Regulamento Interno2013

INDCE
Prembulo CAPTULO I Disposies gerais . CAPTULO II rgos do agrupamento . Artigo 5 rgos de administrao e gesto . Seco I Conselho geral Seco II Diretor Seco III Conselho pedaggico . Seco IV Conselho administrativo . Seco V Coordenao de escola . CAPTULO III Organizao pedaggica . Seco I Estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica Subseco I Departamentos curriculares . Subseco II Grupos disciplinares . Subseco III Grupo de educao especial . Subseco IV Organizao das atividades de turma . Subseco V Conselhos de diretores de turma . Subseco VI Conselhos de diretores dos cursos profissionais. Subseco VII Departamento de formao . Seco II Servios tcnico-pedaggicos Subseco I Servio de psicologia e orientao Subseco II Servio de ao social escolar . Subseco III Bibliotecas escolares/centros de recursos Seco III Plano de ao tutorial CAPTULO IV Estruturas de associao e representao . CAPTULO V Comunidade educativa . Seco I Alunos . Subseco I Direitos e deveres Subseco II Avaliao . Subseco III Cursos profissionais . Subseco IV Cursos vocacionais do ensino bsico.. Subseco V Dever de assiduidade e pontualidade Subseco VI Disciplina . Seco II Pessoal docente .. Seco III Pessoal no docente Seco IV Pais e encarregados de educao . Seco V Autarquia . 4 4 5 5 5 8 9 10 11 12 12 12 15 16 18 22 23 24 25 25 26 28 29 31 34 34 34 38 41 43 45 50 55 56 57 58
Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno |
CAPTULO V Organizao e normas de funcionamento dos espaos escolares e servios . Seco I Instalaes e equipamentos . Seco II Normas de funcionamento .. CAPTULO VI Disposies finais ..
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ANEXOS: I Regulamentos especficos de instalaes e servios II Regulamento das visitas de estudo III Planos de Preveno e Emergncia IV Regulamento da FCT (formao em contexto de trabalho) e da PAP (prova de aptido profissional) dos cursos profissionais V Regulamento dos cursos vocacionais do ensino bsico VI Regulamento do Plano individual de recuperao
Prembulo
O regulamento interno do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora, sito na cidade da Senhora da Hora, pretende dotar esta instituio de ensino pblico de referenciais que orientem a sua organizao e funcionamento, as decises e partilha de responsabilidades, os mecanismos de participao de todos os membros da comunidade educativa e de cada um dos setores que a compem, de modo a torn-la mais dinmica e atuante, para que todos os que dela fazem parte possam ser defendidos e respeitados. Deste modo, o presente regulamento interno, elaborado de acordo com o espao concreto do agrupamento, tem por objetivo proporcionar um eficaz, regular e harmonioso funcionamento do agrupamento, constituindo-se como um espao de referncia onde toda a comunidade se deve rever. Assim, nos termos do Decreto-Lei n 75/2008, de 22 de Abril, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho, que reconhece a autonomia da escola e que constitui o regulamento interno como um dos instrumentos dessa autonomia, respetivamente, no nmero 1 do artigo 8 e na alnea b) do nmero 1 do artigo 9, o conselho geral transitrio, no uso da competncia que lhe est atribuda na alnea a) do nmero 1 do artigo 61 do mesmo diploma legal, aprova o seguinte regulamento interno do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora:
CAPITULO I DISPOSIES GERAIS

Artigo 1 Objeto O presente regulamento contm as normas de organizao e funcionamento do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Matosinhos, de cada um dos seus rgos de administrao e gesto, das estruturas de coordenao e superviso e dos servios tcnicopedaggicos, bem como os direitos e os deveres dos membros da comunidade escolar. Artigo 2 Territrio educativo 1 O agrupamento de Escolas da Senhora da Hora constitudo por cinco estabelecimentos de ensino: A ES da Senhora da Hora, que passa a constituir a sede do agrupamento, a EB da Senhora da Hora, a EBI/JI da Barranha, a EB/JI da Quinta de S. Gens e a EB/JI dos Quatro Caminhos 2 Os cinco estabelecimentos de ensino passam a ser designados, neste regulamento, por: - ES da Senhora da Hora Escola sede - EB da Senhora da Hora Escola bsica - EBI/JI da Barranha Escola da Barranha - EB/JI da Quinta de S. Gens Escola de S. Gens - EB/JI dos Quatro Caminhos Escola dos Quatro caminhos
Artigo 3 mbito de aplicao 1 As normas deste regulamento aplicam-se aos rgos e servios nele enumerados, a todos os elementos da comunidade educativa e aos visitantes e utilizadores das instalaes e espaos das cinco escolas que constituem o agrupamento. 2 As presentes normas aplicam-se no s nos recintos dos espaos escolares, mas tambm no exterior dos mesmos, sempre que os seus agentes se encontrem no desempenho das suas funes. Artigo 4 Princpios gerais orientadores O Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora assume como princpios gerais orientadores os definidos pelos artigos 3, 4 e 5 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho.
CAPITULO II REGIME DE ADMINISTRAO E GESTO DO AGRUPAMENTO

Artigo 5 Os rgos de administrao e gesto do agrupamento so os seguintes: O conselho geral O diretor O conselho pedaggico O conselho administrativo
SECO I CONSELHO GERAL

Artigo 6 Definio O conselho geral o rgo de direo estratgica responsvel pela definio das linhas orientadoras da atividade do agrupamento.
Artigo 7 Composio O conselho geral constitudo por 21 membros, distribudos do seguinte modo:
Representantes Pessoal docente Pessoal No docente Alunos do ensino secundrio Pais e encarregados de educao Municpio Comunidade local TOTAL
Nmero de representantes 8 2 2 5 2 2 21
Artigo 8 Competncias O conselho geral tem as competncias definidas no artigo 13 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho.
Artigo 9 Funcionamento 1 O conselho geral rene ordinariamente uma vez por trimestre e extraordinariamente sempre que convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efetividade de funes ou por solicitao do diretor. 2 Na primeira reunio do conselho geral em que j estejam eleitos e designados todos os membros, eleito o seu presidente, por maioria absoluta dos votos dos membros do conselho geral, ou seja, por pelo menos 11 votos. Caso no seja obtida essa maioria na primeira votao, procede-se a nova votao precedida de uma reflexo conducente ao sucesso da nova votao. 3 O conselho geral pode constituir, em cada ano letivo, uma comisso permanente para acompanhamento da atividade da escola, entre as suas reunies ordinrias. Esta comisso permanente respeita a proporcionalidade dos corpos com representao no conselho geral e constituda pelo perodo de um ano letivo. 4 O conselho geral pode ainda constituir comisses especficas para fins determinados. 5 O diretor participa nas reunies do conselho geral, sem direito a voto.
Artigo 10 Eleio e designao dos representantes 1 Os representantes do pessoal docente e no docente e dos alunos so eleitos, em listas separadas, pelos respetivos corpos e a converso dos votos em mandatos feita pelo mtodo de representao proporcional da mdia mais alta de Hondt. 2 Cada lista deve conter a indicao dos candidatos a membros efetivos, em nmero igual ao dos respetivos representantes, bem como igual nmero de candidatos a membros suplentes. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 6
3 Cada lista de candidatos do pessoal docente deve ser constituda por: 1 representante dos docentes do ensino pr-escolar; 1 representante dos docentes do 1 ciclo; 2 representantes dos docentes do 2 ciclo; 2 representantes dos docentes do 3 ciclo; 2 representantes dos docentes ensino secundrio. 4 Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos em assembleia geral de pais e encarregados de educao do agrupamento, convocada pelo diretor, sob proposta das associaes de pais e encarregados de educao do Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora. 5 - Quando no existirem estruturas representativas de pais e encarregados de educao os representantes so eleitos em assembleia geral de pais e encarregados de educao, convocada pelo diretor, para o efeito. 6 Os representantes do municpio so designados pela Cmara Municipal de Matosinhos. 7 Os representantes da comunidade local so indicados pelas entidades convidadas pelos restantes membros do conselho geral, que renem, para o efeito, logo que estejam eleitos ou designados.
Artigo 11 Processo eleitoral dos representantes do pessoal docente e no docente e dos alunos 1 Os processos eleitorais para o conselho geral realizam-se por sufrgio direto, secreto e presencial. 2 O presidente do conselho geral, nos 60 dias anteriores ao termo do respetivo mandato, convoca as assembleias eleitorais para a eleio dos representantes do pessoal docente e do pessoal no docente naquele rgo de administrao e gesto. 3 A eleio dos representantes dos alunos realiza-se anualmente no prazo de vinte dias aps o incio do ano escolar. 4 As convocatrias mencionam as normas prticas do processo eleitoral, locais de afixao das listas de candidatos, hora e local ou locais de escrutnio, so afixadas nos lugares habituais e divulgadas na plataforma moodle. 5 Cada lista poder indicar at dois representantes para acompanharem todos os atos da eleio. 6 As urnas manter-se-o abertas, no mnimo, durante oito horas, podendo encerrar mais cedo, caso tenham votado todos os eleitores inscritos nos cadernos eleitorais. 7 As atas das assembleias eleitorais so entregues, nos dois dias subsequentes ao da realizao da eleio, ao presidente do conselho geral. 8 Os resultados dos processos eleitorais produzem efeito aps a verificao da conformidade dos atos pelo presidente do conselho geral.
Artigo 12 Mandato Os mandatos dos membros do conselho geral so os definidos no artigo 16 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho, com exceo dos representantes dos pais e encarregados de Educao, que tem a durao de dois anos e dos alunos, com a durao de um ano.
SECO II DIRETOR
Artigo 13 Definio O diretor o rgo de administrao e gesto do agrupamento nas reas pedaggica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial. Artigo 14 Subdiretor e adjuntos 1 O diretor coadjuvado, no exerccio das suas funes, por um subdiretor e adjuntos, de acordo com as normas legais em vigor, designados pelo diretor no prazo mximo de 30 dias aps a sua tomada de posse. 2 O subdiretor e os adjuntos do diretor tomam posse nos 30 dias subsequentes sua designao.
Artigo 15 Competncias O diretor tem as competncias definidas no artigo 20 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho. Artigo 16 Recrutamento, procedimento concursal e eleio As normas para o recrutamento, procedimento concursal e eleio do diretor so as constantes dos artigos 21, 22, 22 - A, 22 - B e 23 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho. Artigo 17 Posse O diretor toma posse perante o conselho geral nos 30 dias subsequentes homologao dos resultados eleitorais pelo diretor geral da Administrao Escolar.
Artigo 18 Exerccio de funes O diretor exerce as suas funes em regime definido no artigo 26 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo decreto-lei n 137/2012 de 2 de julho.
Artigo 19 Mandatos 1 O mandato do diretor tem a durao de quatro anos. 2 O mandato do diretor pode cessar antes do prazo previsto de acordo com o estipulado no nmero seis do artigo 25 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho, determinando a abertura de um novo processo concursal. 3 O diretor pode ser reconduzido pelo conselho geral para um segundo mandato consecutivo, de acordo com o disposto nos nmeros dois a cinco do artigo 25 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho. 4 Os mandatos do subdiretor e dos adjuntos do diretor tm a durao de quatro anos, cessando com o mandato do diretor. 5 O subdiretor e os adjuntos do diretor podem ser exonerados a todo o tempo, por deciso fundamentada do diretor.
Artigo 20 Direitos e deveres do diretor, do subdiretor e dos adjuntos Os direitos e deveres do diretor, do subdiretor e dos adjuntos so os estabelecidos nos artigos 27 a 29 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho.
Artigo 21 Assessorias da direo O diretor pode propor ao conselho geral, para apoio sua atividade, a constituio de assessorias tcnico - pedaggicas, de acordo com as normas legais em vigor.
SECO III CONSELHO PEDAGGICO

Artigo 22 Definio O conselho pedaggico o rgo de coordenao e superviso pedaggica e orientao educativa do agrupamento, nomeadamente nos domnios pedaggico -didticos, da orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e contnua do pessoal docente e no docente.
Artigo 23 Composio O conselho pedaggico constitudo por 17 membros, distribudos do seguinte modo: Diretor, que preside; Coordenador do departamento do ensino pr-escolar; Coordenador do departamento do 1 ciclo; Coordenador do departamento de lnguas; Coordenador do departamento de lnguas e estudos sociais; Coordenador do departamento de cincias humanas e sociais; Coordenador do departamento de matemtica e informtica; Coordenador do departamento de cincias experimentais; Coordenador do departamento de expresses e tecnologias; Coordenador de diretores de turma do 2 ciclo; Coordenador de diretores de turma do 3 ciclo; Coordenador de diretores de turma do ensino secundrio; Coordenador dos cursos profissionais; Coordenador dos servios tcnico-pedaggicos; Coordenador das BE/CRE; Coordenador dos projetos; Coordenador da educao especial; Artigo 24 Competncias O conselho pedaggico tem as competncias definidas no artigo 33 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho. Artigo 25 Funcionamento 1 O conselho pedaggico rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa, a requerimento de um tero dos seus membros em efetividade de funes ou quando uma solicitao do conselho geral o justifique. 2 Quando a ordem de trabalhos verse sobre as matrias previstas nas alneas a),b),e),f),j) e k) do artigo 33 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho, tanto em reunio plenria como em reunies de comisses especializadas, podem participar, sem direito a voto e a convite do presidente do conselho pedaggico, representantes do pessoal no docente, dos pais e encarregados de educao e dos alunos.
SECO IV CONSELHO ADMINISTRATIVO

Artigo 26 Definio O conselho administrativo o rgo deliberativo em matria administrativo-financeira do agrupamento, nos termos da legislao em vigor. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 10
Artigo 27 Composio O Conselho Administrativo tem a seguinte composio: a) O diretor, que preside; b) O subdiretor ou um dos adjuntos do diretor, por ele designado; c) O chefe dos servios de administrao escolar ou coordenador tcnico. Artigo 28 Competncias O conselho administrativo tem as competncias definidas no artigo 38 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho.
Artigo 29 Funcionamento O conselho administrativo rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente sempre que convocado pelo respetivo presidente, por sua iniciativa ou a requerimento de qualquer dos seus membros.
SECO V COORDENAO DE ESCOLAS

Artigo 30 Coordenador A coordenao das escolas que no sejam a sede do agrupamento assegurada por um coordenador por escola, designado pelo diretor, de entre os professores em exerccio efetivo de funes no respetivo estabelecimento de ensino.
Artigo 31 Mandato 1 O mandato dos coordenadores tem a durao de quatro anos e cessa com o mandato do diretor. 2 O diretor pode, por despacho fundamentado, exonerar, a todo o tempo, o coordenador de uma escola. Artigo 32 Competncias Os coordenadores tm as competncias definidas no artigo 41 do Decreto-Lei n 75/2008, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-lei n 137/2012, de 2 de julho.
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CAPITULO III ORGANIZAO PEDAGGICA

SECO I ESTRUTURAS DE COORDENAO E SUPERVISO
Artigo 33 Estruturas do agrupamento 1 As estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica so as seguintes: a) b) c) d) e) f) g) h) Departamentos curriculares; Grupos disciplinares; Grupo de educao especial Conselhos de docentes; Conselhos de turma; Conselhos de diretores de turma; Conselho de diretores dos cursos profissionais; Departamento de formao;
2 As estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica desenvolvem a sua ao numa base de colaborao com o conselho pedaggico e com o diretor, no sentido de assegurar a coordenao, superviso e acompanhamento das atividades escolares, a articulao e gesto curricular e a formao do pessoal docente e no docente.
SUBSECO I Departamentos curriculares

Artigo 34 Objetivo Aos departamentos curriculares cabe assegurar a articulao e gesto curricular na aplicao do currculo nacional e dos programas e orientaes curriculares e programticas definidas a nvel nacional, bem como o desenvolvimento de componentes curriculares de iniciativa do agrupamento.
Artigo 35 Composio e coordenao 1 - Os docentes dos diferentes grupos de recrutamento constituem 8 departamentos curriculares com a seguinte composio:
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Departamento Ensino pr-escolar 1 ciclo Lnguas e Estudos Sociais Lnguas Cincias Humanas e Sociais Matemtica e Informtica Cincias Experimentais Expresses e Tecnologias 100 110
Grupos de recrutamento
200; 210; 220 300; 320; 330; 350 400; 410; 420; 290 230; 500; 550 230; 510; 520 240; 250; 260; 530; 600; 620
2 Os docentes do grupo de recrutamento 230 que lecionem matemtica e cincias naturais optaro, no incio do ano letivo pelo departamento de Matemtica e Informtica ou pelo departamento de Cincias Experimentais. 3 Os docentes a quem, ao abrigo da legislao em vigor, foi atribuda a lecionao de disciplinas no pertencentes ao seu grupo de recrutamento, faro igualmente, no incio do ano letivo, opo pelo departamento de que faro parte. 4 Cada departamento coordenado por um professor eleito pelo respetivo departamento, de entre uma lista de trs docentes propostos pelo diretor, para um mandato com a durao de quatro anos. 5 O mandato dos coordenadores cessa com o mandato do diretor e pode tambm terminar a todo o tempo, por despacho fundamentado do diretor, aps consulta do respetivo departamento.
Artigo 36 Funcionamento 1 - Os departamentos referidos renem, ordinariamente, uma vez por perodo letivo e, extraordinariamente, por iniciativa do respetivo coordenador, ou sempre que um pedido de parecer do conselho geral, do diretor ou do conselho pedaggico o justifique. 2 As reunies so convocadas pelo respetivo coordenador atravs de convocatria afixada com pelo menos 48 horas de antecedncia.
Artigo 37 Competncias Aos departamentos curriculares compete: a) Planificar e adequar realidade do agrupamento a aplicao dos planos de estudo estabelecidos a nvel nacional; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 13
b) Elaborar e aplicar medidas de reforo no domnio das didticas especficas das disciplinas; c) Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de coordenao e superviso do agrupamento, a adoo de metodologias especficas destinadas ao desenvolvimento dos planos de estudo; d) Analisar a oportunidade de adoo de medidas de gesto flexvel dos currculos e de outras medidas destinadas a melhorar as aprendizagens e a prevenir a excluso; e) Elaborar propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade de grupos de alunos; f) Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao nos domnios da aplicao de estratgias de diferenciao pedaggica e da avaliao das aprendizagens; g) Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto; h) Identificar necessidades de formao dos docentes; i) Colaborar com o conselho pedaggico na elaborao do projeto educativo, do plano anual de atividades e na apresentao de propostas para o regulamento interno; j) Colaborar na elaborao dos relatrios peridicos e final do plano anual de atividades; k) Propor ao conselho pedaggico as adoes de manuais escolares; l) Propor ao conselho pedaggico a oferta complementar prevista nas matrizes curriculares, bem como as respetivas estruturas programticas; m) Colaborar com o conselho pedaggico na definio dos critrios gerais de avaliao dos alunos e apresentar propostas sobre os critrios especficos de cada disciplina; n) Colaborar com o conselho pedaggico na conceo de programas e na apreciao de projetos; o) Propor o desenvolvimento de experincias de inovao pedaggica.
Artigo 38 Competncias do coordenador So competncias do coordenador de departamento: a) Convocar e presidir s reunies de departamento; b) Representar os docentes do departamento no conselho pedaggico, atuando como transmissor das suas propostas; c) Divulgar junto dos delegados de grupo disciplinar toda a informao necessria ao adequado desempenho das funes dos docentes; d) Reunir com os delegados de grupo disciplinar para preparao das reunies do conselho pedaggico; e) Promover a troca de experincias e a cooperao entre todos os docentes que integram o departamento curricular; f) Assegurar a coordenao das orientaes curriculares e dos programas de estudo, promovendo a adequao dos seus objetivos e contedos situao concreta do agrupamento; g) Promover a articulao com outras estruturas ou servios do agrupamento; h) Coordenar a planificao das atividades do departamento; i) Organizar e manter atualizados os dossiers do departamento; j) Efetuar a avaliao do desempenho dos docentes do seu departamento, de acordo com as normas legais em vigor; k) Delegar as suas competncias de avaliador de desempenho noutros professores do seu departamento, de acordo com as normas legais em vigor.
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SUBSECO II Grupos disciplinares

