UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL NCLEO DE TECNOLOGIA E EDUCAO ABERTA E A DISTNCIA

Curso: Licenciatura em Geografia Disciplina: Estgio Supervisionado I Tutor (a) On-line: Douglas Cassins Aluno (a): Giani Marques de Almeida Polo: Umuarama-Pr Atividade: I Unidade: 3 Plano de aula - no 1 Dados de Identificao: Instituio: Colgio Estadual Desembargador Antnio F. F. da Costa Disciplina: Geografia Supervisora Tcnica: Edna Zago Melo Acadmica Estagiria: Giani Marques de Almeida Srie: 8 Ano: 9 Turma: E Tempo de aula: 2 aulas de 50 minutos cada Data: 14/05/2013 1. Tema/unidade: A GLOBALIZAO E SEUS EFEITOS. 2. Objetivos Gerais: Entender a globalizao como um processo de integrao cada vez mais efetiva do espao geogrfico mundial; Identificar os efeitos que a globalizao provoca no mundo, partindo do seu contexto de vida; 3. Objetivos Especficos: Identificar as fases da globalizao, distinguindo suas pocas na histria; Perceber como o processo de globalizao intensificou a desigualdade entre os pases do mundo; Identificar aspectos positivos e negativos da globalizao; 4. Incentivao/Mobilizao para aprendizagem: Para dar incio a aula ser feito alguns questionamentos aos alunos sobre o tema proposto. Os questionamentos utilizados sero: Vocs j ouviram falar de globalizao? Como o processo de globalizao pode influenciar a vida das pessoas? Ser que isso algo bom para a sociedade?

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5. Esquema do Contedo: O que globalizao: Um mundo interligado atravs das inovaes tecnolgicas; As fases da globalizao: Revoluo Industrial, mquina a vapor e os avanos tecnolgicos durante a Guerra Fria; Globalizao e desemprego: Fora produtiva e o aumento da produtividade; Globalizao, cultura e sociedade de consumo: Formao de uma sociedade de consumo; 6. Desenvolvimento: Iniciarei a aula perguntando se os alunos sabem o que globalizao e se j ouviram algo sobre este assunto. Na sequncia os alunos iro assistir alguns slides na TV pendrive definindo o que globalizao e como ela pode influenciar na vida das pessoas de maneira positiva ou negativa. Logo aps ser explorado do texto contido no livro didtico na pgina 38. No final da aula acontecer um momento de discusso sobre as diferenas existentes no mundo da globalizao, onde gera riqueza em algumas regies e para outras o legado da indiferena e do abandono. 7. Sntese integradora: O tema que ser trabalhado interessante pelo fato de poder usar exemplos como a situao econmica, social e cultural dos pases desenvolvidos e os no desenvolvidos. possvel analisar o conhecimento dos alunos sobre a Globalizao quando h a discusso em grupo logo aps a concluso do contedo.

8. Recursos: Livro didtico Quadro Giz Tv Pendrive 9. Referncias: Geografia (Ensino Fundamental) I. DANIELLI,Sonia Cunha de Souza, 2 Ed. So Paulo: Ed Moderna, 2007. http://www.slideshare.net/tozefialho/globalizaao-e-os-seus-efeitos, 10/04/2013. Acesso em

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Plano de aula - no 2 Dados de Identificao: Instituio: Colgio Estadual Desembargador Antnio F. F. da Costa Disciplina: Geografia Supervisora Tcnica: Edna Zago Melo Acadmica Estagiria: Giani Marques de Almeida Srie: 8 Ano: 9 Turma: E Tempo de aula: 1 aula de 50 minutos Data: 16/05/2013 1. Tema/unidade: A GLOBALIZAO E ORGANIZAES ECONMICAS 2. Objetivos Gerais: Conhecer a regionalizao do espao geogrfico mundial e a formao dos grandes blocos econmicos; Identificar os objetivos da formao de uma organizao econmica;

3. Objetivos Especficos: Identificar os principais blocos econmicos no mundo; Conhecer as principais caractersticas do MERCOSUL, da Unio Europeia, do Nafta e da Apec; 4. Incentivao/Mobilizao para aprendizagem: Para dar incio a aula ser feito alguns questionamentos aos alunos sobre o tema proposto. Os questionamentos utilizados sero: Vocs tm conhecimento do que so os blocos econmicos?J ouviram falar sobre MERCOSUL? Ser que o Brasil faz parte dos blocos econmicos?

