Biografia de Emlia Ferreiro e Paulo Freire Com todas suas contribuies Emlia Ferreiro marcou decisivamente a histria da alfabetizao

no Brasil e em outros lugares tambm, tornando no mais possvel desde da dcada de 80 do sculo XX, pensar em alfabetizao sem considerar a suas contribuies. Nascida na argentina em 1937 Emlia Ferreiro cursou psicologia na Universidade de Buenos Ares no ano de 1962, sendo que pertence a primeira gerao de psiclogos argentinos, foi delegada estudantil no

concelho diretrio da Universidade de Buenos Ares, no tempo que os pressupostos seguidos pela psicanlise eram de Sigmund Freud e Meleine Klein.De tudo que era ensinado Ferreira discordava, mas principalmente do mtodo de aplicarem testes, o de escala Wechsler de inteligncia para as respostas erradas eram dada pelas crianas. Emlia Ferreiro ao ler o livro de Jean Piaget despertou-se o interesse pelas ideias do autor, a qual vinha de encontro com o enfoque que ela acreditava sobre a alfabetizao, ento comeou a estudar a psicologia da inteligncia e continuou fazendo leituras dos livros de Piaget, mas no tinha com quem compartilhar suas interpretaes. Mudou-se ento para Genebra em 1960, tentando chegar mais perto de Piaget, j tendo alguns conhecimentos sobre sua teoria, seu objetivo no era estudar as clssicas classificaes, seriaes e conservaes, mais sim verificar realmente se a teoria de Piaget era uma teoria geral do processo de aquisio do conhecimento.
Trabalhou como auxiliar de pesquisa com Hermine Sinclair que formou o primeiro grupo de pesquisa a qual se identificou a analise da linguagem, na Universidade de Genebra, trabalhou tambm com Barbel Inhelder e deu aula de psicanalise, mas ainda no tinha conseguido seu intuito de se aproximar de Piaget. Para atingir seu objetivo solicitou ingresso no centro internacional de epistemologia gentica, que era conduzido por Piaget, que funcionava assim: ele designava um problema e dizia: desenvolvam -no , e isso queria dizer: encontrar a tcnica, levantar dados e fazer um relatrio(MELLO. 2007,p.25)

crianas, e de contarem quantas

Emlia Ferreiro props o tema movimento Browniano, que estava relacionado com noes e relaes fsicas, um tema que ela tinha dificuldade para desenvolver, mas contou com a ajuda de seu marido Rolando Garcia, que era fsico, que ajudou ento a encontrar uma soluo para estudar o movimento Browniano com as crianas e entregou o relatrio e ento foi aceito por ele, alcanando seu principal objetivo.

Comeou ento desenvolver uma teoria sobre aquisio da linguagem juntamente com Sinclair, mas s depois de um ano que foi proposto a Ferreiro fazer uma tese de doutorado sendo que Piaget tinha interesse no seu tema e ela conhecia revoluo que Chomsky estava realizando na reas da lingustica. Piaget reunia toda semana seu grupo, onde estavam pesquisadores de varias reas, para eles apresentarem a teoria e debaterem os experimentos que estavam desenvolvendo, o objetivo era encontrar solues para algumas interrogaes Epistemolgicas fundamentais estudando as psicogneses. Ferreiro pontua que naquele momento os estudos sobre linguagem estavam sendo retomados, j que tinham sido deixados de lado, ento a psicolingustica estava sendo construda. No inicio Ferreiro encontrou muitas dificuldades, estava estudando as relaes temporais, mas em Genebra ningum ensinava usar o mtodo clinico e seu francs no era muito fluente, tinha ento que entrevistar as crianas em situaes experimentais e tambm dar aulas de psicanlise, por no receber bolsa tinha que trabalhar ao mesmo tempo, que elaborava os estudos para a sua tese. Formou-se em doutorado em 1970 pela Universidade de Genebra, sobre a orientao de Piaget onde ele escreveu o prefacio do livro as relaes temporais na linguagem da criana(1971) que resultou da tese de Ferreiro. Depois de ter realizados seus objetivos que era se aproximar de Piaget e ser orientada por ele, Ferreiro voltou para Buenos Aires em 1970, e como j tinha interesse pelo uso da linguagem oral, comeou trabalhar com a lngua escrita como uma espcie de passagem inevitvel pela escrita para voltar lngua oral. ( Mello.2001,p.17) Ento o trabalho com a lngua escrita tornou-se to interessante para Ferreiro que precisou de colaboradores para investigao, o que no foi difcil de encontrar porque tinha muitos interessados por ser a nica Latino-Americana com doutorado e que havia tido como orientador Jean Piaget, o que contribuiu muito para suas descobertas. Comearam a desenvolver a pesquisa sobre a lngua escrita e s perguntas no decorrer do trabalho foram aumentando, precisando fazer um estudo mais detalhado sobre o tema. Ferreiro ao desenvolver a pesquisa sobre a aquisio da lngua escrita com as crianas no comeo da dcada de 1970, no encontrou em nenhuma delas a

