IMPRIMIR LAS TARJETAS PERO HAY QUE ADECUAR EL TAMAO YA QUE LOS NUMEROS SON MUY PEQUEOS.

DEBE ESTAR AL MENOS EN 14 Y SEPARADOS LOS NUMEROS ENTRE SI. Y TODAS LAS TARJETAS DEBEN SER DEL MISMO PORTE.

TEST DE EVALUACION DEL CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS.

Autor: Nolfa Ibez Salgado. I. ESCRITURA DE NUMERALES A LA COPIA Tarjeta N 1 (Uso del nio) Hoja de trabajo del nio. Lpiz Grafito Se le entrega al nio su hoja y el lpiz. La tarjeta se coloca a la izquierda del nio, si este es diestro, y a la derecha si es zurdo. No se permite el uso de goma de borrar. Quiero que copies en tu hoja todos los nmeros que hay en esta tarjeta, los tienes que copiar en este orden (el examinador seala con su dedo todos los nmeros, empezando por la izquierda de la fila, hacia la derecha).

a.- Materiales: b.- Procedimiento:

c.- Consignas:

Tarjeta N 1

25 204 1087

52 420 8578

99 3526 16

3 669 797

II. LECTURA DE NUMERALES a.- Materiales: b.- Procedimiento: c.- Consignas: Tarjeta N 2 (Uso del nio) El examinador colocar la tarjeta frente al nio, se le indicara con el dedo el nmero que debe leer (de uno en uno de izquierda a derecha) Ahora yo te voy a mostrar una tarjeta con nmeros y t vas a leer los nmeros que te vaya indicando Cmo se llama ste?.

Tarjeta N 2

6 15 213 1011

9 25 140 1110

2 52 104 2512 60

III. IDENTIFICACIN DE NUMERALES a.- Materiales: b.- Procedimiento: c.- Consignas: Tarjeta N 1 (Uso del nio) Hoja de trabajo del nio. Lpiz Grafito Se le entrega el material al nio. Los nmeros se dicen alternando las filas y la posicin al interior de ellas. Yo te voy a decir el nombre de algunos nmeros que estn aqu (Mostrando la primera tarjeta) y t vas a ir mostrando con tu dedo el nmero que yo te vaya diciendo

Tarjeta N 1

25 204 1087

52 420 8578

99 3526 16

3 669 797

IV. ESCRITURA DE NUMERALES AL DICTADO: a.- Materiales: b.- Procedimiento: Tarjeta N 3 (Uso del examinador) El examinador dictar clara y lentamente, repitiendo una vez cada nmero. Esperar a que el nio termine de escribir el nmero para dictar el siguiente. No se permite el uso de goma de borrar. Te voy a decir unos nmeros y t los vas a escribir en t hoja. (el examinador seala el lugar y direccin a seguir por el nio en su hoja).

c.- Consignas:

Tarjeta N 3

6 17 996 1390

9 15 313 3669

3 14 311 1013

8 71 606 13009

I. CONCEPTO MAYOR MENOR a.- Materiales: b.- Procedimiento: Tarjeta N 4 (Uso del nio) Se realiza un chequeo para verificar si el nio tiene el concepto mayor y menor con preguntas como : Cuntos aos tienes? Tienes hermanos (o primos)...? en caso que la respuesta sea correcta preguntarle por qu. Luego se procede a mostrar las parejas de cifras, tapando el resto para evitar la distraccin, por parte del nio. Fjate bien en las preguntas que yo te haga, por que a veces te voy a pedir que me muestres el nmero ms chico y otras veces que me muestres el ms grande Ya?. Cul es mayor? (cul es el ms grande de estos dos nmeros?). Cul es menor? (Cual es el ms chico de estos dos nmeros?).

c.- Consignas:

Tarjeta N 4

3 6 90 46 629 2698

8 9 69 64 700 2899

Menor Mayor Menor Mayor Menor Mayor -

Mayor Menor Mayor Menor Mayor Menor

II. A ESCALAS ASCENDENTES Y DESCENDENTES: a.- Materiales: b.- Procedimiento: Tarjeta N 5.a (Uso del nio) A) El examinador pide al nio que realice la escala ascendente , si lo hace con xito se le pide que realice la escala descendente respectivamente. B) El examinador pide al nio que realice la escala ascendente del 2 al 22 de 2 en 2 , si lo hace con xito se le pide que realice la escala descendente respectivamente. En ambos casos dar ejemplo si es necesario (Iniciar la escala). A ver , yo ya vi que t sabes bien los nmeros, pero no te he escuchado contar, as es que ahora cuntame de 1 al 10. - Muy bien, ahora vas a contar devolvindote desde el 10 hasta el 1. Bien, ahora que ya s que t puedes contar al revs y al derecho, quiero que cuentes del 6 al 22 de 2 en 2. - Muy bien, ahora vas a contar devolvindote desde el 22 al 6. d.- Consignas alternativas: Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3. Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

c.- Consignas:

Tarjeta N 5 a

1.- Cuenta del 1 al 10 de 1 en 1. Cuenta del 10 al 1 de 1 en 1. 2.- Cuenta del 6 al 22 de 2 en 2. Cuenta del 22 al 6 de 2 en 2. 3- Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3. Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

VI.

B SERIACIN DE NUMERALES EN FORMA ORAL: Tarjeta N 5.b (Uso del examinador) El examinador dir al nio Ahora vamos a hacer otra cosa, yo te voy a decir unos nmeros desordenados y t me los vas a decir en orden. Yo puedo pedirte que los ordenes del ms chico al ms grande. Fjate bien en los nmeros que te digo y en como te pido que los ordenes. Ordena ... de mayor a menor (del ms grande al ms chico)

a.- Materiales: b.- Procedimiento:

c.- Consignas: Tarjeta N 5 b

1 9 5 2

3 3 13 16

7 15 10

Mayor - Menor Menor - Mayor Mayor

III. SUMA , RESTA, MULTIPLICACIN Y DIVISIN CALCULO ORAL: a.- Materiales: b.- Procedimiento: c.- Consignas: Tarjeta N 7 (Uso del Examinador) El examinador sentado frente al nio le dir ahora vamos hacer algo nuevo, vamos a sacar cuenta Ya?. A) Suma : Cuanto es .... ms .....? (Si a .... le agregas .... Cunto tienes?) B) Resta : ?Cuanto es .....menos.....?(Si a .....le quitamos......? Cuntos te quedan?). C) Multipli.: Cunto es ..... multiplicado por ....? (Cunto es .... repetido ..... veces?). D) Divisin: Cunto es ...... dividido por .....? (Cunto es .....,dividido por .....? (Cunto es .... repartido en .....?).

Tarjeta N 7

A) 2 + 5 13 + 6 4+0 C) 2 * 3 3*5 4*2

b) 3 - 1 8- 5 5- 5 D) 6 : 2 12 : 3 8:4

IV. CONOCIMIENTO DE SIGNOS EN UN CONTEXTO NUMERICO: a.- Materiales: b.- Procedimiento: Tarjeta N 8 (Uso del nio) El examinador muestra al nio la tarjeta con las operaciones dejando slo la primera de ellas a la vista del nio y el resto tapado con una hoja en blanco. El examinador ir destapndolas a medida que el nio las vaya leyendo. En esta tarjeta hay varios nmeros y signos, yo quiero que los leas todos. Comenzamos, leme todo lo que est escrito aqu. (Indicndole la primera operacin).

c.- Consignas:

Tarjeta N 8

3 9 5 4 10 5 28

+ 5 - 2 x 3 x 6 : 2 < 11 > 19

= 8 = 7 = 15 = 24 = 5

V. CONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMETRICAS: a.- Materiales: b.- Procedimiento: 1 Circulo, 1 Cuadrado, 1 Rectngulo, 1 Tringulo de igual color. El examinador le entregara al nio las figuras geomtricas, para que las manipule. Luego las ordena en fila (una al lado de la otra). Pregunta por cada una de ellas, primero para que el nio las identifique y luego para que las nomine. Se debe pasar amabas partes. a) Identificacin : Mustrame con tu dedo el ..... (tringulo, cuadrado, rectngulo, circulo). b) Nominacin: Ahora dime t , Cmo se llama ste...? (Circulo, tringulo, cuadrado, rectngulo).

