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Nuestra propuesta de educacin democrtica, a materializar en una configuracin organizativa y curricular acorde con las lneas que exponemos, quiere representar una alternativa renovadora a lo que deba ser actualmente la escuela. La empleamos como una plataforma que nos sirva para generar una agenda amplia de prcticas educativas, que vayan ms all de las convencionalmente vigentes. Por eso entendemos la democracia, primariamente, en sentido fuerte, como un modo de vida, segn reclamaba Dewey, definido por un ideal no del todo realizado y con unos valores que deben informar todos los mbitos (sociales, escolares y personales), ms all de una caracterizacin liberal. Toma como valor de primer orden, educativo en s mismo, la participacin en todos los niveles: gestin del centro y del aula, de la convivencia, etc.; y tiene que afectar, ms radicalmente, a las decisiones bsicas que determinan la naturaleza misma de la escuela y del currculo.
ngeles Paraso.
La atencin a las diferencias individuales de cada alumno contribuye a una socializacin integradora
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social de la democracia, capacitando a los ciudadanos con las habilidades y conocimientos necesarios para una participacin activa en la arena pblica. Una educacin democrtica adquiere, as, su pleno sentido como forma de participacin y deliberacin en los asuntos comunes de la ciudadana, y se plasma en valores tales como la solidaridad, la cooperacin, la justicia, la tolerancia y el desarrollo sostenible, que deben formar parte del currculo escolar. Es evidente que la educacin democrtica de la ciudadana es resultado de la accin de muchos agentes e instituciones. Para funcionar de modo congruente precisa ser compartida cooperativamente por las restantes instancias sociales, pues, de otro
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modo, las posibilidades educativas se vern mermadas, por la propia debilidad estratgica de la sola accin escolar. Pero es el mbito educativo nuestro primer campo de accin, por el que hay que comenzar a trabajar; eso s, intentando conjuntar de modo coherente la accin de la escuela, la familia, y el entorno comunitario en que est inserta. Dentro de una perspectiva actual de revitalizar el tejido asociativo de la sociedad civil, la educacin de la ciudadana aspira, en un nuevo pacto educativo, a ampliarse y conjuntarse en el mbito de la familia (escuelas de padres y madres, AMPA), el barrio (asociaciones), organizaciones no gubernamentales (acciones educativas conjuntas) y la ciudad (proyecto educativo de ciudad).
Para saber ms
Bolvar, Antonio (1998): Educar en valores. Una educacin de la ciudadana, Sevilla: Consejera de Educacin y Ciencia de la Junta de Andaluca. Durkheim, mile (2002): La educacin moral (ed. de J. Taberner y A. Bolvar), Madrid: Trotta. Gimeno Sacristn, Jos (2001): Educar y convivir en la cultura global, Madrid: Morata. Gutmann, Amy (2001): La educacin democrtica, Barcelona: Paids. Dewey, John (2002): Democracia y educacin, Madrid: Morata.