Civica, Mario Meza Campos Filosofia y Ciudadania Edit. Mc Graw-Hill Las bellas Historias de la Biblia Educacin Fisica Manual de Educacion Fisica y Deportes Manual de Juegos Manual de Educacin Fsica Lexus + CD ROM Comunicacin Gramatica de la Lengua Espaola Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo Estrategias de enseanza y aprendizaje Estrategias de comprension lectora Taleer de lectura y redaccin Cmo se comenta un texto literario Semntica estructural y teora del campo lxico Estructura y funcionamiento del lenguaje Introduccin al anlisis de textos Cmo comentar textos literarios Tcnicas de enseanza, modernizacin en el aprendizaje. Desarrollo de las habilidades del prensamiento, razonamiento Manual de Literatura Peruana tomo I y II Manual de Literatura Universal La escritura creativa en las aulas Los siete pilares de la educacin del futuro Megabyte Megabyte Lexus Lexus Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editoriallexus Editorial lexus Editorial lexus Editorial Lexus Editorial Lexus Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Bruo Editorial Lexus Editorial Lexus Editorial Lexus Ediciones Indepen Editorial Bruo Editorial Bruo EditorialOceano EditorialOceano EditorialLexus und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1
Emilio Alarcon Llorach DIAl, Frida y HERNANDEl, G MONEREO, Caries Travis H. Cayrney Valmera Suiga Carreter, F. y Correa Geckeler, Horst Hernn Ramirez, Luis Mier, Raymundo Navarro Durant, Rosa Orlich, Donald C. y otros Sanchez, Margarita A. Toro Montalvo Csar Toro Montalvo Csar Delmiro Coto, Banigno Edgar Morin
und und und und und und und und und und und und und und und und
1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2
116
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios Se aprende a leer, Leyendo Ensear a comprender Como se escribe Peruanismos Jugando con la gramtica Comprensin y produccin de textos Enciclopedia histrica de la Literatura Peruana Diccionario de Biografas Ocano Poesa peruana del siglo XX Razonamiento Verbal Proceso creativo para la construccin de textos La comunicacin no verbal Biblia latinoamericana Diccionarios Diccionario de la lengua espaola Diccionario de sinonimos y antonimos Diccionario oceano con cd Diccionario ingles-espaol / espaol-ingles con cd Obras plan lector primaria Obras para Plan Lector para 1ro primaria Titulo Obra: Historia con bigotes. Obra: El Zorro y el Conejo. Obra: Pimienta en la cabecita. Obra: Clemencia la vaca que quera ser blanca. Obras para Plan Lector para 2do primaria Titulo Obra: El misterio del pollo en la batea. Obra: John John el dragn del Lago Titicaca Obra: Tortuguita se perdi. Obra: Un piraa en mi baera. Obras para Plan Lector para 3ro primaria Titulo Obra: El canguro aprende a volar Obra: El cuy valiente. Obra: Amigo se escribe con H Obra: Aventuras de los trillizos ABC Obras para Plan Lector para 4to primaria Titulo Obra: Cuentos Horribles. Obra: El fantasma del to Rocco. Obra: La casa de la madrina. Obra: La escuela de vampiritos 1 El falso vampiro Obras para Plan Lector para 5to primaria Titulo Obra: Juanito Habichuela. Obra: Mariposas azules. Obra: Too y el bosque. Obra: Un ladrn entre nosotros. Obras para Plan Lector para 6to primaria Titulo Obra: Un marido para mam Juana Pinzas Colomer, T. CAMPS, A. Maria Teresa Serafina Hildebrandt, M Mara Teresa Forero Abril Villalva, Manuel Francisco Carrillo Editorial Lexus Ricardo Gonzales Vigil Propedutica ADUNI Matilde Fras Navarro Flora Davis und und und und und und und und und und und und und und und und und 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
De: Jorge Eslava De: Ciro Alegra De: Ana Mara Machado De: Vernica Linares
und und und und
2 2 2 2
De: Javier Arvalo De: Hernn Garrido Leca De: Margarita Londoo. De: Ramn Garca Domnguez.
und und und und
2 2 2 2
De: Paul Maar De: Marcos Torres y Leyla De: Mara Fernanda Paz H. De: Hilde Khler
und und und und
2 2 2 2
De: Jorge Eslava De: Sharon Creech. De: Susan Rowan. De: Jackie Niebisch
und und und und
2 2 2 2
De: Cristine Nstlinger De: Heriberto Tejo. De: Eladio de Valdenebro De: Claudia Pieiro.
und und und und
2 2 2 2
De: Cristine Nstlinger
und
117
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios Obra: Mi amigo el pintor. Obra: La gata que se fue al cielo. Obra: El ao de la serpiente. Obras plan lector secundaria Obras para Plan Lector para 1ro secundaria Obra: Aventuras de un nio de la calle Obra: Cmo ser una persona de verdad. Obra: El abrazo. Obra: Falsa identidad. Obras para Plan Lector para 2do secundaria Obra: Dos aos de vacaciones Obra: El Lazarillo de Tormes Obra: La metamorfosis. Obra: Primer amor. Obras para Plan Lector para 3ro secundaria Obra: Los ojos de Judas Obra: Besar a una chica que fuma Obra: Por favor vuelve a casa Obra: Te extrao Sofa Obras para Plan Lector para 4to secundaria Obra. Edipo Rey Obra: Tradiciones Peruanas Obra: Los ojos del perro siberiano. Obra: Paloma son tus ojos. Obras para Plan Lector para 5to secundaria Obra: Bodas de sangre. Obra: Cien Aos de Soledad. Obra: Crnica de una muerte anunciada Obra: Diamantes y pedernales. Educacin por el Arte Escultura Tecnica de pintura English for Kids an Teenagers Lexus + 3CD-ROM + 3 DVD Full Inmersion de 1 a 5+ Cd Rom (Ingles) Ingles para Nios Lexus + CD ROM Laminas Didacticas Mapas Mapa fisico y politico del Per Mapa regional del Per y mapa fisico del Per Mapa de las tres regiones Mapa por continentes * Amercia del sur * America del norte * America central y Antillas * Europa * Asia * Oceania * Africa Biblioteca Escolar Bsica Primaria Enciclopedia de Historia del Per para Nios Enciclopedia de Historia del Mundo para Nios rase una vez... El Cuerpo Humano tlas Geogrfco del Per para nios y nias Diccionario de Personalidades del Per y del Mundo Cuentos Peruanos (versin adaptada para nios) Juegos Matemticos para Nios Primera Biblioteca Infantil de Aprendizaje Experimentos Bsicos Primera Biblioteca Infantil de aprendizaje Cosas Qu Hacer Primaria Interactiva Ciencias de la Naturaleza Cuentos infantiles con actividades para los nios (con 2 discos compactos) Diccionario Escolar Atlas Geogrfco del Mundo Cuentos Latinoamericanos para nios De: Susan Rowan. De: Elizabetth Coatsworth De: Luca Fernandez und und und 2 2 2
De: Julia Mercedes Castillo De: Sally Warner. De: Lygia Bojunga De: Norah McClintock De: Julio Verne De: Annimo. De: Frank Kafka De: Ivn Turgueniev. De: Abraham Valdelomar De: Randy Powell De: Cristine Nstlinger De: Jackie French De: Ciro Alegra De: Ricardo Palma De: Antonio Santa Ana De: Eduardo Dayn. De: Federico Garca Lorca De: Gabriel Garca Marquz De: Gabriel Garca Marquz De: Jos Mara Arguedas. Editorial Parramon Editorial Parramon Editorial Lexus Editorial Bruo Editorial Lexus
und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und und
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
und und und und und und und und und und und und und und und und und und und
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
118
CUADRO N 51 Requerimiento de Material Didctico

