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Curso Acadmico Produccin Prensa

AGENDA
Nombre del curso Palabras claves: Institucin Autora: protocolo Acadmico Unidad Acadmica Campo de formacin rea del conocimiento Crditos acadmicos PRODUCCION - PRENSA LENGUAJE- GENEROS - COMUNIDAD Universidad Nacional abierta y A distancia UNAD Martha Patricia Moreno Moreno Facultad de Ciencias Sociales Humanas y Educativas Profesional Comunicacin tres (3) correspondiente a 96 horas de estudio independiente, 48 horas de acompaamiento tutorial para un total de 144 horas metodolgico ( terico- practico) estudiantes del programa de comunicacin social y diversos programas de pregrado de la facultad de ciencias sociales el estudiante adquiere competencias para escribir, argumentar, comunicar Asumir actitud critica operativa en la representacin de las lgicas culturales a travs de la produccin prensa A distancia documento impreso apoyo Web, CD ROM, Disquete 2006 Lenguaje En esta unidad se contemplar la historia de la prensa un recorrido por los escenarios primarios de la comunicacin, cuando se rompe el silencio? en la nueva era de la comunicacin desde la galaxia de Gutenberg hasta el lenguaje electrnico. Desde Havas a Internet, la carrera por la inmediatez domina, el vertiginoso ritmo de trabajo de los profesionales de la informacin. Gneros En esta unidad acadmica se trabajarn los gneros en prensa clasificados en dos grandes apartados. Por

Tipo de curso: Destinatarios:

Competencia general de aprendizajes

Metodologa de oferta Formato de circulacin Ao unidades didcticas

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un lado, los que se refieren a los relatos que cuentan los hechos, y por otro, a los comentarios que se utilizan para ofrecer ideas. El estudiante realizar un recorrido por las diferentes formas literarias que se emplean para contar las cosas de actualidad a travs de un peridico- se tendr acceso a los grandes reportajes y crnicas del periodismo nacional que inici su viaje en la decada de los aos 50.

Comunidad Esta tercera unidad permitir reconocer la organizacin, el grupo colaborativo en la agencia de noticias, la sala de redaccin, la interpretacin de fuentes, Cules son las fuentes de informacin? Cul el la funcin de las Agencias de Informacin? Cules son sus retos y cul es su saber hacer en el mundo de la vida, (se interpreta algunos tericos como la Accin Comunicativa de J. Habermas) interactuando con la comunidad que se constituye en la materia prima de su construccin literaria.

INTRODUCCION

EL CURSO Acadmico denominado PRODUCCIN DE MEDIOS PRENSA es un curso especifico del componente profesional, tiene tres (3) crditos correspondiente a 96 horas de estudio independiente, 48 horas de acompaamiento tutorial para un total de 144 horas. Pertenece al campo de formacin disciplinar. Algunos de los elementos que integran la estructura del curso son las temticas sobre la prensa como mediacin semitica; la redaccin para prensa alternativa y organizacional; Los gneros informativos como las tcnicas de redaccin en la noticia y los gneros de opinin en la elaboracin de editoriales. Para concluir con la prensa como empresa, la Agencia de noticias y las fuentes.

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Las unidades temticas desarrollarn ejercicios para reconocer, profundizar y transferir en producciones creativas desde las perspectivas contextualizadas de los autores Ferdinan de Saussure, Claude Levi- Strauss, Marshall Mcluhan, Abraham Moles, Noam Chomsky, Martn Alonso, Susana Gonzlez Reyna , Jess Martn Barbero , Ryszars Kapuscinski, Eduardo Galeano , Germn Rey, entre otros y las lectura complemtarias del Nbel Gabriel Garca Mrquez desde su Fundacin del Nuevo Periodismo Iberoamericano y sus talleristas como Javier Daro Restrepo, Martn Caparros, Daniel Santoro, IMPORTANCIA DEL CURSO; escribir es pensar, y pensar es imaginar mundos imposibles que se hacen realidad gracias a la accin mediatizada de la palabra impresa, Julio del Ri Reinaga afirma que en un acto de inteligencia el hombre en sus orgenes creo el habla y al socializarla creo el hecho social de la lengua 1 A travs de la escritura el ser humano plasma su inteligencia un instrumento variado y sensible que lo hace nico, el uso de la palabra articulada a travs del lenguaje permite crear y actuar e influir en el curso de los eventos; crea medios para comunicarse ms all de sus limitaciones y aparece la galaxia Gutenberg, As mismo en la modernidad el hombre, en un dialogo colectivo retrata la realidad y la legitima da expresin inmediata a sus pensamientos y los divulga a travs de los impresos como la prensa. El instrumento del periodista es el idioma, como el instrumento del cirujano es el bistur, el del ingeniero la regla de clculo y el del abogado los cdigos de leyes2 Si es una obligacin expresarse bien en forma oral lo es tambin en forma escrita, y lo es de mayor responsabilidad social para los comunicadores; este ejercicio intelectual es complejo; se debe tener en cuenta elementos fundamentales como el quehacer del comuniclogo su interaccin, en el mundo de la vida, el lenguaje, el mensaje, el contexto, el medio prensa y un publico, que con frecuencia es amorfo, heterogneo y annimo Rosa Montero en su libro la Loca de la casa dice que el camino que debe seguir un escritor para construir una obra esta sembrado de trampas; por ejemplo la necesidad de ganarse la vida, el periodismo acaba devorando lo mejor de su vida El comunicador debe tener la capacidad de desprenderse de lo inmediato de lo obvio y cuestionarse todo; tener dos ojos como todo el mundo, uno que le sirva de telescopio y el otro de microscopio; ser a la vez Universal y particular. Es pertinente afirmar que a la realidad nos acercbamos desde la palabra, la realidad es una construccin social, dado que las noticias son relatos que pasan por todas las mediaciones lo que vemos como realidad ha sido mediado el suceso se convierte en relato, y el relator describe desde su horizonte de sentido.

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Julio del Rio Reinaga citado en escribir para la vida periodismo y comunidad German Ortegn Perez Javier Daro Restrepo, consultorio tico, fundacin nuevo periodismo Iberoamericano

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La misin del comunicador es crear imagen de prestigio y ascenso de su comunidad, la gente es la opinin y la imagen que le han construido; como periodista de la comunidad se debe defender al pueblo de su propia ignorancia, el periodista que no habla, no argumenta, no utiliza el medio para que se hace periodista? La prensa se considera producto de la modernidad y, en especial del racionalismo ilustrado, la prensa se articula y desarrolla en el marco del cientificismo objetivista. De l recibe las funciones bsicas de formar, informar y entretener. El hacer periodismo requiere de mstica esa bondad elemental y silenciosa que nos hace humanos, seres con tica; para Gabriel Garca Mrquez la tica no es una condicin ocasional sino que debe acompaar siempre al periodismo como el zumbido al moscardn 3 El secreto para llegar a ser un buen periodista es trabajar ms que todos los dems, ir a dormir a sabiendas de que ningn periodista que esta cubriendo la misma noticia trabaja ms que usted. No tener miedo de decir disculpe. pero no entend bien, aprender a escribir, ser ambicioso, tener ideas, no dejarse amedrentar, desconfiar del poder y dudar de la versin de quien gobierna4 . Para quien decida asumir la prensa como proyecto de vida emprender tambin el hacer en lo alternativo, en esa bsqueda constante que se elabora y reelabora adecundose a las necesidades y expectativas de los pblicos, comunidades; Lo alternativo es la posibilidad de generar espacios comunicativos, humanos, justos y democrticos, El saber hacer surge desde el horizonte de sentido del periodista en donde se presume que lo malo no son las cosa malas que hace la gente mala, lo malo es el silencio de la gente buena. Asumir el hacer de la prensa requiere disciplina y creacin, Jorge Luis Borges sugiere que ser escritor celebre equivale a tener que padecer imitadores y los imitadores, dice son siempre superiores a los maestros, lo hacen mejor, tanto que yo, ahora, cuando, escribo, trato de no parecerme a Borges, porque ya hay mucha gente que lo hace mejor que yo5

Se considera pertinente concluir la introduccin con el aporte del reconocido periodista Colombiano Estoy convencido que no hay profesin ms emocionante que haga envejecer ms satisfactoriamente que el periodismo honestamente ejercido 6 Jos Salgar.

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Fundacin nuevo Periodismo Iberoamericano Benjamn Bradlee Manual de Estilo el tiempo 5 citado por Garcia Canclini en Culturas Hbridas en Artistas intermediarios pag 103 6 Jose Salgar Editorial TIEMPO

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JUSTIFICACION La importancia deriva en la dimensin conceptual y de apropiacin temtica que debe identificar el comunicador social productor de relatos, discursos, sucesos impresos, para construir su propio saber de actuacin y enunciacin en una propuesta abierta histrica, creativa, y critica que contribuya a la construccin de realidades culturales, locales y globales. MEDIOS IMPRESOS PRENSA surge como respuesta a la imperante necesidad de los comunicadores sociales de asumir su responsabilidad social como historiadores de lo cotidiano; Redactar, y representar la realidad aprovechando el amplio texto que es la vida mediatizada, por un cmulo de smbolos, No se pretende ensear a escribir sino proponer formas de plasmar ideas. Es bien cierto que el periodismo Colombiano tiene una historia de la que se puede enorgullecer Amrica latina; No se puede entender el desarrollo de los pueblos sin la pasin de aquellos hombres que ofrecan su sentido de vida misional en la bsqueda por la propia identidad, que la manifestaban travs de las hojas volantes, periodiquitos y/o puedaquediarios 7; El periodismo le dio la respuesta a la acuciosa inquietud de que somos? Para que estamos? Aqu que podemos hacer? Cul es nuestra misin en el mundo? Y quien quiera conocer el alma de Amrica Latina la tiene que buscar en esas viejas paginas8. Igualmente desde la tica, el periodista debe tomar conciencia de su responsabilidad moral con la sociedad, dado que los medios le conceden poder para maniobrar con la conciencia colectiva que es la fuente de su quehacer periodstico; Todo profesional de los medios debe ser consecuente con la virtud de responder por su propia actuacin, fomentando el valor de la criticidad constructiva, el anlisis, la investigacin, la creatividad; Los periodistas tienen una enorme responsabilidad social en la formacin de la conciencia moral de la sociedad El redactor de prensa debe conocer profundamente la legislacin; es de responsabilidad del periodista acatar y cumplir las normas legales; Dentro de los principios ticos y constitucionales se le insta a la objetividad, a respetar el lmite de la libertad de derechos humanos individuales y colectivos; especial cuidado en el tratamiento de la informacin en donde se involucren menores de edad y sobre situaciones que pueden tipificar el delito de injuria 9 El curso ofrece la posibilidad de trabajar las terica y prcticas a travs de los talleres de redaccin, que permitir evaluar las competencias comunicativas, en donde la gramtica como la primera parte del arte de pensar confirma la
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jerga, puedaquediarios; cada vez que se puede salen. Arturo Uslar Pietri intervencin Premio Simn Bolvar 1987 9 manual de redaccin del TIEMPO

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estructura de narrativas, la redaccin y el estilo, los contextos, la cultura y los mensajes. Las interactividades hacen nfasis en la pedagoga de la pregunta, aprender como proceso y no como producto, en donde se debe dar el espacio para las relaciones posibles y lugar para equivocarse, una propuesta para los sucesos, en donde la creatividad surja holisticamente. El curso promueve, la capacidad para redactar, debatir, opinar y escribir para la vida a travs de procesos motores- cognitivos que faciliten resignificar y transformar la realidad hacia una sociedad justa y equitativa

El curso acadmico Prensa est dirigido a personas interesadas en el periodismo, la accin social, los proyectos comunitarios, docentes, estudiantes de medios o ciencias sociales, periodistas o productores de medios que deseen acrecentar sus conocimientos sobre los impresos La pedagoga propuesta para fortalecer la formacin de los comunicadores sociales en la construccin de narrativas implementa el aprender hacer en el contexto a partir del desarrollo de temticas como la gramtica, la palabra y las lgicas culturales, el discurso en la estructura formal de signos que permita transmitir la realidad, la comunicacin visual escrita, la redaccin y el estilo periodstico, la responsabilidad social y la tica del redactor, las fuentes, los gneros, y los canales de expresin que median la cultura. El inters que prima es que los estudiantes se apropien de los elementos de la semitica, que permita consolidar hbitos de la escritura, la identificacin y jerarquizacin de la semntica en el acto de la accin comunicativa propuesta por J. Habermas en el mundo de la vida. Al finalizar el curso se espera que el estudiante Transfiera el conocimiento responsable y contribuya al desarrollo de las comunidades en la construccin de una comunicacin humana, utilizando los presupuestos tericos aportados para consolidar las propuestas establecidas en el Proyecto Acadmico Pedaggico. La prospectiva del curso acadmico se mide en la dimensin del saber ser y hacer en el contexto interpretativo, argumentativo y propositivo para generar propuestas posibles en realidades sociales La metodologa es sugerida por los modelos de la Educacin a Distancia que propone la UNAD la asesora- tutora-taller-prctica, pasanta. se espera que el estudiante en su desarrollo conceptual se apropie de la temtica, recupere e interprete el saber comunitario, y realice la produccin textual .

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Los parmetros de la Evaluacin se definen desde la praxis de la autoevaluacin. Co-evaluacin. hetero- evaluacin a travs de las mediaciones, presencial y el uso de las TICS. Que implementar el PAP.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propsitos Se requiere que los estudiantes consoliden sus hbitos de escritura, tica y esttica para formar comunicadores que aporten significativamente a los procesos humanos en las comunidades locales y regionales. Aportar a los procesos de enseanza- aprendizaje acompandolos en su proceso cognitivo a travs de la tutora, el taller, la gua, la prctica, pasanta, y la virtualidad. Fortalecer al estudiante para que desarrolle las competencias, cognitivas comunicativas, contextuales y axiolgicas en la produccin, tica, esttica, de propuestas con responsabilidad social en la construccin de comunidades participativas justas, equitativas. El cmo: el acceso a las dimensiones de enseanza aprendizaje, se realizar de forma semipresencial, Internet, Web, correo, hipertexto, audiconferencia, videoconferencia El Sujeto: aprehendiente desarrollar las competencias para escribir, argumentar y comunicar. Se espera que asuma una actitud critica operativa para representar las lgicas culturales a travs de mediaciones procidimentales y creativas; Mediacin de relatos escritos para aportar en los procesos sociales.

FORMULACION DE OBJETIVOS Al terminar el curso, el estudiante, estar en capacidad de comprender, analizar las diferentes tcnicas y formas de escribir que le permitirn asumir los hbitos de la escritura, para crear propuestas alternativas de comunicacin utilizando el medio impreso en beneficio de comunidades. Se espera que la actuacin del aprehendiente en este proceso sea el de un permanente hacedor de posibilidades en donde prime la conjetura la expansin del pensamiento, del poder SER en el contexto. El estudiante sabr como hacer a partir de la activacin cognitiva que le permitirn las experiencias asociadas a los discursos tericos que fundamentan el curso acadmico.

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Igualmente podr usar las competencias para implementar su hacer comunicativo en la gestin de procesos culturales regionales, locales y globales de las organizaciones sociales.

SITUACIONES DE SALIDA Reconocimiento Es importante darle valor agregado a los conocimientos previos, dado que el estudiante atribuye significados y tiene una forma de organizacin interna ilimitadamente moldeable, no es un organismo vaci adems la experiencia de vida le permite resignificar, activar al desarrollo de otros saberes. El inicio del proceso se realizar a partir de las experiencias, percepciones, costumbres, culturas y literalidades que le permitan actuar en el escenario de los impresos. El docente debe encontrar en la experiencia puntos de apoyo donde construir el aprendizaje. El estudiante es un ser que valora su pasado; su pasado es su fuente de seguridad; Tambin puede ser una trampa que lo retiene y le impide avanzar Oscar Blake.

Profundizacin Se busca en este campo interiorizar a travs de operaciones cognitivas como observacin, descripcin, comparacin, jerarquizacin. La creacin de propuestas impresas empleando los saberes la gramtica, lenguaje, semitica, el mensaje, el canal, el comunicador para representar el saber y hacer comunitario desde la sntesis y evaluacin que ofrece el curso. En esta fase se espera que el aprehendiente resignifique sobre los aportes conceptuales de los tericos universales de la comunicacin- como ferdinand de Saussure; charles Sanders Peirce; Jean Piaget;; Ramn Jakobson; Harold Lasswell; Claude Levi Strauss; Marchall Mcluhan; Abraham Moles; Michael Foucault; Noam Chomsky; Humberto Eco; Eliseo Veron; Nstor Garca Canclini; Jess Martn Barbero. As mismo el Curso acadmico le ofrece la oportunidad de profundizar sobre los gneros informativos y de opinin, los contenidos y formatos de prensa institucional y prensa comunitaria; igualmente la prensa como agencia, sus fuentes, la gestin y las corresponsalas. Transferencia Al finalizar el curso se espera que el estudiante Transfiera el conocimiento responsable y contribuya al desarrollo de las comunidades en la construccin de
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una comunicacin humana, participativa y democrtica que no este de espaldas a la crisis social, en donde primen los competencias contextuales de cooperacin, solidaridad, tolerancia. Cultura ciudadana, respeto a la diferencia. Estas formas de expresin y representacin se anexarn al Portafolio de desempeo personal PDD en este se recopilan, organizan y consignan los resultados del aprendizaje; siempre reflejan la personalidad de su autor(a) pero especialmente registra con evidencias del avance del participante. En este curso se posibilitar el proceso a travs de los ejercicios creativos sobre la elaboracin de un impreso comunitario, que incluya, los gneros en prensa, la investigacin, produccin, diagramacin y edicin. Adems el anlisis del profesional de medios sobre tica, fuentes, investigacin y las corresponsalas en la Agencia de noticias.

Formulacin de competencias Saber: nfasis terico Capacidad para escribir, mediante competencias, argumentativas, discursitivas, explicativas pedaggicas, criticas y dialgales en todos los mbitos de la vida social para escribir propiciando cambios humanos, ticos, estticos, en las comunidades locales globales. La intervencin del comunicador social se analizar desde la perspectiva de la reproduccin simblica del mundo de la vida, donde la historia de la humanidad est conectada con la comunicacin y el lenguaje; se infiere que una perspectiva del desarrollo humano es la palabra, y todas las mediaciones mediante las cuales hombres y mujeres comparten signos comunes, evocan sentidos, representan mundos y expresiones. las palabras escribi Vigotsky enpensamiento y lenguaje tienen un papel destacado tanto en el desarrollo de la tendencia como en el desarrollo historio de la conciencia en su totalidad. Una palabra es un microcosmos de la conciencia humana. Hacer: nfasis metodolgico Capacidad critica operativa para representar las lgicas culturales- el resultado de las interacciones con actores en escenarios sociales diversos de intercambio de significados y de creacin constante de sentidos a travs de mediaciones procedimentales y creativas propias de las competencias del comunicador social comunitario. Escritos, narrativas, ensayos, pautas de redaccin, aprendizajes de desciframiento, formas de circulacin del conocimiento. En Contexto

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nfasis contextual A travs de propuestas mediatice para la revitalizacin de valores y aporte creativamente en los procesos culturales- donde la cultura ha sido representada como documento activo y publico como escritura borrosa; como palimpsesto. En ella ha escrito Bruner el significado se hace publico y compartido; la cultura en fin es publica porque la significacin lo es. Esa es la cuestin resignificar y aportar a travs de la literalidad, Escritos, narrativas, ensayos, pautas de redaccin, una la publicacin.

Formulacin de metas Se espera que el estudiante escriba, redacte, Produzca escritos, ensayos, proyectos, publicaciones, narrativas y otros propios de los gneros impresos, mediante las operaciones cognitivas como observacin, descripcin, comparacin, jerarquizacin, el.anlisis, la sntesis, la representacin, y la evaluacin. Al finalizar el curso se espera que el estudiante Transfiera el conocimiento responsable y contribuya al desarrollo de las comunidades en la construccin y produccin de una comunicacin humana, participativa y democrtica que no este de espaldas a la crisis social, en donde primen los competencias contextuales de cooperacin, solidaridad, tolerancia, creatividad, autonoma. . PALABRAS CLAVES: Comunicacin 1. Del griego koinoonia comunicacin .comunidad 2. Hoy sabemos que no es posible pensar lo comunicativo simplemente como manejo de informacin, sino como un espacio de la construccin de significados. ntimamente ligados a lo cultural. No hay comunicacin sin cultura, Y cultura sin comunicacin ratificara U.Eco en su tratado de semitica 10 3. comunicacin es una calle ancha y abierta que amo transitar, se cruza con compromiso y hace esquina con comunidad. Mario Kaplum11 Lenguaje 1- (m) 2. viene del provenzal(lengua antigua) lenguaje 3. Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente. 4. idioma hablado por un pueblo o nacin o por una parte de ella 5. Manera de expresarse 6. Estilo y modo de hablar y escribir de cada uno en particular 7. Uso del habla o facultad de hablar. 8. Fig. Conjunto de seales que dan a entender una cosa. 9. lenguaje vulgar, el usual, a diferencia del tcnico y del literario Impreso 1 (m). Libro, folleto, hoja de impresos 2. Formulario impreso con espacios para llenar 3. Accin efecto de imprimir.. Tirar/ estampar, dar a la prensa, sacar a la luz 4. Calidad o forma de letra en que esta impresa una obra 5. ART. Y OF. Tecnologa destinada a la reproduccin sobre papel otras materias de las letras y
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German Rey Socializacin comunicacin y cultura desde la perspectiva psicolgica pag 9 la radio arco iris donde la participacin es la esencia de los colores