Artigo 39 Constituio e funcionamento 1 Os grupos disciplinares so formados por todos os docentes pertencentes ao mesmo grupo de recrutamento, com exceo dos grupos de recrutamento 100, 110, 910, 920 e 930 que integram outras estruturas. 2 Os docentes a quem, ao abrigo da legislao em vigor, foi atribuda a lecionao de disciplinas no pertencentes ao seu grupo de recrutamento, faro parte dos grupos disciplinares onde se integram as disciplinas que lecionam. 3 Os grupos disciplinares constitudos por mais de dois docentes so coordenados por um professor que exerce o cargo de delegado do grupo disciplinar, designado pelo diretor, para um mandato com a durao de quatro anos. 4 O diretor pode, por despacho fundamentado, exonerar, a todo o tempo, qualquer delegado de grupo disciplinar. 5 O coordenador de departamento acumula o cargo de delegado do respetivo grupo disciplinar. 7 Os grupos disciplinares renem, extraordinariamente, sempre que tal se justifique. ordinariamente, uma vez por ms e,
8 Os grupos disciplinares do 3 ciclo e secundrio renem, ordinariamente, na escola sede e os grupos disciplinares do 2 ciclo renem na escola bsica.
Artigo 40 Competncias do grupo disciplinar 1 - Os grupos disciplinares tm como principal objetivo a facilidade organizacional dos departamentos curriculares pelo que lhes so atribudas, no mbito das respetivas disciplinas, as competncias previstas para o departamento. 2 Compete ainda aos grupos disciplinares: a) Definir, no incio do ano letivo, o que considerado material escolar indispensvel ao normal funcionamento das atividades letivas e cuja ausncia poder acarretar a marcao de falta de material; b) Propor, no final do ano letivo, a distribuio de servio letivo para o ano letivo seguinte; c) Elaborar e propor ao conselho pedaggico as informaes das provas de exame realizadas a nvel de escola; d) Elaborar as provas de exame a realizar a nvel de escola, de acordo com as informaes aprovadas em conselho pedaggico. Artigo 41 Competncias do delegado de grupo disciplinar Ao delegado de grupo disciplinar compete: a) Convocar e presidir s reunies do grupo disciplinar; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 15
b) Representar os professores do grupo disciplinar junto do coordenador de departamento; c) Apoiar e enquadrar os professores do grupo e orientar, coordenar e intervir, sempre que necessrio, na sua atuao pedaggica; d) Coordenar a planificao das atividades pedaggicas e promover a troca de experincias e a cooperao entre os professores do grupo; e) Organizar e manter atualizados os dossiers do grupo disciplinar; f) Organizar e manter atualizado o inventrio do material afeto ao grupo disciplinar e zelar pela conservao de instalaes e materiais especficos, nos casos em que o grupo disciplinar no tem diretor de instalaes.
SUBSECO III Grupo de educao especial

Artigo 42 Constituio e funcionamento 1 O grupo de Educao Especial composto por todos os docentes de Educao Especial do grupo de recrutamento 910 em exerccio efetivo de funes no agrupamento e dos grupos de recrutamento 920 e 930, caso venham a existir.
Artigo 43 Funcionamento 1 O grupo de Educao Especial rene ordinariamente uma vez por ms e extraordinariamente, sempre que necessrio, podendo solicitar, para as reunies, a colaborao de outros servios ou entidades considerados relevantes para o processo de avaliao, desenvolvimento e de formao dos alunos. 2 As reunies so convocadas pelo coordenador do grupo de educao especial e presididas pelo mesmo. Artigo 44 Competncias do grupo de educao especial Sem prejuzo das atribuies genricas que se encontram legalmente cometidas, so competncias deste grupo: a) Participar no mbito de uma equipa multidisciplinar, na avaliao especializada de alunos referenciados dos estabelecimentos de ensino, pertencentes ao agrupamento de escolas; b) Proceder avaliao dos alunos referenciados, por referncia Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF-CJ), e participar na elaborao do relatrio tcnico pedaggico em conjunto com outros tcnicos que faam parte da equipa multidisciplinar; c) Colaborar na elaborao do Programa Educativo Individual (PEI) em conjunto com o educador de infncia, o professor titular de turma e/ou o diretor de turma/conselho de turma, o encarregado de educao e com os demais docentes e tcnicos que acompanhem o desenvolvimento do processo educativo do aluno; d) Colaborar na organizao do processo de apoio aos alunos com necessidades educativas especiais de carcter permanente, identificando articuladamente com os restantes docentes e demais entidades as reas de desenvolvimento e de aprendizagem e o apoio necessrio para diminuir as dificuldades detetadas; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 16
e) No mbito das suas atribuies, contactar com instituies e servios oficiais, particulares, cooperativos ou outros agentes locais, com vista melhoria de recursos a disponibilizar para as escolas ou as ofertas educativas a propiciar aos alunos; f) Colaborar com o rgo de gesto nas propostas curriculares diversificadas, em funo da especificidade das necessidades educativas de carcter permanente dos alunos; g) Assegurar a articulao curricular na aplicao dos programas educativos individuais; h) Colaborar na definio e implementao do plano individual de transio (PIT) no caso dos alunos com NEE de carcter permanente que frequentam o Agrupamento com um currculo especfico individual, assegurando, sempre que possvel, a transio para a vida ativa atravs de parcerias estabelecidas com entidades diversas; i) Participar nas reunies de conselhos de turma e de conselhos de docentes onde haja alunos com NEE, sempre que para tal for convocado; j) Lecionar as reas curriculares especficas, definidos no currculo especifico individual (CEI).
Artigo 45 Coordenao do grupo de educao especial 1 O grupo de Educao Especial coordenado por um docente especializado designado pelo diretor, para um mandato com a durao de quatro anos. 2 O diretor pode, por despacho fundamentado, exonerar, a todo o tempo, o coordenador do grupo de educao especial. 3 O coordenador representa o grupo no conselho pedaggico, atendendo especificidade da educao especial.
Artigo 46 Competncias do coordenador do grupo de educao especial Ao coordenador do grupo de Educao Especial compete: a) Coordenar a ao do respetivo grupo, articulando estratgias e procedimentos; b) Articular o funcionamento da Educao Especial com as outras estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica de acordo com as orientaes emanadas pelo diretor; c) Transmitir ao grupo as informaes do conselho pedaggico e assegurar o cumprimento das suas deliberaes; d) Presidir s reunies do grupo de educao especial e dinamizar o seu funcionamento; e) Representar o grupo de educao especial no conselho pedaggico; f) Apoiar os docentes de educao especial fomentando o trabalho cooperativo e valorizando os momentos de partilha e troca de experincias; g) Participar na inventariao das necessidades em equipamento e material didtico; h) Organizar o dossier do grupo de Educao Especial.
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SUBSECO IV Organizao das atividades de turma

Artigo 47 Atribuio A organizao, acompanhamento e avaliao das atividades do grupo de alunos da turma e a articulao entre a escola e as famlias assegurada pelo: a) Educador de infncia, na educao pr escolar; b) Professor titular da turma no 1 ciclo do ensino bsico, coadjuvado pelos docentes das atividades de enriquecimento curricular, de acordo com o respetivo conselho de docentes; c) Conselho de turma nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio. Artigo 48 Conselhos de docentes 1 Em cada um dos estabelecimentos do agrupamento onde funcione o 1 ciclo, constitudo um conselho de docentes, de acordo com o estipulado nos pontos 1 e 2 do artigo 14 do despacho normativo 24 A/2012, de 6 de dezembro. 2 Os conselhos de docentes destinam-se a articular e a harmonizar as atividades desenvolvidas pelas turmas do 1 ciclo. 3 Os conselhos de docentes renem ordinariamente uma vez por ms e no final de cada perodo. 4 Nas reunies do final do perodo e sempre que seja necessrio, estaro presentes os docentes do apoio pedaggico, da educao especial e das atividades de enriquecimento curricular.
Artigo 49 Coordenao dos conselhos de docentes 1 Cada conselho de docentes presidido por um professor designado pelo diretor, para um mandato com a durao de quatro anos. 2 O diretor pode, por despacho fundamentado, exonerar, a todo o tempo, qualquer presidente dos conselhos de docentes. 3 De entre os presidentes dos conselhos de docentes, eleito, pelos docentes do 1 ciclo, o coordenador do departamento do 1 ciclo, com assento no conselho pedaggico.
Artigo 50 Competncias dos conselhos de docentes Aos conselhos de docentes compete: a) Planificar, organizar e avaliar as atividades a realizar com as turmas do mesmo ano de escolaridade; b) Estabelecer normas de conduta ou formas de ao comuns para as turmas do mesmo ano, sem prejuzo das estratgias especficas de cada turma; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 18
c) Propor e planificar formas de atuao junto dos pais e encarregados de educao; d) Promover a interao entre a Escola e a comunidade; e) Pronunciar-se sobre a avaliao dos alunos, de acordo com o estabelecido nos pontos 5 e 6 do Decreto-Lei 139/2012 de 5 de julho. Artigo 51 Conselhos de turma 1 Cada conselho de turma constitudo por: a) Os professores da turma; b) Dois representantes dos pais e encarregados de educao; c) Um representante dos alunos, no caso do 3 ciclo e do ensino secundrio. 2 Os representantes dos pais e encarregados de educao so eleitos pelos seus pares numa reunio realizada no incio do ano letivo, devendo desenvolver um trabalho de parceria com os pais e encarregados de educao dos restantes alunos da turma. 3 O representante dos alunos o delegado de turma. 4 Quando o conselho de turma reunir para efeitos de avaliao dos alunos, apenas participam os membros docentes. 5 Quando reunir por questes de natureza disciplinar, de acordo com o ponto 7 do artigo 26 da Lei n 51/2012 de 5 de setembro, os representantes dos alunos e dos pais e encarregados de educao que tenham assento neste conselho de turma no podem participar, caso sejam parte diretamente implicada no processo disciplinar. 6 Nas reunies do conselho de turma podem participar docentes da educao especial e outros profissionais que acompanhem o desenvolvimento dos processos educativos de alunos da turma. Artigo 52 Competncias 1 Ao conselho de turma compete: a) Analisar a situao da turma e identificar caratersticas especficas dos alunos a ter em conta no processo de ensino e aprendizagem; b) Planificar o desenvolvimento das atividades disciplinares e interdisciplinares a realizar com os alunos da turma; c) Enunciar o conjunto de regras de comportamento e de atitudes bsicas a adquirir pelos alunos da turma; d) Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos alunos, promovendo a articulao com os respetivos servios especializados de apoio educativo, com vista sua superao; e) Adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos alunos; f) Propor medidas de apoio ao estudo no sentido de ultrapassar dificuldades de aprendizagem; g) Aprovar as propostas de avaliao apresentadas por cada professor da turma, de acordo com os critrios aprovados pelo conselho pedaggico; h) Preparar informao adequada, a disponibilizar aos pais e encarregados de educao, relativa ao processo de aprendizagem e avaliao dos alunos.
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Artigo 53 Funcionamento 1 O conselho de turma rene ordinariamente no incio do ano letivo e no final de cada perodo para formalizar a avaliao sumativa, sendo presidido pelo diretor de turma. 2 No caso das disciplinas de Tecnologias da Informao e Comunicao e de oferta de escola dos 7 e 8 anos funcionarem em semestres, os respetivos conselhos de turma renem ainda ordinariamente no final do 1 semestre do ano lectivo. 3 As convocatrias das reunies ordinrias so da competncia do diretor e realizadas com uma antecedncia mnima de 72 horas. 4 Em caso de impedimento de comparncia s reunies de conselho de turma, o diretor de turma substitudo por outro professor da turma indicado pelo diretor. 5 O conselho de turma rene extraordinariamente por iniciativa do diretor, ou do diretor de turma.
Artigo 54 Diretor de turma 1 O diretor do agrupamento designa anualmente, de entre os professores de cada turma dos 2 e 3 ciclos e do ensino secundrio, um diretor de turma, que preside s reunies dos conselhos de turma. 2 O diretor de turma deve ser um professor que lecione totalidade dos alunos da turma. 3 - No caso de impedimento o diretor de turma substitudo, sempre que possvel, por outro professor da turma designado pelo diretor. 4 A ao do diretor de turma exerce-se em quatro vertentes: a) Em relao aos alunos: - Promover a educao cvica e moral dos alunos atravs de atividades de participao e de socializao; - Conhecer individualmente os alunos da turma e as relaes entre eles, de modo a poder promover e acompanhar o seu desenvolvimento intelectual, afetivo, scio -moral e psicomotor; - Promover e acompanhar a integrao dos alunos na turma e na escola; - Resolver os conflitos entre alunos para que estes possam progredir no seu desenvolvimento social e resolver as situaes que perturbem o adequado funcionamento das atividades educativas; - Detetar os casos de alunos que requeiram acompanhamento especial nos domnios acadmico, psicolgico, da ao social e escolar e do comportamento, encaminhandoos, se necessrio, para o plano de ao tutorial do agrupamento; - Coordenar, em colaborao com os docentes da turma, a adequao de atividades, contedos, estratgias e mtodos de trabalho situao concreta do grupo e especificidade de cada aluno; - Dar a conhecer o estatuto do aluno e o regulamento interno do agrupamento e informar sobre todos os assuntos que sejam do interesse dos alunos, nomeadamente, organizao do plano de estudos, processos e critrios de avaliao, matrculas, apoios socioeducativos, normas de utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das instalaes, plano de emergncia e todas as atividades e iniciativas relativas ao projeto educativo; - Fazer eleger o delegado e o subdelegado de turma; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 20
- Reunir com os alunos, por sua prpria iniciativa ou por solicitao dos delegado e subdelegado de turma, sempre que se torne necessrio tratar de assuntos de carter pedaggico ou funcional mas sem prejuzo do cumprimento das atividades letivas; - Tomar conhecimento da ordem de sada da sala de aula; - Tomar conhecimento das situaes em que um aluno da turma, fora do contexto da sala de aula, tenha um comportamento que se revele perturbador do bom funcionamento das atividades do agrupamento; - Participar ao diretor sempre que entenda que o comportamento presenciado ou participado passvel da aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria; - Coordenar o programa educativo individual dos alunos com NEE de carcter prolongado. b) Em relao aos encarregados de educao: - Articular as atividades da turma com os pais e encarregados de educao promovendo a sua participao; - Informar os pais e encarregados de educao de todos os assuntos respeitantes aos seus educandos, bem como dos critrios de avaliao aprovados pelo conselho pedaggico; - Atend-los semanalmente em horrio prprio; - Reunir no incio de cada perodo letivo e sempre que se revele necessrio. c) Em relao aos professores da turma: - Promover a cooperao e o trabalho de equipa entre todos com vista realizao das atividades planeadas; - Recolher e divulgar informaes emanadas dos rgos de administrao e gesto; - Promover a informao recproca sobre todos os assuntos relativos aos alunos da turma; - Promover projetos de coordenao interdisciplinar; - Recolher e veicular todas as informaes necessrias respeitantes aos alunos e suas famlias a ter em considerao nas reunies do conselho de turma; - Coordenar as formas de organizao e de conduo do processo de ensino aprendizagem de modo adequado aos alunos da turma; - Coordenar o processo de organizao e desenvolvimento das reas curriculares disciplinares e da oferta complementar, caso exista; - Promover a eleio dos representantes dos encarregados de educao no conselho de turma. d) Em relao s tarefas administrativas: - Organizar e manter atualizado o dossier de turma, assim como os processos individuais dos alunos, zelando pela confidencialidade dos elementos nele contidos referentes a dados de natureza pessoal ou relativos famlia; - Expedir avisos e correspondncia para os pais e encarregados de educao, arquivando as respetivas cpias; - Registar as faltas dos alunos e proceder, em relao s mesmas, com o estipulado no Estatuto do aluno; - Realizar as matrculas para o ano letivo seguinte em horrio estipulado pelo diretor.
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SUBSECO V Conselhos de diretores de turma