Descripcin PRIMER GRADO DE PRIMARIA Und Cant.
COMUNICACIN
Ruletas de palabras Mascaras de diferentes personajes Cuentos infatiles plastificados (lexus) Laminas de iniciacion Dominos Lexicos Titeres de diferentes personajes Tarjetas lexicas MATEMATICAS Dominos numericos Abaco Tablero de valor posicional Tangrama Material de base 10 Regletas de Cuisenaire Bloques logicos Dados numericos Tarjetas de billetes Cuerpos geometricos Tarjetas logicas Juegos de agedrez AREA DE CIENCIA AMBIENTE Kit cuerpo humano para nios Instrumentos de Medida (volumen, masa , longitud, tiempo) Laminas de animales Ruleta de alimentos AREA PERSONAL SOCIAL Laminas de mapa del Peru Kit simbolos patrios Laminas de heroes nacionales TEXTOS Emciclopedia Santillana Diccionario Biblia ilustrado C.D. Educativos y musicales Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und 1 10 20 3 3 10 3 3 20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1
2 GRADO PRIMARIA
COMUNICACIN Ruletas de palabras Mascaras de diferentes personajes Cuentos infatiles plastificados Rompecabezas Dominos Lexicos Titeres de diferentes personajes Tarjetas lexicas MATEMATICAS Abaco Dados de suma 07, 10 y 20 Tablero de valor posicional Tangrama Material de base 10 Regletas de Cuisenaire Bloques logicos Dados numericos Tarjetas de billetes
1 10 30 20 3 10 3 20 9 3 3 3 3 3 3 1
119
Descripcin Cuerpos geometricos Tarjetas logicas Juegos de agedrez AREA DE CIENCIA AMBIENTE Kit cuerpo humano para nios Instrumentos de Medida (volumen, masa , longitud, tiempo) Laminas de animales Ruleta de alimentos AREA PERSONAL SOCIAL Laminas de mapa del Peru y America del Sur Kit simbolos patrios Laminas de heroes nacionales TEXTOS Emciclopedia Santillana Diccionario Biblia ilustrado C.D. Educativos y musicales
Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
Cant. 3 3 3 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 GRADO PRIMARIA
COMUNICACIN Mascaras de diferentes personajes Cuentos infatiles plastificados Titeres de diferentes personajes MATEMATICAS Abaco Dados de suma 07, 10 y 20 Tablero de valor posicional Tangrama Material de base 10 Regletas de Cuisenaire Bloques logicos Dados numericos Tarjetas de billetes Cuerpos geometricos (kit) Tarjetas logicas Juegos de agedrez Juego de escuadra Compas Regla T AREA DE CIENCIA AMBIENTE Kit cuerpo humano armable Instrumentos de Medida (volumen, masa , longitud, tiempo) Laminas de animales Ruleta de alimentos AREA PERSONAL SOCIAL Laminas de mapa del Peru divisiones politicas Laminas de mapa America del Sur Laminas de mapa mundi Globo terraqueo Kit simbolos patrios Laminas de heroes nacionales Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und 10 20 10 20 9 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 GRADO PRIMARIA
COMUNICACIN Mascaras de diferentes personajes Cuentos infatiles plastificados Titeres de diferentes personajes MATEMATICAS Abaco Dados de suma 07, 10 y 20 Tablero de valor posicional Und Und Und Und Und Und Und 10 20 10 20 3 3
120
Descripcin Tangrama Material de base 10 Regletas de Cuisenaire Bloques logicos Dados numericos Tarjetas de billetes Cuerpos geometricos Tarjetas logicas Juegos de agedrez Juego de escuadra Compas Regla T AREA DE CIENCIA AMBIENTE Kit cuerpo humano armable Instrumentos de Medida (volumen, masa , longitud, tiempo) Laminas de animales Ruleta de alimentos AREA PERSONAL SOCIAL Laminas de mapa del Peru divisiones politicas Laminas de mapa America del Sur Laminas de mapa mundi Globo terraqueo Kit simbolos patrios Laminas de heroes nacionales
Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und Und
Cant. 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
c) Requerimientos de Recursos Humanos 3.5.6 ESPECIFICACIONES TECNICAS DE RECURSOS HUMANOS. El requerimiento de recursos humanos adicionales a los existentes necesarios en la etapa post proyecto y permitirn operacin del servicio educativo, este ser asignado por la Direccion Regional de Educacin, teniendo en consideracin las especialidades a ser atendidas y la calidad profesional del personal.
CUADRO N 52 Requerimiento de personal docente y de servicio
Nivel Primaria Secundaria Administrativo Servicio Recursos Humanos Docentes Docentes Docentes Personal RR.HH. Requeridos 0 5 0 0
3.5.7. ESPECIFICACIONES TECNICAS DE CAPACITACION. Se plantea la capacitacin de plana docente en capacidades para el desarrollo de clases utilizando escenarios de aprendizaje con la aplicacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), para lo cual requiere el conocimiento de informtica, a continuacin se detalla los cursos: 121
CUADRO N 53 Requerimiento de capacitacin para el personal docente

Descripcin Informtica Exploradores de Pginas Web Hojas Clculo. Excel Procesador Textos. Presentaciones. Power Points Bases Datos Access. Seguridad Informtica en Internet Diseo grafico Corel Draw Diseo y Edicin de videos y animaciones Curso Curso Curso Curso Curso Curso Curso Curso 39 39 39 39 39 39 39 39 Und Cant.
3.5.8. ESPECIFICACIONES TECNICAS DE INSTRUMENTOS DE GESTION.

Se plantea la formulacin y actualizacin de instrumentos de gestin a travs de la asistencia tcnica de profesionales especializados en pedagoga con amplia experiencia en esta temtica. A continuacin se detalla los instrumentos requeridos. CUADRO N 54 Requerimiento de instrumentos de gestin
Descripcin Instrumentos de gestin PEI. Actualizado PCI. Diversificado. Manual de procedimientos de la I.E. Manual de Organizaciones y Funciones de la I.E. Programacin curricular Plan Anual de Trabajo. Registro de cumplimiento de programacin Registro de monitoreo de uso de materiales educativos Registro de observaciones de aula Plan Anual de Supervisin Educativa MonitoreoAcompaamiento. Comit de Evaluacin. Comit de Medio Ambiente, Gestin de Riesgos y prevencin de desastres y Plan de Contingencia en caso de emergencia. Consultora Consultora Consultora Consultora 1 1 1 1 Und Cant.
1 1 1 1 1 1
Consultora
122
3.6.
COSTOS DE CADA ALTERNATIVA
3.6.1 COSTOS DE INVERSIN. Los Costos de Inversin, se detallan a continuacin, de acuerdo a las Alternativas presentadas a precios de mercado.
Cuadro N55 Presupuesto de inversion de la alternativa 1

ALTERNATIVA DE SOLUCION 1 1.- Adecuada e suficiente oferta educativa
MF Adecuada e suficiente Infraestructura educativa 1 Accion Rehabilitacion de infraestructura educativa 1 1 Elaboracin de Expediente Tcnico .01 1 Rehabilitacin de aulas existentes .02 1 Gastos Supervision .03 1 Gastos Liquidacion .04 Accion Construccion de infraestructura educativa 2
.01 .02 2 Ambientes Complementarios primaria .03 2 SS.HH. Primaria .04 .05 .06 .07 .08 2 Ambientes especializados secundaria .09 2 Losa deportiva mas cobertura + tribunas .1 2 Losa de patio, veredas de acceso .11 .12 .13 .14 .15 2 Cerco perimtrico .17 ml 280.00 1,308.82 366,469.72 2 Cafetn 2 Drenaje pluvial/tapa con rejillas de acero 2 Mejoramiento campo deportivo (grass) 2 Demoliciones m2 ML M2 GBL 112.00 518.00 3,460.00 1.00 890.82 632.96 130.20 116,491.87 99,771.86 327,874.32 450,480.92 116,491.87 m2 1,638.00 198.72 325,505.70 m2 1,269.00 774.33 982,622.64 m2 550.30 914.72 503,373.16 2 Ambientes administrativos primaria 2 Ambientes Pedagogicos secundaria 2 Ambientes administrativos secundaria 2 SS.HH. Secundaria m2 m2 m2 m2 69.01 466.60 100.40 101.75 1,810.67 1,958.16 2,173.55 1,806.22 124,954.16 913,676.62 218,224.58 183,782.74 m2 97.14 1,810.67 175,888.23 m2 244.52 2,315.54 566,195.70 2 Elaboracin de Expediente Tcnico 2 Ambientes Pedagogicos primaria
UNIDAD
CANTIDAD
C.U.
Total A Precios Privados (S/.)

9,008,098.48
313,646.65 consultoria m2 consultoria consultoria

1.00 2,352.00 1.00 1.00 9,591.33 118.50 21,269.31 4,065.32 9,591.33 278,720.70 21,269.31 4,065.32
7,589,311.99
consultoria m2 1.00 858.30 141,713.67 1,893.01 141,713.67 1,624,767.91
123
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios 2 Medidas de mitigacin de impacto ambiental 2 Gastos de licencias 2 Gastos Supervision .2 2 Gastos Liquidacion .21 consultoria 1.00 60,065.84 60,065.84 glb glb consultoria 1.00 1.00 1.00 40,652.24 52,541.89 314,258.19 40,652.24 52,541.89 314,258.19
.18 .19
MF Adecuada e suficiente mobiliario 2

