PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERA EN TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la asignatura 2. Competencias Ingls III Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, en el mbito pblico, personal, educacional y ocupacional, productiva y receptivamente en el idioma ingls de acuerdo al nivel B1+, usuario independiente, del marco de referencia europeo para contribuir en el desempeo de sus funciones en su entorno laboral y personal. Tercero 36 24 60 4 El alumno desarrollar, el entendimiento del lenguaje en diferentes contextos, a travs del fortalecimiento de su habilidad, para describir personas, lugares, emociones y eventos.

3. 4. 5. 6. 7.

Cuatrimestre Horas Prcticas Horas Tericas Horas Totales Horas Totales por Semana Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura

Unidades Temticas I. Descriptions 1 II. Descriptions 2 III. Descriptions 3

Prcticas 12 12 12 Totales 36

Horas Tericas 8 8 8 24

Totales 20 20 20 60

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS APROB: C. G. U. T.

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-5A -10

INGLS III UNIDADES TEMTICAS

1. 2. 3. 4. Unidad Temtica Horas Prcticas Horas Tericas Horas Totales I. Descriptions 1 12 8 20 El alumno redactar diferentes tipos de composiciones y descripciones de personas reales o personajes ficticios con un estilo adecuado empleando adjetivos y conectores para dar informacin pertinente acerca de una situacin o persona.

5. Objetivo

Temas Planning a composition

Saber

Saber hacer

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido, analtico y trabajo en equipo.

Identificar los tipos de Interpretar las composiciones indicaciones dadas por (artculos, reportes, el maestro. cartas). Diferenciar el uso y la Identificar las partes funcin de los de la composicin documentos (artculos, (introduccin, texto, reportes, cartas). conclusin). Determinar en una Identificar las composicin la diferentes tcnicas de ubicacin de cada uno escritura que se de los componentes. utilizan (address the reader directly, use Determinar dentro una direct speech, ask serie de textos, el tipo rhetorical question). de tcnica que ha sido utilizada. Redactar fragmentos de artculos, reportes y cartas utilizando diferentes tcnicas de escritura.

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Temas Describing a person

Saber Identificar los adjetivos calificativos que describen la apariencia fsica, forma de vestir y personalidad. Identificar las partes de un artculo descriptivo acerca de una persona. (Introduccin, texto, conclusin). Identificar los conectores (and, who, with, as well as).

Saber hacer

Ser

Interpretar las Proactivo, trabajo en indicaciones dadas por equipo, respeto, el maestro. honestidad, responsabilidad, Determinar a partir de iniciativa, puntualidad, artculos descriptivos la aprendizaje autnomo, ubicacin de cada una administracin, crtico, de las partes que los creativo, espritu de componen. superacin personal, capacidad de anlisis, Redactar fragmentos capacidad de sntesis y de un artculo evaluacin. descriptivo de una persona.

Describing a Identificar la fictional character construccin de los adjetivos compuestos (hyphenated adjectives)

Interpretar las Proactivo, trabajo en indicaciones dadas por equipo, respeto, el maestro. honestidad, responsabilidad, Redactar descripciones iniciativa, puntualidad, de una persona que aprendizaje autnomo, Identificar los estilos incluya: introduccin administracin, crtico, de composicin que se (informacin general), creativo, espritu de usan (muy formal, texto (apariencia, superacin personal, impersonal, personalidad, hobbies/ capacidad de anlisis, semiformal, intereses) y capacidad de sntesis y descriptivo y personal) conclusiones evaluacin. (comentarios acerca de dicha persona). Describir en forma oral personas o personajes ficticios siguiendo el formato de un artculo descriptivo.

