Nombre: Elizabeth Anglica Lpez Arteaga.

Actividad correspondiente: Unidad 1: Qu es un

proyecto educativo?
Actividad Integradora

Partes que conforman un proyecto

Nombre del maestro: Erendira Tamayo Alfaro

Elaborado por: Lourdes lvarez. Fecha de elaboracin: 09/dic./2010. Actualizacin: ene./2011 Guadalajara, Jalisco, Mxico

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LISTA DE COTEJO CON LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO

ELEMENTOS

APARECE EN EL PROYECTO ANALIZADO

NO APARECE EN EL PROYECTO ANALIZADO

Nombre o ttulo del proyecto Resumen del proyecto o introduccin Origen y antecedentes del proyecto Carcter del proyecto, naturaleza del problema, localizacin y cobertura Fundamentacin o justificacin del proyecto Objetivos y metas Cursos de accin, polticas y estrategias Cronograma Recursos Previsiones para instrumentacin, seguimiento, evaluacin y control del proyecto Anlisis de costos, presupuesto y financiamiento Nombre del director o coordinador del proyecto y unidad o entidad responsable

si no si si si si si si si

RESUMEN DEL PROYECTO.

Justas y ecolgicamente equilibradas que conservan entre si relaciones de. Interdependencia y diversidad. Esto requiere responsabilidad individual y colectiva a. La Educacin Ambiental debe generar, con urgencia cambios en la calidad de vida y. Mayor conciencia en la conducta personal as como armona entre los seres humanos y.

Elaborado por: Angelina Valln Gallegos. Fecha de elaboracin: 09/dic./2010. Actualizacin: da/mes/ao Guadalajara, Jalisco, Mxico

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En la prctica, la educacin ambiental es la actividad que tiene un lugar y un tiempo,. Que posibilita e influye en el proceso de relacin que establecen el nio y la nia con. Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego el docente. Preescolar. El nio y la nia a travs de variadas estrategias de esta temtica vivenciar. Los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocer la forma de valorarlo,. Respetarlo y conservarlo. Pero es a travs del ejemplo de su maestra y de ambientes de. Aprendizaje preparados para ello, que aquellos asumirn una actitud responsable de su. P ROBLEMA P RIORIZADO: En los jardines fiscales del cantn Quevedo y Valencia ,. Se ha notado la carencia de educacin ambiental en su entorno, dicho desconomiento ,. Conlleva a que los infantes estn expuestos a contaminantes peligrosos, y a su vez evitan. Que conozcan aspectos primordiales relacionados a el desarrollo y medio ambiente,. Tales como poblacin, paz, derechos humanos, democracia, salud, hambre, degradacin. Motivar el inters de los infantes y nios de escuela, por los temas. Fortalecer el conocimiento a los maestros en el tratado de esta temtica.. Retroalimentar esta informacin a los prvulos y nios por parte de los. Participar responsablemente en la ejecucin de acciones para el logro de. Valorar los recursos naturales para contribuir al desarrollo sustentable. Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo. El presente proyecto se llevar a cabo a travs de una serie de gestiones que. Comprendern en primera instancia, reuniones con los directivos de los jardines y a su. Vez con el personal docente y padres de familia con la finalidad de expresar los puntos a. Tratar dentro del proyecto, el manejo, anlisis, desarrollo, finalidad y evaluacin del. Este ao a diferencia de los aos anteriores el grupo de estudiantes, del Segundo Ao de. La Escuela de Ingeniera en Gestin Ambiental implementara el da ambiental. Ensendole a los infantes y nios de jardines y escuelas mediante charlas y. Experimentos la importancia del cuidado del medio ambiente. Estudiantes de Segundo Ao de la Escuela de Ingeniera en Gestin Ambiental de. Estos recursos sern dotados por los jardines para ejecutar el proyecto en cada uno de. 6 .3. M ATERIALES Y PRESUPUESTO D EL PROYECTO. Todo los materiales que se necesitan para este proyecto sern otorgados por los propios. Reunin con padres de familia y docentes. (Explicar el alcance y la importancia de su. Explicacin y charlas sobre los experimentos X. Ambientales que se estn haciendo en jardines y. Evaluacin del Proyecto(Reunin con cada uno. El seguimiento, control y
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evaluacin ser permanente durante el ao lectivo a cargo de. Autoridades, docentes, y la Facultad de Ciencias Ambientales.. BIBLIOGRAFIA: http://www.uteq.edu.ec/facultades/ambientales/proy_didacticos_productivos/5.pdf

1. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO. 1.1 TITULO DEL PROYECTO AMBIENTE Y SALUD 1.2 INSTITUCIN: JARDINES Y ESCUELAS FISCALES Y PRIVADOS DE LOS CANTONES QUEVEDO Y VALENCIA. 1.3 GRUPO META: PRIMERO Y SPTIMO AOS DE EDUCACIN BSICA 1.4 UNIDAD ACADMICA FACULTAD DE CIENCIAS RESPONSABLE AMBIENTALES UTEQ 1.5 COORDINADORA: ING. CAROLINA TAY-HING CAJAS.