Accin 3 3 .01 3 .02 3 .03 3 .04 3 .05 3 .06 3 .07 3 .08 Adquisicion mobiliario Elaboracin de Expediente Tcnico Mobiliario aulas pedaggicas comunes Mobiliario Aulas pedaggicas especiales y completaras Mobiliario Ambientes talleres Mobiliario Centro de recursos pedaggicos Mobiliario Administracin Gastos Supervision Gastos Liquidacion glb glb consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 22,072.23 23,516.53 5,250.00 1,003.46 22,072.23 23,516.53 5,250.00 1,003.46 consultora glb glb glb 1.00 1.00 1.00 1.00 5,250.00 222,644.11 68,697.62 20,517.27 368,951.21 5,250.00 222,644.11 68,697.62 20,517.27
MF 3
Suficiente y moderno equipamiento Accin 4 4 .01 4 .02 4 .03 4 .04 4 .05 4 .06 4 .07 4 .08 4 .09 Adquisicion de equipamiento Elaboracin de Terminos de referencia Equipamiento de Laboratorio Equipamiento de talleres Equipamiento deportivo Equipamiento de Administracin Cocina (Saln de Uso Multiple )+ otros Equipamiento de seguridad Gastos Supervision Gastos Liquidacion consultora glb glb glb glb glb glb consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 5,250.00 455,027.05 184,464.80 17,338.29 48,063.41 16,218.14 3,573.49 5,250.00 1,003.46 736,188.63 5,250.00 455,027.05 184,464.80 17,338.29 48,063.41 16,218.14 3,573.49 5,250.00 1,003.46 161,208.17
2 Suficientes capacidades para una adecuada gestin educativa. MF Suficiente material didctico y bibliogrfico 4
Accin 5 5 .01 5 .02 5 .03 5 .04 5 .05 Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Elaboracin de Terminos de referencia Material bibliografico Material material didactico Gastos Supervision Gastos Liquidacion consultora glb glb consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 5,250.00 30,821.91 34,045.97 5,250.00 1,003.46
76,371.34 5,250.00 30,821.91 34,045.97 5,250.00 1,003.46
MF Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucin de la curricular escolar 5
124
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Elaboracin de Terminos de referencia Asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar consultora consultora consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 1,750.00 20,965.70 1,750.00 334.49
Accin 6 6 .01 6 .02 .03 .04
24,800.19 1,750.00 20,965.70 1,750.00 334.49
6 Gastos Supervision 6 Gastos Liquidacion
MF Adecuados y eficientes instrumentos de gestin 6

Accin 7 7 .01 7 .02 .03 .04 Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Elaboracin de Terminos de referencia Asistencia tecnica para la elaboracion de instrumentos de gestin consultora consultora consultoria consultoria 1.00 4.00 1.00 1.00 1,750.00 5,823.81 1,750.00 334.49 27,129.71 1,750.00 23,295.22 1,750.00 334.49
7 Gastos Supervision 7 Gastos Liquidacion
MF Suficientes conocimiento de herramientas TIC 7

Accin 8 8 .01 8 .02 8 .03 8 .04 Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Elaboracin de Terminos de referencia Cursos de capacitacion en informatica TIC Gastos Supervision Gastos Liquidacion consultora cursos consultoria consultoria 1.00 312.00 1.00 1.00 1,750.00 93.18 1,750.00 334.49 32,906.93 1,750.00 29,072.44 1,750.00 334.49
TOTAL PRESUPUESTO ALTERNATIVA 01
9,169,306.65
Cuadro N56 Presupuesto de inversion de la alternativa 2

ALTERNATIVA DE SOLUCION 2
1.Adecuada e suficiente oferta educativa
UNIDAD
CANTIDAD
C.U.
Total A Precios Privados (S/.)

9,392,095.87
MF Adecuada e suficiente Infraestructura educativa 1 Accion 1 1. 01 1. 02 1. 03 1. 04 Accion 2 2. 01 2. 02 Rehabilitacion de infraestructura educativa Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacin de aulas existentes Gastos Supervision Gastos Liquidacion Construccion de infraestructura educativa Elaboracin de Expediente Tcnico Ambientes Pedagogicos primaria consultoria m2 1.00 828.30 141,713.67 2,125.99 consultoria m2 consultoria consultoria 1.00 2,352.00 1.00 1.00 9,591.33 118.50 21,269.31 4,065.32 313,646.65 9,591.33 278,720.70 21,269.31 4,065.32 7,991,660.77 141,713.67 1,760,956.78
125
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios 2. 2. 2. 05 2. 06 2. 07 08 09 1 11 2. 12 2. 13 14 15 17 18 2. 19 2. 2 21 2. Gastos Liquidacion consultoria 1.00 60,065.84 60,065.84 MF Adecuada e suficiente mobiliario 2 Accin 3 3. 01 3. 02 3. 03 3. 04 3. 05 3. 06 3. 07 3. 08 MF 3 Adquisicion mobiliario Elaboracin de Expediente Tcnico Mobiliario aulas pedaggicas comunes glb Mobiliario Aulas pedaggicas especiales y completaras Mobiliario Ambientes talleres Mobiliario Centro de recursos pedaggicos Mobiliario Administracin Gastos Supervision Gastos Liquidacion glb glb glb consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 20,169.33 21,697.91 23,117.72 5,250.00 1,003.46 20,169.33 21,697.91 23,117.72 5,250.00 1,003.46 1.00 67,532.61 67,532.61 consultora glb 1.00 1.00 5,250.00 218,868.39 362,889.42 5,250.00 218,868.39 Gastos Supervision consultoria 1.00 314,258.19 314,258.19 Gastos de licencias glb 1.00 52,541.89 52,541.89 2. 2. 2. 2. Mejoramiento campo deportivo (grass) Demoliciones Cerco perimtrico Medidas de mitigacin de impacto ambiental M2 GBL ml glb 3,460.00 1.00 280.00 1.00 130.20 116,491.87 1,308.82 40,652.24 450,480.92 116,491.87 366,469.72 40,652.24 Drenaje pluvial/tapa con rejillas de acero ML 518.00 632.96 327,874.32 Cafetn m2 112.00 890.82 99,771.86 2. 2. 2. 2. SS.HH. Primaria Ambientes especializados Losa deportiva mas cobertura + tribunas Losa de patio, veredas de acceso m2 m2 m2 m2 101.75 550.30 1,269.00 1,638.00 1,985.21 1,005.36 774.33 198.72 201,995.09 553,248.37 982,622.64 325,505.70 Ambientes administrativos secundaria m2 100.40 2,388.91 239,847.06 Ambientes Pedagogicos secundaria m2 466.60 2,152.18 1,004,205.49 Ambientes Complementarios primaria SS.HH. Primaria Ambientes administrativos primaria m2 m2 m2 244.52 97.14 69.01 2,545.00 1,990.10 1,990.10 622,304.08 193,318.26 137,336.76
03 04
Suficiente y moderno equipamiento Accin 4 4. 01 4. 02 4. 03 4. 04 4. Adquisicion de equipamiento Elaboracin de Terminos de referencia Equipamiento de Laboratorio Equipamiento de talleres Equipamiento deportivo Equipamiento de Administracin consultora glb glb glb glb 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 5,250.00 447,310.46 181,336.54 17,044.25 47,248.32 723,899.03 5,250.00 447,310.46 181,336.54 17,044.25 47,248.32
126
Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R. N52082 Horacio Zevallos Games - Huepetuhe - Provincia del Manu- Madre de Dios 05 06 07 4. 08 4. 09 2 Suficientes capacidades para una adecuada gestin educativa. MF Suficiente material didctico y bibliogrfico 4 Accin 5 5. 01 5. 02 5. 03 5. 04 5. 05 Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Elaboracin de Terminos de referencia Material bibliografico Material material didactico Gastos Supervision Gastos Liquidacion consultora glb glb consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 5,250.00 30,299.22 33,468.60 5,250.00 1,003.46 158,864.48 Gastos Liquidacion consultoria 1.00 1,003.46 1,003.46 Gastos Supervision consultoria 1.00 5,250.00 5,250.00 4. 4. Cocina (Saln de Uso Multiple )+ otros Equipamiento de seguridad glb glb 1.00 1.00 15,943.10 3,512.89 15,943.10 3,512.89
75,271.28 5,250.00 30,299.22 33,468.60 5,250.00 1,003.46
MF Suficientes conocimientos en el diseo y ejecucin de la curricular escolar 5 Accin 6 6. 01 6. 02 03 04 6. 6. Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Elaboracin de Terminos de referencia Asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Gastos Supervision Gastos Liquidacion consultora consultora consultoria consultoria 1.00 1.00 1.00 1.00 1,750.00 20,610.15 1,750.00 334.49 24,444.64 1,750.00 20,610.15 1,750.00 334.49
MF Adecuados y eficientes instrumentos de gestin 6 Accin 7 7. 01 7. 02 7. 03 7. 04 MF Suficientes conocimiento de herramientas TIC 7 Accin 8 8. 01 8. 02 8. 03 8. 04 Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Elaboracin de Terminos de referencia Cursos de capacitacion en informatica TIC Gastos Supervision Gastos Liquidacion consultora cursos consultoria consultoria 1.00 312.00 1.00 1.00 1,750.00 91.60 1,750.00 334.49 32,413.90 1,750.00 28,579.41 1,750.00 334.49 Gastos Liquidacion consultoria 1.00 334.49 334.49 Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Elaboracin de Terminos de referencia Asistencia tecnica para la elaboracion de instrumentos de gestin Gastos Supervision consultora consultora consultoria 1.00 4.00 1.00 1,750.00 5,725.04 1,750.00 26,734.66 1,750.00 22,900.17 1,750.00
TOTAL PRESUPUESTO ALTERNATIVA 02
9,550,960.35
127
Nota: Los presupuestos de ambas alternativas se presenta de forma desagregada en anexo presupuesto. 3.6.2 COSTOS INCREMENTALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO a) Costos en la situacin sin proyecto. Considera la operacin y mantenimiento del local a cargo del Ministerio de Educacin. Actualmente, el Ministerio de Educacin viene encargndose de la operacin del plantel respecto a las remuneraciones de los profesores y servicio del consumo de agua y energa elctrica, la APAFA. Apoya con en el mantenimiento en la Situacin Sin Proyecto se considera en condicin de oferta optimizada, a continuacin en el cuadro siguiente presentamos a precios de mercado as como a precios sociales. Tenemos:
CUADRO N 57 Costos de Operacin y Mantenimiento sin proyecto
CONCEPTO COSTOS DE OPERACIN Remuneracin Directora nombrada NIVEL PRIMARIA Docente nombrada Docente contratada NIVEL SECUNDARIA Docente nombrada Docente contratada Auxiliar Guardan Servicios Luz (Nivel Primaria y Secundaria) Agua Materiales Unidad de costeo (primaria) Materiales Unidad de costeo (secundaria) gastos administrativos 15% costos de mantenimoento TOTAL COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO APORTE DE LA DRE Materiales de construccin Mano de Obra (30%) APORTE DE LA APAFA Varios GBL 1 1 15,000.00 4,500.00 15,000.00 4,500.00 47,124.00 19,500.00 MES MES MES MES GBL 1 1 1 1 1 600.00 300.00 1,557.00 1,524.00 7,165.80 12 12 12 12 1 7,200.00 3,600.00 18,684.00 18,288.00 7,165.80 731,845.80 Unid Unid Unid Unid 16 12 2 1 1,087.00 1,011.00 850.00 850.00 12 9 9 9 208704 109188 15300 7650 Unid Unid 18 5 1,267.00 978.00 12 9 273672 44010 Unid 1 1,532.00 12 18384 UM CANT P.U. MESES COSTO TOTAL
128
CONCEPTO Material de limpieza Mano de obra/limpieza Gastos de Representacion (personal) Mantenimiento de equipos de computo gastos de varios TOTAL COSTOS DE MANTENIMIENTO
UM Mes Mes Mes gbl gbl
CANT 12 12 12 1 1
P.U. 52.00 800.00 1,200.00 7,500.00 15,000.00
MESES 624.00 9,600.00 14,400.00 7,500.00 15,000.00 66,624.00
COSTO TOTAL
66,624.00
b) Costos en la situacin con proyecto. Considerando una vida econmica del PIP horizonte de evaluacin de 10 aos, se ha previsto un programa anual de operacin y mantenimiento rutinario, cuyos costos de operacin y mantenimiento del proyecto en el futuro estar a cargo del Ministerio de Educacin (Remuneraciones) y de la participacin de los padres de familia (APAFA). Los costos en la etapa de Operacin y mantenimiento, estn desagregados en actividades tales como se muestran en el siguiente cuadro:
CUADRO N 58 Costos de Operacin y Mantenimiento con proyecto de la alt. 01 y alt. 02 COSTO UM CANT P.U. MESES TOTAL
COSTOS DE OPERACIN
Remuneracin Directora nombrada NIVEL PRIMARIA Docente nombrada Docente contratada NIVEL SECUNDARIA Docente nombrada Docente contratada Auxiliar Guardan Servicios Luz (Nivel Primaria y Secundaria) Agua Materiales Unidad de costeo (primaria) Materiales Unidad de costeo (secundaria) Gastos Administrativos10% de Mantenimiento
TOTAL COSTOS DE OPERACIN COSTOS DE MANTENIMIENTO
Unid Unid Unid Unid Unid Unid Unid MES MES MES MES GBL
1 18 5 16 12 2 1 1 1 1 1 1
1,532.00 1,267.00 978.00 1,087.00 1,011.00 850.00 850.00 1,400.00 600.00 1,800.00 1,800.00 6,130.80
12 12 9 12 9 9 9 12 12 12 12 1
18,384.00 273,672.00 44,010.00 208,704.00 109,188.00 15,300.00 7,650.00 16,800.00 7,200.00 21,600.00 21,600.00 6,130.80 750,238.80
129
+ APORTE DE LA DRE Materiales de construccin APORTE DE LA APAFA Material de limpieza Mano de obra/limpieza mano de obra x mantenimiento 30% Gastos de Representacion (personal) Mantenimiento de equipos de computo gastos de varios
TOTAL COSTOS DE MANTENIMIENTO
UM Varios Mes Mes gbl Mes gbl gbl
CANT 1 12 12 1 12 1 1
P.U.
25,000.00 150.00 800.00 7,500.00 1,200.00 5,000.00 25,000.00
MESES
25,000.00
COSTO TOTAL 25,000.00 63,300.00
1,800.00 9,600.00 7,500.00 14,400.00 5,000.00 25,000.00 88,300.00 88,300.00
3.6.3 Flujo de costos incrementales a precios de mercado Los costos incrementales se refieren a la diferencia de la situacin con proyecto menos la situacin sin proyecto: En el cuadro siguiente se presentan los costos incrementales a precios de mercado para ambas alternativas:
130
Cuadro N59 Flujo de costos incrementales a precios de mercado Alternativa 1