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INGLS III
Proceso de evaluacin Instrumentos y tipos de reactivos A partir de un modelo escrito 1.-Comprender las indicaciones Ensayo y de la discusin grupal del dadas por el maestro. Lista de cotejo mismo, redactar un artculo que se titule My Best 2.- Analizar los tipos de Friend, empleando composicin, partes que la adjetivos compuestos y componen, tcnicas de conectores como (and, who, escritura y estilos de acuerdo a with, as well as) con la lo que se desea expresar. siguiente estructura: 3.- Redactar fragmentos de un Prrafo 1.- Informacin artculo descriptivo. general: nombre, cuando se conocieron 4.-Elaborar un artculo Prrafo2.- apariencia, descriptivo acerca de una Prrafo 3.- personalidad persona. Prrafo 4.-hobbies/ intereses Prrafo 5.- comentarios 5.- Describir en forma oral acerca de dicha persona. personas, personajes ficticios utilizando adjetivos calificativos y adjetivos compuestos as como los conectores. Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje

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Ingls III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Tcnica expositiva. Medios y materiales didcticos Imgenes Material audiovisual Pizarrn interactivo Computadora Can Equipo multimedia Juegos de mesa.

Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa

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INGLES III UNIDADES TEMTICAS

1. 2. 3. 4. Unidad Temtica Horas Prcticas Horas Tericas Horas Totales II. Descriptions 2 12 8 20 El alumno formular descripciones de un lugar, un edificio y evento u ocasin especial empleando las estructuras gramaticales bsicas en voz activa y pasiva, as como los adjetivos descriptivos y compuestos para comunicar caractersticas particulares.

5. Objetivo

Temas Describing senses, crowds, activities.

Saber Identificar los componentes de un artculo referente a la descripcin de un lugar introduccin (nombre, localizacin), texto (atracciones, lugares de inters, cosas qu hacer, vida nocturna, restaurantes) y conclusin (comentarios y recomendaciones)

Saber hacer Redactar la descripcin de un lugar que incluya: introduccin, texto, conclusin

Ser

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, Describir en forma oral aprendizaje autnomo, un lugar mencionando administracin, crtico, la siguiente creativo, espritu de informacin: nombre, superacin personal, localizacin, capacidad de anlisis, atracciones, lugares de capacidad de sntesis y inters, cosas qu evaluacin, asertivo, hacer, vida nocturna, comprometido, restaurantes, analtico, trabajo en Identificar las relative comentarios y equipo. clauses que incluyen los recomendaciones) pronombres relativos which, where y with. Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can.

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Temas An article describing a famous building

Saber Identificar los componentes de la descripcin de un edificio y su localizacin: introduccin (nombre, localizacin, caractersticas especiales), texto (datos histricos, descripcin del exterior e interior), conclusin (recomendaciones hacia los visitantes). Reconocer las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva.

Saber hacer Redactar un artculo descriptivo de un edificio famoso que incluya: (introduccin, texto, conclusin).

Ser

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, Describir en forma oral administracin, crtico, un edificio o lugar creativo, espritu de histrico que incluya la superacin personal, misma informacin capacidad de anlisis y utilizada en un artculo capacidad de sntesis. descriptivo de un edificio.

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Temas An article describing a celebration

Saber Identificar los componentes de la descripcin de un evento, una ocasin especial, o celebracin a la que se haya asistido incluyendo: introduccin (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin), texto (preparativos antes del evento, desarrollo del evento), conclusin (impresiones generales)

Saber hacer Interpretar las indicaciones dadas por un interlocutor.

Ser

Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, Redactar descripciones iniciativa, puntualidad, de un evento, ocasin aprendizaje autnomo, especial o celebracin a administracin, crtico, la que se haya asistido creativo, espritu de que incluya: superacin personal, introduccin, texto, capacidad de anlisis, conclusin. capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, Describir en forma oral comprometido, un evento, ocasin analtico, trabajo en especial o celebracin a equipo. la que se haya asistido siguiendo el formato de Identificar los adjetivos un artculo en el que se compuestos formados describe un evento. por un sustantivo o un verbo y un sufijo. (-ful/ous/-al/ ed/ -ing). Reconocer estructuras gramaticales en voz activa y pasiva.