2.-JUSTIFICACIN En los centros preescolares se forman generaciones de nios y nias que cada da ven en las actividades cotidianas de su familia, escuela y comunidad, contaminacin de todos los elementos de su ambiente natural. Estos infantes se forman bajo la cultura de la contaminacin, de la indiferencia de sus adultos y del Estado. Qu esperar de ellos la sociedad, cuando le ha entregado un ambiente degradado, contaminado, no apto para la vida?. La Educacin Ambiental para el logro de una sociedad sustentable y equitativa es un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto a todas las formas de vida. Tal educacin afirma valores y acciones que contribuyen para la transformacin humana y social a la preservacin ecolgica; ella estimula la formacin de sociedades socialmente justas y ecolgicamente equilibradas que conservan entre si relaciones de interdependencia y diversidad. Esto requiere responsabilidad individual y colectiva a nivel local , nacional y planetario.

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La Educacin Ambiental debe generar, con urgencia cambios en la calidad de vida y mayor conciencia en la conducta personal as como armona entre los seres humanos y entre stos con otras formas de vida.

En la prctica, la educacin ambiental es la actividad que tiene un lugar y un tiempo, que posibilita e influye en el proceso de relacin que establecen el nio y la nia con todo aquello que le rodea. Los primeros educadores ambientales los constituyen los padres y luego el docente preescolar. El nio y la nia a travs de variadas estrategias de esta temtica vivenciar los problemas ambientales y sus posibles soluciones, conocer la forma de valorarlo, respetarlo y conservarlo. Pero es a travs del ejemplo de su maestra y de ambientes de aprendizaje preparados para ello, que aquellos asumirn una actitud responsable de suconducta ante el entorno. 3.-DIAGNSTICO PROBLEMA PRIORIZADO: En los jardines fiscales del cantn Quevedo y Valencia , se ha notado la carencia de educacin ambiental en su entorno, dicho desconomiento , conlleva a que los infantes estn expuestos a contaminantes peligrosos, y a su vez evitan que conozcan aspectos primordiales relacionados a el desarrollo y medio ambiente, tales como poblacin, paz, derechos humanos, democracia, salud, hambre, degradacin de la flora y la fauna 4.-OBJETIVOS Motivar el inters de los infantes y nios de escuela, por los temas ambientales que afectan su entorno. Fortalecer el conocimiento a los maestros en el tratado de esta temtica. Retroalimentar esta informacin a los prvulos y nios por parte de los maestros. Participar responsablemente en la ejecucin de acciones para el logro de condiciones favorables para la vida Valorar los recursos naturales para contribuir al desarrollo sustentable del pas. Utilizar al medio ambiente como fuente de conocimiento desarrollo cultural y recreacin.
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5. METODOLOGA El presente proyecto se llevar a cabo a travs de una serie de gestiones que comprendern en primera instancia, reuniones con los directivos de los jardines y a su vez con el personal docente y padres de familia con la finalidad de expresar los puntos a tratar dentro del proyecto, el manejo, anlisis, desarrollo, finalidad y evaluacin del mismo. Este ao a diferencia de los aos anteriores el grupo de estudiantes, del Segundo Ao de la Escuela de Ingeniera en Gestin Ambiental implementara el da ambiental ensendole a los infantes y nios de jardines y escuelas mediante charlas y experimentos la importancia del cuidado del medio ambiente 6. RECURSOS. 6.1. HUMANOS. Profesores. Estudiantes de Segundo Ao de la Escuela de Ingeniera en Gestin Ambiental de la Facultad de Ciencias Ambientales. Comit de Jardines y Escuela. Infantes y Ninos 6.2. ECONMICOS. Estos recursos sern dotados por los jardines para ejecutar el proyecto en cada uno de ellos. 6.3. MATERIALES Y PRESUPUESTO DEL PROYECTO Todo los materiales que se necesitan para este proyecto sern otorgados por los propios jardines y escuelas

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8. SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIN. El seguimiento, control y evaluacin ser permanente durante el ao lectivo a cargo de autoridades, docentes, y la Facultad de Ciencias Ambientales .