5. Esquema do Contedo: Os principais blocos econmicos: rea ou Zona de Livre Comrcio: Ocorre a reduo ou eliminao das tarifas alfandegrias. Mercado Comum: Ocorre a reduo ou eliminao das tarifas alfandegrias e ainda a criao da TEC(Tarfia Externa Comum). Blocos regionais e interesses nacionais: Desenvolvimento atravs do livre comrcio;

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6. Desenvolvimento: Iniciarei a aula promovendo uma conversa sobre o tema de estudo, explorando o recurso das ideias. Na sequncia usarei o quadro e giz para registrar algumas informaes importantes para a assimilao do contedo, inserindo a explicao do texto contido no livro didtico na pgina 58. Em seguida farei a leitura de um texto sobre o MERCOSUL, explicando que o Brasil faz parte desse bloco econmico e com a ajuda de um mapa faremos a visualizao dos pases que pertencem ao a este grupo. No final da aula ser realizada uma discusso estimulando os educandos a se posicionarem quanto aos pontos positivos e negativos da formao dos blocos econmicos. 7. Sntese integradora: O contedo aplicado nessa aula uma coisa distante da realidade dos alunos, mas podemos usar o nosso pas como meio de explicar a aula. Dessa forma possvel analisar o conhecimento dos alunos sobre o tema atravs de discusso em grupo logo aps a concluso do contedo.

8. Recursos: Livro didtico Quadro Giz Texto complementar Mapas 9. Referncias: Geografia (Ensino Fundamental) I. DANIELLI,Sonia Cunha de Souza, 2 Ed. So Paulo: Ed Moderna, 2007. Projeto Radix: Geografia 9 ano,PIRES, Valquria, So Paulo: Ed. Scipione, 2009. Texto :http://www.brasilescola.com/geografia/mercosul.htm Acesso em 12/04/2013

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Plano de aula - no 3 Dados de Identificao: Instituio: Colgio Estadual Desembargador Antnio F. F. da Costa Disciplina: Geografia Supervisora Tcnica: Edna Zago Melo Acadmica Estagiria: Giani Marques de Almeida Srie: 8 Ano: 9 Turma: E Tempo de aula: 2 aulas de 50 minutos cada Data: 21/05/2013 1. Tema/unidade: A GLOBALIZAO E O MEIO AMBIENTE. 2. Objetivos Gerais: Identificar os problemas ambientais no mundo globalizado; Conhecer as aes realizadas no mundo para minimizar os problemas ambientais no sculo XXI; 3. Objetivos Especficos: Reconhecer que o agravamento dos problemas ambientais est relacionado intensa explorao da natureza, propiciada pelo processo de globalizao; Compreender as consequncias do aquecimento global para o mundo; 4. Incentivao/Mobilizao para aprendizagem: Os questionamentos sero feitos da seguinte forma: As catstrofes ambientais so causadas pelo aquecimento global? Vocs acreditam que a gua do planeta poder acabar um dia? Como podemos contribuir para preservar o meio ambiente?

5. Esquema do Contedo: Problemas ambientais do sculo XXI A questo da gua potvel: Poder faltar gua potvel no Planeta? O aquecimento global e suas conseqncias: O efeito estufa As conferncias mundiais e o meio ambiente: Conferncia Rio-92, Conferncia Rio +10; Conferncia de Kyoto;

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6. Desenvolvimento: Iniciarei a aula desencadeando uma conversa sobre as catstrofes ambientais ocorridas nos ltimos tempos no Brasil e no mundo, explorando os comentrios feitos pelos alunos. Logo aps os alunos assistiro um vdeo sobre as catstrofes ambientais ocorridas no Rio de Janeiro. Em seguida ser explicado o contedo proposto para a aula utilizando o livro didtico, sendo realizada a leitura de um texto complementar sobre a importncia do planejamento na explorao dos recursos naturais. No final da aula os alunos confeccionaro cartazes com idias e sugestes para preservar o meio ambiente. 7. Sntese integradora: Estar sempre conduzindo o trabalho com os alunos chamando-os para a realidade ambiental no mundo. Para que haja uma integralizao com contedo ser feito um debate sobre o tema estudado. 8. Recursos: Livro didtico Textos complementares Quadro Giz Revistas e jornais Vdeo 9. Referncias: Geografia (Ensino Fundamental) I. DANIELLI,Sonia Cunha de Souza, 2 Ed. So Paulo: Ed Moderna, 2007. Projeto Radix: Geografia 9 ano,PIRES, Valquria, So Paulo: Ed. Scipione, 2009. Vdeo: http://www.youtube.com/watch?v=mtCNNQdIMtQ, acesso em 10/04/2013 Leitura complementar: http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/sustentabilidade.htm, 10/04/2013 acesso em

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Plano de aula - no 4 Dados de Identificao: Institui: Colgio Estadual Desembargador Antnio F. F. da Costa Disciplina: Geografia Supervisora Tcnica: Edna Zago Melo Acadmica Estagiria: Giani Marques de Almeida Srie: 8 Ano: 9 Turma: E Tempo de aula: 2 aulas de 50 minutos cada Data: 28/05/2013 1. Tema/unidade: A GLOBALIZAO E DIREITOS HUMANOS. 2. Objetivos Gerais: Reconhecer os direitos humanos focando sua importncia na esfera global; Conhecer os direitos fundamentais de todo ser humano, sem nenhuma discriminao; 3. Objetivos Especficos: Identificar as principais caractersticas dos direitos humanos; Compreender o processo de democracia como parte integrante dos direitos humanos; Conhecer o trabalho e a atuao da ONU (Organizao das Naes Unidas) enquanto rgo mundial. 4. Incentivao/Mobilizao para aprendizagem: Sero feitos questionamentos como: Voc j sofreu algum tipo de discriminao social? Como voc v a violao dos direitos humanos? O que cada um de ns podemos fazer para mudar situaes discriminatrias?