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dibujos de un molde, las formas de impresin pueden ser 1) en relieve, la superficie impresora ofrece en relieve las partes que trasladan la tinta xilografa, fotograbo, tipografa); 2) en hueco la superficie esta ahuecada en los lugares en que deber colocarse la tinta (talla dulce, heliograbado); 3) planogrfica las partes impresoras estn en el mismo plano, que las no impresoras pero ofrecen distinto grado de absorcin. Grafico, ca Adj. 1. Perteneciente o relativo a la escritura y a la imprenta 2. adj. Y s. Apl. A las descripciones, operaciones y demostraciones que se representan por medio de figuras o signos. 3. adj. fig.Apl. al modo de hablar que expone las cosas con la misma claridad que si estuvieran dibujadas. Grafismo (m) ARTE, 1. disciplina del campo de la comunicacin visual que pone sus tcnicas al servicio de la expresin e interpretacin de conceptos literarios, en un lenguaje visual autoexplicativo. El diseo grfico comprende dos reas: La tipogrfica, que se ocupa del diseo en la transmisin de informacin escrita ( diseo de libros, revistas, folletos, catlogos, sealizacin urbana) y el rea del diseo grfico propiamente dicho, que se ocupa del diseo en la transmisin de informacin pictrica Texto.(m) 1. lo dicho o escrito por un autor o en una ley, a distincin de las glosas, notas o comentarios que sobre ellos se hacen. 2. pasaje citado de una obra literaria.3. Por antonom, sentencia de la sagrada escritura. 4. todo lo que de se dice en el cuerpo de la obra manuscrita o impresa Genero . (m) 1. clase, grupo. 2. modo, manera. 3. gneros periodsticos para el manejo de su informacin EL TIEMPO ha agrupado en 11 categoras los gneros periodsticos que suelen utilizar los redactores. Debe tener en cuenta que no existe una frontera infranqueable entre varios de estos gneros y que hay informaciones cuya presentacin puede requerir elementos de dos o mas gneros afines. Entre los gneros periodsticos se considera la noticia, El reportaje, La entrevista, El informe especial, El anlisis noticioso, La crnica, la Biografa y la Necrologa, El perfil, La crtica, La Gua, Las Breves. 4. estructura formal, organizacin lgica de signos, que tiene una significacin precisa.El hombre usa el discurso para comprender primero, y trasmitir despus la realidad, El periodista se vale del discurso para informarlos suceso; describir las situaciones, los personajes y los escenarios; Relatar los acontecimientos; evaluar los hechos y comentar las noticias Canal (m)1. conducto. 2.medio (m) 1. adj. Igual a la mitad de una cosa.2. Dic. De lo que esta en dos extremos, en el centro de algo o entre dos cosas.3. lo que puede servir para determinado fin. 4. diligencia o accin conveniente para conseguir una cosa . 5. canal de expresin. 6. Medio de comunicacin masiva. 7. medio de comunicacin alternativa comunicacin: Es palabra femenina (f). accin y efecto de comunicar o comunicarse. 2.trato.3. unin que se establece entre ciertas cosas, mediante pasos escaleras, cables y otros recursos. 4. papel escrito en que se comunica
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alguna cosa. 5. pl. correos, telgrafos, telfonos, etc.6. impartir, hacer partcipe, anunciar, participar, noticiar, notificar, avisar, informar, dar parte, manifestar, poner en conocimiento. Parte fundamental del hombre para interrelacionarse con los dems, dar a conocer sus ideas, construir sus congeneres formas de vida; la comunicacin creadora y difusora de cultura. Abraham Moles la define como una accin por la que se hace participar a un individuo, o a un organismo, situado en una poca A, en un punto r dado, en las experiencias y estmulos del entorno del otro individuo; de otro sistema, situado en otra poca, en otro lugar E, utilizando los elementos de conocimiento que tienen en comn. El ser humano se comunica a travs de la palabra y el gesto y por medio de ellos pone de manifiesto su inteligencia que lo hace superior a cualquier otra especie. El lenguaje es un instrumento que nos permite articular nuestras ideas y ponerlas en accin, nos da el poder para moldear nuestras vidas e influir en el curso de los eventos mediacin- Comunidad, identidad, Identidad (F) 1. es el carcter de lo que pertenece idntico a s mismo, carcter de lo que es idntico Cultura (f) 1.Hay dos posturas fundamentales: La cultura como fenmeno que se produce en la mente de un individuo, ideas que comparte con una sociedad. No hay una ley general que explique los cambios de la cultura, puesto que es algo psicolgico. Al ser algo que est dentro, el hombre tiene en sus manos el poder cambiar la historia. En cualquier caso podran regir leyes psicolgicas. Slo se pueden conocer hechos concretos que hayan sucedido. Sucesin no recurrente de acontecimiento nicos. 2. La cultura como fenmeno extrasomtico, que est fuera del individuo, pero del que participamos irremediablemente. No podemos determinar, ni decidir cambios, pues es algo que est fuera y tiene sus propias leyes de transformacin que se pueden estudiar. 3. Cultura: Es el modo de vida de un pueblo, integrado por sus costumbres, tradiciones, normas y expresiones artsticas. Estos poseen una carga significativa que refleja una percepcin y una visin de mundo especfica, pues la vivencia y realidad ante la que se est presente es distinta para cada grupo social. 4. Cultura La cultura tradicional y popular es el conjunto de creaciones que emanan de una comunidad cultural fundadas en la tradicin, expresadas por un grupo o por individuos y que reconocidamente responden a las expectativas de la misma en cuanto expresin de su identidad cultural y social; las normas y los valores se transmiten oralmente, por imitacin o de otras maneras. Sus formas comprenden, entre otras, la lengua, la literatura, la msica, la danza, los juegos, la mitologa, los ritos, las costumbres, la artesana, la arquitectura y otras artes. 5. Educ. ser culto capaz de crear cultura, de transformar el ambiente para su servicio: La cultura es la contribucin del hombre a la naturaleza, para ello debe ser sujeto de decisin, creador critic, fundamentalmente ha de ser libre en posibilidad de discernir, reconocer, criticar y modificar concientemente el medio12 Contexto terico

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Paulo Freire

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El marco de referencia del curso acadmico produccin de medios - prensa se inscribe en el campo profesional del comunicador social, cuando su huella es la palabra impresa, como historiador de la cotidianidad, Como productor humano El curso acadmico MEDIOS IMPRESOS PRENSA plantea objetivos relacionados con la construccin de la memoria histrica, critica y activa del oficio que ayude desde la cultura, la identidad, en la comprensin de situaciones contemporneas a la luz del conocimiento de otras coyunturas del pasado y del comportamiento de las empresas mediticas, valorando y promoviendo experiencias originales en cuanto al desarrollo de narrativas periodsticas propias nacionales, regionales y locales. Las unidades conceptuales se enmarcan en el contexto terico sobre la responsabilidad social significativa al adquirir elementos que permitan interpretar y analizar datos, decidir sobre las estrategias y ubicar el sentido para actuar como historiador de lo cotidiano; Redactando y representando la realidad aprovechando el amplio texto que es la vida Una forma de enriquecimiento de las perspectivas impresas se derivan del dialogo constructivo critico con la produccin acadmica que tiene que ver con las ciencias sociales sobre medios de comunicacin, audiencias, mediticas o pblicos de medios, usos sociales de medios y de gneros informativos, de opinin y de ficcin Se pretende entender la comunicacin a partir de su estructura genrica, las concepciones epistemolgicas, las interpretaciones filolgicas, e interpretar las perspectivas, su participacin en la interaccin del mundo y las limitaciones de las formas impresas desde la galaxia Gutenberg, que ser el punto de partida de la revolucin de las comunicaciones hasta la complejidad de las TICS; una comunicacin en funcin de la vida, El arte de escribir inmerso en los gneros literarios en un campo que determina la construccin social como es el periodismo, conjunto y experiencias en impresos prensa y su ms reciente desarrollo indispensable para dar cuenta de aspectos vitales en la dinmica contempornea de la sociedad Colombiana. profesional de saberes en internet histrica y

El curso acadmico prensa, recuperar los espacios de reflexin y dialogo sobre las propuestas de actualidad, los debates, la legislacin de prensa sustentada en una plataforma tica y esttica propia de las ciencias sociales humanas y educativas. Metodologa General Se busca que el aprendiente ; interprete, comprenda los objetivos y las metas del rea de la produccin literaria en Prensa. Se requiere inicialmente que desde el reconocimiento de su experiencia se apropie de los conocimientos tericos, para
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que posteriormente los materialice en un producto impreso, peridico otro que, resignifique la cotidianidad utilizando las diferentes narrativas, que convierta los hechos en eventos para la comunidad, para proyectar el desarrollo local o regional Las intencionalidades formativas se evidencian en la gua de actividades que establece las situaciones propuestas en las unidades didcticas Estas actividades se desarrollarn en 22 semanas. La hoja de ruta del aprendizaje se realiza a partir de las fases del reconocimiento, profundizacin y transferencia; para lo cual el estudiante tendr una caja de herramientas en donde encontrar las lecturas complementarias, la bibliografa y las actividades que se espera desarrolle en cada fase. El curso acadmico PRENSA tiene. tres (3) crditos correspondiente a las tres unidades didcticas denominadas LENGUAJE- GENEROS COMUNIDAD para lo cual se establecen 48 horas de acompaamiento tutorial distribuidas en 6 semanas para cada fase de aprendizaje. Un tiempo para estudio independiente de 96 horas para concebir la produccin intelectual y obtener la informacin, adems la flexibilidad permite la apertura a nuevos enfoques, fortaleciendo el ambiente de los encuentros tutoriales. para un total de 144 horas.

As mismo se sugiere trabajar con los pequeos grupo de estudio conformado por 4 participantes mnimo y 6 mximo, entre los cuales en cada encuentro deben distribuirse y rotar los roles de coordinador y relator. Se hace preciso destacar que los medios y mediaciones tecnolgicas implementar las TICS para realizar las interactividades sincrnicas chat, audio chat, vdeo, teleconferencia, audioconferencia, telfono y las interacciones diferidas , correo electrnico, grupos de discusin, listas de inters y el cara a cara con pequeos grupos o grupo de curso en donde se incluir el Trabajo de campo, Lecturas, Presentacin de foros, Diseo de productos- peridico- revistafolleto, Jornada de periodismo cvico, entre otros Sistema de evaluacin polticas institucionales reglamento- Autoevaluacin coevaluacin, heteroevaluacin polticas evaluativos/ portafolio personal de desempeo PPD Todos los productos de aprendizaje deben coleccionarse en el Portafolio, en este se recopilan, organizan y consignan los resultados del aprendizaje; siempre reflejan la personalidad de su autor(a) pero especialmente registra con evidencias el avance del participante. Contenido del PPD Protocolos de encuentro en grupo de curso.
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- Informes de lectura. - Preguntas contextualizadas. - Autoevaluciones. - Informes de estudio en pequeo grupo colaborativo. - Coevaluaciones y todas las dems actividades que permitan ser evaluadas. Presentacin DEL PPD - Trabajos escritos y en forma digital - En cada encuentro de grupo se debe presentar el PPD

GLOSARIO
Repertorio de trminos. Periodsticos Tomado de Http:// www.saladeprensa.org/ Web para profesionales de las comunicaciones iberoamericanas

Abonado o suscriptor: Quien recibe la informacin y paga mensualmente por sta. Acontecimiento: Hecho o suceso con importancia. Actualidad: Cosa o suceso que atrae y ocupa la atencin de la mayora de la gente en un momento dado. Agencia: Empresa que vende informacin. Ampliacin: Es la informacin ms amplia y detallada que sigue a un avance. Avance: Redaccin corta de hechos. Las agencias utilizan la palabra avance para resaltar la importancia de la informacin, que posteriormente ser ampliada Banner: Anuncio en una pgina web que enlaza con el servidor utilizado por el anunciante. Las medidas estndar de un banner definidas por el IAB (Internet Advertising Bureau) son 468 pixels de ancho por 60 pixels de alto. Bloque: Texto o fragmento de composicin que se selecciona para tratarlo de forma tipogrfica. Bobina: Papel continuo enrollado sobre un eje que permite la impresin de ejemplares en las mquinas rotativas. Cmara digital: Mquina de fotografa, que registra las imgenes en forma numrica sobre un soporte magntico o magneto-ptico. Campaa de promocin: Es un plan organizado par incrementar las ventas segn unos objetivos, metas o plazos. Central: Centro principal de trabajo de una agencia. Generalmente est situada en la capital del pas de origen de la agencia. Compaginacin: Tambin se entiende como confeccin impresa o maquetacin. Es la forma de combinar los diferentes recursos y textos periodsticos y publicitarios a lo largo de las pginas de una publicacin peridica para lograr el producto final informativo impreso. Composicin: Se denomina al texto ya elaborado y dispuesto para introducir en la pgina. Si se elabora en linotipia recibe el nombre de plomo o composicin caliente, pues se consigue gracias a la fundicin de los moldes de latn. Si su

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origen es de fuentes cuya matriz es luminosa, recibe el nombre de fotocomposicin. El soporte puede ser opaco o transparente. Comunicado: Informacin que enva una fuente informante, generalmente a travs del fax o del correo electrnico. Conferencia de prensa: Reunin convocada por una fuente para dar a conocer una informacin a los medios y en la cual stos pueden hacer preguntas. Consejo editorial: Organismo formado por un conjunto de personas que tienen la responsabilidad de la lnea editorial de la publicacin. Corresponsala: Se llamaba as a las agencias en sus comienzos. Cuerpo (Referido a las letras): Tamao de las letras y otros caracteres que pueden aparecer en un texto. Cuerpo de la noticia: Segunda parte de la noticia donde se amplan los datos de la entrada. Los datos se redactan en inters decreciente. Difusin: Es la capacidad que los medios de comunicacin tienen para acercar los contenidos a los consumidores sociales. En el caso de la prensa, a los lectores. Diseo: Tcnica que sirve para permutar los elementos de una pgina o de un proyecto grfico y que ayuda al lector a comprender los contenidos informativos con una presentacin cmoda, eficaz y hermosa. Distribucin: Funcin comercial que consiste en poner los productos en el mercado para que puedan ser adquiridos por los consumidores. Edicin: En el caso de la prensa, es el producto o el conjunto de ejemplares impresos a partir de los mismos moldes o planchas. Algunas publicaciones ofrecen distintas ediciones. Tambin se entiende por edicin a la accin de elaborar y organizar el contenido de una pgina, seccin o publicacin completa. Editor: Periodista encargado de comprobar si la informacin es correcta en cuanto a contenido, fuentes y redaccin. Editorial: Opinin del medio sobre uno o varios temas de inters. Artculo que expresa la opinin del peridico. Se compone en lnea ms larga que la columna natural y segn sea el valor del cuerpo de composicin del diario recibe un interlineado ligeramente mayor. Entradilla o entrada: Primera parte de la noticia, donde estn recogidas las cinco dobles W anglosajonas ; Who (quin) What (qu) Whem ( cundo), Where (dnde) Why (Por qu) Entrevista: En trminos periodsticos conversacin mantenida entre la fuente informante y el periodista, para informar a travs de sus respuestas. Escner: Es un explorador ptico que reconoce y digitaliza las fotografas, los dibujos y las imgenes. Con un software adecuado identifica los textos para incorporarlos despus sin necesidad de teclearlos. Estrategia de promocin: Planificar y desarrollar a corto o medio plazo una accin promocional teniendo en cuenta la funcin y los objetivos de la promocin y se ejecuta mediante tcticas concretas. Facsmil: Cuando se reproduce una obra con sus caracteres originales. Para darle mayor verosimilitud se puede imitar el tipo de papel o soporte. Flash: La informacin ms breve y urgente que transmite una agencia. Flujo informativo: Cantidad de informacin que transmite un medio.
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Fotocomposicin: Se trata de una tcnica "en fro", que consiste en reproducir fotogrficamente las letras sobre papeles o pelculas fotosensibles. Esta tcnica aporta una gran velocidad, una mayor movilidad y el almacenamiento de las pginas. No utiliza caracteres de metal en relieve que sustituye por finas pelculas en negativo: los fotolitos. Fotografa: Cuando una imagen real es positivada en papel a partir de un negativo o transparencia que se obtiene con una cmara fotogrfica. Fotomecnica: Labor que en la actualidad se realiza con ordenadores que elaboran imgenes, color y el proceso de pre-impresin antes de ir a las planchas. Fuente: Persona que, a ttulo individual o en nombre de la institucin o en funcin del cargo que representa, informa a los medios. Gneros periodsticos: Cada una de las distintas categoras en que se puede articular el contenido periodstico. Globalizacin: El proceso homogeneizador que busca una estructura para todos los mercados del planeta, apoyado por la integracin infra y superestructural. Grupos multinacionales de la comunicacin: Conjunto de empresas que producen y distribuyen contenidos y servicios de informacin en varios pases, aunque su sede principal suele estar en el pas de origen. Hipertexto: Vnculo en una o varias palabras de un texto o una imagen que remite a otra pgina web donde se puede encontrar informacin complementaria. Las palabras en las que se ha creado el vnculo aparecen subrayadas, normalmente en color azul. Imprenta: Nombre utilizado para designar diferentes procesos para reproducir palabras, imgenes o dibujos sobre papel, tejido, metal y otros materiales. Estos procesos que a veces reciben el nombre de artes grficas, consisten en esencia en obtener muchas reproducciones idnticas de un original por medios mecnicos, por lo que el libro impreso ha sido bautizado como el primer producto en serie. Tambin se utiliza el trmino sinnimo "rotativa". Interlineado: Es la distancia entre dos lneas base consecutivas que no tienen porqu ser iguales al cuerpo del texto. Jefe de seccin: Se llama as a la persona que se encarga de una parte determinada de la informacin y de las personas que trabajan en este rea. Lead: Trmino anglosajn utilizado en el periodismo para nombrar la entradilla de la noticia. No est recogido por la Real Academia Espaola (RAE) por eso se escribe con comillas. Ver "Entradilla". Libro (manual) de estilo: Conjunto de normas establecidas por un medio de comunicacin para redactar las informaciones. Litografa: Procedimiento de imprenta sobre una superficie caliza que se prepara de tal manera para que unas partes acepten la tinta grasa procedente de los rodillos y otras, hmedas, la rechazan. Una imagen dibujada en esta superficie con un pincel aceitado repele el agua y atrae la tinta. Marketing: Es el conjunto de actividades que la empresa informativa desarrolla para satisfacer necesidades del mercado con el fin de hacer lo que le conviene al lector. Mercado: Espacio social en el que se disponen los bienes, los servicios y los factores productivos necesarios para que se pueda realizar su intercambio de forma libre.
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Mercado de la informacin: mbito social donde se promueve y realiza el encuentro de ofertas y demandas de productos o servicios informativos. Tambin se define como el conjunto de organizaciones que ofrecen contenidos informativos a pblicos que tienen la necesidad de conocer y estar informados, cuando estos ltimos adems tienen capacidad de compra y estn dispuestos a comprar. Noticia: Narracin de hechos. Consta de dos partes entradilla o "lead" y cuerpo de la noticia. Pertenece al gnero de informacin. "Nuevo periodismo": Movimiento periodstico que se desarroll especialmente en la dcada de los aos 60 en Estados Unidos. Tambin fue denominado periodismo literario y desafiaba muchas de las reglas del periodismo informativo. Algunos de sus principales representantes son Tom Wolfe, Truman Capote y Norman Mailer. Organigrama: Es la representacin grfica de la estructura organizativa, vertical u horizontal, de una empresa. Offset: Procedimiento de imprenta en el que las diversas tintas se depositan en el papel, no directamente, sino mediante un rodillo de caucho. Se utiliza para dibujos al pastel, carbn, lpiz, acuarelas. La impresin offset se basa en el principio de que el aceite y el agua no se mezclan. La plancha de impresin se recubre con una sustancia aceitosa para que el agua no se adhiera al diseo. Cuando el rodillo con la plancha de impresin entre en contacto con los rodillos de entintado, la tinta slo queda fijada en el diseo. La prensa se denomina offset porque el diseo se transfiere de la plancha de impresin a un segundo rodillo de goma antes de producir la impresin sobre el papel. Periodicidad: Que guarda un periodo determinado, que se repite con frecuencia a intervalos regulares. Pirmide invertida: Expresin utilizada en periodismo para narrar los hechos en inters decreciente comn en determinados gneros periodsticos. Pxel: En informtica, es la abreviatura fontica del concepto ingls picture element. Se trata de un punto en una rejilla rectilnea de miles de puntos tratados individualmente, para formar una imagen en la pantalla de la computadora o en la impresora. Si un bit es la unidad de informacin ms pequea que puede procesar un ordenador o computadora, un pxel es el elemento ms pequeo que el hardware y el software de pantalla e impresora pueden manipular al crear cartas, nmeros o grficos. Planilla: Es el esquema o sistema de planificacin que se utiliza para la paginacin de un peridico. Documento interno en el que se dibujan de forma esquemtica las pginas del peridico y en el que se refleja todo el proceso de elaboracin. Pliego: Grupo de pginas ya impresas y plegadas que se encuentran en una misma hoja de papel. Pre-impresin: Consiste en la coordinacin de la redaccin, el diseo, la composicin, la fotografa, la reproduccin grfica, la puesta en pgina, el montaje y la elaboracin de las formas impresoras. Se asocia a las redacciones electrnicas. Produccin: Conjunto de operaciones que sirven para mejorar e incrementar la utilidad o el valor de los bienes.

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Promocin del peridico: Conjunto de acciones orientadas a fomentar el prestigio, la popularidad, el uso y el consumo del peridico. Pblico heterogneo: Pblico compuesto por un grupo de individuos con distintas caractersticas socioeconmicas. Sus gustos, intereses y necesidades presentan una gran variedad. Pblico homogneo: Pblico compuesto por un grupo de individuos que presentan ciertos rasgos o caractersticas comunes que generan una determinada uniformidad. Redaccin electrnica: Conjunto de equipos informticos que forman parte de un sistema global cuyo objetivo es localizar, seleccionar, manipular y distribuir la informacin. En esta operacin se puede eliminar el papel como soporte intermedio y sustituirlo por un soporte electrnico para los originales, y enlazado con las unidades de composicin para la obtencin en columnas mltiples o pginas completas de esa informacin. Redactor Jefe: Persona responsable de diversas partes de la informacin y de las personas que trabajan en estas reas . En la escala ejecutiva est por encima de los jefes de seccin. Redactor web: Es el redactor que trabaja en un diario electrnico o en la edicin digital de un diario impreso. Tambin aquel que realiza labores de redaccin en una pgina web. Reportaje: Narracin de hechos sin atenerse a una estructura rgida como la noticia. Reseas culturales: Noticias que informan sobre un acontecimiento cultural, como la aparicin de determinado libro, el estreno de una pelcula, la inauguracin de una exposicin artstica, etc. Suelen estar ubicadas en la seccin de cultura o espectculos de los peridicos. Rueda de prensa: - conferencia de prensa.- Reunin convocada por una fuente para dar a conocer una informacin a los medios y en la cual stos pueden hacer preguntas Satlite: Sistema de comunicacin que est en rbita alrededor de la Tierra y que lleva tecnologa apropiada para, entre otras muchas cosas, recoger informacin y retransmitirla desde y a distintas partes del planeta. Seccin: Cada una de las partes en que se divide una agencia o medio de informacin. Segmentacin de audiencias: Se refiere a la divisin de las audiencias amplias en grupos de menor tamao que presentan una mayor homogeneidad. Sueltos: Breves artculos de opinin, no firmados, en los que el peridico opina sobre temas que carecen de la trascendencia suficiente para dedicarles un editorial principal. En ocasiones se utilizan para abordar en un tono ms ligero temas importantes. Tecnicismos: Conjunto de vocablos, palabras que se emplean en un determinado tipo de lenguaje como puede ser el utilizado en un arte, ciencia, profesin, etc. Tecnologa: Conjunto de las diferentes tcnicas de produccin que se pueden aplicar en una actividad de produccin determinada. Telgrafo electrnico: Aparato que transmite seales por medio de las ondas herzianas.

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Telgrafo ptico: Aparato que funciona por medio de seales visuales que se van transmitiendo de estacin en estacin. Teletipo: Es un aparato telegrfico, con teclado, con un receptor que imprime el mensaje en caracteres tipogrficos. Tipografa: Es la forma ms antigua de impresin. Naci con el invento del tipo mvil de imprenta metlico y mvil fundido a mediados del siglo XV. Procedimiento por el que las superficies de imprenta se construan ensamblando miles de tipos de plomo que llevaban fundida en relieve una letra o una combinacin de stas con el fin de crear pginas de texto. Se aplicaba entonces tinta a la parte en relieve y se estampaba sobre papel o pergamino. Durante cinco siglos fue la nica tcnica de impresin par grandes tiradas. Tipo mvil de imprenta: Se entiende por tipo mvil a la pieza independiente y reutilizable en donde va tallada la forma de una letra o signo. Cada tipo era un bloque de 2,5 cm de longitud que llevaba en una de sus caras una letra o un carcter en relieve. Las lneas de tipos se componan, se entintaban y se colocaban en la prensa de imprimir, que oprima el tipo contra el papel u otro tipo de soporte y creaba una imagen para leer. Hay tipos de metal, de pelcula o soporte magntico. Una familia de tipos estaba compuesta tradicionalmente por todos los caracteres del alfabeto, maysculas y minsculas, en un tamaa y estilo, inclua los nmeros, signos de puntuacin y caracteres especiales. Tirada de prensa: Cantidad de ejemplares que se imprimen de una misma edicin, desde el primero hasta el ltimo, sean o no puestos en circulacin y cumplan posteriormente la funcin de la difusin. Titular: Sntesis de la informacin. Veraz: Que dice siempre la verdad. Aplicado a la noticia significa que recoge la realidad tal y como sta se ha producido.