Artigo 55 Objetivo 1 - Os conselhos de diretores de turma so estruturas pedaggicas destinadas a articular e harmonizar as atividades desenvolvidas pelas turmas de um mesmo ciclo de ensino. 2 Existem 3 conselhos de diretores de turma: - O conselho de diretores de turma do 2 ciclo; - O conselho de diretores de turma do 3 ciclo; - O conselho de diretores de turma do ensino secundrio. Artigo 56 Composio Cada um dos conselhos de diretores de turma constitudo por todos os diretores de turma do respetivo nvel de ensino, com exceo dos diretores das turmas dos cursos profissionais, que integram outra estrutura.
Artigo 57 Funcionamento 1 Os conselhos de diretores de turma renem no incio do ano letivo para planificar as atividades. 2 Renem ainda ordinariamente, uma vez por perodo, convocados pelos respetivos coordenadores, com pelo menos 72 horas de antecedncia. 3 Os conselhos de diretores de turma renem extraordinariamente por iniciativa dos respetivos coordenadores, por iniciativa do diretor ou a requerimento de dois teros dos seus membros. Artigo 58 Competncias So competncias dos conselhos de diretores de turma: a) Planificar as atividades e projetos a desenvolver anualmente de acordo com as orientaes do conselho pedaggico; b) Cooperar com outras estruturas de coordenao e superviso e com os servios tcnico-pedaggicos na gesto adequada de recursos e na adoo de medidas pedaggicas destinadas a melhorar as aprendizagens; c) Dinamizar e coordenar a realizao de projetos interdisciplinares das turmas; d) Identificar necessidades de formao no mbito da direo de turma, propondo-as ao conselho pedaggico; e) Propor e planificar formas de atuao junto dos pais e encarregados de educao.
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Artigo 59 Coordenadores
Cada um dos conselhos de diretores de turma coordenado por um professor designado, para um mandato de quatro anos, pelo diretor. Artigo 60 Competncias dos coordenadores Compete ao coordenador dos diretores de turma: a) Presidir s reunies do respetivo conselho de diretores de turma; b) Preparar com os diretores de turma as reunies dos respetivos conselhos de turma; c) Representar os diretores de turma no conselho pedaggico; d) Transmitir aos diretores de turma toda a informao necessria ao adequado desenvolvimento das suas competncias; e) Colaborar na organizao do processo de matrculas e acompanhar o seu desenvolvimento; f) Organizar e manter atualizado um dossier com legislao e documentao relacionadas com os diretores de turma;
SUBSECO VI Conselho de diretores dos cursos profissionais

Artigo 61 Objetivo O conselho de diretores dos cursos profissionais a estrutura de coordenao e acompanhamento de todas as atividades das turmas dos cursos profissionais.
Artigo 62 Composio e coordenao 1 O conselho de diretores dos cursos profissionais formado por todos os diretores de curso e diretores de turma dos cursos profissionais. 2 Ouvido o conselho pedaggico, o diretor designa, preferencialmente entre os professores profissionalizados que lecionam disciplinas da componente de formao tcnica, o diretor de curso. 3 Entre os diretores de curso designado, pelo diretor, um que coordena o conselho de diretores de curso e que o representante desta estrutura no conselho pedaggico. 4 No caso de impedimento superior a duas semanas, o diretor designa temporria ou definitivamente, outro Professor para exercer as funes de diretor de curso.
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Artigo 63 Competncias do diretor de curso Compete ao diretor de curso: a) Assegurar a articulao pedaggica entre as diferentes disciplinas e reas no disciplinares do curso; b) Organizar e coordenar as atividades a desenvolver no mbito da formao profissional; c) Participar em reunies de conselho de turma, no mbito das suas funes; d) Articular com os rgos de gesto da escola no que respeita aos procedimentos necessrios realizao da prova de aptido profissional; e) Assegurar a articulao entre a escola e as entidades envolvidas no estgio, identificando-as, fazendo a respetiva seleo, preparando protocolos, procedendo distribuio dos formandos por cada entidade e coordenando o acompanhamento dos mesmos, em estreita relao com o professor acompanhante de estgio; f) Assegurar a articulao com os servios com competncia em matria de apoio socioeducativo; g) Coordenar o acompanhamento e a avaliao do curso.
SUBSECO VII Departamento de formao
Artigo 64 Objetivo O departamento de formao a estrutura de coordenao e acompanhamento da formao contnua do pessoal docente e no docente do agrupamento.
Artigo 65 Composio O departamento de formao composto por quatro professores designados pelo diretor, um dos quais designado como coordenador do departamento.
Artigo 66 Competncias Ao departamento de formao compete, para alm das previstas no Despacho n 18038 /2008: a) Identificar e diagnosticar necessidades de formao do pessoal docente e no docente do agrupamento; b) Elaborar e manter atualizada uma base de dados com a formao j adquirida pelo pessoal docente e no docente; c) Elaborar e Implementar o plano de formao e atualizao do pessoal docente e no docente, aps aprovao do conselho pedaggico, para cada binio; d) Coordenar, com o centro de formao a que o agrupamento pertence CFAE_Matosinhos, a realizao das aes de formao a desenvolver; e) Supervisionar e avaliar o plano de formao do agrupamento.
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SECO II SERVIOS TCNICO-PEDAGGICOS

Artigo 67 1 Os servios tcnico-pedaggicos so os seguintes: - Servio de psicologia e orientao; - Servio de ao social escolar; - Biblioteca escolar/Centro de recursos. 2 Os servios tcnico-pedaggicos destinam-se a promover a existncia de condies que assegurem o sucesso e a plena integrao escolar dos alunos, devendo conjugar a sua atividade com as estruturas de coordenao e superviso.
SUBSECO I Servio de psicologia e orientao

Artigo 68 Objetivo O servio de psicologia e orientao desenvolve a sua ao em trs reas de interveno: o apoio psicopedaggico, o apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa e a orientao escolar e profissional, a fim de assegurar o desenvolvimento integral dos alunos e a construo da sua identidade pessoal.
Artigo 69 Constituio O servio de psicologia e orientao constitudo por psiclogos escolares.
Artigo 70 Competncias 1 A nvel do apoio psicopedaggico compete-lhe: a) Colaborar com os professores, prestando apoio psicopedaggico s atividades educativas; b) Proceder avaliao global de situaes relacionadas com problemas de desenvolvimento, com dificuldades de aprendizagem, com competncias e potencialidades especficas e prestar o apoio psicopedaggico mais adequado; c) Participar nos processos de avaliao especializada e multidisciplinar, tendo em vista a elaborao de programas educativos e/ou programas individuais de transio 2 A nvel de apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade educativa deste Agrupamento compete-lhe: a) e gesto; b) Colaborar nas aes destinadas a eliminar e prevenir a fuga escolaridade obrigatria, o abandono precoce e o absentismo sistemtico; c) Articular a sua ao com outros servios especializados, nomeadamente das reas de Sade e da Segurana Social, de modo a contribuir para o correto diagnstico e Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 25 Colaborar na sua rea de especialidade, com os rgos de direo, administrao
avaliao scio mdico educativa de crianas e de jovens com necessidades especiais e planear as medidas de interveno mais adequadas; d) Colaborar em aes de formao, participar na realizao de experincias pedaggicas e na identificao das necessidades de criao de percursos alternativos bem como na organizao dos mesmos; e) Colaborar, na sua rea de especialidade, com professores, pais ou encarregados de educao e outros agentes educativos, na perspetiva do seu aconselhamento psicossocial; f) Propor a celebrao de protocolos com diferentes servios, empresas e outros agentes comunitrios a nvel local; 3 A nvel da orientao escolar e profissional compete-lhe: a) Planear e executar atividades de orientao escolar e profissional, nomeadamente atravs de programas a desenvolver nas turmas e com grupos de alunos ao longo do ano letivo, e de apoio individual ao seu processo de escolha; b) Realizar aes de informao escolar e profissional sob modalidades diversas, garantindo a participao ativa dos alunos na explorao das tcnicas e materiais utilizados; c) Colaborar na planificao de visitas de estudo, experincias de trabalho, estgios e outras formas de contacto com os alunos com o meio e mundo das atividades profissionais; d) Colaborar com outros servios, designadamente com o Instituto de Emprego e Formao Profissional, com as escolas locais do Ensino Secundrio e com escolas profissionais na organizao de programas de informao e de orientao profissional; e) Desenvolver aes de informao e sensibilizao dos pais e comunidade em geral no que respeita problemtica que as opes escolares e profissionais envolvem. Artigo 71 Funcionamento 1 O servio de psicologia e orientao funciona num espao prprio, localizado na escola sede. 2 O atendimento dos alunos realizado, ordinariamente, por marcao prvia, tendo como base o despiste dos alunos com problemas ou dificuldades de ndole psicolgica ou psicopedaggico, atravs de um pedido de interveno realizado pelos professores, educadores de infncia, assistentes operacionais, famlia ou pelo prprio aluno. 3 o atendimento dos alunos menores carece de autorizao dos respetivos encarregados de educao. 4 Nas situaes excecionais que a seguir se referem, o aluno pode ser atendido no servio de psicologia e orientao, sem autorizao expressa do encarregado de educao: a) b) c) d) alunos em situao de risco ou de urgncia; alunos que procuram livremente o servio de psicologia e orientao; a pedido da direo; alunos sinalizados por entidades externas escola, nomeadamente equipas de apoio ao tribunal, Comisso de Proteo de Crianas e Jovens, Segurana Social ou Escola Segura;
SUBSECO II Servio de ao social escolar

Artigo 72 Objetivo O servio de ao social escolar tem como principal objetivo apoiar os alunos em funo das suas necessidades. A sua ao abrange o programa de alimentao e nutrio (refeitrio e Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 26
bufete), o programa de auxlios econmicos, a papelaria, o seguro escolar e os transportes escolares.
Artigo 73 Competncias Ao servio de ao social escolar compete: a) Tornar pblicos os prazos para candidatura a apoios socioeconmicos, nos termos da legislao; b) Receber toda a documentao inerente candidatura, incluindo, quando necessrio, contacto direto com os encarregados de educao; c) Organizar os processos individuais dos alunos que se candidatem aos auxlios econmicos diretos, para posicionamento nos escales A e B, ou em outros que possam vir a ser definidos, afixando em lugar pblico as listas dos alunos subsidiados com a indicao do respetivo escalo: d) Afixar, em lugar pblico, a lista dos alunos que foram excludos dos apoios socioeconmicos; e) Distribuir e gerir os apoios econmicos, no incio do ano letivo, relativos a livros e material escolar pelos alunos, consoante os montantes relativos a escalo A e B, constantes da legislao em vigor; f) Promover e gerir, ao longo do ano letivo, os apoios relativos alimentao; g) Organizar os processos relativos a acidentes escolares; h) Promover, no incio do ano letivo, as candidaturas a apoio em transporte escolar, subsidiado pela Cmara Municipal de Matosinhos, de acordo com as condies previstas na legislao. Artigo 74 Modalidades de apoio 1 Os servios de ao social escolar proporcionam os seguintes apoios econmicos, de acordo com a situao do aluno: a) b) c) d) Livros e material escolar; Alimentao (refeitrio e bufete); Transportes; Transporte e entradas nas visitas de estudo realizadas pelos alunos do ensino bsico.
2 Os servios de ao social escolar promovem ainda, para os alunos do ensino prescolar e do 1 ciclo, a implementao do programa leite escolar. Artigo 75 Seguro escolar 1 O seguro escolar constitui um sistema de proteo destinado a garantir a cobertura dos danos resultantes do acidente escolar e abrange todos os alunos matriculados nas escolas do agrupamento. 2 O seguro escolar garante a cobertura financeira da assistncia a prestar ao aluno sinistrado, complementarmente aos apoios assegurados pelos sistemas, subsistemas e seguros de proteo social e de sade de que este seja beneficirio. 3 Considera-se acidente escolar: a) Todo o evento ocorrido numa atividade escolar e que provoque ao aluno leso, Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 27
doena ou morte; b) Qualquer acidente que resulte de atividade desenvolvida com o consentimento ou sob a responsabilidade dos rgos de gesto do agrupamento; c) Um acontecimento externo e fortuito (acidente em trajeto) que ocorra no percurso habitual entre a residncia e o estabelecimento de educao e ensino, ou vice-versa, desde que se verifique no perodo de tempo imediatamente anterior ao incio da atividade escolar ou imediatamente posterior ao seu termo, dentro do limite de tempo considerado necessrio para percorrer a distncia do local da sada ao local do acidente, e se: - O aluno for menor de idade e no esteja acompanhado por adulto que, nos termos da lei, esteja obrigado sua vigilncia; - O aluno esteja acompanhado por docente ou funcionrio do agrupamento. 4 As normas de cobertura e excluso esto definidas na legislao em vigor.
SUBSECO III Bibliotecas escolares / Centros de recursos
Artigo 76 Definio A biblioteca escolar/centro de recursos um instrumento essencial no desenvolvimento do projeto educativo e dever constituir-se como ncleo dinmico da organizao pedaggica da escola, vocacionado para as atividades culturais, recreativas e de informao. Artigo 77 Misso A biblioteca escolar/centro de recursos tem por misso apoiar o processo de ensinoaprendizagem, promover a leitura, estimular a imaginao e desenvolver nos utilizadores competncias para a aprendizagem ao longo da vida, proporcionando-lhes as ferramentas fundamentais para serem bem-sucedidos na sociedade da informao e do conhecimento. Artigo 78 Funcionamento 1 Toda a comunidade escolar tem acesso livre s bibliotecas escolares/centros de recursos. 2 O horrio de funcionamento ser afixado no incio do ano letivo, em local visvel junto das suas instalaes, sendo definido pelo diretor mediante proposta do professor bibliotecrio. 3 A biblioteca escolar/centro de recursos encontra-se sob a responsabilidade do professor bibliotecrio que dever elaborar o regulamento da biblioteca escolar em conjunto com a sua equipa. 4 As demais regras de funcionamento esto estabelecidas no regulamento atrs mencionado e que constam do anexo I deste regulamento interno.
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Artigo 79 Competncias do professor bibliotecrio 1 Ao professor bibliotecrio cabe, com apoio da equipa da biblioteca escolar/centro de recursos, a gesto da biblioteca escolar/centro de recursos. 2 Compete, ainda, ao professor bibliotecrio: a) Assegurar servio de biblioteca/centro de recursos para todos os membros da comunidade escolar; b) Promover a articulao das atividades da biblioteca/centro de recursos com os objetivos do projeto educativo do agrupamento, com o plano anual de atividades e com os planos de atividades das turmas; c) Assegurar a gesto dos recursos humanos afetos biblioteca/centro de recursos; d) Garantir a organizao do espao e assegurar a gesto funcional e pedaggica dos recursos materiais afetos biblioteca/centro de recursos; e) Definir e operacionalizar uma poltica de gesto dos recursos de informao, promovendo a sua integrao nas prticas de professores e alunos; f) Apoiar as atividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hbitos e competncias de leitura, da literacia da informao e das competncias digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento; g) Apoiar atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular includas no plano de atividades ou projeto educativo do agrupamento; h) Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projetos de parceria com entidades locais. i) Implementar processos de avaliao dos servios e elaborar um relatrio anual de autoavaliao a remeter ao Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares. Artigo 80 Equipa da biblioteca/centro de recursos 1 Os docentes que integram a equipa da biblioteca escolar/centro de recursos so designados pelo diretor, de entre os que disponham de competncias nos domnios pedaggico, de gesto de projetos, de gesto da informao, das cincias documentais e das tecnologias de informao e comunicao. 2 Na constituio da equipa da biblioteca escolar/centro de recursos, deve ser ponderada a titularidade de formao de base que abranja as diferentes reas do conhecimento de modo a permitir uma efetiva complementaridade de saberes. 3 O coordenador da equipa da biblioteca escolar/centro de recursos designado pelo diretor de entre os professores bibliotecrios. 4 Compete ao coordenador da equipa representar as bibliotecas escolares/centros de recursos no conselho pedaggico.
SECO III Plano de ao tutorial

Artigo 81 Objetivo O plano de ao tutorial destina-se a promover o sucesso educativo e a incluso escolar em alunos em risco de abandono ou com problemas disciplinares. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 29
Artigo 82 Professor tutor 1 Os professores tutores so designados pelo diretor entre os docentes profissionalizados com experincia adequada, capacidade de negociar e mediar diferentes situaes e conflitos e com facilidade de relacionamento com os alunos e respetivas famlias. 2 O professor tutor deve exercer a sua atividade em estreita ligao com as restantes estruturas educativas e reunir periodicamente com elementos da direo da escola.
Artigo 83 Competncias do professor tutor Ao professor tutor compete: a) Desenvolver medidas de apoio aos alunos, designadamente integrao na turma e na escola; b) Aconselhar e orientar o estudo e as tarefas escolares; c) Promover a articulao das atividades escolares com outras atividades formativas; d) Desenvolver a sua atividade de forma articulada quer com a famlia quer com os servios especializados de apoio educativo, designadamente os servios de psicologia e orientao e com outras estruturas de orientao educativa; e) Reunir com os diretores de turma e encarregados de educao sempre que a situao se justifique. Artigo 84 Equipa do plano de ao tutorial 1 A equipa do plano de ao tutorial composta por: - um coordenador - professores tutores 2 O coordenador designado pelo diretor de entre os professores designados como tutores. 3 A equipa do plano de ao tutorial rene ordinariamente no incio do ano letivo, no final de cada perodo letivo e extraordinariamente sempre que seja convocado pelo respetivo coordenador ou a pedido do diretor. 4 Podem realizar-se reunies setoriais dos professores tutores para analisar problemas especficos.
Artigo 85 Competncias do coordenador da equipa do plano de ao tutorial Compete ao coordenador da equipa de ao tutorial: a) Analisar e gerir as propostas de tutoria e apresent-las direo para designao dos professores tutores; b) Fazer a articulao entre todos os intervenientes nos processos: diretores de turma, professores titulares de turma, tcnicos da CPCJ, professores tutores, encarregados de educao e entidades exteriores escola envolvidas nos processos.
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CAPITULO IV ESTRUTURAS DE ASSOCIAO E REPRESENTAO