5. Esquema do Contedo: De que modo as organizaes polticas tem atuado em defesa ao direito; Caractersticas dos direitos humanos: universais, naturais, inalienveis, inviolveis, obrigatrios e indivisveis; As diversas geraes dos direitos humanos: Direitos civis e polticos; Direitos econmicos e sociais e Direitos de solidariedade: Violao dos direitos humanos no mundo: fortalecimento das organizaes defensoras dos direitos da pessoa;

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6. Desenvolvimento: A aula ser iniciada com um debate sobre a discriminao social, oportunizando o aluno a declarar se j passou por algum tipo de discriminao social. Logo em seguida passarei um vdeo sobre a importncia dos direitos humanos para a sociedade. Em seguida ser explicado o contedo do livro didtico nas pginas 50 a 55, dando abertura para que os alunos contribuam com o desenvolvimento do contedo. A final, em grupo os alunos devero listar e expor para os demais da turma exemplos de situaes de violao dos direitos humanos.

7. Sntese integradora: Esse tema a ser trabalhado poder ser utilizado exemplos vividos pelos prprios alunos. A assimilao do contedo acontecer pela discusso e participao nos debates organizados na sala de aula, visto que um assunto com muitos exemplos vindo dos alunos.

8. Recursos: Livro didtico Quadro Giz Revistas e jornais Vdeo

9. Referncias: Geografia (Ensino Fundamental) I. DANIELLI,Sonia Cunha de Souza, 2 Ed. So Paulo: Ed Moderna, 2007. Vdeo : http://www.youtube.com/watch?v=tyW-LLeNa_4 Acesso em 12/04/2013

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Plano de aula - no 5 Dados de Identificao: Instituio: Colgio Estadual Desembargador Antnio F. F. da Costa Disciplina: Geografia Supervisora Tcnica: Edna Zago Melo Acadmica Estagiria: Giani Marques de Almeida Srie: 8 Ano: 9 Turma: E Tempo de aula: 2 aulas de 50 minutos Data: 04/06/2013 1. Tema/unidade: CONFLITOS: AS RAZES E OS PRINCIPAIS FOCOS 2. Objetivos Gerais: Reconhecer os conflitos em escala global: Identificar os principais conflitos da atualidade; Conhecer as causas que geram conflitos;

3. Objetivos Especficos: Identificar as alteraes territoriais e os conflitos nacionalistas e separatistas causado pelo fim da Unio Sovitica; Verificar que em diversos lugares do mundo existem conflitos em reas de disputa por fronteiras; Perceber que as fronteiras nacionais e a configurao territorial dos pases do mundo podem sofrer alteraes; 4. Incentivao/Mobilizao para aprendizagem: Sero utilizados alguns questionamentos como: Vocs sabem o que geram os conflitos entre as naes? Voc tem conhecimento de algum conflito atual? 5. Esquema do Contedo: Razes de conflitos em escala global: Principais conflitos da atualidade e suas causas; A instabilidade das fronteiras nacionais e a mudanas territoriais; Territrios, fronteiras e conflitos no mundo: Europa, Oriente Mdio; Amrica Latina, frica; Sul da sia;

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6. Desenvolvimento: Iniciarei a aula conversando com os alunos sobre o tema de estudo, explorando o recurso das idias. Na sequncia usarei o quadro e giz para registrar algumas informaes importantes para a assimilao do contedo, inserindo a explicao do texto contido no livro didtico na pgina 58. Em seguida farei a leitura de um texto sobre o MERCOSUL, explicando que o Brasil faz parte desse bloco econmico e com a ajuda de um mapa faremos a visualizao dos pases que pertencem ao a este grupo. No final da aula ser realizada uma discusso estimulando os educandos a se posicionarem quanto aos pontos positivos e negativos da formao dos blocos econmicos. 7. Sntese integradora: O contedo aplicado nessa aula uma coisa distante da realidade dos alunos, mas podemos usar o nosso pas como meio de explicar a aula. Dessa forma possvel analisar o conhecimento dos alunos sobre o tema atravs de discusso em grupo logo aps a concluso do contedo.

8. Recursos: Livro didtico Quadro Giz Texto complementar Mapas 9. Referncias: Geografia (Ensino Fundamental) I. DANIELLI,Sonia Cunha de Souza, 2 Ed. So Paulo: Ed Moderna, 2007. Projeto Radix: Geografia 9 ano,PIRES, Valquria, So Paulo: Ed. Scipione, 2009. Texto :http://www.brasilescola.com/geografia/mercosul.htm Acesso em 12/04/2013

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