Nuevas tecnologas FUENTES DOCUMENTALES Bibliografa de documentos impresos - Curso de redaccin de martn Vivaldi Editorial Torroba - manual de periodismo Leero Vicente- Morin Carlos - de los medios a las mediaciones, Martn Barbero - El octavo Pasajero- periodismo y cultura COLCULTURA - Como redactar un tema . serafn Mara Teresa paidos Barcelona 1982 - Los cinco sentidos del periodista, Ryszard Kapuscinski.Fundacin Nuevo Periodismo Iberoamericano. Fondo de Cultura Econmica 2005. - El blanco Mvil, curso d periodismo, Miguel Angel Bastenier, ediciones el Pais.2001.
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Redaccin avanzada, Arsenio Snchez, International Thomson Editores, Mxico 2000 Escribir para la vida periodismo y comunidad de Germn Ortegn Prez Unisur Literatura y comunicacin Evelio Rosero Diago. Unisur. Diagramacin de peridicos populares, CEPAL Impresos comunitarios I Zenaida Edith Snchez, Claudia Victoria Rodrguez UNAD Modulo de redaccin serie Deixis Universidad Pontificia Bolivariana Crnicas testimonios que hacen historia Una visin de la prensa nacional Colprensa 2002 Dibujar la palabra Impresos comunitarios II Olga I Acosta Unad Relatos de ciudades posibles Juan Carlos Pergolis, Luis Fernando Orduz, Danilo Moreno Will Eisner el cmic y el arte secuencial , Editorial Norma Revista La Tadeo comunicacin tras la huella de Hermes Universidad Jorge Tadeo Lozano Manual para periodistas tercer mundo AlbertL. Hester Wai Lan J. To editorial Trillas Manual de Redactions del TIEMPO casa editorial el Tiempo 1995 Gneros periodsticos periodismo de opinin y discurso Susana Gonzlez Reyna Editorial Trillas Lenguaje y conocimiento Adam SCAF Editorial Grijalbo. S.A. Mxico 1967

Bibliografa de documentos situados en Internet Direccin del sitio Web de informacin especializada en la temtica www.fnpi.org - fundacin para un nuevo periodismo iberoamericano Hemeroteca virtual con direccin electrnica - Editor@mediosparalapaz.orghttp:// www.saladeprensa.org/ Web para profesionales de las comunicaciones iberoamericanas WWW. literaturahispanoamericana.com narradoresurbanos@hotmail.com WWW. prensaescrita.com/diarios WWW.periodistadigital.com/ www.medioslatinos.com/ www.revistachasqui.ciespal/org.ec htt://www.banrep.gov.co

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CURSO ACADEMICO PRENSA


MARTHA PATRICIA MORENO MORENO TRES CREDITOS ACAMICOS

La grandeza de los medios, no la hacen los medios, sino los hombres


Martha Patricia Moreno Seminario Comunicacin Comunitaria UNAD Sogamoso 2000

Unidad UNIDAD 1.

Capitulo

Tema

Seccin Historia de la prensa Prensa Colombia Regional

se rompe el silencio

La galaxia Gutenberg

redaccin
descripcin narracin argumentacin

LENGUAJE

lenguaje prensa y mediaciones Comunicacin

impresos comunitarios prensa institucional organizaciona l diagramacin

UNIDAD 2 . GENEROS

Gneros informativos Gneros opinin

Noticia

Informativa Interpretativo

Editorial

UNIDAD 3. COMUNIDAD El papel del comunicador

Fuentes Agencia de noticias Sala de redaccin

Etica en la informacin Periodismo Investigativo( PI )

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UNIDADES DIDCTICAS

Lenguaje En esta unidad se contemplar la historia de la prensa un recorrido por los escenarios primarios de la comunicacin, cuando se rompe el silencio? en la nueva era de la comunicacin desde la galaxia de Gutenberg hasta el lenguaje electrnico. Desde Havas a Internet, la carrera por la inmediatez domina, el vertiginoso ritmo de trabajo de los profesionales de la informacin. Gneros En esta unidad acadmica se trabajarn los gneros en prensa clasificados en dos grandes apartados. Por un lado, los que se refieren a los relatos que cuentan los hechos, y por otro, a los comentarios que se utilizan para ofrecer ideas. El estudiante realizar un recorrido por las diferentes formas literarias que se emplean para contar las cosas de actualidad a travs de un peridico Comunidad El papel del Comunicador Esta tercera unidad permitir reconocer la organizacin, el grupo colaborativo en la agencia de noticias, la sala de redaccin, la interpretacin de fuentes, Cules son las fuentes de informacin? Cul el la funcin de las Agencias de Informacin? Cules son sus retos y cul es su saber hacer en el mundo de la vida

Consciente que se esta explorando un territorio demasiado vasto este trabajo quiere proporcionar herramientas pedaggicas, ello obliga a recuperar las teoras de otros autores, situando sus textos en este otro contexto. Ese es el mejor reconocimiento al pensamiento ajeno. Existen autores que investigan y trabajan sobre impresos PRENSA , se seleccionaron algunas propuestas que facilitarn el propsito del mdulo, quizs existen graves omisiones; en aras a la limitacin en la extensin de esta mediacin, se sugieren algunas lecturas complementarias y la bibliografa. Que encontrar en la Gua de actividades

Este modulo pretende ser un taller que requiere lectura y escritura de principio a fin.
SEAN TODAS Y TODOS BIENVENIDOS A ESTE VIAJE

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UNIDAD UNO SE ROMPE EL SILENCIO Capitulo 1 Leccin 1 El impreso es una tecnologa de la escritura que tiene sus orgenes en la oralidad, aparece como respuesta a la necesidad de trascender en el tiempo y en el espacio al imprimir la palabra y guardar la memoria de las generaciones. La oralidad y la escritura como instrumentos primitivos de la comunicacin lograron compensar la distancia entre emisores y receptores; pero fue el impreso el que supero los limites de la relaciones humanas. Las primeras formas de impresin remiten a la historia de la comunicacin como afirma Manuel Vzquez Montalbn que divide en cuatro fases la historia de la codificacin de signos y fonemas al servicio de la relacin interhumana13 Primera fase de la Memoria ejemplo los Primitivos del Per y los Chinos quienes utilizaron el quipu a travs de nudos simbolizaban los datos y mensajes Segunda fase era Pictrica- representacin a travs de la pintura rupestre de personas y animales. Encontradas en las cuevas de Altamira, Hornos de la Pea, El Castillo, La Pasiega, Nerja y el Pindal. Tercera fase o Ideografa- su representacin se da en la escritura jeroglfica de los egipcios. Los signos se emplean para representar las ideas y formar los relatos Cuarta fase Fontica- la invencin del alfabeto , a los signos se le otorga sonido, y el alfabeto es el soporte material para imprimir. Surge la comunicacin impresa, el hacer participar a otros a leer, escribir y poner en comn desde el PAPYRUS de los egipcios que le dan origen a la palabra papel. Leccin 2 EL DIALOGO DE SABERES Respetado estudiante : con la intencin de abordar el tema sobre el hacer de la prensa en el mundo, nos permitimos invitarlo a desarrollar algunos presupuestos tericos: 1. Cuales elementos identifican el medio escrito prensa 2. Que funcin desempea la Prensa en Colombia
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Ligia Marina Paredes- Teoria social de al Comunicacin UNISUR

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3. Que peridicos de amplia circulacin se reconocen en Latinoamrica y Colombia 4. En que se diferencia el lenguaje para prensa escrita de otros medios 5. que precursores de la prensa regional se reconocen 6. Importancia de la prensa en el mundo para el desarrollo del pensamiento contemporneo 7. Conoce alguna propuesta de prensa comunitaria en su regin Leccin 3 HISTORIA DE LA PRENSA
Tomado de curso virtual PRENSA UNAD 2003

Los orgenes La escritura se inventa en Mesopotamia aunque, en una primera fase, es ideogrfica. Los primeros documentos escritos que se conservan se atribuyen a los sumerios y son anteriores al 3000 a.C. y, aunque se conoce escritura protoalfabtica en torno a los aos 1000 o 1300 a.C., habr que esperar al 800 a.C. para que los griegos separen las vocales de las consonantes y establezcan las bases del alfabeto que utilizas hoy. Con el alfabeto el hombre aprende a plasmar su creatividad por escrito y se empiezan a escribir los primeros grandes relatos de la historia, muchos de ellos considerados como los antecedentes del reporterismo actual (La Iliada, Homero, siglo IX a. C.) Con los grandes relatos se produce entre los griegos el auge del libro copiado (siglo V a. C.), que era un papiro enrollado. Ptolomeo, que gobern Egipto, con la ayuda de los grandes intelectuales helnicos, logr reunir la que se dice "la mayor biblioteca del mundo", que fue la gran biblioteca de Alejandra. Desde el siglo III a. C. en Roma comienzan a imitarse las obras griegas. El trfico de libros y escritos pasa a obtener tal desarrollo que es en esta poca cuando surgen los primeros libreros, se hacen lecturas pblicas y se anuncian publicaciones en los prticos del Foro. En la poca de Julio Cesar existan las llamadas Crnica Oficial que son derivaciones del Calendario y las Actas diurna, populi romani, donde participaron Cicern, Plinio, Tcito, etc., y que recogan el da a da de la Urbe: si haba un acusado famoso, las defunciones y los nacimientos, las listas de procesados, y sobre todo el relato de los xitos blicos. Adems existan los enterados que eran noticias recitadas a cambio de dinero, una forma de divulgacin muy aprovechada para la implantacin del cristianismo por todo el imperio romano. Posteriormente, las invasiones brbaras rompern esta estructura de comunicacin y la harn cambiar de manos con la invasin de Egipto por los rabes en el 639 D. C. El uso del papiro y del pergamino pasa a ser casi un monopolio del mundo rabe, de tal forma que el sistema comunicacional de Occidente tuvo que vincularse a la jerarqua cristiana. A la misma hora, domingos y das festivos, la totalidad de la poblacin de Europa celebraba el mismo ritual, el de la misa, que se utilizaba para
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transmitir todo tipo de mensajes. Cualquier documento escrito qued reservado al mbito de los monasterios. Llegada la Edad Media empieza a florecer el comercio, con l los juglares y los trovadores, y con las rutas de la seda se introduce el papel en Europa a travs de Espaa, ms o menos en el siglo X (en el Monasterio de Silos se conserva el Misal Toledano que es de papel) Durante los siguientes siglos seguirn proliferando los documentos escritos gracias a las universidades, y en el S. XIV la transmisin de noticias dio otro gran salto, tambin de la mano de Espaa, con el dominio de las rutas martimas. El descubrimiento de Amrica (1492) gener una gran necesidad de conocimiento: se recuper la tradicin china de imprimir libros con tablas de madera entintadas, se revitaliz el sistema de correo que haban creado los romanos, con lo que se impone el gnero epistolar no slo para comunicar, sino tambin para la divulgacin cientfica, y comenzaron a circular las hojas volantes. En este ambiente surgi la figura del copista, un oficio determinante para la historia de la prensa. Ya en el Renacimiento se manejaban cuatro tipos de documentos: las crnicas, narraciones histricas propagandsticas e institucionales muy parecidas a las Actas diurna; las cartas-diario, que realizaban las casas comerciales para comunicar cualquier asunto relacionado con los negocios y terminaron dando informacin poltica y militar; los almanaques, muy populares, incluan predicciones astrales, avances del tiempo, consejos... fueron un gran vehculo culturizador de las amplias capas analfabetas de la poblacin; los avisosque surgieron en los focos comerciales italianos y que se extendieron por toda Europa con diferentes nombres. Eran unos folios plegados con noticias relacionadas con el trfico de mercancas, precios y sucesos curiosos. Salan una vez por semana y su precio era una moneda conocida como gazzetta, que al final termin dndole el nombre. Las gacetas son el mejor ejemplo del "noticierismo manuscrito". Se vendan en las plazas y a travs del correo regular. Lleg un momento en el que los copistas no eran capaces de satisfacer la demanda y como el papel ya se haba instalado en Europa se investigaba continuamente en sistemas de impresin rpidos. Johann Gensfleich zum Gutenberg fue uno de esos investigadores. Alrededor de 1434 resida en Estrasburgo y trabajaba en su invento perfeccionndolo hasta terminar, en 1456, una Biblia de cuarenta y dos lneas (tambin llamada la Biblia de Gutenberg) con una imprenta de tipos mviles tan perfeccionada que no se modific hasta el siglo XVIII Capitulo 2 Leccin 4 El legado Gutenberg democratiza la cultura, el nombre de PRENSA se adopta no solo a la maquina sino a su producto, hojas impresas, gacetas, noticias breves, semanarios, pasquines, peridicos de opinin. La era Gutenberg14
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Con el florecimiento de las ciudades en el s. XVI, las noticias de los descubrimientos y los viajes se ampla la visin del mundo que se tena hasta ese momento y se produce una demanda de informacin desconocida hasta entonces que slo poda cubrir el nuevo sistema de impresin rpida inventado por Gutenberg en 1450: la imprenta. En los aos siguientes, el nuevo sistema se extendi rpidamente por toda Europa porque permita reproducir de forma sencilla los libros que antes eran manuscritos (entre 1450 y 1500 se imprimieron ms de 6.000 obras diferentes), as es que del noticierismo manuscrito de los orgenes, se pas paulatinamente al noticierismo impreso. Al principio, se hacen publicaciones ocasionales (fueron muy famosas las "hojas volanderas" alemanas conocidas como Newe Zeitung) de cuatro a ocho pginas plegadas, sin cabecera ni anuncios, que se ocupaban cada vez de un nico tema. Los ms comunes eran las guerras contra los turcos, los viajes, los descubrimientos, la rebelin de Lutero, la divisin religiosa en Europa, etc. Se vendan en las imprentas, en las libreras o en puestos ambulantes. A lo largo de todo el siglo XVI los "ocasionales" van dando lugar a impresos peridicos que comienzan a ser regulares en el s. XVII que es cuando se considera el comienzo de la historia del periodismo en su sentido estricto, aunque ya se encuentran publicaciones peridicas antes: a parte de los almanaques o los Price currents ingleses que ofrecan informacin comercial, estaban los anuales y semestrales que resuman las principales noticias del ao como los Messrelationen que se vendan en la feria de Frankfurt. Las hojas informativas tenan gran aceptacin por parte del pblico, lo que las converta en un medio influyente y, por esta razn, los gobernantes comenzaron a prohibir su distribucin y a crear publicaciones oficiales para evitar las crticas a sus gobiernos. As, lleg el nacimiento y la estabilizacin de las primeras gacetas semanales en el s. XVII. Las pioneras se encuentran en Alemania y los Pases Bajos. En 1609 en Estrasburgo sala un semanal con el nombre genrico de Relation y en Wolfenbtel (Alemania) otro con el de Aviso Relation oder Zeitung. Pero la ms importante fue la Gazette, fundada en Pars en 1631 por Thophraste Renaudot, considerado el primer periodista de la historia. La Gazette era un semanal, de pequeo formato y con cuatro pginas de noticias breves y sin opinin, prximo al poder y que se venda principalmente mediante suscripcin. Pars tambin es cuna de los primeros peridicos literarios y cientficos, como Le Journal des Savants (1665), y de la prensa de sociedad (Mercure Galant, 1672). Hasta el s. XVIII no se public el primer diario francs, se le llam Le Journal de Pars (1777) y sali slo con cuatro pginas. En Italia, la imprenta tuvo una implantacin algo ms tarda. Las primeras gacetas semanales italianas surgen en Florencia y Gnova, sobre los aos 1636 y 1639,

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aunque an persisten La Gazzetta di Mantova (1664) y Gazzetta di Parma (1734) como diarios de informacin general. En Espaa, la primera publicacin semanal fue la Gaceta de Madrid, tambin de carcter oficial. Tuvo su origen en el ocasional Gazeta Nueva que apareci en Madrid en 1661 como "Relacin o gaceta de algunos particulares as polticos como militares" y que recoga los avisos y noticias relativas a su ttulo. Pronto se convirti en un rgano de informacin de carcter oficioso y en 1697 cambi su nombre por el de Gaceta de Madrid. A lo largo del XVII se imponen grandes restricciones a la prensa mediante concesin de licencias y otras limitaciones relacionadas con la censura civil y religiosa, aunque eso no impide que a principios del XVIII la prensa semanal sea ya un fenmeno generalizado en toda Europa. En estas gacetas aparecen formas rudimentarias de publicidad comercial y son el embrin de publicaciones de carcter literario, satrico y cientfico muy importantes en los siglos siguientes. Con pequeos matices, el nacimiento de las primeras publicaciones peridicas semanales fue muy similar en toda Europa, salvo en el caso de Gran Bretaa, que merece un especial tratamiento por ser pionera en establecer las primeras normas de regulacin y censura, con el famoso decreto de la "Star Chamber" de 1637, y el primer rgimen de libertad de prensa tras la revolucin de 1688. Se aboli la censura previa y, en 1702 en un clima de gran libertad aunque con restricciones para la crtica al gobierno, se fund el primer diario del Reino Unido, el Daily Courant.

Leccin 5 La prensa en Europa15 A lo largo del XVII, en Inglaterra, se imponen grandes restricciones a la prensa, mediante concesin de licencias y otras limitaciones como el famoso decreto de la "Star Chamber" de 1637 que estableca las normas de regulacin de la prensa. Tras la revolucin de 1688 se aboli la censura previa y en 1702, con un clima de gran libertad si bien no se poda criticar al gobierno, se fund el primer diario del Reino Unido, el Daily Courant. La Ilustracin inglesa (Milton, Locke, etc.) influy en Francia y estableci los cimientos de la Revolucin francesa de 1789, de tintes burgueses, y favoreci el nacimiento de la Prensa como una nueva fuerza en toda la Europa continental. En 1777 naci el primer diario francs, Le Journal de Pars que tena slo cuatro pginas. En la capital de la prensa italiana, Miln, apareci el primer peridico literario Il Caf (1774-1776). En 1785, John Walter fund el decano de la prensa inglesa, el Times. Se produjo tal auge de los peridicos, que se crean las primeras formas de verdadero periodismo poltico, sobre todo en Francia e Italia, donde aparecen los Monitori. La clase poltica ya es consciente del enorme potencial de
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los medios impresos y su influencia en la opinin pblica. Por esta razn, Napolen mantuvo un gran inters por el control de la prensa. Tras la cada de Napolen, en Gran Bretaa y Francia (con muchos problemas) se impuso el liberalismo burgus, mientras en el resto de Europa mandaba la censura y una extrema vigilancia de los peridicos, lo que provoca que la libertad de prensa se convierta en la bandera de todos los sectores progresistas. En 1836 Emile Girandin edit La Presse, antecedente de la prensa industrial y denominada "prensa barata", que competir con Le Sicle. Doce aos ms tarde, en Italia, surgi La Gazzetta del Popolo, en competencia con La Gazzetta Piamontesa, que posteriormente se convierte en la actual La Stampa. En el siglo XIX una serie de factores influirn en el desarrollo de la prensa: a) La aceptacin progresiva del constitucionalismo b) La Revolucin Industrial, que provoca el fenmeno de la urbanizacin, lo que implica la aparicin de la prensa obrera. c) El desarrollo de la enseanza: la progresiva alfabetizacin hace que se demanden ms noticias y ms actuales. De 1870 a 1914 es la "Edad de Oro" de la prensa europea. La libertad de prensa facilita la aparicin de centenares de cabeceras que se clasifican como prensa de lite: Le Journal des Dbats, Le Figaro, el influyente Le Temps o el Frankfurter Zeitung Allgemeine; prensa especializada: Il Sole, primer diario econmico y comercial de Italia; prensa poltica: LHumanit; y prensa de masas: Le Petit Journal, Le Petit Parisien, Le Matin y Le Journal, con tiradas millonarias en Francia y en Italia Il Secolo, primer peridico moderno, el Corriere della Sera o Il Messaggero. La prensa europea durante las dos guerras mundiales se limit a defender sus respectivos intereses, tanto de los aliados como de los germanfilos, lo que convirti a los peridicos en referentes estratgicos y propagandsticos. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial se inicia un proceso de consolidacin y se crean grandes grupos de prensa en la Europa Occidental. Surgen nuevos peridicos y revistas, como Le Monde, Le Nouvel Observateur y Liberation, LExpress y Le Point en Francia; Bild Zeitung, Die Zeit, Der Spiegel y Stern, en Alemania; e Il Manifesto y La Repubblica, en Italia. Si quieres saber ms sobre Inglaterra y Espaa, debes ir a los apartados correspondientes a esos dos pases. Leccin 6 Periodismo de masas en EE.UU16. El primer peridico de tirada continua en la colonia americana fue el Boston NewsLetter, fundado por John Campbell en 1704. Contena noticias financieras y del extranjero en un momento de severidad extrema por parte de la metrpoli inglesa
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que ejerca un gran control de la imprenta y que, con la censura y los impuestos, impeda el derecho a la libertad de prensa. Durante la Revolucin Americana dos peridicos jugaron un papel a favor de la Independencia: el Pennsylvania Magazine de Tom Paine y el Boston Gazette de Sam Adams. El primer peridico de Nueva York fue The Gazette, en 1725, al que sigui el New York Weekly Journal, editado por John Peter Zenger, que sera arrestado y acusado de sedicin por publicar ciertas crticas contra el Gobernador britnico. Zenger fue juzgado y declarado inocente, lo que supuso un precedente para la libertad de expresin en Estados Unidos. Durante el ltimo cuarto del siglo XVIII, todava bajo la dominacin britnica, el nmero de peridicos se acercaba al medio centenar y sus contenidos eran ms ensayos que noticias, con una lnea claramente independentista. El primer diario estadounidense nace en Filadelfia, el Pennsylvania Evening Post en 1783. A principios del XIX haba unos veinte peridicos diarios, cifra que fue en aumento segn se propagaba la Revolucin Industrial. En 1833, Benjamin Henry Day edit la primera edicin del New York Sun, pionero de la prensa barata que domin el mercado periodstico de este pas hasta finales del XIX y que dio paso al peridico moderno destinado a una audiencia masiva, con unos contenidos de "inters humano", abiertamente sensacionalista y cuyo precio era un centavo. Tuvo un gran xito por lo que tena mucha publicidad que ocupaba gran parte del peridico. Pronto aparecieron imitadores: el New York Tribune en 1841, de Horace Greeley, republicano y antiesclavista, considerado un gran vivero del periodismo norteamericano, y el sudista New York Herald (fundado por Gordon Bennett en 1835), que alcanzaron decenas de miles de ejemplares. El tercer gran peridico que nace en esta poca es The New York Times, en 1851, de Henry Raymond. Las razones por las que surge este tipo de prensa de masas son: los adelantos tecnolgicos, un papel ms barato, el desarrollo de unas rotativas ms rpidas, un fuerte porcentaje de publicidad y la creacin de la Agencia AP (Associated Press), en 1848, mediante la unin de seis peridicos de Nueva York, para compartir los costes de la transmisin telegrfica de noticias desde Washington y Boston hasta Nueva York. Dispones de un captulo entero acerca de las agencias de informacin para saciar tu curiosidad. En plena "edad de oro" del periodismo, que abarc desde la segunda mitad del XIX hasta la Primera Guerra Mundial, Joseph Pulitzer lanza el New York World en 1883, y renace el periodismo de masas, sensacionalista, bautizado como el "New Journalism". Pero ser William Randolph Hearst, con el San Francisco Examiner y el New York Morning Journal, quien competir con Pulitzer, convirtindose en el mximo representante del sensacionalismo periodstico y a quien se le responsabiliza del "Yellow Journalism" o prensa amarilla, que tiene su cspide con la guerra hispano-norteamericana participando de forma activa en una contienda a la que se llam la "guerra de Hearst". Cuando se inicia la Primera Guerra Mundial, Hearst y su cadena de peridicos no toman una postura claramente aliada, frente a los New York Herald o el mismo The New York Times, que se sitan a favor de la intervencin contra Alemania.
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Tras la guerra aparece la tercera generacin de la prensa de masas, conocida como el "Jazz Journalism". Entre 1919 y 1926 surgen el Daily News, el Daily Mirror (de Hearst) y el Daily Graphic, con un formato tabloide y con un papel primordial para las ilustraciones fotogrficas, que en muchos casos ocupan toda la primera plana. Los aos sesenta son de bonanza econmica y de creatividad cultural lo que genera un gran activismo periodstico. Destaca el periodismo de investigacin cuyo mejor trabajo periodstico fue el escndalo poltico conocido como Watergate, que provoc la dimisin del presidente Richard Nixon en 1974. Respecto a las publicaciones no diarias, en 1922 el Readers Digest comenz a publicar versiones concentradas de artculos y otros textos procedentes de otras revistas. Esta idea del matrimonio Wallace tiene en la actualidad tiradas sper millonarias. Un ao ms tarde, Henry Luce pona en circulacin el primer nmero de la revista Time, convencido de la necesidad de profundizar en las informaciones y de una prensa semanal de mayor calidad. Luce tambin lanz otro semanario de informacin econmica Fortune con enorme xito. Newsweek, principal competencia de Time, se fundo en 1933. El peridico con mayor tirada diaria, cerca de 2 millones de ejemplares, en la actualidad es el Wall Street Journal, una publicacin especializada dirigida a profesionales con noticias de inters general. Los principales peridicos para el gran pblico son USA Today, que impone un nuevo lenguaje tecno-informativo, con una circulacin diaria que ronda el milln y medio de ejemplares, y Daily News, con ms de 1,3 millones. Capitulo 3 Leccin 7 Prensa en Iberoamrica17 Cuando los espaoles llegaron a tierras americanas encontraron sistemas de comunicacin muy importantes en aquellas civilizaciones precolombinas: la inca de Per, la maya de Centroamrica y la azteca de Mxico. Los conquistadores espaoles sentan la necesidad de libros, sobre todo los misioneros para el adoctrinamiento, pero en las colonias, el control de la imprenta fue muy rgido y la primera que lleg a Mxico en 1536, enviada desde Sevilla, la solicit el obispo de Mxico, Juan de Zumrraga. Mxico fue el pionero en la publicacin de gacetas, hojas volantes que manifestaron el quehacer periodstico y establecieron una periodicidad fija hasta que en 1722 surge la Gaceta de Mxico y Noticias de Nueva Espaa, primera en aparecer en las colonias espaolas. En Guatemala apareci la segunda en 1729 la Gaceta de Guatemala. Una tercera publicacin naci en Per, la Gaceta de Lima, en 1743. La imprenta lleg a la Habana en 1735 y en 1764 surgi la Gaceta de La Habana.