criana Piagetiana o que significa nenhuma criana que tentava compreender o mundo que a rodeia e nem tentava formular teorias experimentais acerca desse mundo, uma criana para quem praticamente nada estranho. Segundo Ferreiro a bibliografia que existia naquela poca sobre aquisio da escrita estava separada em dois grupos de um lado a bibliografia psicolgica, que listava as habilidades necessrias para aprendizagem da leitura e do outro estava a bibliografia pedaggica, em que se observava a antiga discusso sobre o melhor mtodo para ensinar ler e escrever. Perante essa problemtica Ferreiro comeou com uma indagao muito vaga: Ser que no caso da lngua escrita essa criana essa criana Piagetiana no existe? Ferreiro se dedicou para descobrir esta indagao, ento com seus colaboradores utilizaram alm do referencial Piagetiano, tambm os pressupostos da psicolingusticas contemporneas no que diz respeito competncia lingustica da criana. Foi organizado em 1973 na Argentina por Ferreiro dois grupos de pesquisa, de um lado pessoas que trabalhavam com temas relacionados a escrita, e de outro com pessoas que trabalhavam com temas relacionados a linguagem oral, todas essas pessoas eram psiclogas ou pesquisadoras da rea da cincias da educao e queriam trabalhar com ela devido sua formao acadmica e porque tinham muito que aprender, em relao a pesquisar e encontrar respostas para indagaes enfrentados em relao aprendizagem da leitura e da escrita, pois ambos tinham os mesmos pontos de vistas de que a escola publica deveria garantir o direito a alfabetizao a todos as crianas. Ferreiro juntamente com seus colaboradores em 1974 comeou um trabalho experimental onde foi o comeo da pesquisa sobre a psicognese da lngua escrita e seus resultados foram publicados em 1979 no Mxico. Mas em 1975 aps dois anos e meio de trabalho houve a disperso do grupo, cada pesquisador foi para um lugar diferente o que dificultou o termino da coleta de dados. Ferreiro comeou ento a fazer frequentes viagens para o Mxico, formando grupo de pesquisa com Margarida Gomes Palcio, sendo o primeiro grupo Mexicano criado para debater os problemas da aquisio da leitura e da escrita, este trabalho teve repercusso no planejamento de politicas educacionais da secretaria da Educao Publica do Mxico, onde ela encontrou oportunidade para avanar seu trabalho com as crianas e comear a atividades com os adultos analfabetos e povos indgenas e

tambm conseguiu uma posio de destaque como docente. Em 1979 foi trabalhar no centro de investigaes e estudos avanados ( Anestav ), do Instituto Politcnico Nacional do Mxico, onde esta trabalhando at os dias de hoje como pesquisadora e docente de estudos de ps-graduao em nveis de mestrado e doutorado. Seu mais importante trabalho foi no Mxico em 1979 com coautoria com Ana Teberosky com titulo Os Sistemas de Escrita no Desenvolvimento da Criana frutos dos resultados e das reflexes realizadas na Argentina durantes os anos 1974,1975 e 1976 com seu grupo de pesquisa. A traduo deste livro foi realizada no Brasil em 1985, pela editora Artes Mdicas com titulo Psicognese da Lngua Escrita. Ento a partir de 1985, com as divulgaes das ideias e tradues dos textos, as ideias de Ferreiro sobre a alfabetizao esto presentes no pais e continua influenciando no cenrio brasileiro de alfabetizao at os dias de hoje. Toda a trajetria de carreira de Emlia Ferreiro marcada por diversas homenagens em todos os lugares, onde suas ideias sobre a alfabetizao foram divulgadas, isso constata o grande reconhecimento e valorizao de seu trabalho como pesquisadora em diversos lugares. Ferreiro possui 127 referencias bibliogrficas de textos escritos, entre estes com 16 livros como autora e 6 livros como coautora, tem 35 captulos de livros e 6 captulos de livros e 6 captulos de livros com coautoria, tem 38 artigos em peridicos e 17 artigos em peridicos e prefcios em coautoria e tambm tem 2 entrevistas realizadas no Brasil. Constatamos o quanto vasto suas publicaes, sendo considerada uma pesquisadora muito importante marcando a alfabetizao no Brasil.