Artigo 86 Para alm das representaes nos rgos de administrao e gesto, os alunos e os pais e encarregados de educao possuem as seguintes estruturas de representao, reunio e associao: a) Delegados e subdelegados de turma para todas as turmas a partir do 3 ano do ensino bsico; b) Assembleia de delegados de turma; c) Reunies de turma; d) Associao de estudantes; e) Associao de pais e encarregados de educao.
Artigo 87 Delegados e subdelegados de turma 1 O delegado eleito por maioria de votos no incio do ano letivo de entre todos os alunos da turma. 2 O segundo aluno mais votado nomeado subdelegado. 3 - S so elegveis para delegado os alunos matriculados na totalidade das disciplinas do currculo do ano que frequentam e que no estejam em nenhuma das situaes estabelecidas no ponto 5 do artigo 8 da Lei n 51/2012, de 5 de setembro. 4 A durao dos mandatos do delegado e subdelegado de um ano. 5 Na ausncia do delegado, o subdelegado assume as funes de delegado. 6 A cessao do mandato do delegado e/ou subdelegado pode ocorrer a pedido dos prprios por motivo fundamentado, por deciso de dois teros dos alunos da turma ou no caso de lhes serem aplicadas medidas disciplinares. 7 So as seguintes as competncias do delegado, a exercer tendo em conta as caractersticas prprias dos vrios nveis etrios: a) Representar a turma em todas as reunies ou ocasies em que a sua presena se impe e manter a turma informada sobre as aes em que participe como representante da turma; b) Assumir atitudes de bom senso e moderao, por vias do dilogo e cooperao, tornando possvel a resoluo de problemas; c) Cumprir e incentivar os seus colegas ao cumprimento das regras estipuladas; d) Colaborar com o diretor de turma e os professores na procura de solues que permitam melhorar a relao professor/ aluno, sempre que necessrio; e) Solicitar ao diretor de turma a realizao de reunies de turma sempre que estejam em causa matrias relacionadas com o funcionamento da turma; f) Representar os alunos da turma nos conselhos de turma, nos casos previstos na lei.
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Artigo 88 Assembleias de delegados de turma 1 As assembleias de delegados so formadas por todos os delegados de turma de cada uma das escolas do agrupamento. 2 As reunies das assembleias de delegados realizam-se sempre que as matrias a tratar ultrapassem o domnio da turma e se reportem a assuntos relacionados com o funcionamento da escola. 3 As reunies das assembleias de delegados podem ser plenrias ou separadas por nvel de ensino. 4 As reunies das assembleias de delegados so convocadas pelo diretor, por sua iniciativa, a pedido dos representantes dos alunos nos rgos de administrao e gesto do agrupamento ou por um tero dos delegados de cada um dos nveis de ensino. 5 As reunies das assembleias de delegados so presididas pelo diretor do agrupamento, que poder delegar essa funo num dos coordenadores dos diretores de turma. 6 Compete s assembleias de delegados: a) Pronunciar-se sobre todos os assuntos em que seja necessrio auscultar a opinio dos alunos; b) Apresentar propostas ao conselho geral, ao diretor e ao conselho pedaggico. Artigo 89 Reunies de turma 1 As reunies de turma realizam-se por iniciativa do diretor de turma ou por solicitao do delegado de turma acompanhada da agenda com os assuntos a tratar. 2 O diretor de turma aprecia a pertinncia dos assuntos apresentados e, em caso de deferimento, marca a data e hora da reunio, dando conhecimento aos representantes dos encarregados de educao da turma, solicitando a sua presena quando os alunos da turma o indicarem. 3 Do resultado da reunio dado conhecimento ao diretor do agrupamento que, caso se justifique, o encaminhar ao conselho pedaggico. 4 As reunies de turma no podem ser realizadas com prejuzo do cumprimento das atividades letivas. Artigo 90 Associao de estudantes 1 Em cada uma das escolas do agrupamento pode existir uma associao de estudantes, de acordo com o previsto na Lei n 23/2006, de 23 de junho. 2 A associao de estudantes a estrutura associativa que representa os alunos da escola e goza de autonomia na elaborao dos respetivos estatutos e demais normas internas, na eleio dos seus rgos dirigentes, na gesto e administrao do respetivo patrimnio e na elaborao do plano de atividades, respeitando o projeto educativo e o regulamento interno do agrupamento. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 32
3 A direo da associao de estudantes eleita anualmente podendo candidatar-se aos seus rgos sociais (Direo, Mesa da Assembleia e Conselho Fiscal) todos os alunos da escola com exceo dos casos mencionados no ponto 5 do artigo 8 da Lei n 51/2012, de 5 de setembro. 4 A eleio dos corpos sociais realiza-se durante o primeiro perodo do ano letivo, de acordo com o estabelecido nos estatutos da associao. 5 No incio de cada mandato a direo da associao de estudantes celebra, com o diretor, um protocolo para a cedncia de instalaes, equipamentos e materiais e para a determinao do apoio financeiro. Artigo 91 Associaes de pais e encarregados de educao 1 As associaes de pais e encarregados de educao gozam da autonomia prevista na Lei 29/2006 de 4 de Julho e tm como finalidade a defesa e promoo dos interesses dos pais e encarregados de educao em tudo quanto respeita educao e ensino dos seus filhos e educandos. 2 So direitos das associaes de pais e encarregados de educao: a) Usufruir de local e equipamento para o funcionamento da associao, de acordo com as disponibilidades existentes no agrupamento; b) Dispor de locais prprios, de dimenses adequadas e de fcil acesso a todos os pais e encarregados de educao, para receo de correspondncia, afixao de avisos ou documentao de interesse para a associao; c) Participar, nos termos da lei, na administrao e gesto do agrupamento; d) Participar nos processos de elaborao, reformulao, execuo e avaliao dos documentos orientadores das atividades da comunidade educativa, nomeadamente no projeto educativo, plano anual de atividades e regulamento interno; e) Reunir com o diretor do agrupamento ou com o coordenador de escola, designadamente para acompanhar a participao dos pais nas escolas e sempre que as partes entendam necessrio; f) Promover com os rgos e estruturas educativas reunies peridicas sobre organizao escolar e o processo de ensino e aprendizagem; g) Ser informada de qualquer situao grave ocorrida na escola, desde que a mesma no envolva sigilo legal ou o seu conhecimento possa ser prejudicial aos envolvidos; h) Distribuir a documentao de interesse das associaes de pais e afix-la em locais destinados para o efeito, com o apoio da escola; i) Beneficiar de apoio documental a facultar pelo agrupamento ou pelos servios competentes do Ministrio de Educao, nomeadamente os normativos que suportam e orientam a organizao escolar e o processo ensino aprendizagem; j) Ter acesso lista de contactos de todos os representantes de pais de turma da sua escola. 3 So deveres das associaes de pais e encarregados de educao: a) Estabelecer com o pessoal docente e no docente uma relao de parceria de modo a favorecer a implementao do projeto educativo do agrupamento; b) Participar com o diretor do agrupamento na resoluo de situaes que o exijam; c) Promover reunies com os pais e encarregados de educao de forma a fomentar a sua participao no processo educativo dos seus filhos/educandos; d) Informar antecipadamente o diretor ou o coordenador de escola, das reunies promovidas pelas associaes de pais; e) Colaborar com os rgos do agrupamento para o estabelecimento de parcerias com entidades, empresas, instituies ou outras; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 33
f) Colaborar com as associaes de estudantes e/ou delegados de turma nos projetos que estes pretendam dinamizar e implementar g) Definir com o diretor ou coordenador de escola formas de ao e interveno junto dos pais e encarregados de educao para uma melhor interao entre todos os elementos da comunidade educativa. h) Promover contactos regulares com os representantes de pais de turma e com os delegados de turma; i) Dar conhecimento ao diretor ou coordenador de escola, da composio dos seus rgos sociais, bem como dos seus estatutos e regulamentos.
CAPITULO V COMUNIDADE EDUCATIVA

SECO I ALUNOS
SUBSECO I Direitos e deveres

Artigo 92 Direitos 1 So direitos dos alunos (artigo 7 do Estatuto do Aluno e tica Escolar): a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa, no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas; b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em condies de efetiva igualdade de oportunidades no acesso; c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou, quando menor, atravs dos seus pais ou encarregados de educao, o projeto educativo que lhe proporcione as condies para o seu pleno desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico e para a formao da sua personalidade; d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no trabalho e no desempenho escolar e ser estimulado nesse sentido; e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o voluntariado em favor da comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado nesse sentido; f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma planificao equilibrada das atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural da comunidade; g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que lhe permitam superar ou compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico ou cultural que dificultem o acesso escola ou o processo de ensino; h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o mrito; i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou sua aprendizagem, atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios especializados de apoio educativo; j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 34
e moral, beneficiando, designadamente, da especial proteo consagrada na lei penal para os membros da comunidade escolar; k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita, ocorrido ou manifestada no decorrer das atividades escolares; l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu processo individual, de natureza pessoal ou familiar; m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de administrao e gesto do agrupamento, na criao e execuo do respetivo projeto educativo, bem como na elaborao do regulamento interno; n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao no mbito do agrupamento, bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno do agrupamento; o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos professores, diretores de turma e rgos de administrao e gesto do agrupamento em todos os assuntos que justificadamente forem do seu interesse; p) Organizar e participar em iniciativas que promovam a formao e ocupao de tempos livres; q) Ser informado sobre o regulamento interno do agrupamento e, por meios a definir por este e em termos adequados sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu interesse, nomeadamente sobre o modo de organizao do plano de estudos ou curso, o programa e objetivos essenciais de cada disciplina ou rea disciplinar e os processos e critrios de avaliao, bem como sobre a matrcula, o abono de famlia e apoios socioeducativos, as normas de utilizao e de segurana dos materiais e equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as atividades e iniciativas relativas ao projeto educativo do agrupamento; r) Participar nas demais atividades do agrupamento, nos termos da lei e do respetivo regulamento interno; s) Participar no processo de avaliao, atravs dos mecanismos de auto e heteroavaliao; t) Beneficiar de medidas, a definir pelo agrupamento, adequadas recuperao da aprendizagem nas situaes de ausncia devidamente justificada s atividades escolares. 2 Para alm dos direitos gerais estabelecidos no ponto anterior, so ainda direitos do aluno: a) Participar e ser informado sobre a evoluo do seu processo de ensino e aprendizagem sobre os aspetos que devero requerer maior esforo, no sentido de melhorar o seu desempenho; b) Ser avaliado de forma clara, cuidada, correta e isenta; c) Ter acesso avaliao quantitativa dos testes sumativos e avaliao qualitativa ou quantitativa das restantes atividades realizadas; d) Ser informado previamente das datas dos testes sumativos, de forma a no ser submetido a mais de um por dia nem, sempre que possvel, a mais de quatro por semana; e) Ver corrigidos, classificados e devolvidos todos os testes escritos e trabalhos e no ser submetido a outro teste da mesma disciplina sem antes ter recebido o anterior, nunca ultrapassando o momento de avaliao sumativa do final do perodo em que foram realizados; f) Ser informado atempadamente da existncia de algum processo disciplinar em que esteja envolvido. 3 A fruio dos direitos consagrados nas alneas g), h) e r) do nmero 1 pode ser, no seu todo ou em parte, temporariamente vedada em consequncia de medida disciplinar corretiva ou sancionatria aplicada ao aluno, nos termos previstos no Estatuto do Aluno e tica Escolar.
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Artigo 92 Deveres 1 So deveres gerais do aluno (artigo 10 do Estatuto do Aluno e tica Escolar): a) Estudar, aplicando-se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao ano de escolaridade que frequenta, na sua educao e formao integral; b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das atividades escolares; c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino; d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa no podendo, em caso algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio econmica, cultural ou social ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas; e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa; f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente; g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de todos os alunos; h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas demais atividades organizativas que requeiram a participao dos alunos; i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa, no praticando quaisquer atos, designadamente violentos, independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem contra a integridade fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e alunos; j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstncias de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos; k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico, mobilirio e espaos verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos; l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa; m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de educao ou da direo do agrupamento; n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao; o) Conhecer e cumprir o Estatuto do Aluno e tica Escolar, as normas de funcionamento dos servios do agrupamento e o regulamento interno do mesmo, subscrevendo declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral; p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas alcolicas, nem promover qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas; q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou engenhos, passveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou psicolgicos aos alunos ou a qualquer outro membro da comunidade educativa; r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis, equipamentos, programas ou aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas ou outras atividades formativas ou reunies de rgos ou estruturas do agrupamento em que participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso; s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem autorizao prvia dos professores, dos responsveis pela direo do agrupamento ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que involuntariamente, ficar registada; t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente via Internet ou atravs de outros meios de comunicao, sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos, sem autorizao do diretor do agrupamento; Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 36
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual; v) Apresentar-se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade, dignidade do espao e especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras estabelecidas pela escola; w) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em equipamentos ou instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades decorrentes da vida escolar e, no sendo possvel ou suficiente a reparao, indemnizar os lesados relativamente aos prejuzos causados. 2 Para alm dos deveres gerais estabelecidos no ponto anterior, so ainda deveres do aluno: a) Fazer-se acompanhar diariamente do carto eletrnico (nos casos das escolas onde existe) e apresent-lo sempre que solicitado; b) Ser portador da caderneta escolar, diariamente, caso seja aluno do ensino bsico; c) Responsabilizar-se por toda a informao que lhe for transmitida e pela sua comunicao ao encarregado de educao; d) Empenhar-se em atingir os objetivos de aprendizagem, ter hbitos de trabalho adequados s exigncias de cada uma das disciplinas e ser portador de material escolar necessrio s atividades letivas cuja ausncia ter reflexos na avaliao e/ou na aplicao de medidas corretivas; e) Dirigir-se para a sala de aula imediatamente aps o toque de entrada; f) Aguardar e respeitar as instrues do assistente operacional, em caso de falta de professor, sem perturbar as atividades letivas que esto a decorrer; g) No perturbar as aulas fazendo barulho nas proximidades; h) No permanecer nas salas e corredores, aps o final de cada aula, devendo dirigirse aos locais de recreio, sem correrias, gritarias e atropelos, de acordo com as regras especficas de cada escola do agrupamento; i) Utilizar, nos testes de avaliao, o modelo adotado na escola ou outras indicadas pelo professor; j) Apresentar os testes escritos devidamente rubricados pelo encarregado de educao, no prazo mximo de uma semana; k) Trazer diariamente para as aulas todo o material necessrio, mant-lo limpo e em bom estado de conservao; l) No mascar pastilhas elsticas nas atividades escolares e, no recinto escolar, em circunstncia alguma, atir-las para o cho; m) No consumir qualquer tipo de alimento nas salas de aula; n) Entregar aos assistentes operacionais qualquer objeto encontrado na rea do edifcio escolar; o) No andar de patins ou de skate no recinto escolar; p) Jogar bola s no campo de jogos, quando a no houver atividades da escola. q) Cumprir os prazos estipulados para a devoluo dos documentos requisitados na BE/CRE; r) No afixar cartazes ou comunicaes sem prvia autorizao do diretor; s) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de qualquer pessoa que se encontre nas instalaes da escola ou em outro local onde decorrerem quaisquer atividades decorrentes da vida escolar.
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SUBSECO II Avaliao
Artigo 94 Princpios gerais 1 A avaliao constitui um processo regulador do ensino, orientador do percurso escolar e certificador dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas pelo aluno. 2 A avaliao tem por objetivo a melhoria do ensino atravs da verificao dos conhecimentos adquiridos e capacidades desenvolvidas nos alunos e da aferio do grau de cumprimento das metas curriculares globalmente fixadas para os nveis de ensino bsico e secundrio. 3 A verificao prevista no nmero anterior deve ser utilizada por professores e alunos para, em conjunto, melhorar o ensino e suprir as dificuldades de aprendizagem. 4 A avaliao tem ainda por objetivo conhecer o estado do ensino, retificar procedimentos e reajustar o ensino das diversas disciplinas aos objetivos curriculares fixados. 5 Na avaliao dos alunos intervm todos os professores envolvidos, assumindo particular responsabilidade neste processo o professor titular de turma no 1 ciclo, e nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio, os professores que integram o conselho de turma, sem prejuzo da interveno de alunos e encarregados de educao. 6 Em funo dos nveis e ciclos de ensino e da natureza dos cursos de nvel secundrio de educao, os regimes de avaliao so regulados por despachos prprios.
Artigo 95 Modalidades de avaliao 1 A avaliao das aprendizagens compreende as modalidades de avaliao diagnstica, de avaliao formativa e de avaliao sumativa. 2 A avaliao diagnstica realiza-se no incio de cada ano de escolaridade ou sempre que seja considerado oportuno, devendo fundamentar estratgias de diferenciao pedaggica, de superao de eventuais dificuldades dos alunos, de facilitao da sua integrao escolar e de apoio orientao escolar e vocacional. 3 A avaliao formativa assume carter contnuo e sistemtico, recorre a uma variedade de instrumentos de recolha de informao adequados diversidade da aprendizagem e s circunstncias em que ocorrem, permitindo ao professor, ao aluno, ao encarregado de educao e a outras pessoas ou entidades legalmente autorizadas obter informao sobre o desenvolvimento da aprendizagem com vista ao ajustamento de processos e estratgias. 4 A avaliao sumativa traduz-se na formulao de um juzo global sobre a aprendizagem realizada pelos alunos, tendo como objetivos a classificao e certificao, e inclui: a) A avaliao sumativa interna, da responsabilidade dos professores e dos rgos de gesto e administrao do agrupamento; b) A avaliao sumativa externa, da responsabilidade dos servios ou entidades do Ministrio da Educao designados para o efeito
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Artigo 96 Participao dos pais e encarregados de educao no processo de avaliao 1 A participao dos pais e encarregados de educao no processo de avaliao pressupe o acompanhamento e apoio no trabalho desenvolvido pelos seus educandos e concretiza-se, nomeadamente, na tomada de conhecimento informal no caso do ensino prescolar e formal nos restantes ciclos, por assinatura, dos testes e trabalhos realizados. 2 Os pais e encarregados de educao tm direito ao conhecimento da progresso do seu educando, atravs do: a) Diretor de turma, no horrio de atendimento estabelecido, ou sempre que o diretor de turma se disponibilize, para os alunos dos 2 e 3ciclos e do ensino secundrios; b) Professor titular da turma para os alunos do 1 ciclo; c) Educador para os alunos do ensino pr-escolar. 3 Os pais e encarregados de educao dos alunos dos 1, 2 e 3 ciclos do ensino bsico devero ser informados, dar o seu parecer e validar, por assinatura, os planos de acompanhamento pedaggico individual e/ou de turma que forem aplicados. 4 No incio de cada perodo realizada uma reunio do diretor de turma com os pais e encarregados de educao dos alunos dos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio, para dar a conhecer informaes relativas turma, s normas de funcionamento do agrupamento e ao processo de avaliao. 5 No 1 ciclo do ensino bsico e na educao pr-escolar a informao aos pais e encarregados de educao relativa avaliao dos alunos, em cada perodo, deve ser transmitida nos trs dias teis seguintes ao seu termo.
Artigo 97 Critrios gerais e especficos de avaliao 1 Os critrios gerais de avaliao so definidos anualmente pelo conselho pedaggico, sendo divulgados atravs da plataforma moodle, pelos professores titulares no 1 ciclo e pelos diretores de turma nos restantes anos de escolaridade. 2 Os critrios especficos de cada disciplina ou rea curricular no disciplinar dos 1, 2 e 3 ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio so aprovados anualmente pelo conselho pedaggico e divulgados, aos alunos, na primeira semana do ano letivo, sendo por eles registados no caderno dirio. Artigo 98 Progresso/reteno 1 Os critrios para a progresso/reteno dos alunos nos 2 e 3 anos (1 ciclo), no 5 ano (2 ciclo) e nos 7 e 8 anos (3 ciclo) so definidos anualmente pelo conselho pedaggico e divulgados no incio do ano letivo. 2 No final de cada ano letivo o diretor decide, ouvido o conselho de docentes de cada escola, se os alunos retidos no 2 ou 3 ano de escolaridade integram ou no, no ano seguinte, as turmas a que pertenciam. 3 Os critrios para a progresso/reteno dos alunos dos 10 e 11 anos do ensino secundrio so definidos por legislao do Ministrio da Educao.
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Artigo 99 Regras para a realizao de testes/atividades de avaliao 1 Os contedos programticos sobre que incidem os diferentes testes devem ser previamente divulgados aos alunos. 2 As datas de realizao dos testes so marcadas no mapa do livro de ponto, sempre que possvel, no incio de cada perodo. 3 No deve ser realizado mais do que um teste por dia e, se possvel, no mais de quatro numa semana. 4 No devem ser realizados testes na ltima semana de aulas de cada perodo, exceto em situaes justificadas. 5 Podem ser realizadas atividades de avaliao sem marcao prvia, como forma de testar a aquisio de conhecimentos. 6 Os testes de avaliao de cada disciplina so classificados quantitativamente ou qualitativamente de acordo com os critrios gerais definidos para cada ciclo de ensino. 7 A falta a um teste por parte de um aluno no obriga o professor a facultar-lhe a realizao de outro, salvo em situaes verdadeiramente excecionais e devidamente justificadas. 8 A falta injustificada aos testes pode produzir, por deciso do conselho de turma baseada em proposta do professor da disciplina, efeitos sobre a classificao a atribuir no final de cada perodo. Artigo 100 Acesso ao processo individual do aluno 1 Tm acesso ao processo individual do aluno, para alm do diretor de turma e do professor titular de turma, no 1 ciclo: a) O aluno; b) Os pais ou encarregado de educao, quando o aluno menor; c) Os titulares dos rgos de administrao e gesto do agrupamento; d) Os funcionrios afetos aos servios de gesto de alunos e da ao social escolar; 2 O acesso solicitado ao diretor de turma ou professor titular de turma, no 1 ciclo. 3 A consulta do processo pelo encarregado de educao ou pelo aluno efetuada na presena do respetivo diretor de turma, em horrio a combinar entre as partes. 4 Podem ainda ter acesso ao processo individual do aluno, mediante autorizao do direto e no estrito cumprimento das respetivas funes, os profissionais e entidades mencionadas no ponto 5 do artigo 11 do Estatuto do Aluno e tica Escolar
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SUBSECO III Cursos profissionais