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Las gacetas literarias y los mercurios fueron el vehculo ideal del pensamiento ilustrado para llegar a la nueva sociedad americana que dio origen al periodismo criollo y emancipador: Gaceta Literaria de Mxico (1788); El Telgrafo Mercantil, Rural, Poltico, Econmico e Historiogrfico del Ro de la Plata, de 1801, primer diario argentino; la Gazzeta de Ro de Janeiro, primer peridico brasileo en 1808; la Gaceta de Caracas (1812) o La Aurora, primer diario de Chile, en 1812. El siglo XIX se caracteriza por un periodismo antinapolenico y revolucionario. Las imprentas lanzaron proclamas patriticas de adhesin a la monarqua espaola y contra el invasor francs. Pero es un momento de manifestar ideas de independencia y de hacer un periodismo poltico, anti absolutista, que culmin con el Trienio Liberal. A lo largo de este siglo, las publicaciones de diferente signo poltico se centraban en un objetivo principal: la emancipacin de la metrpoli espaola. Para esta labor nacen diarios de gran calidad, que se ocupaban del seguimiento serio y exhaustivo de la noticia de actualidad incorporando profundos anlisis de sus consecuencias. Este camino que haba iniciado The Times en Inglaterra o El Imparcial en Espaa, en Iberoamrica es seguido por La Nacin de Buenos Aires o El Siglo de Montevideo. Cuando en 1870 aparece La Prensa, el ms importante diario argentino, su lema fue: "Libertad, Progreso y Civilizacin". En Per a lo largo de "etapa caudillista", naci el peridico El Comercio (1839), uno de los grandes supervivientes que an quedan en el continente americano. La consolidacin de las nuevas naciones con el triunfo del liberalismo facilita el desarrollo del periodismo de masas. La aparicin del periodismo como empresa en las ltimas dcadas del XIX llevar a la prensa iberoamericana, polticamente independiente y progubernamental, a centrarse en fines comerciales. En 1896 apareci El Imparcial en Mxico, que inaugur la etapa del periodismo industrializado, con un precio muy bajo, que introdujo el amarillismo informativo, y se dedic a la defensa de las clases poderosas. En Chile, en 1827, se empez a editar en Valparaso El Mercurio, modelo periodstico que an hoy tiene una gran influencia en la opinin pblica e instrumento imprescindible para conocer la historia chilena. En la etapa de inicios del XX su modelo a imitar ser el New York Herald. Despus de la II Guerra Mundial se han dado todo tipo de regmenes polticos, desde democracias a dictaduras, militares y marxistas. La mayor parte de los peridicos son de propiedad privada y forman parte, en general, de importantes grupos de comunicacin, que a su vez suelen estar muy relacionados con los estados. La prensa se concentra, principalmente, en reas urbanas, y el analfabetismo, la dispersin, la marginacin de grupos, la miseria y la falta de comunicaciones apropiadas han impedido que la prensa llegue a toda la poblacin, por lo que el medio por excelencia de socializacin, de adoctrinamiento, medio informativo nico y no superado, en la mayora de los pases iberoamericanos, ha sido y es la radio. Leccin 8

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Otros continentes18 El siglo XIX es el siglo del desarrollo de la prensa en el Japn y en las antiguas naciones de la Corona Britnica. El desarrollo de la prensa en pases como Canad, Australia o la India ha estado influido por la colonizacin, que motiv el nacimiento de la prensa bajo el control de las autoridades coloniales y creci fiel al modelo de periodismo ingls hasta prcticamente el siglo XX. Los impresores acompaaron al resto de colonos en el proceso de expansin territorial en el ltimo tramo del XIX, pero las largas distancias entre los principales centros urbanos hacan muy difcil la aparicin de diarios nacionales. La India form parte del Imperio Britnico desde 1763, y en 1780 naci la primera publicacin: Bengal Gazette or Calcuta Advertiser. Pronto aparecen publicaciones un tanto sensacionalistas, como Madras Courier o el Bombay Herald, que tuvieron problemas con el gobernador britnico y los agentes de la Compaa de las Indias Orientales, que ocupaban de administrar todo el territorio. En 1838 naci el primer peridico nacional Times of India, en Bombay. Despus de la revuelta de los Cipayos (1857), la Corona britnica asumi el gobierno directo de la India. Pero en 1885 naci el Congreso Nacional Indio, al cual pertenecan varios editores de peridicos. Destacarte como los ms significativos, que abogaban por la independencia, a G.A. Natesan, que fund el Indian Review y, sobre todo, a Mahatma Gandhi, que inici su actividad periodstica en Africa del Sur donde fund Indian Opinin (1906) desde la que ya defendi la resistencia pacfica. Al regresar a la India, continu con su actividad nacionalista y pacfica, ayudndose de los semanarios Young India y Navajivan. La madurez del movimiento nacionalista terminara imponindose y la India adquiere su independencia despus de la II Guerra Mundial, en 1947. En Canad han existido siempre dos sistemas de prensa, uno anglfono con centro en Ontario, y otro francfono con centro en Qubec. La prensa colonial tiene como referente la Halifax Gezette (1752). Tras la revolucin americana y la independencia naci en 1844 en Toronto el primer diario popular: The Globe. El primer peridico australiano fue el The Sydney Gazette and New South Wales Advertiser en 1803, impreso por un convicto que haba trabajado en el Times londinense. La prensa en Australia se caracteriza por la libertad que supuso la abolicin de la censura en 1824 y la desaparicin del impuesto del Timbre en 1830. En 1824 se fund el primer peridico a favor de la emancipacin The Australian, que junto con The Monitor, precursor de la prensa sensacionalista, se caracterizan por sus crticas al gobernador. El primer peridico moderno es el Sydney Morning Herald (1831). Durante el desarrollo demogrfico y cuando mayores eran las tensiones polticas en la colonia, se fund The Age en 1854, si bien el rgano del nacionalismo australiano fue The Bulletin, en 1880. The Age a finales del XIX era el peridico con mayor difusin del Imperio britnico fuera de Londres. Ya en el XX, destaca la creacin en la Australia Meridional, sobre los
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aos sesenta, del imperio multimedia internacional de Rupert Murdoch. Inici su grupo a partir del News de Adelaida, al que sumo el Daily Mirror de Sydney, The Australian, el Daily Telegraph y el Sunday Mirror. A finales del XX, News Corporation publicaba 10 diarios metropolitanos, 40 peridicos suburbanos, 16 peridicos de provincias y cuatro revistas. El Japn es en nuestros das uno de los gigantes de la informacin en el mundo. La prensa japonesa ocupa el segundo lugar entre todos los pases por la tirada global de sus peridicos diarios, por detrs de los Estados Unidos, y domina en el nmero de cabeceras. El Japn se acerca a los 600 ejemplares diarios por mil habitantes, lo que le sita a la altura de pases como Suecia o Gran Bretaa. La primera publicacin peridica impresa en lengua japonesa fue el Kampan Batavia Shimbun, en 1862. El primer peridico en lengua inglesa en Japn, el Nagasaki Shipping List and Advertiser, surgi en 1861 y con la restauracin meiji en 1867 el Japn iba a pasar del feudalismo y el aislamiento a convertirse en una potencia industrial y comercial, adems de una potencia militar. Aparecieron los primeros peridicos modernos japoneses, que sustituyeron la antigua tradicin de los bandos Kawara. El Hokkoku Shimbun fue el primero de ellos, mientras que el primer diario, el Yokohama Mainichi, se lanz en 1870, seguido en 1874 por el que an sigue siendo uno de los peridicos ms populares del Japn, el Yomiuri Shimburi. En nuestros das, adems se publican el Asahi Shimbun, el Asahi Evening News, o el Japan Times.19 Leccin 9. solo el periodismo escrito permite profundizar plenamente, relacionar hechos y teoras, anticipar circunstancias y soluciones. De ah su valor documental e histrico.20 La Prensa en Colombia En el ao 1737 llego a Colombia la primera imprenta , en el ao de 1785 aparece el primer informe Aviso del terremoto sucedido en Bogot el 12 de julio del mismo ao en esa entrega se relata una crnica sobre las perdidas de 600 mil pesos. El 31 de agosto de 1785 aparece la Gaceta de Santafe de Bogot, capital del nuevo Reino de Granada El 9 de febrero de 1791 el cubano Manuel sdel Socorro Rodriguez le da vida al Papel Periodico de la ciudad de Santa fe de Bogot hasta el ao 2005 se celebr esa fecha como el dia nacional del periodista en Colombia.
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Historia de la prensa Recopilacin curso virtual PRENSA H. Miguez Monroy UNAD 2003

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LECTURA

El mejor oficio del mundo


Tomada www.saladeprensa.org/

Gabriel Garca Mrquez *


A una universidad colombiana se le pregunt cules son las pruebas de aptitud y vocacin que se hacen a quienes desean estudiar periodismo y la respuesta fue terminante: "Los periodistas no son artistas". Estas reflexiones, por el contrario, se fundan precisamente en la certidumbre de que el periodismo escrito es un gnero literario. Hace unos cincuenta aos no estaban de moda las escuelas de periodismo. Se aprenda en las salas de redaccin, en los talleres de imprenta, en el cafetn de enfrente, en las parrandas de los viernes. Todo el peridico era una fbrica que formaba e informaba sin equvocos, y generaba opinin dentro de un ambiente de participacin que mantena la moral en su puesto. Pues los periodistas andbamos siempre juntos, hacamos vida comn, y ramos tan fanticos del oficio que no hablbamos de nada distinto que del oficio mismo. El trabajo llevaba consigo una amistad de grupo que inclusive dejaba poco margen para la vida privada. No existan las juntas de redaccin institucionales, pero a las cinco de la tarde, sin convocatoria oficial, todo el personal de planta haca una pausa de respiro en las tensiones del da y conflua a tomar el caf en cualquier lugar de la redaccin. Era una tertulia abierta donde se discutan en caliente los temas de cada seccin y se le daban los toques finales a la edicin de maana. Los que no aprendan en aquellas ctedras ambulatorias y apasionadas de veinticuatro horas diarias, o los que se aburran de tanto hablar de los mismo, era porque queran o crean ser periodistas, pero en realidad no lo eran. El peridico caba entonces en tres grandes secciones: noticias, crnicas y reportajes, y notas editoriales. La seccin ms delicada y de gran prestigio era la editorial. El cargo ms desvalido era el de reportero, que tena al mismo tiempo la connotacin de aprendiz y cargaladrillos. El tiempo y el mismo oficio han demostrado que el sistema nervioso del periodismo circula en realidad en sentido contrario. Doy fe: a los diecinueve aos - siendo el peor estudiante de derecho - empec mi carrera como redactor de notas editoriales y fui subiendo poco a poco y con mucho trabajo por las escaleras de las diferentes secciones, hasta el mximo nivel de reportero raso. La misma prctica del oficio impona la necesidad de formarse una base cultural, y el mismo ambiente de trabajo se encargaba de fomentarla. La lectura era una adiccin laboral. Los autodidactas suelen ser vidos y rpidos, y los de aquellos tiempos lo fuimos de sobra para seguir abrindole paso en la vida al mejor oficio del mundo - como nosotros mismos lo llambamos. Alberto Lleras Camargo, que fue periodista siempre y dos veces presidente de Colombia, no era ni siquiera bachiller. La creacin posterior de las escuelas de periodismo fue una reaccin escolstica contra el hecho cumplido de que el oficio careca de respaldo acadmico. Ahora ya no son slo para la prensa escrita sino para todos los medios inventados y por inventar. Pero en su expansin se llevaron de calle hasta el nombre humilde que tuvo el oficio desde sus orgenes en el siglo XV, y ahora no se llama periodismo sino Ciencias de la Comunicacin o Comunicacin Social. El resultado, en general, no es alentador. Los muchachos que salen ilusionados de las academias, con la vida por delante, parecen desvinculados de la realidad y de

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sus problemas vitales, y prima un afn de protagonismo sobre la vocacin y las aptitudes congnitas. Y en especial sobre las dos condiciones ms importantes: la creatividad y la prctica. La mayora de los graduados llegan con deficiencias flagrantes, tienen graves problemas de gramtica y ortografa, y dificultades para una comprensin reflexiva de textos. Algunos se precian de que pueden leer al revs un documento secreto sobre el escritorio de un ministro, de grabar dilogos casuales sin prevenir al interlocutor, o de usar como noticia una conversacin convenida de antemano como confidencial. Lo ms grave es que estos atentados ticos obedecen a una nocin intrpida del oficio, asumida a conciencia y fundada con orgullo en la sacralizacin de la primicia a cualquier precio y por encima de todo. No los conmueve el fundamento de que la mejor noticia no es siempre la que se da primero sino muchas veces la que se da mejor. Algunos, conscientes de sus deficiencias, se sienten defraudados por la escuela y no les tiembla la voz para culpar a sus maestros de no haberles inculcado las virtudes que ahora les reclaman, y en especial la curiosidad por la vida. Es cierto que estas crticas valen para la educacin general, pervertida por la masificacin de escuelas que siguen la lnea viciada de lo informativo en vez de lo formativo. Pero en el caso especfico del periodismo parece ser, adems, que el oficio no logr evolucionar a la misma velocidad que sus instrumentos, y los periodistas se extraviaron en el laberinto de una tecnologa disparada sin control hacia el futuro. Es decir, las empresas se han empeado a fondo en la competencia feroz de la modernizacin material y han dejado para despus la formacin de su infantera y los mecanismos de participacin que fortalecan el espritu profesional en el pasado. Las salas de redaccin son laboratorios aspticos para navegantes solitarios, donde parece ms fcil comunicarse con los fenmenos siderales que con el corazn de los lectores. La deshumanizacin es galopante. No es fcil entender que el esplendor tecnolgico y el vrtigo de las comunicaciones, que tanto desebamos en nuestros tiempos, hayan servido para anticipar y agravar la agona cotidiana de la hora del cierre. Los principiantes se quejan de que los editores les conceden tres horas para una tarea que en el momento de la verdad es imposible en menos de seis, que les ordenan material para dos columnas y a la hora de la verdad slo les asignan media, y en el pnico del cierre nadie tiene tiempo ni humor para explicarles por qu, y menos para darles una palabra de consuelo. "Ni siquiera nos regaan", dice un reportero novato ansioso de comunicacin directa con sus jefes. Nada: el editor que antes era un pap sabio y compasivo, apenas si tiene fuerzas y tiempo para sobrevivir l mismo a las galeras de la tecnologa. Creo que es la prisa y la restriccin del espacio lo que ha minimizado el reportaje, que siempre tuvimos como el gnero estrella, pero que es tambin el que requiere ms tiempo, ms investigacin, ms reflexin, y un dominio certero del arte de escribir. Es en realidad la reconstitucin minuciosa y verdica del hecho. Es decir: la noticia completa, tal como sucedi en la realidad, para que el lector la conozca como si hubiera estado en el lugar de los hechos. Antes que se inventaran el teletipo y el tlex, un operador de radio con vocacin de mrtir capturaba al vuelo las noticias del mundo entre silbidos siderales, y un redactor erudito las elaboraba completas con pormenores y antecedentes, como se reconstruye el esqueleto entero de un dinosaurio a partir de una vrtebra. Slo la interpretacin estaba vedada, porque era un dominio sagrado del director, cuyos editoriales se presuman escritos por l, aunque no lo fueran, y casi siempre con caligrafas clebres por lo enmaraadas. Directores histricos tenan linotipistas personales para descifrarlas. Un avance importante en este medio siglo es que ahora se comenta y se opina en la noticia y en el reportaje, y se enriquece el editorial con datos informativos. Sin embargo, los resultados no parecen ser los mejores, pues nunca como ahora ha sido tan peligroso este oficio. El empleo desaforado de comillas en declaraciones falsas o ciertas permite equvocos inocentes o deliberados, manipulaciones malignas y tergiversaciones venenosas que le dan a la noticia la

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magnitud de un arma mortal. Las citas de fuentes que merecen entero crdito, de personas generalmente bien informadas o de altos funcionarios que pidieron no revelar su nombre, o de observadores que todo lo saben y que nadie ve, amparan toda clase de agravios impunes. Pero el culpable se atrinchera en su derecho de no revelar la fuente, sin preguntarse si l mismo no es un instrumento fcil de esa fuente que le transmiti la informacin como quiso y arreglada como ms le convino. Yo creo que s: el mal periodista piensa que su fuente es su vida misma - sobre todo si es oficial- y por eso la sacraliza, la consiente, la protege, y termina por establecer con ella una peligrosa relacin de complicidad, que lo lleva inclusive a menospreciar la decencia de la segunda fuente. Aun a riesgo de ser demasiado anecdtico, creo que hay otro gran culpable en este drama: la grabadora. Antes de que sta se inventara, el oficio se haca bien con tres recursos de trabajo que en realidad eran uno slo: la libreta de notas, una tica a toda prueba, y un par de odos que los reporteros usbamos todava para or lo que nos decan. El manejo profesional y tico de la grabadora est por inventar. Alguien tendra que ensearles a los colegas jvenes que la casete no es un sustituto de la memoria, sino una evolucin de la humilde libreta de apuntes que tan buenos servicios prest en los orgenes del oficio. La grabadora oye pero no escucha, repite - como un loro digital - pero no piensa, es fiel pero no tiene corazn, y a fin de cuentas su versin literal no ser tan confiable como la de quien pone atencin a las palabras vivas del interlocutor, las valora con su inteligencia y las califica con su moral. Para la radio tiene la enorme ventaja de la literalidad y la inmediatez, pero muchos entrevistadores no escuchan las respuestas por pensar en la pregunta siguiente. La grabadora es la culpable de la magnificacin viciosa de la entrevista. La radio y la televisin, por su naturaleza misma, la convirtieron en el gnero supremo, pero tambin la prensa escrita parece compartir la idea equivocada de que la voz de la verdad no es tanto la del periodista que vio como la del entrevistado que declar. Para muchos redactores de peridicos la transcripcin es la prueba de fuego: confunden el sonido de las palabras, tropiezan con la semntica, naufragan en la ortografa y mueren por el infarto de la sintaxis. Tal vez la solucin sea que se vuelva a la pobre libretita de notas para que el periodista vaya editando con su inteligencia a medida que escucha, y le deje a la grabadora su verdadera categora de testigo invaluable. De todos modos, es un consuelo suponer que muchas de las transgresiones ticas, y otras tantas que envilecen y avergenzan al periodismo de hoy, no son siempre por inmoralidad, sino tambin por falta de dominio profesional. Tal vez el infortunio de las facultades de Comunicacin Social es que ensean muchas cosas tiles para el oficio, pero muy poco del oficio mismo. Claro que deben persistir en sus programas humansticos, aunque menos ambiciosos y perentorios, para contribuir a la base cultural que los alumnos no llevan del bachillerato. Pero toda la formacin debe estar sustentada en tres pilares maestros: la prioridad de las aptitudes y las vocaciones, la certidumbre de que la investigacin no es una especialidad del oficio sino que todo el periodismo debe ser investigativo por definicin, y la conciencia de que la tica no es una condicin ocasional, sino que debe acompaar siempre al periodismo como el zumbido al moscardn. El objetivo final debera ser el retorno al sistema primario de enseanza mediante talleres prcticos en pequeos grupos, con un aprovechamiento crtico de las experiencias histricas, y en su marco original de servicio pblico. Es decir: rescatar para el aprendizaje el espritu de la tertulia de las cinco de la tarde. Un grupo de periodistas independientes estamos tratando de hacerlo para toda la Amrica Latina desde Cartagena de Indias, con un sistema de talleres experimentales e itinerantes que lleva el nombre nada modesto de Fundacin para un Nuevo Periodismo Iberoamericano. Es una experiencia piloto con periodistas nuevos para trabajar sobre una especialidad especfica reportaje, edicin, entrevistas de radio y televisin, y tantas otras - bajo la direccin de un veterano del oficio.