RUBRO I. Inversin
Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacion de infraestructura educativa Construccion de infraestructura educativa Adquisicion mobiliario Adquisicion de equipamiento Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervision Gastos Liquidacion II. Post Inversin 1. Costos de Operacin Con Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Con Proyecto III. Costos de OyM Sin Proyecto 1. Costos de Operacin Sin Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Sin Proyecto Costos Incrementales (I+II-III)
9,169,306.65 0 2011 9,169,306.65 172,305.00 278,720.70 6,980,080.16 357,447.75 724,685.16 64,867.88 20,965.70 1 2012 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 7 2018 8 2019 9 2020 10 2021
23,295.22 29,072.44 40,652.24 52,541.89 356,527.50 68,145.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00
131
Cuadro N60 Flujo de costos incrementales a precios de mercado Alternativa 2

RUBRO I. Inversin Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacion de infraestructura educativa Construccion de infraestructura educativa Adquisicion mobiliario Adquisicion de equipamiento Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervision Gastos Liquidacion II. Post Inversin 1. Costos de Operacin Con Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Con Proyecto III. Costos de OyM Sin Proyecto 1. Costos de Operacin Sin Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Sin Proyecto Costos Incrementales (I+II-III) 9,550,960.35 0 2011 9,550,960.35 172,305.00 278,720.70 7,382,428.94 351,385.96 712,395.57 63,767.82 20,610.15 22,900.17 28,579.41 40,652.24 52,541.89 356,527.50 68,145.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 838,538.80 750,238.80 88,300.00 798,469.80 731,845.80 66,624.00 40,069.00 1 2012 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 7 2018 8 2019 9 2020 10 2021
132
CAPITULO IV: EVALUACIN
4.1. BENEFCIOS DE CADA ALTERNATIVA Los Beneficios del Proyecto pueden ser enumerados de la siguiente manera: El 100% de los estudiantes contaran con un servicio educativo adecuado y que permita el desarrollo de sus labores lectivas en ptimas condiciones, consecuentemente los estudiantes podrn incrementar su productividad, y la Institucin podr cumplir con sus objetivos y metas programadas. Se Amplia la oferta del servicio educativo en 8%. Se reducir la desercin escolar en el nivel primario en 0% y en el nivel secundario en un 5%. Se reducir los traslados de la I.E. en el nivel primario en un 0% y en el nivel secundario en un 0%. Se contara con servicios higinicos adecuados que permitan garantizar salubridad a la comunidad educativa. Los beneficiarios del proyecto son todos los alumnos que harn uso de las ampliaciones y mejoras de la institucin educativa durante el perodo de evaluacin del proyecto. El nmero de beneficiarios proyectado para los diez (10) aos de evaluacin del proyecto, segn los niveles educativos son los siguientes: NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA TOTAL DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS 4.2. ANLISIS COSTO-EFECTIVIDAD 4.2.1 FLUJO DE COSTOS SOCIALES. Se presenta los flujos de costos del proyecto a precios de Sociales para ambas alternativas en nuevos soles para lo cual se ha tomado en cuenta los factores de conversin de 0.91 para mano de obra calificada, 0.49 mano de obra no calificada para la selva, 0.84 para bienes nacionales y 0.75 para Servicios. De acuerdo a la naturaleza del proyecto, en lo que se refiere a la evaluacin social se utilizar la metodologa costo/efectividad, ya que en el proyecto no ha sido posible realizar una cuantificacin adecuada de los beneficios en trminos monetarios. Se asume un costo de oportunidad del capital (COK) del 09% anual, segn la Nueva normativa del Sistema Nacional de Inversin Pblica SNIP. : 6,071 Alumnos : 5,477 Alumnos : 11,548 Alumnos
CUADRO N 61 Evaluacin de costo efectividad Alt 01 Precios Sociales

RUBRO I. Inversin Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacion de infraestructura educativa Construccion de infraestructura educativa Adquisicion mobiliario Adquisicion de equipamiento Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervision Gastos Liquidacion II. Post Inversin 1. Costos de Operacin Con Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Con Proyecto III. Costos de OyM Sin Proyecto 1. Costos de Operacin Sin Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Sin Proyecto Costos Incrementales (I+II-III) VAC Poblacion beneficiaria CE 7,492,433.92 7,690,035.97 11,548.15 666 0 2011 7,492,433.92 157,582.58 209,631.26 5,674,302.13 324,952.50 658,804.70 58,970.80 19,059.73 21,177.48 26,429.49 33,047.34 74,121.17 172,566.30 61,788.45 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 1 2012 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 7 2018 8 2019 9 2020 10 2021
135
CUADRO N 62 Evaluacin de costo efectividad - Alt 02 Precios Sociales