Artigo 101 Funcionamento 1 De modo a assegurar a oferta integral do nmero de horas de formao previstos na matriz dos cursos profissionais efetuam-se, sempre que necessrio e possvel, permutas de aulas entre as diferentes disciplinas. 2 A formao em contexto de trabalho rege-se, em todas as matrias no previstas na legislao em vigor, pelo regulamento especfico que consta do anexo IV deste regulamento interno. 3 A prova de aptido profissional rege-se por regulamento especfico que consta do anexo IV deste regulamento interno.
Artigo 102 Processo de avaliao, progresso e recuperao de mdulos em atraso nos cursos profissionais 1 Para alm dos procedimentos definidos na legislao dos cursos profissionais, so definidos ainda os seguintes procedimentos: a) Se o aluno no concluir um mdulo de uma disciplina na data prevista, o professor e o aluno, combinam um novo momento de avaliao para concluir o mdulo em causa; b) As classificaes dos mdulos concludos so registadas nos suportes prprios existentes para o efeito; c) Quando os mdulos no realizados reportarem ao ano de escolaridade anterior, o discente pode realizar testes para aproveitamento dos mesmos numa turma posicionada nesse ano, a definir pelo diretor de turma e pelo professor da disciplina em questo; d) Os alunos que no conclurem, ao longo do ano letivo, mdulos de algumas disciplinas, podem requerer a sua concluso em avaliao extraordinria. e) No ato da inscrio nas provas de avaliao extraordinria, o aluno ser sujeito ao pagamento de uma cauo por prova, cujo valor ser decidido pelo diretor do agrupamento, ficando a sua devoluo pendente da realizao da respetiva prova. f) As provas de avaliao extraordinria realizar-se-o em duas fases distintas: - A partir da segunda semana do ms de Julho com os professores que lecionam as disciplinas/mdulos respetivos. - Na primeira quinzena de outubro, s para os alunos que esto em situao de concluso do curso. g) As melhorias de classificao em mdulos j realizados so efetuadas durante o ano letivo, em conjunto com o professor, estabelecendo uma data para a realizao de uma s melhoria, aps deferimento de requerimento dirigido ao diretor da escola; h) A prova de avaliao extraordinria cotada numa escala de 0 a 20 pontos, com um peso de 100% na avaliao final do mdulo. 2 A equipa coordenadora da avaliao extraordinria, para cumprimento da alnea d) do ponto anterior, constituda pelo diretor de curso, pelo diretor de turma e pelo professor que leciona a disciplina do mdulo sujeito a avaliao. 3 equipa coordenadora da avaliao extraordinria compete: Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 41
a) Calendarizar as datas das provas a realizar, em reunio do conselho de curso, de forma a evitar, por aluno, mais do que um processo de avaliao por dia; b) Publicitar a informao sobre a prova com, pelo menos, cinco dias de antecedncia em relao data da realizao da mesma; c) Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de registo em vigor no agrupamento. Artigo 103 Assiduidade 1 Os alunos tm que cumprir no mnimo 90% da carga horria do conjunto dos mdulos, de cada disciplina, nesse ano letivo. 2 Estando a falta justificada, a escola desencadear o prolongamento das atividades at ao cumprimento da totalidade das horas de formao, ou desenvolver mecanismos de recuperao, podendo estes ser de forma oral. 3 Sempre que um professor verifique a ausncia de um aluno a duas aulas consecutivas deve, num prazo de vinte e quatro horas, comunicar esse facto ao diretor de turma.
Artigo 104 Visitas de estudo 1 As visitas de estudo constituem estratgias pedaggicas/didticas que, dado o seu carcter mais prtico podem contribuir para a preparao e sensibilizao a contedos a lecionar, ou para o aprofundamento e reforo de unidades curriculares j lecionadas e como tal correspondem a horas de formao. 2 As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos dirios. 3 Os tempos letivos devem ser divididos pelos professores organizadores/ acompanhantes, desde que a atividade tenha sido objeto de planificao e que conste do plano anual de atividades. 4 Os docentes que no faam parte da visita de estudo mas que tenham aula nesse dia, devero compensar posteriormente a aula em causa. 5 As visitas de estudo fazem parte do plano de formao e como tal obrigatria a presena do aluno. Num caso excecional, se o aluno no acompanhar os restantes na visita, dever realizar uma ou mais tarefas a designar pelo(s) professor(s) responsvel(responsveis) pela atividade. 6 O professor responsvel pela visita de estudo deve entregar a proposta da visita de estudo com planificao, relao de alunos e oramento de despesas. 7 O relatrio da visita de estudo deve ser entregue no prazo mximo de 5 dias teis, aps a realizao da mesma.
Artigo 105 Transio de ano nos cursos profissionais A transio do aluno para o ano de escolaridade seguinte verifica-se sempre que o nmero total de mdulos em atraso no seja superior a doze.
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Artigo 106 Situaes excecionais de concluso do curso profissional 1 Para efeitos de concluso de um curso profissional, se o aluno no reunir as condies previstas na legislao, observa-se o seguinte: a) Caso funcione na escola um novo ciclo de formao do mesmo curso, o aluno pode frequentar as disciplinas desse novo ciclo de formao para concluso dos respetivos mdulos em atraso desde que: - O processo formativo dos mdulos no concludos seja consentneo com o estabelecido para o ciclo de formao que o aluno pretende integrar; - Exista vaga nas turmas em funcionamento e compatibilidade de horrios entre os mdulos. b) Caso na escola no funcione um novo ciclo de formao do curso que o aluno frequentou, ou no seja exequvel o estabelecido na alnea anterior, a concluso do mesmo pode fazer-se excecionalmente: - Por frequncia das aulas das mesmas disciplinas das componentes sociocultural e cientfica que integram a matriz curricular de outros cursos em lecionao na escola, desde que verificada a consentaneidade entre os processos de formao de ambos os cursos, pelo conselho de diretores dos cursos profissionais; - Por avaliao de exame, em duas pocas adicionais e especialmente constitudas para o efeito; - No caso da formao em contexto de trabalho, quando exista uma entidade de acolhimento que assegure o processo formativo que ser coordenado pelo diretor do curso cessante, e nos moldes previstos no ciclo de formao de provenincia do aluno; - No caso da prova de aptido profissional e em mdulos das disciplinas da formao tcnica, quando na escola existam recursos humanos que permitam a implementao desta modalidade de formao. 2 As situaes excecionais previstas no ponto anterior exigem a formalizao de um requerimento apresentado pelo encarregado de educao, ou pelo aluno quando maior de idade, dirigido ao diretor do agrupamento que decide, depois de ouvido o conselho de diretores dos cursos profissionais. 3 As condies referidas nos pontos anteriores no se aplicam aos alunos excludos por faltas.
SUBSECO IV Cursos vocacionais do ensino bsico

Artigo 107 Objetivo e durao 1 Os cursos vocacionais do ensino bsico so orientados para a formao inicial dos alunos e privilegiam tanto a aquisio de conhecimentos em disciplinas estruturantes como o primeiro contacto com diferentes atividades vocacionais, tendo a durao. 2 A durao destes cursos varivel uma vez que adaptada ao perfil de conhecimentos do conjunto de alunos que se rene em cada curso
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Artigo 108 Funcionamento 1 De modo a assegurar o total de horas anuais efetivas de formao previstas na matriz dos cursos vocacionais efetuam-se, sempre que necessrio e possvel, permutas de aulas entre as diferentes disciplinas. 2 A prtica simulada rege-se, em todas as matrias no previstas na legislao em vigor, pelo regulamento especfico que consta do anexo V deste regulamento interno. Artigo 109 Assiduidade 1 Os alunos tm assistir a pelo menos 90% dos tempos letivos de cada mdulo integrando as componentes geral, complementar e vocacional e participar integralmente na prtica simulada estabelecida. 2 Caso se verifique o incumprimento do estabelecido no ponto anterior, o professor de cada disciplina ou o formador acompanhante da prtica simulada em parceria com a entidade acolhedora, dever estabelecer um plano de recuperao do aluno a submeter aprovao da equipa pedaggica e formativa do curso. Artigo 110 Avaliao 1 No incio de cada ciclo de estudos procede-se a uma avaliao diagnstica com o objetivo de aferir os conhecimentos adquiridos pelos alunos que integram o curso, as suas necessidades e interesses para a tomada de decises na ao e interveno educativa a implementar. 2 Para a consecuo da avaliao modular prevista para este tipo de curso so ainda definidos os seguintes procedimentos: a) Se o aluno no concluir um mdulo de uma disciplina na data prevista, professor e o aluno, combinam um novo momento de avaliao para concluir o mdulo em causa, definindo para tal um plano de recuperao; b) As classificaes dos mdulos concludos so registadas nos suportes prprios existentes para o efeito; c) Os alunos que, depois de cumprido o estipulado na alnea a) no obtiveram aprovao em alguns mdulos, tm a possibilidade de requerer a avaliao dos mesmos atravs de uma prova de avaliao extraordinria, cotada para 20 valores, a realizar: - A partir da segunda semana do ms de julho com os professores que lecionam as disciplinas/mdulos em falta; - Na primeira quinzena do ms de setembro do ano letivo seguinte, seguindo as orientaes do agrupamento em matria de exames. d) As melhorias de classificao de mdulos j concludos so realizadas na primeira quinzena do ms de setembro do ano letivo seguinte; e) Para cumprimento da alnea c) e d) constituda uma equipa coordenadora da avaliao extraordinria, formada pelo coordenador do curso ou pelo diretor de turma e pelo professor que leciona a disciplina do mdulo sujeito a avaliao. f) equipa coordenadora da avaliao extraordinria compete: - Calendarizar as datas das provas a realizar, de forma a evitar mais do que um processo de avaliao por dia; - Publicitar a informao sobre a prova com, pelo menos, cinco dias de antecedncia em relao data da realizao da mesma; - Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de registo em vigor no agrupamento. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 44
3 Na prtica simulada os alunos devem elaborar um relatrio por cada atividade vocacional que integraro o relatrio final a apresentar nos termos definidos no regulamento especfico que consta do anexo IV deste regulamento interno.
Artigo 111 Equipa pedaggica e formativa 1 A equipa pedaggica e formativa do curso vocacional formada por: - O coordenador do curso - O diretor de turma - Os professores/formadores das diferentes disciplinas - O psiclogo escolar Artigo 112 Coordenador do curso 1 O coordenador do curso designado pelo diretor de entre os professores que lecionam o curso 2 Ao coordenador compete a criao de condies necessrias implementao, desenvolvimento e aperfeioamento do curso, pelo que deve monitorizar com regularidade as atividades e a evoluo dos alunos propondo, em parceria com a equipa pedaggica e formativa as alteraes que forem necessrias. 3 Compete-lhe ainda a promoo dos contactos com entidades/empresas para o estabelecimento de protocolos que permitam a implementao da prtica simulada.
SUBSECO V Dever de assiduidade e pontualidade
Artigo 113 Definio O dever de assiduidade e pontualidade implica para o aluno a presena e a pontualidade na sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar munido do material didtico ou equipamento necessrios, de acordo com as orientaes dos professores, bem como uma atitude de empenho intelectual e comportamental adequada, em funo da sua idade, ao processo de ensino. Artigo 114 Faltas 1 A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria, ou facultativa caso tenha havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios. 2 Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de ausncia do aluno
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3 As faltas so registadas pelo professor titular de turma, pelo professor responsvel pela aula ou atividade ou pelo diretor de turma em suportes administrativos adequados. 4 As faltas de pontualidade devem ser assinaladas com a letra A e as faltas resultantes da comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios, com a letra M. 5 As faltas de pontualidade podem ser justificadas se ocorrerem na primeira aula do dia, cabendo ao diretor de turma ou ao professor titular de turma decidir da sua aceitao. 6 As faltas de pontualidade injustificadas so equiparadas a faltas de presena. 7 As faltas marcadas por motivo de comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios, s podem ser justificadas em casos excecionais, devidamente fundamentados. 8 As faltas marcadas por motivo de comparncia sem o material didtico ou equipamento necessrios, que no forem justificadas, so equiparadas a falta de presena sempre que a falta do material/equipamento seja impeditiva da realizao da aula ou atividade.
Artigo 115 Justificao das faltas 1 So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos: a) Doena do aluno, devendo esta ser informada por escrito pelo encarregado de educao ou pelo aluno quando maior de idade quando determinar um perodo inferior ou igual a trs dias teis, ou por mdico se determinar impedimento superior a trs dias teis, podendo, quando se trate de doena de carter crnico ou recorrente, uma nica declarao ser aceite para a totalidade do ano letivo ou at ao termo da condio que a determinou; b) Isolamento profiltico, determinado por doena infetocontagiosa de pessoa que coabite com o aluno, comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente; c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento de familiar previsto no regime de contrato de trabalhado dos trabalhadores que exercem funes pblicas; d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior; e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas; f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que, comprovadamente, tal assistncia no possa ser prestada por qualquer outra pessoa; g) Comparncia a consultas pr-natais, perodo de parto e amamentao, nos termos da legislao em vigor; h) Ato decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas e corresponda a uma prtica comummente reconhecida como prpria dessa religio; i) Participao em atividades culturais, associativas e desportivas reconhecidas, nos termos da lei, como de interesse pblico ou consideradas relevantes pelas respetivas autoridades escolares; j) Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos termos legais aplicveis; k) Cumprimento de obrigaes legais que no possa efetuar-se fora do perodo das atividades letivas; l) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar, desde que, comprovadamente, no seja imputvel ao aluno e considerado atendvel pelo diretor, pelo diretor de turma ou pelo professor titular de turma. m) As decorrentes de suspenso preventiva aplicada no mbito de procedimento Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 46
disciplinar, no caso de ao aluno no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da escola, ou na parte em que ultrapassem a medida efetivamente aplicada; n) Participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades do agrupamento, relativamente s disciplinas ou reas disciplinares no envolvidas na referida visita; 2 O pedido de justificao das faltas apresentado por escrito pelos pais ou encarregado de educao ou, quando o aluno for maior de idade, pelo prprio, ao diretor de turma ou ao professor titular da turma, com indicao do dia, hora e da atividade em que a falta ocorreu, referenciando-se os motivos justificativos da mesma na caderneta escolar, tratando-se de aluno do ensino bsico, ou em impresso prprio, tratando-se de aluno do ensino secundrio. 3 O diretor de turma ou o professor titular de turma pode solicitar, aos pais ou encarregado de educao, ou ao aluno, quando maior de idade, os comprovativos adicionais que entenda necessrios justificao da falta, devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for contactada, contribuir para o correto apuramento dos factos. 4 A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou, nos restantes casos, at ao 3. dia til subsequente verificao da mesma. 5 Nas situaes de ausncia justificada s atividades escolares cabe aos professores de cada disciplina e ao professor titular de turma no 1 ciclo a definio de medidas conducentes recuperao das aprendizagens em falta, que podem ser: a) Copiar os registos das aulas/atividades em falta; b) Aplicar fichas formativas sobre os contedos lecionados na ausncia do aluno; c) Frequentar apoios educativos/apoio ao estudo. Artigo 116 Faltas injustificadas 1 As faltas so injustificadas quando: a) b) c) d) No tenha sido apresentada justificao nos termos do n 2 do artigo 115; A justificao tenha sido entregue fora do prazo; A justificao no tenha sido aceite; A marcao da falta resulte da aplicao da ordem de sada da sala de aula ou de medida disciplinar sancionatria. Artigo 117 Excesso grave de faltas 1 No 1 ciclo do ensino bsico o aluno no pode dar mais de 10 faltas injustificadas. 2 Nos restantes ciclos ou nveis de ensino que no sejam ofertas formativas profissionalmente qualificantes, as faltas injustificadas no podem exceder o dobro do nmero de tempos letivos semanais. 3 Nos cursos profissionais e vocacionais o nmero de faltas justificadas e ou injustificadas no pode exceder o que est definido no ponto 1 dos artigos 102 e 108, respetivamente. 4 Quando for atingido metade dos limites de faltas previstos nos nmeros anteriores, os pais ou encarregados de educao ou o aluno maior de idade so convocados escola, pelo meio mais expedito, pelo diretor de turma ou pelo professor titular de turma, alertando-os para as Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 47
consequncias da violao do limite de faltas e procurando encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efetivo do dever de assiduidade. 5 Caso se revele impraticvel o referido no nmero anterior, por motivos no imputveis escola, e sempre que a gravidade da situao o justifique, a respetiva comisso de proteo de crianas e jovens em risco dever ser informada do excesso de faltas do aluno menor de idade, assim como dos procedimentos e diligncias at ento adotados pela escola e pelos encarregados de educao, procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua falta de assiduidade. 6 Nas atividades de apoio ou complementares de inscrio ou de frequncia facultativa, o nmero de faltas injustificadas no pode ser superior a trs.
Artigo 118 Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas

1 A ultrapassagem dos limites de faltas injustificados previstos no n1 e no n 2 do artigo anterior constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de um plano individual de recuperao de atrasos na aprendizagem ou ao cumprimento de atividades que permitam a integrao escolar e comunitria, de acordo com o estabelecido no artigo seguinte, podendo ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias, nos termos do Estatuto do Aluno e tica Escolar.
2 Para os alunos que frequentam cursos profissionais ou cursos vocacionais do ensino bsico, a ultrapassagem dos limites de faltas previstos para estas formaes, constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e tem para o aluno as consequncias estabelecidas nos artigos 103 e 109, respetivamente. 3 O previsto nos nmeros anteriores no exclui a responsabilizao dos pais e encarregados de educao do aluno, designadamente, nos termos dos artigos 44 e 45 do Estatuto do Aluno e tica Escolar. 4 Todas as situaes, atividades, medidas ou suas consequncias previstas no presente artigo so obrigatoriamente comunicadas, pelo meio mais expedito, aos pais e encarregados de educao ou ao aluno, quando maior de idade, ao diretor de turma e ao professor tutor do aluno (sempre que designado) e registadas no processo individual do aluno. 5 A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas previstas no ponto 6 do artigo anterior implica a imediata excluso do aluno da frequncia das atividades em causa.
Artigo 119 Medidas de recuperao e de integrao 1 As medidas de recuperao e de integrao ocorrem aps a verificao do excesso de faltas. 2 O recurso ao plano individual de recuperao (PIR) ou as medidas de integrao previstas no nmero anterior apenas podem ser aplicadas uma nica vez no decurso de cada ano letivo. 3 As atividades de recuperao da aprendizagem que constituem o PIR so decididas pelo professor titular da turma ou pelos professores das disciplinas em que foi ultrapassado o limite de faltas e confinar-se-o s matrias tratadas nas aulas cuja ausncia originou a situao de excesso de faltas. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 48
4 A operacionalizao do PIR encontra-se definida em regulamento prprio, aprovado pelo conselho pedaggico, e que constitui o anexo VI deste regulamento interno. 5 Tratando-se de um aluno de idade igual ou superior a 16 anos ou de um aluno de idade superior a 12 anos a quem, no ano letivo anterior, j tenha sido aplicado um PIR, pode haver lugar, por deciso do diretor do agrupamento, aplicao de medidas corretivas.
Artigo 120 Incumprimento ou ineficcia das medidas 1 O incumprimento das medidas previstas e a sua ineficcia ou impossibilidade de atuao determinam, tratando-se de aluno menor, a comunicao obrigatria do facto respetiva comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta desta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal de famlia e menores territorialmente competente, de forma a procurar encontrar, com a colaborao da escola e, sempre que possvel, com a autorizao e corresponsabilizao dos pais ou encarregados de educao, uma soluo adequada ao processo formativo do aluno e sua insero social e socioprofissional, considerando, de imediato, a possibilidade de encaminhamento do aluno para diferente percurso formativo. 2 A opo a que se refere o nmero anterior tem por base as medidas definidas na lei sobre o cumprimento da escolaridade obrigatria, podendo, na iminncia de abandono escolar, ser aplicada a todo o tempo, sem necessidade de aguardar pelo final do ano escolar. 3 Quando a medida a que se referem os nos 1 e 2 no for possvel ou o aluno for encaminhado para oferta formativa diferente da que frequenta e o encaminhamento ocorra aps 31 de janeiro, o no cumprimento das atividades e ou medidas previstas no artigo anterior ou a sua ineficcia por causa no imputvel escola determinam ainda, logo que definido pelo professor titular ou pelo conselho de turma: a) Para os alunos a frequentar o 1. ciclo do ensino bsico, a reteno no ano de escolaridade respetivo, com a obrigao de frequncia das atividades escolares at final do ano letivo, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se ocorrer antes; b) Para os restantes alunos, a reteno no ano de escolaridade em curso, no caso de frequentarem o ensino bsico, ou a excluso na disciplina ou disciplinas em que se verifique o excesso de faltas, tratando -se de alunos do ensino secundrio, sem prejuzo da obrigao de frequncia da escola at final do ano letivo e at perfazerem os 18 anos de idade, ou at ao encaminhamento para o novo percurso formativo, se ocorrer antes. 4 Nos cursos profissionais e nos cursos vocacionais do ensino bsico, o incumprimento ou a ineficcia das medidas previstas implica, independentemente da idade do aluno, a excluso dos mdulos ou unidades de formao das disciplinas ou componentes de formao em curso no momento em que se verifica o excesso de faltas, com as consequncias previstas na regulamentao especfica destes cursos. 5 Para cumprimento do dever de frequncia decorrente do estabelecido na alnea b) do ponto 3, o aluno cumpre, at final do ano letivo, o seu horrio letivo na turma a que pertence, ficando sujeito aplicao de medidas disciplinares corretivas e sancionatrias com circunstncias agravantes, se a sua atitude configurar comportamentos inadequados ao bom funcionamento das atividades. 6 O incumprimento ou a ineficcia das medidas e atividades referidas no presente artigo implica tambm restries realizao de provas de equivalncia frequncia ou de exames, sempre que tal se encontre previsto em regulamentao especfica de qualquer modalidade de ensino ou oferta formativa.
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8 O incumprimento reiterado do dever de assiduidade e ou das atividades a que se refere o nmero anterior pode dar ainda lugar aplicao de medidas disciplinares sancionatrias previstas no presente Estatuto.
SUBSECO VI Disciplina
Artigo 121 Qualificao Constitui infrao passvel de aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria a violao, pelo aluno, de algum dos deveres previstos neste regulamento interno, de forma reiterada e ou em termos que se revelem perturbadores do funcionamento normal das atividades escolares ou das relaes no mbito da comunidade educativa. Artigo 122 Participao da ocorrncia 1 O professor ou membro do pessoal no docente que presencie ou tenha conhecimento de comportamentos suscetveis de constituir infrao disciplinar deve particip-los imediatamente ao diretor do agrupamento ou ao coordenador de escola. 2 O aluno que presencie comportamentos suscetveis de constituir infrao disciplinar deve particip-los imediatamente ao professor titular de turma ou ao diretor de turma, o qual, no caso de os considerar graves ou muito graves, os participa, no prazo de um dia til, ao diretor do agrupamento ou ao coordenador de escola.
Artigo 123 Finalidades 1 Todas as medidas disciplinares corretivas e sancionatrias prosseguem finalidades pedaggicas, preventivas, dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno, o respeito pela autoridade dos professores no exerccio sua atividade profissional e dos demais funcionrios, bem como a segurana de toda a comunidade educativa. 2 As medidas corretivas e disciplinares sancionatrias visam ainda garantir o normal prosseguimento das atividades da escola, a correo do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens. 3 As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever violado e a gravidade da infrao praticada, prosseguem igualmente, finalidades punitivas. 4 As medidas corretivas e as medidas disciplinares sancionatrias, devem ser aplicadas em coerncia com as necessidades educativas do aluno e com os objetivos da sua educao e formao, no mbito do desenvolvimento do plano de trabalho da turma e do projeto educativo do agrupamento, e nos termos deste regulamento interno.
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Artigo 124 Determinao da medida disciplinar 1 Na determinao da medida corretiva ou sancionatria a aplicar deve ter-se em considerao, a gravidade do incumprimento do dever, as circunstncias atenuantes e agravantes apuradas em que esse incumprimento se verificou, o grau de culpa do aluno, a sua maturidade e demais condies pessoais, familiares e sociais. 2 So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom comportamento anterior, o seu aproveitamento escolar e o seu reconhecimento com arrependimento da natureza ilcita da sua conduta. 3 So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, o conluio, a gravidade do dano provocado a terceiros e a acumulao de infraes disciplinares e a reincidncia nelas, em especial se no decurso do mesmo ano letivo. Artigo 125 Medidas disciplinares corretivas 1 As medidas corretivas prosseguem finalidades pedaggicas, dissuasoras e de integrao, assumindo uma natureza eminentemente preventiva. 2 So medidas corretivas: a) A advertncia; b) A ordem de sada da sala de aula, e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar; c) A realizao de tarefas e atividades de integrao escolar ou na comunidade, podendo, para esse efeito, ser aumentado o perodo de permanncia obrigatria, diria ou semanal, do aluno na escola; d) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares, a visitas de estudo ou a utilizao de certos materiais e equipamentos, sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades letivas; e) A mudana de turma. 3 A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das relaes entre os presentes no local onde elas decorrem, com vista a alert-lo para que deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus deveres como aluno. 4 Na sala de aula, a advertncia da exclusiva competncia do professor, cabendo, fora dela, a qualquer professor ou membro do pessoal no docente. 5 A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar da exclusiva competncia do professor respetivo e implica a marcao de falta injustificada ao aluno e a permanncia do aluno na escola. 6 A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de ordem de sada da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela quinta vez, independentemente do professor que a aplicou, implica a anlise da situao em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a pertinncia da proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou sancionatrias. 7 A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d) e e) do ponto 2 da competncia do diretor do agrupamento que, para o efeito, procede sempre audio do diretor de turma ou do professor titular da turma a que o aluno pertena, bem como do professor tutor, caso esteja designado. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 51
8 A durao e identificao das tarefas previstas na medida corretiva referida na alnea c) do n. 2 so definidas pelo diretor do agrupamento (ouvido o diretor de turma ou o professor titular de turma), de entre as seguintes: a) Colaborao em atividades de limpeza e manuteno; b) Colaborao no servio de refeies; c) Realizao de trabalho escrito de reflexo sobre comportamentos perturbadores e propsito de alterao d) Realizao de tarefas escolares em atraso; e) Participao em atividades de preparao de iniciativas culturais, desportivas ou outras em curso no agrupamento; f) Tarefas de jardinagem; g) Pintura e arranjo de materiais danificados; h) Reparao de danos causado pelo aluno. 9 O cumprimento das tarefas previstas na medida corretiva referida na alnea c) do n. 2 realiza-se em perodo suplementar ao horrio letivo, no espao escolar ou fora dele, neste caso com acompanhamento dos pais ou encarregados de educao ou de entidade local ou localmente instalada idnea e que assuma corresponsabilizar-se, nos termos a definir em protocolo escrito celebrado com a escola. 10 O cumprimento das tarefas previstas na medida corretiva referida na alnea c) do n. 2 realiza-se sempre sob superviso da escola, designadamente, atravs do diretor de turma, do professor titular de turma ou do professor tutor, quando exista. 11 O previsto no ponto 9 no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio letivo da turma em que se encontra inserido ou de permanecer na escola durante o mesmo. 12 A durao e identificao da medida corretiva prevista na alnea d) do n. 2 definida pelo diretor do agrupamento (ouvido o diretor de turma ou o professor titular de turma) e a sua aplicao e posterior execuo no pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano letivo. 13 A aplicao das medidas corretivas previstas no n. 2 comunicada aos pais ou ao encarregado de educao, tratando-se de aluno menor de idade. Artigo 126 Medidas Educativas Disciplinares Especficas 1 Os alunos de escalo A e de escalo B que marcarem refeies e no pretendam consumi-las devem solicitar a sua anulao at s 10h e 30m do dia para o qual a refeio estava marcada. Caso no o faam, ficam impedidos de usufruir dos benefcios do escalo durante uma semana. Havendo reincidncia na no anulao, aquele impedimento estender-se at um ms. 2 Aos alunos que infringirem o dever consignado na alnea r) do ponto 1 do artigo 93 ser aplicada a seguinte medida disciplinar especfica: o aparelho ser entregue ao diretor ou ao coordenador de escola que o entregar ao Encarregado de Educao no final do dia. 3 Para efeitos do ponto anterior o aluno deve entregar o aparelho ao professor ou, em caso de recusa, ao diretor ou ao coordenador de escola, sendo, para tal, acompanhado por um assistente operacional.
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Artigo 127 Medidas disciplinares sancionatrias 1 As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao comportamento do aluno, devendo a ocorrncia dos factos suscetveis de a configurarem ser participada de imediato, pelo professor ou funcionrio que a presenciou, ou dela teve conhecimento, direo do agrupamento com conhecimento ao diretor de turma ou ao professor titular de turma ou ao professor tutor, caso exista. 2 So medidas disciplinares sancionatrias: a) b) c) d) e) A repreenso registada; A suspenso at 3 dias teis; A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis; A transferncia de escola; A expulso da escola.
3 A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada da competncia do professor respetivo, quando a infrao for praticada na sala de aula, sendo do diretor nas restantes situaes, averbando se no respetivo processo individual do aluno, a identificao do autor do ato decisrio, a data em que o mesmo foi proferido e a fundamentao, de facto e de direito, que norteou tal deciso. 4 A suspenso at trs dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida fundamentao dos factos que a suportam, pelo diretor do agrupamento de escolas ou escola no agrupada, aps o exerccio dos direitos de audincia e defesa do visado. 5 Compete ao diretor da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno, quando menor de idade, fixar os termos e condies em que a aplicao da medida disciplinar sancionatria referida no nmero anterior executada, garantindo ao aluno um plano de atividades pedaggicas a realizar, com corresponsabilizao daqueles e podendo igualmente, se assim o entender, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar protocolos ou acordos com entidades pblicas ou privadas. 6 Compete ao diretor a deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis, aps a realizao do procedimento disciplinar previsto no artigo 30. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, podendo previamente ouvir o conselho de turma, para o qual deve ser convocado o professor tutor, quando exista e no seja professor da turma. 7 O no cumprimento do plano de atividades pedaggicas a que se refere o nmero anterior pode dar lugar instaurao de novo procedimento disciplinar, considerando-se a recusa circunstncia agravante, nos termos do n. 3 do artigo 124. 8 A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola compete, com possibilidade de delegao, ao diretor-geral da educao, precedendo a concluso do procedimento disciplinar a que se refere o artigo 30. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, com fundamento na prtica de factos notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensino dos restantes alunos da escola ou do normal relacionamento com algum ou alguns dos membros da comunidade educativa. 9 A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicada a aluno de idade igual ou superior a 10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria, desde que esteja assegurada a frequncia de outro estabelecimento situado na mesma localidade ou na localidade mais prxima, desde que servida de transporte pblico ou escolar. 10 A aplicao da medida disciplinar de expulso da escola compete, com possibilidade de delegao, ao diretor-geral da educao precedendo concluso do procedimento disciplinar a Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 53
que se refere o artigo 30. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, e consiste na reteno do aluno no ano de escolaridade que frequenta quando a medida aplicada e na proibio de acesso ao espao escolar at ao final daquele ano escolar e nos dois anos escolares imediatamente seguintes. 11 A medida disciplinar de expulso da escola aplicada ao aluno maior quando, de modo notrio, se constate no haver outra medida ou modo de responsabilizao no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno. 12 Complementarmente s medidas previstas no n. 2, compete ao diretor do agrupamento decidir sobre a reparao dos danos ou a substituio dos bens lesados ou, quando aquelas no forem possveis, sobre a indemnizao dos prejuzos causados pelo aluno escola ou a terceiros, podendo o valor da reparao calculado ser reduzido, na proporo a definir pelo diretor, tendo em conta o grau de responsabilidade do aluno e ou a sua situao socioeconmica.. Artigo 128 Cumulao de medidas disciplinares 1 A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas a) a e) do n. 2 do artigo 125 cumulvel entre si. 2 A aplicao de uma ou mais das medidas corretivas cumulvel apenas com a aplicao de uma medida disciplinar sancionatria. 3 Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infrao apenas pode ser aplicada uma medida disciplinar sancionatria.
Artigo 129 Suspenso preventiva 1 No momento da instaurao do procedimento disciplinar, mediante deciso da entidade que o instaurou, ou no decurso da sua instaurao por proposta do instrutor, o diretor pode decidir a suspenso preventiva do aluno, mediante despacho fundamentado, sempre que: a) A sua presena na escola se revelar gravemente perturbadora do normal funcionamento das atividades escolares; b) Tal seja necessrio e adequado garantia da paz pblica e da tranquilidade na escola; c) A sua presena na escola prejudique a instruo do procedimento disciplinar. 2 A suspenso preventiva tem a durao que o diretor do agrupamento considerar adequada na situao em concreto, sem prejuzo de, por razes devidamente fundamentadas, poder ser prorrogada at data da deciso do procedimento disciplinar, no podendo, em qualquer caso, exceder 10 dias teis. 3 Ao aluno a quem tenha sido aplicada uma suspenso preventiva dada a possibilidade, quando regressar escola, de realizar provas de avaliao escrita ou oral para avaliao da aprendizagem correspondente s provas a que tenha faltado, sendo-lhe comunicado, pelo respetivo professor, os contedos que foram lecionados durante a sua ausncia. 4 Os dias de suspenso preventiva cumpridos pelo aluno so descontados no cumprimento da medida disciplinar sancionatria prevista na alnea c) do n. 2 do artigo 126 a que o aluno venha a ser condenado na sequncia do procedimento disciplinar previsto no artigo 30. do Estatuto do Aluno e tica Escolar. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 54
5 Os pais e os encarregados de educao so imediatamente informados da suspenso preventiva aplicada ao seu filho ou educando e, sempre que a avaliao que fizer das circunstncias o aconselhe, o diretor do agrupamento deve participar a ocorrncia respetiva comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta, ao Ministrio Pblico junto do tribunal de famlia e menores. 6 Ao aluno suspenso preventivamente tambm fixado, durante o perodo de ausncia da escola, o plano de atividades previsto no n. 5 do artigo 127. 7 A suspenso preventiva do aluno comunicada, por via eletrnica, pelo diretor do agrupamento ao servio do Ministrio da Educao e Cincia responsvel pela coordenao da segurana escolar, sendo identificados sumariamente os intervenientes, os factos e as circunstncias que motivaram a deciso de suspenso. Artigo 130 Execuo das medidas disciplinares 1 Compete ao diretor de turma e ou ao professortutor do aluno, caso tenha sido designado, ou ao professor titular o acompanhamento do aluno na execuo da medida corretiva ou disciplinar sancionatria a que foi sujeito, devendo aquele articular a sua atuao com os pais ou encarregados de educao e com os professores da turma, em funo das necessidades educativas identificadas e de forma a assegurar a corresponsabilizao de todos os intervenientes nos efeitos educativos da medida. 2 A competncia referida no nmero anterior especialmente relevante aquando da execuo da medida corretiva de atividades de integrao na escola ou no momento do regresso escola do aluno a quem foi aplicada a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola. 3 O disposto no nmero anterior aplica -se tambm aquando da integrao do aluno na nova escola para que foi transferido na sequncia da aplicao dessa medida disciplinar sancionatria
SECO II PESSOAL DOCENTE
Artigo 131 Direitos Para alm dos direitos previstos na lei geral aplicvel funo pblica e os consignados nos artigos 4, 5, 6, 7, 8 e 9 do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, o docente tem ainda direito a: a) Ser apoiado e esclarecido pelas estruturas de que depende; b) Ser informado de toda a legislao que diga respeito ao ensino em geral e sua ao profissional em particular; c) Usufruir de um clima de trabalho propcio sua realizao profissional; d) Usufruir de boas condies de funcionamento das atividades letivas tendo, nomeadamente, instalaes devidamente apetrechadas e limpas, pessoal no docente disponvel para fornecer apoio quando solicitado, silncio nos corredores durante o funcionamento das aulas e um clima de participao e respeito por parte dos alunos; e) Ver avaliada de forma rigorosa, isenta e imparcial a sua atividade profissional aos Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 55
vrios nveis de interveno na escola; f) Emitir opinies e fazer recomendaes sobre as normas de funcionamento do agrupamento e das atividades nele realizadas; g) Utilizar as instalaes e equipamentos do agrupamento, respeitando as normas internas existentes; h) Ser ouvido previamente em todos os assuntos que lhe digam pessoalmente respeito antes do seu eventual encaminhamento para instncias hierrquicas superiores. Artigo 132 Deveres Para alm dos deveres gerais estabelecidos no artigo 3, captulo II, do anexo da Lei n 58/2008 de 9 de Setembro e dos deveres especficos consignados nos artigos 10,10-A,10-B e 10-C do Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio e do estabelecido no artigo 41 da Lei n 51/2012 de 5 de setembro, so ainda deveres do professor: a) Comunicar aos alunos os critrios de avaliao definidos pelo conselho pedaggico, bem como a lista do material escolar que, de acordo com as regras estabelecidas pelo respetivo grupo disciplinar, for considerado indispensvel realizao das atividades letivas; b) Ser consciencioso no processo de avaliao dos alunos, nomeadamente procedendo marcao dos principais momentos de avaliao com a devida antecedncia e procurando evitar acumulao de testes no mesmo dia, dimensionando as provas de avaliao de modo a salvaguardar os intervalos e devolvendo aos alunos, o mais rapidamente possvel, os trabalhos devidamente corrigidos e classificados; c) Registar nos respetivos livros de ponto a sua presena, o sumrio das atividades desenvolvidas nas aulas, as ausncias de alunos e as datas dos testes de avaliao sumativa; d) Garantir um ambiente favorvel aprendizagem dentro da sala de aula, tomando medidas no sentido de prevenir e corrigir perturbaes que possam surgir e aplicar as diretivas aprovadas pelo conselho de turma, a fim de melhorar os nveis de desempenho e sucesso escolar dos alunos; e) Ser assduo e pontual, cumprindo integralmente o horrio que lhe for atribudo; f) Solicitar ao diretor autorizao para qualquer alterao pontual do seu horrio e comunicar ao funcionrio do setor qualquer mudana de sala; g) Dirigir-se para a sala de aula logo aps o toque de entrada; h) Ser o primeiro a entrar na sala de aula e o ltimo a sair, verificar se a mesma ficou em ordem, deixando a porta fechada; i) Manter desligados na sala de aula os telemveis e outros aparelhos similares; j) No mascar pastilhas elsticas no exerccio das suas funes e, no recinto escolar, em circunstncia alguma, atir-las para o cho; k) Cumprir as resolues do seu grupo disciplinar e entregar aos delegados de grupo um exemplar de todas as planificaes e enunciados de testes de avaliao sumativa efetuados.
SECO III PESSOAL NO DOCENTE
Artigo 133 Direitos Para alm dos direitos previstos na legislao em vigor, e de acordo com a respetiva categoria profissional, so ainda direitos do pessoal no docente: Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 56
a) Ser respeitado por todos os elementos da comunidade escolar; b) Ver avaliada de forma rigorosa, isenta e imparcial a sua atividade profissional, aos vrios nveis da sua interveno no agrupamento; c) Beneficiar e/ou participar em aes de formao que concorram para o seu aperfeioamento profissional e dos servios; d) Ser ouvido pelo representante nos rgos de gesto, em todos os assuntos que lhe digam respeito e informado sobre as decises tomadas; e) Dispor de instalaes prprias e equipadas adequadamente. Artigo 134 Deveres 1 Para alm dos deveres previstos na legislao em vigor, e de acordo com a respetiva categoria profissional, so ainda deveres do pessoal no docente: a) Conhecer, cumprir e fazer cumprir as disposies do presente regulamento interno; b) Tratar com correo todos os outros elementos da Comunidade Educativa; c) Permanecer no seu setor durante as horas de servio, ausentando-se apenas em caso de fora maior e tendo previamente comunicado ao seu encarregado ou chefe; d) Colaborar no acompanhamento e integrao dos alunos na comunidade educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivncia, promovendo um bom ambiente educativo e contribuindo, em articulao com os docentes, os pais e encarregados de educao, para prevenir e resolver problemas comportamentais e de aprendizagem. e) Usar uniforme prprio, no caso dos assistentes operacionais, fornecido pela escola com a respetiva identificao. f) No utilizar telemveis durante o exerccio das suas funes; g) No mascar pastilhas elsticas no exerccio das suas funes e, no recinto escolar, em circunstncia alguma, atir-las para o cho; h) Registar a entrada e sada do servio, respeitando rigorosamente o horrio estipulado; i) Comunicar ao diretor qualquer ocorrncia anormal que se verifique no seu local de trabalho no agrupamento. 2 Para alm dos deveres especficos previstos no ponto anterior, so ainda definidos, pelo diretor, no incio de cada ano letivo, os contedos funcionais e os inerentes deveres de cada elemento do pessoal no docente, de acordo com a categoria profissional e local de trabalho.
SECO IV PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO
Artigo 135 Direitos 1 Ser tratado com respeito e correo por qualquer elemento da comunidade escolar; 2 Ser informado, em tempo til, de todo o processo ensino/aprendizagem que ao longo do ano se desenvolve, nomeadamente, contedos programticos, critrios de avaliao, assiduidade, normativos internos e outros elementos relevantes. 3 Participar no processo de avaliao do seu filho/educando, nos termos deste regulamento interno.
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4 Ser informado da hora de atendimento do professor titular de turma para os alunos do 1 ciclo e do diretor de turma do seu filho/educando, para os alunos dos 2 e 3 ciclos e ensino secundrio. 5 Ser avisado, imediatamente, sobre qualquer ocorrncia grave relativa aos seus educandos; 6 Ter acesso, nos termos previstos neste regulamento, ao processo individual do seu educando, bem como a fotocpias de documentos que dele constem; 7 Participar, ser informado e ser ouvido no decurso do procedimento disciplinar instaurado relativamente ao seu filho/educando, nos termos do presente regulamento interno, preservando o direito de sigilo respetivo previsto na lei; 8 Participar, atravs dos seus representantes nos termos da lei e do presente regulamento interno, nos rgos de administrao e gesto do agrupamento; 9 Ser eleito para representante dos pais e encarregados de educao nos conselhos de turma do seu filho/educando; 10 Apresentar, atravs dos seus rgos representativos, propostas de melhoramento de funcionamento/organizao do agrupamento; 11 Ser considerado em todos os momentos e circunstncias, parte integrante da comunidade educativa, de acordo com os normativos vigentes; 12 Ser associado da associao de pais. Artigo 136 Deveres e responsabilidade Para alm dos deveres e responsabilidade consignados no artigo 43 da Lei n 51/2012, de 5 de setembro (Estatuto do Aluno e tica Escolar) so ainda deveres dos pais e encarregados de educao: a) Tomar conhecimento, confirmado atravs de assinatura, dos critrios especficos de cada disciplina, divulgados pelos professores no incio do ano letivo, para os alunos dos 2 e 3 ciclos e do ensino secundrio. b) Tomar conhecimento, confirmado atravs de assinatura, da classificao obtida pelos seus educandos em todos os testes e trabalhos por eles realizados; c) Consultar regularmente a caderneta escolar do seu educando para verificar se h correspondncia de algum professor, respondendo sempre que lhe for solicitado; d) Participar nas reunies convocadas pelos rgos de administrao e gesto e pelas estruturas de orientao educativa, bem como pela associao de pais e encarregados de educao; e) Informar o diretor de turma, o professor titular de turma ou a educadora sobre situaes especficas de sade do seu educando.
SECO V AUTARQUIA
Artigo 137 Direitos 1 Apresentar propostas de cooperao nos diversos domnios da ao educativa. 2 Ser informado e participar em atividades desenvolvidas no Agrupamento. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 58
3 Integrar o conselho geral, atravs dos seus representantes. 4 Ver cumpridas as obrigaes do agrupamento previstas nos protocolos estabelecidos.
Artigo 138 Deveres A Cmara Municipal de Matosinhos deve assegurar as competncias que lhe esto atribudas, designadamente em relao a: a) Pessoal no docente das escolas bsicas e da educao pr -escolar; b) Componente de apoio famlia, designadamente o fornecimento de refeies e apoio ao prolongamento de horrio na educao pr-escolar; c) Atividades de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico; d) Gesto do parque escolar no 1,2. e 3. ciclos do ensino bsico; e) Ao social escolar no 1 ciclo do ensino bsico e educao pr-escolar; f) Fornecimento de refeies ao pr-escolar e1 ciclo do ensino bsico.
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CAPITULO VI ORGANIZAO E NORMAS DE FUNCIONAMENTO DOS ESPAOS ESCOLARES E SERVIOS