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En respuesta a una convocatoria pblica de la Fundacin, los candidatos son propuestos por el medio en que trabajan, el cual corre con los gastos del viaje, la estancia y la matrcula. Deben ser menores de treinta aos, tener una experiencia mnima de tres, y acreditar su aptitud y el grado de dominio de su especialidad con muestras de las que ellos mismos consideren sus mejores y sus peores obras. La duracin de cada taller depende de la disponibilidad del maestro invitado - que escasas veces puede ser de ms de una semana -, y ste no pretende ilustrar a sus talleristas con dogmas tericos y prejuicios acadmicos, sino foguearlos en mesa redonda con ejercicios prcticos, para tratar de transmitirles sus experiencias en la carpintera del oficio. Pues el propsito no es ensear a ser periodistas, sino mejorar con la prctica a los que ya lo son. No se hacen exmenes ni evaluaciones finales, ni se expiden diplomas ni certificados de ninguna clase: la vida se encargar de decidir quin sirve y quin no sirve. Trescientos veinte periodistas jvenes de once pases han participado en veintisiete talleres en slo ao y medio de vida de la Fundacin, conducidos por veteranos de diez nacionalidades. Los inaugur Alma Guillermoprieto con dos talleres de crnica y reportaje. Terry Anderson dirigi otro sobre informacin en situaciones de peligro, con la colaboracin de un general de las Fuerzas Armadas que sealo muy bien los lmites entre el herosmo y el suicidio. Tomas Eloy Martnez, nuestro cmplice ms fiel y encarnizado, hizo un taller de edicin y ms tarde otro de periodismo en tiempos de crisis. Phil Bennet hizo el suyo sobre las tendencias de la prensa en los Estados Unidos y Stephen Ferry lo hizo sobre fotografa. El magnifico Horacio Bervitsky y el acucioso Tim Golden exploraron distintas reas del periodismo investigativo, y el espaol Miguel Angel Bastenier dirigi un seminario de periodismo internacional y fascin a sus talleristas con un anlisis crtico y brillante de la prensa europea. Uno de gerentes frente a redactores tuvo resultados muy positivos, y soamos con convocar el ao entrante un intercambio masivo de experiencias en ediciones dominicales entre editores de medio mundo. Yo mismo he incurrido varias veces en la tentacin de convencer a los talleristas de que un reportaje magistral puede ennoblecer a la prensa con los grmenes difanos de la poesa. Los beneficios cosechados hasta ahora no son fciles de evaluar desde un punto de vista pedaggico, pero consideramos como sntomas alentadores el entusiasmo creciente de los talleristas, que son ya un fermento multiplicador del inconformismo y la subversin creativa dentro de sus medios, compartido en muchos casos por sus directivas. El solo hecho de lograr que veinte periodistas de distintos pases se renan a conversar cinco das sobre el oficio ya es un logro para ellos y para el periodismo. Pues al fin y al cabo no estamos proponiendo un nuevo modo de ensearlo, sino tratando de inventar otra vez el viejo modo de aprenderlo. Los medios haran bien en apoyar esta operacin de rescate. Ya sea en sus salas de redaccin, o con escenarios construidos a propsito, como los simuladores areos que reproducen todos los incidentes del vuelo para que los estudiantes aprendan a sortear los desastres antes de que se los encuentren de verdad atravesados en la vida. Pues el periodismo es una pasin insaciable que slo puede digerirse y humanizarse por su confrontacin descarnada con la realidad. Nadie que no la haya padecido puede imaginarse esa servidumbre que se alimenta de las imprevisiones de la vida. Nadie que no lo haya vivido puede concebir siquiera lo que es el plpito sobrenatural de la noticia, el orgasmo de la primicia, la demolicin moral del fracaso. Nadie que no haya nacido para eso y est dispuesto a vivir slo para eso podra persistir en un oficio tan incomprensible y voraz, cuya obra se acaba despus de cada noticia, como si fuera para siempre, pero que no concede un instante de paz mientras no vuelve a empezar con ms ardor que nunca en el minuto siguiente.

TAREA Preguntas frecuentes

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Este ejercicio acadmico lo puede anexar al Portafolio de desempeo personal PDP 1-frente a la postura del Nbel colombiano En el periodismo contemporaneo debe existir la prioridad de las aptitudes y las vocaciones, la certidumbre de que la investigacin por definicin y la conciencia a tica, 1- Cmo evidencia este oficio en la prensa comunitaria? 2- Cul adiccin laboral debe tener el reportero de prensa y porque? 3- Cundo se habla de la creatividad y la prctica como las dos condiciones s importantes en el ejerccio de la profesin como resignifica el concepto? 4- Para el periodista como se fundamenta la noticia por la primicia o por el contenido. Explique su apreciacin? 5- Cul sera el perfil del periodista comunitaria

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UNIDAD 2 Capitulo 4 Leccin 10

LENGUAJE EN PRENSA
Los limites de mi lenguaje son los limites de mi mundo Wittgenstein

REDACCIN
Redactar del latin (Redactum, supino de redigere, poner en orden ), es poner por escrito cosas, sucedidas, acordadas o pensadas: Redactar bien es expresarse por escrito con exactitud, claridad, consicin y originalidad. El arte de decir bien es la retorica y en redaccin, es el arte de embellecer los conceptos, persuadir, conmover y alcanzar objetivos, criterios, razones y contrastes sobre un tema.21

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Arsenio Snchez Redaccin avanzada, internacional Thomson Editores, Mxico 2000 pag 206, 207 )

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Las formas del discurso Descripcin es una forma propia que caracteriza a los gneros como la crnica y el reportaje; se considera la construccin de una narrativa a partir del lenguaje emotivo donde la imaginacin se recrea en los detalles, la representacin de los imaginarios con colores, olores, y sabores. Es dibujar con la palabra incluso en radio se dice no ensee a hacer un tamal, hgaselo oler En la descripcin se relata sobre las personas, animales, cosas, hechos, situaciones; En esta forma discursiva se debe asumir la viveza figurativa.; El relator debe animar los objetos, dar vida a la narracin mediante la expresin de los detalles ms significativos. Martn Alonso, afirma que segn el objeto la descripcin puede tener varias formas: topografa, cuando se refiere a un lugar; cronologa cuando se trata de describir una poca; Prosopografa, si se ocupa de las cualidades fsicas de una persona; Etopeya, cuando presenta las cualidades morales; paralelo cuando se hace comparacin. Y retrato si se combina Prosopografa y Etopeya 22 De acuerdo con N. Gonzlez Ruiz, existen tres tipos de descripcin Pictrica, topogrfica y cinematogrfica. Leccin 11 Narracin es relatar hechos con una seleccin de datos que recreen un asunto. Para Gonzlez Ruiz los elementos fundamentales de la narracin son los Tipos, el ambiente y la accin. El buen relato se caracteriza por la exactitud en la pintura de los tipos: el tipo ser de mayor inters mientras ms amplia comunidad de sentimientos tenga con el lector. El narrador se adentra en los personajes y describe lo que mejor lo caracteriza. Con referencia al Ambiente, se sabe que los seres humanos son ellos y sus circunstancias y se explican de acuerdo a sus causas ambientales; por ello es misin del narrador transmitir fielmente el contexto en que se sita su personaje. Por otro lado la Accin se considera el centro del relato; A partir de ella cobra sentido la narracin que tiene principio, nudo y desenlace; intriga e inters, ambiente y final: se busca una secuencia lgica y completa.

martn Alonso citado en Genros Periodsticos, Periodismo de Opinin y Discurso, Gonzlez Reyna Susana E. Trillas- Mxico , 1991

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Los narradores buscan despertar el inters en el hecho y mantener la curiosidad por lo que sucede. Martn Vivaldi a firma que la narracin no es una construccin fija, sino algo que se mueve, que camina, que se desarrolla y transforma 23 En la narracin periodstica prima el inters humano se mezclan la accin con los personajes; los sucesos marcan el camino; la materia prima se toma de la realidad que se construye a partir de la palabra, que permite interpretar los hechos reales. La funcin de la narracin es similar a la de la descripcin, mediante la exposicin de hechos reales o ficticios, cuentos, leyendas, historias, aqu los relatos iniciarn por los detalles de menor inters hasta llegar a los de mayor consideracin. Se mantendr la trama para conservar el inters del relato, para que el lector espere con ansia el desenlace. Leccin 12 Exposicin (f) explicacin; la forma de construir ideas a partir de los hechos; para -Martn Alonso - es interpretar el sentido genuino del mismo, las condiciones del estilo expositivo se dan con la claridad y originalidad de las ideas.

La exposicin del pensamiento es una forma discursiva dirigida por el Trabajo intelectual esta presente en la cotidianidad a travs de los informes, Estadsticas, resmenes, monografas, proyectos, ponencias en donde el eje fundamental es la informacin, La exposicin exige un orden Lgico, precisar que elementos dependen de otros. Si va a realizar una ponencia sobre la construccin de una obra y desea explicarlo debe iniciar por las bases, la gnesis , los antecedentes, la propuesta, el seguimiento, la recomendacin y la conclusin. Capitulo 5 Leccin 13 Argumentacin: (argir, razonar, discutir, impugnar contradecir, replicar, objetar, refutar) Forma discursitiva que busca convencer a partir de la persuasin que encuentra sus antecedentes en Aristteles quien plantea dos grandes vas para persuadir, La va lgica para convencer y la va psicolgica para emocionar24 La finalidad radica cuando los lectores piensen y acten de acuerdo a la propuesta que se le ofrece. La argumentacin va dirigida hacia aquellas personas que tienen ideas diferentes al redactor ; si se trata de ponderar, pregonar, denunciar o sentar precedente se debe redactar con hechos, ideas, razones, causas.

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Martn Vivaldi.citado por Gonzlez Reyna Susana E. Trillas- Mxico , 1991 Gonzlez Reyna Susana pag 17

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Consiste en una serie de raciocinios mediante los cuales se pasa de ideas preconcebidas a propuestas alternativas para obtener conclusiones Leccin 14 El resumen: es la elaboracin de un recuento de lo ledo o escuchado en sus ideas bsicas y con palabras propias; se requiere no trabajar memorsticamente, exponer la idea principal, incluir detalles complementarios, ordenar ideas, rumbos y objetivos, definir el publico, escoger el mtodo Leccin 15 El prrafo consta de varias oraciones y todas ellas versan sobre el mismo asunto; se considera como prrafo corto a uno que no pase de las 125 palabras 25 lo que es breve no es necesariamente simple, el lector promedio usa lenguaje sencillo, por ello se debe escribir oraciones cortas; si se tiene que decir mucho sobre un asunto se debe hacer didcticamente en forma escalonada y separada.

Capitulo 6 Leccin 16 DIAGRAMACION (grfico sala de prensa diagramacin ) El trabajo grfico en prensa Pensar y dibujar la palabra es comunicar con imgenes, espacios, letras, ttulos, subttulos, y entradillas entre otros. En la diagramacin se deben tener en cuenta los elementos de contraste visual como la armona, proporcin, y el equilibrio. La Armona en una impresin se evidencia en la atractiva publicacin, es la relacin simtrica en la seleccin de tipos de letra, mrgenes, ilustracin, tipografa y color. Estos elementos estratgicamente diferenciados permiten la Proporcin, que si, se distribuyen equitativamente se lograr la unidad y el equilibrio. Leccin 17 Fotografas e ilustraciones en la diagramacin, la recopilacin de imgenes y narrativas visuales a travs de la Reporteria grfica ofrece a la comunidad y al medio un acercamiento al acontecer cotidiano, en donde los personajes y los hechos son reales; algunos factores que atraen al lector en las imgenes son los conflictos, el temor, simpata, sexo, belleza, el juego, lo curioso, el humor, el amor, la infancia, los adultos mayores y el juego.26 Detrs de esas emociones el reportero justificar la iluminacin, la vida y el contraste de la publicacin.

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comunicacin y lenguaje universidad de antioquia German, Ortegon Perez , Escribir para la vida Periodismo y Comunidad. UNISUR 1997

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Leccin 18 IMPRESIN La trascendencia del hombre sobre el mundo se signa paralelamente a la evolucin del pensamiento primario mediante las marcas, huellas, impresiones en las piedras, rboles seales de su territorio, ms que como un recuerdo para su supervivencia, una forma de recordar; Como lo interpretara GABO27 cuando afirma que quien no tiene memoria se hace una de papel

canal de doble va. Dialogismo, el papel del comunicador social es el de liderar, el consenso para la participacin de voces, y silencios para consolidar un escenario de mltiples respuestas alternativas; hacer comunicable los sueos, esperanzas y frustraciones de las comunidades. Es precisamente el Impreso comunitario el que posibilita el dialogo de saberes que se evidencia en la interactividad viva de cdigos, seales, y mensajes de la intersubjetividad, en donde surge el dialogo desde el receptor, emisor y canal en la construccin de una red de smbolos especficos que dimensionan la conciencia cultural a travs de la identidad, la historia, la accin y la proyeccin. Lo alternativo en el IMPRESO es posible gracias a la complejidad de espacios materiales y espirituales que se dimensionan en productos culturales desde la construccin de imaginarios colectivos, que colman las ciudades invisibles como los graffiti, los carteles, las pintas, los textos, otros de doble va que se imprimen desde las representaciones sociales. Se afirma que el impreso es alternativo en tanto que nicamente llega a unos lectores especficos, exige proceso intelectual; cuya materia prima es LA TRADICIN ORAL, que se reproduce y legitima de acuerdo al pensamiento
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El impreso comunitario

Gabriel Garca Mrquez . Premio Nbel de literatura

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narrativo en argumentos mediados por la razn, esta expresin se consolida en una red cultural tendida entre los receptores y emisores que se reencuentran en la retroalimentacin. El impreso comunitario permite darle voz al que no tiene voz. Es deber y compromiso tico del comunicador social comunitario asumir el reto; Aunque paradjicamente se hace lo contrario : se le da mucha voz al poder y muy poca voz al que no tiene poder; precisamente a esas comunidades que emergen de procesos incompletos y marginales. Estas lgicas perversas se deben repensar, y permitir que el ejercicio de la participacin comunitaria de empoderamiento y de calidad se de en forma democrtica en los medios alternativos de comunicacin.

LECTURA
V. TERTULIA: El periodismo de proximidad Miguel ngel Bastenier Subdirector Internacional del diario El Pas (Espaa) y profesor de la FNPI Relatoria
Etica, calidad periodismo y libertad de expresin prensa y democracia en el caribe Colombiano Cartagena de Indias 26-27 julio 2004 Organiza UNESCO y Fundacin nuevo Periodismo Iberoamericano

Tomado de la Web: www.fnpi.org/

Antes que nada quiero decir que esto es una frivolidad. Despus de haber escuchado durante horas sus aportes sobre esta realidad del Caribe colombiano, que supera toda imaginacin, es una frivolidad que me ponga a hablar. Esto es un estado de derecho pero todo lo que han descrito es pavoroso. Quisiera empezar diciendo que hace mes y medio en una celebracin anual de la Asociacin Mundial de Diarios, una de las intervenciones claves fue la de Juan Luis Cebrin, quien es el primer director de El Pas y el primer ejecutivo de grupo De Prisa, y bsicamente dijo esto: los peridicos, tal como lo conocemos, nacieron con la Revolucin Industrial, y nacieron para un pblico relativamente masivo, y como tales, en esta nueva era que comenzamos una era digital con cambio de paradigma, los peridicos ya son producto del pasado. Eso no significa que necesariamente tengan que desaparecer aunque el peligro est en que desaparezcan todos en un periodo muy superior a unos 25 aos. Los peridicos deben reaccionar ante una situacin que los ha llevado de ser los reyes de la creacin periodstica a uno ms de los tantos vehculos informativos, por cierto uno de los ms lentos. En Europa se dice comnmente que la noticia ha muerto, es cierto tristemente o afortunadamente. Una de las formas de reaccionar es la del peridico de proximidad. Para entrar de lleno quiero contarles una ancdota de mi juventud. Edimburgo, capital de Escocia, 1969. Como corresponda a los jvenes espaoles de la poca yo estaba convencido de ser marxista, leninista, tronquista de la sptima internacional, pasado por la novena y cincuenta cosas ms. Resulta que era uno de los momentos de la Guerra del Vietnam

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contra el ogro imperialista (esto s que sigo creyendo que lo es); la historia contempornea apoya fuertemente ese criterio, aunque Uribe no lo vea de esa manera. Recuerdo que o por la radio: Ho Chi Min ha muerto. El lder de la guerra haba muerto de 72 aos. Por la radio daban el flash, y slo deca cuatro cosas. Pens: maana por la maana me levanto prontito y me voy al kiosco ms cercano y me entero de todo antes del desayuno. Al da siguiente salgo corriendo, cruzo la calle, llego al quiosco ms prximo, busco el Scotsman y mir con entusiasmo la primera pgina, la cuarta pgina, la quince. Ah empiezo a irritarme. Al fin, en la pgina 23, la penltima, un breve deca: El To Ho, ha muerto. Fe una estupenda leccin de periodismo del Scotsman, en aquella poca era un diario dedicado a la proximidad. Que quiere decir que tiene noticias sobre la feria del ganado, del ayuntamiento de Edimburgo y de las zonas prximas. Es perfecto para lo que yo quiero decir. Para aquella poca no habra querido trabajar en un diario de esas caractersticas con el tiempo, creo, que eso es muy profesional y digno como cualquier otro trabajo. No se han inventado los diarios de proximidad hace cuatro das. Pero la crisis, que es estructural, estimula la idea de que busquemos respuestas sectoriales a la problemtica de que ya cada ao menos gente compra diarios en todo el mundo Occidental. Este problema tambin atae a Amrica Latina. Un diario que busque un mercado especfico y que no trate de llegar a todo el mundo. En Inglaterra han existido siempre los peridicos de proximidad, desde que circulo por el mundo y desde que trato de enterarme de cosas. En Francia han crecido muchsimo, hasta el extremo en que los dos diarios de ms venta en ese pas son diarios de proximidad. Pero hay que verlos al microscopio para darse cuenta. Ambos son confederaciones de diarios de proximidad, y cubren un rea determinada, entre todos cubren un mximo de unos 100 kilmetros a la redonda. Aquellos diarios que no puedan competir en el gran mundo, todos los que no puedan hacer una informacin competitiva con los diarios nacionales, los que no tengan corresponsales del extranjeros, aquellos cuyos fines se concretan en poder contar las cosas en esos 50 kilmetros a la redonda, son diarios de proximidad. Ese es el periodismo al que se deberan de dedicar todos aquellos que no tengan medios para dedicarse a otra cosa. Hay una cosa miserable, es ver tantos teletipos pegados, tanto breves, tantas noticias hechas por fuera de las redaccin. Ocurre no slo en Colombia, sino en peridicos de Espaa y de otros sitios. Hay montones de pginas de teletipos de internacional. Esa no es una pena exclusivamente colombiana. Quiero decir, ms o menos lo siguiente: Los grandes periodismos, entre los que figura El Pas, tienen unas obligaciones de discutible conveniencia pero a las que no se pueden sustraer de ninguna manera. Tiene que ir a todas las ruedas de prensa absurdas que dan los polticos de toda laya, y lo ha dicho Mara Teresa Ronderos. Si Vladimir Putin dice algo, El Pas lo tiene que publicar, si no, todo el mundo se re. Eso hipoteca el espacio para otras cosas ms interesantes. No estoy diciendo aqu que El Pas debera dejar de publicar eso, eso es otra historia, pero estamos diciendo que los diarios de proximidad no tienen esas ataduras. Hay una agenda obligada de la que no se puede sustraer el gran diario porque si no lo hace parece que no estuviera en el mundo, entre tanto ese diario de proximidad puede crear su propia agenda, ese diario no est obligado a salir con el discurso del alcalde. En Amrica Latina, y en el mundo Mediterrneo, se hace poqusimo y muy mal. Ese peridico no tiene la obligacin de cubrir toda esa informacin gris que cada da es menos interesante y que evidentemente adelantan la radio, la televisin y las informaciones de la red. Qu tipo de diario nos plantea esta ptica? Un diario escrito por los redactores del peridico, Germn Rey lo ha dicho antes en sus estadsticas. Nos estn enviando papelitos, circulares, boletines, y nos estn convocando a ruedas de prensa que interesan slo al que las da. Es mucho ms cmodo pegar breves o teletipos, que es la agencia la que habla en su nombre y la que es

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profesional. Tardar 10 20 aos, pero el periodismo que no sea fabricado por la redaccin, que no sea de agenda propia, de investigacin, de bsqueda, est muerto. La proximidad se presta muchsimo ms a la renovacin del periodismo que aquellos grandes diarios perspectivistas que tienen unas agendas obligadas y que nos obligan a recalcar las radiografas de la nadera de los dirigentes. En resumidas cuentas el periodismo de proximidad es aquel que se dedica a una cala profunda y absoluta de esa rea prxima. Si hablamos de Colombia, El Tiempo no podr nunca poner a contribucin todos los recursos suficientes para competir con todos los diarios de proximidad que pudieran existir en Colombia. Obviamente ese peridico de proximidad lo que hace es competir ah donde va a ganar de seguro. Hay peridicos colombianos de provincia que no hace falta que tengan paginas internacionales. Es necesaria la informacin nacional, pero tampoco vamos a competir con El Tiempo. Es muy difcil que el tipo de peridicos de provincia gane lectores con lo que publica todo el mundo, pero Bogot tiene que ocupar un espacio reducido. El resto se tiene que encargar de fabricar, para el lector, un producto til que bsicamente dice lo que le conviene hacer en sus decisiones, en los espectculos, en la compraventa, en su vida diaria, etc. Que influya en ese marco en donde est para tener una exclusiva de la publicidad, en ese marco que no se tiene en la accin de pegar los breves sino con el diseo de una agenda propia. Ese peridico tendr una publicidad bien pagada y seria porque esos diarios son los verdaderos rganos de la comunidad. Habr zonas de menor poblacin que pedirn ms espacios, pero nunca debern estar uno encima de otros. Ese periodismo es la anttesis del periodismo que hacemos actualmente y de alguna manera incluimos a El Pas, y es ese periodismo de declaraciones, ese quehacer de lo que la gente dice que pasa en vez de lo que pasa. Ese periodismo que hace las cosas de la poltica en vez de la poltica de las cosas. La poltica de las cosas es: cmo vivimos, quines somos, dnde estamos y qu queremos. Necesitamos un peridico que sea un electrodomstico tambin, un electrodomstico intelectual, psicolgico, manual, prctico. A mi modo de ver quedarn muy pocos diarios en unos 25 aos y se dividirn en dos grandes categoras: los diarios perspectivitas y los de proximidad. Quiz habr unas cuantas docenas quiz de diarios perspectivistas, pero muchos diarios de proximidad, si estos saben apoderarse de una zona rica y comercial, en todo caso intelectual, por eso tienen que ser capaces de convertirse en los portavoces de esa zona. Esto del periodismo es un roble histrico al que le estn dando unos bandazos terribles, pero tiene unas races de doscientos aos. Cualquier noticia importante que publiques tiene unos doscientos aos de antigedad. Hay que buscar esa antigedad. Tenemos que trabajar todos para un cambio de paradigma. Y el cambio de paradigma es la prensa de proximidad. La idea de que la noticia no anda tan rozagante, se percibe. Hay que cambiar porque podemos perder un gran pblico. Por mucha formacin que se de, la televisin, la radio y la red, nos llevan la delantera. Como dice Cebrin el tiempo de la prensa de papel, tal como la conocemos hoy, es una cosa del pasado. He llegado a la conclusin, despus de conocer las estadsticas de muchas partes del mundo, que a lo sumo en Colombia hay 25 lectores por cada 1000 habitantes. Es un mercado muy reducido y encima est separado geogrficamente, hay de valles, montaas y selvas por todas partes. Un pas donde se calculan las distancias por tiempo.

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La defensa que tienen los periodistas son los lectores que le reclamen. Aqu hace falta crear un vnculo con el lector, el peridico de proximidad tiene algo maravilloso, que puedes cruzarte con l en la calle, y all influyes diariamente con tu trabajo, ests en contacto con la realidad de una manera mucho ms intensa. Por otro lado estoy intelectual y moralmente en contra con la prensa gratuita porque elimina esa medicin que tiene un diario y que se llama la circulacin.