RUBRO I. Inversin Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacion de infraestructura educativa Construccion de infraestructura educativa Adquisicion mobiliario Adquisicion de equipamiento Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervision Gastos Liquidacion II. Post Inversin 1. Costos de Operacin Con Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Con Proyecto III. Costos de OyM Sin Proyecto 1. Costos de Operacin Sin Proyecto 2. Costos de Mantenimiento Sin Proyecto Costos Incrementales (I+II-III) VAC Poblacion beneficiaria CE 7,738,679.19 7,936,281.24 11,548.15 687 0 2011 7,738,679.19 160,604.17 206,076.22 5,933,731.80 319,441.78 647,632.34 57,970.74 18,736.50 20,818.34 25,981.29 32,486.90 72,864.18 178,442.47 63,892.45 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 744,637.67 676,993.43 67,644.24 712,478.84 661,537.13 50,941.71 32,158.82 1 2012 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 7 2018 8 2019 9 2020 10 2021
136
4.2.2 METODOLOGA COSTO EFECTIVIDAD. En el presente proyecto como los beneficios no se pueden cuantificar monetariamente no realizamos la evaluacin monetaria costo beneficio por lo tanto hacemos uso de la metodologa costo efectividad, cuyo resultado nos mostrara los costos por beneficiario atendido (por alumno). La rentabilidad social del proyecto a seleccionar se determinara de acuerdo al criterio de menor Costo-Eficacia en funcin del nmero de alumnos atendidos por las alternativas, para ello hemos utilizado los VACT tanto aprecios privados como a sociales. CE-INDICADOR DE EFICACIA De acuerdo al Indicador CE. De Eficacia menor costo por beneficiario directo (nmero de alumnos atendidos) es de s/ 666 nuevo soles que corresponde a la alternativa 01, siendo de s/ 687 nuevo soles la alternativa 02 (A PRECIOS SOCIALES), por lo tanto estos resultados nos permiten deducir que el proyecto o alternativa seleccionada es la alternativa 01.
CUADRO N 63 Indicadores de eficacia
Indicador Numero de Alumnos Beneficiados VACSN RATIO COSTO - EFECTIVIDAD Alternativa 01 11,548 7,690,036 666 Alternativa 02 11,548 7,936,281 687
4.3. ANLISIS DE SENSIBILIDAD
El anlisis de sensibilidad se efecta con el objeto de evaluar los efectos que pudieran presentarse durante la ejecucin del proyecto debido a que los proyectos de inversin estn expuestos a contingencias que podran variar los beneficios esperados, por lo que resulta necesario prever los posibles casos que podran poner en riesgo el funcionamiento normal de proyectos durante su horizonte de planeamiento. As mismo se realizo simulaciones, con incremento en los costos de inversin (por ser esta la variable incierta) en (+30), Costos 10% y 20 %; Beneficios (10) y (-30) % se observa los siguientes indicadores.
CUADRO N 64 Anlisis de Sensibilidad - Alternativa 01 (A precios sociales)

ESCENARIOS DESCRIPCION -30% VAC Poblacion beneficiaria CE 5,442,306 -25% 5,816,927 OPTIMISTA -20% 6,191,549 -15% 6,557,960 -10% 6,940,793 ESPERADO 0% 7,690,036 10% 8,439,279 15% 8,813,901 PESIMISTA 20% 9,188,523 25% 9,554,933 30% 9,937,766
11,548 471
11,548 504
11,548 536
11,548 568
11,548 601
11,548 666
11,548 731
11,548 763
11,548 796
11,548 827
11,548 861
CUADRO N 65 Anlisis de Sensibilidad - Alternativa 02 (A precios sociales)

ESCENARIOS DESCRIPCION -30% VAC Poblacion beneficiaria CE 5,442,306 11,548 471 -25% 5,816,927 11,548 504 OPTIMISTA -20% 6,191,549 11,548 536 -15% 6,557,960 11,548 568 -10% 6,940,793 11,548 601 ESPERADO 0% 7,936,281 11,548 687 10% 8,439,279 11,548 731 15% 8,813,901 11,548 763 PESIMISTA 20% 9,188,523 11,548 796 25% 9,554,933 11,548 827 30% 9,937,766 11,548 861
138
4.4. ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD
4.4.1 FINANCIAMIENTO DE LA INVERSIN Y DE LA OPERACIN Y MANTENIMIENTO. La sostenibilidad de este proyecto est dada principalmente por el adecuado mantenimiento que debe darse a la infraestructura, mobiliario y equipamiento de la I.E. Teniendo en cuenta que esta labor esta comprometidas la DRE-MDD y APAFA.
4.4.2. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL El anlisis de sostenibilidad del proyecto est asociado al cumplimiento de los siguientes aspectos: Compromiso de participacin de las instituciones regional y local GOREMAD, DRE-MDD y APAFA. Compromiso de asumir los costos de operacin y mantenimiento del proyecto. 4.4.3. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD SOCIAL La sostenibilidad social del proyecto se encuentra basada en la voluntad positiva de la comunidad en su conjunto, representada por las autoridades regionales y locales y la poblacin del centro poblado de Huepetuhe vale decir que est descontada la plena aceptacin social de toda la poblacin residente en el mbito de influencia del proyecto.
4.4.4 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD FINANCIERA La sostenibilidad financiera del proyecto en el tiempo est amparada en el aspecto institucional; por cunto se espera que el Gobierno Regional de Madre de Dios financie y/o gestione su financiamiento a traves fuentes de nivel nacional orientados para esta tipologia de proyectos; asu vez este a cargo de la ejecucin del proyecto. En cuanto a los costos de operacin y mantenimiento bosquejados en el presente perfil, estos sern asumidos por la Direccion Regional de Educacin y la APAFA de la I.E. compromiso asumido mediante documentos. Que se adjunta en anexos. El financiamiento de los gastos de operacin y mantenimiento para el normal funcionamiento de la I. E son asumidos como parte funcional de la Direccion Regional de Educacin, es en este sentido que emite el documento que garantiza la atencin prioritaria a esta I.E. Conjuntamente tambin asume en el mantenimiento la APAFA de la I.E. en base a las funciones que adquiere en la ley N 28628, LEY QUE REGULA LA PARTICIPACIN DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS, en su artculo 6 seala que entre sus atribuciones esta velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales, tanto educativos como ldicos, as mismo en el artculo 16
seala uno de los destinos recursos est referido a la conservacin y refaccin del mobiliario escolar. Para ello dispone de recursos financieros y mano de obra no calificada proveniente de los padres de familia. Los ingresos propios de la APAFA, son aquellos provenientes de las cobranzas efectuadas a los padres de familia con ocasin de las matrculas de comienzo de ao, con la finalidad de financiar en la medida de sus posibilidades los gastos que no sean posibles de financiar con el presupuesto pblico de las instituciones educativas indicadas en el presente proyecto. Los Costos de Mantenimiento ascienden a S/.88,300.00 nuevos soles, los mismos que seran financiados de la siguiente manera:
CUADRO N 66 Fuente de Financiamiento de la APAFA N Estudiantes 607 Cuota por hijo (S/. anuales) 50 50 Importe Total (S/.) 30350 27400 57750
Nivel Educativo Nivel Primario Nivel Secundario TOTAL
548
1155
Como se puede apreciar, la cuota anual por concepto de APAFA, sera de 50 nuevos soles anuales, importe que actualmente vienen aportando los padres de familia, el mismo que permite cubrir el 65% del costo que acarrea el mantenimiento de la I.E. , el monto restante se asume que sera cubierto por el Ministerio de Educacion mediante transferencia de partidas que realiza para este fin. 4.4. 5 ORGANIZACIN Y GESTIN El Gobierno Regional de Madre de Dios representa la principal institucin gubernamental a nivel regional encargada de impulsar el desarrollo, la misma que junto con la Direccin Regional de Educacin, aportarn su capacidad tcnica y logstica para el sostenimiento del proyecto. Para asegurar una ejecucin eficiente, la UE, designada como rgano tcnico (Oficina de Proyectos, Oficina de Infraestructura, del GOREMAD) responsable de la conduccin, coordinacin y ejecucin de todas las metas tcnicas del proyecto; la estructura organizativa, las capacidad administrativa y capacidad tcnica operativa de la Unidad Ejecutora y del rgano tcnico responsable, estableciendo claramente las responsabilidades de cada una de ellas en el marco de sus competencias y la interaccin con otras instituciones (permisos, licencias, derecho de uso, etc.)
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
ORGANO TECNICO RESPONSABLE UNIDAD EJECUTORA GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
Autoriza el derecho de uso del area de la I.E.
EMPRESA CONTRATISTA DE EJECUCION EMPRESA CONTRATISTA ENCARGADA DE LA SUPERVISION EMPRESA CONTRATISTA ENCARGADA DE LA LIQUIDACION
Licencia de construccion
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUEPETUHE Beneficiarios de la Obra Estudiantes Docentes Comunidad de Huepetuhe
4.4.6. GESTIN DE RIESGOS DE DESASTRES. Conceptualizando como la capacidad de las sociedades y de sus actores sociales para transformar sus condiciones de riesgo, actuando sobre las causas que lo producen. Incluye medidas y formas de intervencin que tienden a reducir, mitigar, prevenir y responder a los desastres. La transformacin de las condiciones de riesgo debe darse a travs de un proceso planificado, concertado, participativo e integral de una comunidad escolar, ligado a la bsqueda de la sostenibilidad. La gestin correctiva, que se refiere a la adopcin de medidas y acciones de manera anticipada para reducir las condiciones de riesgo ya existente. Se aplica en base a los anlisis de riesgos y teniendo en cuenta la memoria histrica de los desastres. Busca fundamentalmente revertir o cambiar los procesos que construyen los riesgos. En tal sentido se adoptaron las siguientes medidas: El diseo estructural de las edificaciones tomo los parmetros establecidos para edificaciones educativas en Reglamento Nacional de Edificaciones respecto Norma Sismo Resistente E-3, Se considera la construccin de un sistema de evacuacin de aguas pluviales que consta de 518.00ml canales de evacuacin pluvial.
Se considero todos las normas establecidas en Reglamento Nacional de Edificaciones respecto instalaciones elctricas, diseo de desplazamiento, emergencia, etc. La gestin reactiva que implica la preparacin y la respuesta a emergencias, estando siempre alertados y bien preparados para cualquier eventualidad, de tal modo que los costos asociados a las emergencias sean menores, se presente un cuadro de daos reducido y la resiliencia sea alta. Se plantea: Constitucin y organizacin de la Comisin de Gestin del Riesgo (Comisin permanente de Defensa Civil) de la institucin educativa. Evaluacin de la vulnerabilidad y las capacidades de la institucin educativa Elaboracin o actualizacin del plan de contingencia para situaciones de emergencia. Sealizacin de las zonas de peligro y de seguridad, as como de las rutas de evacuacin en casos de emergencia. Conservacin y mantenimiento de la infraestructura. Implementacin de los equipos de seguridad y emergencia. Organizacin de simulacros para situaciones de emergencia. Conservacin y manejo responsable de las instalaciones sanitarias y elctricas. Conservacin y manejo responsable de equipos e implementos de los laboratorios. Formacin de hbitos de seguridad vial. 4.5. EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL
CUADRO N 67 Evaluacin de impacto ambiental
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD
PERMANENTES
MODERADOS
TRANSITORIOS
NACIONAL
NEGATIVO
REGIONAL
POSITIVO
NEUTRO
CORTA
MEDIO FISICO NATURAL Recurso suelo Recurso hdrico Atmsfera MEDIO BIOLOGICO Ecosistemas naturales MEDIO SOCIAL Zonas urbanas Zona rural X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Efecto Efectos Fsicos Emisin de polvo y partculas en suspensin
Descripcin La emisin de polvo y partculas en suspensin, se produce principalmente durante el movimiento de tierras El ruido producido por la Maquinaria Utilizada durante el movimiento de tierras y Operacin de vehculos
LARGA
MEDIA
Comentario La emisin de polvo y partculas en suspensin producto del movimiento de tierras, es un efecto temporal que se dar en la fase de construccin El ruido puede alterar la tranquilidad de las personas e influir en su rendimiento laboral y su
Ruidos y Vibraciones
LEVES
VARIABLES DE INCIDENCIA
FUERTES
LOCAL
comportamiento social
Desmonte Efectos Biolgicos
Producto del movimiento de tierras durante las labores de limpieza del terreno
Deber disponerse adecuadamente de los desmontes
No existe Destruccin de vegetacin
La construccin del saln mltiple ,medioteca patio de honor etc. se realizara en su terreno propio, zona que carece de vegetacin
El lugar de construccin, carece de vegetacin
Efectos Socioeconmicos La ejecucin del presente Proyecto, incrementar la oportunidad de empleo en la zona, por el requerimiento de mano de obra calificada y no calificada Permitir el incremento en el ingreso familiar de las personas que trabajan en el Proyecto, as como el ingreso familiar del poblador de la zona durante la fase de construccin del Proyecto. Los servicios de educacin mejoraran en Rendimiento de los Alumnos y en confort. Educacin Este es un efecto temporal que se dar principalmente en la fase de construccin del Proyecto
Empleo
El incremento del ingreso se dar por la Oportunidad de empleo que se generara en la fase de construccin.
Ingreso Familiar
Una vez que se ponga en servicio la nueva infraestructura educativa, se implementara adecuadamente con el equipo, mobiliario y el personal.
Presupuesto previsto para el costeo de la mitigacion ambiental asiende a S/. 40,077.30
4.6. SELECCIN DE ALTERNATIVA DE SOLUCIN De las alternativas presentadas se selecciona y prioriza la alternativa 01,. Esto, dado que, realizando la evaluacin econmica correspondiente, el menor ratio Costo / Efectividad corresponde a la Alternativa 01 y por tanto, es la alternativa ms viable social y econmicamente, dentro del horizonte temporal en el cual se plantean y evalan las alternativas de solucin al problema, los resultados de dicha evaluacin se muestra en el siguiente cuadro; como se observa en indicador de costo-beneficio (eficacia) para la alternativa de 01 a precios sociales es S/. 655, y para la alternativa 02 a precios sociales es de S/. 665, por lo cual se determina que:
CUADRO N 68 Indicadores de Costo / Efectividad Caracterstica Inversin total Valor actual de costos CE - Indicador de Eficacia (alumnos) Alternativa 01 Pr. Privado
9,169,306.65 9,415,513.31 815
Alternativa 02 Pr. Privado Pr. Social