SECO I INSTALAES E EQUIPAMENTOS
Artigo 139 1 A Escola sede tem as suas instalaes divididas por cinco pavilhes independentes de rs-do-cho e 1 andar, instalaes desportivas e espao para recreio, assim distribudas:
Bloco 1 Salas de aula normais Salas de aula pequenas Sala de EV Sala de ET Sala de Estudo Salas de Informtica Laboratrios Espaos para Educao Fsica Sala de apoio Educativo Sala de formao BE/CRE Auditrio rgo diretivo Servios administrativos SASE Sala de Professores Gabinete de DT Gabinete de Matemtica Gabinete de Lnguas Gabinete de Fsica e Qumica Gabinete de Biologia Gabinete de C.S.H. Gabinete de SPO Gabinete de AEE Gabinete da A. Pais Gabinete da A. Estudantes Sala de reunies Sala de trabalho Sala do Pessoal no docente Reprografia Papelaria Refeitrio Bar Alunos/Sala de convvio WC masculinos e femininos Balnerios femininos Balnerios masculinos Balnerios Professores Arrecadaes ----------1 -2 1 1 1 1 -----1 -1 -1 --1 ---4 ---4 Bloco 2 9 ----------1 -----1 -----1 ---1 -----2 ---4 Bloco 3 3 2 1 1 -4 ---1 --------1 --------------2 ---4 Bloco 4 3 -----4 ------------1 1 -------1 ----2 ---4 Bloco 5 8 ---1 ---1 ------------1 ---1 ----1 1 1 2 ---4 Instalaes desportivas -------1+2 -------------------------1 2+2 2+2 1 2
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2 A Escola bsica tem as suas instalaes num edifcio de rs-do-cho e 1 andar e espao exterior para recreio e instalaes desportivas, assim distribudas:
Setor sul 4 2 1 1 1 3 -1 1 2 1 1 1 -5 ------2 --1 ---7 Setor norte 7 2 -----------1 -1 1 1 1 1 1 4 2 1 1 ---7 Instalaes desportivas -----1+2 ----1 ---------1 1 1 2 2 1 1
Salas de aula normais Sala de EV Sala de ET Sala de EM Salas de Informtica Laboratrios Espaos para Educao Fsica BE/CRE Auditrio rgo diretivo Servios administrativos Sala de Professores Gabinete de DT Gabinete de Ed. Esp. Gabinetes Gabinete de SPO Gabinete de Matemtica Sala do Pessoal no docente Reprografia e Papelaria Refeitrio Bar Alunos/Sala de convvio WC masculinos e femininos (discentes) WC masculinos e femininos (pessoal docente) WC masculinos e femininos (pessoal no docente) WC (deficientes) Balnerios femininos Balnerios masculinos Balnerios Professores Arrecadaes
3 A Escola dos Quatro Caminhos tem as suas instalaes num edifcio antigo recuperado, um edifcio novo e espao exterior para recreio, assim distribudas.
Edifcio antigo 4 ----1 1 ---Edifcio novo 3 -1 1 1 -2 1 1 1 2 Monobloco -1 ----------
Salas de aula normais Espaos para Educao Fsica BE/CRE Sala de Professores Refeitrio WC (Pr ) (discentes) WC (masculinos e femininos) (discentes) WC masculinos e femininos (pessoal docente) WC masculinos e femininos (pessoal no docente) WC (deficientes) Arrecadaes
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4 A Escola da Barranha tem as suas instalaes divididas por 2 blocos de rs-do-cho e 1 andar, e espao exterior para recreio e instalaes desportivas, assim distribudas:
Bloco A Salas de aula normais Sala de EV (com arrecadao) Sala de ET Sala de Educao Musical Salas de Informtica Sala de Educao Fsica Laboratrios Espaos para Educao Fsica Sala do Ensino Especial BE/CRE rgo diretivo Receo Servios administrativos Sala de Professores Gabinete de SPO Gabinete de AEE Espao de fotografia Sala do Pessoal no docente Reprografia /Papelaria Refeitrio Bar Alunos/Sala de convvio WC masculinos e femininos Balnerios femininos Balnerios masculinos Balnerios Professores Arrecadaes 9 -1 1 1 1 ---1 1 1 1 1 1 1 1 ----4 1 1 -1 Bloco B 7 1 1 ---2 -1 -------1 1 1 2 ---4 Instalaes desportivas -------1+1 ------------2 1 1 1 --
5 A Escola de S. Gens tem as suas instalaes num edifcio de trs pisos, espao exterior para recreio e instalaes desportivas e parque infantil destinado aos alunos do ensino pr-escolar, assim distribudas:
Piso 0 4 Piso 1 8 2 (Interior e exterior) 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 0 3 1 2 Piso 2 11
Salas de aula normais Espaos para Educao Fsica BE/CRE Auditrio rgo diretivo Sala de Professores Gabinete de Ed. Esp. Gabinetes Sala do Pessoal no docente Reprografia e Papelaria Refeitrio WC masculinos e femininos (discentes)
WC masculinos e femininos (pessoal docente e no docente)
1 1 1
WC (deficientes) Balnerios femininos Balnerios masculinos Balnerios Professores Arrecadaes Bar
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6 As bibliotecas escolares/centros de recursos educativos, as salas de informtica, de educao visual, de educao tecnolgica, de educao visual e tecnolgica, de educao musical, os laboratrios e as instalaes desportivas existentes nas escolas do agrupamento, dispem de regulamentos especficos que fazem parte integrante deste regulamento e que constam do anexo I. 7 Em cada ano letivo, para desempenhar o cargo de diretor de instalaes, o diretor designa um professor de cada escola para cada um dos espaos seguintes, caso existam: - Laboratrios de fsica - Laboratrios de qumica - Laboratrios de fsica e qumica - Laboratrios de biologia - Laboratrio de cincias naturais - Salas de educao tecnolgica, educao visual e educao visual e tecnolgica - Instalaes desportivas 5 Compete ao diretor de instalaes: a) Organizar e manter atualizado o inventrio dos equipamentos e materiais existentes nas respetivas instalaes e zelar pela sua conservao; b) Receber e guardar nos devidos locais os materiais e equipamentos adquiridos; c) Propor a aquisio de novos materiais e equipamentos, ouvido(s) o(s) grupo(s) disciplinar(es) que utilizam as instalaes; d) Planificar, em colaborao com o(s) delegado(s) do(s) grupo(s) disciplinar(es) o modo de utilizao das instalaes;
SECO II NORMAS DE FUNCIONAMENTO