Tarea Redaccin Artculo (dos cuartillas anexar portafolio)


En redaccin se sugiere tener presente los siguientes pasos: Organizar un esquema con el material Establecer un mapa previo de lo que llamamos realidad de todo aquello que es posible enfocar a priori, como asunto periodstico, con unos determinados objetivos e instrumentos de trabajo, de forma que todos los quehaceres informativos se puedan enfocar desde un ngulo terico prctico Anotar el tema y todo lo que se conoce del mismo Buscar informacin sobre las ideas ms confusas o menos conocidas y tomar notas. Apuntar datos y ejemplos 28 apuntar el plan-. Introduccin partes, subpartes, conclusin Apuntar lo esencial-. localizar las palabras claves, la frase clave, buscar la idea fuerza. Eliminar lo intil En la redaccin informativa, ver el mundo de perfil redactar en tercer Persona, Escribir un borrador del texto y corregirlo tantas veces como sea necesario. Trabajar ms que todos los dems. (Ir a dormir a sabiendas que ningn periodista que esta cubriendo la
misma noticia.trabajo ms que usted- manual de redaccin del TIEMPO. Garcia Mrquez puede hacer un perfil de Fidel Castro en primera persona, pero el comn de los mortales mejor que se abstenga29.

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UNIDAD TRES Capitulo 7 Leccin 19 ELEMENTOS DEL TEXTO COMUNITARIO

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Como tomar Apuntes, Renee Simonet,J Simonet, Ediciones DEUSTO, www.e-deusto.com Miguel Angel Bastenier, El Blanco Mvil, Grupo Santillana de Ediciones, S.A. 2001 pag 125

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ESTILO: narrativo ESCRITO: en tercera persona LEAD: prrafo de entrada que contiene la esencia de la informacin y responde al qu? , quin? , Cmo?, Dnde?, Cundo?, y Por qu? CUERPO del Texto: del hecho al detalle EL TIEMPO: no cronolgico; se parte del momento ms importante TITULO: transmite emociones del hecho, en dos o tres palabras. ANTETTULO: aparece antes del titulo y amplia la informacin PRRAFOS: desarrolla cada uno de los interrogantes del Lead LENGUAJE: sencillo, claro, exacto ILUSTRACIN: un recurso visual recrea la realidad, enriquece el texto ldica y estticamente FORMATOS: de pagina, hasta 1/8 de pliego

. Leccin 2O PRENSA INSTITUCIONAL Las empresas y organizaciones sociales se acreditan a partir de la presencia significativa que las posicionan en el entorno; gracias a la percepcin, grado de conocimiento y recordacin que logran en la comunidad a travs de los diferentes flujos comunicativos que realiza la prensa institucional Leccin 21 EL COMUNICADO DE PRENSA El comunicado de prensa se considera una herramienta importante en el proceso de comunicacin organizacional, la elaboracin y difusin del comunicado permite vincular la institucin con los medios de comunicacin. Cuando se pregunta sobre el origen de los comunicados se recuerda que en la antigedad, las noticias siempre eran llevadas por mensajeros que recorran grandes distancias para difundir de viva voz o mediante sencillas cartas la informacin entre los gobernantes y stos, a su vez, se encargaban de trasmitirla al pueblo. El ejemplo clsico lo tenemos en la gesta del soldado Filpides, quien, en el ao 430 DC, corri 40 kilmetros para anunciar el triunfo de los griegos frente a los persas, muriendo momentos despus de haber dado la buena nueva. Este esfuerzo de comunicacin es recordado hoy en da en la prueba deportiva conocida como "Maratn".30 ESTRUCTURA DEL COMUNICADO DE PRENSA Titular o encabezado es la frase destacada que se coloca en primer lugar se debe presentar de una forma resumida, clara e impactante. Se sugiere

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Octavio Isaac Rojas Ordua, comunicado de prensa. www.saladeprensa. Press-release-writing.com

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que el titular lleve dos o tres palabras que resuman el contenido y que atrapen al lector. Lugar fecha de edicin se destaca el origen de la informacin y el seguimiento de la noticia que podrn realizarn los periodistas hora de emisin otorga credibilidad para conocer la trayectoria de la informacin Orden Lgico es aconsejable recordar la pirmide iniciar con lo ms importante y dejar los detalles para los prrafos posteriores. Cuerpo del comunicado se utiliza frases cortas que formen prrafos hasta de seis lneas. La economa de palabras se convierte en un reto para el consultor de relaciones pblicas, quien tiene que aprender a decir ms con menos, a resumir sin dejar nada fuera.31 Como toda la nota periodstica debe responder a las (5 )preguntas (Qu?- Quin? - Cundo? Dnde? -Por qu?). El primer prrafo deber dedicarse al tema principal y los siguientes a lo destacado por los subttulos. Membresa debe incluir el nombre de la institucin, direccin, Slogan, logotipo, correo electrnico o Pg. Web. Caractersticas del comunicado de prensa ("si lo bueno es breve, entonces es dos veces bueno") . Verstil Actual Breve Aplicar las tres C (Concreto, Conciso, Claro) Directo No utiliza adjetivos Hecho noticioso No debe incluir informacin redundante, antigua o intil Lenguaje accesible al lector Fuente fiable y datos contrastables Evitar las declaraciones; solo si son revelantes Capitulo 8 Leccin 22 Publico objeto en la prensa organizacional Identificar las audiencias- receptores de la nota Redactar utilizando el lenguaje propio del medio para prensa, radio. Televisin, medios alternativos- institucional otros. Adecuar las expresiones cientficas- tcnicas para facilitar la comprensin del publico receptor Citar las fuentes institucionales para facilitar el trabajo de los medios Presentar cifras, porcentajes verificables que le den prestigio y credibilidad a la empresa

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Octavio Isaac Rojas Ordua, comunicado de prensa. www.saladeprensa

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Leccin 23 El comunicado en internet Para los comunicadores sociales y periodista que asumen la responsabilidad profesional en su ejercicio como relacionistas pblicos y de posicionamiento institucional en la interactividad electrnica, este formato posibilita la inmediatez y la simultaneidad en la nota informativa dado que: Recibe la informacin directa y rpidamente. El formato del comunicado es ms atractivo. No le ocupa espacio fsico. Facilita el almacenamiento de la informacin. Puede acceder automticamente a ms fuentes de informacin disponibles en la red. Cubrimiento de mayores audiencias Facilidad de enviar la informacin con imgenes de alta resolucin, audio y vdeo, Actualizacin permanente Origina visitas de lderes de opinin a las pginas webs de las empresas o instituciones que remiten la informacin. . Leccin 24 La gran diferencia entre interpretar y opinar es que la interpretacin es esclarecimiento en tanto que la opinin es preferencia. Sin embargo, es difcil llevar esta frase a la realidad Miguel ngel Bastenier Gneros Se considera a los gneros como las diferentes formas literarias que se emplean para contar los acontecimientos de la actualidad. Para Miguel ngel Bastenier, los gneros no existen. Afirma que el periodista inventa los gneros para trabajar mejor. Y establece tres gneros troncales El seco o informativo puro- son relatos que cuentan los hechos Crnica Reportaje El gnero informativo se fundamenta en las noticias y en los reportajes objetivos. La noticia y el reportaje objetivo es un relato que describe un hecho sin incluir opinin o valoracin del periodista, jams aparece la interpretacin y nunca se firma. En la construccin del MENSAJE informativo el periodista utiliza la forma expositiva, descriptiva y narrativa. Capitulo 9 Leccin 25

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La noticia
Entrada

Informaci

Detalles Es la narracin objetiva. Veraz, completa y oportuna de un acontecimiento de inters general, se excluye cualquier apreciacin del periodista; nicamente se permiten opiniones de terceras personas en relacin con el asunto qu se narra, siempre que tales opiniones sean pertinentes y contribuyan de alguna manera a que el lector adquiera una idea ms completa de lo acontecido32 Elementos que definen el valor de la noticia novedad, improbabilidad inters proximidad en tiempo y espacio, atraccin empatia

Leccin 26 Estilo lingstico Lo definen las normas de (las tres ces) . claro, concreto y conciso. El redactor organiza los datos en orden decreciente a su importancia: parte de los datos ms importantes para llegar hasta aquellos menos significativos que cerrarn el cuerpo de la noticia. Las noticias siguen una estructura de pirmide invertida. En la noticia se deben incluir los datos esenciales para la comprensin del acontecimiento. Se tiene que proporcionar al pblico las respuestas a las llamadas 5 W: Quin, qu, cundo, dnde, por qu (who, what, when, where, why, Leccin 27 Estructura de la noticia La noticia se compone de tres partes: titular
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La noticia, Manual de redaccin Casa Editorial El TIEMPO Bogot 1995

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lead o entradilla y cuerpo de la noticia.

LECTURAS
Modelo Entrevista Con Jess Martin Barbero Sueos Y pesadillas de la Globalizacin por Catalina Gaya y Marta Rizo. Esta entrevista se realiz el 3 de diciembre de 2001 en Guadalajara Mxico tomado de La iniciativa de la Comunicacin. . Jess Martn-Barbero realiz sus estudios de doctorado de Filosofa en la Universidad de Lovaina y de postdoctorado en Antropologa y Semitica en Pars. Ha sido profesor visitante de la Ctedra UNESCO de Comunicacin en las Universidades de Puerto Rico, Autnoma de Barcelona, Sao Paulo y en la Escuela Nacional de Antropologa de Mxico

Sueos Y pesadillas de la Globalizacin


Tomada de Web: www.saladeprensa.

- En uno de sus ltimos textos, usted define la globalizacin como una mezcla de pesadillas y esperanzas. Cules seran las pesadillas y cules las esperanzas? - Desde que escrib ese texto han pasado cosas que me han demostrado que la relacin entre pesadillas y esperanzas es ms compleja de lo que yo pensaba. Son muchos y muy diversos los procesos que, de alguna manera, se entrelazan con dinmicas contradictorias en eso que llamamos globalizacin. Procesos que adems no van en la misma direccin, que tienen ritmos muy diversos y que se articulan en algunos momentos. No es fcil separar lo que hay de pesadillas y lo que hay de esperanzas. El proceso que ms densamente articula a los otros es eso que Manuel Castells llama Revolucin Informacional. La pesadilla tiene que ver con el hecho palpable, sobre todo en Amrica Latina, de que la globalizacin camina hacia una mayor exclusin social, cultural, de pases, organismos, instituciones, millones de personas, etc. Esto se debe a la orientacin neoliberal de este fenmeno. Considero que la primera dimensin de la pesadilla es que ahora Amrica Latina est mucho ms dividida, enfrentada a la pesadilla que es el rea de Libre Comercio de las Amricas (ALCA). Esta propuesta norteamericana es puro libre comercio y no quiere saber nada de dimensiones polticas y sociales, ni culturales. Parecera que no queda ms futuro que seguir divididos y ser absorbidos individualmente, o bien ser absorbidos como continente. "Otra dimensin de la pesadilla de la globalizacin es esa que ya percibamos, pero que se ha hecho ms intensa despus del bombazo del 11 de septiembre. Se trata del crecimiento, acumulacin, intensificacin del resentimiento, de odio, rabia, ante esta explotacin, ante esta exclusin. Esto no tiene nada que ver con Bin Laden, que representa un fanatismo religioso, como hay tantos y, claro, un fanatismo muy peligroso. Pero de alguna manera emerge detrs de todo esto la dimensin de desesperacin y rabia que va a ir acumulndose en paralelo a la exclusin social y cultural. Entre las esperanzas, est todo lo que significa la mundializacin de la justicia caso Pinochet, toda esta cantidad de movimientos que estn haciendo que la primera figura de lo que sera un gobierno del mundo se est dando en trminos de justicia, de que ya no se pueda escapar a la solidaridad mundial para construir tribunales, instituciones. Estas instancias no slo son capaces de castigar a los ms conocidos, sino tambin de obligar a los gobiernos de cada pas a hacer cosas que no haran por sus propias lgicas. Hay una presin mundial: lo que no se est haciendo desde la ONU, manejada slo por unos pocos pases, se est dando en esta convergencia y entrelazamiento entre instituciones locales y mundiales. Junto a eso, hay una densificacin de las redes sociales. Por ejemplo, en Amrica Latina cada vez hay ms emisoras comunitarias que se estn bajando programas de radio de otros pases. Se est dando, por tanto, un intercambio enormemente enriquecedor. ste es otro hecho esperanzador de democratizacin. Aqu la tecnologa juega a favor de la esperanza." - Ante este panorama de globalizacin, cmo se est dando este revivir de lo local?

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- Sin duda se est dando un revivir de lo local. Pero un revivir que no es mera reaccin. Hay identidades reactivas, que tienden a fundamentalismos y a guetos, y hay identidades proactivas. En nuestros pases la mayora estn ligadas a proyectos de accin, a pesar de las situaciones tan extremas como los conflictos blicos. Hay una especie de saber prctico, de nuevo sentido comn, en este exponerse a otras culturas. As, a partir de este exponerse, lo local est saliendo de la exclusin. Estados Unidos an tiene la hegemona en el campo audiovisual, pero creo que no se est formando una nica cultura global; lo que se est dando es una transformacin muy fuerte de las culturas locales. Es decir, las condiciones de existencia de las culturas locales son distintas, estn mucho ms expuestas, se han vuelto ms vulnerables. A la vez, estos cambios las estn empujando a la imaginacin, con lo que hay un fortalecimiento de la dimensin creativa frente a la conservadora. Para estas culturas locales, la mejor manera de sobrevivir es transformarse." - Los cambios a nivel local y global requieren un replanteamiento de las polticas culturales. Se puede hablar de una transformacin de estas polticas? - Las polticas culturales se estn modificando muy lentamente, muy a trompicones, muy detrs de la realidad y muy atadas a los compartimentos que traza todava la poltica formal. Me refiero a la relacin educacin, cultura y comunicacin, en la que la educacin ocupa un lugar estratgico. Cualquier poltica cultural, de comunicacin o educativa debe tener en cuenta las otras dimensiones. Por ejemplo, para hacer una poltica educativa hay que tener en cuenta la transformacin tecnolgica y los cambios en la idea de cultura. Lo que pasa actualmente es que cada Ministerio va por su cuenta, convirtindose as en un feudo de poder poltico. No hay un acompaamiento. Por otra parte, nuestros gobiernos, y me refiero a Amrica Latina, todava no han podido asumir las posibilidades de unas polticas que no sean slo hacer leyes y que supongan negociaciones con diversos actores del mundo cultural, poltico, econmico, etc. Hacer poltica es negociar con el actor mercado, pero tambin con el actor social: fundaciones, ONG, actores independientes, etc. Esto hace, por ejemplo, que en Amrica Latina no podamos ver el cine que se hace aqu, slo el que logra entrar en los grandes circuitos comerciales. En cada pas, en Mxico, Colombia, Per, etc. hay pequeas distribuidoras independientes. Realmente, el mbito poltico necesita cambiar mucho en cuanto a cultura poltica, en cuanto a concepcin de lo que es hacer poltica hoy. He encontrado en Catalua, en los polticos, una nocin de mercado-estado, pblico-privado, que echo mucho de menos por aqu. Primero, porque hay una nocin en lo privado de las funciones pblicas. Y segundo, porque en lo pblico hay un saber negociar con el mbito privado. En Amrica Latina an tenemos una separacin maniquea entre lo pblico y lo privado. Lo pblico es sinnimo de corrupcin, de ineficacia, como si en el mbito privado no hubiera corrupcin! Es la poltica la que tiene que cambiar mucho para hacerse cargo de las nuevas dinmicas de la cultura. - Hasta el momento hemos visto que tanto la dimensin local como la global estn transformndose. Cmo se ubica la cultura nacional en este contexto de cambio? - La cultura nacional est cada vez ms desubicada. El caso colombiano ofrece una situacin muy peculiar. Hay un gran movimiento, no identitario, no dirigido por nadie, que es cada vez ms consciente de que en la cultura estn muchas de las dinmicas que pueden sacar al pas de la situacin de desgarramiento. Evidentemente, este proceso sucede en otros pases, pero en Colombia, por su situacin extrema, se hace ms visible. - Hasta qu punto la desubicacin de lo nacional se puede explicar por la redefinicin de las identidades? - Esa es la clave. Indudablemente es la nocin de identidad la que se tiene que desarrollar. Hasta hace unos aos, si a alguien se le preguntaba t quin eres, la respuesta ms comn iba ligada a la nacionalidad soy espaol, soy colombiano, etc.-. Era la identidad por antonomasia. Ahora uno puede responder diciendo: soy mujer, soy homosexual, soy creyente, me gusta el ftbol, etc. La identidad ya no es una, sino que est formada por mltiples dimensiones. La identidad que se pone por delante es distinta segn con quin se est hablando. Claro que esto es consecuencia del descolocamiento de los estados nacionales. "Las condiciones de existencia de los estados nacionales cambian radicalmente por las alteraciones en su capacidad de decisin. Por ejemplo, el Estado espaol se agarra del campo de la educacin porque ste es el nico que le queda. Se le ha escapado de las manos la economa la manejan desde Bruselas-, y la cultura queda en manos de las industrias culturales. Qu le queda al Estado? Creo que un buen ejemplo de esto lo tenemos en la ley de universidades

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promulgada por el Ministerio de Educacin espaol, que es absolutamente troglodita, franquista y centralista. Por tanto, la cultura cada vez ms est presionada por las dinmicas de globalizacin, y a la vez, los individuos ya no viven la identidad de manera monotesta ni desde lo nacional ni desde ninguna otra instancia." - Podemos decir, entonces, que la poltica nacional se aleja de la sociedad civil... - El Estado nacin se ha quedado chico para las cosas grandes y resulta grande para las cosas chicas. La poltica nacional no est sabiendo reubicarse en este nuevo espacio que es el mundo. La categora central de las ciencias sociales durante el ltimo siglo y medio fue la de Estadonacin, y esto no es malo; pero ahora esta categora no est sabiendo reubicarse, dada la fuerza que estn tomando las culturas locales, y la reconfiguracin de las identidades subjetivas. "Lo que esto tiene de preocupante sobre todo en los pases de Amrica Latina es que la desarticulacin de lo nacional no es compensada a otro nivel, como es lo que sucede en Europa: en la que los pases viven una compensada estabilidad por la existencia de la Unin Europea. El problema es que el desmantelamiento de lo nacional en Amrica Latina es muy ambiguo: por un lado, libera las energas de lo local, posibilita contactos a nivel mundial; pero por el otro, hay decisiones que no se pueden tomar desde otras instancias que no sean los Estados. Y debilitar el Estado es debilitar lo pblico." - Se produce, pues, una doble desarticulacin por parte de los estados de Amrica Latina. No trabajan lo pblico a nivel poltico, pero tampoco a nivel social. La situacin en Europa es distinta: el Parlamento Europeo goza de una cierta legitimacin en temas como la justicia, el terrorismo, los derechos humanos, etc. - En Europa, lo nacional pierde capacidad de adaptacin, pero la pierde en funcin de otro nivel de delegacin desde donde actuar: un nivel supranacional. Lo peligroso en Amrica Latina es que la debilitacin del Estado se produce solamente a favor del mercado. ste es el nico que sale ganando. De algn modo, lo local tambin gana, pero se encuentra muy preso de los viejos caciquismos territoriales, que tambin debilitan lo pblico. - Los medios juegan a dos bandas: por un lado, contribuyen a la diversificacin de lo local, y por el otro, proporcionan cada vez ms imgenes de otras partes del mundo. Qu papel cree que juegan los medios de comunicacin en la desubicacin de los estados nacionales? - Aunque los medios juegan a estas dos bandas, deberamos distinguir un papel especfico para cada medio. No es lo mismo lo que hace la televisin, lo que hace la prensa y lo que hace la radio. Yo dira que lo que sigue siendo ms nacional en el sentido tradicional es la prensa; en sta todava estn los debates nacionales, a pesar de la fuerte presencia de lo internacional y la cada vez mayor presencia de lo local. La prensa es todava la que, con muchos cambios, refleja el mbito de la poltica, el mbito de lo nacional. Supone el viejo orden renovado, pero todava es el espacio de lo nacional. "La televisin es la que est al lado de lo mundial, no slo en trminos de contenido, sino sobre todo en trminos de formatos, lenguajes, gneros, etc. Hay mucha ms hegemona norteamericana en el mundo de la televisin que en ningn otro. La televisin vive una contradiccin importante: por un lado, es la ms vigilada por el Estado, porque es la que ms penetra en los hogares; por el otro, es el medio que muestra en mayor medida los cambios de costumbres, las modas, los modos de vivir y actuar, etc. Es decir, la televisin pone otro espacio, un espacio del mundo, un espacio global, con tintes locales, con figuras locales de lo global, etc. Y despus est la radio, que es muy distinta en Europa que en Amrica Latina. La radio es una mezcla, es el lugar ms hbrido. En el panorama de la radio se aprecia un crecimiento de emisoras locales, aunque todava persistan las grandes cadenas nacionales. La radio es un medio globalizador, sobre todo en el mbito de la msica. Es el medio ms hbrido y ms poroso, ya que en l permean las tres dimensiones: juega a lo local muy fuerte, mantiene las cadenas nacionales y, por ltimo, se abre a lo global a travs del mundo de la msica, y crecientemente tambin el de la informacin." - Cmo cree que vive el ciudadano esta doble convivencia de lo global y lo local en los medios? Cul cree que es el papel de los medios en la redefinicin de identidades? - Los medios de comunicacin juegan un papel relativo en la redefinicin de la identidad. Yo he sido muy reacio a atribuir un papel excesivamente fuerte a los medios. Creo que una cosa son los medios en Estados Unidos, donde la vida colectiva es mnima y las personas viven muy solas, y otra en Amrica Latina, donde la vida colectiva es mucho ms fuerte a pesar de la violencia. Hay

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que decir que mucho de lo que se ha dicho sobre el poder de los medios se escribi en Estados Unidos, el pas en el que los medios eran ms poderosos. En Amrica Latina, el papel de los medios en la vida real es relativo. La gente puede dar la sensacin de que atribuye a los medios un poder que en realidad no es tanto. La simulacin, como prctica cotidiana, es muy importante en estos pases. Los medios tienen el poder que les otorga la gente, influyen en la medida en que son espacio del reconocimiento de los vacos que deja la poltica y la Cultura con mayscula. Los medios de comunicacin juegan un papel muy importante de modernizacin de las costumbres, con todo lo que esto tiene de contradictorio, dado que el discurso meditico es reanudable, reapropiado y reconfigurado. "La reconfiguracin de la identidad se produce, sobre todo, en la gente joven. En Amrica Latina, los jvenes empiezan a vivir una situacin de crisis de la familia, del trabajo y de la poltica, los tres mundos de los que antes extraamos el sentido de la vida individual. Hoy estas tres dimensiones empiezan a caer, y esto hace que los jvenes estn ms expuestos a los discursos mediticos. No es que los medios tengan ms fuerza, sino que los jvenes los viven con mucha ms intensidad. El mundo de la msica es el ejemplo ms claro." - Tratando un ejemplo concreto que vincule juventud y discursos mediticos, hasta qu punto podemos considerar que los medios de comunicacin son motores de salida de los jvenes migrantes? - Yo hablo de reconocimiento, porque el concepto de representacin es mucho ms racionalista. Es decir, hay que analizar cmo se ven reconocidos los jvenes, los homosexuales, las mujeres, etc., en el discurso de los medios. "En la medida en que los medios de comunicacin son capaces de crear sinergias entre las diferentes direcciones que estn en juego, pueden polarizar esas energas y ponerlas en una cierta direccin, considero que los medios son actores importantes en las dinmicas del cambio social. "En este sentido, las migraciones son uno de los fenmenos ms ambiguos, porque suponen un vivir casi sin anclaje. En general, las culturas de los jvenes tienen muy poco de anclaje, aunque su relacin con lo local sea muy parecida en lugares distintos. La vida de los jvenes no est slo en el barrio, est en muchos otros sitios. "Aqu podemos recuperar la idea de Margaret Mead de que no hay slo migraciones en el espacio, sino tambin en el tiempo. Antes de radicar en otro espacio fsico, los jvenes ya han migrado a otras temporalidades. Los jvenes habitan en un lugar en el que son conciliables una serie de dimensiones de lo real y lo imaginario, que para los adultos eran inconcebibles. En la actualidad, la gente joven es capaz de convivir con una serie de dimensiones muy diferentes, sin sentirse que con eso se provoca un cambio social, una revolucin. Hoy las luchas de los jvenes son personales: la experiencia no es de cambio del mundo, sino de cambio de la vida." - Cree que este convivir con dimensiones tan distintas se da en mayor medida en el espacio urbano? - Evidentemente, la ciudad es la mezcla de dos cosas: de lo ciudadano y de lo urbano. Lo urbano tiene mucho ms que ver con la insercin en lo global. La ciudadana tiene que ver con nuevas formas de hacer poltica, que no tienen que ver con la vida de polticos, sino con la de los ciudadanos. Esto enlaza con lo que Michel Maffesoli ha denominado nuevas formas de estar juntos. "En la ciudad, se produce una recreacin de la comunicacin, ya que se reformulan los espacios y los tiempos de las relaciones sociales. Es indudable que el mundo urbano es un mundo conductor en el que se catalizan y cuajan una serie de mezclas. Adems, el mundo urbano tiene un ingrediente importante que es la devaluacin de la poltica del gobierno nacional. La ciudad todava permite ciertos tipos de rangos, se caracteriza por una enorme complejidad que promueve nuevas formas de comunicacin. Aqu deberamos preguntarnos: Cmo hacer que el espacio pblico sea un espacio en el que la gente produzca cultura?" - Las ciencias de la comunicacin han parcelado sus objetos de estudio promoviendo anlisis que no toman en cuenta ni el contexto social ni el sujeto investigador, y centrndose en los medios de comunicacin como actores descontextualizados. Cree que la inexistencia de estudios transdisciplinares ha sido un obstculo para una comprensin en profundidad de los fenmenos comunicativos? - Yo dira que en Amrica Latina hemos tenido mucha ms libertad intelectual, como la que me permiti cuestionar

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la visin de los medios como objetos de estudio descontextualizados. La mayora de la gente que en los ltimos 20 aos ha liderado tanto los estudios culturales como los de comunicacin no son comuniclogos; son filsofos, antroplogos, socilogos, etc. Yo dira que en este momento hay una situacin muy difcil porque, a pesar de que la transdisciplinariedad est ganando en el mundo de la investigacin, no lo est en las escuelas y los planes de estudio de comunicacin. No es a travs de la transdisciplinariedad que la academia y la poltica piensan la complejidad de los fenmenos sociales. - La necesidad de un abordaje complejo de la realidad social supone la participacin activa de ias instancias sociales, entre las que se encuentran las universidades. Cmo estn viviendo las universidades estos cambios? - Las universidades estn viviendo una desubicacin tan fuerte como la que viven los gobiernos nacionales. En el campo de la comunicacin y la cultura se produce una marcha atrs. El mercado absorbe a los profesionales, y las universidades se encaminan a las necesidades del mercado. No es que eso es que sea insano; lo insano es que slo haya eso. Hay una punta de lanza de la investigacin que va en la direccin del pensamiento complejo, que no desprecia las estadsticas pero que s aprecia la necesidad de hacer investigacin cualitativa adaptada a los ritmos de la sociedad. An as, se da una situacin nefasta por dos cosas. Primero, el mercado cada vez ms dicta lo que debe ser pensado. Segundo, el conocimiento se desocializa ante la dimensin prctica de la vida: hay una prdida del horizonte social de la carrera de comunicacin, que ensea a competir ms que a reflexionar y proponer, a cuestionar e innovar.