7,738,679.19 7,936,281.24 687
Pr. Social
7,492,433.92 9,550,960.35 7,690,035.97 9,797,167.01 666 848
4.7. PLAN DE IMPLEMENTACIN
Factores que podran poner en riesgo la inversin y la operacin del proyecto. Los factores que podran poner en riesgo la inversin seran: Calidad del expediente tcnico Formulacin inadecuada de los Trminos de referencia para la contratacin. Inadecuada programacin presupuestal. Que la ejecucin de la obra se realice en poca de lluvias, lo que dilatara el tiempo de ejecucin. Desabastecimiento de los principales insumos. Supervisin inadecuada de la ejecucin de la obra. En cuanto a la operacin del proyecto, el riesgo se dara en caso: No se disponga de los recursos necesarios para realizar el mantenimiento del proyecto en forma oportuna, Inadecuada programacin presupuestal.
CUADRO N 69 Plan de Implementacin

Mes 01 Mes 02 Mes 03 Mes 04 Mes 05 Mes 06 Mes 07 Mes 08 Mes 09 Mes 10 Mes 11 Mes 12 Mes 13 Mes 14 Mes 15 Mes 16 Mes 17 Mes 18 Mes 19 Mes 20 Mes 21 CRONOGRAMA DE METAS FISICAS Semestre 01 Semestre 02 Semestre 03 Semestre 04
Elaboracin de trminos de referencia para la elaboracin del Expediente Tcnico Proceso de seleccin y contratacin para la elaboracin del Expediente Tcnico Elaboracin del Expediente Tcnico Aprobacin del Expediente Tcnico
Elaboracin de trminos de referencia para la contratacin de obra y supervision Proceso de seleccin y contratacin de la obra y supervisin Ejecucin de la obra fsica Rehabilitacin de aulas existentes Adquisicin mobiliario Adquisicin de equipamiento Adquisicin de material didctico y bibliogrfico Contratacin de asistencia tcnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacin de asistencia tcnica para la elaboracin de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacin en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervisin Gastos Liquidacin Entrega del proyecto a la DRE
4.8.
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACION
CUADRO N 70 Cronograma Fsico

CRONOGRAMA DE METAS FISICAS Mes 01 Mes 02 Semestre 01 Mes Mes 03 04 Mes 05 Mes 06 Mes 07 Mes 08 Semestre 02 Mes Mes 09 10 Mes 11 Mes 12 Mes 13 Mes 14 Semestre 03 Mes Mes 15 16 Mes 17 Mes 18 Semestre 04 Mes Mes 19 20 Total por Meta
Elaboracin de trminos de referencia para la elaboracin del Expediente Tcnico
100%
100%
Proceso de seleccin y contratacin para la elaboracin del Expediente Tcnico Elaboracin del Expediente Tcnico Aprobacin del Expediente Tcnico
100% 40% 30% 30% 100%
100% 100% 100%
Elaboracin de trminos de referencia para la contratacin de obra y supervision Proceso de seleccin y contratacin de la obra y supervision Ejecucin de la obra fsica Ambientes Pedagogicos primaria
100%
100%
100%
100% 0% 15% 15% 35% 25% 10% 100%
Ambientes Complementarios primaria 35% SS.HH. Primaria 15% 35% 35% 25% 30% 25% 100% 100%
146
Ambientes administrativos primaria 15% Ambientes Pedagogicos secundaria 15% Ambientes administrativos secundaria 10% SS.HH. Secundaria Ambientes especializados Losa deportiva mas cobertura + tribunas Losa de patio, veredas de acceso 25% Cafetn Drenaje pluvial/tapa con rejillas de acero Mejoramiento campo deportivo (grass) Demoliciones Cerco perimtrico 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 100% 100% 10% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 35% 15% 15% 35% 15% 15% 100% 100% 100% 35% 25% 25% 100% 35% 25% 25% 100%
25%
25%
25%
25%
100%
25%
25%
25%
25%
100%
25% 25% 25% 25%
25% 25% 25%
25% 25% 10%
25% 25% 10% 5%
100% 100% 100%
Rehabilitacin de aulas existentes Adquisicion mobiliario 50%
25%
25%
25% 50%
25%
100% 100%
147
Adquisicion de equipamiento
50%
50%
100%
Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar
50%
50%
100%
40%
30%
30%
100%
Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin
40%
30%
30%
100%
Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC
40%
30%
30%
100%
Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervision Gastos Liquidacion
10% 100% 10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
100% 100%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10% 50% 50%
100% 100%
148
CUADRO N 71 Cronograma Financiero