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INGLS III
Proceso de evaluacin Secuencia de aprendizaje 1.- Comprender las indicaciones dadas por el maestro. 2.- Identificar las partes de un artculo. 3.- Comprender el uso de los adjetivos calificativos y relative clauses; utilizando las estructuras gramaticales del presente simple y el auxiliar can. 4.- Reconocer las estructuras gramaticales en voz activa y pasiva para redactar un artculo descriptivo. 5.- Describir en forma oral un lugar, edificio, evento o celebracin especial con precisin gramatical razonable y fluidez. Instrumentos y tipos de reactivos Lista de cotejo Ensayo

su entorno (fuentes en idioma ingls)

s y las estructuras gramaticales del

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Proceso de evaluacin Resultado de aprendizaje Prrafo 5.- recomendacin; empleando las estructuras gramaticales del presente simple, pasado simple y la voz pasiva. - En forma oral, en equipo: Un evento o celebracin especial de la localidad donde se incluya (nombre, fecha y lugar en el que se lleva a cabo, razn para la celebracin, preparativos antes del evento, desarrollo del evento, impresiones generales); empleando las estructuras gramaticales en voz pasiva y activa. Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos de reactivos

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INGLS III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Tcnica expositiva. Medios y materiales didcticos Imgenes Material audiovisual Pizarrn Interactivo Computadora Can. Equipo multimedia Juegos de mesa.

Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa

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INGLS III UNIDADES TEMTICAS

1. 2. 3. 4. Unidad Temtica Horas Prcticas Horas Tericas Horas Totales III. Descriptions 3 12 8 20 El alumno elaborar narraciones escritas en 1a. y 3a. persona y artculos sobre temas de inters empleando conectores, adjetivos, adverbios, smiles y estructuras gramaticales en presente y pasado para comunicar historias y acontecimientos en orden cronolgico, expresar emociones, ventajas y desventajas sobre un tema en particular, as como la opinin propia.

5. Objetivo

Temas

Saber

Saber hacer Redactar una descripcin narrativa en orden cronolgico en primera persona con vocabulario y puntuacin apropiados que incluya: introduccin, texto, conclusin.

Ser Proactivo, trabajo en equipo, respeto, honestidad, responsabilidad, iniciativa, puntualidad, aprendizaje autnomo, administracin, crtico, creativo, espritu de superacin personal, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis y evaluacin, asertivo, comprometido y analtico.

Describing Identificar la estructura Emotions-1st gramatical del pasado person narrative continuo. Reconocer las estructuras gramaticales del pasado simple y pasado perfecto. Identificar los conectores (then, later, finally, when, first, until, after). Identificar los componentes de una descripcin narrativa en primera persona que incluya: introduccin (para captar la atencin del lector. -quin, cundo, dnde-), texto (desarrollo de la historia), conclusin (desenlace de la historia) Identificar adjetivos descriptivos sinnimos a los utilizados comnmente, por ejemplo: happy-glad.

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Temas Writing a story3rd person narrative

Saber Reconocer el uso y tipos de adjetivos y adverbios.

Saber hacer

Ser

Interpretar las Proactivo, trabajo en indicaciones dadas equipo, respeto, por un interlocutor. honestidad, Identificar el uso de responsabilidad, adverbios para describir la Redactar una iniciativa, puntualidad, forma en que alguien habla o historia en tercera aprendizaje autnomo, acta. persona que administracin, crtico, incluya: creativo, espritu de Identificar la figura literaria introduccin superacin personal, del smil, (dos elementos se (describir la escena capacidad de anlisis y presentan como iguales en -dnde, cundo, capacidad de sntesis. cuanto a una cualidad) y uso quin, qu), texto (like, as...as). (desarrollo de la historia -eventos en Reconocer las estructuras orden-), conclusin gramaticales del presente (fin de la historia). simple, pasado simple, pasado perfecto. Narrar en primera o tercera persona Identificar los componentes historias de eventos de una descripcin narrativa que se han vivido o en tercera persona. que son irreales (introduccin, texto, siguiendo un orden conclusin) cronolgico de eventos.