Tareas
Apreciado estudiante con la lectura Sueos Y pesadillas de la Globalizacin realice un comunicado de prensa. Tenga presente las tcnicas anteriormente expuestas incluir este material en EL PPD. Portafolio personal de desempeo.

EXAMEN !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! UNIDAD CUATRO Capitulo 10 Leccin 28 EL LEAD El Lead o encabezamiento es la parte ms importante de la noticia debe escribirse de forma activa, breve y simple, no ha de ser extensa, basta un parrafo de 4 o cinco lineas entre 50 o 60 palabras dividida en dos o tres oraciones Segn Casass y Vivaldi, en el primer libro de la Biblia, el Gnesis, se encuentra el primer lead de la historia: "Al principio cre Dios el cielo y la tierra. La tierra estaba confusa y vaca y las tinieblas cubran la haz del abismo. Dijo Dios: 'Haya luz', y hubo luz. Dijo luego Dios: 'Haya firmamento en medio de las aguas'". Con el paso de los aos, seala Casass, este estilo de relatar los hechos segn su "fuerza decreciente" fue cediendo ante los relatos cronolgicos, que seguan

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con rigor el relato segn su aparicin temporal. No importaba que el hecho ms importante estuviera expresado al final del texto.33 Leccin 29 Clases de Lead de analisis: se le reconoce la aplicacin a las 5 W quien, que?, Donde?, Cmo?, Porque? narrativo: es propio de los cuentos lleva un carcter de ficcin; se incluye en las narrativasde discurso personal, anecdotas,incidentes, dialogos de citacin: inicia con frases textuales intimamente ligadas con el articulo. Ejemplo - Las polticas culturales se estn modificando muy lentamente, muy a trompicones, muy detrs de la realidad y muy atadas a los compartimentos que traza todava la poltica formal..... se refiere.. a la relacin educacin, cultura y comunicacin, en la que la educacin ocupa un lugar estratgico... cita de autor de pregunta tiende a despertar el inters del lector, puede iniciar con una o varias preguntas. Ejemplo: sabia usted que ...... dirigido al lector: se utiliza en las narrativas de utilidad o de servicio el escritor se dirige a un nico lecto. Usted de resumen: el lector encuentra en el primer parrafo la razn de la noticia es el de mayor uso en el periodismo: ejemplo una persona muerta y 10 resultaron heridas cuando choco el Transmilenio en el portal de la 100 al norte de Bogota, como consecuencia de una falla mecanica.

Leccin 30 Los genero de opinin Segn Martnez Albertos, los textos de opinin presentan las siguientes caracterstica: No trabajan directamente sobre los hechos No transmiten datos. La materia prima son las ideas y opiniones Trabaja la deduccin Argumenta

Clasificacin de los gneros de opinin, Jos Luis Martnez Albertos Gneros fijos: Informacin Reportaje34 Crnica Artculo:
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Pearanda, Ral. Sala de prensa , web para profesionales de comunicacin iberoamericana

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Editorial Comentario Columna Critica Ensayo Artculo costumbrista

Capitulo 11 Leccin 31

la crnica
Se considera un flujo narrativo que se asimila como a los cuentos de la abuela, no importa mucho los detalles ni las precisiones35 siempre asume las consideraciones generales en el relato de sucesos,a veces puede llegar a asumir posiciones moralistas. El proposito de la crnica es reproducir los hechos para que quien lea, viva los acontecimientos; En cuanto a su estructura se deben tener presentes los siguientes elementos: evocar el suceso que se desea relatar; Ordenar los datos importantes; incluir el tono que atraiga al lector; Y agregar un comentario personal que resulte sutil, elegante y discreto.36 El estilo 1- forma descriptiva para hacer sentir al lector inmerso en el ambiente 2- mayor libertad expresiva en el uso del lenguaje, para crear un estilo personal. 3- Tambin puede estructurar la crnica con libertad, sin aplicar la pirmide invertida con la intencin de mantener el inters desde la primera hasta la ltima lnea. Tipos de Crnicas crnicas de sucesos crnicas deportivas crnicas taurinas crnicas de corresponsales fijos en el extranjero crnicas de corresponsales en otras provincias crnicas de enviados especiales, crnicas polticas, crnicas de viajes cronica de sociedad

Daniel Samper Pizano,Antologias de grandes reportajes Colombianos, ediciones hombre nuevo, ed Ealon, Medelln 1978 36 Susana Gonzalez Reyna, Generos periodisticos- periodismo de opinin y discurso, E Trillas

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Leccin 32 En el reportaje el periodista puede aparecer como figura de reparto, a fin de apoyar, se acude a los dilogos a las observaciones personales, que muchas veces llegan a ser emocionales o muestran una toma de partido. Los detalles son, sobre todo, el arma principal del reportero 37. El reportaje Es el gnero mayor y debe firmarse. Es el periodista convertido en fuente quien adems tiene propiedad sobre el material informativo. Se permite pasar de la interpretacin al juicio pero no es recomendable. Subgnero del reportaje es la entrevista Clasificacin del reportaje reportaje de escenarios, realizado in situ por el periodista; reportaje virtual, donde el periodista reconstruye hechos y situaciones, incluso personajes, a partir de las declaraciones de mltiples fuentes directas. Este reportaje puede alcanzar el grado mximo de personalizacin.

En Amrica Latina tambin se dio este fenmeno, de manera magistral, en los trabajos de Gabriel Garca Mrquez. Este autor escribi varios relatos con las mismas caractersticas del Nuevo Periodismo. El ms conocido de ellos es Relato de un Nufrago, escrito cuando en Estados Unidos esa tcnica recin se iniciaba.

La entrevista (grfica) ENTRADA PREGUNTAS Y RESPUESTAS- RELATO

CONCLUSIN

La crnica- estructura modelo de la forma narrativo-descriptivo

Daniel Samper Pizano,Antologias de grandes reportajes Colombianos, ediciones hombre nuevo, ed Ealon, Medelln 1978

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ENTRADA

RELATO

ULTIMO SUCESO

Estructura del reportaje. modelo de forma narrativa

ENTRADA

RELATO INFORMACIN COMENTARIOS DIALOGO

CONCLUSION

GRAFICAS. gneros periodsticos, periodismo de opinin y discurso susana gonzalez reyna

Leccin 33

LA ENTREVISTA ( propia del reportaje)


La entrevista pertenece a los gneros interpretativos, se puede definir como el acto de crear un clima de conversacin en donde se generar preguntas y se obtienen opiniones para lograr en el lector un acercamiento virtual, y que el entrevistado comparte con sus lectores algn elemento informativo y/o sentimientos ms significativos de la conversacin. La entrevista es el encuentro en estado puro, entre el periodista y la fuente. Es como la materia prima a partir de la cual es posible nuestra profesin38 tipos de entrevistas 39 Noticiosa- se obtiene, informacin, opinin y explicacin de una persona que maneja un tema determinado y actual.

38 39

Miguel Angel Bastenier, El Blanco Mvil,Grupo Santillana de edicicones S.A. 2001 pag 136 Ortegn, Germn, Escribir para la vida Periodismo en comunidad FCSHE. UNISUR .1997

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de perfil- enfoca a una persona cuyo estilo de vida o logros son de inters para el pblico o la comunidad en general Simposio - un grupo de personas responde una o varias preguntas relacionadas entre si, sobre un tema actual. Opinin se utiliza para recoger comentarios, opiniones o juicios de personajes sobre noticias actuales y de inters permanente

La tcnica El entrevistador alterna el lenguaje descriptivo con las consideraciones y apreciaciones textuales que aporta el entrevistado. Esta forma literaria permite que el lector interprete la personalidad de la figura. Es competencia del periodista utilizar la persuasin para ofrecer a sus lectores la ms completa informacin sobre su personaje. Esta destreza permite la expresividad y sensibilidad del personaje. Capitulo 12 Leccin 34 El editorial. El escribir un editorial requiere asumir condiciones especiales en la redaccin; quien lo escribe responde por el pensamiento del peridico; es aconsejable que esta propuesta se realice en colectivo, jefe de redaccin consejo editorial, o el editor. dado que estas personas tienen el bagaje cultural, conocen de antemano la edicin y tiene poder de decisin sobre el medio. El editorial es el artculo de opinin del peridico sobre un tema de actualidad40 en esta categora se encuentra, El Artculo, La Columna, la Crtica, El Comentario, el Suelto41 Caractersticas Informa interpreta opina maneja actualidad con seriedad l presenta la posicin del medio asume su identidad valora detalla argumenta se redacta en primera persona plural ( nosotros) contenido substancial y trascendente. Tipos de Editorial -interpretativo- informa, explica y analiza - critico- influye sobre la poblacin, define , examina, y sugiere una posible solucin

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Gneros periodsticos. Lectura complementaria # 4 tomado de curso virtual prensa unad 2003 Rasgos diferenciales de los gneros periodsticos de opinin.

Pastora Moreno Espinosa www.saladeprensa

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Leccin 35

El papel del comunicador


El comunicador social es un cazadro furtivo en todas las ramas de las ciencias sociales se puede afirmar que su labor es la del ingeniero de la palabra, mientras el mundo progresa y evoluciona, la sociedad espera la interpretacin y la informacin del comunicador , (Ryszard Kapuscinski) 2003 42 La condicin fundamental para ejercer este oficio consiste en ser capaz de funcionar en conjunto con los otros. Se debe medir la palabra usada con un criterio tico basado en el respeto, la integridad y la imagen del otro. Igualmente la alta sensibilidad y la actitud humilde contribuye a fortalecer el espiritu indagador, porque en esta profesin la experiencia no se acumula, en cad articulo, crnica, reportaje simpre se empezar de cero. "El problema de la formacin del periodista ya no est en las tcnicas sino en los horizontes. Est en la capacidad de observar, ver e interpretar, pues, finalmente, el periodista es un intrprete de sus tiempos. Entre ms elementos tenga de la sensibilidad contempornea; puede entender ms los problemas de economa, poltica, sucesos, deportes, cualquier tema que sea su especialidad. Yo creo que esa apertura mental es una condicin vital del periodista contemporneo 43

Leccin 36

EL COMUNICADOR Y LA ETICA
Nadie debe escribir como periodista lo que no podra expresar como caballero Walter Williams

El compromiso tico es un pacto profesional que realiza el comunicador con personas concretas, comunidades que hacen posible su trabajo; por lo tanto se asume un compromiso incuestionable con la responsabilidad social, la verdad, y la independencia. La tica profesional significa la cualidad propia de quien posee un titulo universitario, para el SABER HACER y significa tambin habilidad en la realizacin de un trabajo; pero esto no se puede dar, si no existe esa virtud humana que vive latente y silenciosa en el SABER SER - la tica profesional. Gabriel Garca Marquez afirma que la tica no es una condicin ocasional sino que debe acompaar siempre al periodismo como el zumbido al moscardn La actividad profesional constituye uno de los espacios de mayor importancia para la reflexin tica; una tica de la responsabilidad en el sentido que proponer Max Weber Las personas hemos de hacernos responsables de las consecuencia de
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Ryzard Kapuscinki, los cinco sentidos del periodista Fundacin Nuevo Periodismo Iberoamericano German Rey, Coloquio, fundacin el Universo y Smbolos de libertad Guayaquil

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nuestras acciones, asumiendo los cambios sociales y no permanecer en el dogmatismo de unas ideologias eternas; No se necesita teoria para poder actuar ticamente con los otros;porque el criterio tico debe basarse en el respeto a la integridad de los otros, que como lo resume Adela Cortina44 la tica en los seres humanos son los minimos compartidos entre ciudadanos a partir del repeto y la coherencia. En colombia se conocen tres cdigos de tica elaborados por agremiaciones periodisticas a saber: El del Crculo de Periodistas de Antioquia(CIPA), aprobado el 19 de septiembre de 1970; El de la Asociacin de Periodistas Colombianos,entidad ya desaparecida Y el Circulo de Periodistas de Bogot (CPB) adoptado en 199045 . El CPB considera que la tica de la profesin se relaciona fundamentalmente con la responsabilidad del periodista frente al publico; sta no puede subordinarse a obligaciones de otra ndole que tenga el periodista con su fuente, con el medio en que trabaja o con su propio gremio46 Lectura

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El mundo de los valores, etica minima y educacin , Adela Cortina,editorial el Buho 1999 Javier Dario Restrepo consultorio tico de La Fundacin de nuevo Periodismo Iberoamericano. 46 cdigo de tica Circulo de Periodistas de Bogot

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TAREA

MAPA de ideas para elaborar un Editorial


Se inicia con una enunciacin y recuerdo del tema, Continua con el anlisis y la interpretacin La opinin puede formularse a modo de solucin, pronstico o crtica. El ltimo prrafo es decisivo para conseguir el propsito editorializante el primer y ltimo prrafo. Determinan el editorial Se Finaliza con una postura y una opinin concreta Apreciado estudiante lo invito a redactar el editorial sobre la crnica de Daniel Samper Pizano El da que envenenaron a Chiquinquir Dirigido a un lector modelo esta redaccin debe evidenciar la dinmica lenguajecultura y oralidad- escritura. Anexar al PPD. Portafolio personal de desempeo.

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Ejercicio Para acercarnos a esta estrategia pedaggica, se considera de singular importancia tener presente el momento de Creacin; el SABER HACER, EL COMO HACER en la sala de redaccin a partir de La Invencin- o el hallazgo del tema; La Disposicin ordenando el material; La elocucin- buscando el lenguaje concreto. Recomendaciones: originalidad carcter novedoso Conocimiento del tema Evitar lenguaje crudo Expresar con firmeza sin ignorar la existencia de otros. TEMA 1cual es la funcin mediadora del comunicador social entre el peridico y el pblico prepare un articulo ( una cuartilla) TEMA 2 Elija una crnica y redacte minimo tres cuartillas. relate el da que usted naci: tenga presente el lenguaje las expresiones del momento, ello imprimir ritmo al relato; El Paisaje, los colores , los olores y las texturas; Tendencias,inclinacin de los personajes,mitos, su modo cotidiano de vida; Ancestros, sus races, historia, comunidad, lideres, matronas, los humildes; Los Iconos. Reconocimiento fsico, arquitectura, del entorno, esperanzas y temores; Acontecimientos en lo local, Acontecimientos en lo Mundial.

Examen !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

UNIDAD CINCO Comunidad Capitulo 13 Leccin 37 Ahora que nos acercamos a uno de los temas ms interesantes controvertidos y de alta complejidad lo invito a autoevaluar su conocimiento frente a los gneros periodsticos desarrollando el S.Q.A.

S (que se )

RECONOCIMIENTO gneros en prensa Q (que quiero saber) A ( que aprend )

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Leccin 38

En este viaje de dilogos y silencios lo invito a revisar un peridico de su preferencia, seleccionar una narrativa que considere pertenece a los gneros : Noticia Entrevista Crnica Reportaje Seguidamente recrtela llvela al Portafolio indicando Fuente tipo de genero caractersticas que lo definen. A travs de las convenciones subraye con diferentes colores Existe opinin manifiesta? Cual es el mensaje central? Cual es el Lead? Por favor incluir el trabajo en EL PPD. portafolio personal de desempeo Leccin 39

FUENTES
Las fuentes de informacin se consideran el vrtice central de la actividad periodstica para Herbert Gans (1979:80), fuentes de informacin son las personas que el periodista observa o entrevista (..) y los que proporcionan 47 nicamente las informaciones de base o los apuntes para una noticia Las fuentes pueden ser: Personales- determinadas por la relacin humana , profesional o social y pueden ser estables o provisionales segn la duracin de la relacin periodista fuente. Documentales- o escritas, archivos, textos de libre consulta, bibliotecas, centros culturales, documentacin varia, folletos, propaganda , correspondencia, y banco de datos. Oficiales- instituciones que estructuran poder econmico, politico, social, militar, estatal, ecleciastico, y organismos de control y vigilancia

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Citado por Jos Caminos Marcet, el periodismo de Investigacin teoria y prctica

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No gubernamentales- fuentes de la oposicin para el contraste permamente de las informaciones que se suministran desde el poder, habitualmente estn marginadas por los medios de comunicacin. Off the record- es la informacin para el uso del periodista, Jose Luis Martinez Albertos, la define como la informacin confidencial no publicable; una base fundamental para la prctica del periodismo confidencial y el Periodismo de investigacin (PI) informacin con atribucin reservada (ver consultorio tico con Javier
Dario Restrepo consulta 201 4/15/2002 http://www.fnpi.org/)

On The Record- el periodista tiene autorizacin expresa de la fuente para citar su nombre en el texto que se publique. Informacin con atribucin directa cualquier dato de una conversacin puede ser usado en parte y total y claramente atribuido a la persona implicada(blch-Miller,1978:74). El texto es altamente creble y se ve incrementado su valor informativo.48 Precauciones en manejo de fuentes en la informacin49 - a) establecer la idoneidad de la fuentes sobre el tema de la informacin - b) preguntarle si puede haber una razn oculta para que la fuente exprese las opiniones que est emitiendo. - c) en el caso de que pida no ser mencionada, preguntarse cul es la razn de dicha solicitud. Pacto de honor cuando el periodista obtiene datos de una fuente y le garantiza el anonimato se debe llevar esta proteccin hasta las ultimas consecuencias. El mantenimiento del silencio se relaciona ntimamente con la credibilidad del periodista en su trabajo con las fuentes de informacin. Lectura Tarea Apreciado estudiante lo invito a revisar los diarios impresos regionales, y determinar la visibilidad de las fuentes: 1. que tipo de fuente se cita con mayor frecuencia 2. que tendencia se observa en el diario 3. que hbitos posiciona el diario frente a las fuentes 4. que fuentes asumen protagonismo, (oficiales, nogubernamentales, comunitarias, actores armados, polticos, acadmicos. Otros) cite los artculos, recrtelo y llvelo al Portafolio Examen !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! UNIDAD CINCO Capitulo 14 Leccin 40

PERIODISMO DE INVESTIGACIN
Cualquier trabajo periodistico debe ser al mismo tiempo investigacin Gabriel Garcia Marquez (El Pais, 20-10-96) se refiere a la importancia de la investigacin en el periodismo diario cuando afirma que la formacin periodistica universitaria
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Citado por Jos Caminos Marcet, el periodismo de Investigacin teoria y prctica El TIEMPO, manual de redaccin, las fuentes pag 35

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debe sustentarse en tres pilares fundamentales uno de los cuales es la certidumbre de que la investigacin no es una especialidad del oficio sino que todo el periodismo debe ser investigativo por definicin El periodismo de invetigacin(PI) tiene un sello de identidad propio que Montserrat Quesada (Quezada en AAVV, estudios de periodisticas,1996) lo caracteriza en lineas generales : descubrir informacin inedita sobre temas de relevancia social;Denunciar mediante la verificacin documental hechos que van encontra del inters general;Verificar todo el proceso de investigacin con un sistema de doble constraste de datos mediante la utilizacin de documentos y fuentes independientes; Rompeer el silencio de las fuentes oficiales. Cualquier trabajo de investigacin se encuentra inmerso en un laborioso proceso en cadena que le permite al periodista utilizar sus competencias para la prctica en el medio; tales como: la curiosidad, el espiritu crtico, precisin, atrevimiento, prudencia, integridad, credibilidad y pasin para escribir. Un periodista profesional que trabaja el (PI) sabe leer entre lineas las informaciones diarias que publican los medios, observa y escucha con detenimiento las declaraciones que se hacen al respecto y tiene una disposicin especial para observar si los datos expuestos no encajan con la realidad. Un aspecto esencial es la intuicin y la busqueda. La observacin directa, la conversacin con los ciudadanos normales, casi simpre ofrece las mejores pista; Importantes investigaciones fueron publicadas gracias a las confidencias de personas que consiguieron sucitar curiosidad por el tema. Viabilidad en la investigacin: una vez se tiene claro el tema a investigar se realiza un plan de trabajo con ciertos interrogantes como a cuantos lectores afecta?, los archivos son vlidos?, antecedentes, conexiones con otros temas?; las fuentes hablaran?, cuantas personas se necesitan para realizar la investigacin? Se tiene tiempo, espacio, recursos necesarios y la garantia del medio para su publicacin?, Ricardo Arqus de El mundo del Pais Vasco(1996) el periodismo bien hecho muestra una fotografia de la realidad, mientras que el periodismo de investigacin muestra una radiografia de la misma La investigacin