CRONOGRAMA DE METAS FISICAS Mes 01 Mes 02 Semestre 01 Mes 03 Mes 04 Mes 05 Mes 06 Mes 07 Mes 08 Semestre 02 Mes 09 Mes 10 Mes 11 Mes 12 Mes 13 Mes 14 Semestre 03 Mes 15 Mes 16 Mes 17 Mes 18 Semestre 04 Mes 19 Mes 20 Total por Meta
Elaboracin del Ex pediente Tcnico Ejecucin de la obra fsica Ambientes Pedagogicos primaria Ambientes Complementarios primaria SS.HH. Primaria Ambientes administrativ os primaria Ambientes Pedagogicos secundaria Ambientes administrativ os secundaria SS.HH. Secundaria Ambientes especializados Losa deportiv a mas cobertura + tribunas Losa de patio, v eredas de acceso Cafetn Drenaje pluv ial/tapa con rejillas de acero Mejoramiento campo deportiv o (grass) Demoliciones Cerco perimtrico Rehabilitacin de aulas ex istentes Adquisicion mobiliario Adquisicion de equipamiento Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacion en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Superv ision Gastos Liquidacion
0.00
0.00
68,922.00
51 ,691 .50
51 ,691 .50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 72,305.00 0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
243,71 5.1 9
243,71 5.1 9
568,668.77
406,1 91 .98
1 62,476.79
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 ,624,767.91
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 26,383.24
1 98,1 68.50 61 ,560.88
1 98,1 68.50 43,972.06
1 69,858.71 43,972.06
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
566,1 95.70 1 75,888.23
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 8,743.1 2
43,733.96
31 ,238.54
31 ,238.54
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 24,954.1 6
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 37,051 .49
31 9,786.82
228,41 9.1 5
228,41 9.1 5
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
91 3,676.62
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
21 ,822.46 1 8,378.27 0.00
54,556.1 5 45,945.69 0.00
54,556.1 5 45,945.69 0.00
54,556.1 5 45,945.69 1 76,1 80.61
32,733.69 27,567.41 1 76,1 80.61
0.00 0.00 75,505.97
0.00 0.00 75,505.97
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
21 8,224.58 1 83,782.74 503,373.1 6
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
245,655.66
245,655.66
245,655.66
245,655.66
0.00
0.00
0.00
0.00
982,622.64
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
81 ,376.43 0.00
81 ,376.43 24,942.97
81 ,376.43 24,942.97
81 ,376.43 24,942.97
0.00 24,942.97
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
325,505.70 99,771 .86
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
81 ,968.58
81 ,968.58
81 ,968.58
81 ,968.58
0.00
0.00
0.00
327,874.32
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 91 ,61 7.43
1 1 2,620.23 29,1 22.97 91 ,61 7.43
1 1 2,620.23 29,1 22.97 91 ,61 7.43
1 1 2,620.23 29,1 22.97 36,646.97
1 1 2,620.23 29,1 22.97 36,646.97
0.00 0.00 1 8,323.49
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
450,480.92 1 1 6,491 .87 366,469.72
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 1 78,723.87 0.00
69,680.1 7 0.00 0.00
69,680.1 7 0.00 362,342.58
69,680.1 7 1 78,723.87 362,342.58
69,680.1 7 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00
278,720.70 357,447.75 724,685.1 6
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
32,433.94
32,433.94
0.00
0.00
0.00
64,867.88
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
8,386.28
6,289.71
6,289.71
0.00
0.00
20,965.70
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
9,31 8.09
6,988.57
6,988.57
0.00
0.00
23,295.22
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 1 ,628.98
8,721 .73
8,721 .73
0.00
0.00
29,072.44
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
4,065.22 52,541 .89 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
4,065.22 0.00 35,652.75 0.00
0.00 0.00 0.00 34,072.50
0.00 0.00 0.00 34,072.50
40,652.24 52,541 .89 356,527.50 68,1 45.00
TOTAL POR PERIODO
0.00
0.00
68,922.00
51 ,691 .50
51 ,691 .50
0.00
0.00
0.00
51 3,227.28
748,848.1 7
1 ,240,771 .06
1 ,224,390.64 1 ,1 02,395.30
961 ,252.08
852,208.38
1 ,1 45,841 .82
990,200.27
1 49,721 .64
34,072.50
34,072.50
9,1 69,306.65
149
4.9.
MATRIZ DE MARCO LGICO

OBJETIVOS INDICADORES A partir del 1 ao, al culminar los estudios 100% de los alumnos cuentan con capacidades suficientes MEDIOS DE VERIFICACIN Poblacin Econmicamente Activa. Nivel educativo de la poblacin (INEI). . . SUPUESTOS
Estudiantes competitivos para acceder a niveles superiores o insertarse al mercado laboral
FIN
o o
Para insertarse a la actividad socioeconmica. Para proseguir estudios superiores
-Al finalizar el periodo evaluacion se reducir la desercin escolar en el nivel primario en 0% y en el nivel secundario en un 5%. -Al finalizar el periodo evaluacion se ampliara el nivel desempeo del alumno en el nivel primario en 95% y en el nivel secundario en un 90%. La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que cumplen estndares sectoriales.
o Ficha de evaluacin consolidada.
o No ocurrencia de desastres naturales.
PROPSITO
- Al finalizar el proyecto se habra ampliado la oferta del servicio educativo en 8%. -Desde el 1 ao los alumnos reciben el dictado de sus clases en ambientes adecuados y seguros.
o Encuesta a alumnos y docentes.
A partir del 1 ao el 100% de los alumnos del nivel secundario cuenta con una enseanza terico prctico. A partir del 1 ao el 100% de los alumnos del nivel primario acceden al servicio alimentacin con salubridad y confort. En el 1 ao se a construido los ambientes pedaggicos
o Ficha de matrcula.
o Se cuente con docentes calificados e identificados con brindar un servicio de calidad.
Rehabilitacin de aulas existentes