Artigo 140 Normas gerais 1 As regras de convivncia entre todos os elementos da comunidade educativa devem pautar-se por regras do respeito mtuo e de s convivncia, no sendo aceitveis quaisquer comportamentos de violncia fsica, verbal ou simblica. 2 Todos os elementos da comunidade escolar devem apresentar-se, devidamente vestidos e em conformidade com as boas regras de apresentao, de asseio e de decoro de modo a no ferir a suscetibilidade dos demais elementos da comunidade, no usando bon em recintos fechados, vesturio que deixe ver a roupa interior, chinelas de piscina, cales e tops curtos, entre outros; 3 Toda a comunidade escolar deve zelar pela limpeza e conservao das instalaes, sendo os seus utentes responsveis individual e/ou coletivamente por atos que contrariem este dever. 4 A entrada e sada dos estabelecimentos faz-se pelo respetivo porto principal. 5 Tm acesso s escolas do agrupamento os membros da comunidade escolar (alunos e pessoal docente e no docente), os quais tm de ser portadores de um carto eletrnico identificativo, adquirido aquando da sua entrada para o agrupamento, com exceo dos alunos que frequentam o 1 ciclo e a educao pr-escolar que ainda no possuam carto.
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6 Tm igualmente acesso s escolas os pais e encarregados de educao e ainda qualquer outra pessoa que nela tenha assuntos a tratar, devendo apresentar a sua identificao, sempre que solicitada pelo funcionrio de servio nas portarias. 7 Aos pais e encarregados de educao ou a qualquer outro visitante ser facultado na portaria um carto de visitante, a devolver sada. 8 O procedimento previsto no ponto anterior no se aplica quando existirem reunies convocadas e nos perodos de interrupo das atividades letivas. 9 No permitida a entrada de pessoas nos recintos escolares do agrupamento que, pelo seu comportamento, se presuma que iro perturbar o normal funcionamento do estabelecimento escolar. 10 No permitido o acesso dos encarregados de educao s salas de aula enquanto estiverem a decorrer atividades letivas ou reunies para os quais no tenham sido convocados. 11 Nos momentos de recreio, os alunos do pr-escolar e do 1 ciclo so acompanhados e supervisionados nas suas brincadeiras por professores e/ou assistentes operacionais. 12 Os alunos que frequentam o 1 ciclo e a educao pr-escolar devero trazer consigo o lanche pois no so permitidas entregas atravs das grades das escolas ou dos assistentes operacionais. 13 O pagamento dos servios de reprografia, de papelaria, bufete e refeitrio realizado com o carto identificativo referido no ponto 5, com exceo de pagamentos referentes aos alunos que frequentam o 1 ciclo e a educao pr-escolar que ainda no o possuem, os quais so realizados pelos seus encarregados de educao. 14 Toda a informao e legislao relevantes tm como meio preferencial de divulgao a plataforma moodle, na qual todos os elementos da comunidade educativa se devem inscrever (http://moodle.agrupamento-sra-hora.net/). 15 No permitido, dentro dos estabelecimentos, comercializar ou proceder a propaganda de quaisquer artigos, salvo se desse ato advier algum benefcio para o agrupamento ou se tratar de atividade afim e de reconhecido valor cultural ou social relacionada com a educao. 16 A afixao de cartazes, bem como as atividades referidas no ponto anterior carecem de autorizao de algum membro da direo, sendo efetuadas apenas nos lugares por ele indicados. 17 Todos os elementos da comunidade escolar devem dar conhecimento das deficincias ou anomalias que verifiquem no funcionamento de qualquer servio, aos rgos competentes do agrupamento, de acordo com as respetivas funes. 18 O aluno que evidenciar estado febril, for portador de parasitose (ex.:piolhos) ou doena contagiosa (sarampo, varicela, rubola, papeira, etc) ser imediatamente isolada e no poder frequentar a escola at irradicao da parasitose ou doena. 19 Na sequncia de doena contagiosa, o regresso do aluno escola s pode realizar-se desde que seja portador de declarao mdica atestando que j se encontra em condies de a frequentar. Artigo 141 Normas especficas das escolas 1 Na escola sede, os alunos no podem permanecer, durantes os intervalos, no interior dos blocos 2, 3 e 4 e no andar superior do bloco 5, a no ser que sejam expressamente autorizados. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 64
2 Na escola bsica e na escola da Barranha os alunos no podem permanecer, durante os intervalos, nas salas de aula, corredores e pavilho gimnodesportivo e nos corredores de acesso sala de professores, salvo em casos de reconhecida urgncia. 3 Na escola bsica, o acesso dos alunos s salas de aula do setor norte do edifcio, assim como aos gabinetes 1, 5 e 6 deve ser feito pela entrada e escadaria desse setor. O acesso s salas de aula do setor sul, assim como aos gabinetes 2, 3 e 4, BE/CRE e sala de estudo, deve ser feito pela entrada e escadaria desse setor. 4 Na escola de S. Gens a entrada dos alunos do ensino pr-escolar faz-se exclusivamente pelo porto nascente; os alunos do 1 ciclo entram pela porta principal e saem pelas restantes sadas, de acordo com a norma estabelecida.
Artigo 142 Horrios de funcionamento 1 No ensino pr-escolar o horrio estabelecido no incio de cada ano letivo, ouvidos os pais e encarregados de educao, contemplando perodos para as atividades educativas e para a componente de apoio s famlias. 2 O horrio do 1 ciclo, decorre entre as 9:00h e as 17:30h, contemplando as atividades letivas e as atividades de enriquecimento curricular e de apoio ao estudo. 3 Os alunos do 1 ciclo s podem permanecer na escola aps as 17:30 se nela frequentam o ATL. 4 Nos 2 e 3 ciclos e no ensino secundrio as atividades escolares decorrem de segunda a sexta feira em horrio a definir anualmente. 5 As reunies dos departamentos, dos diretores de turma e dos grupos disciplinares realizam-se no horrio definido, em cada ano letivo, sem prejuzo do disposto no nmero seguinte. 6 As reunies podem ser realizadas noutro horrio desde que a sua realizao no afete o normal decurso das atividades letivas e seja autorizado pelo diretor.
Artigo 143 Especificidade da educao pr-escolar Dada a especificidade da educao pr-escolar, para alm do disposto no presente regulamento interno, so consignadas, para os jardins-de-Infncia do agrupamento, as disposies constantes dos quatro artigos seguintes.
Artigo 144 Acompanhamento das crianas e permanncia no jardim-de-Infncia 1 Os encarregados de educao so responsveis pelo acompanhamento do seu educando para os jardins-de-Infncia e na sua sada para a residncia. 2 O acompanhante da criana deve entreg-la pessoalmente ao educador de Infncia ou ao assistente operacional, nunca a deixando sozinha na porta do estabelecimento. 3 Os encarregados de educao devero assegurar que a criana no permanea no Jardim-de-Infncia para alm do seu horrio de funcionamento. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 65
4 Perante a ocorrncia do facto referido no ponto anterior proceder-se- do seguinte modo: a) Passados 10 minutos da hora, ser contactado o encarregado de educao, para se apurar do atraso; b) Decorridos 10 minutos aps o contacto com o encarregado de educao, ser contactada a Escola Segura da P.S.P. Artigo 145 Faltas Sempre que for previsvel a falta da criana ao Jardim-de-Infncia, tal facto deve ser comunicado ao educador pelo respetivo encarregado de educao.
Artigo 146 Medicao Quando houver necessidade da criana tomar qualquer medicamento, este deve ser entregue ao educador ou assistente operacional, sendo administrado perante a apresentao de receita mdica e identificado com o nome da criana, dose e horrio da administrao do mesmo. Artigo 147 Material 1 Sempre que possvel, os encarregados de educao participam na aquisio do material que lhes for solicitado pelo educador. 2 O Jardim-de-Infncia no se responsabiliza pelo desaparecimento ou estragos provocados em brinquedos ou objetos trazidos de casa pelas crianas.
Artigo 148 Visitas de estudo 1 As visitas de estudo devem ser cuidadosamente planificadas e orientadas no sentido de proporcionar aos alunos experincias prticas que complementem as matrias lecionadas. 2 Na preparao e realizao das visitas de estudo deve observar-se o disposto no respetivo regulamento, que constitui o anexo II deste regulamento interno. 3 As visitas de estudo devem ser, sempre que possvel, calendarizadas no incio do ano letivo, integrar o plano anual de atividades do agrupamento e devem ser realizadas de forma a evitar coincidncia com aulas de disciplinas no envolvidas, no caso dos alunos dos 2 e 3 ciclos e do ensino secundrio. 4 O nmero de acompanhantes dos alunos deve ser: a) dois por cada grupo de quinze alunos no ensino pr-escolar; b) um por cada grupo de dez alunos dos 1 e 2 ciclos; c) um por cada grupo de quinze alunos dos 3 ciclo e ensino secundrio. 5 Na eventualidade de haver alunos que no participam na visita de estudo, devero os respetivos encarregados de educao estar conscientes que a escola poder no ter recursos para assegurar atividades a desenvolver durante o horrio letivo que o aluno teria de cumprir.
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Artigo 149 Plano de preveno e emergncia 1 Com o objetivo de prevenir acidentes, criar hbitos de segurana e informar sobre os procedimentos a tomar em situaes de emergncia, as escolas devem possuir um plano de preveno e emergncia que integram o anexo III deste regulamento interno. 2 Como complemento aos planos de preveno e emergncia so afixadas as instrues de segurana, para conhecimento de toda a populao escolar. 3 O diretor designa, anualmente, um coordenador de segurana, por estabelecimento, responsvel pelas questes e tarefas inerentes implementao e construo do plano de preveno e emergncia do estabelecimento, bem como pelas aes a desencadear relacionadas com a preveno e emergncia.
Artigo 150 Carto eletrnico 1 Na escola sede, escola bsica e escola da Barranha, existe um carto de controlo de acesso s suas instalaes e para pagamento de todos os bens e servios, sendo: a) Obrigatria a sua aquisio para alunos e pessoal docente e no docente em servio nas referidas escolas do agrupamento; b) Unipessoal e intransmissvel. 2 Os alunos devem validar a sua entrada e sada da escola atravs do respetivo carto. 3 No caso de esquecimento do carto deve ser solicitado, mediante pagamento de uma taxa suplementar, um carto de substituio, a devolver logo que possvel. 4 No caso de perda do carto deve ser solicitado, junto dos servios administrativos, um novo carto, sendo entregue um carto de substituio at entrega do novo carto. 5 As 2s vias dos cartes implicam o pagamento do custo do carto. 6 Para a utilizao em pagamentos, os cartes so carregados nos seguintes locais: a) Escola sede: - Na papelaria; - Na reprografia, exclusivamente para os membros docentes e no docentes b) Escola bsica: - Na papelaria c) Escola da Barranha: - No balco do PBX. - Na papelaria 7 No final do ano letivo, no h lugar devoluo do saldo existente no carto. Assim, os alunos que no pretendam frequentar, no ano letivo seguinte, escolas do agrupamento, devero fazer a gesto do saldo do seu carto de modo a torn-lo nulo. 8 Caso o aluno se mantenha nas escolas do agrupamento, o saldo existente no carto no final do ano letivo, poder ser utilizado no ano letivo seguinte.
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Artigo 151 Receo / Central telefnica - PBX 1 No so permitidas a realizao de chamadas telefnicas nas instalaes do PBX. 2 As chamadas de carter oficial devem ser realizadas das extenses existentes e solicitadas funcionria do PBX ou, serem realizadas atravs do telemvel disponvel para o efeito. 3 S em casos excecionais e autorizados podero ser realizadas ou recebidas chamadas de carcter particular urgente atravs dos telefones das escolas.
Artigo 152 Servios de administrao escolar 1 Os servios de administrao escolar funcionam, na escola sede, podendo existir balces de atendimento nas restantes escolas. 2 Os servios de administrao escolar esto abertos ao pblico, segundo horrio a afixar no incio de cada ano letivo. 3 O atendimento aos utentes deste servio feito por ordem de chegada, devendo para tal dirigirem-se ao funcionrio responsvel pelo sector pretendido. 4 Os impressos a serem utilizados neste servio encontram-se venda nas papelarias dos estabelecimentos.
Artigo 153 Auditrios 1 Na escola sede existe um auditrio equipado com equipamento de projeo, de multimdia e quadro interativo, com acesso condicionado. 2 Na escola bsica existe um auditrio equipado com equipamento de projeo e multimdia, com acesso condicionado 3 - A utilizao dos auditrios est sujeita a marcao e carece de autorizao prvia da direo. 4 - Os alunos tero apenas acesso a estes espaos quando devidamente acompanhados dum professor. 5 Os auditrios tm normas prprias de funcionamento.
Artigo 154 Papelarias 1 Na escola sede, na escola bsica e na escola da Barranha existem papelarias, abertas segundo horrio a afixar no incio de cada ano letivo. 2 O material escolar e impressos existentes para venda encontram-se expostos e o respetivo prerio afixado, e o servio pago atravs do carto eletrnico.
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3 O servio de fotocpias, para os alunos, realizado na papelaria e segundo as normas afixadas para este servio. Na escola sede podem ainda ser tiradas fotocpias na BE/CRE. 4 O servio de papelaria da escola bsica e da escola da Barranha funciona no mesmo local do servio de reprografia.
Artigo 155 Reprografias 1 A reprografia da escola sede est aberta para servio exclusivo dos professores, segundo horrio a afixar no incio de cada ano letivo. 2 A reprografia da escola bsica e da escola da Barranha funciona no mesmo espao da papelaria, segundo horrio a afixar no incio de cada ano letivo. 3 Os pedidos de reproduo de qualquer tipo de material devem ser entregues com 48 horas de antecedncia e sero satisfeitos por ordem de entrada. 4 Os pedidos de reproduo de material que no cumpram o prazo acima estipulado sero satisfeitos na medida das possibilidades e disponibilidade do respetivo funcionrio. 5 Os professores tm direito reproduo gratuita de fotocpias, para fichas de avaliao e de trabalho, em nmero a definir anualmente pelo diretor. A reproduo destas fichas tem prioridade em relao aos restantes pedidos.
Artigo 156 Refeitrios escolares 1 Os refeitrios servem almoos a toda a comunidade escolar e outras pessoas devidamente autorizadas pelo diretor, devendo a ementa semanal ser afixada, nos locais prprios, no ltimo dia til da semana anterior e divulgada, na plataforma moodle, na disciplina Encarregados de Educao. 2 Em casos excecionais, devidamente justificados, poder ser servida uma refeio do tipo "dieta", devendo a refeio ser solicitada com um dia de antecedncia. 3 O servio de almoos processa-se entre as 12:30h e as 14:00h, com exceo dos alunos da educao pr-escolar cujo servio de almoo se processa entre as 12:00h e as 13:30h. 4 Na escola sede, escola bsica e escola da Barranha, a aquisio da refeio deve ser realizada no dia anterior ou, com multa, no prprio dia, at s 10:30 h, atravs do carto eletrnico ou da pgina eletrnica do agrupamento. 5 As refeies podem ser adquiridas para toda a semana. 6 O preo das refeies fixado anualmente por despacho ministerial e afixado nos locais prprios. 7 O acesso s refeies faz-se perante a apresentao do carto, para os alunos que j o possuem. 8 As refeies so servidas aos utentes por ordem de chegada e aps a refeio o tabuleiro dever ser colocado no local prprio, deixando limpa a mesa, bem como o espao utilizado. 9 proibido o servio de refeies fora dos refeitrios. Agrupamento de Escolas da Senhora da Hora Regulamento interno | 69
10 Nas escolas do agrupamento onde funciona jardim-de-infncia os alunos de cada turma deste nvel de ensino, so acompanhados e supervisionados, durante o almoo, por um assistente operacional.
Artigo 157 Bufetes dos alunos 1 Os bufetes dos alunos funcionam nas salas de convvio das escolas sede, bsica e Barranha, segundo horrio a afixar no incio de cada ano letivo. 2 Os utentes devem aguardar a sua vez por ordem de chegada e o servio prestado atravs do pagamento com o carto eletrnico. 3 Os utentes devem colocar no balco todo o material utilizado e deixar limpas as mesas, bem como o espao utilizado.
Artigo 158 Salas de convvio/ polivalentes 1 As salas de convvio /polivalentes existentes nas escolas sede, bsica e Barranha destinam-se essencialmente ao lazer e convvio dos alunos. 2 Os alunos tm direito a: a) Frequentar o polivalente, dentro do horrio de funcionamento; b) Usufruir de um espao asseado e agradvel. 3 Os alunos tm a obrigao de: a) Manter a ordem do mobilirio; b) Entrar com ordem e respeitar os restantes frequentadores da sala; c) Ter responsabilidade pelos estragos que possam ocorrer.
CAPITULO VII DISPOSIES FINAIS

Artigo 159 Regulamentos especficos e regimentos 1 Os regulamentos especficos dos diversos servios so elaborados no prazo de 30 dias aps a aprovao do regulamento interno e constam do anexo I. 2 Os regulamentos especficos so aprovados pelo diretor, sob proposta do respetivo servio/estrutura 3 Os regimentos dos rgos e estruturas so elaborados no prazo de 30 dias aps a respetiva constituio.
70
Artigo 160 Divulgao do regulamento interno 1 O regulamento interno divulgado atravs da pgina eletrnica do agrupamento e facultado em suporte papel, nos servios de reprografia das escolas, mediante pagamento do seu custo. 2 O regulamento interno pode ser consultado nas Bibliotecas/Centros de recursos. 3 Cada diretor de turma dispe de dois exemplares do regulamento interno que podem ser consultados pelos alunos e pelos encarregados de educao.
Artigo 161 Omisses As situaes omissas neste regulamento sero resolvidas pelo diretor do agrupamento.
Artigo 162 Reviso O regulamento interno revisto ordinariamente quatro anos aps a sua aprovao e, extraordinariamente, a todo o tempo por deliberao do conselho geral, aprovada por maioria absoluta dos membros em efetividade de funes
Artigo 163 Entrada em vigor 1 O presente regulamento entra em vigor dez dias aps a sua aprovao. 2 Os regulamentos especficos constantes dos anexos entram em vigor no ano letivo 2013/2014.
Aprovado pelo conselho geral transitrio em .. de 2013. A presidente do conselho geral transitrio, Helena Maria Lemos Aguiar Nogueira
71

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INDCE

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CAPITULO I DISPOSIES GERAIS

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CAPITULO II REGIME DE ADMINISTRAO E GESTO DO AGRUPAMENTO

SECO I CONSELHO GERAL

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SECO III CONSELHO PEDAGGICO

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SECO IV CONSELHO ADMINISTRATIVO

SECO V COORDENAO DE ESCOLAS

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CAPITULO III ORGANIZAO PEDAGGICA

SUBSECO I Departamentos curriculares

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SUBSECO II Grupos disciplinares

SUBSECO III Grupo de educao especial

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SUBSECO IV Organizao das atividades de turma

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SUBSECO V Conselhos de diretores de turma

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SUBSECO VI Conselho de diretores dos cursos profissionais

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SUBSECO VII Departamento de formao

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SECO II SERVIOS TCNICO-PEDAGGICOS

SUBSECO I Servio de psicologia e orientao

Artigo 69 Constituio O servio de psicologia e orientao constitudo por psiclogos escolares.

SUBSECO II Servio de ao social escolar

bufete), o programa de auxlios econmicos, a papelaria, o seguro escolar e os transportes escolares.

SUBSECO III Bibliotecas escolares / Centros de recursos

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SECO III Plano de ao tutorial

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CAPITULO IV ESTRUTURAS DE ASSOCIAO E REPRESENTAO

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CAPITULO V COMUNIDADE EDUCATIVA

SUBSECO I Direitos e deveres

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SUBSECO III Cursos profissionais

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SUBSECO IV Cursos vocacionais do ensino bsico

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SUBSECO V Dever de assiduidade e pontualidade

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Artigo 118 Efeitos da ultrapassagem do limite de faltas injustificadas

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SECO II PESSOAL DOCENTE

SECO III PESSOAL NO DOCENTE

SECO IV PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

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