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10.- ANEXOS A continuacin se anexa los experimentos que se van a realizar en los distintos jardines y escuelas.
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RECICLAJE DE PLSTICOS Es una de las alternativas utilizadas en la reduccin del volumen de los residuos slidos. Se trata de un proceso que consiste bsicamente en volver a utilizar materiales de plstico que fueron desechados y que an son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. 1.1. PROCEDIMIENTO Principio del formulario 1.1.1 Etapas para reciclar el plstico Existen tres etapas en el reciclaje de plsticos: a) Recoleccin: Todo sistema de recoleccin diferenciada que se implemente descansa en un principio fundamental, que es la separacin de los residuos de plstico, en tres contenedores con sus respectivas fundas. Estos se colocarn en lugares estratgicos visibles a los nios, permitiendo as que se encaucen hacia su respectivo lugar de tratamiento. Recomendaciones: Vaca completamente la botella. Aplstala para que ocupe menor espacio y el proceso sea ms eficiente. Adems, qutale la etiqueta. Sirven botellas plsticas de bebidas, jugos y agua mineral. No sirven los envases de yogurt, quesillo, botellas de leche u otros plsticos, pues son de una composicin diferente. b) Centro de reciclado: Aqu se reciben los residuos plsticos mixtos compactados en paquetes que son almacenados a la intemperie. Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiacin ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razn por la cual se aconseja no tener el material expuesto ms de tres meses. c) Clasificacin: Luego de la recepcin se efecta una clasificacin de los productos por tipo de plstico y color, esto puede hacerse manualmente. El proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, 1.1.2 Ventajas del reciclado de plstico Las ventajas son las siguientes: a) Ahorro de materias primas y energa. b) Reduccin de la cantidad de residuos al tratar por otro sistema. c) Disminuye el impacto ambiental o alteracin del paisaje que suponen los plsticos desperdigados por el suelo. 1.2 MATERIALES Y METODOS 1.2.1 Localizacin El presente proyecto se realizar en la ESCUELA Y JARDN DE INFANTES GREGORIO VALENCIA, ubicada en la Av. Garca Moreno y Calle Cuarta de la Cooperativa 12 de Julio, Cantn Valencia, Provincia de Los Ros. 1.2.2 Materiales y Equipos 100 fundas de plstico de color negro 4 contenedores de color amarillo 3 pliegos de fmix 4 cartulinas 1 caja de marcadores 1 cuaderno 1 borrador 3 marcadores 1 lapicero 3 pares de guantes de caucho 1 proyector 1 computadora 1 cmara digital

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Elaboracin de papel reciclado INTRODUCCIN: El aumento de la demanda de papel para la vida cotidiana ha multiplicado la posibilidad de utilizar el papel de desecho como pasta de papel. Con ello se consigue un gran ahorro de energa en el proceso de fabricacin de la pasta primaria y la ventaja de no tener que utilizar madera de los bosques. Para esta actividad nunca hemos necesitado de ninguna motivacin especial, puesto que los nios, una vez que saben lo que es elaborar su propio papel y utilizarlo estn deseando que llegue el momento de dicha actividad. OBJETIVOS: Objetivo especifico. Valorar la importancia de la conservacin de la masa forestal y la posibilidad de la recuperacin de los residuos slidos, conociendo la existencia y la elaboracin del papel artesanal. Objetivos generales.
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Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos significativos de su entorno (tala indiscriminada de rboles) Desarrollar la motricidad fina de las manos. Utilizar y conocer diferentes recursos tecnolgicos (batidora, plancha,...). Desarrollar la creatividad. Ser capaces de trabajar en equipo, valorando el trabajo propio y el de los dems. CONTENIDOS: Irn amplindose, en funcin de la edad de los nios, desde la mera recuperacin de papel usado hasta la posibilidad de recuperar todo tipo de residuos; lugares donde esto es posible; impacto de los basureros; contaminacin, destruccin del medio; energas renovables y limpias,... Esta actividad nos la planteamos una vez al mes (al principio fue una vez a la semana, pero es una actividad laboriosa y lenta con los pequeos). El proceso es sencillo, y la ayuda que requieren de los adultos es menor a medida que el grupo tiene ms edad: En cada clase hay una caja para tirar el papel usado, de la cual cogemos cuando tenemos que elaborar nuestro papel (el nio percibe directamente que ese papel que habamos tirado porque no nos serva, ahora puede ser recuperado). Antes de comenzar con el reciclaje trabajamos en el aula con conversaciones, dramatizaciones, juegos (Qu pasara si...?), el problema de la tala indiscriminada de rboles para hacer papel (diferenciando de la tala selectiva necesaria para limpiar los montes) y la contaminacin y el gasto de energa que ello conlleva. Cuando llega el da de hacer papel vaciamos la caja, rasgamos el papel para templada. A continuacin lo trituramos con la batidora hasta que queda hecha una pasta (los nios manejan la batidora: apretar el botn, accin, provoca una reaccin y una consecuencia, bajo la supervisin del profesor). Ahora es el momento de experimentar: aadir un poco de temperar para que el papel sea de color, aadir trocitos de papel de seda,... Posteriormente, con un cazo, vamos llenando el cedazo (construido por nosotros mismos con cuatro listones y un trozo de red metlica) que est situado encima de una cubeta para que escurra el agua un poco, extendindolo bien con una esptula. Colocamos una bayeta encima y apretamos para que escurra otro poco. Ahora ya est listo para la prensa (construida tambin por nosotros con dos planchas de madera y dos tornillos). La cerramos cuando tenemos varios papeles puestos para que acabe de escurrir. El proceso de secado puede ser de dos maneras: a temperatura ambiente si no tenemos prisa o secndolo con una plancha si lo queremos utilizar en el mismo da.

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