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Temas Beginnings and endings/A forand-against article

Saber Identificar los usos de los conectores (show time: when, whenever , before, until, while, as soon as; list points/show sequence: First, Firstly, First of all, To start with, Secondly, Next, then, After this/that, Finally, Last, Lastly; add more points: and, also, too, Moreover, what is more, In addition, Furthermore; show contrast: although, but, however, On the other hand; introduce a conclusion: Finally, Lastly, All in all, in conclusion, To sum up, All things considered; show reason/result: since, as, As a result, because) Identificar los componentes de un artculo en que se expresan puntos de vista a favor o en contra (introduccin, texto, conclusin)

Saber hacer

Ser

Interpretar las Proactivo, trabajo en indicaciones dadas equipo, respeto, por un interlocutor. honestidad, responsabilidad, Escribir un artculo iniciativa, puntualidad, de pros y contras aprendizaje autnomo, sobre un tema de administracin, crtico, inters en el que se creativo, espritu de incluya introduccin superacin personal, (observaciones capacidad de anlisis, generales -sin capacidad de sntesis y expresar opinin evaluacin, asertivo y propia-), texto comprometido. (ventajas y desventajas con ejemplos), conclusin (recapitulacin y opinin propia sobre el tema). Intercambiar pros y contras acerca de un tema especfico y su opinin personal en forma oral.

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INGLS III
Proceso de evaluacin Instrumentos y tipos de reactivos A partir de la lectura del 1.- Identificar la estructura de Lista de Cotejo principio y final de un las descripciones narrativas en Ensayo cuento, hecho en clase por primera y tercera persona. otros compaeros y que el docente intercambiar entre 2.- Comprender el uso de los los alumnos, el alumno conectores completar la historia de los distintos personajes, 3.- Identificar el uso de respetando la cronologa y adverbios desenlace de la historia. 4.-Utilizar los conectores en la redaccin de un artculo. Presentar oralmente el resultado de la historia al 5.- Expresar en forma oral resto del grupo. eventos reales e irreales en Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje orden cronolgico.

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INGLS III
Proceso enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza Rbricas. Ejercicios prcticos. Equipos de trabajo. Medios y materiales didcticos Imgenes, material audiovisual, pizarrn, interactivo, computadora, can, equipo multimedia y juegos de mesa.

Espacio Formativo Aula X Laboratorio / Taller Empresa

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INGLS III
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Organizar informacin relativa al tema pertinente y relevante al tipo de documento que se desea elaborar, identificando tipos, partes y tcnicas de escritura utilizados en la elaboracin de una composicin. Criterios de Desempeo - Elabora artculos descriptivos sobre personas, lugares y eventos con base en especificaciones previamente establecidas, estructurado de manera simple, con control gramatical razonable, inteligible, con escritura continua, con ortografa, puntuacin y estructura correctas. - Describe personas, lugares, eventos, con vocabulario suficiente, sin titubear, con precisin gramatical razonable, manteniendo la exposicin fluida, aunque haya pausas para planear el lxico y la estructura gramatical.

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INGLS III FUENTES BIBLIOGRFICAS

Autor Evans, Virginia & Dooley Jenny Zemach, Dorothy & Rumisek, Lisa Gargagliano Arlen & Curtis, Kelly Zemach, Dorothy & StaffordYilmaz, Lynn Strauch, Ann O. Gower, Roger Ao 1999 2003 Ttulo del Documento Ciudad New Bury Birkshive Bangnkok Dindaeng Bangnkok Dindaeng Edinburgh Pas UKA Editorial Express Publishing

Reading & Writing Targets 3 College Writing

Thailandia Macmillan

2001 2008

Writing from Within Writers at Work The Essay Writers at Work The Short Composition Real Writing

Thailandia Thailandia UKA Cambridge

2008 2008

Edinburgh Edinburgh

UKA UKA

Cambridge Cambridge

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