c.- Consignas:

VI. ORDENAR Y SUMAR, ORDENAR Y RESTAR: a.- Materiales: b.- Procedimiento: c.- Consignas: Tarjeta N 9 Una hoja en blanco, un lpiz grafito. Se le entregara al nio el material. No se permite el uso de goma de borrar. 1) Ves estos dos nmeros escritos aqu? Yo quiero que los escribas en tu papel, uno debajo del otro de manera que esten ordenados para que puedas sumarlos. 2) Resta : La misma consigna anterior cambiando la operacin a resta. Se insiste en que se fije bien para que pueda restar.

Tarjeta N 9

1)

6 7 16 6

9 22 44 49

2)

8 7 52 34

2 9 25 6

VII. MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE 2 O 3 CIFRAS: a.- Materiales: b.- Procedimiento: c.- Consignas: Tarjeta N 10 (Uso del nio) Se entrega el material al nio utilizando la tarjeta en que aparezca el signo de multiplicacin que el nio conozca. No se permite el uso de goma de borrar. 1).-Te voy a pasar una tarjeta con unas multiplicaciones, quiero que las copies y luego las resuelvas, una a una. 2).- Se utiliza la misma consigna para la divisin, cambiando el nombre de la operacin.

Tarjeta N 10

1) 6 * 2 24 * 5 124 * 21 401 * 8

2)

8 48 248 144

: : : :

4 4 8 12

XIII. RESOLUCIN DE PROBLEMAS: a.- Materiales: b.- Procedimiento: Hoja anexa. Palos de fsforos. Papel , lpiz. Se pone al alcance del nio los palos de fsforos (sobre la mesa) , lpiz y papel. No se permite el uso de goma de borrar. El nio debe incluir la pregunta en la repeticin del problema. Despus de cada respuesta se les pregunta como lo hizo. Los problemas deben darse por ideas, el nio debe repetir la idea an cuando cambie las palabras , como norma general se pueden hacer 2 o 3 repeticiones de cada problema, hasta que el nio incluya la pregunta del mismo. Ahora vamos a jugar al detective. T vas a ser el detective y yo voy a darte unos problemas para que los resuelvas. Fjate bien en lo que te digo y no te apures en contestar. Primero repites lo que yo diga y despus contestas. Para sacar la cuenta puedes usar los fsforos, o el lpiz y el papel, lo que t quieras usar. Acurdate que antes de contestar debes repetir lo que diga: Escucha.....

c.- Consignas:

d.- Resolucin de Problemas: a) Problemas simples: 1- Suma 2- Resta 3- Multiplicacin 4- Divisin Si t tienes 13 autos y un amigo te regala 6 autos. Cuntos autos tienes en total? Juan tiene 8 bolitas y le quitaron 5 bolitas. Cuntas bolitas le quedan? Un dulce me cost $ 5. Cunto me costaran 4 dulces? La mam compro 6 pasteles y les reparti en partes iguales entre sus 3 hijos. Cuntos pasteles le tocaron a cada uno?

b) Problemas Invertidos: 1- Resta

Si tengo 9 globos y necesito 20 globos. Cuntos globos me faltan? 2- Suma Compr varias pelotas, perd 5 pelotas y me quedaron 8 pelotas. Cuntas pelotas haba comprado? c) Problemas con Complejidad Lingstica:

1- Suma 2- Resta 3- Multiplicacin 4- Divisin

Mi pap me dio 5 manzanas y mi mam 9. Cuntas manzanas me dieron entre los dos?. Yo compr 11 lpices de colores y ahora tengo en mi estuche 20 lpices. Cuntos lpices no son mos? Ayer compr un helado de $ 20 y hoy compre 3 al mismo precio. Cunta plata gaste en total?. Juan tiene una gata que espera gatitos, el prometi a sus 3 hermanos que los repartira entre ellos en partes iguales. Cuntos gatitos recibir de regalo cada hermano se nacen 6?