Ambientes Pedagogicos primaria Ambientes Complementarios primaria SS.HH. Primaria Ambientes administrativos primaria
m2
m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 ML M2
2,352.00
.
858.30
o Contratos de los servicios de construccin
244.52 97.14 69.01 466.60 100.40 101.75 o Constancia de 550.30 1,269.00 1,638.00 112.00 518.00 3,460.00
Existe Participacin efectiva de los beneficiarios. -Cumplimiento de los compromisos y normas tcnicas de construccin vigentes.
COMPONENTES
Ambientes Pedagogicos secundaria Ambientes administrativos secundaria SS.HH. Secundaria Ambientes especializados secundaria Losa deportiva mas cobertura + tribunas Losa de patio, veredas de acceso Cafetn Drenaje pluvial/tapa con rejillas de acero Mejoramiento campo deportivo (grass)
conformidad de obra.
Sub estacin elctrica Cerco perimtrico
UND ml
1.00 280.00
-No existe factores climatolgicos adversos extremo.
En el 1 ao se ha implementado con mobiliario adecuado y suficiente todos los ambientes En el 1 ao se ha implementado con equipos adecuados y modernos los ambientes especializados, administrativos y complementarios En el 1 ao se ha implementado con material didctico y bibliogrfico En el 1 ao se cuenta con una programacion curricular adecuada a los requerimientos de la I.E. En el 1 ao se cuenta con adecuados y eficientes instrumentos de gestin En el 1 el 100% del personal docente cuenta con conocimientos de informaticos de nivel medio.
o Actas de entrega de mobiliario y equipo
Suficientes capacidades para una adecuada gestin educativa
N de Documentos de gestion
Certificados de los docentes
Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacion de infraestructura educativa Construccion de infraestructura educativa Adquisicion mobiliario Adquisicion de equipamiento Adquisicion de material didctico y bibliogrfico Contratacion de asistencia tecnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacion de asistencia tecnica para la elaboracion de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacin en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervisin Gastos Liquidacin
1 expediente por S/. 1 contrato de obra por S/. 1 contrato de obra por S/. 1 contrato de suministro S/. 1 contrato de suministro S/. 1 contrato de suministro S/.
172,305.00
278,720.70 -Disponibilidad Presupuestal Oportuna. Informes de la unidad ejecutora.
6,980,080.16 357,447.75 724,685.16
64,867.88
ACTIVIDADES
1 contrato de suministro S/.
20,965.70
-Participacin beneficiarios.
de
los
1 contrato de consultoria S/. 1 contrato de consultoria S/. 1 contrato de consultoria S/. 1 licencia de construccion S/. 1 contrato de supervicion S/. 1 contrato de liquidacion S/.
23,295.22
Informes de la Supervisin
29,072.44
40,652.24 52,541.89 356,527.50 68,145.00
CAPITULO V: CONCLUSIONES
CONCLUSIONES Problema Central que se ha identificado es La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que no cumplen estndares sectoriales. El objetivo del proyecto es que La poblacin escolar de I.E.B.R. Horacio Zevallos G. del C. P. de Huepetuhe accede servicios educativos que cumplen estndares sectoriales. ello permitir a que los alumnos accedan a un mejor desarrollo de las actividades educativas e incidir en el aprendizaje de los alumnos con los conocimientos necesarios para modificar su actual situacin. El presupuesto a precios privados de las alternativas propuestas es el siguiente:
Actividad Elaboracin de Expediente Tcnico Rehabilitacin de infraestructura educativa Construccin de infraestructura educativa Adquisicin mobiliario Adquisicin de equipamiento Adquisicin de material didctico y bibliogrfico Contratacin de asistencia tcnica en el diseo y ejecucin de la curricular escolar Contratacin de asistencia tcnica para la elaboracin de adecuados y eficientes instrumentos de gestin Capacitacin en el conocimiento de herramientas TIC Medidas de mitigacin de impacto ambiental Gastos de licencias Gastos Supervisin Gastos Liquidacin TOTAL
Alt 01
172,305.00 278,720.70 6,980,080.16 357,447.75 724,685.16 64,867.88
Alt 02
172,305.00 278,720.70 7,382,428.94 351,385.96 712,395.57 63,767.82
20,965.70
20,610.15
23,295.22 29,072.44 40,652.24 52,541.89 356,527.50 68,145.00 9,169,306.65
22,900.17 28,579.41 40,652.24 52,541.89 356,527.50 68,145.00 9,550,960.35
Asimismo utilizando la metodologa costo efectividad y considerando el anlisis de sensibilidad desarrollado en el cual se indican las variaciones en los costos de sus principales variables, se llegan a las siguientes conclusiones: Cabe indicar que el presente proyecto, se trata de una inversin en infraestructura pblica, que permitir dotar a la poblacin de una mejor infraestructura, mobiliario y equipamiento para una mejor prestacion del servicio educativo, para atender las necesidades educativas de
estudiantes en mejores condiciones de habitabilidad y confort mejorando la calidad del servicio lo cual se ver reflejada en una adecuada formacin de los estudiantes. Efectuada la evaluacin social, el Anlisis de Sensibilidad, comparando los ndices de Costo/efectividad a precios sociales, y garantizando la sostenibilidad del Proyecto en sus fases de operacin, mantenimiento y conservacin se sugiere la Alternativa 01 Propuesta. De acuerdo al anlisis costo efectividad para la Alternativa seleccionada, se han obtenido un VANS de S/. 7,690,036 el ratio costo efectividad (CE) es de S/. 666 Puede afirmarse que el proyecto es viable, desde el punto de vista econmico, social y ambiental. Del anlisis de sensibilidad, el Proyecto sigue siendo rentable socialmente en caso de un incremento de los costos de construccin, as como en la variable de poblacin escolar atendida esperada con el proyecto, en ambos casos el costo efectividad es razonable ante las distintas variaciones, este anlisis ratifica y refuerza la seleccin de la mejor alternativa, por apreciacin objetiva de la variacin de los indicadores analizados. El indicador costo efectividad es aceptable, lo cual demuestra la viabilidad y rentabilidad social del Perfil de Proyecto de Inversin Pblica. La sostenibilidad del proyecto se basa en el compromiso del Gobierno Regional quin asumir la responsabilidad de los costos en administracin y ejecucin del proyecto de la mejora de la infraestructura educativa de la Institucin Educativa, actualmente tiene carcter prioritario para su financiamiento y ejecucin por el Gobierno Regional. Las entidades encargadas de la operacin y mantenimiento durante el horizonte del proyecto son la APAFA de la I.E. Horacio Zevallos G.y la Direccion Regional de Educacin. Durante la ejecucin del proyecto hasta su puesta en servicio, no se originarn efectos negativos en el medio ambiente que atenten contra el normal desarrollo de las diferentes actividades econmico sociales de la poblacin beneficiaria, en caso de que se produjeran determinados riesgos ambientales se adoptarn de inmediato medidas de mitigacin, para evitar cualquier atisbo de problema ambiental. Al ofertar mejores condiciones de infraestructura educativa bsica y de formacin tcnica en la Institucin, mejorar las capacidades de formacin bsica regular y tcnica de los estudiantes, consecuentemente contar con personal capacitados que participe en el desarrollo socio econmico del rea de influencia del Proyecto.

Pip Horacio Zevallos Final

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pip Horacio Zevallos Final

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Perfil de Proyecto: Ampliacion y Mejoramiento de los Servicios Educativos de la I.E.B.R.

CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES

1.1 NOMBRE DEL PROYECTO

Comunidad (Autoridades) del centro poblado de Huepetuhe

Organizarse, realizar gestiones para la mejora de la I.E-

Realizar jornadas de limpieza de los alrededores de la Institucin educativa

Inadecuadas y deficientes condiciones para el desarrollo de las actividades escolares

Respetar su compromisos de capacitacin y el aprovechamiento eficiente de los recursos educativos.

Direccion Regional de Educacin

Limitado servicio educativo en su jurisdiccin.

Mejorar la calidad del servicio educativo.

Asume el compromiso del costeo de operacin y mantenimiento post. inversin de la I.E.

Sus hijos no reciben una educacin de calidad

Gobierno Regional Madre de Dios

La calidad del servicio educativo es deficiente

Mejorar la calidad del servicio educativo en la regin

CAPITULO II: IDENTIFICACIN

Mapa 01 Area de influencia de la Institucion Educativa Horacio Zevallos Games

Ubicacin de la Institucion Educativa Horacio Zevallos Games

I.E. HORACIO ZEVALLOS G.

ALUMNOS 2 118 5 13 13 3 78 6 7 8 4 91 4 3 8 5 99 8 6 5 6 98 1 2 17 TOTAL 572 40 44 65

934422 HORACIO ZEBALLOS GAMES (E.) 1282003 ISAIAH BOWMAN (P.)

B) REA DE INFUENCIA. i. Tipo de zona:

Cuadro N 03 Actividades economicas de localidad de Huepetuhe

% 4% 9% 5% 0% 4% 9% 1% 22% 11% 9% 0% 2% 1% 3% 1% 4% 3% 13%

Poblacion Economicamente Activa

PEA Desocupada No PEA

Cuadro N 06 Poblacion en Edad Escolar segn Sexo y por grupos quinquenales

Hombre 247 268 207 183 905

Mujer 244 220 227 175 866

Total 491 488 434 358 1771

iv. Servicios bsicos: Educacin

TOTAL 973 498 228 324 143 56 40 41 35 0 2338

% 42% 21% 10% 14% 6% 2% 2% 2% 1% 0% 100%

Edad de la madre cuando naci su 1er hijo(a) - Nacido vivo ( 20 a 42 aos)

Edad de la madre cuando naci su 1er hijo(a) - Nacido vivo ( 12 a 19 aos)

% 10% 5% 12% 8% 7% 57%

Si tiene alumbrado elctrico 69%

Instalaciones electricas precarias Temperaturas superior a 30 centigrados

ADOLECENTE JOVEN ADULTO ADULTO MAYOR FUENTE: CPV - 2007

c) Poblacion atendida por la Instiutitucion Educativa.

Compendio Estadistico de la Region de Madre de Dios -2010, INEI

COMPORTAMIENTO ACADEMICO NIVEL PRIMARIO DE LA I.E.HORACIO ZEVALLOS PERIODO 2009

APROBARON REQUIEREN RECUPERACION

DESAPROBADOS TRASLADADOS RETIRADOS

RECUPERACIN PEDAGGICA RETIRADOS

ATRASO ESCOLAR SECUNDARIO I.E. HORACIO ZEVALLOS

60% 40% 20% 0%

3 4 5 GRADOS ATRASO ESCOLAR PRIMARIA I.E. HORACIO % ZEVALLOS DE ATRASO ESCOLAR

En el nivel secundario este se incrementa aun mas hasta 45% en

Cuadro N 17 Estado situacional de la infraestructura nivel primario

Grado Seccin Dimensin

Poblacin Indic Estado Construido Antigedad Estudiantil

R 58.08 31 28 32 28 31 29 24 1.87 2.07 1.82 2.07 1.87 1.82 2.20 R R R R R R

58.08 58.08 58.08 58.08 52.80 52.80

H H AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Sub direccin de primaria

SS.HH. Para alumnos

APAFA 2007 Inutilizado sin uso por deficiencias constructivas Acondicionado/precario

Almacn de alimentos AMBIENTES EXTERIORES

Grado Seccin Dimensin

Poblacin Indic Estado Construido Antigedad Estudiantil

Fuente: Inventario de Infraestructura

Cuadro N 18 Estado situacional de la infraestructura nivel secundario

CROQUIS DE DISTRIBUCION DE LA INFRAESTRUCTURA