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Leccin 41

LAS AGENCIAS DE NOTICIAS


se conoce como el conjunto de organizaciones que ofrecen contenidos informativos a pblicos que tienen la necesidad de conocer y estar informados La organizacin de una agencia la determina el Staff de periodistas, los clientes, las oficinas y la transmisin. La primera agencia de Noticias en el mundo es la francesa HAVAS en 1840 , tiene un servicio perfecto de distribucin, enlazado con las Islas Britanicas, a travs de palomas mensajeras, en ausencia del cable submarino. Leccin 42 Agencias Internacionales EFE http://www.efe.es - efecol@007mundo.com/ nace en 1865 el centro de corresponsales en Espaa EFE con el periodista Nilo Maria Fabra. En 1870 el centro de corresponsales firma con Havas ( francia). en 1919 es agencia Fabra y en 1939 se funda EFE. En 1965 se abre en Buenos Aires para conseguir las primeras corresponsalias en America. Efe@efe.es ASSOCIATED PRESS. Es la ms antigua de las agencias norteamericanas.1848, fundacin con cuarteles generales en NewYork. En principio recibi el nombre de New York Associated Press. Bussiness.fortuneciy.com/ REUTERS 1851 fundada en Londres por Israel J. Beers. Antiguo socio de Havas. En 1941 se constituye como cooperativa de prensa britnica, alas que se asocian las de Australia y Nueva Zelanda. www.reuters.es/ UNITED PRESS INTERNATIONAL UPI- 1958 es la fusin de dos agencias internacionales de noticias: la United Press Association y la International News service.www.ap.org/ www.upi.com/ TASS 1918 . la agencia internacional de noticias de la URSS con el nombre de ROSTA sometida a control del estado y es la unica fuente autorizada a difundir noticias de la unin Sovietica. Depende del Consejo de mInistros de LA URSS, a efectos econmicos y editoriales. http://www.tass.net/ NOTIMEX. www.notimex.com.mx/ TELAM. www.telam.com.ar/ UPI. www.ap.org/ - www.upi.com/ ANSA. Ansacola@cc-net.net AFP . www.afp.com/ Directorio de medios www.iencuentra.com/ Capitulo 15 Leccin 43 Agencias Nacionales COLPRENSA S.A. entidad privada que ejerce el periodismo con plena independencia poltica, se creo en 1980 y empez a operar el 2 de enero de 1981; la red esta conformada en la actualidad, adems del equipo que funciona en Bogot, por los diarios, El Colombiano de Medelln, El Pas de Cali, Vanguardia liberal de Bucaramanga, El universal de Cartagena, La Patria de

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Manizales, La Opinin de Cucuta, La Repblica Diario econmico, El Liberal de Popayn, El Nuevo da de Ibague, La Tarde de Pereira, El Meridiano de Crdoba, y Sucre y Hoy diario del Magdalena 50

Diarios regionales
www.eltiempo.com/ - El TIEMPO www.elcolombiano.com/ -El COLOMBIANO. Medelln www.elespectador/ - El ESPECTADOR www.elheraldo.com.co/ - EL HERALDO www.eluniversal.com.co/ EL UNIVERSAL. Cartagena www.lahoja.com.co/ Medelln www.lanacion.com.co/ Neiva www.elenvigadeo.com.co/ Medelln www.elliberal.com.co/ Popayn www.elpais.com.co/ Cali www.eldiariodebogota@hotmail.com/ Bogot www.lalibertad.com.co/ Bogot www.lapatria.com.co./ Manizales opinin@vanguardia.com/ Bucaramanga eldiario@interco.cet.co/ El Otn . Pereira www.elnuevodia.com.co/ Ibague www.larepublica.com.co/ Bogot prensa@diariohuila.com/ Huila www.elpais-cali.com/- EL PAIS www.elmundo.com/- EL MUNDO . Medelln www.latarde.com./ LA TARDE. Pereira eltiempo@terra.com/ Boyac 7 das, Caf, Cali, Caribe, Cundinamarca, Llano 7 Das, Medelln, Oriente, Tolima7 das Leccin 44 SALA DE REDACIN Consejo de redaccin . Los peridicos cuentan con un Consejo editorial que debate, perfila y decide cules van a ser las opiniones institucionales que se van a defender ante la opinin pblica ( tomado de curso virtual prensa unad-2003) Corresponsal - El corresponsal fijo en una ciudad extranjera es el periodista que el medio destina a un determinado pas para obtener una informacin completa, y en muchos casos exclusiva, de lo que all pueda suceder. Este periodista que acta como corresponsal debe conocer perfectamente todos los elementos polticos, culturales, econmicos, etc, del pas en el que va a trabajar para poder interpretar correctamente las informaciones que all se producen. Tambin debe esforzarse por ofrecer crnicas que contengan informaciones exclusivas o enfoques propios no facilitados por las agencias de noticias u otros medios de comunicacin.

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crnicas testimonios que hacen historia, una visin de la prensa Nacional Prensa moderna, abril 2003

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Editor Jefe de Redaccin51- En algunas organizaciones periodisticas se pueden dar las dos figuras, pero generalmente en los diarios regionales se habla del editor quien basicamente desempea las funciones como: constatar la veracidad y las fuentes buscar que no se presenten contradicciones corregir errores de puntuacin, gramtica, ortografia, cifras, nombres, direcciones. Asigar la diagrmacibn de acuerdo al estilo del periodico Resumir los relatos de manera que una palabra funcione por tres o cuatro; que una oracin exprese los hechos contenidos en un parrafo.Reduce la historia al espacio ordenado. Vigila contra la difamacin,doble sentido y mal gusto Revisa titulares, encabezado, pie de pagina, fotografias Decide sobre el material que debe publicarse. Leccin 45 Comit Editorial Integrado por un grupo de comunicadores social, periodistas, y profesionales de varias disciplinas quienes tendrn la encomiable labor de orientar la ideologia del periodico, forma, estructura, contenido, estrategias de comunicacin. Paginas, numero de ejemplares por tiraje, periodicidad, circulacin, y columnas entre otros. En un diario generalmente se realizan los comites en la maana para que el cierre se realice en la tarde. El jefe de redaccin llega al Comit editorial con las propuestas e investigaciones y las noticias que adelantan los redactores.

Lectura El Blanco Mvil: Taller de Periodismo Con Miguel ngel Bastenier El Pas - Espaa
Miguel ngel Bastenier es el subdirector de relaciones internacionales del diario El Pas (Espaa) y uno de los periodistas ms prestigiosos de Europa, cuya prensa conoce como pocos. Las siguientes son las memorias del taller convocado por al FNPI que dict en Bogot entre el 8 y el 11 de agosto del 2001 en la sede de la Fundacin Santillana. Polmico y mordaz, con Bastenier ningn taller puede resultar aburrido. En este caso sus opiniones giraron en torno al tema de la formacin de periodistas, el estado de cosas de la prensa en Europa y Amrica Latina y, sobre todo, en su propuesta sobre gneros periodsticos, explicada ampliamente en su recin editado libro: El Blanco Mvil: Curso de Periodismo (Aguilar El Pas, 2001). Por: Pedro Badrn

"Las comillas son el gran enemigo del periodismo"

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Manual para Periodistas del tercer mundo, Albert L. Hester, WaiLan J.To. Editorial Trillas

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"Lo que la gente habla no se entiende y lo que publicamos no se ha dicho" Miguel ngel Bastenier refirindose a las entrevistas.

Por fortuna se puede iniciar este relato con estas dos citas, obviamente descontextualizadas, para que el maestro y los talleristas absuelvan al autor de cualquier posible tergiversacin. Nunca se sabe cmo ocurrieron los hechos, y menos qu ocurri en un lugar donde, en medio del insoportable humo de los cigarros, se parti de la premisa de que es imposible ensear periodismo a pesar de que maestro haba escrito un libro que lleva por ttulo El Blanco Mvil, Curso de Periodismo. El sentido de estas memorias no ser describir o evocar cada uno de los debates que all se plantearon y menos ofrecer conclusiones sobre temas que nunca podrn agotarse. Pero a travs de un hbrido de entrevista temtica y romanceada ellas recordarn algunos de los puntos ms interesantes de este seminario. Por desgracia ninguno de estos prrafos pueden aspirar a la completud pregonada por el maestro, menos a la objetividad y quizs un poco a la honradez.

Estado de la profesin A comienzos del siglo XXI estamos viviendo la Era de las tormentas, de mltiples cambios en las redacciones de los peridicos. No hay ninguna garanta de que en los prximos 25 aos haya ediciones de los diarios en papel y que exista el oficio tal como lo conocemos hoy. Hacemos un producto que no es necesario. Cualquier ciudadano culto no necesita peridicos. En los ltimos cinco aos no ha aumentado la venta de peridicos ni en Europa ni en EEUU. Los peridicos no crecern nunca ms. Ya no hay bolsa de lectores por conquistar. Como si esto fuera poco, en los peridicos no se cuenta nada nuevo, la mayora de las noticias han sido ya relatadas por televisin. En los prximos aos habr que justificar una razn para que la gente compre peridicos. Sin embargo, vale la pena preguntarse: Por qu se siguen comprando peridicos? La respuesta es muy simple: Porque los hbitos mueren difcilmente. Las operaciones digitales son, adems, un gran enemigo de las ediciones de papel. Cuanto ms xito tienen las ediciones digitales, menos ejemplares se venden. Llegaremos a cobrar por el diario on-line, tal como lo hacen ya algunos peridicos como el Wall Street Journal? El lector se conforma con la versin on-line, pero una vez satisfecho, no compra el peridico. La oferta de internet hoy en da es pequea pero en diez aos ser inmensa. Por otro lado, la va electrnica nos permite "inventar / personalizar" nuestro peridico, pero evidentemente pone en peligro las ediciones de papel. En medio de esta situacin es necesario revisar la tensin existente entre la agenda obligada y la agenda propia. Agenda Obligada y Agenda Propia Es un hecho que el modelo de diario general tiende a desaparecer y slo sobrevivirn peridicos ms personalizados, con agendas propias, donde el lector pueda encontrar lo que busca y slo lo que busca. Esto permitira una justificacin de compra distinta. Contra la agenda propia, que es una necesidad urgente, obra la estructura actual de los peridicos basada en las secciones. En ese sentido, los peridicos colombianos poseen unas secciones extraas, por decir lo menos, y absurdas en la mayora de los casos. En 25 aos slo sobrevivirn dos tipos de peridicos: Los diarios perspectivistas, que tratan de explicar el mundo al mundo (Folha de Sao Paulo y Le Monde son dos ejemplos de esta tendencia) y los diarios de proximidad, aquellos que cuentan lo que ocurre a 50 kilmetros a la redonda, diarios regionales podran llamarse. En Colombia, los peridicos de provincia no se han enterado de esta situacin y siguen publicando noticias internacionales que no interesan al lector.

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Un ejemplo de AGENDA PROPIA es el titular de Le Monde, edicin del viernes 10 de septiembre de 1999. "Contra el olvido, retorno a Kosovo" El peridico se convierte en fuente, de hecho renuncia a una noticia de actualidad porque se considera derrotado de antemano. Pretende en cambio ofrecer un anlisis de la situacin de Kosovo, a pesar de no ser el tema del momento.

Estudios de periodismo Los estudios de periodismo no son asimilables a una profesin liberal. De all la imposibilidad de ensearlo. Y ms en las facultades de comunicacin, cuyas caractersticas estructurales lo imposibilitan. Se puede aprender periodismo bajo supuestos de realidad, como se hace en la Escuela de El Pas. Es necesario resaltar que la enseanza debe impartirse desde instituciones privadas, porque la informacin es un objetivo imposible del Estado. El debate sobre si los estudios de periodismo deben ser de postgrado o no, o sobre cmo deben concebirse es demasiado largo para siquiera intentar capturar en estas lneas los matices de la discusin. Frente a las frases que se refieren al oficio: "Los comunicadores sociales saben de todo pero de nada ms"; "El periodista es un ignorante al que se le permite aprender en pblico", es necesario preguntarse qu tipo de periodistas queremos en el futuro. El maestro Miguel ngel Bastenier propone el modelo de un generalista que se ha especializado. Las experiencias de nombrar politlogos, mdicos y arquitectos como editores de pginas de orden pblico, salud o urbanismo respectivamente por supuesto tampoco parecen dar resultados, porque en la mayora de los casos, tales especialistas desconocen el oficio de editor. Gneros informativos, de lo seco a lo hmedo Los gneros no existen. En cualquier sentido un gnero es una abstraccin, una forma de clasificar. El periodista inventa los gneros para trabajar mejor. El sistema propuesto por el maestro es un mapa, una topografa y por tal razn es necesario recordar que los mapas nunca reproducen el territorio. Lo que se propone en El Blanco Mvil es un sistema formal para trabajar e incluso para ensear periodismo. Las barreras entre los gneros no son precarias como dice Daniel Samper sino que son mviles. En este sistema de gneros, bsicamente informativos, se proponen tres grandes gneros que se podran caracterizar por los grados de interpretacin que ellos implican. El gnero seco es el punto cero de interpretacin y no se firma nunca. Es el texto de la despersonalizacin mxima, cosa que es imposible puesto que siempre estamos interpretando. El periodista carece de toda propiedad sobre el texto y no ha tenido ninguna participacin en la consecucin de los datos. Se limita a trabajar con material de agencias o fuentes indirectas. La crnica valga la pena aclarar que no coincide con el trmino que se aplica en el periodismo de Amrica Latina y particularmente en Colombia, pero es obvio que Bastenier lo utiliza en un sentido particular implica un mayor grado de interpretacin por parte del periodista. El periodista no puede estar en todas partes al mismo tiempo y, en consecuencia, acude a una multiplicidad de fuentes. En este caso predomina lo ajeno (informacin de agencias, noticias radiales, informacin de archivo, etc.) pero el periodista se apropia de este material y lo recicla. Dentro de la crnica, encontramos un subgnero que es el anlisis, definido como una crnica que no se centra en los acontecimientos del momento. Vuelve atrs para llegar a conclusiones (que no pueden ser favorables ni desfavorables, ni buenas ni malas). Es una teora para contar lo que no

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se ve. El soporte informativo de un anlisis es un prrafo a lo sumo que sirve para establecer un punto de vista y llegar a una conclusin tcnica. Trata de explicar el revs de las cosas. En la medida en que aumenten los anlisis rigurosos formaremos una mejor opinin pblica. Por lo regular, en la prensa latinoamericana los analistas satanizan y abundan en opiniones personales. La gran diferencia entre interpretar y opinar es que la interpretacin es esclarecimiento en tanto que la opinin es preferencia. Sin embargo, es difcil llevar esta frase a la realidad. El reportaje es el gnero mayor y debe firmarse. Es el periodista convertido en fuente quien adems tiene propiedad sobre el material informativo. Se permite pasar de la interpretacin al juicio pero no es recomendable. Se podran identificar dos tipos de reportajes: el reportaje de escenarios, realizado in situ por el periodista; y el reportaje virtual, donde el periodista reconstruye hechos y situaciones, incluso personajes, a partir de las declaraciones de mltiples fuentes directas. Este reportaje puede alcanzar el grado mximo de personalizacin. En el sistema propuesto por Bastenier, La entrevista es un subgnero del reportaje. Es el gnero ficcin por excelencia. Esto no quiere decir que sea falsa pero, en sentido estricto, lo que la gente habla no se entiende y lo que publicamos en realidad no se ha dicho nunca. El dilogo real con un personaje, la grabacin misma, es impresentable. La entrevista est oculta dentro de los cuarenta minutos de conversacin. La respuesta veraz se construye y est en el minuto 12 de la grabacin, luego en el 25, y ms tarde en el 39. Esta respuesta es un producto literario basado en la conversacin. Hay tres formas de entrevista: Preguntarespuesta, quizs la ms ficticia de todas; Romanceada que consiste en un dilogo interruptus, si se permite el trmino, a veces interpretado y a veces con comillas; y Temtica, en la que a partir de un tema propuesto, el entrevistado ofrece respuestas. La ms realista es la entrevista romanceada, muy usual en la prensa britnica. Segn Bastenier, este sistema de clasificacin de gneros periodsticos, que no pretende erigirse en nico, permite identificar si no el gnero al menos una lnea meldica para que el periodista (y los estudiantes) trabajen de una manera ms cmoda, y donde en ltima instancia puedan encontrar su propia voz. A juicio de algunos participantes, el concepto de lnea meldica puede ser ms funcional desde un punto de vista didctico. Para otros talleristas, sin embargo, el sistema de Bastenier puede cerrar un poco las posibilidades de escritura. Ms all de si este sistema es aplicable o no al periodismo colombiano (el trmino crnica, tal como lo presenta el maestro, es bastante problemtico para los latinoamericanos y en especial para los colombianos) lo importante es instalar el debate sobre los Gneros Periodsticos en las universidades y en las redacciones de los peridicos. Ante la aparicin en escena de la expresin Periodismo literario, se alert a los periodistas y profesores sobre el peligro de que los estudiantes confundan esta tcnica con la ausencia de rigor y la escasa bsqueda de informacin. "Entre ms informacin se tenga se puede escribir mejor", anot uno de los asistentes. Para el maestro Bastenier, el problema es que no se puede hablar de lo literario porque nadie sabe qu es lo literario. El periodismo debe ser bien escrito, bien investigado, y es difcil establecer si es literario o no.

De titulares y editores: Un poco de taller El que piensa el peridico es el gran periodista. Un peridico es una ciudad y los buenos peridicos son los reconocidos por los grandes paseantes. El buen periodista es el que hace peridicos habitables. El lector debe encontrar lo que busca en cada sitio. En ese sentido la prensa

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colombiana es pobre y hay un escaso respeto por el lector. Las secciones no se definen, cambian de pginas todos los das, o se definen de manera arbitraria. En el caso colombiano, parece que es difcil encontrar buenos editores. En cuanto a los titulares, parece no existir un criterio definido. En el anlisis que se hizo, a manera de taller periodstico, de la noticia publicada en la edicin de Agosto 10 de El Espectador, pgina 2 A, se abre con el siguiente titular: "Fue un ataque anunciado". En realidad nunca se sabe de dnde salieron tales comillas. No es recomendable escribir "hace diez meses" porque no se puede obligar al lector a hacer clculos. As lo han establecido confiables estudios de legibilidad. En la misma edicin en la pgina 4 A se abre con el titular: "Habra ONG cercanas a ETA en la caravana". Segn el maestro espaol, este titular no est escrito en castellano. Un titulo informativo, adems, no puede ser nunca una sospecha. En el cuerpo de esta noticia, el lector ignora qu es ETA (el grupo separatista vasco, que ha efectuado atentados terroristas en Espaa). Todo prrafo periodstico debe aspirar a la completud, es decir a ser autosuficiente por s mismo. Por supuesto no es necesario explicar qu es ETA en cada uno de los prrafos. Una vez realizada esta contextualizacin, el periodista puede soltar ciertos lastres. En la pgina 6 A de la misma edicin se lee: Narcotrfico, delito de lesa humanidad? El lector se pregunta si esto es un anlisis o una noticia. Si es un anlisis, entonces debe firmarse. Si es una noticia, no se permiten los signos de interrogacin. En Colombia, as como en otros diarios latinoamericanos, no hay formato de primera pgina. Los grandes peridicos a lo sumo tienen siete modelos de primera pgina y ya son muchos. Uno de los aspectos que merece ms atencin es la foto de primera pgina. Para que una foto tenga calidad no basta con que narre una accin. En las fotos de los peridicos latinoamericanos no hay profundidad de campo. Y tambin en muchas de El Pas. En Europa, el peridico que mejor trabaja las fotos es The Independent. Tres escuelas de Periodismo Los peridicos de Amrica Latina informan muy poco sobre Amrica Latina. Puede deberse a la imposibilidad de mantener corresponsales? Para algunos de los asistentes se debe a las limitaciones de espacio y a las condiciones de las pginas internacionales. Para Miguel ngel Bastenier, el problema es mental. En Mxico, hace dos dcadas, se publicaban ms noticias sobre Amrica Latina. En Ecuador se ha replanteado el asunto y ya empiezan a formarse especialistas en el conflicto colombiano. El Nacional de Caracas ha conformado una plantilla de especialistas y quiere ser una excepcin en el tratamiento de la noticia internacional. En la prensa europea se podran distinguir tres escuelas de periodismo. La escuela britnica, la ms imitada en el continente y la que ms ha evolucionado. Los peridicos britnicos son muy bien escritos y se firma todo porque el material as lo amerita. El autor interpreta la realidad y toda noticia se publica con un input considerable y casi toda la informacin es analtica. A los periodistas les interesa muy poco la identificacin del gnero. El ndice de compras de los peridicos sigue siendo muy elevado, aunque no aumenta y tiende incluso a bajar. En Inglaterra se cierran diarios con un milln de ejemplares en venta, como Morning Star. No hay un diario que venda cuatro millones de ejemplares. The Sun vende tres millones. En Inglaterra se venden 300 diarios por cada mil habitantes, un promedio modesto si se compara con Noruega donde se venden 510 ejemplares por cada mil. Una segunda escuela es la Francesa, donde podran caber tambin Espaa y Portugal. El periodismo francs tiene una larga tradicin que hoy est en quiebra. Hace diez aos Le Monde

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era un peridico muy bien escrito. Francia tiene tres grandes diarios cuyas ventas sumadas no llegan al milln de ejemplares, seis veces menos que en Inglaterra. Sin embargo, el xito de la prensa regional es grande en este pas. En algunos diarios de provincia se hacen 18 ediciones distintas con pginas internacionales comunes. Liberation es quizs el peridico francs que todava mantiene la bandera del periodismo tradicional y Le Monde Diplomatique es la nica publicacin de izquierda que queda en Europa. La escuela italiana es interesante y por fortuna, segn el propio Miguel ngel Abstener, vulnera todo lo que se dijo en este seminario. Italia tiene los diarios ms personalizados y no se concibe la posibilidad de escribir algo sin firma. El periodismo italiano busca una complicidad, un dilogo con el lector, quien entiende los guios que le hace el periodista. En la prensa italiana hay una gran cantidad de informacin sobrentendida. Se le concede gran importancia a la poltica, al deporte y las secciones de cultura son las ms cosmopolitas, aunque para los italianos Espaa no existe. El periodismo espaol es tcnicamente muy bueno, fino, y mantiene una amplia cobertura en sus pginas internacionales. Sin embargo, la prensa es brutalmente politizada. A pesar de que directores y editores de todos los pases de Europa se han reunido en mltiples oportunidades para concebir diarios europeos y crear lazos empresariales e informativos, son pocos los cambios profundos que se han visto en los ltimos aos. Por supuesto, los peridicos han cambiado pero las modificaciones han sido lentas y ms que todo formales. Todava, por ejemplo, no se incorporan pginas dedicadas a las empresas y hay muchas dificultades para trabajar con agendas propias porque la dictadura de las secciones sigue mandando. En todo el mundo los peridicos deben transformarse si quieren sobrevivir a los cambios tecnolgicos y a la competencia de los medios electrnicos. Lo que s es cierto es que en veinticinco aos los peridicos no sern iguales y el oficio de periodista no existir como lo conocemos hoy. Comprar y leer un diario es un ejercicio suntuario. Luego entonces tenemos que hacerlo til si queremos seguir en este oficio. Blanco Mvil: memorias Taller de Periodismo Con Miguel ngel Bastenier El Pas Espaar Convocado por al FNPI que dict en Bogot entre el 8 y el 11 de agosto del 2001 en la sede de la Fundacin

TAREA... Apreciado estudiante lo invito a buscar en la biblioteca lectura complementaria caso Waterghate de los periodistas norteamericanos Carl Bernstein y Robert Woodward. Determine los apuntes de estos redactores y su contacto con la fuente garganta profunda.

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